Document 939846

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13 имени Р.А. Наумова городского округа город Буй Костромской
области
Рассмотрено
на заседании ШМО учителей
__________________________
Протокол № ___
от «____»___________2014г.
Руководитель ШМО:________
(Мирошниченко Э.Ю.)
Согласовано
заместитель директора по УВР
________/Смирнова Л.В./
«_____» «__________ » 2014г.
Утверждено:
Директор школы:
____________
«_____»
/Шмидт
«__________
Н.А/
» 2010 г
Приказ № _____
от «____»________ 2014г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по предмету «Изобразительное искусство»
в 1 А классе
на 2014 – 2015 учебный год
(программа обучения: общеобразовательная программа)
Автор: Мирошниченко Э.Ю.
,
высшая квалификационная категория
г. Буй, 2014 год
1
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование на 2014 – 2015 учебный год для 1А класса составлено на основе рабочей
программы по изобразительному искусству для начального общего образования
Уровень обучения - базовый
Годовое количество часов: 33
Учебник: «Изобразительное искусство» Н.М. Сокольникова. Учебник входит в Федеральный перечень учебников,
рекомендованных (или допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации
к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2014 – 2015
учебный год.
2
№
Тема урока Дат Количеств Тип
а
о часов урока
знать
Планируемые результаты
метапредмет-ные
(УУД)
Форма Фороргани
-
Организа-
Нагляд-
мы
ция
ность,
конт-
самос-
ИКТ
роля
тоятель-
зации
познауметь
личностные
ной
ватель
ной
дея-
1
1 чет-верть
1
Ком-
Королевство
волшебных
красок
би-
Радужный
мост
ро-
ни-
ван-
2
Радужный
мост
1
ный
Урок
путешествие
Названия
Правильно сидеть за партой Пользоваться
семи цветов
языком
спектра
изобразительного
Верно и удобно держать
искусства
лист бумаги и карандаш,
кисточку
Различать основные и
составные , теплые и
холодные цвета.
Названия
Правильно сидеть за партой Использовать
семи цветов
различные спо-собы
спектра
поиска, обработки,
Верно и удобно держать
ана-лиза и интерлист бумаги и карандаш,
претации инкисточку
формации в
соответствии с
Различать основные и
учебной зада-чей.
составные , теплые и
3
тельно
сти
Использовать Фронта Внешречевые
ль-но- ний
средства для
индиви
решения
различных
дуальна
коммуникативн я
ых и
работа.
познавательных
задач.
Развивать
Фронта Взаисамостоятель- ль-но- мопроность в поиске индиви верка,
решения
саморазличных
дуальна контизобразительны я
роль
х задач
работа.
деятельности
Композиционное
решение
рисунка
Материалы,
инструмен-
Композиционное
решение
рисунка
Материалы,
инструмен-
ты. Спектр,
цветовой
круг,
основные и
составные
цвета
ты. Спектр,
цветовой
круг, основные и
составные
цвета
Примечание
3
Красное
королевство
1
Урок
игра
4
Оранжевое
королевство
1
Урок
сказка
5
6
Желтое
королевство
Зеленое
королевство
1
1
Урок –
экскурсия
Урок –
Приемы:
вливание
цвета в цвет,
наложения
цветов.
холодные цвета
Использовать
художественные
материалы(гуашь, цвет
Пользоваться
словарями и
справочной
литературой для
школьни-ков;
развивать
ассоциативное
мышление.
Использовать Фронта Взаиречевые
ль-но- мопросредства для
индиви верка,
решения
саморазличных
дуальна контные карандаши, акварель,
коммуникативн я
роль
бумага)
ых и
работа.
познавательных
задач.
Элементарн Использовать
Использовать
Сравнивать
Фронта Взаиые пра-вила художественные
различные спо-собы свой ответ с
ль-но- мопросме-шивания материалы(гуашь, цветные поиска, обработки, ответами
индиви верка,
основных
карандаши, акварель,
ана-лиза и
одноклассников самоцветов.
бумага)
интерпретации
, оценивать
дуальна контПриемы:
информации в
высказывания я
роль
примасоответствии с
по поводу
работа.
кивание,
учебной задачей.
художественног
раздель-ный
о произведения Работа
мазок,
в
смешение
парах.
цветов.
Оттенки
Передавать в рисунке
Получать
Сравнивать
Индиви Саможелтого
простейшую форму,
представления о
свой ответ с
-дуаль- контцвета.
основной цвет предмета
некоторых
ответами
роль
специфических
одноклассников ная
формах худо, оценивать
Прием
жественной
высказывания
набрызга
работа
деятельности,
по поводу
краски.
базирующихся на
художественног
ИКТ (циф-ровая
о произведения
фотогра-фия, работа
с компьютером,
элементы
мультипликации и
пр.), а так-же
декоратив-ного
искусства и дизайна.
Жанр
Правильно работать
Получать
Воспитывать Фронта Взаи«натюракварельными красками,
представления о
уважительное ль-но- мопро4
Композиционное
решение
рисунка
Последовате
льность
рисова-ния
ягод, цветов.
Композиционное
решение
рисунка
Последовате
льность
рисова-ния
ноготков,
апельси-на,
ветки
рябины.
Передача
настрое-ния в
творчес-кой
работе
Композиционное
Последовате
льность
рисова-ния
лимона,
цыплен-ка,
одуван-чика.
Последовате
льность
морт».
путе-
А.Я.
Головин
шест-
И.Э.Грабарь
ровно закрывать ими
нужную поверхность
вие
7
Сине -голубое
королевство
1
Урок – Оттенки
игра
голубого и
синего
цвета.
Выполнить
композиционное решение
рисунка
И.И.Шишки
н
В.И.Поленов
8
Фиолетовое
королевство
1
9
В мире сказок
1
Знать
приемы
свободной
кистевой
росписи.
Урок Основные
сказка жанры и
виды
произведений
изобразительного
искусства
Урок
Особен-
некоторых
отношение к
индиви верка,
специфических
творчеству как самоформах худосвоему, так и дуальна контжественной
других людей я
роль
деятельности,
работа.
базирующихся на
ИКТ (циф-ровая
фото-графия, работа
с компьютером,
элементы
мультиплика-ции и
пр.), а также декоративного искус-ства и
дизайна.
Воспитывать
Использовать Фронта Взаиуважительное
речевые
ль-но- мопроотношение к
средства для
индиви верка,
творчеству как
решения
самосвоему, так и других различных
дуальна контлюдей
коммуникативн я
роль
ых и
работа.
познавательных
задач.
решение
рисунка
рисования
груши,
яблока.
Картины
художников этого
жанра
Композиционное
решение
рисунка
Последовате
льность
рисова-ния
про-стых по
форме
цветов
(незабуд-ки,
ва-сильки)
Художни-ки
–пейзажисты
Сравнивать различные
Понимать общую
виды и жанры
задачу проекта и
изобразительного искусства точно выполнять
свою часть работы
Создавать объемные
Анализировать
5
Сравнивать
Индиви Самосвой ответ с
-дуаль- контответами
роль
одноклассников ная
, оценивать
выска-зывания работа
по поводу
художественног
о произведения
Использовать Выстав Внеш-
Творчес-кий
Последовате
проект по теме льность
«Изобразительн рисова-ния
ое искусство» бак-лажана,
сливы.
Натюр-морт.
Ознаком-ление Последовате
конкурс
Волк и семеро
козлят
ности
изображения из пластилина
изображения
живот-ных в
лепке.
приёмы лепки в
изображении
предметов сложной
формы
речевые
ка
ний
средства для
решения
«Школ
различных
а
коммуникативн лепки»
ых и
познавательных
задач.
с творчест-вом льность
художни-ков – лепки волка,
анимато-ров.
козленка
Приемы
лепки.
Анализировать
приёмы лепки в
изображении
предметов сложной
формы
Овладевать
Индиви Саморазличными
-дуаль- контприёмами и
роль
техниками
ная
изобразительно
й деятельности.
работа
Композиционное
решение
рисунка
Последовате
льность
лепки волка,
козленка
Приемы
лепки.
Анализировать
приёмы лепки в
изображении
предметов сложной
формы
Использовать Индиви Саморечевые
-дуаль- контсредства для
роль
решения
ная
различных
коммуникативн
работа
ых и
познавательных
задач.
Композиционное
решение
рисунка
Последовате
льность
рисова-ния
сороки,
сказочно-го
домика.
Формировать
представление о
роли фантазии в
искусстве.
Использовать Саморечевые
средства для
контрешения
различных
роль,
коммуникативн
взаимоых и
контро
познавательных ль
задач.
Выставка
«Рисуем
сказку»
Сказки в
произведени
ях
В.Васнецова
, Н.Кочергина,
Е.Рачева,
А.Сав-ченко
Ю.Васнецов
10
Волк и семеро
козлят
1
Комбини-
Е. Рачев
ОсобенСоздавать объемные
ности
изображения из пластилина
изображения
живот-ных в
лепке.
ро-ванЮ.Васнецов
ный
11
Сорока –
белобока
1
Комбини-
12
Колобок
1
Е. Рачев
Основы
ИЗО:
рисунок,
цвет,
композиция.
Смешанную
ро-вантехнику для
ный
выполнения
иллюстраций
КомОсобенности и
выразибительные
средства
ниизображения
ро-ван- сказоч-ных
ный
мотивов в
Применять основные
средства художественной
выразительности (по
памяти и воображению).
Передавать пропорции
сложных по форме
предметов, композиционное решение
рисунка
Отрабатывать графические
навыки, навыки
композиционного решения
рисунка.
6
13
Петушок –
Золотой
гребешок
1
14
Красная
шапочка
1
15
Буратино
1
иллюстрациях
Урок Особенконкурс ности и
выразительные
средства
изображения
сказоч-ных
мотивов в
иллюстрациях
Комбин Приемы
ирован работы с
ный
пластилином особенности
объемных
изображений.
Комбини-
Отрабатывать графические
навыки, навыки
композиционного решения
рисунка.
Организовать рабочее место Формировать
при лепке изделий из глины представление об
и пластилина
образных
особенностях
работы над
изображением в
объеме.
Основы
ИЗО:
пропор-ции
Понятие
Создавать эскиз в
«цвет».
карандаше
Последовате
ль-ность
работы
цветом.
ро-ванный
16
Снегурочка
Беседа
«Родная
природа в
творчестве
1
Урок
отчет
Формировать
представление о
роли фантазии в
искусстве.
Знать о
Сравнивать различные
деятельвиды и жанры ИЗО
ности
художника,
скульптора
Формировать
представление об
образных
особенностях
работы над
изображением в
объеме.
Понимать общую
задачу проекта и
точно выполнять
свою часть работы
7
Использовать Индиви Само- Выставка
речевые
-дуаль- конт- «Рисуем
средства для
роль
сказку»
решения
ная
различных
коммуникативн работа
ых и
познавательных
задач.
Сказки в
произведени
ях
В.Васнецова
, Н.Кочергина,
Е.Рачева,
А.Сав-ченко
Использовать Индиви Саморечевые
-дуаль- контсредства для
роль
решения
ная
различных
коммуникативн
работа
ых и
познавательных
задач.
Композиционное
решение
рисунка
Последовате
льность
лепки
корзины и
угощения.
Использовать Индиви Саморечевые
-дуаль- контсредства для
роль
решения
ная
различных
коммуникативн
работа
ых и
познавательных
задач.
Сравнивать
Индиви Самосвой ответ с
-дуаль- контответами
роль
одноклассников ная
, оценивать
высказывания
Оформле-ние Иллюстрабо-ты в цвете рации к
по собстсказке
венному
замыслу и
представлению.
Творчес-кий
проект
«Сказоч-ные
герои».
Состав-ление
Произведен
ия выдающихся
русских
художников: Савра-
17
18
русских
художников.
Красота
зимней
природы»
3 четверть
по поводу
работа
художественног
о произведения
1
Ком-
В гостях у
народных
мастеров.
би-
Дымковские
игрушки.
ро-ванный
Дымковские
игрушки
ни-
1
Комбиниро-ванный
Извест-ные
центры
народ-ных
ху-дожественных
ремесел
России.
Отличительные
признаки
изделий
народных
промыс-лов.
Понятие
«декоративно –
приклад-ное
искус-ство»
Известные
центры
народных
художественных
ремесел
России.
Отличительные
признаки
изделий
народных
рассказа –
описания
сова,
Серова,
Репина.
Построить композицию
рисунка. Выполнить
карандашный набросок.
Подбирать цвета на
палитре. Делать заливку
контура цветом. Работать с
цветом. Прорисовы-вать
детали рисунка. Вырезать
из бумаги силуэты
дымковских игрушек и
украшать их орнаментами.
Передавать
Воспитывать Индиви Само- Выполне-ние
уважительное -дуаль- конт- орнамен-тов.
отношение к
роль
настроение в
творческой работе с творчеству как ная
своему, так и
помощью тона,
других людей
орнамента
работа
Последовате
льность
выполнения печаток
– тычков.
Построить композицию
рисунка. Выполнить
карандашный набро-сок.
Подбирать цвета на
палитре. Делать заливку
контура цветом. Работать с
цветом. Прорисовы-вать
детали рисунка.
Передавать
настроение в
творческой работе с
помощью тона.
орнамента
Выполнение
орнаментов.
Последовате
ль-ность
выполнения
пе-чаток –
тычков.
Овладевать
различными
приёмами и
техниками
изобразительно
й деятельности.
Индиви Само- Выполне-ние
-дуаль- конт- орнамен-тов
роль
ная
работа
Видео-фрагменты
Видео-фрагменты
Вырезать из бумаги
силуэты дымковских
игрушек и украшать их
орнаментами
8
промыс-лов.
19
20
21
Филимоновск
ие игрушки
Филимоновск
ие игрушки
Матрешки
1
1
1
Ком-
Понятие
«декоративн
о – прикладное
искусство»
Характерны
й узор
филимоновской
игрушки.
Построить композицию
рисунка. Выполнить
карандашный набросок
Получать
Воспитывать
представления о
уважительное
некоторых
отношение к
биспецифических
творчеству как
формах
худосвоему, так и
Подбирать
цвета
на
нижественной
других людей
палитре. Делать заливку
контура цветом. Работать с деятельности,
Последоро-ванбазирующихся на
ватель-ность цветом. Прорисовывать
ный
ИКТ (циф-ровая
выполне-ния детали рисунка
фотогра-фия, работа
филимос компьютером,
новских
элементы
орнамен-тов.
мультиплика-ции и
пр.), а также декоративного искус-ства и
дизайна.
КомХарактерны Построить композицию
Пользоваться
Овладевать
й узор
рисунка. Выполнить
языком
различными
филимоновс
карандашный
набросок
изобразительного
приёмами и
бикой
искусства
техниками
игрушки.
изобразительно
Подбирать цвета на
ний деятельности.
палитре. Делать заливку
Последоконтура цветом. Работать с
ро-ванватель-ность цветом. Прорисовы-вать
ный
выполне-ния детали рисунка
филимоновс
ких
орнамен-тов.
КомПолхов –
Построить композицию
Пользоваться
Овладевать
Майданс-кая рисунка. Выполнить
языком
различными
и Секарандашный набросок
изобразительного
приёмами и
бименовская
искусства
техниками
матрешка
изобразительно
Подбирать цвета на
9
Индиви Само-дуаль- контроль
ная
работа
Работа в
тетради.
Построить
компози-цию
рисунка.
Карандаш-ный
набросок
Индиви Само- Роспись
-дуаль- конт- игрушки
роль
ная
работа
Индиви Само- Роспись
-дуаль- конт- деревян-ных
роль
заготовок по
замыслу.
Последовате
льность
выполнения
филимоновс-ких
орнаментов.
Последовате
льность
выполнения филимоновс-ких
орнаментов.
Полхов –
Майданская и Семеновс-кая
мат-решка
ни-
22
Матрешки
1
23
Городец
1
24
Городец
1
(сравне-ние). палитре. Делать заливку
Последоконтура цветом. Работать с
ро-ван- ватель-ность цветом. Прорисовывать
выполне-ния детали рисунка
ный
росписи.
Роспись
деревян-ных
заготовок по
замыслу.
КомПолхов –
Построить композицию
Полхов –
Майданс-кая рисунка. Выполнить
Майданская и
и
Секарандашный
набросок
Семеновская
бименовская
матрешка
матрешка
(сравнение).
Подбирать
цвета
на
ни(сравнение). палитре. Делать заливку
Последоконтура цветом. Работать с
ро-ван- ватель-ность
цветом. Прорисовывать
ный
выполне-ния детали рисунка
роспи-си.
Роспись
деревян-ных
заго-товок
по замыслу.
КомОсобенности Построить композицию
Получать
городецких рисунка
представления о
изделий.
некоторых
биЦветовая
Выполнить карандашный специфических
гамма.
формах худонабросок
ниПоследовате
жественной
льность
деятельности,
ро-ван- выполне-ния Подбирать цвета на палитре базирующихся на
ный
городецкой
ИКТ (циф-ровая
Делать заливку контура
росписи.
фотогра-фия, работа
цветом
с компьютером,
элементы
Работать с цветом
мультипликации и
пр.), а также
декоративного
Прорисовывать детали
искусства и дизайна.
рисунка
КомОсобенности Построить композицию
Получать
10
й деятельности.
(сравнение).
Последовате
льность
выполнения
росписи.
ная
работа
Овладевать
Индиви Саморазличными
-дуаль- контприёмами и
роль
техниками
ная
изобразительно
й деятельности.
работа
Роспись
деревян-ных
заготовок по
замыслу.
Овладевать
различными
приёмами и
техниками
изобразительно
й деятельности.
Фронта Взаиль-но- мопроиндиви верка,
самодуальна контя
роль
работа.
Построить
компози-цию
рисунка.
Овладевать
Фронта Взаи-
Заливка
Последовате
льность
выполнения
росписи.
Особенности
городец-ких
изделий.
Цветовая
Выпол-нить
карандаш-ный гамма.
Последовате
набросок
льность
выполнения
городец-кой
росписи.
Последовате
25
Хохлома
1
26
Хохлома
1
городецких рисунка
представления о
различными
изделий.
некоторых
приёмами и
биЦветовая
техниками
Выполнить карандашный специфических
гамма.
формах
худоизобразительно
набросок
ниПоследовате
жественной
й деятельности.
льность
деятельности,
ро-ван- выполне-ния Подбирать цвета на палитре базирующихся на
ный
городецкой
ИКТ (циф-ровая
Делать заливку контура
росписи.
фотогра-фия, работа
цветом
с компьютером,
элементы
Работать с цветом
мультипликации и
пр.), а также
декоративного
Прорисовы-вать детали
искусства и дизайна.
рисунка
КомОсобенно- Построить композицию
Получать
Овладевать
сти изделий рисунка
представления о
различными
Хохломы.
некоторых
приёмами и
биЦветовая
техниками
Выполнить карандашный специфических
гамма.
формах
изобразительно
набросок
нихудожественной
й деятельности.
деятельности,
Подбирать цвета на палитре
ро-ванбазирующихся на
ный
ИКТ (циф-ровая
Делать заливку контура
фотогра-фия, работа
цветом
с компьютером,
элементы мульРаботать с цветом
типликации и пр.), а
также декоративного
искусства и дизайна.
Прорисовы-вать детали
рисунка
КомОсобенПостроить композицию
Получать
Овладевать
ности
рисунка
представления о
различными
изделий
некоторых
приёмами и
биХохло-мы. Выполнить карандашный специфических
техниками
Цвето-вая набросок
формах худоизобразительно
нигамма.
жественной
й деятельности.
Последовате Подбирать цвета на палитре деятельности,
ро-ван- ль-ность
базирующихся на
ный
выполнения
ИКТ (цифровая
Делать заливку контура
11
ль-но- мопро- контура цветом льность
индиви верка,
выполнесамо- Работа с цветом ния городецдуальна конткой росписи
я
роль
Детали рисунка
работа.
Фронта Взаи- Карандашный
ль-но- мопро- набросок
индиви верка,
самодуальна контя
роль
работа.
Фронта Взаиль-но- мопроиндиви верка,
самодуальна контя
роль
работа.
Цветовая
гамма.
Последовате
льность
выполнения хохломской
росписи
ягодка,
травка.
Заливка
Последовате
контура цветом льность
выполнеРабота с цветом ния
хохломс-кой
Детали рисунка росписи :
сказочная
птица.
хохломской цветом
росписи.
Работать с цветом
27
28
29
Гжель
4 четверть
1
1
Урок
отчет
Ком-
В сказочной
стране
«Дизайн»
би-
Круглое
королевство.
ро-ванный
Беседа об
искусстве
аппликации и
ее красоте.
Шаровое
королевство
ни-
1
Комбини-
Прорисовывать детали
рисунка
ОсобенВыполнять роспись
ности
сахарницы гжельскими
гжельс-ких орнаментами.
орнаментов.
Цвето-вая
гамма. Виды
изделий.
Роспись
силуэта
сахарницы.
О форме
Выполнять простейшие
предме-тов; композиции – аппликации
значение
слова
«дизайн»
Приёмы
лепки и
соединения
деталей.
Рассказать, устно описать
изображение на картине
или иллюстрации:
предметы, явления,
действия
фотография, работа
с компьютером,
элементы мультипликации и пр.), а
также декоративного
искусства и дизайна.
Понимать общую
задачу проекта и
точно выполнять
свою часть работы
Сравнивать
Фронта Взаисвой ответ с
ль-но- мопроответами
индиви верка,
одноклассников само, оценивать
дуальна контвысказывания я
роль
по поводу
работа.
художественног
о произведения
Воспитывать
уважительное
отношение к
творчеству как
своему, так и других
людей Подбирать
информацию из
различных
источников.
Овладевать
различными
приёмами и
техниками
изобразительно
й деятельности.
Подбирать
информацию из
различных
источников.
Выразить свое Индиви Самоотношение к
-дуаль- контизображенному
роль
ная
12
Роспись
силуэта
сахарницы
Цветовая
гамма. Виды
изделий.
Последовате
льность
выполнения гжельских орнаментов.
Фронта Само- Исполь-зование Объекты
ль-но- оцен-ка в индивидизайна
индиви
дуальной и
круглой
коллек-тивной формы.
дуальна
деятель-ности
я
техники
Аппликаработа.
художестция «Луновенной
ход» из
апплика-ции
кругов
разного
размера.
работа
ро-ванный
Творческий
проект
«Народное
искусство»
Выделение
Коллек-ция
предметов в
картинок
форме шара на
картинах, в
ближнем
окружении.
Лепка ша-риков
из пластилина.
Создание
изделия
30
Треугольное
королевство
1
Урок Музеи
Узнавать отдельные
викто- изобразител произведения выдающихся
рина
ьного
художников
искусст-ва
России,
мира.
Подбирать
информацию из
различных
источников.
Овладевать
различными
приёмами и
техниками
изобразительно
й деятельности.
31
Квадратное
королевство
1
Ком-
Подбирать
информацию из
различных
источников.
Овладевать
различными
приёмами и
техниками
изобразительно
й деятельности.
бини-
Музеи
изобразител
ьного
искусства
России,
мира
ро-ванный
32
Кубическое
королевство
1
Комби-
Выполнить
композиционное решение
рисунка.
Узнавать отдельные
произведения выдающихся
художников
Приемы
Выполнить
свобод-ной композиционное решение
кистевой
рисунка
росписи.
ни-
33
Обощающий
урок «В
некотором
королевстве..»
1
Ведущие
ро-ван- художественные
ный
музеи
России –
Третьяковск
ая галерея.
Урок Ведущие
отчет художественные
музеи
России –
Третьяковск
ая галерея.
Использовать
приобретенные ЗУН в
практической деятельности
и повседневной жизни
«бусы»,
сказочное
животное
«Лошарик»
Фронта Взаи- «Виртуальный Треугольль-но- мопро- Эрмитаж»
ные
индиви верка,
предметы.
самодуальна контКартины
я
роль
Кандинсработа.
кого.
Индиви Само- Украшение
Декор из
-дуаль- конт- квадратной
квадра-тов..
роль
подушки.
Рисование
ная
кистью
элементов
работа
геометрии-
Анализировать
Овладевать
Индиви Самообъекты дизайна или различными
-дуаль- контих части, которые
приёмами и
роль
имеют форму куба. техниками
ная
изобразительно
й деятельности.
работа
Понимать общую
задачу проекта и
точно выполнять
свою часть работы
13
Воспитывать
готовность к
отстаиванию
своего
эстетического
идеала.
ческого узора.
Склеивание
картонных
кубиков.
Роспись
разноцветными узорами.
Кубы и
кубики.
Сколько у
куба
квадрат-ных
сторон?
Фронта Взаи- Творческий
Выставка
ль-но- мопро- проект «Дизайн «Твои
индиви верка, в нашей жизни» творчес-кие
самодостижедуальна контния»
я
роль
работа.
Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:










Урок изучения и первичного закрепления знаний – уипзз
Урок закрепления новых знаний и выработки умений – узнзву
Урок комплексного использования знаний – укиз
Урок обобщения и систематизации знаний – уосз
Урок проверки, оценки и контроля знаний – упокз
Комбинированный урок - ку
Литература
для обучающихся:
- Учебник: Изобразительное искусство, 1 класс. Н.М. Сокольникова
- Рабочая тетрадь по изобразительному искусству.
для учителя:
- Программы общеобразовательных учреждений Начальная школа Учебно-методический комплект «Планета знаний» М.: АСТ Астрель,
2010г.
- Сокольникова Н.М. Методическое пособие «Обучение в 1классе по учебнику «Изобразительное искусство». М.: АСТ Астрель, 2010г.
14