III место - Парфёнова Ольга Юрьевна

«Средняя
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
общеобразовательная школа № 49», г. Красноярск, 660003, ул.Мичурина,
37
тел/факс8(391) 235-73-78.e-mail:,school4908@mail.ru
Директор Демешкевич Елена Николаевна.
Реферат
Я выбираю будущее России
Выполнила
Ученица 10а класса Парфёнова Ольга Юрьевна
Научный руководитель Кузнецова Маргарита Павловна.
Красноярск 2014
1
Статья 4. Всеобщее избирательное право и право на участие в выборах и референдумах.
Гражданин Российской Федерации, достигший возраста 18 лет, имеет право избирать,
быть избранным, участвовать в референдуме независимо от пола, расы, национальности,
языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства,
отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а
также других обстоятельств
Судьба — это не дело случая, а результат
выбора, ее не ожидают, а создают!
Конституция (от лат.
constitutio — устройство) — это
основной закон государства,
определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования
представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.
В декабре 2013 г. исполнилось 20 лет со дня принятия Конституции Российской Федерации основного Закона государства, который определяет его общественное и государственное
устройство. Основной Закон Российской Федерации утверждает свободу и справедливость,
человеческое
достоинство
и
благополучие,
защиту
семьи
и
Отечества,
единство
многонационального народа России не только как общепризнанные ценности, но и как
юридические понятия. В наше время особо остро ощущается интерес к законам страны, а в период
обновления
законодательства, переустройства общества
необходимо понимать значение
Конституции для каждого человека, осознавать свою значимость и нужность.
Цель работы: определение значимости конституционного права человека на выбор.
Основные задачи :
 определить значение выбора для человека
2
 определить имеющие возможности для формирования умения выбирать в школьной жизни
 узнать отношение учащихся к выборной системе
Согласно словарю выбор - это главный этап процесса принятия решения в отборе одного варианта
из нескольких возможных. Подчеркнуто то, что это главный этап в принятии любого решения.
Человек наделен правом выбора во всем : в жизни, в друзьях, в любви, в учебе, в принципах жизни.
Как важно сформировать этот правильный этап в жизни каждого человек, потому что от выбора
зависит судьба, поэтому так важно
знать свои права, понимать свои обязанности, жить с
ощущением нужности и значимости себя.
В процессе жизни человек формирует свой выбор, учится выбирать , определять свое
мнение. В школьной жизни в настоящее время существуют некоторые формы самоуправления, где
подросток может делать свой
творческого дела и т.д.
выбор: выборы
самоуправления, выбор активистов, выбор
В нашей школе создана интересная форма ученического участия в делах
школы, педагогов, учеников — это
Школьная Служба Примирения, которая была создана на
добровольной основе. Эта служба предназначена для защиты прав и свобод участников
образовательного процесса. Одной из основных задач ШСП является воспитание
активной
жизненной позиции, формирование умения понимать проблемы других, уметь отстаивать свои
принципы, но и
уметь защищать других.
В процессе принятия какого-то решения также
повышается их правовая и политическая культура, развивается гражданское мышление.
Общеизвестно, что от отношения молодого поколения к процессам и проблемам
общественно- политической жизни зависит дальнейшее продвижение нашего государства по пути
демократического развития, поэтому молодые люди должны быть подготовлены к участию в
разумном управлении государством. « Я интересуюсь будущим, потому что собираюсь провести в
нём всю свою оставшуюся жизнь», сказал когда-то Чарльз Ф. Кеттерлинг. На уроках истории,
обществознания и права мы изучаем Конституцию Российской Федерации, право, основы правовой
культуры». Но этого бывает недостаточно и поэтому в нашей школе ведётся воспитание правовой
культуры и правосознания через различные другие формы:
- традицией стало проведение в нашей школе социальных акций и социологических опросов
по правовым вопросам: «Могу ли я повлиять на политический процесс?» , « Является ли
голосование человека его участием в управлении своей страной?». Такие наши мероприятия
проходят с целью привлечения молодёжи к активному участию в избирательном процессе.
- в практику школы вошли традиционные уставные уроки: « Выборы - моя гражданская
позиция», « Моя Конституция», « Молодёжь голосует», « Я и мои права». Ученица 9а класса
принимала участие в городской олимпиаде « Эрудиты избирательного права» и заняла III место в
районном этапе.
- в этом году прошла неделя права совместно с городским социально- реабилитационным
центром « Забота ». Все викторины, лекции и диспуты были направлены на воспитание, как у
3
младших, так и у старших школьников правосознания и активной жизненной позиции, утверждения
права выбирать формы обучения, формы досуга ,формы участия в жизни школы и класса.
В школе № 49
создан новый орган самоуправления - Школьная Служба Примирения.
Создание такого органа подразумевает проведение выборов медиаторов, используя избирательное
право каждого. Принимая участие в решении проблем, возникающих между учениками, учениками
и педагогами, учениками и родителями, каждый
принимает решение, формирует свое
представление о принципах взаимоотношений.
Почему нужна такая работа? Она нужна, чтобы каждый понимал, что он может влиять на
жизнь в стране, создавать сам свою судьбу!
Наиболее развитой и чрезвычайно важной формой политического участия являются
демократические выборы. К сожалению, в каждом обществе некоторые группы уклоняются от
участия в политике. Такая позиция называется абсентеизмом - уклонение от участия в выборах,
имеют определённую политическую линию и даже может нанести государству ущерб. Например,
неявка на выборы может сорвать их. Самая главная проблема абсентеизма – это отсутствие
политических знаний и убеждений и недостаточное понимание значения выборов. Поэтому, чёткие
и прочные знания об избирательном праве, избирательной системе в демократическом обществе –
необходимы для нас, школьников.
Молодёжь - активный участник избирательного
права. Совершеннолетие – это тот возраст, когда
гражданин
получает
право
прикоснуться
к
делам
государства.
На классных часах, на уроках в школе мы получаем
знание избирательной
процедуры,
умение
программу
различных
проанализировать
кандидатов,
предвыборную
избирательных
объединений, умение защитить свои избирательные права. Всё
это необходимо знать и уметь молодому избирателю.
Молодёжь иногда говорит - « На выборы не пойду,
потому что не верю», или – « Не пойду голосовать, потому что
мой голос ничего не изменит». Поэтому в нашей школе уделяется большое внимание воспитанию
правовой культуры, расширению кругозора школьников, развитию способности молодых людей
ориентироваться в мире на основе нравственных критерий. Именно
нравственный человек
становится не только законопослушным гражданином, но и носителем правовой культуры.
Главная задача школы помочь учащимся понять, что такое Конституция Российской
Федерации и какова её роль в жизни нашей страны, общества и каждого российского гражданина,
содействовать формированию у школьников активной жизненной позиции. С этой целью в нашей
школе проводились беседы , конкурсы рисунков, плакатов
«Российская дипломатия», «Я4
гражданин России», «Мой край». Даже конкурс стихов помог сформировать вот такую личностную
позицию
к
выборам:
Солнечный праздник в любимой России:
Заметив его, парень взрослый спросил:
Выборы в городе нашем, в Сибири !
«Так что же случилось, что слёзы ты лил?»
По улице гордо шагает мальчишка,
В руках у него Конституции книжка.
Малыш говорит: «Выбрать мэра хочу,
Ведь город родной очень сильно люблю!»
За бюллетенем он гордо подходит,
Юноша мальчика за руку взял,
Но имени там своего не находит.
С улыбкой вместе вошли они в зал.
Послушай, малыш, ты ещё не большой,
И день выбирать сегодня не твой.
Пройдёт много лет, малыш подрастёт,
На выборы с паспортом тоже пойдёт.
От урны в слезах наш мальчишка отходит,
И «голос» отдаст он России своей,
Тут юноша с паспортом мимо проходит.
Чтоб жизнь Россиян становилась добрей!
Как уже упоминалось, школа занимается воспитанием
активной жизненной позиции школьников через различные
формы мероприятий, но семья также играет не менее важную
роль
в этом вопросе. Та культура поведения, которую
прививают родители, является наиболее стойкой и со стороны
довольно сложно повлиять или изменить её. Ребёнок смотрит на своих родителей и, естественно,
берёт с них пример. Если родители легкомысленно подходили к такому процессу, как выборы, и
считали, что от их голоса ничего не зависит, да и в принципе им это было не нужно, то не стоит
думать, что ребёнок отнесётся к этому как-то иначе.
Участие в одной из форм школьного самоуправления способствует развитию активной
жизненной позиции у молодежи. Проанализировав избирательную активность выпускников 20122013 учебного года, Школьной службой примирения были получены следующие результаты. 80%
выпускников приняли активное участие в избирательном процессе, используя свое избирательное
право. 50 % из них сами являлись медиаторами Школьной службы примирения и в настоящее время
тесно сотрудничают со школой по подготовке медиаторов и участвуют в реализации мероприятий
разных направлений и уровней.
В школе мы, медиаторы ШСП, провели опрос среди школьников 9-11 классов. Участвовали
45 человек. Мы задали 2 вопроса:
1. Представим, что тебе 18 лет и проходят выборы в нашем городе, ты бы пошёл голосовать?
2. Как вы думаете, почему молодые люди проявляют пассивное отношение к голосованию?
30 учащихся ответили – да, пойду, добавляя, что семья всегда ходит на выборы.
8 человек - нет, добавляя, один голос ничего не изменит.
5
7 человек - не знаю, будет время, то пойду.
При этом позиция отдельных школьников показала безразличие семьи к процессу выборов.
Родители таких детей, как правило, не принимают участие в голосовании. Обществу есть о чем
подумать.
Мне кажется, что необходимо заинтересовать молодое поколение на участие в голосовании.
Может, ввести штрафы или выборы сделать более интересными и праздничными. Да и реклама
рассчитана на старшее поколение, не всегда понятная и часто скучная. Добавлю, что рекламные
ролики, как правило, не смотрит молодёжь, мало интересуется политическими событиями в стране
и в мире.
На основании этого в план Школьной службы примирения мы включили мероприятия по
освещению политической жизни в стране и в мире. В рефератах, докладах, организованных круглых
столах ШСП мы пытаемся рассказать о работе депутатов местных советов и принятии законов,
конечно на доступном для школьников языке.
Я, как представитель молодого поколения, полностью поддерживаю и согласна с решением
Правительства, которое поставило задачи по ускоренному техническому переоснащению
избирательной системы. Особое внимание уделяется освоению новых технических средств,
позволяющих автоматизировать деятельность участковых избирательных комиссий в день
голосования, обеспечить реализацию избирательных прав граждан на основе использования
современных информационных технологий.
Предложения по совершенствованию процедуры выборной системы:
- Модернизировать систему оповещения граждан Российской Федерации о месте и времени
проведения голосования. Например, можно воспользоваться СМС-рассылкой из каждого
избирательного участка по месту жительства.
- Изменить формат рекламы. Показывать короткометражные фильмы или социальную рекламу в
современной форме, призывающую к активному участию молодых людей в выборах и конкретно
показывающую значение каждого голоса
- Поощрение для молодого поколения. Например, раздача буклетов,приглашений на посещение
оздоровительного комплекса или для всей семьи в познавательные центры
- Новые форматы общения с депутатами и кандидатами: ток-шоу для молодых с участием
кандидатов в депутаты, оздоровительные конкурсы, дни
молодежи, интерактивные формы
общения, блоги и форумы.
Список литературы
1. Конституция Российской Федерации.
2. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 9 класса общеобразовательных
учреждений.
6
3. “Информационное обеспечение выборов и референдумов в Российской Федерации.”. - 2 изд.
- Большаков С.В., Головин А.Г.
4. “Урок по избирательному праву.” Урядченко т. е.
7