Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное учреждение высшего
профессионального образования
«Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»»
Факультет психологии
Программа дисциплины
«Экономика»
для направления 030300.62 «Психология»
подготовки бакалавра
Автор –
доц., к.п.н. Н.А.Хоркина [email protected]
Одобрена на заседании кафедры государственного управления
«__» ____________ 2013 г.
и экономики общественного сектора
Заведующий кафедрой _______________ М.Г Колосницына
Рекомендована секцией УМС «Экономическая теория»
«__» ______________ 2013 г.
Председатель _______________
Утверждена УС факультета психологии
«__»______________ 2013 г.
Ученый секретарь _______________
Москва 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и
другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» 2
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и
отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,
учебных ассистентов и студентов направления 030300.62 «Психология» подготовки
бакалавра, изучающих дисциплину «Экономика».
Программа разработана в соответствии с:

Образовательным
стандартом
образовательного
учреждения
федерального
высшего
государственного
автономного
профессионального
образования
«Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» для
направления 030300.62 «Психология» подготовки бакалавра;

Образовательной программой 030300.62 «Психология» подготовки бакалавра;

Рабочим учебным планом университета направления 030300.62 «Психология»
подготовки бакалавра, утвержденным в 2013 г.
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Экономика» являются:

получение
систематизированного
представления
об
основных
концепциях
современной экономической теории государственных расходов и доходов, процесса
принятия коллективных решений;

знание основных современных теорий и моделей экономической теории в
приложении
к
процессу коллективного выбора,
политике налогообложения,
государственных расходов и закупок, экономического федерализма;

овладение экономическими инструментами
анализа эффективности программ
государственных расходов и эффектов налогообложения, а также методами анализа
экономических предпосылок и последствий политических решений.
Компетенции обучающегося,
формируемые в результате освоение дисциплины
В результате освоения дисциплины «Экономика» студент должен:

знать основные источники формирования бюджетных средств и направления их
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» 3
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
расходования,
последствия
перераспределительных
действий
государства,
особенности коллективных действий в условиях прямой и представительной
демократии, основы бюджетного федерализма;

уметь оценивать налоговые системы и отдельные виды налогов согласно заданным
критериям, решать типовые задачи и выполнять практические задания, относящиеся к
проблематике государственных расходов и доходов, анализировать процессы
нерыночного принятия решений через систему политических институтов;

иметь навыки анализа последствий введения налогов, оценки возможных эффектов
программ общественных расходов, политических процессов.
В результате освоения дисциплины «Экономика» студент осваивает следующие
компетенции:
Компетенция
Способен работать с
информацией:
находить, оценивать и
использовать
информацию из
различных
источников,
необходимую для
решения научных и
профессиональных
задач (в том числе, на
основе системного
подхода)
(формируется
частично)
Способен работать в
команде
Код по НИУ
Дескрипторы –
основные признаки
освоения
(показатели
достижения
результата)
Формы и методы
обучения,
способствующие
формированию и
развитию
компетенции
СК-Б6
Подготовка к
семинарским
занятиям,
выполнений
домашних заданий,
обсуждение проблем
и практический
заданий на
семинарах, решение
задач, анализ статей
Посещение лекций,
подготовка к
семинарским
занятиям
и работа на них,
подготовка
домашнего задания,
написание
экзаменационной
работы
Работает в минигруппе в ходе
выполнения заданий
на семинарских
занятиях,
распределяет
обязанности членов
группы, организует
работу и
представление
результатов
Участие в дискуссиях
на семинарских
занятиях
СК-Б8
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» 4
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
Способен грамотно
строить коммуникацию,
исходя из целей и
ситуации общения
(формируется
частично)
СК-Б9
Самостоятельная
подготовка доклада,
выполнение
домашних заданий,
участие в дискуссиях
на семинарах
Выступление с
докладом, работа на
семинарах
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Для направления 030300.62 «Психология» подготовки бакалавра дисциплина «Экономика»
является обязательной и базируется на основных теоретических концепциях и моделях
дисциплины «Экономика», изученной на 1 курсе. При этом основное внимание при изучении
дисциплины «Экономика» студентами 2 курса уделяется приложению основных положений
экономической теории к процессу коллективного выбора, политике налогообложения,
государственных расходов и закупок, экономического федерализма.
Основные положения дисциплины «Экономика» используются в дальнейшем при изучении
дисциплины Экономика-2.
Тематический план учебной дисциплины
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего
часов
Аудиторные часы
ЛекСемиПракции
нары
тич.
заняти
я
Самостоятельная
работа
Раздел 1. Экономическая роль государства
1.1
Причины коллективного выборааллокационная эффективность
11
4
4
7
Причины коллективного выбораперераспределение
11
2
2
7
1.1
Раздел 2. Общественные расходы
2.1
Расходы государства
10
2
2
6
2.2
Эффективность общественных
расходов
10
2
2
6
2.3
Введение в экономику отраслей
общественного сектора
14
6
2
8
Раздел 3. Общественный выбор в условиях прямой демократии
3.1
Общественный выбор в условиях
прямой демократии: правило
единогласия и правило
большинства
10
1
2
6
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» 5
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
Общественный выбор в условиях
10
1
2
прямой демократии:
альтернативы правилу простого
большинства
Раздел 4. Общественный выбор в условиях представительной демократии
6
Экономический анализ
бюрократии
4.2
Распределение власти. Проблемы
федерализма
Раздел 5. Общественные доходы
3.2
4.1
10
2
2
6
10
2
2
6
5.1
Доходы государства
10
2
2
6
5.2
Цели и ограничения налоговой
политики
10
2
2
6
126
26
24
76
ИТОГО
Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
Текущий
Промежуточный
Итоговый
Форма контроля
контроль активности
на семинарах
2 домашних
заданияе
экзамен
Модуль
Параметры
3-4
ответы на вопросы, решение задач, выступление с
докладом, участие в дискуссиях
3-4
письменные ответы на вопросы по темам курса
4
письменная работа на 80 минут
Порядок формирования оценок по дисциплине
текущий контроль предусматривает учет активности студентов в ходе проведения
семинаров, выступления, участие в дискуссиях, консультации с преподавателями при
подготовке домашних заданий и т.п.;
промежуточный контроль предусматривает выполнение письменных домашних
заданий;
итоговый контроль проводится в форме письменного экзамена с использованием как
открытых, так и закрытых вопросов (80 минут).
Итоговая оценка формируется как взвешенная сумма оценки, накопленной в течение
курса, и оценки за письменную экзаменационную работу.
Накопленная оценка (НО) (максимум 10 баллов) включает оценку за работу на
семинарах и домашние задания:
 активность на семинарах - максимум 4 балла;
 домашние задания (два) - максимум 6 баллов.
Итоговый экзамен (ИЭ) - максимум 10 баллов: письменная работа.
Итоговая оценка (ИО) (максимум 10 баллов) по курсу определяется с учетом
накопленной оценки (с весом 0,5) и оценки за письменный экзамен в конце курса (с весом
0,5) по следующей формуле: ИО=0,5*НО + 0,5*ИЭ.
Все округления производятся в соответствии с общими математическими правилами.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» 6
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
Письменный экзамен является обязательным, независимо от накопленной за учебный
год оценки.
Неудовлетворительная накопленная оценка не является основанием для недопуска
студента к зачету.
Неудовлетворительная оценка, полученная студентом на экзамене, не является
блокирующей при формировании результирующей оценки по дисциплине.
Если у студента, при наличии неудовлетворительной оценки за экзамен, по формуле
получается удовлетворительная результирующая оценка, пересдача не проводится.
Критерии оценки знаний, навыков




Активность на семинарских занятиях оценивается по следующим критериям:
ответы на вопросы, предлагаемые преподавателем;
решение задач у доски;
выступление с докладом по заданной проблематике;
участие в дискуссиях.




Домашние задания: развернутые письменные ответы по проблематике курса.
полнота ответа на вопрос;
аргументация, четкость и ясность при ответе на вопрос;
использование соответствующего инструментария курса;
аккуратность в оформлении работы, стиль изложения.
Письменный экзамен выполняется в конце курса в присутствии преподавателя.
Перед началом работы даются вопросы, которые составляются с учетом материала,
пройденного в 3-4-м модуле как на лекционных, так и на семинарских занятиях. Ответ
излагается письменно в форме ответа на тестовые и открытые вопросы. Использование
каких-либо текстов, калькуляторов, телефонов и др. средств связи запрещается. Время
написания работы – 80 мин.
В случае получения неудовлетворительной оценки за экзамен или неявки, на
пересдаче студенту засчитываются накопленные в течение курса баллы, и предлагается
написать новый вариант экзаменационной работы. В случае повторного получения
неудовлетворительной оценки, на комиссии студент опрашивается устно по всем темам
курса.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Базовые учебники
1. Нуреев Р.М. (2005). Теория общественного выбора. М.: ГУ ВШЭ.
2. Якобсон Л. И., Колосницына М.Г. и др. (2014). Экономика общественного сектора.
М.: Юрайт.
Основная литература
1. Занадворов В.С., Колосницына М.Г. (2006). Экономическая теория государственных
финансов. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» 7
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
2. Ле Гранд Дж,, Проппер К., Смит С. Экономический анализ социальных проблем
(2013). М.: Изд. дом ВШЭ.
3. Мюллер Д. (2007). Общественный выбор III. М.: ГУ ВШЭ.
Содержание программы
Раздел 1. Экономическая роль государства.
(Лекции: 6 часов, семинары: 6 часов)
Тема 1.1. Причины коллективного выбора-аллокационная эффективность (4
часа).
Провалы рынка: несовершенная конкуренция, экстерналии, информационная
асимметрия, общественные блага. Равновесие в сфере производства общественных благ.
Общественные потребности, ресурсы и выбор. Общественные блага и критерии
эффективности.
Основная литература:
1. Нуреев Р.М. (2005). Теория общественного выбора. М.: ГУ ВШЭ. Лекция 2.
2. Якобсон Л. И., Колосницына М.Г. и др. (2014). Экономика общественного сектора.
М.: Юрайт. Гл. 3.
Дополнительная литература:
1.
2.
Мюллер Д. (2007). Общественный выбор III. М.: ГУ ВШЭ. Глава 2.
Connolly S., Munro А. (1999). Economics of the Public Sector. Prentice Hall Europe Ch. 2, 4-6.
Тема 1.2. Причины коллективного выбора-перераспределение (2 часа).
Цели общества и распределение ресурсов. Экономическая трактовка государства.
Государство как субъект рыночной экономики. Формы и инструменты участия государства в
рыночной экономике: собственность, финансы, контракты, регулирование. Функции
государственных финансов. Рынок и государство. Критерий Парето и альтернативные
критерии. Равенство и эффективность. Распределение доходов и государство. Условность
разграничения
аллокационной
и
распределительной
функций.
Общественное
благосостояние. Альтернативные теории роли государства. Общественный сектор, удельный
вес общественного сектора в экономике. Закон Вагнера.
Основная литература:
1. Якобсон Л. И., Колосницына М.Г. и др. (2014). Экономика общественного сектора.
М.: Юрайт. Гл. 1-2.
Дополнительная литература:
1. Ле Гранд Дж,, Проппер К., Смит С. Экономический анализ социальных проблем (2013).
М.: Изд. дом ВШЭ. Гл. 1, 10.
2. Connolly S., Munro А. (1999). Economics of the Public Sector. Prentice Hall Europe Ch. 1, 3.
Раздел 2. Общественные расходы.
(Лекции: 10 часов, семинары: 6 часов)
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» 8
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
Тема 2.1. Расходы государства (2 часа).
Формы общественных расходов. Перемещения выгод и сферы действия программ
общественных расходов. Искажающее действие общественных расходов. Взаимозависимые
предпочтения и общественные расходы. Социальное страхование и социальная помощь.
Неполнота информации и проблемы на рынке частного страхования. Роль социального
страхования. Медицинское страхование. Пенсионное страхование. Другие виды социального
страхования. Социальная помощь.
Основная литература:
1. Якобсон Л. И., Колосницына М.Г. и др. (2014). Экономика общественного сектора.
М.: Юрайт. Гл. 7.
Дополнительная литература:
1. Занадворов В.С., Колосницына М.Г. (2006). Экономическая теория государственных
финансов. М.: ГУ ВШЭ. Гл.1-4.
2. Ле Гранд Дж,, Проппер К., Смит С. Экономический анализ социальных проблем (2013).
М.: Изд. дом ВШЭ. Гл. 4, 9.
3. Connolly S., Munro А. (1999). Economics of the Public Sector. Prentice Hall Europe Ch. 15-16.
4. Handbook of Income Distribution (2002). Ed. by A.B. Atkinson, F. Bourguignon. North
Holland, Ch.12.
Тема 2.2. Эффективность общественных расходов (2 часа).
Оценки затрат и результатов в частном и общественном секторах. Критерии
оценивания. Критерии и виды анализа затрат и результатов. Общественная норма
дисконтирование. Анализ издержек и выгод и проблемы перераспределения. Проблемы
оценки издержек и выгод. Общественные расходы и производство в государственном
секторе. Партнерство государственного и частного секторов.
Основная литература:
1. Якобсон Л. И., Колосницына М.Г. и др. (2014). Экономика общественного сектора.
М.: Юрайт. Гл. 7.
Дополнительная литература:
1. Connolly S., Munro А. (1999). Economics of the Public Sector. Prentice Hall Europe Ch. 7.
2. Методы экономической оценки программ и проектов в сфере здравоохранения. (2000).
Учебное пособие под редакцией Н.Б. Окушко. Кемерово: СибформС. Гл. 1.
3. Хоркина Н.А. (2010). Экономические издержки общества от заболеваний: подходы к
оценке и анализу. // Проблемы экономики, №5 (39). C.44—48.
4. Экономика здравоохранения (2008). /Под ред. Колосницыной М.Г., Шеймана И.М.,
Шишкина С.В. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ. Гл. 7.
Тема 2.3. Введение в экономику отраслей общественного сектора (6 часов).
Необходимость вмешательства государства в сферы образования, здравоохранения,
жилья. Основные причины, особенности и формы государственного регулирования таких
отраслей экономики, как образование, здравоохранение, жилье, наука.
Основная литература:
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» 9
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
1. Якобсон Л. И., Колосницына М.Г. и др. (2014). Экономика общественного сектора.
М.: Юрайт. Гл. 10.
Дополнительная литература:
1. Беляков С.А. Новые лекции по экономике образования (2007). М.: МАКС Пресс. С. 9-40,
с. 153-258.
2. Занадворов В.С. Колосницына М.Г. (2006). Экономическая теория государственных
финансов. М. ГУ-ВШЭ, 2006. Гл.5.
3. Ле Гранд Дж., К. Пропер, С. Смит. (2013). Экономический анализ социальных проблем.
М.: Изд. дом ВШЭ. Гл.2, 3, 5.
4. Шишкин С.В. (2003). Экономика социальной сферы. М.: ГУ-ВШЭ. С. 100-142.
Раздел 3. Общественный выбор в условиях прямой демократии.
(Лекции: 2 часа, семинары: 4 часа)
Тема 3.1. Общественный выбор в условиях прямой демократии: правило
единогласия и правило большинства (1 час).
Логика коллективных действий, коллективный выбор. Правило простого
большинства: позитивные и нормативные свойства. Правило единогласия. Парадокс
голосования. Теорема о медианном избирателе. Правило простого большинства и
перераспределение.
Основная литература:
1. Нуреев Р.М. (2005). Теория общественного выбора. М.: ГУ ВШЭ. Лекция 4.
2. Якобсон Л. И., Колосницына М.Г. и др. (2014). Экономика общественного сектора.
М.: Юрайт. Гл. 4.
Дополнительная литература:
1. Мюллер Д. (2007). Общественный выбор III. М.: ГУ ВШЭ. Главы 4-6.
2. Connolly S., Munro А. (1999). Economics of the Public Sector. Prentice Hall Europe Ch. 8-9.
Тема 3.2. Общественный выбор в условиях прямой демократии: альтернативы
правилу простого большинства (1 час).
Выборы и референдум. Процедуры голосования. Простые альтернативы правилу
большинства. Голосование с правом вето. Манипулирование результатами голосование.
Теорема Эрроу о невозможности. Выход из сообщества, волеизлияние и нелояльность
Основная литература:
1. Нуреев Р.М. (2005). Теория общественного выбора. М.: ГУ ВШЭ. Лекция 5.
2. Якобсон Л. И., Колосницына М.Г. и др. (2014). Экономика общественного сектора.
М.: Юрайт. Гл. 4.
Дополнительная литература:
3. Мюллер Д. (2007). Общественный выбор III. М.: ГУ ВШЭ. Главы 7-9.
4. Connolly S., Munro А. (1999). Economics of the Public Sector. Prentice Hall Europe Ch. 8-9.
Раздел 4. Общественный выбор в условиях представительной
демократии.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»10
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
(Лекции: 4 часа, семинары: 4 часа)
Тема 4.1. Экономический анализ бюрократии (2 часа).
Неопределенность, информация и власть. Бюрократия как экономическое явления.
Бюрократия и неэффективность. Теории бюрократии: модель Нисканена, модель
бюрокаратии Таллока, модель Бретонна-Бреннана-Бьюкенена. Изъяны государства.
Коррупция.
.
Основная литература:
1. Нуреев Р.М. (2005). Теория общественного выбора. М.: ГУ ВШЭ. Лекция 7, 9.
2. Якобсон Л. И., Колосницына М.Г. и др. (2014). Экономика общественного сектора.
М.: Юрайт. Гл. 4.
Дополнительная литература:
1. Мюллер Д. (2007). Общественный выбор III. М.: ГУ ВШЭ. Глава 16, 17.
2. Connolly S., Munro А. (1999). Economics of the Public Sector. Prentice Hall Europe Ch. 8-9.
Тема 4.2. Распределение власти. Проблемы федерализма (2 часа).
Логика федерализма. Спрос на общественные блага и бюджетная децентрализация.
Разделение власти: преимущества децентрализации. Теорема о децентрализации. Гипотеза
Тибу. Численность населения и масштабы производства локальных общественных благ.
Функции и расходы территориальных бюджетов. Доходы территориальных бюджетов.
Бюджетные гранты.
Основная литература:
1. Нуреев Р.М. (2005). Теория общественного выбора. М.: ГУ ВШЭ. Лекция 8.
2. Якобсон Л. И., Колосницына М.Г. и др. (2014). Экономика общественного сектора.
М.: Юрайт. Гл. 11.
Дополнительная литература:
1. Ениколопов Р. и др. (2002). Бюджетный федерализм в России: сценарии развития. М.:
CEFIR, http://www.cefir.ru.
2. Лавров А.М. (2005). Бюджетная реформа в России: От управления затратами к
управлению результатами. М.: ИРОФ, стр. 190 – 208, 214 – 225, 236 – 248, 258 – 269, 290
– 318.
3. Мюллер Д. (2007). Общественный выбор III. М.: ГУ ВШЭ. Глава 10.
4. Connolly S., Munro А. (1999). Economics of the Public Sector. Prentice Hall Europe. Ch. 24.
Раздел 5. Общественные доходы.
(Лекции: 4 часа, семинары: 4 часа)
Тема 5.1. Доходы государства (2 часа).
Структура государственных доходов. Классификации налогов. Критерии оценки
налоговых систем. Сфера действия налога. Воздействие налогообложения на рынок труда,
сбережения и инвестиции. Эквивалентные налоги. Микроэкономические эффекты
налогообложения: перемещение налогового бремени и избыточное налоговое бремя.
Основная литература:
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»11
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
1. Якобсон Л. И., Колосницына М.Г. и др. (2014). Экономика общественного сектора.
М.: Юрайт. Гл. 5.
Дополнительная литература:
1. Connolly S., Munro А. (1999). Economics of the Public Sector. Prentice Hall Europe Ch. 10.
2. Tanzi V., L. Schuknecht (2000). Public Spending in the 20th Century: a Global Perspective.
Cambridge: Cambridge University Press, pp. 50 – 69.
Тема 5.2. Цели и ограничения налоговой политики (2 часа).
Перемещение налогового бремени. Мера искажающего действия налога. Факторы,
влияющие на величину избыточного налогового бремени. Оптимальное налогообложение и
налоговая политика. Проблемы уклонения от налогов.
Основная литература:
1. Якобсон Л. И., Колосницына М.Г. и др. (2014). Экономика общественного сектора.
М.: Юрайт. Гл. 6.
Дополнительная литература:
1. Занадворов В.С., Колосницына М.Г. (2006). Экономическая теория государственных
финансов. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ. Часть II, Гл. 2, 3, 4.
2. Хоркина Н.А. (2011). Особенности налогообложения табачной продукции: доходы
государства и стратегия производителя. // Экономический анализ: теория и практика, №
8 (215). C. 39—43
3. Connolly S., Munro А. (1999). Economics of the Public Sector. Prentice Hall Europe Ch. 11-13.
4. Park H., Philippopoulos A. (2002). Dynamics of tax, public services and endogenous growth //
Macroeconomic Dynamics 6, p. 187-201.
Оценочные средства для контроля и аттестации студента: домашнее
задание
Требования к подготовке домашнего задания
Домашнее задание по курсу «Экономика» представляет собой письменную работу
объемом 4-5 страниц (12 шрифт, через полтора интервала, поля – 2 см с каждой стороны)
печатного текста, цель которой - анализ актуальных социально-экономических проблем в
мире.
Тематика домашнего задания №1 (3 модуль):
Сравнительный анализ пенсионных систем двух стран (по выбору студента):
 статистически данные (динамика численности пенсионеров; возраст выхода на
пенсию; расходы на выплату пенсий; средний размер пенсии; коэффициент
пенсионной нагрузки: процентное отношение числа пенсионеров к численности
трудоспособного населения и пр.);
 тип пенсионной системы;
 преимущества пенсионной системы;
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»12
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра



недостатки пенсионной системы;
основные направления реформирования в последние годы;
выводы.
Тематика домашнего задания №2 (4 модуль):
Сравнительный анализ налоговых систем двух стран (по выбору студента) на
основе критериев оценки налоговых систем:
 статистические данные (доля налогов в гос. доходах; структура налоговых доходов;
ставки основных налогов и пр.);
 критерии: относительное равенство; нейтральность; гибкость; организационная
простота; прозрачность;
 основные направления реформирования налоговых систем в последние годы;
 выводы.
Примерная тематика докладов:
1. Глобализация как фактор изменения роли государства
2. Проблемы государственного регулирования неравенства денежных доходов (на примере
одной из стран).
3. Методы оценки уровня бедности: практическое применение в Российской Федерации.
4. Проблемы, связанные с манипулированием результатами голосования, и возможные
направления их решений.
5. Роли и интересы индивидов в системе политических интересов государства.
6. Практика осуществления и регулирование процесса лоббирования в развитых странах.
7. Проведение реформ государственного сектора: роль экономических факторов при
принятии решений и организации процесса реформирования.
8. Административная реформа: экономический анализ.
9. Реабилитация бюрократии: можно ли обойтись без чиновников?
10. Оценка налоговой системы одной из развитых стран в соответствии с критериями
оптимизации.
11. Оценка налоговой системы России в соответствии с критериями оптимизации.
12. Проблемы налоговой системы России на современном этапе и возможные направления
их решений.
13. Нарушения в налоговой сфере и деятельность государства.
14. Проблемы гармонизации налогов в ЕС.
15. Воздействие процессов глобализации и коммуникационных сетей (Интернет) на
налогообложение.
16. Виды пенсионных схем, применяемых в зарубежных странах, и участие в них
государства.
17. Пенсионная реформа в России и проблемы ее реализации.
18. Реформа здравоохранения в России и проблемы ее реализации.
19. Проблемы адресной направленности социальной помощи в зарубежных странах.
20. Анализ эффективности мер социальной помощи. Возможные “провалы” и “утечки”,
искажающие и демотивирующие эффекты.
21. Приватизация как инструмент управления государственной собственностью в рыночной
экономике.
22. Метод "затраты - эффективность" и "затраты - выгода" и их применение при оценке
издержек и результатов в общественном секторе.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»13
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
23. Метод "затраты - полезность" и его использование в сферах образования и
здравоохранения.
24. Экономический анализ «монетизации льгот».
Оценочные средства контроля и аттестации студента:
примеры заданий итоговой экзаменационной работы
1. Для уменьшения степени неравенства в обществе правительство повышает налоги на
капитал и на доходы, полученные с использованием монопольной власти. Полученные
средства в виде трансфертов распределяются среди 30% наиболее бедного населения
пропорционально их доходу. (1) Оцените эту меру с позиций различных теорий
справедливости. В ответе также используйте критерии Парето, Калдора–Хикса и Роулза.
(2) Каковы общественные издержки этой меры?
2. Допустим, что Парламент состоит из трех равных по величине фракций (1,2,3), которым
надо сделать выбор из трех альтернатив: М, К, N. Профиль предпочтений представлен в
следующей таблице:
M
K
N
1
N
M
K
2
K
N
M
3
Предложите такую повестку дня и процедуру голосования, в результате которой
победила бы альтернатива:
1)М; 2)N; 3)К,
при выполнении следующих условий:
 по каждой альтернативе должно пройти не менее одного голосования;
 в голосование принимают участие все избиратели.
3. Предположим, что в небольшой деревушке Д*** местная администрация решила закупить
новый трактор для работы на полях жителей. Каждый житель должен проголосовать «за»
или «против». Ежегодные расходы на эксплуатацию трактора составят 12 тыс. руб.,
причем каждый житель должен платить равный налог. Ежегодная выгода жителей
представлена в таблице:
Жители
Ежегодная выгода, руб.
Первый
1800
Второй
260
Третий
1600
Четвертый
1200
Пятый
600
Шестой
2200
Седьмой
1540
Восьмой
1700
а) Определите общую чистую выгоду.
б) Определите результаты голосования (кто из жителей как проголосует). Будет ли
принят данный проект? Что можно сказать об эффективности коллективного решения?
в) Изменится ли ситуация, если налоги взимаются в соответствии с ценами Линдаля?
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»14
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
4. Определите, какая организационная форма (частная фирма, государственное
предприятие, государственное агентство) в наибольшей степени подходит для создания
следующих благ. В каждом случае опишите проблему создания стимулов к эффективной
деятельности и эффективную систему контроля.
a. общественное жилье;
b. добыча гелия, используемого государством в военных целях;
c. система контроля движения воздушного транспорта;
d. служба занятости;
e. проведение программ социальной помощи.
5. Многие преступления против собственности, например, кража, могут рассматриваться
как вид деятельности, приносящий немедленную выгоду, но «отложенные» во времени
издержки (рано или поздно преступник будет пойман и посажен в тюрьму). Находясь в
тюрьме, человек теряет как доходы от своей криминальной деятельности, так и все
прочие доходы. Используя модель теории человеческого капитала, проанализируйте,
люди какого типа чаще всего совершают преступления? Что может сделать общество для
снижения преступности?
Оценочные средства контроля и аттестации студента:
вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Приведите примеры, иллюстрирующие провалы рынка в России. Как они отражают
переходный характер российской экономики?
Проанализируйте тенденции развития общественного сектора в рыночной экономике
Охарактеризуйте издержки перераспределения.
Объясните, что понимают под "государством благосостояния".
Покажите, как можно манипулировать исходом голосования, изменяя процедуру
голосования.
Приведите примеры действий групп специальных интересов в России и в странах с
развитой рыночной экономикой.
Проиллюстрируйте искажающее действие общественных расходов на примере
натуральных выдач и денежных выплат.
Проиллюстрируйте проблему морального риска и неблагоприятного отбора при
медицинском, пенсионном и других видах страхования на частной основе.
Покажите, как общественное страхование преодолевает проблемы, встающие перед
частными страховщиками.
Сформулируйте, от чего зависит выбор общественного производства и общественного
финансирования.
Приведите примеры формирования квази-рынка.
Приведите примеры, какие проекты анализируются с позиций издержки результативность, издержек - полезности, издержек - выгоды.
Охарактеризуйте подоходный налог, налог на прибыль, акцизный сбор, НДС, налог на
землю, налог с продаж и др. с точки зрения различных классификаций.
Проанализируйте налоговую систему России и любой другой страны с развитой
рыночной экономикой, используя критерии оценки налоговых систем.
Приведите формулировку и обоснование теоремы о децентрализации.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»15
Программа дисциплины «Экономика» для направления
030300.62 «Психология» подготовки бакалавра
16.
На примере своего родного
регионального бюджета.
региона
проиллюстрируйте
функционирование
Рекомендации по использованию информационных технологий:
Помимо книг, учебников, ридеров и статей в журналах, студенты могут широко использовать
интернет-ресурсы при подготовке домашних заданий и докладов. В частности, проблемы
общественного представлены в электронной библиотеке Либертариума (Moscow Libertarium
Library (Russian) (http://www.libertarium.ru/library), аналитический материал по проблемам
государственных финансов представлен на сайтах: www.nber.org (Бюро экономических
исследований США), www.imf.org (Международный Валютный фонд), www.oecd.org
(Организация Экономического Сотрудничества и Развития), www.worldbank.org (Всемирный
Банк) и многих других.
Автор программы:
______________________/Н.А.Хоркина/