Всеобщая история, 9 класс

Календарно-тематическое планирование курса «Всеобщая История».
Пояснительная записка
Класс – 9.
Количество часов в неделю – 2, в год – 25.
Учебник – «Новейшая история» 9 класс. – Просвещение.
Программа – Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. Издательство «Просвещение».
Цели обучения: 1. Развивать умения по применению исторических знаний в жизни.
2. Объяснять разнообразие современного мира, связывая в целостную картину различные факты и понятия Новейшей истории: мировые
войны, кризис индустриального и зарождение информационного общества, проблемы модернизации, строительства социализма и
становление демократии в России, а также другие явления в истории нашей страны и человечества в целом.
3. Рассматривать в развитии процессы модернизации и кризиса индустриального общества, создание и соперничество разных социальных
моделей, международные отношения.
4. Делать нравственный выбор (и объяснять его) в ситуациях резких общественных перемен и потрясений, слома традиций и системы
ценностей, которые были характерны для мировой и российской истории в эпоху Новейшего времени.
5. Делать мировоззренческий и гражданско-патриотический выбор (подтверждать его аргументами и фактами) в ситуациях резких
общественных перемен, острых международных конфликтов. В дискуссии с теми, кто придерживается иных оценок, обосновывать свою
позицию аргументами и фактами, сравнивать свою позицию и иную, учиться договариваться с людьми иных позиций.
Компетентности, формируемые у учащихся в 9-м классе.
1. Умение объяснять разнообразие современного мира.
• Добывать, сопоставлять, и критически проверять историческую информацию, полученную из различных источников (в том числе
Интернет, СМИ и т.д.).
• Разделять российскую и всеобщую историю Новейшего времени на этапы и объяснять выбранное деление.
• В ходе решения учебных задач классифицировать и обобщать понятия (явления), развившиеся в эпоху Новейшего времени: социализм и
коммунизм, информационное общество, тоталитаризм, авторитаризм, демократия и т.д.
2. Умение рассматривать общественные процессы в развитии.
• Определять основные причины и следствия кризиса капиталистического индустриального общества, социалистических преобразований в
нашей стране и их последствия, развитие системы международных отношений в Новейшее время.
• Предлагать варианты мотивов поступков исторических личностей Новейшего времени.
3. Нравственное самоопределение.
• Давать нравственную оценку (и объяснять ее с позиции гуманистических духовных ценностей) использованию власти, поступкам
различных общественных деятелей во времена реформ, революций, мировых войн Новейшего времени.
4. Культурное и гражданско-патриотическое самоопределение.
• Давать и подтверждать аргументами и фактами собственные оценки действиям деятелей всеобщей и российской истории (в том числе
безымянным) по защите своей Родины, изменению общественных порядков.
• Вступать в дискуссию с теми, кто придерживается иных взглядов и оценок прошлого. Различать в исторических текстах (речи): мнения,
доказательства (аргументы), факты, гипотезы (предположения). Отстаивая свою позицию, выдвигать контраргументы и перефразировать
мысль. Уметь взглянуть на ситуацию с другой позиции, договариваться с людьми.
• Определять свое собственное отношение к разным позициям в спорах и конфликтах Новейшего времени. Находить или предлагать
варианты терпимого, уважительного отношения к иным позициям как в прошлом, так и в современности
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Календарно – тематическое планирование по истории
9 класс
Новейшая история зарубежных стран: учебник для 9 класса /О.С.Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа. – М.: Просвещение,2010 г..
Вид
Домашнее
Тема урока
Тип урока
Основные понятия
К/ч.
контроля
задание.
Индустриальное общество в
начале XX века.
Политическое развитие стран
в начале XX века.
Изучение нового
материала
Комбинированный
урок
«Новый империализм».
Происхождение Первой
мировой войны. ИКТ.
Первая мировая война. 1914 –
1918 гг. ВерсальскоВашингтонская система. ИКТ
Последствия войны:
революции и распад империй.
ИКТ
Комбинированный
урок
Капиталистический мир в
1920 –е гг. США и страны
Европы. ИКТ
Мировой экономический
кризис 1929 – 1933 гг. Пути
выхода. ИКТ
Комбинированный
урок
Стабилизация, экономический рост, либеральные
реформы.
Комбинированный
урок
США: «новый курс»
Ф.Рузвельта». ИКТ
Демократические страны
Европы в 1930-е гг.
Великобритания, Франция.
Тоталитарные режимы в
1930-е гг. Италия, Германия,
Испания. ИКТ
Комбинированный
Мировой экономический кризис, циклическое развитие
рыночной экономики, фондовая биржа, падение курса
акций, вмешательство государства в экономику, дефицит
бюджета.
Коллективные договоры, панацея.
Комбинированный
урок
Мировой экономический кризис, пути выхода из кризиса,
кейнсианство, рыночная экономика.
Комбинированный
урок
Восток в первой половине
XX в. Латинская Америка в
первой половине ХХ в. ИКТ
Культура и искусство первой
половины XX в.
Международные отношения
в 1930-е гг. ИКТ
Комбинированный
урок
Тоталитарный режим, тоталитарный режим, нацизм,
Национал-социалистическая немецкая рабочая партия,
национализм, «холокост», антисемитизм, фашизм,
концентрационные лагеря, Народный фронт.
Экспансия, модернизация, реформы.
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Индустриальное (промышленное) общество,
неравномерность экономического развития
Демократизация общества, политические партии,
идеологические направления: консерватизм, либерализм,
социализм, марксизм.; национализм.
Империализм, Тройственный союз, Антанта.
Фронтальный
опрос.
Составить
сравнительную
таблицу.
Тестовый
контроль.
§ 1, вопросы на
стр.22.
§2. Составить
сообщение
«Либералы у власти».
§3, вопросы на
стр.35-36.
1
Мировая война, империалистическая война, блицкриг,
позиционная война, аннексии, контрибуции, сепаратный
мир.
Революционный подъём, Интернационал, Раскол в
рабочем и социалистическом движении(леворадикальное
движение, реформистский центр.
Сочинение-эссе
§4, работа с картой на
стр.38-39.
1
Работа с
тетрадью, анализ
табличного
материала.
§5, вопросы на стр.62.
1
Фронтальный,
тестовый.
§6, вопросы на стр.75.
1
Понятийный
блок
§7. Сообщение
«Причины
экономического
кризиса».
§8. Доклад
«Ф.Д.Рузвельт».
§9, вопросы на стр.94.
1
Вопросы и
задания
§10-11. Доклад
«Бенито
Муссолитни».
1
Составление
таблицы
§12-13.
Доклад»М.К.Ганди».
1
Тестовый
контроль.
§14-15, вопросы на
стр.133, 138.
1
Государства-агрессоры, система коллективной
безопасности, политика умиротворения.
Тестовый
контроль.
Работа с
заданиями
1
1
1
1
Дата
13
Вторая мировая война. 19391945 гг. ИКТ
Семинарское занятие.
14
Послевоенное мирное
урегулирование. Начало
«Холодной войны». ИКТ
Изучение нового
материала
15
Комбинированный
урок
17
Завершение эпохи
индустриального общества.
Становление
информационного общества.
Политическое развитие.
Гражданское общество.
Социальные движения. ИКТ
США. Великобритания. ИКТ
18
Франция. Италия. ИКТ
19
Германия: раскол и
объединение. ИКТ
20
Преобразования и революции
в странах Восточной Европы.
1945-2007 гг. ИКТ
Латинская Америка во второй
половине XX-начале XXI в.
Страны Азии и Африки в
современном мире.
Международные отношения.
Культура второй половины
XX века -начало XXIв.
ИКТ
Комбинированный
урок
24
Глобализация в конце XX
века - начале XXIв. ИКТ
Комбинированный
урок.
25
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Основные даты
истории»
Обобщающий
урок.
«Молниеносная война», основные театры действий,
Великая Отечественная война, нацистский «новый
порядок» в оккупированных странах, движение
Сопротивления, геноцид (холокост).
Участие в работе
семинара,
проверка
материалов к
семинару.
§16. Доклад
«И.В.Сталин».
1
Составление
таблицы
§17. Сообщение
«Образование ООН».
1
Фронтальный,
тестовый
§18-19. Сообщение
«НТР».
1
Опорный
конспект.
§20-21, вопросы на
стр.188, 195.
1
Составление
таблицы
Тестовый
контроль.
Фронтальный
опрос.
§22-23. Доклад
«Д.Ф.Кеннеди».
§24-25. Доклад «Жак
Ширак».
§26, работа с
документом на
стр.238-239.
§27, работа с
документом на
стр.246.
§28, вопросы на
стр.253.
§29-30. Доклад «Мао
Цзэдун».
1
§31. Сообщение
«Наука и
общественная
мысль».
§32. Сообщение
«Глобальные
проблемы
современности».
1
Раздел II. Новейшая история. Вторая половина XX в.
16
21
22
23
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Антигитлеровская коалиция, закон о ленд-лизе, Второй
фронт, «Холодная война», «железный занавес», гонка
вооружений, военно-политические блоки: ООН, НАТО,
ОВД.
Постиндустриальное общество, глобализация, три центра
мировой экономики, неокейсианство, социальное
государство.
Эволюция политических идеологий., демократизация.
Неоконсервативная политика, майский кризис, центризм.
«бархатная революция».
Восточная Европа, тоталитарный социализм, «шоковая
терапия»
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Деколонизация, идеология «третьего пути», религиозный
фундаментализм.
Комбинированный
урок
Информационные технологии; модернизм и авангардизм
в художественной культуре; символизм в музыке.
Количество контрольных работ –1
Вопросы и
задания.
Фронтальный
опрос.
Тестовый
контроль.
Тестовый
контроль
Фронтальный
опрос.
Фронтальный
опрос, тестовый
контроль.
1
1
1
1
1
1
1
_____