ЕГЭ по русскому языку. 2014 год. Вариант №1

ЕГЭ по русскому языку. 2014 год. Вариант №1
Часть "A"
При выполнении заданий этой части (A1–A30) выберите один правильный ответ.
A1В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук?
1) красИвейший
2) тортЫ
3) каталОг
4) ворвалАсь
A2В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) ОБИДНЫЙ промах в матче выбил действующего победителя из чемпионата.
2) НЕСТЕРПИМАЯ печаль звучала в этой песне, заставляя сжиматься сердце.
3) Московский государственный АКАДЕМИЧНЫЙ симфонический оркестр подготовил новую
программу из произведений Чайковского.
4) Открытие РАСЧЁТНОГО счёта - это процедура, необходимая для любой организации после её
официальной регистрации.
A3Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) с две тысячи четырнадцатого года
2) дольше часа
3) пара чулок
4) большие термоса
A4Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Находясь в лесу,
1) нас застала гроза.
2) нами была найдена лисья нора.
3) не ломайте ветки деревьев.
4) было прохладно.
A5Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Не только живопись, но и скульптура представлены на выставке.
2) Благодаря слаженной работе трудового коллектива завод перевыполнил план.
3) Те, кто много читает, не делают ошибок в письменной речи.
4) Секрет художественной выразительности картины И. Левитана «Золотой осени» заключается в
богатстве цветовой палитры.
A6В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить
обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) У человека имеется около десяти тысяч рецепторов, которые позволяют определить четыре
базовых вкуса: сладкое, солёное, кислое, горькое.
2) Чеховский интеллигент был человеком, который сочетал глубочайшую порядочность с почти
смехотворным неумением осуществлять свои идеалы и принципы.
3) Для решения демографической проблемы ООН приняла «Всемирный план действий в области
народонаселения», в составлении которого участвовали географы и демографы.
4) В своих рассказах В. Шукшин исследовал серьёзную проблему «промежуточного» человека,
который не прижился в городе.
Прочитайте текст и выполните задания A7 – A12.
(1)… (2)Раньше, в условиях дефицита, вся их продукция покупалась мгновенно и можно было не
думать о конкурентах, рекламе, упаковке товара. (3)Сегодня российские производители должны
объединиться, выработать единую маркетинговую политику и начать конкурентную борьбу за
потребителя. (4)Ещё недавно россияне выбирали импортные продукты, радуя западных
производителей. (5)А сегодня России, кажется, начинает надоедать импорт: по данным опросов, почти
восемьдесят процентов жителей России предпочитают отечественные продукты, принимая во внимание
и цену, и качество товара. (6)... конкурентная борьба за потребителя на российском рынке продуктов
питания только начинается.
A7Какое из приведённых ниже предложений должно быть ПЕРВЫМ в этом тексте?
1) Во второй половине XVIII в. в Петербурге и Москве имелись специальные кондитерские, где
изготовлялись пирожные, конфеты, марципан и шоколадный напиток.
2) В начале XX века резко возрастают объёмы кондитерского производства, становится более
разнообразным ассортимент изделий: появляются карамель, конфеты, шоколад, мармелад.
3) Российские предприятия пищевой промышленности находятся сейчас в трудном положении.
4) Россияне, сравнивая качество иностранных и российских продуктов питания, явно предпочитают
отечественную продукцию.
A8Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в
ШЕСТОМ предложении текста?
1) Прежде всего
2) Кроме того,
3) Именно
4) Как видим,
A9Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной
из частей сложного предложения текста?
1) можно было не думать (предложение 2)
2) производители должны объединиться (предложение 3)
3) выбирали продукты (предложение 4)
4) импорт начинает (предложение 5)
A10Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.
1) простое с однородными членами
2) сложноподчинённое
3) сложносочинённое
4) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями
A11Укажите верную морфологическую характеристику слова ПРИНИМАЯ (предложение 5).
1) прилагательное
2) деепричастие
3) наречие
4) причастие
A12Укажите значение слова ИМПОРТ в пятом (5) предложении.
1) ввозимые из-за границы товары, изделия
2) вывоз товаров из страны в целях их продажи
3) общее количество товаров, вывезенных какой-либо страной
4) организация, занимающаяся ввозом в какую-либо страну товаров из-за границы
A13В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Свойстве(1)ая лирическому герою О. Мандельштама сосредоточе(2)ость исключительно на собстве(3)ом
мире впоследствии постепе(4)о преодолевается.
1) 1, 3, 4
2) 1, 2, 3, 4
3) 1, 3
4) 2, 4
A14В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) упр..влять, заг..релый, к..рифей
2) распол..житься, прик..снуться, д..лёкий
3) в..ренье, п..ролон, доск..нально
4) одр..хлеть, разр..дить (обстановку), осв..тить (прожектором)
A15В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр..неприятный, пр..обладать, пр..одолеть
2) неп..правимый, з..брошенный, с..причастность
3) бе..жизненный, во..принять, не..держанный
4) раз..яснить, меж..языковой, фамил..ярный
A16В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю?
1) мел..щий кофе, солдаты бре..тся
2) стро..щийся дом, дети чита..т
3) сыпл..щееся зерно, работники кле..т
4) всегда красне..щий, учителя провер..т
A17В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. удушл..вый Б. разве..ться В. фасол..вый Г. застёг..вая
1) А, Б, Г
2) В, Г
3) А, Б, В
4) А, Г
A18В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1) На Алёхине была белая, давно (не)стиранная рубаха с верёвочным пояском.
2) Ольга (не)художница, а певица.
3) Ещё (не)распустившийся сизый ковыль расстилался по равнине.
4) Во дворе стоит (не)большой флигель.
A19В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (СО)ВРЕМЕНЕМ собирательство П.М. Третьякова стало систематическим: он скупал старинные
предметы искусства у антикваров и частных коллекционеров (ТАК)ЖЕ последовательно, как и
современные.
2) (В)НАЧАЛЕ Шаляпин (ПО)НЕМНОГУ разучивал партию Бориса Годунова из одноимённой оперы
Мусоргского.
3) (В)ТЕЧЕНИЕ долгого времени в садах Древнего Востока вдоль всех дорожек проводили канавки с
розовой водой, (ЧТО)БЫ испаряющийся запах розы сопровождал посетителей даже на воздухе.
4) Оттенки витража меняются (НА)ПРОТЯЖЕНИИ суток и в разное время года, (ПО)ТОМУ что свет и
цвет в этом виде искусства связаны неразрывно.
A20Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Грациозно закачались гибкие концы папоротников ( ) и опять всё стихло.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом И
запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
A21В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
По берегам тёмных речушек (1) заваленных (2) буреломом (3) распускаются первые весенние цветы (4)
поражающие яркостью красок.
1) 1, 2, 4
2) 3, 4
3) 1, 3
4) 1, 3, 4
A22В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях
должны стоять запятые?
Зайдёт (1) бывало (2) солнце, и ниспадёт на бархатную зелень сада золотисто-красный пепел. вокруг
всё ощутимо темнеет, облитое (3) будто (4) тёплым сумраком, - ночь идёт.
1) 1, 2
2) 1, 3
3) 1, 2, 3, 4
4) 3, 4
A23Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не
расставлены.)
1) Чибисы то кричали то молча перебегали по кочкам.
2) Всё широко и мягко волновалось под тихим дыханием тёплого ветерка.
3) Исследование характера «подлеца» идёт у Гоголя по линии морально-психологической и
дополняется ссылками на личные качества Чичикова и обстоятельства воспитания и среды.
4) Особо отличившимся столярам и токарям вручены денежные премии и грамоты.
A24Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Наследие Марины Цветаевой велико: поэтессой созданы семнадцать поэм, восемь стихотворных драм,
мемуарная, историко-литературная и философско-критическая проза.
1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во
второй части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём
говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой
части.
4) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
A25В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Вскоре берег (1) вдоль (2) которого (3) мы шли под парусом (4) закрылся туманом.
1) 1, 3
2) 2, 4
3) 1, 4
4) 4
A26В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Тревожное чувство усиливалось с приближением грозы (1) и (2) когда пришла величественная минута
безмолвия (3) чувство это дошло до такой степени (4) что сердце замерло от волнения.
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 3
3) 1, 3, 4
4) 2, 4
Прочитайте текст.
Здоровым и сильным копытным животным волки в подавляющем большинстве случаев не страшны,
так как волчья стая всегда высматривает молодняк, старых или больных зверей, которых легче поймать.
Это хорошо видно, когда волчья стая нападает на стадо северных оленей или овцебыков: волки
бросаются на больных или ослабленных животных, и самые слабые из них становятся лёгкой добычей.
Таким образом, стадо, на которое постоянно нападают волки, будет во много раз здоровее того,
которое хорошо охраняется от нападений.
A27В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?
1) Неохраняемое стадо копытных животных во много раз здоровее охраняемого, так как волки
нападают только на молодых, больных и слабых животных.
2) Нападая на стада северных оленей или овцебыков, волчья стая пытается создать в них панику,
чтобы отогнать в сторону свою жертву - слабое или больное животное.
3) Когда волчья стая нападает на стадо северных оленей или овцебыков, волки бросаются на
больных или ослабленных животных.
4) В стаде, охраняемом от нападения волков, остаются только сильные и здоровые особи.
Прочитайте текст и выполните задания A28 – A30; B1 – B8.
(1)Вопрос «Кто виноват?» называют чисто русским вопросом, якобы выражающим особенную
сущность нашего национального характера. (2)На эту тему без устали острят эстрадные сатирики,
глубокомысленно философствуют политтехнологи... (3)У каждого готов свой ответ на заданный ещё
Герценом вопрос. (4) Огромная, наполненная природными ресурсами страна обладает таким же
огромным интеллектуальным потенциалом. (5)А большая часть населения прозябает в бедности!
(6)Почему? (7)Кто виноват?
(8)Мне кажется, что причина всех наших проблем коренится глубже, чем мы себе представляем: ни
гуманистические призывы, ни экономические реформы, ни набившие оскомину обещания новой жизни
не могут сами по себе решить главного. (9)Она в нашем неуважении к человеку. (10)Надо сделать
человека высшей ценностью. (11) Мы подсчитываем золотовалютный запас, радуемся, когда на
внешнем рынке дорожает нефть, гордимся тем, что снизили уровень инфляции... (12) И что? (13)Что из
того обыкновенному человеку? (14)Жила в ветхой избушке пенсионерка при уровне инфляции в 14
процентов, в этой же ветхой избушке она живёт и при уровне в 9 процентов! (15)Такие вопросы
вызывают у наших уважаемых политиков высокомерно-снисходительную улыбку: дескать, товарищ нас
не понимает! (16)Да нет, это вы, отделённые от реальности толстой стеной макроэкономических
соображений, не видите микроскопическую клетку общественного организма - живого человека. (17)
Неработающие лифты, перемороженные дома, закрытые двери, равнодушное «Ждите, нам некогда» всё это симптомы самой страшной социальной болезни - пренебрежения к человеку. (18) О человеке
никто не думает, когда строит дом, и в космос запускает очередную ракету, и голосует за какое-то
якобы судьбоносное решение. (19) О человеке подумали ровно настолько, чтобы он мог существовать в
качестве некой полезной функции. (20)А раз так, то и человек перестаёт заботиться об окружающих, и
ему нет дела до того, кто живёт рядом с ним, он считает себя мелкой деталькой в огромной
государственной машине, снимает с себя ответственность за чистоту в подъезде, за порядок на улице,
за процветание государства.
(21)Не нужно призывов! (22)Надо просто починить сломанный лифт, а иначе как пожилым людям
подниматься на последний этаж? (23)Надо в больничном коридоре поставить кушетку, чтобы больные
не стояли в очереди, надо засыпать гравием лужу у остановки, чтобы проезжающие мимо машины не
обливали грязью пассажиров... (24)Надо, чтобы человек никогда не чувствовал себя униженным и
оскорблённым, тогда поднимется и производительность труда, вырастет уровень благосостояния
человека и никто не станет терзаться бессмысленным вопросом «Кто виноват?».
(по В. Тимофееву)
* Валерий Васильевич Тимофеев (род. в 1953 г.) – российский поэт, прозаик, член Союза писателей
России.
A28В каком предложении текста автор указывает, что нужно сделать, чтобы решить проблемы
современного общества?
1) 8
2) 10
3) 3
4) 19
A29Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) В предложениях 8-9 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 7
2) Предложение 17 содержит пояснение суждения, высказанного в предложении 9
3) В предложениях 18–20 представлено рассуждение.
4) В предложениях 22–24 представлено повествование.
A30Укажите предложение, в котором используются антонимы.
1) предложение 17
2) предложение 20
3) предложение 24
4) предложение 4
Часть "B"
Ответом к заданиям этой части (В1–В8)является слово (словосочетание), число или
последовательность чисел. Запишите Ваш ответ без пробелов, запятых и других
дополнительных символов.
B1Из предложений 21-22 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью
нулевого суффикса).
B2Из предложения 24 выпишите все местоимения.
B3Укажите тип подчинительной связи в словосочетании КОРЕНИТСЯ ГЛУБЖЕ (предложение 8).
Ответы к заданиям B4 – B7 запишите цифрами.
B4Среди предложений 21-24 найдите сложные, в которых две части являются безличными
предложениями. Напишите номера этих предложений.
B5Среди предложений 1-11 найдите предложение с обособленным согласованным
распространённым определением. Напишите номер этого предложения.
B6 Среди предложений 17-23 найдите сложное предложение с однородным подчинением
придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
B7Среди предложений 3-10 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью
лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы
анализировали, выполняя задания А28–А30, В1–В7. В этом фрагменте рассматриваются
языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии,
пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру
термина из списка. Если Вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте
пропуска, пишите цифру О. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и
других дополнительных символов.
B8«Используя синтаксическое средство - (А)_____ (предложения 5,21), автор выражает своё
неравнодушие к поднятой проблеме. Остроту поднятой проблемы подчёркивают синтаксические
средства: (Б)_____ (например, в предложении 8) и (В)_____ (предложения 7,13), а также
лексическое средство выразительности - (Г)_____ («набившие оскомину» в предложении 8)».
Список терминов:
1) эпитет
2) термин
3) фразеологизм
4) ряд однородных членов
5) восклицательные предложения
6) парцелляция
7) вопросительные предложения
8) сравнительный оборот
9) литота
ЕГЭ по русскому языку. 2014 год. Вариант №2
Часть "A"
При выполнении заданий этой части (A1–A30) выберите один правильный ответ.
A1В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук?
1) звонИт
2) слИвовый
3) квАрталы
4) навЕрх
A2В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) По мнению преподавателей, ЯЗЫКОВЫЙ барьер – это то, что чаще всего мешает взрослому
человеку успешно овладевать иностранным языком.
2) В период заморозков растениям необходимо ЖИВИТЕЛЬНОЕ тепло, поэтому садоводы должны
заранее обдумать, какой тип теплиц использовать, чтобы сохранить нежные всходы.
3) Потенциальные инвесторы продолжают ВЫЖИДАТЬ подходящего момента для вложений
денежных средств, оценивая наиболее перспективные направления инвестиций.
4) Курс культурологии, который изучается на кафедре гуманитарных и социальных наук, был
введён с целью ВОСПОЛНИТЬ пробелы в знании требований воинского и гражданского этикета.
A3Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) четверо саней
2) поезжай вперёд
3) более выше
4) стакан чая
A4Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Располагая развитой системой сигналов,
1) эти сигналы служат у животных лишь для выражения эмоций.
2) животные лишены возможности совершенствовать эту систему.
3) у животных нет способов передачи понятий.
4) все знаки «звериного языка» передаются по наследству, а не выучиваются.
A5Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Благодаря современным технологиям учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под
илистым дном богатейшие залежи нефти.
2) В один из осенних дней, освежённых холодным воздухом, лес как будто помолодел, заблистал
золотом и красноватой сетью берёзовых ветвей.
3) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К.
Паустовского «Орест Кипренский».
4) Многие, кто бывали в Переяславле-Залесском, знают, что этот город моложе Ростова, но его
история тоже уходит корнями в далёкое прошлое.
A6В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить
обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Бетховен продолжил общую линию развития музыкальных жанров, которая была намечена его
предшественниками.
2) В основу пейзажа И. Шишкина «Корабельная роща» легли натурные этюды, которые были
выполнены художником в родных прикамских лесах.
3) Поэзия Лермонтова была одним из факторов, который заставил Белинского острее ощутить
трагическое неустройство современной жизни, глубже понять её социальные противоречия.
4) Но ведь есть же где-нибудь на свете человек, которого она полюбит.
Прочитайте текст и выполните задания A7 – A12.
(1)... (2)Подчеркнём, что эта красота непосредственно связана с игрой цветов на их поверхности.
(3) Это проявление свойств фотонного кристалла, поэтому опал можно по праву назвать природным
фотонным кристаллом. (4)... при этом следует оговориться, что кристалл этот далёк от идеального. (5) В
природных фотонных кристаллах обычно оказывается множество дефектов – лишние кварцевые сферы
или пустоты, которые придают переливам цветов даже бόльшую насыщенность, но в то же время
делают их непригодными для применения в технике. (6) Поэтому для нужд современной оптики
необходимо научиться создавать искусственные опалы, позаимствовав общую идею у природы.
A7Какое из приведённых ниже предложений должно быть ПЕРВЫМ в этом тексте?
1) В последние годы учёные справились с одной из сложнейших задач – созданием искусственного
опала.
2) Попробуем отыскать фотонные кристаллы в живой природе.
3) Из всех драгоценных камней именно опал вызывает наибольшие трудности при описании.
4) С древних времён люди восхищались красотой опалов.
A8Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в
ЧЕТВЁРТОМ предложении текста?
1) Потому что
2) Правда,
3) Иными словами,
4) Следовательно,
A9Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной
из частей сложного предложения текста?
1) это можно (предложение 3)
2) опал можно назвать (предложение 3)
3) следует оговориться (предложение 4)
4) сферы (или) пустоты придают (предложение 5)
A10Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.
1) сложноподчинённое
2) сложносочинённое
3) сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями
4) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
A11Укажите верную морфологическую характеристику слова МНОЖЕСТВО (предложение 5).
1) наречие
2) числительное
3) краткое прилагательное
4) существительное
A12Укажите значение слова ИДЕАЛЬНЫЙ в четвёртом (4) предложении.
1) возвышенный
2) совершенный
3) высший
4) абстрактный
A13В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
В ра(1)их работах, созда(2)ых русским мастером, ещё чувствовалось посторо(3)ее влияние, но его
зрелые работы отличались уже абсолютной самостоятельностью.
1) 1, 2
2) 1, 3
3) 1, 2, 3
4) 2, 3
A14В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) нав..ждение, р..сточек, укр..шающий
2) м..сштабный, заб..рать, бл..готворитель
3) м..тафора, бл..стательный, пос..щать
4) колл..кционный, иноск..зание, разв..дить
A15В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) з..ночевать, не..глядный, з..головок
2) ра..ширить, не..держанность, бе..человечный
3) пр..беречь, пр..обретение, пр..градить
4) об..ективный, вып..ет, доб..ётся
A16В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) задерж..шься, излож..нный
2) вытерп..шь, излюбл..нный
3) испорт..шь, поруч..нный
4) заглян..шь, выдава..мый
A17В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. продл..вающий Б. черешн..вый В. выстра..вая Г. остр..нький
1) А, В
2) А, Б
3) В
4) Б, В, Г
A18В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Комната была (не)освещена, поэтому трудно было различать лица сидящих напротив людей.
2) Сначала все помолчали, обдумывая, как начать разговор в такой (не)привычной обстановке.
3) Случилось так, что мне (не)кому было рассказать о своих сомнениях.
4) Публицист заострил социальную проблематику очерка, указав на (не)справедливость
существующего порядка.
A19В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
1) В разговоре люди ведут себя (ПО)РАЗНОМУ – в зависимости от темы, а ТАК(ЖЕ) мотива и цели
общения.
2) (ПО)НАЧАЛУ казалось, что слова Кирилла на летучке не произвели никакого впечатления, но
(В)СКОРЕ обнаружилось, что весь отдел обсуждает его выступление.
3) Павел Петрович (НЕ)РАЗ помогал своему брату, когда тот мучился, придумывая, КАК(БЫ)
извернуться и найти недостающую сумму.
4) Поэт тоскует по гармонии, ТАК(КАК) она недоступна для него именно (ПО)ТОМУ, что в его душе
гордыня борется с желанием примирения.
A20Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Солнце быстро прогрело небольшое озеро ( ) и в нём сразу закипела жизнь.
1) Сложносочинённое предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом И
запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
A21В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Кругом были поля, глушь исконной, серединной России; среди них (1) зарастая кудрявой муравой (2)
уходила вдаль (3) изрезанная заглохшими колеями (4) дорога.
1) 1, 3
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4
A22В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях
должны стоять запятые?
Нет (1) наверное (2) ни одного собирателя книг, который не знал бы имени Шибанова. Свыше полувека
он занимался наукой, которая (3) кажется (4) непосвящённым чрезвычайно скучной и ограниченной, –
библиографией.
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2, 4
3) 3, 4
4) 1, 2
A23Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не
расставлены.)
1) Попутчик не расслышал сказанное или пренебрёг моим намёком.
2) Самые первые архивы в России возникли вместе с монастырскими и церковными рукописными
собраниями.
3) Культура наша сильна не только и не столько столичными деятелями сколько жителями
глубинки.
4) На роль собирательницы русских земель в ХIV веке претендовали Литва и Тверь и Москва.
A24Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Всех тянуло к этому искреннему во всех проявлениях человеку: его радостно встречали на открытии
выставки и на премьере спектакля, настойчиво приглашали на лекции и обсуждения.
1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём
говорится во второй части.
2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём
говорится в первой части.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй
части.
A25В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Для хозяев вишнёвого сада двадцать второе августа не только день продажи имения, но и точка отсчёта
(1) по отношению (2) к которой (3) время делится на прошлое и будущее.
1) 1
2) 2
3) 1, 3
4) 1, 2, 3
A26В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Мартынов увидел пароход напротив (1) и (2) когда пассажиры начали сходить по трапу (3) принялся
наблюдать (4) как меняется толпа на пристани.
1) 1, 3
2) 1, 3, 4
3) 2, 3, 4
4) 1, 2, 4
Прочитайте текст.
В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы. Днём солнечные лучи нагревают скалу
– камни расширяются, ночью же, остывая, они вновь сжимаются, и камень не выдерживает и
растрескивается, после чего свою разрушительную работу начинает вода, которая попадает в трещины:
при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, высасывая
вместе с влагой вещества, нужные им для питания, и постепенно разъедают поверхность скалы, к чему
присоединяется и работа бактерий, которые перерабатывают разрушенные горные породы и
превращают их в почву. Все эти процессы называются выветриванием, хотя ветер и не принимает в них
непосредственного участия.
A27В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация,
содержащаяся в тексте?
1) Процессы, вызванные разрушением гор, называют выветриванием, хотя ветер и не принимает в
них непосредственного участия.
2) Солнце, вода, растения и бактерии являются внешними силами по отношению к горам, которые
участвуют в процессе выветривания.
3) Выветриванием называется процесс разрушения гор под воздействием солнца, воды,
растительности и бактерий.
4) Днём камни расширяются, а ночью сжимаются, в трещины попадает вода, при замерзании она
расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, к чему присоединяется и работа
бактерий.
Прочитайте текст и выполните задания A28 – A30; B1 – B8.
(1)Недавно я вспомнил статью, которую прочитал в газете двадцать лет назад: «Промысловиками
китобойной флотилии «Дальний Восток» добыт абсолютно белый кит». (2)Молодой учёный В. Латышев,
находившийся в этом рейсе на флотилии, рассказал: «Встреча с легендарным китом произошла в Тихом
океане. (3) Под вечер на горизонте китобои заметили скопление китов. (4)Среди тёмно-серых плыл
белый кит. (5)Точный выстрел гарпунной пушки – и белая громада на лине. (6) Наконец лебёдки
втянули на слип белоснежную тушу... (7)На земном шаре животные – альбиносы хотя и встречаются, но
довольно редко », – читал я дальше рассказ молодого научного работника В. Латышева, и сердце моё
закипало бессильной ненавистью к нему.
(8)За этими бездарными, мёртвыми газетными строчками я видел, как в океан опускается солнце.
(9) Низкие лучи золотят зыбь. (10)Волны тёмно-синие, густые. (11) Над океаном пахнет рыбьей
странной жизнью. (12) Стадо китов провожает светило на ночной покой. (13)Среди стада плывёт белый
красавец. (14)Один на десятки тысяч.
(15)Гарпунёр идёт к пушке, ему убить Белого кита – раз плюнуть: море спокойно, а мерцающую
белую цель видно и под водой. (16)Латышев кричит: «Белого, белого!» (17) Хлопает выстрел.
(18)Я до сих пор не могу понять: зачем Латышев убил Белого кита? (19)Я понимаю глупое
любопытство матросов. (20)Это от молодости, душевной серости, от скуки длинного рейса, от
непонимания того, что и зачем делают. (21)И здесь-то Латышев, если он учёный, интеллигент, должен
был толкнуть гарпунёра под локоть и обругать капитана за бездумность. (22)И охранять белого кита от
дураков, и дать красавцу уплыть дальше в легенды.
(23)«Киты-самоубийцы» – статью с таким названием прочитал я недавно в другой газете.
(24)«Стадо китов приблизилось к побережью Калифорнии. (25)И вдруг один за другим киты стали
бросаться на скалы и отмели. (26) Острые камни разрывали тела животных, многие из них, быстро
теряя силы, оставались на песчаных отмелях и погибали.
(27) Это далеко не первый случай массового самоубийства китов. (28) Что заставляет их
«сознательно» идти на верную гибель? (29) Учёные пока ничего не могут ответить на этот вопрос».
(30) Я отлично знаю, что уже давно существуют конвенции по охране китов, что промысел их
запрещён. (31) Но кто думает о том, что среди китов шныряют атомные подлодки, ползут бесчисленные
тралы, рвутся учебные ракеты, торпеды, мины, снаряды, глубинные бомбы; что в моря ссыпают тысячи
и тысячи тонн устаревшего и невзорвавшегося боезапаса, что в моря спускают отходы атомного
производства, в моря сбрасывают отравленные воды химических заводов...
(32) И, кроме всего этого, по китам палят из пушек учёные типа Латышева, которые не знают,
почему киты кончают самоубийством.
(33)Пусть это звучит смешно, но я могу допустить, что самоубийства китов – это нечто вроде акта
самосожжения. (34) У них нет иного языка, чтобы обратить на себя внимание.
(По В. Конецкому)
A28В каких предложениях текста писатель В. Конецкий объясняет причину самоубийства китов?
1) 11-14
2) 24, 25
3) 28, 29
4) 33, 34
A29В каком варианте ответа перечислены все типы речи, представленные в предложениях 23 –
29?
1) повествование
2) рассуждение
3) повествование и рассуждение
4) описание
A30Укажите предложение, в котором используются контекстные синонимы.
1) предложение 7
2) предложение 8
3) предложение 20
4) предложение 25
Часть "B"
Ответом к заданиям этой части (В1–В8)является слово (словосочетание), число или
последовательность чисел. Запишите Ваш ответ БЕЗ ПРОБЕЛОВ, ЗАПЯТЫХ И ДРУГИХ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ СИМВОЛОВ.
B1Из предложений 23-25 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным
способом.
B2Из предложений 18-21 выпишите подчинительный союз.
B3 Из предложений 9 – 10 выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.
Ответы к заданиям B4 – B7 запишите цифрами.
B4Среди предложений 27-34 найдите сложное, в состав которого входят односоставные
безличные предложения. Напишите номер этого сложного предложения.
B5Среди предложений 18-29 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите
номер этого предложения.
B6 Среди предложений 24-34 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным
подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
B7Среди предложений 30-34 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи
личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы
анализировали, выполняя задания А28–А30, В1–В7. В этом фрагменте рассматриваются
языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии,
пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру
термина из списка. Если Вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте
пропуска, пишите цифру О. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и
других дополнительных символов.
B8«Искреннюю взволнованность автора и его неравнодушное отношение к проблеме,
поставленной в тексте, передают как синтаксические, так и лексические средства: (А)_____
(предложения 13 – 14, 21 – 22), (Б)_____(«светило», «красавец»). Экспрессивность текста
усиливают (В)_____ (в предложениях 20, 31). Эмоциональное состояние автора передаёт такое
изобразительное средство, как (Г)_____(«сердце закипало...» в предложении 7)».
Список терминов:
1) метафора
2) сравнительный оборот
3) ряды однородных членов
4) парцелляция
5) диалектизм
6) риторическое обращение
7) эмоционально-оценочные слова
8) литота
9) вводные конструкции