САМОАУДИТ экспериментальной и инновационной деятельности ГОУ Лицей №

САМОАУДИТ
экспериментальной и инновационной деятельности ГОУ Лицей №
1553 «Лицей на Донской» - Ресурсного центра по исследовательской
деятельности учащихся в рамках ГЭП второго уровня в 2008/2009
учебном году.
Название проекта: Построение модели нового (деятельностного)
содержания образования на основе учебно-исследовательской
деятельности учащихся.
Реализация системы развития учебно-исследовательской деятельности
учащихся в Южном округе осуществляется в рамках программы «Детиисследователи».
Цель: разработка концепции и средств реализации нового содержания
современного
образования,
основанного
на
деятельностном
(исследовательском) подходе к образовательному процессу, и на его основе:
- удовлетворение образовательных запросов подростков и их родителей
из Южного округа города Москвы, ориентированных на приобретение
общего образования повышенного уровня;
- разработка интеллектуальной и программно-методической базы нового
содержания образования;
- реализация окружной программы развития нового содержания
образования на основе исследовательской и проектной деятельности
учащихся.
Под содержанием образования понимается совокупность предметных
знаний, умений, навыков; деятельностных способностей, нравственных
предпочтений и ценностных установок, осваиваемых учащимися в процессе
организованного обучения.
Через
деятельность
ресурсного
центра
реализуется
четырехкомпонентная модель нового содержания современного образования,
главные его компоненты следующие:
1. Совокупность знаний, умений и навыков, определяемых
государственной образовательной программой полного общего (среднего)
образования и обеспечивающая возможность построения ориентационных
сетей (или карт) человека в системе накопленных человечеством знаний (или
знание куда обратиться за той информацией, в которой в данный момент
возникла необходимость);
2. Опыт, личностно присвоенный, организации и реализации
предметных деятельностей различного вида; знание предмета и способов
работы с ним в избранном виде деятельности;
3. Практика выстраивания личностного отношения к предмету
деятельности, ее последствиям, способом собственной самореализации в
этой деятельности. Через освоение такой практики деятельность учащегося
становится рефлексивной, а сам он становится субъектом этой деятельности.
4. Возможность и способность стоить эффективные коммуникации для
достижения поставленных целей; способность объективировать и
формулировать потребности в недостающих ресурсах, образовывать
разнопозиционные команды для достижения целей.
Развитие системы сетевого взаимодействия образовательных
учреждений округа осуществляется на основе:
 реализации окружных образовательных проектов городского,
основанных на исследовательской деятельности;
 научной и научно-методической работы, создания интеллектуальных
продуктов;
 реализации единой информационной среды.
Достижение поставленной цели
учреждениях округа реализуется через:
в
образовательных
 интеграцию программ общего и дополнительного образования на
основе исследовательской деятельности учащихся;
 создание условий для построения индивидуальной образовательной
траектории для каждого учащегося (методики личностно-ориентированного
характера,
индивидуальные
учебные
планы,
информатизация
образовательного процесса и др.);
 предоставление возможности для всестороннего развития личности за
счет большого количества элективных факультативных курсов,
разнопрофильного блока дополнительного образования, нетрадиционных
форм проведения уроков, большого количества экспедиционных и
экскурсионных поездок.
- создание активно-наглядной образовательной среды поддержки
образовательного процесса, на основе которой возможно обеспечение
устойчивого роста интереса московских школьников к наукам (прежде всего,
естественным) и технологиям; повышение качества дополнительного
образования, основанного на деятельностном подходе;
- обеспечение образовательного процесса кадрами специалистов из
научно-технических
отраслей,
владеющих
основами
предметнопрофессиональной культуры соответствующей области и навыками
педагогической работы;
- создание условий для выполнения учащимися качественных
исследовательских работ и проектных разработок в области актуальной
научной проблематики и с использованием современного научнотехнического оборудования;
- создание условий для подготовки участников и молодежных команд для
участия в олимпиадах, конкурсах и интеллектуальных соревнованиях
Всероссийского и международного уровня;
- разработку и апробацию пилотных образовательных программ
дополнительного образования, ориентированных на обучение детей в
области науки и технологий с использованием современных образовательных
подходов и методик работы в соответствующих научных и технологических
областях;
- разработку и реализацию концепции профильного обучения
повышенного уровня.
Ресурсный центр осуществляет разработку проблематики нового
содержания образования, научно-методических основ, дидактического
обеспечения,
информационного
сопровождения
и
координации
исследовательской деятельности учащихся в общеобразовательных
учреждениях округа в условиях роста ее популярности, повышения
разнообразия применяемых
современных форм образовательной
деятельности, апробации современных образовательных технологий,
поддержки и развитие инновационных образовательных проектов. В этом
направлении ведется работа по следующим направлениям:
 научная (с привлечением РАО, НИИ ИСРОО) и научно-методическая
(совместно с МИОО) разработка проблематики применения учебного
исследования в образовательных учреждениях различного вида (общего,
дополнительного, профессионального) с различными контингентами
учащихся;
 научно-методическое (совместно с МИОО и ОМЦ ЮОУ) нормативное
(совместно с МДО) и организационное (ОМЦ ЮОУ) руководство
реализацией программы развития исследовательской деятельностью
учащихся в округе (включая реализацию окружных и межучережденческих
проектов – конференций, практик, экспедиций, конкурсов и др.);
 координация реализуемых в рамках программы проектов и
мероприятий;
 информационное обеспечение программы, включая издательскую
деятельность, разработку и сопровождение IT-проектов, консалтинговую
деятельность;
- организация работы ВНИКов по разработке актуальных проблем
развития нового содержания образования и исследовательской деятельности
(теоретических положений, методических рекомендаций, нормативных
документов и др.);
- создание банка программно-методического обеспечения осуществления
исследовательской и проектной деятельности в системе основного общего и
дополнительного образования детей;
- координация работы с другими ресурсными центрами в части
реализации исследовательской деятельности учащихся
- координация образовательных проектов окружного уровня, связанных с
развитием исследовательской деятельности (номинация исследовательской
деятельности фестиваля «Юные таланты Московии», Московская городская
исследовательская экспедиция, Чтения им. В.И.Вернадского, Поиск-НИТ и
др.);
- реализация образовательных проектов, ориентированных на новое
содержание образования, для московских школьников (проектноисследовательские игры, соревнования по геокешингу, программа
«Гражданское образование молодежи» и др.);
- разработка программ повышения квалификации различного объема для
подготовки различных контингентов руководителей исследовательских работ
школьников и их реализация;
- координация работы учреждений в рамках ГЭП «Разработка модели
образовательного процесса на основе учебно-исследовательской
деятельности учащихся» и мероприятий в рамках ГЭП;
- координация работы учреждений в программы развития
исследовательской деятельности учащихся «Дети-исследователи» ЮОУ и
мероприятий в рамках программы;
- проведение групповых и индивидуальных консультаций по различным
аспектам реализации исследовательской деятельности для специалистов
образовательных учреждений города;
- стратегическое планирование и развитие информационного поля
деятельности (в том числе поддержание системы Интернет-ресурсов,
связанных с различными проблемами исследовательской деятельности и
проектами, проводимыми центром);
- организация и проведение научных конференций (Общероссийская
конференция «Исследовательская деятельность учащихся в современном
образовательном пространстве»), научно-методических семинаров;
- обеспечение издательской деятельности (в том числе издание и
распространение журнала «Исследователь/Researcher», изданий серии
«Библиотека журнала»).
Мероприятия, проведенные на базе
ГОУ лицея № 1553 «Лицей на Донской»
В 2008/2009 учебном году,
обеспечивающие открытость и трансляцию результатов
экспериментальной и инновационной деятельности в Южном округе.
Категория (с
кем работаем)
Месяц
Тема и форма
мероприятия
Приняли участие
Учителя, зам.
директор по ОЭР
октябрь
Калачихина О.Д.
Типология творческих работ
учащихся.
Свешникова Н.В.
Особенности
исследовательских работ
учащихся в гуманитарных
областях.
879, 1623, 1727, 1526,
873, 1736 (4 чел.), 1706
1523, 576, 566, 1552 (2
чел.), 838, 511; ГОУ
ДЮЦ «Виктория»,
1034, 581, 2000 , 902,
1257, 507
Руководители
исследовательских
работ, зам.
директора.
октябрь
Учителя, педагоги
доп. образования,
психологи
ноябрь
Учителя начальных
классов,
заместители
директора по УВР
ноябрь
Учителя химии
Южного округа
декабрь
Научные
руководители
декабрь
Методисты, учителя декабрь
Учителя
«Эллада»
НОУ февраль
Саввичев А.С.
Типичные ошибки при
написание учебноисследовательских работ.
Рослая Л.А.
Конкурс ЮТМ в номинации
исследовательские работы
школьников в 2008/2009 уч.
году.
Презентация сайта ЮТМ и
ресурсного центра ЮАО
Мельникова А.А.
Этапы выполнения
исследовательской работы
Штейн А.В.
Мастер класс: «Руководство
исследовательской работой
школьника»
Пискунова М.В.
«Психологический портрет
учащегося и тема
исследовательской работы».
А.И. Савенков «
Исследовательская работа в
начальной школе»
Семинар проходил
в Институте педагогики и
психологии образования
Московского Городского
Педагогического
Университета (МГПУ)
Мещанинова И.А.
«Исследовательская работа на
уроках химии и в рамках
элективных курсов»
Высоцкая Е.В.
«Экспериментальный курс
«Введение в науку о
веществе» для 7 класса
Консультация по методикам
реализации
исследовательской
деятельности учащихся
Калачихина О.Д.
Методический семинар
«Принципы и регламент
экспертизы детских
исследовательских работ»
Калачихина О.Д.
Выступление
на педагогическом совете
879, 623,1727,1526, 873,
1736,1706, 1523, 576,
566, 1552 (2 чел.), 838,
511; ГОУ ДЮЦ
«Виктория», 1034, 581,
2000 , 902,
1257, 507
СОШ 666, 548, 546,
998, 494, 566, 879,
902,1623, лицеи
1580,1523,
гимназии 1526 и 1552,
начальные школы 1727,
1706, школа "Эллада".
1706,1736, 581, 1727,
998, 1034, 1623, 578,
546, 494, 544,879.
Учителя химии, 22
человека, рук. В.Е.
Никитин
629, ЦО 1450, ЦО 1158,
НОУ
"Выбор", 1773, 879,
978, 1706, 1158, 1055,
578
20 человек
Педагогический
коллектив
«Эллада»
НОУ
учащиеся
Январьфевраль
НОУ «Эллада»: «Организация
исследовательской работы в
образовательном
учреждении»
Окружной
тур
конкурса
фестиваля «Юные таланты
Московии»
Жанр
«Исследовательская
деятельность»
1553, 1526, 1527, 1552,
1582, 1636 "НИКА",
1523, 1727, 1706, 1736,
1773 "Созвездие», 578,
544, 505, 1162, 1623,
494, 507, 566, 574, 581,
840,
938, 998, 574,
2000, 879, 1158, 1472,
548 "Царицыно", НОУ
"Выбор"
Учителя,
март
Калачихина О.Д.
Педагогический
администрации
Выступление
на коллектив ГОУ СОШ
школы № 511
педагогическом
совете: № 511
«Исследовательская работа –
путь
развития
образовательного
учреждения»
учащиеся
март
Городской
тур
конкурса №1636 «НИКА»,1523,
фестиваля «Юные таланты 1553, 1706, 1736, 1773
Московии»
Жанр «Созвездие», 544, 507,
«Исследовательская
574, 879, 1158, НОУ
деятельность»
«Выбор»
Экспертное
март
Свешникова Н.В.
сообщество ЮОУО
Презентация
разработки
«Комплексные
исследовательские
экспедиции учащихся» на
соискание Гранта ЮОУО
учащиеся
апрель
Штейн
А.В.
Экспертиза Учащиеся школ округа
конкурса исследовательских
работ в рамках конкурса
НОУ «Выбор»
учащиеся
апрель
Всероссийский
конкурс 546,
1553.
НОУ
юношеских
«Выбор», 574, 1517,
исследовательских работ им. 1636
«Ника»,
В.И.Вернадского
Московский
детский
экологический центр
Учителя, педагоги апрель
Методические семинары в 546,
1553.
НОУ
доп. образования
рамках
конкурса
им. «Выбор», 574, 1517,
Вернадского
1636
«Ника»,
Московский
детский
экологический центр
учащиеся
ежемесячно Групповые исследовательские 1552,940,283,551,657,
игры
и
тренинги, 1553, 1263, 2000 и др.
«Геокешинг»
Учителя,
зам. ежемесячно Курсы
повышения 2000, 1511, 1553, НОУ
руководителей
квалификации
«Эллада»
«Исследовательская
Зам. Руководителей, Сентябрь,
председатели МО
ноябрь,
февраль,
март
деятельность
в
системе
общего и дополнительного
образования» МИОО «ДОП1»
Семинары ГЭП «Разработка
модели
образовательного
процесса на основе учебноисследовательской
деятельности учащихся»
2000,505. 566,
НОУ
«Эллада»,
НОУ
«Выбор», 1527, 1723,
1263
Приоритетные перспективы развития:
 отработка модели учета достижений учащихся в форме портфолио;
 создание блока с активно-наглядной образовательной средой (типа
музея науки); разработка целей и задач работы блока, принципов его
использования для освоения учащимися школы и других образовательных
учреждений города наук и технологий в активно-деятельностном режиме;
 организация постоянно действующей образовательной выставки для
проведения выставок инновационных проектом московских образовательных
учреждений, тематических выставок по учебным предметам и методикам
обучения; московских, всероссийских и международных ученических
выставок проектов и т. д.;
 организация работы информационного центра, реализующего широкий
спектр IT-проектов с необходимыми техническими возможностями;
 реализация системы подготовки учащихся для олимпиад и конкурсов
различного уровня (на базе блока с активно-наглядной образовательной
средой);
 реализация программы регулярного участия московских школьников,
подготовленных на базе Центра, в международных интеллектуальных
соревнованиях и конкурсах (INTEL ISEF, MILSET и др.);
 создание загородной базы с комплексом полевых образовательных
объектов и маршрутов (ландшафтоведение, лимнология, ботаника, зоология,
метеорология, энтомология и др.);
 реализация сети работы с заповедниками и национальными парками
России, разработка регионального компонента для учащихся учреждений,
реализующих экспериментальные программы экологического направления с
проведением полевой исследовательской практики на базе заповедников и
национальных парков;
 проведение постоянно действующего научного семинара в области
развития нового содержания образования с участием специалистов МИОО,
МГППУ, МГПУ и др.).
Директор лицея
О.Д. Калачихина
Научный руководитель
А.В. Леонтович
Зам директора по УВР
Е.В. Ерошкина