План - anna

Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение
Аннинский детский сад №7 общеразвивающего вида
Утверждаю: _____________
Заведующий МКДОУ
АДС №7 ОРВ
Изюмова Н.В.
Приказ от «01» 06 20 15 г.
№ 23
Рассмотрено и
принято на педсовете
от «01» 06 20 15г.
№ 9
протокол № 9
План
на летний
оздоровительный период
II младшей группы (3 – 4 года).
Воспитатели: Махотина Л.В.
Тютина Т.В.
Анна
2015г
Пояснительная записка.
Младший дошкольный возраст – период интенсивного физического и психического развития. Именно в этом возрасте умственное и
нравственное развитие ребёнка зависит от его физического состояния и настроения. В последнее время увеличилась заболеваемость детей и
ухудшилось их физическое состояние. Поэтому оздоровительная работа в летний период приобретает всё большую актуальность и направлена на
укрепление здоровья детей и их физическое развитие.
Цель оздоровительной работы: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
План летней оздоровительной работы разработан в соответствии с требованиями нормативных документов:
-Закон РФ «об образовании»
- СанПин 2.4.1.2660 – 10
- Основная общеобразовательная программа МКДОУ АДС №7 ОРВ.
Настоящий план летней оздоровительной работы составлен на основе следующих пособий: «Комплексные занятия по программе М.А.
Васильевой во II младшей группе»; М.Ю.Картушина «Логоритмика для малышей»; «Методические рекомендации по организации и проведению
прогулок» Л.А.Улановой; «Физкультминутки в детском саду» И.Е.Аверина; Н.Т.Губанова «Развитие игровой деятельности»
План на летний оздоровительный период определяет содержание и организацию воспитательно – образовательного процесса детей 3 – 4
лет и направлен на формирование элементарных представлений о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).
Расширение знаний о домашних животных и птицах, об овощах и фруктах, ягодах. Знакомит с некоторыми особенностями поведения лесных
зверей и птиц. Способствует физическому развитию и двигательной активности детей, укреплению здоровья посредством использования
дыхательных и коррекционных упражнений, а также увеличению количества времени пребывания на прогулке. Включает мероприятия по
воспитанию дружеских взаимоотношений, доброжелательности, трудолюбия.
Перспективное планирование на летний оздоровительный период разработано в соответствии с познавательными интересами детей
данной возрастной категории и обеспечивает их индивидуальное, личностно-ориентированное развитие.
Содержание работы в летний оздоровительный период включает в себя четыре направления развития детей:
1.
2.
3.
4.
Физкультурно – оздоровительное,
Познавательно – речевое,
Художественно – эстетическое,
Социально – личностное.
В рамках физкультурно – оздоровительной работы предполагаются мероприятия направленные на решение следующих задач:
- продолжение работы по укреплению здоровья детей, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы,
гибкости);
- формирование у детей потребности в ежедневной двигательной активности;
- знакомство с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья в летний период.
Познавательно – речевое развитие включает в себя решение следующих задач:
-продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников;
-обогащать словарь детей новыми словами и понятиями;
-стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке и в процессе
экспериментальной деятельности;
-воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
Художественно – эстетическое развитие предполагает решение следующих задач:
-развитие у детей способности слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых
произведений;
-формирование умения создавать простейшие изображения, самостоятельно передавать образы в рисунке, лепке;
-обогащение музыкальными впечатлениями в процессе слушания музыки и использования её в разных видах деятельности.
Социально – личностное развитие включает в себя решение следующих задач:
-развитие у детей основ социального сознания;
- формирование навыков общения и поведения, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательности;
- знакомство с правилами безопасного поведения в летний период;
- воспитание дружеских взаимоотношений в совместной игре.
ИЮНЬ.
I неделя.
Тема: «Солнечная неделя».
Задачи: Продолжать развивать речь и речевое общение между детьми. Развивать двигательные способности и качества
(ловкость, быстрота). Формировать умение создавать простейшие изображения в рисунке. Воспитывать дружеские
взаимоотношения в совместной игре.
I половина дня
Прогулка
II половина дня
Средства
обучения
литература
1.Чтение словацкой нар.
сказки «У солнышка в
гостях» (1, стр. 74)
2. Заучивание стих-я
«Счастливый день»
М.Садовского. (2, стр.21).
3. Д.И. «Найди такой же»
(закрепление формы
предметов)
4. Беседа « Солнышко
лучистое» (о пользе солнца
для здоровья)
5.Компл. ОРУ «Дотянись
до солнышка» (2, стр. 21)
6.Пальчиковая гимн. «Утро
настало, солнышко встало»
(6, стр.62)
7. Покажем солнышку
какие мы трудолюбивые
(уборка игрушек)
1. Наблюдение за солнцем
«Греем ладошки»
Чтение стихов,
«Солнечный лучик»
А.Берлов (4, стр.140)
2. П.и. «Солнечные
зайчики» (5, стр.37)
«Солнышко и дождик».
3. Эксперимент «Вода в
сосуде» (нагревание воды
лучами солнца).
4. Рисование на песке
«Солнышко лучистое».
1. Упражнение на развитие
дыхания «К солнышку» (3,
стр10).
2. Пальчиковая игра
«Пальчики» (4, стр.140).
3. Лепка «Лучики для
солнышка» (2, стр.22).
4. Двигательное упр. «Ехал
мальчик» (4, стр.133)
5. Беседа «Мы – дружные
ребята» (навыки общения
между детьми).
6. рассматривание картин с
изображением лета.
7. С-р. И. «дочки-матери»,
«Строители».
1.Геометрические
фигуры.
Карточки с
2.изображением
предметов разных
форм.
3. картины с
изображением
лета.
4.атрибуты для Ср. Игр.
1. Хрестоматия
2. Комплексные занятия по
программе М.А.
Васильевой. II
мл.гр.
3. М.Ю. Картушина «Логоритмика для
малышей»
4. М.Ю. Картушина Забавы
для малышей
5.Мет. рек. По
орган. И пров.
Прогулок.
Уланова Л.А.
6. И.Е.Аверина.
Физк. Мин. В
д.с.
Спортивный праздник «Солнышко и дождик»
ИЮНЬ
II неделя.
Тема: «Неделя безопасности».
Задачи: Расширять знания детей о транспорте, работе водителя. Познакомить детей со светофором. Закреплять правила
безопасного поведения на прогулке. Продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы. Развивать связную речь
детей, мелкую моторику рук. Формировать потребность в ежедневной двигательной активности. Воспитывать дружеские
взаимоотношения между детьми.
I половина дня
Прогулка
II половина дня
Средства
обучения
литература
1.Чтение стихотв. «Мчатся
беено машины» Ю.
Разумовский. (1.стр.60)
2. Пальчиковая гимнастика
«Вот машина у данилы»(2,
стр.62).
3. Беседа «О светофоре»,
Заучивание стихотворения
«Если свет зажогся
красный» (3, стр.15)
4. Беседа «Огонь – добрый,
огонь - злой», чтение
потешки «Кошкин дом».
5. Рассматривание
иллюстраций с
изображением больницы,
знакомство с профессией
врача.
1. Наблюдение за
машинами, описание
внешнего вида, деталей,
назначение.
2. П.и. «Воробышки и
автомобиль», «У медведя
во бору», «Мы летим на
самолёте» (2,стр102).
3. игры с песком
«Построим домик для
кошки».
4. повторение правил
поведения в песочнице.
5.наблюдение за собакой.
Беседа о безопасном
общении с животными.
1. С-р.И. «Шофёры»
2. Игра «На шоссе» (1.стр.
61).
3.Рисование «Дорисуй
колёса и фары машине»
4. Д.И. «Поезд» (количество
«один-много», цвет).
5. С-р И « В автобусе»
6. Наведём порядок в
группе.
1.Картинки с
изображением
разных машин.
2. картина к
потешке
«Кошкин дом».
3. Д.и. «поезд»
4. атрибуты для ср.игр.
1.Мет. рек. По
орган. И пров.
Прогулок.
Уланова Л.А.
2.Ершова Н.В.,
Аскерова И.В.
Занятия с
дошкольниками,
имеющими
проблемы
познавательного
и речевого разв.
3.
Л.Л.Мосалова.
Я и мир.
ИЮНЬ.
III неделя.
Тема: «Капитошка и его друзья».
Задачи: Уточнить представления о свойствах воды: льётся, имеет разную темпиратуру. Активизировать словарь.Закреплять
произношение звука [с].Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности. Стимулировать интерес
детей к познанию окружающего мира посредством наблюдения и экспериментальной деятельности.
I половина дня
Прогулка
II половина дня
Средства
обучения
литература
1.Чтение стихотв. О воде,
дожде, о водоплавающих
животных (2, стр.117, 128),
потешки: «Водичка,
водичка» и др.
2. Рассматривание картин и
иллюстраций с изображением водоёмов (реки,
озёра, животные, живущие
в воде)
3. Беседа «Кто живёт в
реке»
4. Беседа «без воды нам не
прожить»
5.Отгадывание загадок (1,
стр.18)
6.Комплекс общеразвивающих упр. «
Дождик»(1,стр 26)
1. Наблюдение за небом и
облаками (2, стр.15).
2. П.и. «Поймай
грибок»(2, стр.21),
«Два гуся»(2, с 90),
«Солнышко и дождик»
3. Наблюдение за
дождливой погодой (2,
стр.22).
4.Игры с водой «Плыви
кораблик».
5.наблюдение за водой (2,
стр.128)
6. Упражнение на разв.
Мелкой моторики рук
«Угощение для лягушки»
(2, стр.140).
1. С-р.И. «Пароход»
знакомство с профессией
моряка.
2. Д.Игра «Угадай животное» (1.стр. 24).
3.Рисование «идёт дождь»
(1, стр27)
4. Пальчиковая гимнастика
«Вышел дождик погулять»
(2, стр.24)
5.Упр. «как шумит вода»
(произношение звуков [с] и
[ш]. (2, стр.23).
6.Реч. упражнение
«Весёлый дождик» (3,
стр.50)
7. Купание зверят (помыть
игрушки, проверить ,что
плавает и тонет).
1.Картины и
карточки с
изображением
водоёмов и их
обитателей.
2. песок, ёмкости
с водой,
бумажные
кораблики
3. игрушки из
разных
материалов.
4. атрибуты для ср.игр.
Комплексные
занятия по
программе под
ред. Васильевой
М.А.
2.Мет. рек. По
орган. И пров.
Прогулок.
Уланова Л.А.
3.
М.Ю.Картушина. Забавы для
малышей
ИЮНЬ.
IV неделя.
Тема: «Познай себя».
Задачи: Закреплять знание частей тела человека и их назначение. Продолжать формировать к-г навыки, потребность в
двигательной активности. Знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
Развивать навыки общения между детьми. Расширять словарный запас детей, отрабатывать правильное звукопроизношение.
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, чувства взаимопомощи.
I половина дня
Прогулка
II половина дня
Средства
обучения
литература
1.Беседа «Части тела» (1,
стр.22).
2. Чтение потешки «расти
коса до пояса» (2, стр.6).
3Пальчиковая гимнастика
«За работу» (3, стр. 37)
4. Беседа «Что делает
человек» по карточкам.
5. Физическое упражнение
«Наши ножки» - разные
виды ходьбы.
6. упр. «Вежливые слова»,
учить правилам этикета.
7.игра: «Умоем куклу
Катю» (4, стр.37).
8. Чтение литературных
произведений о детях.
1. Наблюд за прохожими.
2. П.и. «Жуки», «Змейка»,
«Попади в круг» (5, стр.
135, 115).
3. Д.И. «Хорошо – плохо»
(5, Стр.119).
4. Дыхательная гимн.
«Подуй как ветер» (5, стр.
116).
5. «Погреем ладошки на
солнышке», наблюдение
за ощущениями (тепло,
холодно).
6. «Выложи узор» (5,
стр.112).
7. «Мы умеем трудиться»
- собрать мусор.
8. Упр. Для глаз «Вижу-не
вижу».
1. С-р.И. «Детский сад» знакомство с профессиями
работников д.с.
2. Игра «Весело, грустно»,
определение эмоц-го
состояния людей, по
картинкам.
3.Д.и. «чудесный мешочек»,
«Весёлый человечек» (4,
стр40).
4. пальчиковая гимнас-тика
«Кулачки – ладошки» (5,
стр.114).
5 Рисование «Шарики для
мамы».
6. «Испечём куличики» игры с песком.
1.кукла.
2. предметы
разной формы и
разных
материалов.
3. карточки с
изображением
человека в
разных позах и
разными
эмоциями.
4. книги, сказки.
1.О.Е.Грошова,
Г.Н.Соломатина
Лекс.темы по
разв. речи детей
3 – 4 лет.
2Хр.по дет. лит.
3. А.В.Аджи
Консп. интегр.
заня во IIмл гр
д.с.
4.Ершова Н.В.,
Зан с дошк-ми,
имеющ. Проб.
Познават.и реч
разв
5.Мет. рек. По
орган. И пров.
Прог. Уланова
Л.А.
ИЮЛЬ
I неделя.
Тема: «В мире игрушек».
Задачи: Закреплять знания детей о форме, цвете, величине, количестве. Воспитывать бережное отношение к игрушкам,
вещам. Формировать элементарные трудовые навыки (убирать игрушки после игры). Воспитывать дружеские и
доброжелательные взаимоотношения между детьми во время игр.
I половина дня
Прогулка
II половина дня
Средства
обучения
литература
1.Беседа «какие у нас в
группе игрушки»
2. Чтение А.Барто
«Игрушки».
3. Рассматривание картин
«Игрушки».
4. Упр. «Мы играем» (2,
стр. 24-25).
5. Комплекс ОРУ «Весёлые
мячи»
6. Д.и. «Собери башню»
(закрепление цвета), (5,
стр.19).
1.Наблюд. за старшими
детьми «В какие игрушки
они играют».
2. П.и. «попрыгунчики»
(3. Стр. 140).
«Пройди – не задень»
«Воробышки и
автомобиль».
3. Д.и. «Мой - моя».(5,
стр.19).
4. Путешествие по
площадке ( Рассматривание игровых сооружений).
5. Мытьё игрушек.
(понаблюдать, что плавает, что - тонет).
1. С-р.И. «Магазин» знакомство с профессией
продавец. (1, стр. 28)
2. Рисование. «Дорисуй
колёса машине».
3. Упр. «Заводные
игрушки» (2, стр.91-92).
4. Игры в игровом уголке с
любимыми игрушками.
5. Лепка «Бублики для
куклы» (4, стр. 34).
6. Д.и. «Один – много» (С
игрушками: одна машина –
много машин, и т.д.).
1.Игрушки:
куклы, посуда,
машины, кубики
и др.
2.Картины к
произведениям
А.Барто.
«Игрушки».
3. пластилин,
карандаши,
бумага.
1. Н.Т. Губанова
«развитие
игровой
деятельности».
2.И.Е.Аверина
«Физкультминутки в д.с.».
3. Л.А.Уланова
«Методич.рек.
по орг. и пров.
Прогулок».
4. Комплексные
зан. по прогр.
Под ред.
Васильевой
М.А.
5. Н.В. Ершова.
Занятия с дошкми, имеющими
проблемы в
познават-м разв.
ИЮЛЬ
II неделя.
Тема: «В стране песочных замков».
Задачи: Выявить свойства песка. Обогащать словарь детей прилагательными (мягкий, мокрый, сухой, сыпучий, и др.).
Укреплять здоровье детей, развивать двигательные навыки (Ходьба, бег, прыжки) и Физические качества (быстрота,
ловкость). Расширять представления о семье и взаимоотношениях в семье. Воспитывать аккуратность во время игр с
песком. Закреплять правила безопасного поведения в песочнице.
I половина дня
Прогулка
II половина дня
Средства
обучения
литература
1.Беседа «Что у нас под
ногшами?» (на улице –
асфальт, на земле растут
цветы, трава. Рассматривание почвы и растений на
ней).
2. Чтение стихотворений (2,
стр. 126)
3. Рассматривание камней
(большие и маленькие,
округлые и острые, прозрачные и цветные)
4. Беседа «Я люблю свою
маму и папу» Пальчиковая
гимнастика «Моя семья» (1,
стр. 13)
5.упр. «Шагают наши ноженьки по узенькой дороженьке»
6. Д.и. «Большоймаленький»
1.Опыты: «Какой он, песок» (пересыпание и просеивание песка, сравнение его темпиратуры).
2. Ходьба «Тропа здоровья» (босиком по песку,
камешкам, траве).
3. Игры с песком: «Найди
игрушку»(закопанную в
песке), «Мозаика из камней» (узоры из камешков)
4. Игры с мокрым песком
«песочные фигуры».
(формочки)
5. П.и. «Солнечные
зайчики»(2, с 120),
«Огуречик, огуречик» (2.
Стр.13), «Два гуся» (2, стр
90).
1. С-р.И. «дом»
2. Упр.на развитие мелкой
моторики рук «Узнай на
ощупь», «Нарисуй пальчиком», «Мы рисовали» (2,
стр. 127)
3. трудовое поручение «Порыхлить почву у цветов на
клумбе».
4. Дыхательное упр. «Сдуй
песок с ладошки»
5. беседа о насекомых, живущих в земле.
(рассматривание картинок).
Песок сухой,
мокрый.
1. Н.В. Ершова.
Занятия с дошкми, имеющими
проблемы
впознават. и
речевом разв.
2. Л.А.Уланова
«Методич.рек.
по орг. и пров.
Прогулок».
Формочки для
игр в песке.
Камни разной
формы и
величины
Картинки и
фотографии с
изображением
семьи.
Карточки с
изображением
насекомых
ИЮЛЬ
III неделя.
Тема: «Неделя здоровья».
Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости,
быстроты, силы, гибкости). Формировать к-г навыки, потребность в соблюдении режима дня, соблюдении правил
безопасного поведения. Воспитывать интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим. Активизировать в
речи детей употребление вежливых слов и выражений.
I половина дня
Прогулка
II половина дня
Средства
обучения
литература
1.Рассматривание сюжетных
картин и беседа «Хорошо –
плохо».
2. Чтение худож. лит. «
Сказка о глупом мышонке» С.Маршак
3. Рассматривание иллюстр.
«Профессия врач»
4. Игра «Что нужно для
работы?»
5.К.Р. Упр. Для укрепления
мышц спины и
профилактики плоскостопия.
6. Формирование к-г
навыков «Кукла умывается».
7.Беседа «Если что у вас
болит, вам поможет
Айболит»
1.Физ.восп.
«Путешественники»
(ходьба в разных
направлениях, с препятствиями.
2. П.и. «Добеги до
дерева», «Воробышки и
автоиобиль», «Солнышко
и дождик»
3. Игры с песком и водой
«Найди игрушку в песке»,
«Плыви кораблик»
4. Наблюдение за трудом
взрослых. Худож. слово,
загадки (1, стр 141).
5. Упр для глаз «Бабочка»
(следить глазами за
бабочкой)
1. Беседа «Вредная еда»,
«Живые витамины» (овощи,
фрукты).
2. закрепление правил
поведения за столом
3.Проигрывание этюдов
«Назови ласково»
4 «В гости к зубной щётке»
- уход за зубами,
рассматривание зубной
щётки, для чего она нужна
5. Упр. «Волшебное слово»
- использование вежливых
слов в речи.
6. Дыхательное упр.
«мыльные пузыри»
1.Сюжетные
картинки с
изображением
хороших и
плохих
поступков детей.
2. мячи,
ребристая доска,
гимн. Скамейка,
гимн. Палки,
массажные
коврики.
3. Набор для Ср.и. «Больница»
4.Зубная щётка.
5.бабочка из
бумаги на
палочке.
6. Кукла.
1. Л.А.Уланова
«Методич.рек.
по орг. и пров.
Прогулок».
2. Картушина
М.Ю. Забавы
для малышей.
Развлечение «Заболел наш петушок» (2, стр. 155).
ИЮЛЬ
IV неделя.
Тема: «В сказочном царстве – небывалом государстве».
Задачи: Вызывать у детей интерес к художественной литературе. Обогащать и активизировать словарь детей по средством
чтения сказок, потешек. Развивать мелкую моторику рук в процессе рисования прямых коротких линий, лепки округлых
предметов и с помощью пальчиковых игр. Продолжать формировать трудовые навыки. Воспитывать умение отличать
хорошие поступки от плохих, умение сопереживать, сочувствовать.
I половина дня
Прогулка
II половина дня
Средства
обучения
литература
1.Чтение русских народных
сказок, загадок, потешек,
поговорок. (по выбору восп.)
2. Физк-е упр. «К бабушке
Забавушке» (1, стр.87)
3. Чтение сказки «Пых»
4.Д. Игры «Курочка Ряба»
(цветовосприятие), (4, стр.
48), «Сосчитай козлят»
(количество «один-много»).
5.Беседа «Не ходите далеко»
- по сказке «Маша и
медведь» (безопасность).
6. Оформление книжного
уголка.
7.Научим Петрушку убирать
игрушки. (труд)
1.П.И. «Скачет зайка
маленький» (на слова р.н.
потешки) (2, стр. 136),
«Гуси-гуси», «Поймай
грибок» (3, стр. 21)
2. рассматривание
растений. Растущих на
участке.
3. Обыгрывание сказки
«Репка» (Театрализация)
4. Игры в песке
«Теремок».
5. Наблюдение за
птицами, прилетающими
на участок.
6. Игры – имитации:
пройди как зайка,
медведь, лисичка, как
бабушка, воробушек и
т.д.
1. Рисование «Нарисуем
ёжику колючки».
2. Лепка «Пирожки для
бабушки и дедушки»
(«Маша и медведь»).
3. Пальчиковая игра
«Сорока- белобока»(2, стр.
117).
4. Упр. На осанку «Шапка –
невидимка» (ходьба с
мешочком на голове).
5. дыхательное упр. «Гуси»
- с произношением звука
[ш].
6. Рассматривание
иллюстраций «Угадай
сказку и расскажи»
1.книги со
сказкми.
2иллюстрации к
сказкам.
3. костюмы для
ряжения
4.карандаши,
пластилин.
5.мешочки с
песком.
6. игрушки для
настольного
театра.
1. Е.И.
Вершинина
Физкультминутки в дет.
Саду.
2. Картушина
М.Ю. Забавы
для малышей.
3.Л.А.Уланова,
С.О. Иордан
«Методич.рек.
по орг. и пров.
Прогулок».
4. Н.В.Нищева
Подвижные и
дидактич-е
игры на
прогулке.
АВГУСТ
I неделя.
Тема: «Наши любимые животные».
Задачи: Расширять знания о домашних животных. Активизировать в речи детей прилагательные, описывающие качества и
внешний вид животных. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Закреплять знания о количестве предметов
(один-мого). Учить правильно называть детёнышей животных.
Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.
I половина дня
Прогулка
II половина дня
Средства
обучения
литература
1.Рассматривание
иллюстраций с
изображением животных.(1,
зан 20, 21, 22).
2. Бесда «Кто живёт у нас
дома»
3. Д.И. «Опиши животное»
4.Чтение сказок. Рассказов,
стихов, потешек о животных
(по выбору воспитателя).
5. Повторение песен
«Серенькая кошечка».
«Кошка», Собачка жучка»
6.Физ. восп. Комплекс упр.
(2, стр. 211).
7.Игра «Теремок» (2, стр 55)
1.П.И. «Киса и мыши»
(1,стр. 76) , «Лохматый
пёс», «Лошадки» (3,стр.
96).
2. Д.И. «Найди пару»
3. Наблюдение за кошкой
(4, стр.28)
4. Наблюдение за собакой
(4, стр.28).
5. Пальчиковая гимн.
«Пирог» (4, стр.74).
6. физич-е упр. 1) покормить собаку; 2) пройти по
собачьим следам (хождение по ограниченной поверхности); 3) пролезть в
конуру (высокие и низкие
аоротики).
7. Д.И. «Большие и
маленькие» (4, стр.74)
1. Д.и. «Кто где живёт», «Чьи
детки», «Кто как кричит»
2. Беседа «Не дразните
собак» (Безопасность).
3.Песня «Ладушки»
(1,стр.80).
4. Лепка «Миска для
котёнка» с обыгрыванием
«Покормить котёнка».
5.Чтение р.н.сказки «Кот,
петух и лиса»
6. Рисование «Коврик для
щенка» (2, стр.38).
7. Беседа «Лошадь с
жеребёнком»,
рассматривание картины (3,
стр.95).
8. С-р. И. «Семья»
1.книги о
животных с
иллюстрациями
.
2. картины с
домашними
животными
4.карандаши,
пластилин.
5. игрушки
животные
1М.Ю.Картуши
на Логоритмика
для малышей
2. Комплексные
занятия по
прогр. Под ред.
М.А.Васильево
й
3. О.Е.Громова,
Г.Н. Соломатина Лексические
темы по развитию речидетей 3
– 7 лет
4.Л.А.Уланова,
С.О. Иордан
«Методич.рек.
по орг. и пров.
Прогулок».
АВГУСТ
II неделя.
Тема: «В гостях у лесовика».
Задачи: Расширять словарный запас детей, формировать обобщающее понятие «дикие животные». Развивать связную речь в
процессе бесед и рассказывания. Закреплять умение проводить прямые линии, правильно держать карандаш. Пополнять
знания о лесе и лесных жителях. Развивать память, внимание. Знакомить с правилами поведения при общении с животными.
Воспитывать умение общаться друг с другом.
I половина дня
Прогулка
II половина дня
Средства
обучения
литература
1.Рассматривание картин с
изображением деревьев и
листьев.
2. Д.и. «Большой-маленький
(Величина) – сравнение:
медведь – большой, заяц –
маленький.
3. Упр. На разв. Дыхания
«Ветер» (подуть на цветок и
посмотреть как он качается)
4.Упражнение с обручами
«На лесной опушке» (1,стр.
76).
5. Чтение сказок, стихов,
рассказов (3, стр.140) и по
выбору восп.
6.Д.И. «чей домик», «Один и
много», «Кого не стало»
7.Беседа «Здравствуй лес»
1.П.И. «У медведя во
бору», «Зайка серенький
сидит», «Птички»
(1,стр.133).
2. Рисование на асфальте
«Разные деревья»
3. Поможем дворнику
подмести дорожки.
4. Какие деревья на
участке (рассматривание,
описание)
5. Пальчиковая гимн.
«Пальчик - мальчик»
6. Польём огород
7.упр. в ходьбе, беге и
прыжках «В гости к
лесовичку.
1. Упр. На звукопроизношение «Птичьи голоса» (подражание разным птицам)
2. Лепка «Угощение для зверей» с обыгрыванием «накормить белку, медведя, зайку».
3.Упражнения для зверей (1,
стр.86).
4. Д.и. «Наши малыши»,
«Кто что любит» (2, стр.61).
«С чьей ветки детки» (3,с.141
5. Развитие моторики
«Помоги зайцу убежать от
лисы» (Проведение прямых
длинных линий)
6. С-р. И. «Семья»
7. Пальчиков. Гимн. «Десять
птичек – стайка» (3, стр.142).
1. картины с
изображением
леса, диких
животных и их
днтёнышей
2.карандаши,
пластилин.
3. карточки с
рисунком лисы
и убегающего
зайца.
4. дидактические игры
5. мячи,
скамейки.
1. Комплексные
занятия по
прогр. Под ред.
М.А.Васильево
й
2.Ершова Н.В.
Занятия с дошкми, имею-щими
проблемы
познават-го и
речевого разв.
Мл. возр.
3.А.В.Аджи
Конспекты
интегрированных занятий во
II мл. гр. Д.с.
АВГУСТ
III неделя.
Тема: «В мире насекомых».
Задачи: Познакомить детей с наиболее встречающимися насекомыми, их образом жизни. Закрепить произношение звуков
[з],[ж]. Учить отличать бабочку от жука. Воспитывать бережное отношение к природе. Упражнять в лепке предметов
округлой и удлинённой формы. Побуждать к наблюдению за насекомыми, вызывать познавательный интерес к познанию
окружающей среды.
I половина дня
Прогулка
II половина дня
Средства
обучения
литература
1.Беседы о насекомых.
2. Чтение сказки «Мотылёк
и колокольчик» (1, стр. 104)
3. Чтение стихотворений
С.Михалкова «Муравьи»,
Г.Ладонщикова «Пчела»
4.Д.И. «Звукоподражания»
(3, стр.135)
5.Музыкальная игра с жуком
(4, 214).
6. Рассматривание картин с
насекомыми.
1.П.И. «Медведь и
пчёлы», «Жуки» (3,
стр.135)
2Наблюдение за
насекомыми (3, стр.130)
3. Игра «Мотылёк и
цветок» (1, стр.103).
4. Игра – имитация «
Бабочки»
5. Труд «Помогите
муравью построить дом»
(муравейник).
6. Физич-е упр.
«Ползание по бревну»
1. Пальчиковая игра«Паучок»
2. Рисование «Спрячь жука»
(закрасить)
3.Упражнения на развитие
мелкой моторики рук «Улей»
(3, стр.135)
4. Лепка «Гусеница»
5. Загадывание загадок про
насекомых (2)
6.С-р. И. «Шофёры»
1. картинки с
насекомыми.
2.Фирурки
кузнечиков,
пчёл, бабочек..
3. маски
насекомых.
1.Н.Ф.Губанова
Развитие
игровой
деятельности
2.папка со
стихами
3.Л.А.Уланова
«Методические
рекомендации
по организации
и проведению
прогулок с
детьми 3-7 лет.
4. Ковригина
Т.В.
«Комплексные
занятия»
Развлечение «Кошка в гостях у ребят» (М.Ю.Картушина, Забавы для малышей, стр.7).
АВГУСТ
IV неделя.
Тема: «Что хочу, то и делаю. Во что хочу, в то и играю».
Задачи: Продолжать развивать речь и речевое общение между детьми. Способствовать развитию двигательных навыков.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в совместных играх. Закреплять и расширять знания о домашних и диких
животных. Развивать внимание, память детей. Укреплять здоровье детей.
I половина дня
Прогулка
II половина дня
Средства
обучения
литература
1.Чтение литературных
произведений, знакомых
детям.
2. Вспомнить стихи о
природе.
3. Рассматривание картин о
животных, насекомых, птиц
и др.
4.беседы на разные темы (о
здоровье, безопасности, о
животных, игрушках, о семье
и т.д.).
5. Д.и. «Чей домик?», «Один
и много», «Кого не стало».
.
1.наблюдение за
погодными явлениями, за
небом, солнцем.
2Наблюдение за
насекомыми, животными.
Птицами.
3. П.И. «Солнышко и
дождик», «Мы летим на
самолёте», «Два гуся»,
«Жуки», «Змейка».
4. Упр. Для глаз «Вижу –
не вижу», для профилактики плоскостопия
«Пройди по брёвнышку»
(по гимн. Палке)
5. игры с сухим и мокрым
песком.
1. Пальчиковая игра«Паучок»
2. Рисование «спрячь мышку» (закрасить)
3.Упражнения на развитие
мелкой моторики рук «Узнай
на ощупь»
4. Лепка «угощения для
гостей»
5. дыхательное упр. «Сдуй
листок»
6.С-р. И. «Магазин игрушек»
7. мытьё игрушек.
1. картинки с
насекомыми,
животными,
растениями.
2.игрушки и
предметы для
с-р-х игр.
3.формочки для
игр с песком.
4. пластилин,
карандаши,
бумага.
5..кулы,
машины,
посуда.
1.Н.Ф.Губанова
Развитие
игровой
деятельности
2.папка со
стихами
3.Л.А.Уланова
«Методические
рекомендации
по организации
и проведению
прогулок с
детьми 3-7 лет.
4. Ковригина
Т.В.
«Комплексные
занятия»
5. хрестоматия