ANATOMMY_a - Высшая школа экономики

Министерство экономического развития и торговли
Российской Федерации
Государственный университет Высшая школа экономики
Факультет Психологии
Программа дисциплины
АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
для направления 030300.62 - «Психология»
подготовки бакалавра
Авторы: доктор биологических наук, профессор Цехмистренко Т.А.
кандидат медицинских наук, доцент Шеховцев И. К.
Рекомендовано секцией УМС
«Психология»
Председатель
____________ Гусев А.Н.
“__7__” ___декабря__ 2004 г.
Одобрено на заседании кафедры
психофизиологии
Зав. кафедрой
_____________ Лебедев .Н.
“_7_” сентября 2004 г.
Утверждено УС факультета
Психологии
Ученый секретарь
_____________ Старовойтенко Е.Б.
«__8__» ___февраля_2005 г.
Москва
2
I. Обязательный минимум содержания дисциплины по ГОС для дисциплин Федерального компонента (Приказ Минобразования России от
02.03.2000 г., № 686) по направлению 521000 «Психология».
Индекс
Наименование дисциплин и их основные разделы
1
2
ГСЭ.
АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
ЕН.Ф.05 Микроструктура нервной ткани; онтогенез центральной нервной системы; строение центральной нервной системы; проводящие пути центральной нервной системы и черепные нервы; вегетативная нервная система.
Всего
часов
3
120
II. Пояснительная записка.
Требования к студентам.
Приступая к изучению данной учебной дисциплины студент должен обладать комплексом биологических знаний:
 об общих биологических закономерностях, свойственных живой природе (признаки живого, уровневая организация и эволюция живого);
 о строении, процессах жизнедеятельности и роли живых организмов в биосфере;
 знать и понимать особенности строения организма человека (ткани, органы, системы органов и их функции), его жизнедеятельности, связи со средой, сохранения здоровья;
 об особенностях биологических процессов (питание, дыхание, выделение, кровообращение, движение, обмен веществ и превращение энергии, рост, развитие и размножение,
наследование признаков);
 о процессах возбуждения и торможения в нервной системе;
 о регуляции процессов жизнедеятельности организма человека, его поведения и связей со
средой (зависимость состояния собственного здоровья от состояния окружающей среды,
влияние факторов окружающей среды на гены и хромосомы, факторов здоровья и риска
на собственный организм);
 о предмете психологии и базовых психологических понятиях.
Студент должен быть ознакомлен с основными методами познания, а именно:
 наблюдением за живыми объектами и собственным организмом;
 биологическим экспериментом;
 обработка данных статистическими пакетами;
 использованием микроскопа для изучения клеток, тканей и органов.
Студент должен владеть умениями:
 находить и использовать информацию о современных исследованиях в области биологии,
экологии и генетики, о факторах здоровья и риска;
 использовать биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы
и жизнедеятельности собственного организма;
 оценивать последствия своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму и здоровью других как основы соблюдения правил поведения в окружающей среде, санитарно-гигиенических норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекций;
 оценивать изменения в собственном организме, влияние факторов окружающей среды,
факторов здоровья и риска на поведение.
Студент должен быть компетентным в вопросах сохранения собственного здоровья
на основе использования биологических знаний и умений в повседневной жизни.
АННОТАЦИЯ
3
Краткая характеристика данной дисциплины, раскрытие ее особенностей. Учебная дисциплина включает три основных раздела, обеспечивающим базовую систему знаний
в области естественнонаучных дисциплин, необходимую для овладения 2-й ступенью высшего профессионального образования по специальности «Психология».
Рассматриваются темы, включающие учебный материал о микроструктуре нервной ткани,
онтогенезе нервной системы человека, ее анатомии и функциональных проявлениях органов
и анатомических образований нервной системы в норме, при адаптации к социальным и природным факторам окружающей среды, при различных психических состояниях и поведенческих реакциях.
Соответствие программы требованиям ГОС.
Место и роль данной дисциплины, как составной части 2-й ступени высшего профессионального образования.
Учебная дисциплина «Анатомия центральной нервной системы» является одной из
базовых дисциплин, обеспечивающих овладение современными естественнонаучными основами знаний о человеке как биосоциальном существе, формирование общих представлений о
регуляции поведения человека, анатомо-физиологических основах психологических методов
прогностической и коррекционной деятельности в процессе управления поведением человека.
Элементы профессиональной направленности программного материала, отражающие
практическую деятельность бакалавра.
Овладение программным материалом по данной дисциплине в числе других предусмотренных программой дисциплин позволит реализовать следующие требования к профессиональной подготовленности бакалавра:
 о строении, процессах жизнедеятельности и роли живых организмов в биосфере;
 знать и понимать особенности строения организма человека (ткани, органы, системы
органов и их функции), его жизнедеятельности, связи со средой, сохранения здоровья;
 о предмете анатомии и базовых анатомических понятиях.
 овладеть основной анатомической терминологией и понимать значение производных
психологических понятий;
 получить подробные сведения о строении ЦНС человека и морфофункциональных
особенностях нервной ткани;
 получить специальные сведения о морфологии и функциональных связях структур
головного мозга, необходимые для работы практического психолога;
 усвоить особенности ЦНС человека на основных этапах развития (онтогенеза);
 уметь идентифицировать отдельные структуры ЦНС и знать их взаиморасположение
на рисунках и схемах в научной и учебной литературе.
 овладеть основными методами и приемами топической диагностики нервных структур в норме и патологии для высокого качества освоения основ психодиагностики,
психокоррекции и психологического консультирования;
 грамотно ставить и решать прикладные и научные проблемы в области естествознания;
 иметь базовую подготовку для ведения педагогической деятельности в общеобразовательной школе по анатомии нервной системы человека.
Программа предусматривает проведение 28 часа лекций, 14 часов семинарских и 14
час практических занятий. С учетом естественнонаучной специфики программы содержание
семинарских занятий должно быть направлено на овладение студентами основными общетеоретическими проблемами курса, развитию целостных представлений о человеке и его поведении на базе нейробиологических и биосоциальных знаний. Практические занятия будут
ориентированы на углубленное изучение проблем центральной и периферической анатомии
нервной системы человека, на систематизацию и уточнение знаний, полученных в процессе
самостоятельных занятий, работы над рефератами, эссе, на подготовку к выполнению текущих контрольных работ и другим формам контроля качества знаний, и формирование про-
4
фессиональных компетенций,. На практических занятиях по анатомии нервной системы
должны использоваться мультимедийные средства обучения, Интернет-сайты, позволяющие
не только иллюстрировать изучаемый материал, но и осуществлять обучение в интерактивном режиме.
Проведение курсовых работ по данной дисциплине не предусматривается.
В самостоятельную работу студента входит освоение теоретического материала в
процессе работы с основной и дополнительной учебной литературой, подготовка к семинарским и практическим занятиям, работа над презентациями как учебными домашними заданиями, а также овладение основами некоторых научных методов исследования по тематике
курса (участие в научных исследованиях кафедры, ведение соответствующих протоколов,
анализ и обобщение результатов наблюдений, подготовка научных публикаций, выступление
с научными докладами на научном кружке и на научных студенческих конференциях).
Учебная задача дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать элементы и структуру центрального и периферического отделов нервной системы, а
также закономерности обработки информации человеком;
- уметь пользоваться знаниями по анатомии нервной системы при последующем овладении закономерностями физиологии нервной системы и психофизиологии;
- иметь представление о материальных основах психического;
- иметь представление о практическом использовании анатомических данных при решении
проблем антропологии, антропометрии; валеологии;
- овладеть навыками работы с анатомическими показателями, выявленными соответствующими методами;
- обладать навыками инструментальных оценок (топической диагностики) повреждений
анатомических структур центральной нервной системы.
Тематический план учебной дисциплины.
Всего на изучение данной дисциплины выделяется 108 часов. Дисциплина читается в
2-3 модуле на 1 курсе.
Распределение часов дисциплины по разделам и темам:
№ Наименование раз- Всего
Аудиторные часы
Самостоятельная
п/п делов и тем
часов
работа
Лекции
семинары практические
1.1 Тема 1. Введение в ана- 8
2
1
1
4
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
томию нервной системы
Тема 2. Нейрон, нервная ткань
Тема 3. Развитие нервной системы
Тема 4. Анатомия
спинного мозга. Спиномозговые нервы. Вегетативная нервная система
Тема 5. Анатомия головного мозга. Черепные нервы
Тема 6. Анатомия анализаторов
ИТОГО:
Формы контроля:
-
12
2
1
1
8
12
2
1
1
8
16
4
2
2
8
50
14
8
8
20
10
4
1
1
4
108
28
14
14
52
отчетность: 1 домашнее задание (подготовка компьютерной презентации), 1 реферат
итоговый контроль:
экзамен
5
-
итоговая оценка складывается из оценок промежуточного контроля и ответов на зачете.
III. Содержание программы.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Тема 1. Введение в анатомию нервной системы
Роль нервной системы в жизнедеятельности человека. Анатомия нервной системы как
раздел анатомии человека. Значение анатомии нервной системы для психологической практики. Уровни структурной организации организма: клетка, ткань, орган, система органов,
аппарат. Методы изучения анатомии нервной системы. Составные разделы анатомии нервной системы.
1.
2.
3.
4.
Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. - М.: Мир, 2002. – 240 с.
Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М.: Медицина, 1994.
Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. В 2-х кн. – М.: ОНИКС, 2000.
Атлас: Нервная система человека. – Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М., 1997.
Тема 2. Нейрон. Нервная ткань
Нейронная теория строения нервной системы. Нейрон как структурнофункциональная единица нервной ткани. Морфологические типы нейронов, их анатомофункциональные особенности, классификация и локализация в нервной системе.
Строение нейроцита. Нейрофибриллы, их функциональное значение. Дендриты и аксоны, направленность проведения нервного импульса в нейроне. Структурная организация
синапсов, классификация синапсов. Строение разных типов нервных волокон (миелиновых и
безмиелиновых). Виды нервных окончаний, их классификация.
Строение нервной ткани. Дифференцировка и созревание нейронов. Модульный
принцип организации нейронных сетей. Структурно-функциональные особенности и созревание макро- и микроглии. Регенерация и пластичность нервной ткани.
1.
2.
3.
4.
5.
Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. - М.: Мир, 2002. – 240 с.
Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М.: Медицина, 1994.
Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. В 2-х кн. – М.: ОНИКС, 2000.
Атлас: Нервная система человека. – Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М., 1997.
Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. – М.: Мир, 1988.Хьюбел Д. Глаз, мозг,
зрение. – М.: Наука, 1990.
Тема 3. Развитие нервной системы.
Развитие нервной системы в фило- и онтогенезе. Нервная трубка как производное эктодермы. Локализация в нервной трубке двигательных (базальная пластинка), ассоциативных (крыльная пластинка) и чувствительных нейронов (ганглионарная пластинка). Сегментарная закладка компонентов нервной системы; характеристика невромера. Особенности
нервной системы плода. Критические периоды в развитии нервной системы. Развитие нервной системы в постнатальный период онтогенеза.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. - М.: Мир, 2002. – 240 с.
Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М.: Медицина, 1994.
Атлас: Нервная система человека. – Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М., 1997.
Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. – М.: Мир, 1988.Хьюбел Д. Глаз, мозг,
зрение. – М.: Наука, 1990.
Андреева Н.Г., Обухов Д.К. Эволюционная морфология нервной системы позвоночных. – СПб: Лань, 1999.
Дзугаева С.Б. Проводящие пути головного мозга человека в онтогенезе. – М.: Медицина, 1975.
Тема 4. Анатомия спинного мозга.
Спинномозговые нервы. Вегетативная нервная система.
Разделение нервной системы на центральную (спинной и головной мозг) и периферическую (нервы и нервные сплетения); соматическую (анимальная) и вегетативную (автоном-
6
ная) части. Нейронный состав рефлекторных дуг. Виды рецепции: экстероцепция, интероцепция и проприоцепция.
Анатомия спинного мозга. Белое и серое вещество: топография, строение и функциональная характеристика. Сегменты спинного мозга и сегментарные рефлексы. Локализация и
функциональная характеристика проводящих путей спинного мозга.
Спинномозговой нерв; передние и задние корешки спинномозговых нервов; спинномозговые узлы и их строение. Ветви спинномозговых нервов, состав нервных волокон; области иннервации. Формирование соматических нервных сплетений и их функциональное значение. Зоны иннервации шейного, плечевого и пояснично-крестцового сплетений.
Симпатическая и парасимпатическая части вегетативной нервной системы. Особенности рефлекторной дуги в вегетативной нервной системе. Вегетативные ганглии, пре- и постганглионарные нервные волокна. Центры симпатической нервной системы в спинном мозгу. Симпатический ствол, его отделы и ветви. Центры парасимпатической нервной системы в
головном и спинном мозгу. Вегетативные сплетения, их функциональное значение.
7.
8.
9.
10.
Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. - М.: Мир, 2002. – 240 с.
Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М.: Медицина, 1994.
Атлас: Нервная система человека. – Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М., 1997.
Дзугаева С.Б. Проводящие пути головного мозга человека в онтогенезе. – М.: Медицина, 1975.
Тема 5. Анатомия головного мозга. Черепные нервы.
Развитие головного мозга: стадия трех мозговых пузырей (передний мозг, средний
мозг, ромбовидный мозг). Стадия пяти мозговых пузырей (конечный мозг, промежуточный
мозг, средний мозг, задний мозг, продолговатый мозг). Отделы головного мозга. Топография
серого и белого вещества в головном мозгу.
Ствол мозга. Сходство и различие в строении со спинным мозгом. Отделы ствола
мозга и их строение. Желудочки мозга.
Черепные нервы. Особенности строения черепных нервов, их сходство и различие со
спинномозговыми нервами, области иннервации и функциональная характеристика. I, II и
VIII пары черепных нервов, особенности их строения и связи с органами чувств. III, IV и VI
пары черепных нервов, иннервирующих глазодвигательные мышцы. V пара – тройничный
нерв, его ветви, области иннервации. VII пара – лицевой нерв; иннервация мимических
мышц. X пара – блуждающий нерв; области иннервации. IX, XI и XII пары черепных нервов,
области иннервации.
Продолговатый мозг: расположение, строение, связи с другими отделами центральной нервной системы. Сосудодвигательный и дыхательный центры. Мост: расположение,
строение, роль в осуществлении связей между полушариями головного мозга и мозжечком.
Средний мозг: расположение, отделы (крыша, покрышка, базис), топография серого и белого
вещества, связи с другими отделами центральной нервной системы. Подкорковые центры
зрения и слуха в крыше среднего мозга. Локализация и функциональное значение красного
ядра и черной субстанции. Ретикулярная формация ствола мозга и ее функциональное значение. Мозжечок: строение, связи с другими отделами центральной нервной системы; функции мозжечка. Промежуточный мозг. Отделы (таламус, эпиталамус, метаталамус, гипоталамус, субталамус), особенности их развития и строения, основные группы ядер, связи с другими отделами центральной нервной системы. Функции промежуточного мозга. Гипоталамус как высший подкорковый центр регуляции вегетативных функций и формирования эмоций. Локализация питьевого, пищевого и полового центров и центров биоритмальной активности организма в ядрах гипоталамуса. Гипофиз, его передняя и задняя доли; роль гипофиза
в управлении эндокринной системой организма.
Конечный мозг. Отделы, особенности развития в связи с формированием высших психических функций и сознательной деятельности человека. Топография серого и белого вещества в конечном мозге. Полушария головного мозга (большой мозг): серое и белое вещество
полушарий, доли, борозды и извилины. Кора большого мозга. Понятие о цито- и миелоархи-
7
тектонике коры. Модульная организация коры большого мозга. Локализация центров анализаторов в коре полушарий головного мозга. Латерализация функций в полушариях мозга человека. Центры артикуляции и восприятия речи (зоны Брока и Вернике), центры письменной
речи и чтения.
Базальные ядра головного мозга. Локализация, строение, связи с другими отделами
центральной нервной системы. Стриопаллидарная система, ее роль в регуляции движений.
Лимбическая система как комплекс образований конечного, промежуточного и среднего мозга. Основные структурные компоненты, роль в мотивации поведения, механизмах
памяти и обучения.
Проводящие пути головного и спинного мозга. Ассоциативные, комиссуральные и
проекционные пути. Афферентные (восходящие пути): экстероцептивные пути (пути болевой и температурной чувствительности, пути тактильной чувствительности); проприоцептивные пути (мышечно-суставное чувство, чувство давления и веса). Эфферентные (нисходящие) – двигательные пути. Пирамидная система и ее роль в регуляции сознательных движений; локализация ее центров в предцентральной извилине и парацентральной дольке. Передний и боковой кортико-спинальные пути. Экстрапирамидная система и ее роль в бессознательной координации движений; локализация ее центров в разных отделах головного
мозга (ретикулярные ядра и нижние оливы продолговатого мозга, вестибулярные и ретикулярные ядра моста, мозжечок, красные ядра, верхние и нижние бугры четверохолмия среднего мозга, базальные ядра конечного мозга). Руброспинальный нервный путь как основной
эфферентный путь экстрапирамидной системы.
Анатомические особенности центральной нервной системы ребенка. Возрастные этапы развития головного мозга человека.
Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. - М.: Мир, 2002. – 240 с.
Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И. Анатомия человека. – М.: Медицина, 1997.
Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М.: Медицина, 1994.
Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. В 2-х кн. – М.: ОНИКС, 2000.
Атлас: Нервная система человека. – Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М., 1997.
Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. – М.: Мир, 1988.Хьюбел Д. Глаз, мозг,
зрение. – М.: Наука, 1990.
17. Дзугаева С.Б. Проводящие пути головного мозга человека в онтогенезе. – М.: Медицина, 1975.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Тема 6. Анатомия анализаторов
Кожная чувствительность. Рецепторы в коже; проводящие пути кожного анализатора; корковый центр анализатора общей чувствительности в области постцентральной извилины (соматосенсорная кора).
Проприоцептивная чувствительность. Рецепторы в мышцах и в связочно-суставном
аппарате; проприоцептивные нервные пути мозжечкового и коркового направления; корковые центры проприоцептивной чувствительности (соматосенсорная и сенсомоторная кора).
Обонятельный анализатор. Локализация обонятельных рецепторов в области верхнего носового хода; пути проведения обонятельной чувствительности; центр в коре головного
мозга в области парагиппокампальной извилины.
Вкусовой анализатор. Локализация рецепторов в сосочках языка; проводящие пути
вкусовой чувствительности; центры в коре головного мозга в области покрышки и парагиппокампальной извилины.
Зрительный анализатор. Строение сетчатки. Подкорковые, корковые центры, проводящие пути зрительного анализатора.
Слуховой анализатор. Локализация слуховых рецепторов и механизм восприятия звуковых колебаний. Подкорковые, корковые центры, проводящие пути слухового анализатора.
Анализатор равновесия. Локализация вестибулярных рецепторов и механизм восприятия вестибулярных раздражений. Подкорковые, корковые центры, проводящие пути анализатора равновесия.
8
1.Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. - М.: Мир, 2002. – 240 с.
2.Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. В 2-х кн. – М.: ОНИКС, 2000.
3.Атлас: Нервная система человека. – Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М., 1997.
4.Кукуев Л.А. Структура двигательного анализатора. – Л.: Медицина, 1968.
1. Наглядные пособия
А. Набор влажных (формалинизированных) натуральных препаратов головного мозга человека:
1. Спинной мозг с препарированной твердой мозговой оболочкой - демонстрация отделов спинного мозга, корешков и ганглиев, "конского хвоста" и внутренней структуры.
2. Полушарие головного мозга с рассеченным в сагитальной плоскости стволом и мозжечком - демонстрация общего вида полушария и мозолистого тела, и соотношение
со стволовой часть мозга.
3. Препарат ствола мозга ( полушария отсечены) - демонстрация анатомии продолговатого мозга, моста, четверохолмия среднего мозга, таламусов, хиазмы, воронки гипоталамуса и иаммилярных тел.
4. Препарат целого мозга - демонстрация основных борозд и извилин, сращения мякгой
мозговой оболочки, сосудистого сплетения четвертого желудочка и пр..
5. Фронтальный срез полушария (лобные доли отсечены) - демонстрация коркового вещества, белого вещества и базальных ганглиев.
Б. Схемы, таблицы и муляжи:
1. Набор "Таблицы по Анатомии и Физиологии человека" (37 таблиц) Изд. "Просвещение", М.,1978г, под ред. А.Н. Кабанова и В.А. Беляева.
2. Набор объемных схем "Структуры головного мозга человека" (14 моделей) Изд.
"Просвещение", СПб., 1997г, под ред. Л.Ф. Гаврилова.
3. Функциональная анатомия ЦНС - Часть 1 и 2 (48 иллюстраций). Изд. Медучпособие
МЗ РСФСР, М.,1984г, под ред. М.П. Сапина.
4. Набор муляжей (М - 1:1) - полушария головного мозга человека, череп человека (разборный).
2. Литература:
Базовый учебник
1.Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. - М.: Мир, 2002. – 240 с.
Основная
1. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И. Анатомия человека. – М.: Медицина, 1997.
2. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия человека. – М. Просвещение, 1995.
3. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. В 2-х кн. – М.: ОНИКС, 2000.
4. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М.: Медицина, 1994.
5. Хрестоматия по анатомии ЦНС. Ред.-сост. Хлудова Л.К., М., Изд. "РПО", 1998.
6. Human anatomy and physiology. J.W.Hole, Jr: 2002. – WCB. –962 p
7. Gray’s anatomy. The anatomical basis of medicine and surgery. – Thirty eighth edition. – Ed.
P.L.Williams et al. – New York, Edinburg, London etc.: Churchill Livingstone, 1995.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Дополнительная
Андреева Н.Г., Обухов Д.К. Эволюционная морфология нервной системы позвоночных. –
СПб: Лань, 1999.
Атлас: Нервная система человека. – Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М., 1997.
Бадалян Л.О. Детская неврология. – М.: Медицина, 1984.
Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. – М.: Мир, 1988.
Кукуев Л.А. Структура двигательного анализатора. – Л.: Медицина, 1968.
Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение. – М.: Наука, 1990.
Дзугаева С.Б. Проводящие пути головного мозга человека в онтогенезе. – М.: Медицина,
1975.
9
8. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1978.
9. Шаде Д. Форд Д. Основы неврологии. М.: Мир, 1976.
10. Симонов П.В. Мозг. М.: Мир,1984.
11. Сепп Е.К. История развития нервной системы позвоночных. М.: Медгиз,1959.
12. Семенов Э.В. Физиология и анатомия человека. М., 1997.
13. Мозг, разум и поведение. Блум Ф. И и др., М., "Мир", 1988.
14. Развивающийся мозг: системный анализ. Ата-Мурадова Ф.А., М., "Медицина", 1980.
15. Морфология мозга человека. Моренков Э.Д., М., Изд. МГУ, 1978.
16. Структура и функции коры большого мозга. Беритов И.С., М., 1969.
17. Мозг. Под ред. Силюнова П.В., М., Изд. "Мир", 1997.
18. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности. Бехтерева Н.П., Л.,
Изд."Наука",1971.
19. Мозг и психика. Ярвилехто Т., М., Изд. "Прогресс", 1981.
20. Развитие учения о мозге и поведении. Соколова Л.В., М., Изд. СПб.У, 1995.
21. Языки мозга. Прибрам К. М., Изд. "Прогресс", 1975.
22. Разумный мозг. Эделмен Дж. и др., М., Изд."Мир", 1981.
23. Нерв, мышцы, синапс. Катц Б., М., Изд. "Мир", 1968.
24. Устройство памяти - от молекул к сознанию. Роуз С., М., "Мир",1995.
25. Основы нейропсихологии. Лурия А.Р., М., Изд. МГУ, 1973.
26. Функциональная анатомия ЦНС. Дорофеев А.А. и др., Пермь,1994.
27. Функциональная анатомия сенсорных систем. Иваничев Г.А., Казань, 1997.
28. Гиппокамп и память. Виноградова О.С., М., Изд."Наука", 1975.
29. Лимбическая система. Латаш Л.П., в БСЭ, т.14, М., 1973.
30. Тайны анатомии. Керол Доннер, М., "Мир", 1988.
31. Молекулярная биология клетки. Албертс Б. И др., М., Изд."Мир", 1994.
32. Гистология и анатомия (учебное пособие). Афанасьев Ю.И. и др., М., "Медицина", 1989.
33. Топическая диагностика заболеваний нервной системы. Скоромец А.А. и др., СПетербург, 1996.
34. Вегетативная нервная система. Кнорре А.Г., Лев И.Д., Л., "Медицина", 1977.
3. ТЕМЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
1. Этапы развития нервной системы в процессе эмбриогенеза, филогенеза.
2. Классификация нервной системы по топографическому принципу.
3. Функции ЦНС.
4. Строение простой рефлекторной дуги.
5. Границы спинного мозга.
6. Внешнее строение спинного мозга.
7. Корешки спинного мозга, места их выхода из мозга и функции.
8. Расположение и структура спинномозгового узла
9. Внутреннее строение спинного мозга: части серого и белого вещества.
10. Нервный сегмент.
11. Утолщения шейного и поясничного отделов.
12. Ядра располагающиеся в передних рогах спинного мозга
13. Ядра располагающиеся в боковых рогах спинного мозга?
14. Проводящие пути задних канатиков спинного мозга, направление их волокон и функции.
15. Проводящие пути боковых канатиков спинного мозга, направление их волокон и функции.
16. Перечислите проводящие пути передних канатиков спинного мозга, опишите направление их волокон и функции.
17. Особенности строения и топографии спинного мозга новорожденного
18. Классификация нервной системы.
19. Производные переднего, среднего и ромбовидного мозга.
10
20. Стадии эмбрионального развития головного мозга.
21. Отделы головного мозга.
22. Конечный мозговой пузырь.
23. Промежуточный мозговой пузырь.
24. Средний мозговой пузырь.
25. Перешеек ромбовидного мозга.
26. Задний мозговой пузырь.
27. Продолговатый мозговой пузырь.
28. Места выхода из стволовой части 12 пар черепных нервов.
29. Доли полушарий большого мозга.
30. Борозды и извилины на верхней - латеральной поверхности лобной доли.
31. Борозды и извилины теменной доли.
32. Борозды и извилины на верхней латеральной поверхности височной доли.
33. Борозды и извилины на медиальной и базальной поверхности полушарий.
34. Что такое анализатор, какие он имеет отделы.
35. Центр общей чувствительности.
36. Назовите оболочки головного мозга.
37. Назовите производные твердой мозговой оболочки.
38. Назовите производные паутинной оболочки.
39. Что такое мягкая мозговая оболочка?
40. Межоболочечные пространства головного и спинного мозга
41. Сосудистые сплетения желудочков головного мозга
42. Связи между собой полостей желудочков головного мозга?
43. Цистерны подпаутинного пространства.
44. Пути оттока цереброспинальной жидкости.
45. Структурная основа общей чувствительности
46. Назовите четыре компонента общей чувствительности.
47. Сколько нейронов в путях поверхностной чувствительности
48. Перечислите ядра задних рогов спинного мозга и назовите, какие проводящие пути начинаются от них.
49. Проводящие пути бокового, переднего и заднего канатиков спинного мозга.
50. Какие виды чувствительности проводятся в переднем и боковом спинноталамических
трактах?
51. Где располагаются тела первых нейронов путей поверхностной чувствительности, несущих информацию от зубочелюстного аппарата и кожи лица?
52. Топография путей поверхностной чувствительности в составе внутренней капсулы.
53. Локализация нервных центров в коре головного мозга, анализирующих общую чувствительность.
54. Путь поверхностной чувствительности.
55. Функциональные нарушения при повреждении переднего бокового спиноталамического
пути
56. Заднее бедро внутренней капсулы, проводящие пути, его образующие.
57. Назовите разновидности глубокой чувствительности.
58. Нейроны, составляющие пути глубокой сознательной чувствительности.
59. Расположение тел первых нейронов путей глубокой чувствительности, несущих информацию от зубочелюстного аппарата и кожи лица
60. Места перекрестков путей поверхностной и глубокой чувствительности.
61. Топография путей глубокой чувствительности в составе внутренней капсулы.
62. Нарушения, возникающие при повреждении задних канатиков спинного мозга?
63. Межоливный слой, аксоны каких нейронов его образуют.
64. Бугорки нежного и клиновидного пучков, нейроны каких проводящих путей переключаются в их ядрах.
11
65. Заднее бедро внутренней капсулы, проводящие пути, его образующие.
66. Верхняя теменная долька, функциональные расстройства, возникающие при её повреждении.
67. Состав двигательного анализатора
68. Корковый конец двигательного анализатора.
69. Центры пирамидной системы
70. Функция пирамидной системы.
71. Отличия по развитию и строению пирамидной и экстрапирамидной систем
72. Морфологические структуры головного мозга относящиеся к экстрапирамидной системе
73. Функция экстрапирамидной системы.
74. Топография пирамидных и экстрапирамидных путей в головном и спинном мозге.
75. Отношение проводящих путей двигательного анализатора к внутренней капсуле.
76. Части двигательного пирамидного тракта
77. Топография пирамидного тракта (кортикоядерного и кортикоспинномозгового во внутренней капсуле).
78. Топография экстрапирамидного тракта во внутренней капсуле.
79. Основные симптомы поражения пирамидной и экстрапирамидной систем.
80. Из каких эмбриональных закладок и на каких сроках развивается орган зрения.
81. Оболочки глазного яблока.
82. Части сосудистой оболочки, их значение.
83. Какие части выделяют в сетчатке.
84. Что такое слепое пятно.
85. Что такое желтое пятно.
86. Чем обусловлен процесс аккомодации.
87. Чем обусловлен процесс адаптации.
88. Что такое светопреломляющие среды глаза, их значение.
89. Назовите поперечно-полосатые мышцы глаза.
90. Перечислите образования, которые относятся к защитному аппарату глаза.
91. Что такое коньюнктива.
92. Какие структуры относятся к соединительно-тканным образованиям глазницы.
93. Какие образования относятся к слезному аппарату глаза.
94. Что включает в себя понятие – зрительный анализатор.
95. Значение подкорковых и корковых центров зрения.
96. Назовите части наружного уха.
97. Из каких отделов состоит среднее ухо.
98. Сколько стенок имеет барабанная полость.
99. На какие части делится слуховая труба.
100. Назовите и покажите на препаратах отделы наружного уха.
101. Назовите отличительные признаки наружного слухового прохода у детей и взрослых.
102. Чем образованы стенки барабанной полости, покажите их.
103. Сообщения барабанной полости.
104. Строение слуховой трубы и ее значение.
105. Где расположено внутреннее ухо.
106. Назовите составные части костного лабиринта.
107. Дайте определение анализатору. Каково значение слухового и вестибулярного анализаторов.
108. Что такое Кортиев орган. Рецептором какого анализатора он является.
109. Где лежат рецепторы вестибулярного анализатора.
110. Строение костного лабиринта.
111. Строение перепончатого лабиринта.
112. Механизм передачи звуковых колебаний от наружного уха до внутреннего.
113. Путь слухового анализатора, схема.
12
114. Путь вестибулярного анализатора, схема.
115. Образования периферической нервной системы
116. Какими по функции являются спино-мозговые нервы
117. Какими по функции бывают черепно-мозговые нервы
118. Назовите чисто чувствительные нервы. Как по другому их можно назвать?
119. Назовите чисто двигательные нервы?
120. Назовите ядра 3, 4, 6 пар черепно-мозговых нервов.
121. В чем особенности внешнего строения обонятельного нерва?
122. Каковы особенности развития зрительного нерва?
123. Расскажите ход и назовите зоны иннервации 3,4,6 пар черепно-мозговых нервов.
124. Из каких частей состоит 8 пара черепно-мозговых нервов?
125. Какие узлы имеются в составе преддверно-улиткового нерва, чем они образованы?
126. Каким по составу волокон является тройничный нерв?
127. Какие ядра в стволе головного мозга имеет 5 пара черепно-мозговых нервов?
128. Чем образован полулунный узел тройничного нерва?
129. Какие ветви имеет тройничный нерв?
130. Назовите и покажите место расположения ядер 5 пары.
131. Откуда отходят корешки тройничного нерва, чем образована большая и малая порции
корешков?
4.ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1. Расположение двигательного центра
2. Расположение слухового и вестибулярного центров
3. Центры второй сигнальной системы, где они расположены, какие нарушения наблюдаются при повреждении.
4. Нарушения при повреждении коры затылочной доли
5. Потеря профессиональных двигательных навыков
6. Нарушения при поражении верхнего отдела передней центральной извилины справа
7. Периферический и центральный отделы обонятельного мозга.
8. Поясничная, парагиппокампальная, зубчатая извилины.
9. Волокна мозолистого тела
10. Базальные ганглии.
11. Боковые желудочки?
12. Части свода головного мозга
13. Ассоциативные, комиссуральные, проекционные волокна?
14. Промежуточный мозг и образования, с которыми он граничит.
15. Образования, входящие в таламическую область.
16. Основные ядра в таламусе, какую функцию они выполняют и с какими отделами ЦНС
связаны
17. Образования метаталамуса и их функции
18. Части эпиталамуса и их основные функции.
19. Железу внутренней секреции, которая относится к эпиталамусу и ее роль
20. Субталамическая (Монроева) борозда и области которые она разделяет
21. Субталимическая область и ее функция
22. Отделы гипоталамической области соответственно эмбриональному развитию
23. Обонятельный отдел гипоталамической области
24. Образования, относящиеся к зрительному отделу гипоталамуса.
25. Ядра гипоталамической области и их функция
26. Гипоталамо-гипофизарная система
27. Полость промежуточного мозга, её стенки и сообщения.
28. Мозговые пузыри как структуры развивающегося среднего мозга
29. Отделы среднего мозга?
13
30. Полость среднего мозга?
31. Крыша среднего мозга?
32. Каково строение ножек мозга?
33. Ядра покрышки среднего мозга и их функция
34. Ядра крыши среднего мозга, и их функция
35. Проводящие пути, которые начинаются в среднем мозге.
36. Проводящие пути проходящие через средний мозг в восходящем и нисходящем направлениях.
37. Развитие моста и мозжечка
38. Мост.
39. Трапециевидное тело.
40. Серое вещество моста
41. Белое вещество моста
42. Проводящие пути области моста
43. Отделы мозжечка
44. Функции, ядер мозжечка.
45. Функции ножек мозжечка
46. Образования мозжечка, при которых нарушаются: а) равновесие тела; б) работа мускулатуры шеи и туловища; в) мускулатуры конечностей.
47. Верхние, средние, и нижние ножки мозжечка.
48. Продолговатый мозг
49. Схемы сечения продолговатого мозга.
50. Дорсальная часть продолговатого мозга
51. Ядра языкоглоточного нерва, их функция?
52. Ядра блуждающего нерва, их функция?
53. Ядра добавочного нерва, их функция?
54. Ядра подъязычного нерва, их функция?
55. Вентральная часть продолговатого мозга?
56. Проводящие пути проходящие через продолговатый мозг транзитно
57. Проводящие пути продолговатого мозга связывающие различные его отделы с другими
частями ЦНС
58. Перекресты проводящих путей в продолговатом мозге
59. Функции и основные связи ядер нижних олив
60. Стенки четвертого желудочка.
61. Поверхность продолговатого мозга образующая ромбовидную ямку
62. Онтогенез ромбовидной ямки
63. Ядра черепно-мозговых нервов локализованных в продолговатом мозге
64. Топография ядер поверхности ромбовидной ямки.
65. Нарушении оттока ликвора из полости четвертого желудочка в подпаутинное пространство
5. ВОПРОСЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Анатомия нервной системы как раздел анатомии человека, методы ее изучения.
2. Значение нервной системы в организме человека.
3. Из каких основных частей и отделов состоит нервная система человека?
4. Какие принципы заложены в выделении тех или иных частей и отделов ЦНС ?
5. Кратко охарактеризуйте структуры ЦНС.
6. Что представляют собой и где располагаются элементы периферической нервной системы?
7. Что означает термин "иннервация"?
8. Какие методы исследования используются в нейроанатомии для изучения строения мозга?
14
9. Какие методики используются для исследования микроструктуры нервной ткани?
10. Какие основные анатомические термины, указывающие на взаиморасположение отдельных частей и их структуру чаще всего используются?; приведите примеры.
11. Что представляет собой стереотаксический метод исследования структур головного мозга?
12. Какие основные координатные оси и плоскости используются при описании взаиморасположения структур в анатомической практике?
13. Что представляет собой внутренняя среда ЦНС?
14. Какими образованьями защищен головной и спинной мозг от внешних воздействий?
15. Каковы особенности строения твердой оболочки головного и спинного мозга?
16. Что представляет собой ликвор, и как происходит его циркуляция?
17. Какие структурно-функциональные комплексы обеспечивают гематоэнцефалический барьер?
18. Каковы особенности кровоснабжения головного мозга?
19. Нейрон как структурно-функциональная единица нервной ткани. Основные типы
нейронов.
20. Структурные предпосылки проведения нервного импульса. Строение нервных волокон.
21. Виды взаимодействия между нервными клетками. Строение, функции и классификация
синапсов.
22. Виды и строение нервных окончаний.
23. Строение нервной ткани.
24. Строение нейроглии и ее функциональное значение.
25. Развитие нервной системы человека в онтогенезе.
26. Нейронный состав дуги спинномозгового рефлекса.
27. Строение спинного мозга.
28. Внутри- и межсегментарные связи спинного мозга.
29. Проводящие пути спинного мозга.
30. Спинномозговой нерв: строение и функции.
31. Нервные сплетения и их значение.
32. Вегетативная нервная система: строение и функциональная роль.
33. Назовите отделы черепа.
34. Определите функции черепа.
35. Опишите строение глазничной части лобной кости.
36. Опишите строение носовой части лобной кости.
37. Опишите строение наружной поверхности теменной кости.
38. Опишите строение внутренней поверхности теменной кости.
39. Назовите края и углы теменной кости. Определите правые и левые кости.
40. Назовите части затылочной кости и отверстия между ними.
41. Опишите наружную и внутреннею поверхности чешуи затылочной кости.
42. Опишите боковые и основную части затылочной кости.
43. Назовите части клиновидной кости. Покажите их.
44. Опишите поверхности тела клиновидной кости.
45. Опишите особенности строения малых и больших крыльев клиновидной кости.
46. Опишите строение крыловидных отростков.
47. Перечислите кости, с которыми граничит решетчатая кость.
48. Назовите части решетчатой кости.
49. Опишите лабиринт решетчатой кости.
50. Перечислите кости, с которыми граничит височная кость.
51. Назовите и покажите части височной кости.
52. Назовите и покажите поверхности и края каменистой части.
53. Опишите все поверхности каменистой части.
54. Назовите и покажите поверхности чешуи височной кости.
15
55. Опишите барабанную часть.
56. Назовите возрастные особенности височной кости ребенка.
57. Опишите ход и ответвления сонного канала.
58. Опишите ход и ответвления лицевого канала.
59. Опишите ход барабанного канальца.
60. Покажите и назовите полуканалы мышечно-трубного канала.
61. Опишите ход сосцевидного канальца.
62. Покажите части и опишите тело нижней челюсти.
63. Опишите поверхности тела верхней челюсти.
64. Опишите отростки нижней и верхней челюсти.
65. Назовите поверхности, отростки и отверстия скуловой кости.
66. Назовите кости, принимающие участие в образовании крылонёбного канала.
67. Назовите кости, содержащие воздухоносные пазухи. Какая из них является костью лицевого черепа?
68. Назовите парные кости лицевого черепа и определите их принадлежность той или иной
стороне.
69. Описать и показать положение в черепе: а) слезной кости, б) сошника, в) носовой кости.
70. Опишите линию, отделяющую основание черепа от крыши и продемонстрируйте её на
черепе.
71. Посредством каких отверстий внутреннее основание черепа сообщается с наружным?
Какие из этих отверстий имеются только на целом черепе?
72. Назовите отверстия и каналы наружного основания черепа.
73. Назовите места прикрепления мышц на наружном основании черепа.
74. Назовите кости, которые составляют переднюю и верхнюю стенки двух ямок на латеральной поверхности черепа. Назовите эти ямки.
75. Назовите элементы костей, которые образуют медиальную стенку височной ямки.
76. В образовании какой ямки принимает участие скуловая кость и какую стенку её она образует?
77. Назовите и покажите на черепе элементы клиновидной кости, которые принимают участие в образовании стенок ямок черепа. Укажите эти ямки и их стенки.
78. Назовите кости, принимающие участие в образовании большого нёбного канала и образования, которые он соединяет.
79. Покажите на черепе ямки, которые сообщаются с глазницей и назовите посредством каких отверстий осуществляются эти сообщения.
80. Перечислите и покажите на черепе сообщения подвисочной ямки.
81. Как называется и чем ограничено отверстие, сообщающее крылонёбную ямку с полостью
носа.
82. Назовите кости, образующие стенки полости носа: а) латеральную, б) верхнюю, в) нижнюю.
83. Назовите кости, образующие носовую перегородку.
84. Как называются передние и задние отверстия полости носа и чем они ограничены? Чем
ограничены носовые ходы?
85. С чем и посредством чего сообщается полость носа?
86. Определение частей кости (лобной, затылочной, височной, клиновидной).
87. Положение кости в черепе, ее соотношение с соседними костями.
88. Описание структурных элементов каждой кости.
89. Пространственное расположение кости, определение принадлежности кости правой или
левой половине черепа.
90. Участие кости в образовании полостей и ямок черепа.
91. Определение стенок ямок и полостей.
92. Сообщение ямок и полостей с другими отделами черепа.
93. Носовые ходы, их сообщения с околоносовыми пазухами.
16
94. Определение родничков: их локализация, сроки существования.
95. Возрастные особенности строения черепа.
96. Особенности строения черепа современного человека, возникшие под влиянием развития
речи, головного мозга и редукции челюстного аппарата.
97. Виды соединений между костями черепа.
98. Типы швов между отдельными костями черепа. Возрастные изменения.
99. Височно-нижнечелюстной сустав. Его анатомические особенности, виды движений, связочный аппарат.
100. Виды соединений черепа с позвоночником. Характеристика атлантозатылочного сустава.
101. Атлантоосевые суставы, их анатомические и функциональные особенности, связочный
аппарат.
102. Череп в рентгеновском изображении
103. Какими волокнами образовано мозолистое тело?
104. Покажите и назовите части мозолистого тела.
105. Назовите и покажите на препарате базальные ганглии.
106. Чем образовано полосатое тело?
107. На какие части делится чечевицеобразное ядро, покажите на препарате.
108. Назовите и покажите на препарате отделы внутренней капсулы, что она разграничивает.
109. Какие части имеют боковые желудочки?
110. Назовите и покажите, чем образованы стенки: а) передних рогов боковых желудочков; б)
задних рогов боковых желудочков; в) боковых рогов желудочков; г) центральной части
боковых желудочков.
111. С чем сообщаются боковые желудочки?
112. Какие отделы головного мозга соединяет свод?
113. Какие части выделяют в своде?
114. Покажите переднюю мозговую спайку.
115. Какие отделы соединяет передняя мозговая спайка?
116. Какие волокна образует белое вещество полушарий головного мозга?
117. Что соединяют ассоциативные, комиссуральные, проекционные волокна?
118. Производными каких пузырей является промежуточный мозг?
119. Из какого мозгового пузыря формируется таламическая область?
120. Из каких мозговых пузырей формируется гипоталамическая область?
121. Назовите и покажите на препаратах границы промежуточного мозга и образования, с которыми он граничит.
122. Покажите на препаратах основные части промежуточного мозга.
123. Покажите на препаратах образования, входящие в таламическую область.
124. Найдите на препаратах таламус, покажите его части.
125. Какие основные ядра выделяют в таламусе, какую функцию они выполняют и с какими
отделами ЦНС связаны?
126. Покажите на препаратах образования метаталамуса, какие функции они выполняют?
127. Покажите на препаратах части эпиталамуса, назовите их основные функции.
128. Найдите на препаратах железу внутренней секреции, которая относится к эпиталамусу.
Какова её роль?
129. Покажите на препаратах субталамическую (Монроеву) борозду, какие области она разделяет?
130. Назовите образования, входящие в состав субталимической области, какова её функция?
131. На какие отделы соответственно эмбриональному развитию делится гипоталамическая
область, покажите их на препаратах.
132. Покажите на препаратах обонятельный отдел гипоталамической области, какую функцию его образования выполняют?
133. Покажите на препаратах образования, относящиеся к зрительному отделу гипоталамуса.
134. Какие ядра находятся в гипоталамической области, какую функцию они выполняют?
17
135. Что такое гипоталамо-гипофизарная система?
136. Как называется полость промежуточного мозга, покажите её стенки и сообщения.
137. Из каких первичных и вторичных мозговых пузырей развивается средний мозг?
138. Какие отделы выделяют в среднем мозге?
139. Продемонстрируйте на препаратах и схемах поперечного сечения среднего мозга границу между крышей и ножками мозга.
140. Что является границей между основанием и покрышковой частью ножек мозга?
141. Что является полостью среднего мозга?
142. Чем представлена крыша среднего мозга?
143. Каково строение ножек мозга?
144. Какие ядра находятся в покрышке среднего мозга и какова их функция?
145. Какие ядра находятся в крыше среднего мозга, какую функцию они выполняют?
146. Назовите проводящие пути, которые начинаются в среднем мозге.
147. Перечислите пути проходящие через средний мозг в восходящем и нисходящем направлениях.
148. Из каких первичных и вторичных мозговых пузырей развиваются мост и мозжечок?
149. Назовите границы моста.
150. Продемонстрируйте на препаратах и схемах поперечного сечения две части моста, укажите, чем они разделены.
151. Опишите состав трапециевидного тела.
152. Чем представлено серое вещество моста?
153. Чем представлено белое вещество моста?
154. Какие проводящие пути начинаются в области моста?
155. Какие проводящие пути проходят через мост: а) в восходящем б) нисходящем направлениях?
156. Покажите и назовите поперечные и продольные волокна вентральной части моста.
157. Нарисуйте схему внутреннего среднего мозга, моста и мозжечка.
158. Из каких отделов состоит мозжечок?
159. Назовите функции, ядра мозжечка.
160. Какие ножки мозжечка вы знает и с какими отделами мозга они связаны?
161. Покажите образования мозжечка, при которых нарушаются: а) равновесие тела; б) работа мускулатуры шеи и туловища; в) мускулатуры конечностей.
162. Покажите на препаратах верхние, средние, и нижние ножки мозжечка, укажите их состав.
163. Из каких первичного и вторичного мозговых пузырей развивается продолговатый мозг?
164. Где располагается продолговатый мозг?
165. Нарисуйте схемы сечения продолговатого мозга.
166. Что содержится в дорсальной части продолговатого мозга?
167. Покажите на препаратах и назовите основные элементы внешнего строения продолговатого мозга ( пирамиды, возвышения олив, борозды продолговатого мозга, задние канатики, бугорки ядер клиновидных и тонких (нежных) пучков, места выхода корешков черепно-мозговых нервов).
168. Какие ядра имеет языкоглоточный нерв, их функция?
169. Какие ядра имеет блуждающий нерв, их функция?
170. Какие ядра имеет добавочный нерв, их функция?
171. Какие ядра имеет подъязычный нерв, их функция?
172. Что содержится в вентральной части продолговатого мозга?
173. Какие проводящие пути проходят через продолговатый мозг транзитно, а какие связывают различные его отделы с другими частями ЦНС?
174. Перекресты каких проводящих путей образуются в продолговатом мозге, где они расположены?
175. Каковы функции и основные связи ядер нижних олив?
18
176. Какие ядра залегают в клиновидном и тонком (нежном) бугорках продолговатого мозга?
Какие тракты в них заканчиваются и какие берут от них начало?
177. Чем образованы стенки четвертого желудочка? Покажите их на препаратах.
178. Чем образованы стенки четвертого желудочка? Покажите их на препаратах.
179. Какая поверхность продолговатого мозга принимает участие в образовании ромбовидной ямки?
180. В результате чего в онтогенезе возникает ромбовидная ямка?
181. На какие отделы делится дно четвертого желудочка – ромбовидная ямка?
182. Ядра каких черепно-мозговых нервов локализуются в продолговатом мозге? Где эти нервы из продолговатого мозга выходят?
183. Ядра каких черепно-мозговых нервов проецируются на поверхность ромбовидной ямки?
Опишите их топографию.
184. Каким образом сообщается четвертый желудочек с подпаутинным пространством мозга,
для чего необходимо подобное сообщение? Что может происходить при нарушении оттока из полости четвертого желудочка в подпаутинное пространство?
185. Какие основные симптомы возникают при поражении продолговатого мозга и почему?
186. Назовите оболочки головного мозга.
187. Назовите производные твердой мозговой оболочки.
188. Назовите производные паутинной оболочки.
189. Что такое мягкая мозговая оболочка?
190. Какие знаете межоболочечные пространства головного и спинного мозга?
191. Чем образованы сосудистые сплетения желудочков головного мозга?
192. Чем отличаются оболочки и межоболочные пространства головного и спинного мозга?
193. Как связаны между собой полости желудочков головного мозга?
194. Как связана полость четвертого желудочка головного мозга с подпаутинным пространством?
195. Назовите цистерны подпаутинного пространства.
196. Назовите пути оттока цереброспинальной жидкости.
197. Назовите структурную основу общей чувствительности, какие виды чувствительности
вы знаете?
198. Назовите четыре компонента общей чувствительности.
199. Сколько нейронов в путях поверхностной чувствительности, как они называются по латыни?
200. Перечислите ядра задних рогов спинного мозга и назовите, какие проводящие пути
начинаются от них.
201. Назовите по латыни проводящие пути бокового, переднего и заднего канатиков спинного мозга.
202. Какие виды чувствительности проводятся в переднем и боковом спинноталамических
трактах?
203. Где располагаются тела первых нейронов путей поверхностной чувствительности, несущих информацию от зубочелюстного аппарата и кожи лица?
204. Назовите топографию путей поверхностной чувствительности в составе внутренней капсулы.
205. Назовите локализацию нервных центров в коре головного мозга, анализирующих общую
чувствительность.
206. Изобразите графически путь поверхностной чувствительности.
207. Какие функциональные нарушения возникают при повреждении переднего бокового
спиноталамического пути?
208. Покажите на препаратах постцентральную извилину, назовите возможные функциональные расстройства после её повреждения.
209. Покажите на препарате заднее бедро внутренней капсулы, назовите проводящие пути,
его образующие.
19
210. Назовите разновидности глубокой чувствительности.
211. Назовите нейроны, составляющие пути глубокой сознательной чувствительности.
212. Где располагаются тела первых нейронов путей глубокой чувствительности, несущих
информацию от зубочелюстного аппарата и кожи лица?
213. Назовите места перекрестков путей поверхностной и глубокой чувствительности.
214. Назовите топографию путей глубокой чувствительности в составе внутренней капсулы.
215. В составе каких ножек мозжечка проходят передние и задние спиномозжечковые тракты?
216. Какие функциональные нарушения возникают при повреждении задних канатиков спинного мозга?
217. Покажите на препаратах межоливный слой, назовите аксоны каких нейронов его образуют.
218. Покажите на препаратах бугорки нежного и клиновидного пучков, объясните нейроны
каких проводящих путей переключаются в их ядрах.
219. Покажите на препарате заднее бедро внутренней капсулы, назовите проводящие пути,
его образующие.
220. Покажите на препаратах верхнюю теменную дольку, назовите функциональные расстройства, возникающие при её повреждении.
221. Изобразите графически: а) путь глубокой сознательной чувствительности; б) путь глубокой бессознательной чувствительности.
222. Какие системы входят в состав двигательного анализатора?
223. Покажите на препарате корковый конец двигательного анализатора.
224. Где расположены центры пирамидной системы?
225. Функция пирамидной системы.
226. Чем отличаются по развитию и строению пирамидная и экстрапирамидная системы?
227. Какие морфологические структуры головного мозга относятся к экстрапирамидной системе? Назовите и покажите.
228. Функция экстрапирамидной системы.
229. Сколько нейронов имеется в составе проводящих путей пирамидной и экстрапирамидной систем?
230. Топография пирамидных и экстрапирамидных путей в головном и спинном мозге. Изобразить на схеме.
231. Отношение проводящих путей двигательного анализатора к внутренней капсуле.
232. Где в спинном мозге заканчиваются пирамидный и экстрапирамидный тракты?
233. Из каких частей состоит двигательный пирамидный тракт?
234. Топография пирамидного тракта (кортикоядерного и кортикоспинномозгового во внутренней капсуле).
235. Топография экстрапирамидного тракта во внутренней капсуле.
236. Назовите основные симптомы поражения пирамидной и экстрапирамидной систем.
Авторы-составители программы: _____________________________/Цехмистренко Т.А./
____________________________ /Шеховцев И.К./
6. Экзамен
Основные понятия анатомии центральной нервной системы.
Эмбриогенез центральной нервной системы
Особенности развития периферической нервной системы.
Сегмент спинного мозга
Утолщения спинного мозга
Передние корешки спинного мозга
20
Задние корешки спинного мозга
Особенности развития головного мозга. Отделы головного мозга.
Симпатическая нервная система
Парасимпатическая нервная система
Ствол головного мозга: отделы, их строение и функциональное значение.
Черепные нервы: локализация ядер, области иннервации и функциональная характеристика.
Строение и функции продолговатого мозга.
Строение и функции среднего мозга.
Строение и функции моста.
Строение и функции промежуточного мозга.
Строение и функциональное значение гипоталамуса.
Гипофиз, его передняя и задняя доли; роль гипофиза в управлении эндокринной системой
организма.
Строение, анатомические связи и функциональная роль мозжечка.
Строение и функциональное значение ретикулярной формации.
Строение коры большого мозга, локализация корковых концов анализаторов.
Латерализация функций в полушариях мозга человека. Центры артикуляции и восприятия
речи (зоны Брока и Вернике), центры письменной речи.
Цито- и миелоархитектоника коры мозга, возрастные особенности.
Строение и функциональное значение лимбической системы мозга.
Строение и функциональное значение пирамидной системы.
Строение и функциональное значение базальных ядер конечного мозга.
Экстрапирамидная система и ее функциональное значение.
Восходящие пути головного мозга.
Нисходящие пути головного мозга.
Виды органов чувств, особенности их развития.
Виды кожной чувствительности; пути проведения в центральной нервной системе.
Строение и проводящие пути зрительного анализатора.
Строение и проводящие пути слухового анализатора.
Строение и проводящие пути анализатора равновесия.
Строение и проводящие пути вкусового анализатора.
Строение и проводящие пути обонятельного анализатора.