Анализ промежуточной аттестации за 2 четверть 2013

Анализ промежуточной аттестации за 1 полугодие 2013-2014 учебного года
Промежуточная аттестация проводилась в 4, 9, 10, 11 классах (выборочно).
Цель проверки: 1) выявить уровень подготовки учащихся по основным
предметам;
2) проанализировать типичные ошибки в работах учащихся и их причины;
3) наметить пути устранения пробелов в знаниях учащихся.
Русский язык
3А (учитель Симкина Т.Н.)
Выполняли работу 20 ч.
Диктант:
«5» - 8 ч.,40%
«4» - 8 ч.,40%
«3» - 4 ч.,20%
«2» - нет
Качество: 80%
Успеваемость: 100%
Основные ошибки:
- пропуск, замена, искажение 5 ч.,45%
- правописание проверяемых безударных гласных 3 ч.,15%
- правописание непроизносимых согласных – 4 ч.,20%
- правописание слов с непроверяемой безударной гласной 4 ч.,20%
Грамматическое задание:
« 5» - 12 ч.,60%
«4» - 5 ч.,25%
«3» - 2 ч.,10%
«2» - 1 ч.,5% (Архипов К.)
Качество: 85%
Успеваемость: 95%
- ошиблись в определении членов предложения 2 ч.,10%
- в подборе слов с безударными гласными 2 ч.,10%
- в подборе слов с парными глухими и звонкими согласными 2 ч.,10%
В подборе слов с непроизносимыми согласными – 2 ч.,10%
3Б (учитель Малистова Е.Н.)
В классе 16 ч.
Выполняли работу – 16 ч.
«5» - 5ч., 31%
«4» - 8 ч.,50%
«3» - 3 ч.,19%
«2» - нет
Качество: 81%
Успеваемость: 100%
Основные ошибки:
- большая буква в начале предложения – 2 ч.,13%
- пропуск, замена, искажение букв – 6 ч.,38%
Грамматическое задание:
«5» - 5 ч.,31%
«4» - 7 ч.,44%
«3» - 4ч., 25%
«2» - нет
Качество: 76%
Успеваемость: 100%
-ошиблись в определении частей речи 2 ч.,13%
- в разборе по составу 4 ч.,25%
- нахождение слов с безударной гласной в корне – 4 ч., 25%
- нахождение парных слов по глухости-звонкости 3 ч.,19%
- нахождение слов с непроизносимой согласной 4 ч., 25%
4А класс (учитель Манакина Г.И.)
В классе 16 ч.
Выполняли работу 12 ч.
«5» - 6 ч.,50% (Арабачян, Подкопаев, Бугакова, Кондрашова, Гуськова, Румпель)
«4» - 4 ч., 33%
«3» - 1 ч., 8%
«2» - 1 ч., 8%
Качество: 83%
Успеваемость: 92%
Основные ошибки:
- пропуск, замена, искажение 4 ч., 33%
- не с глаголом 2 ч., 16%
- однородные члены предложения 2 ч.,16%
Основные ошибки:
- дописать окончания в глаголах 3 ч., 15%
- поставить глаголы в форму 2 лица ед. числа 4 ч., 20%
Грамматическое задание:
«5» - 7 ч., 58%
«4» - 3 ч., 25%
«3» - 2 ч., 16%
«2» - нет
Качество: 83%
Успеваемость: 100%
- ошиблись в определении спряжения 5 ч., 42%
- поставить глаголы во 2 лицо, ед. число 2 ч., 16%
4Б класс (учитель Масляева Л.В.)
В классе 20 ч.
Выполняли работу 20 ч.
«5» - 5 ч., 25%(Астафьева, Макаренко, Слепухин, Чардынцева)
«4» - 5 ч., 25%
«3» - 10 ч., 50%
«2» - нет
Качество: 50%
Успеваемость: 100%
Основные ошибки:
- на пропуск, замену, искажение 7 ч., 35%
- безударные гласные, проверяемые ударением 6 ч., 30%
- падежные окончания существительных – 5 ч.,25%
Грамматическое задание:
«5» - 7 ч., 35%
«4» - 8ч., 40%%
«3» - 5 ч., 25%
«2» - нет
Качество: 75%
Успеваемость: 100%
Основные ошибки:
- разбор слова по составу 6 ч., 30%
- в определении падежей 5ч., 25%
7А класс (учитель Марукова Е.В.)
В классе 24 ч.
Выполняли работу 21 ч.
«5» - 2 ч.
«4» - 10 ч.
«3» - 8 ч.
«2» - 1 ч.
Качество: 57%
Успеваемость: 95%
Основные ошибки:
- определение разносклоняемых существительных, общего рода,
несклоняемых, имеющих только ед. или мн. числа – 12 ч., 57%
- склонение числительных 11 ч.,30%
- переходность глаголов 10 ч., 48%
- определении сложных и простых предложений 10 ч., 48%
7Б класс (учитель Марукова Е.В.)
В классе 21 ч.
Выполняли 19 ч.
«5» нет
«4» - 3 ч.,16%
«3» - 9 ч., 47%
«2» - 7 ч., 37%
Качество: 16%
Успеваемость: 63%
Основные ошибки:
- правописание гласных в корнях с чередованием 11 ч.,58%
- определение разносклоняемых существительных, общего рода,
несклоняемых, имеющих только ед. или мн. числа – 10 ч., 53%
- определение степени прилагательных – 13 ч.,68%
- склонение числительных – 12 ч.,63%
- переходность глаголов – 14 ч., 74%
- личные окончания глаголов – 11 ч.,58%
- определение типа речи – 11 ч.,58%
- определение грамматической основы – 12 ч., 63%
8А класс (учитель Алёшинская Т.Н.)
В классе 14 ч.
Выполняли 13 ч.
Работа состояла из 2 частей: тестирование и мини-сочинения на заданную тему.
Оценки за 1 часть:
«5» - 1 ч., 7%
«4» - 3 ч., 23%
«3» - 6ч.,46%
«2» - 3 ч., 23% Качество: 31% Успеваемость: 77%
Оценки за 2 часть:
«5» - 2 ч., 15%
«4» - 7 ч., 54%
«3» - 4 ч.,31%
«2» - нет
Качество: 69%
Успеваемость: 100%
Основные ошибки:
- определить вид связи в словосочетании – 5 ч., 38%
- найти глагол-инфинитив, выступающий в роли дополнения, обстоятельства – 7 ч., 54%
- найти прямое дополнение – 4ч., 31%
- найти приложение, которое пишется через дефис 6 ч., 46%
- указать тип сказуемого 6ч.,46%
- заменить управление на согласование 4 ч.,31%
- постановка тире в предложении – 7 ч.,54%
- правописание проверяемых гласных в корне 4 ч.,31%
- нарушение логики рассуждения – 4 ч., 31%
Молдавская, Огнева, Требухин переписывали работу на «3».
8Б класс (учитель Масляева В.М.)
В классе 16 ч.
Выполняли 15 ч.
«5» - 3 ч.
«4» - 7 ч.
«3» - 3 ч.
«2» - 2 ч. (Аванесова, Сорокина)
Качество: 67%
Успеваемость: 87%
- правописание непроверяемой безударной гласной 3ч., 20%
- правописание окончаний прилагательных и причастий 7ч., 47%
- правописание пре-, при- 2 ч.,13%
- ошибки в выделении причастных и деепричастных оборотов 5 ч., 33%
- запятая в сложном предложении 6 ч., 40%
Грамматическое задание:
«5» 4 ч.
«4» - 7 ч.
«3» - 3 ч.
«2» - 1 ч. (Аванесова)
Качество: 73%
Успеваемость: 98%
- ошибки в определении типов сказуемых 8 ч., 53%
- ошибки в нахождении причастных и деепричастных оборотов 6 ч., 40%
10 класс (учитель Беркалова О.В.)
В классе 9 ч. Выполняли 8 ч.
«5» - 2 ч., (Мартишина, Хайрова)
«4» - 2 ч., (Матвеева, Акишина)
«3» - 4 ч. Качество: 50%, Успеваемость: 100%
Основные ошибки:
А4 лексические нормы – 4 ч.,50%
А6 синтаксические нормы – 4 ч.,50%
А11 части речи – 5 ч.,63%
А16 правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий – 4 ч., 50%
А26 знаки препинания в сложном предложении - 4 ч., 50%
А27 работа с текстом – 4 ч., 50%
Математика
3А класс (учитель Симкина Т.Н.)
«5» - 10 ч., 50%
«4» - 5 ч., 25%
«3» - 4 ч., 20%
«2» - 1 ч.,5%
Качество: 75%
Успеваемость: 95%
- ошибки в ходе решения задачи 5 ч.,25%
3Б класс (Малистова Е.Н.)
В классе 16 ч.
Выполняли работу 16 ч.
«5» - 5 ч.,31%
«4» - 5 ч.,31%
«3» - 6 ч., 38%
«2» - нет
Качество: 62%
Успеваемость: 100%
1 задание. Решение примеров на табличное умножение и деление
2 задание. Решение задачи
- ошибки в ходе решения 2 ч., 13%
- при вычислении 2 ч.,13%
3 задание. Решение задачи на уменьшение числа в несколько и на увеличение числа на несколько
единиц раз.
- ошибки в ходе решения 3 ч., 19%
4 задание. Логическая задача.
- ошибки в ходе решения 8 ч., 51%
5 задание. Решение уравнений:
- на нахождения делителя 3 ч.,19%
4А класс (учитель Манакина Г.И.)
В классе – 16 ч.
Выполняли работу – 13 ч.
«5» - 9 ч.,
«4» - 3 ч.
«3» - 1 ч.
Качество: 92%
Успеваемость: 100%
Выполнили дополнительные задания:
2 доп. задания – 2 ч.
3 доп. задания - нет
4 доп. задания – 5 ч.
5 доп. заданий – 3 ч.
Основные ошибки в решении уравнений и решении задачи на логику
4Б класс (учитель Масляева Л.В.)
В классе - 20 ч.
Выполняли работу – 19 ч.
«5» - 9ч.
«4» - 6 ч.
«3» - 3ч.
«2» - 1 ч. (Трыканов)
Качество: 79%
Успеваемость: 95%
Основные ошибки:
- в вычислениях 3 ч., 16%
- в сравнении именованных числе 8 ч.,42%
7А класс (учитель Шашкова В.И.)
В классе 24 ч.
Выполняли 21 ч.
«5» - нет
«4» - 9 ч.
«3» - 12 ч.
«2» - нет
Качество: 43%
Успеваемость: 100%
Хорошо справились с заданием: упростить выражение, где надо раскрыть скобки и привести подобные
слагаемые.
Вызвало затруднение решение алгебраической задачи и решение дробных уравнений: не поставили
дополнительный множитель к числу. Многие (8 человек) не приступили к решению нестандартной задачи и 6
ч. ошиблись в решении. Многие учащиеся допускают вычислительные ошибки.
8А класс (учитель Чураева М.А.)
В классе 14 ч.
Выполняли 12 ч.
«5» - 4 ч.
«4» - нет
«3» - 8 ч.
«2» - нет
Качество: 33%
Успеваемость: 100%
Задание 1. Упростить выражение.
Выполнили верно - 12 ч., 100%
Задание 2. Сравнение
Выполнили верно - 12 ч., 100%
Задание 3. Сократить дробь.
Выполнили верно - 10 ч., 83%
Не приступили 1 ч.
Ошибка в вынесении множителя за скобки 1 ч.
Задание 4. Освободиться от иррациональности в корне
Выполнили верно: 6 ч., 50%
Не приступили - 2 ч., 16%
Ошибки на знание формул сокращённого умножения и нахождение неизвестного 4 ч., 33%
Задание 5. Доказать, что значение выражения есть число рациональное
Не приступили – 5 ч., 42%
Ошибки в приведении к общему знаменателю 3 ч., 25%
8 Б класс (учитель Шашкова В.И.)
В классе 16 ч.
Выполняли 16 ч.
«5» - 7 ч.,
«4» - 5 ч.
«3» - 3 ч.
«2» - 1 ч. (Аванесова)
Качество: 75%
Успеваемость: 94%
Задание 1. Решение квадратных уравнений
-ошиблись 5 ч., 33%
2 задание. Задача на составление квадратного уравнения.
- ошиблись 3 ч., 20%
3 задание. Квадратные уравнения с применением теоремы Виета.
- ошиблись 3 ч.,20%
9А, Б класс (учитель Пахомова В.Н.)
Выполняли 9А 16 ч., и 12 из 9Б
Первый модуль «Алгебра» включал 8 заданий, из них 4 задания с выбором ответов
Результаты выполнения:
9А
9Б
№1 94% - 15 ч.,
83% - 10 ч.
№2 75% - 12 ч.,
75% - 9 ч.
№3 94% - 15 ч.,
66% - 8 ч.
№4 – 69% - 11 ч.
91% - 11 ч.
№5 38% - 6 ч.,
91% - 11ч.
9А
9Б
«5» 2 ч., 13%
5 ч., 42%
«4» 6 ч., 38%
5 ч., 42%
«3» 7 ч., 44%
2 ч., 17%
«2» 1 ч., 6%
нет
Качество : 51%
84%
Успеваемость: 94%
94%
3 6 Прогрессия – не изучена
№7 38% - 6 ч.,
50% - 6 ч.
№8 – 63% - 10 ч., 66% - 8 ч.
Второй модуль «Геометрия»
9А
9Б
№9 25% - 4 ч.,
8% - 1 ч.,
№10 25% - 4 ч.,
50% - 6 ч.,
№11 50% - 8ч.,
75% - 9 ч.,
№12 88% - 14 ч.. 91% - 11 ч.,
313 69% - 11 ч.,
83% - 10 ч.
Оценки за 2 модуль:
9А
9Б
«5» 1 ч.,6%
нет
«4» 1 ч.,6%
5 ч., 42%
«3» 12 ч., 75%
7 ч., 58%
«2» 2 ч., 13%
нет
Качество:
12%
42%
Успеваемость: 88%
100%
Третий модуль «Реальная математика» состоял из 7 заданий. Из них два задания с выбором ответа.
№14 100% - 16 ч., 83% - 10 ч.
№125 88% - 14 ч., 100% - 10 ч.
№16 312% - 5ч., 66% - 8 ч.,
№17 6% -1 ч,
50% - 6ч.
318 69% - 11 ч.,
91% - 11 ч.
№19 25% - 4ч.,
50% - 6 ч.
Дополнительное задание №21 выполнили в 9А 4 ч.,25%, в 9Б 6 ч.,50%
Оценку «зачтено» (8 баллов) получили в 9А 14 ч., 88%, в 9Б 12 ч., 100%.
Дронов набрал 5б. из 8, Максимов набрал 7 б. из 8.
Вызвали затруднения задача №9 по теме «Вписанные углы», №17 – учащиеся не знают стороны света,
№19 по теме «Теория вероятности».
10А класс (учитель Минина Е.Е..)
В классе 9 ч.
Выполняли работу 8 ч.
«5»- нет
«4» - 2 ч..
«3» - 6ч.
«2» нет
Качество: 25%
Успеваемость: 100%
Основные ошибки:
Задание 1. Нахождение значений тригонометрических функций.
Приступили 8 ч.,
Справились 4 ч., 50%
Основные ошибки:
- вычислительные 3 ч., 38%
Задание 2. Исследование свойств функций и построение графика.
Приступило: 8 ч.
Справилось: 5 ч., 63%
Основные ошибки:
Неверно нашли значение угла, соответствующего значению функции
Задание 3. Решите уравнения.
Приступили 8 ч.
Справилось 5 ч., 63%
Основные ошибки:
Неверно нашли значение угла, соответствующего значению функции 2 ч.
Не учитывают знак слагаемого при переносе его из одной части равенства в другую 1 ч.
Задание 4. Геометрическое. Тема «Тетраэдр»
Приступило: 6 ч., 75%
Справилось 5 ч., 63%
Задание 5. Геометрическое. Тема : «Параллельность прямой и плоскости»
Приступило: 3 ч., 38%
Справилось: 2 ч., 25%
Выводы и рекомендации:
Русский язык
1. Отметить хорошую подготовку учащихся всех классов по русскому языку( пониже в 7Б классе)
2. Учителям 1 раз в неделю проводить консультации (индивидуальные и групповые) по трудным
вопросам;
3. Учителям проводить работу по комплексному анализу текста, учить выделять проблему и
авторскую позицию;
4. Учителям тщательно анализировать творческие работы учащихся, особое внимание уделять
речевым и грамматическим ошибкам;
5. В 7Б (учитель Марукова Е.В.), где низкие результаты контрольных работ, спланировать работу по
ликвидации пробелов на уроках и на консультациях, со слабыми учениками проводить индивидуальную
работу.
Математика
1. Отметить хорошую подготовку учащихся по математике (пониже в 9А классе);
2. Основное внимание уделить примерам на порядок действий и решению логических задач (4 класс)
3. Основное внимание уделить отработке заданий, в которых учащиеся испытывают наибольшие
затруднения (см. выше)
4. В 9А (учитель Пахомова В.Н.), где низкие результаты контрольной работы, спланировать работу по
ликвидации пробелов на уроках и на консультациях, со слабыми учениками проводить индивидуальную
работу
Декабрь 2013 год
Завуч:
Масляева В.М.