По решению Методического отдела Комитета ... проводился мониторинг качества знаний учащихся 10 –х классов по истории. Анализ

Анализ
мониторинга по истории в 10-х классах
2007-2008 уч. год
По решению Методического отдела Комитета образования ГМР впервые
проводился мониторинг качества знаний учащихся 10 –х классов по истории.
Цель работы – проверка уровня и качества знаний и умений учащихся по
истории, их готовности к проведению итоговой аттестации в форме Единого
государственного экзамена установленной формы, отработка технологии
заполнения экзаменационных бланков.
Контрольная работа включала в себя период с древней истории России до
настоящего времени, что соответствует требованиям обязательного минимума
содержания исторического образования средней (полной) школы. Уровень знаний
– базовый.
Структура работы состояла из трёх частей: Часть А с выбором одного
правильного варианта ответа из четырёх предложенных (23 задания, максимум
баллов – 23); Часть В – задания повышенного уровня на соответствие,
хронологическую последовательность событий (5 заданий:2 задания на
соответствие, 3 - на хронологическую последовательность; максимум 10 баллов);
Часть С включала в себя задания повышенного уровня на основе текста источника
(3 задания на выявление умений учащихся читать и анализировать текст,
доказывать и аргументировать свой ответ, привлекать имеющиеся знания по
истории; максимум 5 баллов). Задания высокого уровня в работе отсутствовали.
Проведение мониторинга осуществлялось на основе Инструкции, в которой
определялась цель работы, основные положения и порядок её проведения.
Продолжительность контрольной работы 2 академических часа. Работа
проводилась по двум вариантам. Сумма полученных баллов переводилась в
отметки.
В мониторинге приняли участие 5 МОУ:
 Войсковицкая СОШ № 1(10 чел.)
 Гатчинская гимназия имени К.Д. Ушинского (25 чел.)
 Сиверская гимназия (20 чел.)
 СОШ № 8 «Центр образования» г. Гатчины (14 чел.)
 СОШ № 9 г. Гатчины (24 чел.)
Всего в мониторинге приняло участие 93 человека.
Высокий результат показали учащиеся Гатчинской и Сиверской гимназий.
Успеваемость и качество знаний составили 100 %. Ошибки в Части А носили
эпизодический характер. Средний балл: Гатчинская гимназия – 5; Сиверская
гимназия – 4,7.
Учащиеся СОШ № 8 «Центр образования» и СОШ № 9 г. Гатчина успешно
справились с работой и продемонстрировали 100 % успеваемость и качество
знаний. Средний балл – 4,6 (СОШ № 9), СОШ № 8 – 4,2.
Средний балл результатов Войсковицкой гимназии 3,9. Нет ни одной оценки
«5». Успеваемость – 100 %, качество знаний – 90 %.
Максимальное количество баллов (22-23) Части А набрали 63,4 % учащихся
от общего числа писавших. Минимальное количество баллов (16-17) по первой
части набрали 5 учащихся (5,4 %).
1
100 % выполнения заданий Части В продемонстрировали 45,4 % учащиеся
двух школ: Сиверской гимназии и СОШ № 9 г. Гатчина. Не справившихся с
заданиями повышенной сложности нет. Однако 7 учащихся Войсковицкой СОШ №
1 (70 %) набрали за выполнение заданий этой части от 3 до 5 баллов, что
составляет 50 % и менее правильных ответов.
Часть С. Задания этой части вызвали наибольшие затруднения учащихся
всех ОУ. С заданием полностью справились 8 человек (Сиверская гимназия - 4
чел., Гатчинская гимназия имени К.Д. Ушинского – 3 чел., СОШ № 9 – 1 чел.). Не
справились 12 человек (0-1 балл): СОШ № 8 – 4 чел., СОШ № 9 – 4 чел.,
Войсковицкая СОШ № 1 – 3 чел., Сиверская гимназия – 1 чел. Учащиеся кратко
отвечали на поставленные вопросы, не использовали обоснование и аргументацию.
Выводы отсутствовали практически у всех отвечающих.
Максимальную сумму баллов – 38 не набрал ни один ученик.
37 баллов набрали 3 человека: 1 чел. из Сиверской гимназии, 2 чел из СОШ
№ 9 г. Гатчина.
34-36 баллов набрали:
- Сиверская гимназия – 7 человек;
- СОШ № 9 г. Гатчина – 12 человек;
- Гатчинская гимназия имени К.Д. Ушинского – 13 человек.
Всего: 32 человека (34,4 %).
Максимальный балл (30 б.) в Войсковицкой школе набрал 1 ученик, в СОШ
№8 «Центр образования» максимальный балл (33 б.) набрали 3 ученика.
Замечания
1. В Части А 1 варианта были допущены ошибки в заданиях на основе текста
(Сиверская гимназия – 4 чел.), о результатах Куликовской битвы (Сиверская
гимназия – 3 чел.), на определение двух верных ответов (СОШ № 8 – 6 чел.). Во
втором варианте были допущены ошибки в задании А5 на определение категории
полузависимых крестьян на Руси (Сиверская гимназия – 4 чел.).
2. В Части В учащиеся Гатчинской гимназии имени К.Д. Ушинского допустили
ошибки в задании В2 1 и 2 варианта на соответствие имён императоров и их
преобразований (100 %) и на определение современников XVIII в.(100 %).
Учащиеся СОШ № 8 допустили ошибки в 1 варианте В2 (5 человек), В4, В5 2
варианта (5 человек). 70 % учащихся Войсковицкой СОШ № 1 (7 чел.) выполнили
задания данной части всего на 3-5 баллов из 10 возможных, что составляет менее
50 %.
3. В Части С у большинства учащихся отсутствует анализ и аргументация ответов.
Среди реформ 60-70-х гг. XIX в. ряд учащихся (Сиверская гимназия) неверно
указали переход к капитализму и начало либерализации. В первом варианте
задания С3 учащиеся СОШ № 8 не использовали понятия «модернизация» и
«либерализация». Низкий уровень владения необходимыми умениями для решения
заданий Части С продемонстрировали учащиеся Войсковицкой СОШ № 1
4. При проведении контрольной работы в Гатчинской гимназии имени К.Д.
Ушинского (учитель Афанасов И.В.) бланки для ответов не были использованы,
что не позволило объективно оценить уровень умений учащихся по заполнению
экзаменационных бланков.
5. Частные замечания:
2
- неправильное написание века (не арабские, а римские цифры);
- неполная редакция текста задания С2 Второго варианта ограничила полноту
ответов учащихся;
- отсутствие личной подписи на работе;
- неразборчивое написание наименования образовательного учреждения.
Выводы
1. Апробация технологии проведения итоговой аттестации по истории в форме
ЕГЭ планомерно осуществляется в ОУ – участниках мониторинга.
2. Контрольная работа по истории для учащихся 10 –х классов 4
образовательных учреждений выполнена на достаточно высоком уровне.
Качество знаний и умений учащихся соответствует требованиям
обязательного минимума содержания исторического образования.
Учащиеся продемонстрировали хорошие знания фактического материала на
базовом уровне (Часть А). Неуспевающих нет. Качество знаний – 98 %.
3. Опыт проведения мониторинга следует считать положительным. Признать
целесообразным использование данного опыта в отработке умений и
навыков учащихся, необходимых при проведении ЕГЭ по истории и
обществознанию. Рекомендовать учителям РМО проводить промежуточные
и итоговые контрольные работы в режиме ЕГЭ с использованием
специальных бланков.
Руководитель РМО учителей истории
и обществознания ГМР, к.и.н.
/ Семёнова Л.Н. /
3