2. Политический атлас современности: Опыт многомерного

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Амурский государственный университет»
Утверждаю
Проректор по УР
____________
«____» ___________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Проблемы безопасности в АТР
(наименование учебной дисциплины/модуля)
для направления подготовки 032000.62 «Зарубежное регионоведение»
(шифр и наименование специальности/направления)
по профилю Азиатские исследования
Степень выпускника Бакалавр зарубежного регионоведения
Курс 4 Семестр 8
Лекции
12 (час.)
Зачет _8_
(семестр)
Самостоятельная работа 24 (час.)
Общая трудоемкость дисциплины__36_(час.), _1_ (з.е.)
Составитель __О.А. Тимофеев, доцент______
(И.О.Ф., должность, ученое звание)
Факультет международных отношений
Кафедра китаеведения
2014 г.
Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного
образовательного стандарта ВПО по направлению 032000.62 «Зарубежное регионоведение»
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры китаеведения
«____» _____________20___ г., протокол № _____
Заведующий кафедрой _____________________
Рабочая программа одобрена на заседании УМСН Зарубежное регионоведение
(наименование специальности/направления)
«____» _____________20___ г., протокол № _____
Председатель ________________________
(подпись, И.О.Ф.)
Рабочая программа переутверждена на заседании кафедры от ____________ протокол №
_________
Зав.кафедрой _________________________
СОГЛАСОВАНО
УМУ
_______________
СОГЛАСОВАНО
Председатель УМС факультета
__________________
«__» _____________20___ г.
«__» _____________20___ г.
СОГЛАСОВАНО
Заведующий выпускающей кафедрой
__________________
СОГЛАСОВАНО
Директор научной библиотеки
_______________ Л.А. Проказина
«__» _____________20___ г.
«__» _____________20___ г.
(подпись, И.О.Ф.)
(подпись, И.О.Ф.)
(подпись, И.О.Ф.)
(подпись, И.О.Ф.)
2
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов соответствующих
государственному образовательному стандарту полных знаний и представлений об основных
проблемах традиционной и нетрадиционной безопасности в Азиатско-Тихоокеанском
регионе.
Задачами дисциплины являются:
изучение основных положений современной теории международной безопасности;
овладение закономерностями и принципами анализа международной и региональной
безопасности;
формирование навыков самостоятельного комплексного описания основных проблем
безопасности в АТР.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Проблемы безопасности в Азиатско-Тихоокеанском регионе» является
завершающим этапом в структуре вариативной части Профессионального цикла ООП
(Б3.В.ДВ.5.2).
Для успешного освоения дисциплины «Проблемы безопасности в Азиатско-Тихоокеанском
регионе» необходимо предварительное освоение следующих дисциплин:
Основы теории международных отношений;
Региональная и национальная безопасность.
Основные положения дисциплины «Проблемы безопасности в Азиатско-Тихоокеанском
регионе» получают дальнейшее развитие получают дальнейшее развитие на магистерском
этапе подготовки.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ФОРМИРУЕМЫЕ
В
РЕЗУЛЬТАТЕ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь,
аналитически мыслить (ОК-1, ОК-2, ОК-4);
готовность к кооперации с коллегами, работе в исследовательском коллективе (ОК-8, ОК-12,
ОК-13);
использование базовых методов комплексного системного анализа проблем традиционной
(военной,
политической)
и
нетрадиционной
(экономической,
энергетической,
информационной, социетальной) безопасности в АТР (ПК-1);
владение теоретико-методологическим аппаратом комплекса научных дисциплин о
международной безопасности, способность их специфику в АТР, умение готовить
информационно-аналитические доклады и материалы (ПК-15, ПК-19).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
знать: основные проблемы традиционной и нетрадиционной безопасности в АТР,
применимость к ним концепций регионального комплекса безопасности, дихотомии 大国 /
强国;
уметь: проводить комплексный анализ различных измерений международной безопасности
в АТР; соотносить основные тенденции современной международных отношений в АТР с
развитием системы региональной безопасности;
владеть: базовыми методами системного описания и навыками структурного анализа
основных проблем безопасности в АТР.
3
4. МАТРИЦА КОМПЕТЕНЦИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Темы дисциплины
+
+
+
+
+
3
3
2
2
2
2
2
Тема 17
+
+
Тема 16
+
+
Тема 15
+
Тема 14
+
Тема 13
+
Тема 12
Тема 7
+
Тема 11
Тема 6
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
4
+
4
+
4
+
4
+
4
Тема 10
Тема 5
+
Тема 9
Тема 4
+
Тема 8
Тема 3
ИТОГО
Σ
общее количество
компетенций
Тема 2
ОК-1
ОК-2
ПК-1
ПК-15
ПК-19
Тема 1
Компетенции
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2
3
4
4
Семестр
№ Раздел
п/п дисциплины
Неделя семестра
5.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 36 час.
Виды учебной
работы, включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость
(в часах)
Проблема выделения региона 7
и региональная субсистема в
АТР
Фактор
безопасности
в 7
международных отношениях
1
ЛК
1
2
1
2
Проблемы безопасности в 7
интерпретации
основных
школ теории международных
отношений
Дилемма безопасности
7
3
1
2
4
1
2
5
Проблемы безопасности
годы «холодной войны»
в 7
5
1
2
6
Завершение
«холодной 7
войны». Формирование новой
системы
международной
6
1
2
1
2
3
4
4
ПР
СМ
2
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Тест
Тест; этап
подготовки
аналитического
описания
Тест; этап
подготовки
аналитического
описания
Тест; этап
подготовки
аналитического
описания
Тест; этап
подготовки
аналитического
описания
Тест; этап
подготовки
аналитического
4
безопасности
описания
7
Внутренние конфликты
миротворчество
и 7
7
1
2
8
«Государства-изгои»
7
8
1
2
9
Распространение
оружия 7
массового
уничтожения
(ОМУ) и средств доставки
9
1
2
10
Контроль
над
вооружениями
10
1
2
11
Противоракетная оборона
7
11
1
2
12
Контроль над
вооружениями
обычными 7
12
1
2
ядерными 7
Тест; этап
подготовки
аналитического
описания
Тест; этап
подготовки
аналитического
описания
Тест; этап
подготовки
аналитического
описания
Тест; этап
подготовки
аналитического
описания
Тест; этап
подготовки
аналитического
описания
Тест; этап
подготовки
аналитического
описания
6. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Проблема выделения региона и региональная субсистема в АТР
Широкое понимание региона. Соотношение понятий Азиатско-Тихоокеанский регион,
Азия, Восток, Центрально-Восточная Азия. Иберо-Американский мир. Узкое понимание
региона. Концепция большой Восточной Азии. Структура региональной системы
безопасности. Макрорегионы и мезорегионы. Северо-Восточная Азия. Юго-Восточная Азия.
Зона НАФТА. Северная Пасифика. Южная Пасифика. Российский сегмент АТР. Дальний
Восток, Тихоокеанская Россия, Второй Юг России.
Понятие системы международных отношений. Появление Ялтинско-потсдамской системы,
ее биполярность. Длинная телеграмма Дж.Кеннана от 22 февраля 1946 г., фултонская речь У.
Черчилля и политика сдерживания. Записка К.В. Новикова от 22 сентября 1946 г. Речь Г.
Трумэна на совместном заседании палат Конгресса США 12 марта 1947 г. и доктрина
Трумэна. Речь Дж.Маршалла в Гарвардском университете 5 июня 1947 г. и план Маршалла.
Деятельность Коминформа. Противостояние в Азии. Становление Сан-Францисской
подсистемы. Победа революции в Китае и ее международные последствия. Война в Корее.
Сан-Францисский мирный договор.
Тема 2. Фактор безопасности в международных отношениях.
Теории и история структуры современной международной безопасности. Проблемы
войны и мира в истории человечества: Фукидид, Макиавелли, Клаузевиц, Блиох, Броуди,
Ротфельд. Проблемы безопасности в Вестфальской политической системе мира.
Квантитативные и качественные методики измерения безопасности. Концепции
безопасности в интерпретации С.А. Панарина. Национальная безопасность (national security).
Основные параметры и критерии обеспечения национальной безопасности. Экономическая,
военная, технологическая, информационная, экологическая и другие компоненты
5
национальной безопасности. Основные теоретические концепции национальной
безопасности. Приоритеты концепций национальной безопасности: государство, общество,
личность. Конкурентные способности государства.
Характеристика состояния национальной безопасности России; особенности
геополитического и геостратегического положения России; основные военные угрозы
национальной безопасности и подходы к их нейтрализации; важнейшие государственные
документы, определяющие политику РФ в области обеспечения безопасности.
Концепция общей (common) безопасности. Безопасность личности и ее составляющие.
Физическая безопасность (противодействие факторам, угрожающим жизни и здоровью
человека). Экономическая безопасность (обеспечение занятости и достойного
вознаграждения за труд). Социальная безопасность (гарантия достойного статуса в обществе).
Этнокультурная безопасность (возможность сохранения свободного развития этносов и
культур). Безопасность достоинства (соотношение издержек и результатов обеспечения
безопасности). Общая безопасность и стратегия сдерживания.
Социетальная (societal) безопасность.
Тема 3. Проблемы безопасности в интерпретации основных школ теории международных
отношений.
Реалистское понимание безопасности. Игры с положительной, нулевой и
отрицательной суммой. Соотношение проблематики национальной безопасности,
региональной безопасности (regional security) и международной безопасности (international
security). Совпадение национальных интересов группы государств и международные союзы.
Фактор силы и национальных интересов в теориях международных отношений. Неделимость
и взаимная безопасность.
Либерально-идеалистическое понимание безопасности. Коллективная безопасность.
Условия ее поддержания: моральные, институциональные, юридические, международная
среда, ситуационные). Соотношение проблематики коллективной, общей и cоциетальной
безопасности. Гроцианская (рационалистская) концепции кооперативной безопасности.
Брукингская группа.
Кантианская (революционаристская) концепция кооперативной безопасности. Право на
гуманитарное вмешательство.
Концепция человеческой безопасности.
Всеобъемлющая (comprehensive) и всеобщая (overall) безопасность. Расширительное
толкование безопасности. Преимущества и недостатки. Теории социалистического и
демократического мира.
Военная безопасность. Концепции жесткой силы (hard power) и мягкой силы (soft
power). Угрозы и средства их нейтрализации. Пограничная безопасность. Лимология.
Традиционные подходы к изучению границ. ПВП-подход. Фронтальные и
дифференцированные границы. Эволюция системы границ. Процессы демилитаризации и
открытия границ (desecuritarization).
Широкое определение проблем безопасности. Невоенные угрозы безопасности.
Экономическая и энергетическая безопасность. Экологическая безопасность. Этническая и
иные виды безопасности. Экохолистика. Акторы миграционных процессов: политические
режимы, тоталитарные секты, мафия. Примордиализм.
Соответствие целей и возможностей безопасности.
Тема 4. Дилемма безопасности.
Основы теории игр и теории рационального выбора. Дилемма заключенных и
дилемма безопасности. Ситуация «охоты за оленем» (Ж.-Ж. Руссо). Концепция Greedy states
vs. дилемма безопасности.
6
Системы анархии и иерархии. Проблема отсутствия центрального арбитра. Случай
энтропии государства. Спираль взаимной напряженности. Факторы, вызывающие дилемму
безопасности: неуверенность и отсутствие твердых гарантий. Факторы, превращающие
спираль напряженности в спираль насилия: террористические акты, превентивные удары и
др. Действия сильных и слабых акторов. Окна возможностей и окна враждебности.
Посредничество сильных нейтральных государств. Превентивное насилие. Баланс
между наступательными и оборонительными стратегиями и частные случаи их
превалирования.
Стратегии TFT и TF2T. Ценностное понимание безопасности.
Тема 5. Проблемы безопасности в годы «холодной войны».
«Холодная война» как явление в международных отношениях. Факторы,
предопределившие начало «холодной войны». Политико-идеологическая конфронтация и
биполярный реал-политический конфликт. Берлинский кризис 1948-1949 гг. и раскол
Германии. Синдром 22 июня vs. синдром Мюнхена. Брюссельский и варшавский процессы.
Создание НАТО и ОВД.
Ядерный фактор. Исчезновение института победы. Взаимное гарантированное
уничтожение. Стратегия взаимного сдерживания. Принцип неприменения первым ядерного
оружия (no first use).
Логика гонки вооружений.
Холодная война в АТР. Соотношение значимости Атлантики и Пасифики в
биполярном противостоянии. Модель отношений «hubs and spokes». Концепция санитарного
кордона. Доктрина Г. Киссинджера и принцип домино.
Тема 6. Завершение «холодной войны». Формирование новой системы международной
безопасности.
Дискуссия о причинах завершения «холодной войны». Фактор реального
экономического потенциала СССР.
Сокращение материальной базы войны. Военные расходы. Сокращение и ограничение
оружия массового уничтожения. Сокращение обычных вооружений и вооруженных сил.
Изменение характера вооруженных конфликтов. Актуализация новых угроз.
Новые параметры системы международных отношений. Однополярная (unipolar) и
многополярная (multipolar) модели мира в противостоянии новым угрозам. Мultipolar vs.
multilateral.
Глобализация. Демократизация. Проблема переходных стран. НИС и НИДС.
Национализм. Соотношение национализма и интернационализма в социалистических
странах. Изменение экзистенциальных приоритетов повестки дня в современном мире.
Снижение удельного веса фактора военной безопасности в мировой политике.
Изменение характера угроз. Международный терроризм.
Внутренние конфликты. Принуждение к миру и поддержание мира. Rogue states.
Распространение оружия массового уничтожения. Оборонительные и наступательные
стратегические вооружения.
Международная организованная преступность.
Тема 7. Внутренние конфликты и миротворчество.
Общие черты конфликтов. Элементы гражданской войны. Низкая степень
управляемости. Межэтнические конфронтации. Гуманитарные катастрофы. Случаи
геноцида. Демоцид.
7
Принцип международного вмешательства. История поддержания мира. Концепция
принуждения к миру и миротворчества.
Новые требования, предъявляемые к вооруженным силам для решения задач
миротворчества.
Опыт миротворчества. Сомали. Босния. Косово. Конфликт в районе африканских
Великих озер. Восточный Тимор.
Вооруженные конфликты на постсоветском пространстве.
Перспективы развития и урегулирования внутренних вооруженных конфликтов.
Тема 8. «Государства-изгои».
Непризнанные государства, «несостоявшиеся государства» (failed states) и
«государства-изгои» (rogue states). Сложность достижения международного консенсуса
относительно угроз, исходящих от них.
История явления. Южноафриканский режим апартеида. Режим Пол Пота в Камбодже.
Уганда. Фолклендский конфликт.
События 11 сентября 2001 г. в США и обострение вопроса (Афганистан, Ирак).
Ливия. Cвертывание ядерной программы и сотрудничество с ООН в деле борьбы
против международного терроризма.
КНДР. Ядерная программа и ядерный шантаж. Chicken game как объясняющая
концепция. Меркантилистские мотивы поведения Пхеньяна.
Иран. Содержание режима имамата. Клерикализм и развитие. Основные векторы
политического процесса: умеренный vs. радикальный, клерикальный vs. светский.
Куба. Изоляция и попытки выхода из нее. Попытки создания антивашингтонского
блока в Латинской Америке. Гуманитарная деятельность Гаваны.
Методы, применяемые для сдерживания «государств-изгоев». Отношение к
«государствам-изгоям» как источник конфликтности между другими государствами.
Тема 9. Распространение оружия массового уничтожения (ОМУ) и средств доставки.
Ядерный клуб. Договор о нераспространении ядерного оружия. Зоны, свободные от
ядерного оружия. Гарантии МАГАТЭ. Группа ядерных поставщиков. Комитет Зангера.
Пороговые страны. Испытания ядерного оружия Индией и Пакистаном. Возможные
ядерные потенциалы Израиля, КНДР, Ирана.
«ОМУ для бедных». Химическое и бинарное оружие. Женевский протокол о
запрещении применения на войне удушливых, ядовитых или других подобных газов и
бактериологических средств (1925 г.). Парижская конвенция о запрещении разработки,
производства, накопления и применения химического оружия и его уничтожении (1993 г.).
Проблема уничтожения химического оружия. Австралийская группа. Угрозы
распространения.
Конвенция о запрещении бактериологического оружия. Угрозы распространения.
Режим контроля над ракетными технологиями.
Контроль над экспортом обычных вооружений, товаров и технологий двойного
назначения. Вассенаарское соглашение.
Возможные пути нейтрализации угрозы распространения оружия массового
уничтожения и средств доставки.
Тема 10. Контроль над ядерными вооружениями.
Ракетно-ядерные потенциалы США, РФ, КНР, Франции, Великобритании, Индии,
Пакистана.
8
Достигнутые ограничения. Договор о ракетах средней и меньшей дальности.
Ограничение тактических ядерных вооружений США и СССР по взаимному примеру.
Договор о всеобъемлющем запрещении ядерных испытаний. Запрещение производства
расщепляющихся материалов для создания ядерных взрывных устройств. Сотрудничество по
уменьшению ядерной угрозы.
Договоры СНВ-1 и СНВ-2. Содержание. Процесс ратификации.
Возможные сценарии развития контроля над вооружениями.
Тема 11. Противоракетная оборона.
Договор по ПРО и протокол к нему. Стратегическая оборонная инициатива.
Комплекс ПРО района Москвы.
Разграничение стратегической и тактической ПРО. Комплексы тактической ПРО.
Решение США о развертывании НПРО и судьба договора по ПРО. Позиции
администраций Дж. Буша-мл. и Б. Обамы.
Российская инициатива о создании европейской нестратегической ПРО. Совместные
документы РФ и КНР по вопросам противоракетной обороны.
Тема 12. Контроль над обычными вооружениями.
Договор об ОВСЕ. Фланговые ограничения. Адаптированный договор об ОВСЕ.
Проблема вступления в силу.
Российские инициативы в области контроля над вооружениями и безопасности в АТР.
Торговля обычными вооружениями. Поставки оружия в горячие точки. Проблема
недобросовестных приобретений.
№
п/п
№ раздела
(темы)
дисциплины
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Форма (вид)
самостоятельной работы
Тест
Тест; этап подготовки аналитического описания
Тест; этап подготовки аналитического описания
Тест; этап подготовки аналитического описания
Тест; этап подготовки аналитического описания
Тест; этап подготовки аналитического описания
Тест; этап подготовки аналитического описания
Тест; этап подготовки аналитического описания
Тест; этап подготовки аналитического описания
Тест; этап подготовки аналитического описания
Тест; этап подготовки аналитического описания
Тест; этап подготовки аналитического описания
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
9
Трудоёмкость в
часах
7.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО предусмотрено использование в учебном
процессе следующих активных и интерактивных форм проведения занятий:
картографирование, аналитическое описание географических параметров проблем
безопасности в АТР (case-study), работа с интерактивными картами. На занятия с
использованием интерактивных форм обучения отводится 2 часа аудиторных занятий
(20%), что соответствует федеральному государственному стандарту высшего
профессионального образования:
Картографирование – используется по темам 2,3,4,5 (1 час);
Case-study – используется по всем темам курса (1 час)
9. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
9.1. Текущий контроль:
Тесты:
Вариант 1:
1. Понятие «common security» включает в себя (в т.ч. в качестве одного из элементов):
1) Долгосрочные государственные обязательства, учитывающие опасения по поводу своей
безопасности со стороны других государств
2) Слаборазвитая экономика, торговые противоречия
2. Не имеет выхода к Тихому Океану (либо его морям)
1) Мьянма
2) Гондурас
3. Настаивает на универсальности моральных норм … концепция кооперативной
безопасности
1) Гроцианская
2) Кантианская
4. В годы холодной войны в основе построения структур безопасности в отношениях между
СССР и США лежала … парадигма
1) либеральная
2) реалистская
5) Относится к субрегиону Северо-Восточная Азия (в узкой интерпретации)
1) Республика Корея
2) Китай
6) Динамика и ход первого корейского ядерного кризиса
Вариант 2:
1. Имеет выход к Тихому Океану (либо его морям)
1) Венесуэла
2) Сингапур
10
2. Современные концепции геополитики большее значение придают контролю над
1) Пространствами
2) Choke-points
3. Понятие «comprehensive security» включает в себя (в т.ч. в качестве одного из элементов):
1) Долгосрочные государственные обязательства, учитывающие опасения по поводу своей
безопасности со стороны других государств
2) Слаборазвитая экономика, торговые противоречия
4. Относится к субрегиону South Pacific
1) Тимор-Лешти
2) Индонезия
5. С точки зрения таких исследователей как С. Панарин и Б. Бузан угроза утраты
собственной этнической идентичности вследствие массированной иммиграции относится к
сфере … безопасности
1) Национальной
2) Социетальной
6) Динамика и ход первого корейского ядерного кризиса
Ответы:
Вариант 1:
1. 1
2. 1
3. 2
4. 1
5. 1
6.:
С июня 1992 года на атомных объектах страны начались инспекции МАГАТЭ, после того
как США заявили о выводе своего тактического ядерного оружия с территории Южной
Кореи. В период с 1992—1994 гг. было проведено шесть инспекций, результаты которых
вызвали некоторые сомнения со стороны МАГАТЭ. По инициативе генерального директора
Агентства Х. Бликс 11 февраля 1993 года потребовал проведения «специальной инспекции».
Десять дней спустя министр по атомной энергии проинформировал МАГАТЭ об отказе его
страны разрешить эту инспекцию, а 12 марта — о решении отказаться от ДНЯО. В июне
этого же года КНДР в обмен на обещание США не вмешиваться в её дела приостановила
свой выход из договора, но через год, 13 июня 1994 года, вышла из МАГАТЭ.
Процессы подготовки Соединённых Штатов к военной акции против КНДР были «спущены
на тормозах» визитом бывшего президента США Джимми Картера к лидеру КНДР Ким Ир
Сену в Пхеньяне в 1994 году, на котором было достигнуто соглашение о замораживании
северокорейской ядерной программы в обмен на поставки мазута и обещание построить на
территории страны два атомных реактора на лёгкой воде. Это событие стало переломным
моментом, переведшим кризис в переговорную плоскость и обеспечившим его
дипломатическое разрешение. В октябре 1994 года, после длительных консультаций, КНДР
подписала с Соединёнными Штатами «Рамочное соглашение», по которому Северная Корея
взяла на себя некоторые обязательства, например:

прекращение строительства и использования реакторов и предприятий по
обогащению урана;

отказ от извлечения плутония из топливных сборок реакторов;

вывод ОЯТ за пределы страны;
11
принятие мер к демонтажу всех объектов, чье назначение тем или иным способом
говорит о распространении ядерного оружия.

Вариант 2:
1. 1
2. 1
3. 2
4. 1
5. 1
6.:
Приход к власти 43-его президента США Буша (младшего) привёл к обострению отношений
между двумя странами. Буш включил Северную Корею в «страны-изгои», а в октябре 2002
года заместитель госсекретаря США Джеймс Келли заявил, что КНДР ведёт обогащение
урана. Через какое-то время США приостановили поставки топлива для северокорейских
электростанций, а КНДР 12 декабря 2002 года официально объявила о возобновлении
ядерной программы и выдворении инспекторов МАГАТЭ. К концу 2002 года в КНДР, по
данным ЦРУ, было накоплено от 7 до 24 кг оружейного плутония. 10 января 2003 года КНДР
официально вышла из ДНЯО.
Надежда на успешное разрешение ядерного кризиса на Корейском полуострове впервые
появились на третьем раунде 6-х переговоров в июне 2004 года, когда США предложили
свой план урегулирования кризиса, согласившись на «вознаграждение за замораживание». В
ответ на это, Северная Корея заявила, что готова воздержаться от производства, испытаний и
передачи ядерного оружия и заморозить все объекты, имеющие отношение к ОМУ.
На первом раунде переговоров (август 2003 года) США стали добиваться не только
свёртывания северокорейской ядерной программы, но и ликвидации уже созданной в КНДР
ядерной инфраструктуры. В обмен США соглашались дать гарантии безопасности КНДР и
оказать экономическую помощь Пхеньяну, поставив ему, в частности, два легководных
реактора. Однако США и Япония требовали свёртывания ядерной программы КНДР под
контролем МАГАТЭ или комиссии пяти держав. КНДР на такие условия не согласилась.
В ходе пятого раунда переговоров Северная Корея заявила о готовности приостановить
испытания ядерного оружия. Пхеньян пообещал отложить испытания ядерного оружия в
качестве первого шага в рамках программы постепенного превращения Корейского
полуострова в безъядерную зону.
9.2. Промежуточная аттестация:
Вопросы к зачету:
1. Проблемы выделения регионов и субрегионов в АТР.
2. Особенности блоковой политики в АТР в период холодной войны
3. Новые измерения международной безопасности.
4. Энергетическая безопасность
5. Проблемы социетальной безопасности
6. Особенности блоковой политики в АТР в период холодной войны
7. Современные российские подходы к проблемам в сфере безопасности в АТР
8. Проблемы обеспечения энергетической безопасности в СВА
9. Эволюция американских подходов к стратегической безопасности в 90-е гг. 20 в.
10. Концепция американского лидерства и ее эволюция
11. Проблемы безопасности в американо-китайских отношениях в конце 20 – начале 21 вв.
12. Многосторонние механизмы регулирования проблем безопасности в АТР
13. Экономические аспекты международной безопасности КНР
14. Китай и проблемы военно-политической безопасности в АТР
12
15. Тайваньская проблема и ее эволюция
16. Подходы Японии к проблемам безопасности в АТР
17. Корейская ядерная проблема
18. Территориальные проблемы в Восточной Азии
19. Подходы Австралии к проблемам безопасности в АТР
20. Подходы стран АСЕАН к проблемам безопасности в АТР
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
а)
основная литература:
1. Кулагин В.М. Современная международная безопасность. - М.: КноРус, 2012. - 432 с.
2. Энергетические измерения международных отношений и безопасности в Восточной Азии /
под ред. А. Д. Воскресенского. – М.: МГИМО-Университет, 2007. - 1040 с.
б)
дополнительная литература:
1.
Восток/Запад: Региональные подсистемы и региональные проблемы международных
отношений / под ред. А.Д. Воскресенского. - М.: РОССПЭН, 2002. - 528 с.
2.
Политический атлас современности: Опыт многомерного статистического анализа
политических систем современных государств. М.: МГИМО(У), 2007. 272 с.
3.
Современная мировая политика: прикладной анализ / под ред. А.Д. Богатурова М.:
Аспект Пресс, 2009. 590 с.
4.
Современные глобальные проблемы мировой политики / под ред. Лебедевой М.М. М.:
Аспект Пресс, 2009. 256 с.
5.
Современный Китай и его окружение / под ред. Д.В. Кузнецова, Д. В. Буярова. - М.:
КРАСАНД, 2014. - 440 с.
в)
периодические издания:
1. Международные процессы.
2. Мировая экономика и международные отношения.
3. Проблемы Дальнего Востока.
4. Россия и АТР [Электронный ресурс]. URL: http://elibrary.ru/title_about.asp?id=7321
5.Сравнительная
политика
[Электронный
ресурс].
http://elibrary.ru/title_about.asp?id=32289
URL:
программное обеспечение и Интернет-ресурсы _____________________________________
№ НаименоваКраткая характеристика
ние ресурса
1 Электронная ЭБС по тематике охватывает всю область гуманитарных знаний и
библиотечна предназначена для использования в процессе обучения в высшей
я система
школе как студентами и преподавателями, так и специалистами«Университе гуманитариями
тская
библиотека
он-лайн»
http://www.bi
blioclub.ru
2 Российский
Институт занимается информационно-аналитическим обеспечением
институт
федеральных органов государственной власти при формировании
стратегическ стратегических направлений государственной политики в сфере
их
обеспечения национальной безопасности. http://www.riss.ru
исследовани
13
3
й
Stratfor.
Global
Intelligence
Глобальный разведовательский форум. На сайте содержатся
аналитические статьи по проблемам стратегических исследований,
современной истории и политики государств АзиатскоТихоокеанского региона. http://www.stratfor.com
11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование специализированных аудиторий, кабинетов,
Форма владения,
лабораторий и пр. с перечнем основного оборудования
пользования
(собственность, аренда
и т.п.)
В Центре синологических исследований, ауд. 106:
Оперативное
1.Восемь рабочих мест для персональных компьютеров
управление
(компьютеров всего – 6 шт.)
2. 8 рабочих мест для учебных занятий и самостоятельной
работы
3.Мультимедийный проектор, экран.
В аудитории № 513 (7) лингафонный кабинет:
Оперативное
Мультимедийный проектор, экран.
управление
12.РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
№
Таблица 1.1.
Соотношение видов рейтинга
Весовой
Мах
коэффициент, %
количество
баллов
70
77
30
43
110
Вид рейтинга
Текущий
Итоговый
ИТОГО
1.
2.
№
1.
2.
3.
4.
№
Таблица 1.2.
Соотношение видов учебной деятельности студента
в рамках текущего рейтинга
Вид учебной деятельности
Весовой
Мах
коэффициент, %
количество
баллов
Тесты
29
22
Работа с картами
31
24
Контрольная точка (обобщающий
27
21
тест)
Промежуточная аттестация
13
10
Таблица 1.3.
Соотношение видов учебной деятельности студента
в рамках итогового рейтинга
Вид учебной деятельности
Весовой
Мах
коэффициент, %
количество
баллов
14
1.
2.
№
1
Семестровая контрольная точка
(case-study)
Зачет
Дата
Содержание блока (темы,
модуля)
3
17
60
26
Таблица 1.4.
Календарный план мероприятий по дисциплине
Вид контроля Мах кол-во
Мах
РЕ
кол-во
балло
в
Проблема
выделения Тест
региона и региональные
субсистемы в АТР
Карта
2
40
Фактор
безопасности
в Тест
международных отношениях
1
2
1
Карта
2
Проблемы безопасности в Тест
интерпретации
основных
школ теории международных
отношений
Карта
2
15
2
4
5
6
Дилемма безопасности
Проблемы безопасности
годы «холодной войны»
Тест
2
Карта
2
в Тест
Карта
2
Завершение
«холодной Тест
войны».
Формирование
новой
системы
международной
безопасности
Карта
2
Промежуточна
я аттестация
7
2
Внутренние конфликты
миротворчество
и Тест
Карта
16
2
10
28
8
9
«Государства-изгои»
Тест
2
Карта
2
Распространение
оружия Тест
массового
уничтожения
(ОМУ) и средств доставки
Карта
10
11
12
Контроль над
вооружениями
ядерными Тест
2
2
Карта
2
Тест
4
Карта
2
обычными Карта
2
Противоракетная оборона
Контроль над
вооружениями
2
Обобщающий
тест
17
21
13
Проблемы
АТР
безопасности
в Case-study
Зачет
Границы оценки
Оценка
Зачтено
% от рейтинга
Более 60%
26
За текущие
занятия
Max = 40
За зачет
Max = 32
От 40 баллов
От 26 баллов
18
17
Таблица 1.5.
Границы итоговой оценки
Итоговая
оценка
Max = 60
От 66 баллов