Календарно-тематическое планирование учебного материала по биологии

Календарно-тематическое планирование учебного материала по биологии
для изучения предмета поУМК И.Н.Пономарёвой 8 класс
(2 часа в неделю в течении года, 68 часов из них 3 часа – резервного времени)
№ урока
Дата
проведения
Тема занятия
Вводимые опорные
биологические понятия
и представления.
Формирование
специальных навыков
Лабораторные
опыты
Актуализация опорных
знаний, навыков по
биологии и
междисциплинарных
наук
Задание на
дом по
учебникам
1
2
3
4
5
7
Тема1.Организм человека (5ч.)
1
Наука о человеке
значение
и
их Сформировать понятие о
здоровье человека,
выяснить значение знаний
о человеке.
2
Структура
тела.
Место Выделить сходство и
человека в живой природе
различия между
человеком и
млекопитающими.
3
Клетка, её химический состав, Развивать понятие о
строение
и
процессы химическом составе
жизнедеятельности
клетки. Ферменты.
Нуклеиновые кислоты.
Процессы ж\д.
4
Ткани
Изучить особенности
№1
строения основных видов Ткани
тканей человека и
определить зависимость
между строением и
выполняемой функцией.
5
Органы. Системы органов. Развивать понятие
Организм – единое целое
«система органов»,
«организм».
Тема 2.Нейрогуморальная регуляция функций организма (7ч.)
1
Нервная система: строение, Развивать понятие
функции,
принцип «нервная система»,
деятельности
«рефлекс», «вегетативная
Здоровье и его факторы.
Науки о человеке.
1
Т.с.3
2
Т.с.3-4
Строение клетки.
Химический состав
клетки. Процессы ж\д
клетки.
3
Т.с.4-6
Эпителиальные,
соединительные,
мышечные, нервные
ткани.
4
Т.с.6-7
Орган. Системы органов.
Организм.
Саморегуляция.
5
Соматическая и
вегетативная н.с. Рефлекс.
Рефлекторная дуга.
46
Т.с.7-8
2
Вегетативная нервная система
3
Безусловные
и
условные
рефлексы. Нейрогуморальная
регуляция функций организма
4
Спинной мозг
5
Головной мозг
6
Эндокринная система
7
Роль гормонов в обмене
веществ, росте и развитии
организма
Н.С.», «рефлекторная
дуга».
Развивать понятие
«автономная н.с.».
Действие вегетативной
н.с.
Развивать понятие
«рефлекс».
Нейрогуморальная
регуляция функций
организма
Сформировать знания о
строении спинного мозга
в соответствии с
выполняемыми
функциями
Сформировать знания о
строении головного мозга
в соответствии с
выполняемыми
функциями
Сформировать знания о
строении эндокринной
системы в соответствии с
выполняемыми
функциями. Железы.
Гормоны.
Совершенствование
знаний о роли гормонов.
Нарушение деятельности
эндокринной системы
Тема 3. Опорно-двигательная система (6ч.)
1
Общий план строения и Выделить общий план
функции
опорно– строения и функции
двигательной системы. Кости: опорно–двигательной
Возбуждение и
торможение.И,М.Сеченов.
Симпатическая и
парасимпатическая н.с.
И.П.Павлов иго учение о
рефлексах. Условный и
безусловный
48
Т с.9
Строение спинного мозга.
Повреждения.
49
Т.с.9-10
Строение головного
мозга. Отделы г.м.
Месторасположение.
Повреждение г.м.
№2
Состав костей
47
Т.с.11
50
Т.с.11
Железы э.с. Гормоны.
Гипоталамо-гипофизарная
система.
44
Т.с.11-12
Нарушения деятельности
желёз внутренней
секреции.
45
Т.с.12-13
Общий план строения
опорно–двигательной
системы. Состав и виды
6
Т.с.13-14
2
3
4
5
химический состав, строение, системы и выполняемых
способы соединения
ею функций.
Сформировать знания о
строении костей.
Строение скелета человека
Выделить основные
отделы скелета и
выполняемые функции.
Первая помощь при травмах: Научить различать
растяжение связок, вывихов признаки повреждения
суставов, переломах костей.
скелета, выработать
умение оказывать первую
медицинскую помощь.
Строение и функции мышц. Выделить общий план о
Работа мышц.
строении и выполняемых
функциях мышц.
Нарушение
осанки
и Научиться определять
плоскостопие.
Развитие нарушения скелета.
опорно-двигательной
Выделить меры по
системы.
предупреждению
искривления
позвоночника и
плоскостопия.
Тема 4. Внутренняя среда организма (4ч.)
1
Внутренняя среда организма. Сформировать понятия
Состав и функции крови
«внутренняя среда
организма», «кровь».
2
3
Иммунитет.
Сформировать понятия
«иммунитет». Антигены.
Антитела. Виды
иммунитета.
Заболевание крови. Тканевая Познакомить с группами
совместимость. Лечение и крови. Борьба с
профилактика.
инфекционными
костей. Суставы.
Скелет головы. Туловища,
конечностей.
Прямохождение.
Меры первой помощи при
растяжении связок,
вывихе суставов,
переломе костей.
Физкультура.
Н.И.Пирогов.
Мышечная ткань. Типы
мышц. Функции. Работа
мышц.
№3
Определение
правильности
осанки
№4
Определение
наличия
плоскостопия
№5
Строение
эритроцитов
крови лягушки и
человека
7-8
Т.с.15-16
9
Т.с.16
10-11
Т.с.16-17
12 -13
Т.с.18-19
Гомеостаз. Кровь. Плазма.
Форменные элементы
крови. Функции крови.
Иммунитет и его виды.
И.И.Мечников.
Процесс свёртывания
крови. Переливание
крови. Донорство. Резус
14
Т.с.19-20
15
Т.с.21
16
Т.с.21-22
заболеваниями.
4
Обобщающий урок по теме Обобщить и
«Кровь».
систематизировать
знания.
Тема 5. Кровообращение. Лимфообращение. (6ч.)
1
Значение кровообращении я. Развить понятие о работе
Строение и работа сердца.
сердца в связи с
выполняемыми
функциями.
2
Кровеносная и лимфатическая Развить понятие
системы: строение и функции. «кровеносная система»,
«кровообращение».
Лимфатическая система.
3
Движение крови в организме.
4
Регуляция работы сердца.
Гигиена сердечно-сосудистой
системы.
5
Первая
помощь
кровотечениях
при
Сформировать понятия
«кровяное давление»,
«пульс».
Отработать методику
измерения артериального
давления.
Познакомить с причинами
сердечно сосудистых
заболеваний. И мерами их
профилактики.
Сформировать умение
распознавать виды
кровотечений и оказывать
первую помощь при
повреждении сосудов.
Обобщить и
систематизировать
знания.
Обобщающий урок по теме
«Кровообращение.
Лимфообращение.»
Тема 6. Дыхание (6ч.)
1
Строение и функции системы Развить понятие
дыхания
«дыхание». Особенности
строения и выполняемые
функции.
6
– фактор.
№6
Измерение
артериального
давления
Строение сердца.
Сердечный цикл.
Автоматизм сердца.
Регуляция работы сердца.
Органы кровообращения.
Сосуды. Круги
кровообращения.
Лимфатическая система и
её функции.
Кровяное давление.
Саморегуляция. Пульс.
Танометр.
Сердечно-сосудистые
заболевания. Их
профилактика.
17
Т.с.24
18
Т.с.22-23
19
Т.с.24-26
20-21
Т.с.26-27
Оказание первой помощи
22
Т.с.27
Значение дыхания.
Носовая полость. Глотка.
Гортань. Трахея. Бронхи.
Лёгкие.
23
Т.с.28
Состав воздуха . Газообмен в Обобщить и
лёгких и тканях
систематизировать знания
«газообмен»
3
Дыхательные движения и их Научиться высчитывать
регуляция
ЖЁЛ с помощью формул.
Нейрогуморальная
регуляция.
4
Болезни органов дыхания и Познакомить с
их предупреждение.
некоторыми
заболеваниями органов
дыхания и их
профилактикой
5
Первая
помощь
при Обучить приёмам
нарушении органов дыхания
оказания первой помощи
при нарушении дыхания.
6
Обобщающий урок по теме Обобщить и
«Дыхание»
систематизировать знания
Тема 7.Пищеварение (4ч.)
1
Питание
и
пищеварение. Сформировать понятия
Значение пищи.
«пищевые продукты»,
«питательные вещества»,
«пищеварение».
2
Пищеварение
в
ротовой Сформировать знания о
полости. Гигиена зубов.
процессах обработки
пищи в ротовой полости.
2
Пищеварение в желудке и Сформировать знания о
кишечнике.
Всасывание процессах расщепления
питательных веществ.
веществ в желудке и
кишечнике.
4
Регуляция
пищеварения. Сформировать знания о
Заболевание
органов регуляции пищеварения.
пищеварения и их
профилактика
Тема 8. Обмен веществ и энергиии (5ч.)
1
Обмен веществ и энергии . Сформировать знания о
Регуляция обмена веществ
сущности пластического и
3
№7
Жизненная
ёмкость лёгких
Физико-химическая
сущность процессов
24
Т.с.28-29
Действия Межрёберных
мышц, рёбер, диафрагмы
во время вдоха и выдоха
25-26
Т.с.29-31
Болезни органов дыхания.
Гигиена органов дыхания.
Дыхательная гимнастика
27-28
Т.с.31-32
Искусственное дыхание и
непрямой массаж сердца.
Т.с.32
Строение
пищеварительной
системы. Строение стенки
пищеварительного канала
Ротовая полость. Зубы,
строение и функции.
Классификация зубов.
Гигиена ротовой полости
Особенности
пищеварения. Значение
печени в организме.
29
Т.с.32-33
Желудочно-кишечные
заболевания. Гигиена
питания. Опыты
И.П.Павлова
34-35
Т.с.36-37
Обмен веществ. Этапы
обмена веществ.
30-31
Т.с.33-35
32-33
Т.с.35-36
36
Т.с 37-38
энергетического обмена.
2
Превращение
веществ
энергии в организме
3
Нормы питания
4
Витамины
и Сформировать знания о
обмене белков, жиров и
углеводов в организме.
Сформировать
представление об
основном и общем
обмене, нормах питания.
Сформировать
представление о
витаминах и их роли в
обмене веществ
Обобщающий урок по теме Обобщить и
«Обмен веществ и энергии».
систематизировать знания
Тема 9. Выделение (2ч.)
1
Строение и функции почек .
Развить понятие
«выделение».
Сформировать знания о
строении и функциях
почек.
2
Предупреждение заболеваний Гигиена
почек . Питьевой режим.
мочевыделительной
системы
Нейрогуморальная
регуляция обмена.
Обмен белков, жиров,
углеводов. Превращение
органических веществ в
организме. Превращение
энергии в организме.
Основной обмен. Нормы
питания. Рацион.
Витамины
водорастворимые и
жирорастворимые.
Витаминизация
продуктов.
36
Т.с.38-39
37
Т.с.39-40
38
Т.с.0-41
5
Тема 10. Кожа (3ч)
1
Строение и функции кожи
2
3
Сформировать знания о
строении и функциях
кожи.
Нарушение кожных покровов Сформировать знания о
и повреждение кожи.
причинах нарушения
кожных покровов.
Теплорегуляция
и
её Сформировать
нарушение
в
организме. представление о
Строение
мочевыделительной
системы млекопитающих
и человека. Функции
почек .
Обмен веществ.
Заболевания и
профилактика. Питьевой
режим и значение воды.
39
Т.с.41-42
40
Т.с.42-43
Эпидермис. Дерма.
Гиподерма.
41
Т.с.43
Травмы кожи. Первая
помощь при ожогах
42
Т.с.44
Терморегуляция.
Рефлекторный механизм
43
Т.с.45
Закаливание.
теплорегуляции,
закаливании.
теплорегуляции
Тема 11. Органы чувств (4ч.)
1
Анализаторы . Орган зрения – Сформировать понятие
глаз
«анализатор», знание о
строении и функциях
глаза.
2
Заболевания
глаз
и Сформировать знания о
профилактика
заболеваний нарушениях зрения и их
глаз.
профилактике.
3
Органы слуха и равновесия. Сформировать знание о
Гигиена органа слуха
строении и функциях
слуха и органа
равновесия.
4
Органы осязания, обоняния, Сформировать знание о
вкуса.
строении и функциях
органов осязания,
обоняния, вкуса.
Тема 12. П оведение и психика (6ч.)
1
Врождённые и приобретённые
формы поведения.
2
Закономерности
работы
головного мозга
3
4
Анализатор. Орган зрения
– глаз. Механизм
восприятия зрительных
раздражений
Близорукость.
Дальнозоркость. Гигиена
зрения.
Слуховой анализатор.
Строение и функции уха.
Вестибулярный аппарат.
Гигиена органа слуха
Сформировать понятия
«поведение», «психика».
Сформировать знание о
закономерностях работы
головного мозга
Биологические ритмы. Сон и Сформировать знания о
его значение
биологических ритмах.
Выяснить особенности ВНД
Особенности ВНД человека.
человека.
Кожный анализатор.
Двигательный анализатор.
Обонятельный
анализатор. Вкусовой
анализатор.
№8
Изучение
устойчивости
внимания и его
зависимость от
установки
51
Т.с.50
52-53
Т.с.51-52
54
Т.с.52
55
Т.с.52
Поведение. Психика.
ВНД. Формы поведения.
Возбуждение.
Торможение.
Работы И.П.Павлова.
Внимание.
56-57
Т.с.53-54
58
Т.с.54
Сон. Гигиена сна.
59
Т.с.57-59
60
Т.с.55-56
Отличия человека и
животных. Учение
И.П.Павлова о двух
сигнальных системах.
5
Воля и эмоции. Внимание.
Сформировать знания о
воле и внимании.
Режим Сформировать знания о
«работоспособности».
6
Работоспособность
дня.
Тема 13. Воспроизведение и развитие человека (5ч.)
1
Размножение.
Половая Сформировать знания о
система человека.
строении женской и
мужской половой
системы.
2
3
4
5
Наследственные
и
врождённые заболевания.
Эмбриональное
развитие Сформировать знания об
человека.
основных периодах
эмбрионального развития
человека.
Постэмбриональное развитие Сформировать знания об
человека.
основных периодах
постэмбрионального
развития человека.
О вреде наркогенных веществ.
Психологические особенности
личности
3 часа резервного времени
№9
Объём внимания
Речь. Мышление.
Воля. Внимание.
Работоспособность и
индивидуальность
человека. Режим дня.
Размножение. Женская
половая система.
Мужская половая
система.
Оплодотворение.
Заболевания.
Периоды эмбрионального
развития человека.
Близнецы. Беременность
и роды.
Периоды
постэмбрионального
развития человека.
Зрелость человека.
61
Т.с.55
62
63
Т.с.46
64
65
Т.с.47-48
65
Т.с.48-49
66-67
Т.с.49