Методическая разработка урока по биологии 7 класс Тема:

Методическая разработка урока
по биологии 7 класс
Тема: Подцарство Низшие растения.
Общая характеристика водорослей.
Учитель:
Алишина Светлана
Михайловновна
МКОУ «Крутинский лицей»
Крутинского муниципального
района Омской области
Аннотация к уроку
« Подцарство Низшие растения. Общая характеристика водорослей»
7 класс
Урок разработан в соответствии с программой по биологии для
общеобразовательных учреждений 5-11классов; издательство «Дрофа»; 2010г.
УМК В.Б. Захаров, Н.И. Сонин, Е.Т. Захарова.
Урок по тематическому планированию входит в раздел «Царство Растения»;
Тема 3.2. Низшие растения.
На изучение темы предусмотрено 2 часа. Урок является тринадцатым в
учебном году и первым в теме «Низшие растения».
Изучение материала сопровождается демонстрацией схемы строения
водорослей, информацией ЦОР для
УМК В.Б. Захаров, Н.И. Сонин, Е.Т.
Захарова
«Биология. Многообразие живых организмов», проведением
лабораторной работы «Изучение внешнего строения водорослей».
На уроке рассматривалась общая характеристика водорослей - представителей
подцарства Низших растений;
особенности строения одноклеточных
водорослей, их питание и среда обитания.
Проведена лабораторная работа «Строение одноклеточной водоросли».
Урок разработан с применением технологии модульного обучения.
Урок 13
Календарные сроки изучения: 2 – я неделя октября.
Вид урока: комбинированный урок.
Лабораторная работа « Строение одноклеточных водорослей».
Элементы содержания образования, изучаемые на уроке.
Знать:
- характерные признаки строения, жизнедеятельности водорослей как
представителей низших растений;
- признаки отличия их от бактерий, грибов, лишайников;
- разнообразие одноклеточных водорослей;
- признаки усложнения многоклеточных водорослей;
- особенности питания водорослей, в т.ч. не имеющих хлорофилла.
Уметь:
- проводить наблюдения; сравнивать; делать выводы; работать с микроскопом;
- составлять схему разнообразия жизненных форм водорослей;
- выдвигать гипотезы; обосновывать предложение.
Оборудование: Таблица и модель «Строение одноклеточных водорослей»,
диск ЦОР для 7кл. «Многообразие живых организмов», микроскопы,
микробиологические лаборотории, ПК, проектор.
№
У.Э.
Учебный материал с указанием заданий
Рекомендации
по выполнению
заданий и
оценок
У.Э. 0. Интегрирующая цель: в процессе работы над учебными Прочитайте цель
элементами познакомиться с особенностями организации урока
низших растений, их разнообразием, распространением
на Земле, приспособленностью к жизни;
У.Э. 1. Проверка домашнего задания
Внимательно
Цель: проверить знания по теме
прочти тест и
«Общая характеристика царства Растений»
подбери
Выполни тест:
правильный
ответ.
1). Чем животные отличается от растений:
а). Состоят из клеток;
б). Питаются готовыми органическими веществами;
в). Имеют неограниченный рост.
2). Растения делятся на подцарство низшие и
подцарство высшие:
а). По размерам; б). По наличию органов и тканей;
в). По наличию цветка.
3). Водоросли относятся к царству растений так как :
1). Состоят из клеток гриба и водоросли;
2). Являются продуцентами;
3). Являются гетеротрофами.
Взаимопроверка
4). В клетках растений в отличии от клеток
животных имеются:
1). Ядро с ядерным соком;
Максимальный
2). Вакуоль с клеточным соком;
3). Митохондрии.
балл - 5
5). В клетках растений имеются:
1). Цитоплазма;
2). Пластиды; 3). Митохондрии.
Ваш балл ____
У.Э. 2. Цель: Подготовка к восприятию нового материала
Работа в парах
I. Обсудите в парах и подготовьте устные ответы на
следующие вопросы:
Работать
1). Какие органы имеют растения?
вместе с
2). Какое значение имеют вегетативные органы?
классом
3). Рассмотрите гербарий нескольких растений
(водоросли, папоротники, покрытосеменные).
Максимальный
Какие отличительные признаки у представителей
балл - 3
отдела «Зелёные водоросли»?
Ваш балл __
II. Обсудите эти вопросы в классе.
У.Э. 3.
Цель: Самостоятельно изучить особенности строения
одноклеточных водорослей на примере хлореллы,
хламидоманады.
I. Прочитай текст учебника на с. 40-41
II. Прослушай информацию ЦОР
«Общая характеристика водорослей»
Сопоставь полученную информацию с рисунками из
ЦОР «Общая характеристика водорослей»
Сформулируйте вывод: работа с классом
Самостоятельная работа
Письменно
выполни
задание №25
с.21 из рабочей
тетради.
Взаимопроверка
Максимальный
балл - 5
Ваш балл ____
У,Э. 4
Цель: изучить особенности строения одноклеточной
зелёной водорослей.
Выполни Л.Р.
задание № 30
№1, №2, №3.
Сдай Р.Т. на
проверку
учителю.
Лабораторная работа « Строение одноклеточной
зелёной водоросли хламидомонады»
У.Э. 5
Цель: проверить усвоение знаний об особенностях
организации водорослей.
Обобщение полученных знаний.
Подведение итогов.
1 .Прочитай цель урока
2. Достигли ли вы цели урока?
3. Оцените свою работу:
«Отлично» 12 – 13 баллов
«Хорошо» 10 - 11баллов
«Удовлетворительно»
- 8 - 9 баллов
«Неудовлетворительно» - менее 8 баллов
Домашняя работа
Выбери домашнее задание в зависимости от того, как
успешно Вы работали на уроке.
1. Выполнил все У.Э. на «4» и «5» - возьми творческое
задание по теме:
«Многообразие водорослей и их значение».
2. Иногда испытывал затруднения и допускал ошибки –
повтори изученную тему и проверь знания.
3. Заполни таблицу:
«Общая характеристика водорослей»
Спасибо!
Работа с
учителем
Индивидуально
Работа
индивидуально
в группе
коррекции
знаний.
Результат
оценивает
ученик или
учитель.
Сравнительная таблица
«Особенности строения и организации водорослей и цветковых
растений»
(Отметь правильный ответ знаком + или Впиши в таблицу нужные слова
Строение клетки, питание,
среда обитания
Ядро
Оболочка
Цитоплазма
Хлорофилл
Тип питания
Среда обитания
Органы
Ткани
Водоросли
Цветковые
растения