Работа над текстом романа Ф

Конкурс методических разработок уроков по литературе на тему
«Литература — это когда читатель столь же талантлив, как и писатель»
Работа над текстом романа Ф.М.Достоевского
«Преступление и наказание»
Кучеренко Надежда Михайловна
МБОУ «Анавгайская средняя общеобразовательная школа»
Камчатский край, Быстринский район, с. Анавгай
Изучение романа «Преступление и наказание» ставит перед учителем
немало проблем, поэтому необходимо отбирать лишь то, о чем способны
задуматься десятиклассники: о невозможности делать доброе с помощью
насилия и жестокости, о гибельной силе индивидуализма, о сильной
личности, о преступлении и наказании.
В
романе
VI
частей,
и
6
уроков
посвящается
совместному
рассмотрению их в классе.
Каждому уроку дано название (цитата из романа), приводятся вопросы
и задания.
Для облегчения работы над текстом предлагается план к содержанию
каждой части романа.
Урок №1 «Груда мертвых камней, где человеку некуда идти»
Цель:
Показать
сложность
социально-психологического
конфликта в романе. Показать буржуазную действительность с ее
волчьими законами. Подчеркнуть связь проблематики и идеи романа с
исторической эпохой развития России.
План I части: «Проба: Рассказ Мармеладова о собственной жизни. Письмо
Пульхерии Александровны Раскольниковой. Встреча с пьяной девочкой.
Разговор Лизаветы с мещанином. Подготовка Раскольникова к убийству.
Убийство Алены Ивановны и Лизаветы.
1
-Какую историческую эпоху
Достоевский в романе?
развития России изобразил
(В романе отображены события, происходящие
в буржуазном городе. Здесь противоречия между нищетой и богатством
доведены до предела. События происходят примерно в 1862-1864 годах.
О трех годах надоевшей «прогрессивной» трескотни говорит Разумихин.
Раскольников читает старые газеты о петербургских пожарах. О реформе, о
религии спорят герои у постели больного Раскольникова).
- Как Достоевский подчеркивает антагонизм между господами и
«маленьким человеком» в большом городе? (анализ отрывков из l главы «На
улицах жара стояла страшная …», из V главы «Было около десяти часов,
когда он проходил по Сенной… и таким образом прошел он весь
Васильевский остров…»)
В романе изображены два мира: «город пышный, внимание на который
автор обратит только один раз, и « город бедный» с его распивочными,
Сенной площадью, улицами, перенаселенными домами.
- Какими красками нарисован город, ведь события происходят в
жаркие июньские дни? (преобладает серый цвет, пыль, отсутствие солнца)
- Как передается мысль об унижении и бесправии петербургского
люда? (показаны страдания женщин, детей, история жизни Мармеладова
(«сладкая» фамилия). Автор использует описания, портреты, фамилии, чтобы
показать бесправие «маленького человека», которому «некуда идти»)
- Почему такое внимание уделено описанию нищеты? Как влияет
окружающая среда на Раскольникова?
Какую роль в
раскрытии темы
бесправия играет сон Родиона?
- Что мы узнали
из I части о мотивах преступления
Раскольникова? Как относится автор к герою?
2
Домашнее задание:
Какие противоречия в поведении героя вы обнаружили?
Можно ли назвать фамилию героя «говорящей»? Обоснуйте ответ.
Урок №2 «Ему показалось, что он как будто
ножницами отрезал себя
сам от всех и всего в эту минуту»
Цель: Проследить страдания Раскольникова после преступления.
План II части: Душевное состояние Раскольникова после убийства. В конторе
квартального надзирателя. Обморок. Отношение к украденному. Второй сон
героя. Болезнь. Разговор о Миколке. Встреча с Заметовым в «Хрустальном
дворце». Смерть Мармеладова.
Чтение отрывка из I части (конец) «Войдя к себе , он бросился на диван…»
- Как
чувствует
себя Раскольников
на второй день после
совершения преступления? О чем он думает?
(Зачитываются
отрывки: «.. В первое мгновенье он думал, что с ума
сойдет…», « ..вот бы сейчас , не откладывая, пойти куда- нибудь и все
бросить, чтоб уже с глаз долой, поскорей, поскорей!» «Он порывался с
дивана несколько раз…»
Достоевский , используя внутреннюю речь, рисует болезненное душевное
состояние героя после убийства.
Мысль его постоянно прерывается
лихорадкой, сном. Внутренняя речь насыщена вопросами к самому себе.
Идет внутренняя борьба, чтобы преодолеть боязнь того, что его раскрою)т.
- Какие чувства испытывает Раскольников в участке?
(Разговор в участке становится последней каплей: Раскольников падает в
обморок. Поведение его все время меняется , ему страшно. Он не может
раскрыть тайну. Им овладевает чувство одиночества).
- Чего боится Раскольников, вернувшись из участка?
поступает он с украденными вещами?
(« Ему вдруг
стало
Как
самому
3
решительно все равно до чьего бы то ни было мнения….», «мрачное
ощущение мучительного, бесконечного уединения и отчуждения
вдруг
сознательно сказались душе его». То же происходит при встрече с матерью и
сестрой: «…обе бросились к нему, но он стоял как мертвый…» Чувство
страха дополняется ощущением одиночества. Первая попытка преодолеть
одиночество – признание Заметову).
Анализ разговора с Поленькой Мармеладовой.
(Когда ручки девочки обвили его шею, Раскольников оживает, он полон
решимости, бороться за свое право жить).
Домашнее задание:
Прочитать III часть романа
Урок №3 «Я не человека убил, я принцип убил!»
Цель:
Раскрыть
индивидуалистический
бунт
Раскольникова
против
бесчеловечности буржуазного общества.
План III части: Встреча Родиона с матерью и Дуней. Заботы Разумихина о
родных приятеля. Ультиматум Лужина
и объяснение
Раскольникова с
Лужиным. Встреча с Соней Мармеладовой. Первый поединок с Порфирием
Петровичем.
Появление
мещанина.
Третий
сон
Раскольникова.
Свидригайлов.
- Что мы узнали о Раскольникове из I и II частей романа?
- Что рассказывает Разумихин о Раскольникове его матери и сестре?
(отрывок «Полтора года я Родиона знаю…»)
Работа с V главой III части.
(Обращается внимание на цель прихода Раскольникова
к Порфирию
Петровичу. Поединок между ними – напряженная сюжетная
линия
4
.Раскольников пытается играть роль беспечного человека, но сам понимает,
что следователь знает об убийстве.(отрывок «И вдруг Порфирий Петрович
как- то явно насмешливо посмотрел на него…)Все больше и больше выдает
себя Раскольников. Его внутренняя речь переходит в монолог, мысли
обрываются, предложения не оканчиваются, масса вопросов).
- Как
же догадался
Порфирий Петрович о том, что
Раскольников – убийца?
(Отрывки о содержании статьи Раскольникова. В романе ее комментирует
следователь:
«… в ихней статье все люди как- то разделяются на
«обыкновенных» и «необыкновенных … »
Раскольников в целом соглашается с подобным пересказом.Зачитывается
отрывок «Я только в главную мысль мою верю…»)
Итак, теория Раскольникова построена на неравенстве людей, на избранности
одних и унижении других.
- К какому разряду людей, на ваш взгляд, относит себя
Раскольников?
- Как относятся к теории следователь, Разумихин, автор?
(Раскольников верит в свою необыкновенность, готов взять на себя роль
спасителя человечества. Он не осуждает себя. Совершая убийство ,он хотел
окончательно удостовериться , к какому разряду принадлежит. Он осуждает
себя лишь за то, что предмет эксперимента ничтожен – «старушонка»).
Раскольников выдержал поединок с Порфирием Петровичем.
Домашнее задание:
Кто такой Раскольников- борец за человеческое счастье или неудавшийся
«пророк»? Как объяснить слова героя: «Я себя убил, а не старушонку»?
5
Урок №4 « Я не тебе поклонился, я всему страданию человеческому
поклонился»
Цель: Показать бесчеловечность социальной программы «хозяев жизни».
План IV части: Встреча Раскольникова
со Свидригайловым.
Изгнание
Лужина. Разрыв Раскольникова с родными. Соня читает Евангелие. Второй
поединок со следователем.
- Какие условия привели к зарождению теории Раскольникова?
(Только в капиталистическом мире, разделенном на мир хищников и
бедняков, могла возникнуть теория Раскольникова. Эти две силы встают
лицом к лицу в IV части. Весь ужас жизни, по мнению Раскольникова,
состоит в том, что люди
с нравственными принципами оказываются
незащищенными. Общество защищает безнравственных людей, таких, как
Лужин. Его мораль: деньги не пахнут ни потом, ни кровью жертв, зато дают
свободу и власть).
Знакомство с образом Лужина .
- Как приобрел Лужин свой капитал?
- Почему Лужин решил жениться на Дунечке?
- Каков основной принцип его жизни? («Возлюби прежде
одного себя, ибо все на свете на личном интересе основано»)
- Какое значение приобретает фамилия Лужин?
Вывод: Лужин – новый хозяин
жизни. И рядом его жертва – Соня
Мармеладова.
- Что рассказывает
Мармеладов о Соне в I части? Как
характеризуется она во II части (эпизод смерти Мармеладова)?
- Найти портрет Сони в IV главе III части.
- Зачем приходи т Соня к Раскольникову? Как она себя ведет?
Почему Раскольников увидел в Соне « все страдание человеческое»»?
6
-Почему Соня – «великая грешница»? («Ты тоже переступила
… смогла переступить. Ты на себя руки наложила, ты загубила
жизнь….свою» «…. А пуще
всего тем ты грешница, что понапрасну
умертвила и предала себя»)
-Во что верит Соня? Что дает ей силы жить? Почему
Раскольников считает, что жертвы ее «понапрасну»? Что говорит он о
будущем Поленьки?
Работа с отрывками из Евангелия
- О чем мечтает Соня, читая Евангелие? ( Она верит в Бога, в
чудо. Это дает ей силы жить. Раскольников показывает, что все ее мечты иллюзия, поэтому так беспощадно говорит о скорой кончине Катерины
Ивановны, о будущем Поленьки, о бесполезности страданий и жертв.
Чтение Евангелия воспринимается по – разному. Соня, читая о воскресении
Лазаря, мечтает о воскресении Раскольникова («… он тоже уверует, да,
да…!»
Раскольников увидел в Иисусе себя, Он, как Иисус, должен прийти к людям
и спасти их, прекратить их страдания силой власти над людьми. Вот его
убеждения.
(«… Свободу и власть, а главное власть! над всею дрожащей тварью. Над
всем муравейником»)
- А что же автор?
(Он сочувствует Соне. В Раскольникове же он видит сатанинскую гордость
и казнит его одиночеством).
Домашнее задание:
Чем отличается правда в понимании Сони от правды Раскольникова?
7
Урок №5 «Страдания принять и искупить себя им, вот что надо»
План V части: Лужин и Лебезятников. Уход из квартиры Катерины
Ивановны. Раскольников исповедуется Соне. Объяснение Родиона с сестрой.
Смерть Катерины Ивановны.
- Что нового о Лужине мы узнаем? Зачем он инсценирует
кражу денег?
- Что нового мы узнаем о жертвах Петербурга?
- Что означают слова умирающей Катерины Ивановны:
«Уездили клячу!» ? С чем они связаны в романе?
Работа с IV главой v части.
- Что испытывает Раскольников после признания?
(Он почувствовал вновь близость к людям. После мучительных сомнений
Раскольников объясняет ей причину своего преступления: «Вот что: я хотел
Наполеоном сделаться, оттого и убил…»
Доведенный до отчаяния нуждой, страданиями близких и окружающих
Раскольников решил проверить, может ли он стать Наполеоном, преступи
закон. Но соединить преступление и человечность невозможно. И его
выстраданная теория спасения мира терпит крах. Нельзя быть тираном и
благодетелем одновременно. Эта мысль терзает его. Он не хочет согласиться
с тем, что виновен: « В чем я виноват перед ними? Зачем пойду? Что им
скажу?... Но в это время он уже решил признаться).
Урок №6 «Поди на перекресток, поклонись народу, поцелуй землю,
потому что ты и перед ней согрешил, и скажи всему миру вслух: «Я
убийца!»
План VI части: Душевное состояние Раскольникова после похорон Катерины
Ивановны. Сообщение Разумихина. Внутренний монолог Раскольникова.
8
Третий поединок с Порфирием Петровичем. Встреча со Свидригайловым в
трактире. Объяснение Свидригайлова с Дуней.
Последнее свидание
Раскольникова с родными. Признание в убийстве.
Анализ образа Свидригайлова (Свидригайлов не просто злодей , но и
трагическая фигура. В нем, представителе дворянского общества, виден
процесс нравственной деградации тех, кто не смог найти жизненной цели в
новых условиях).
Беседа по вопросам:
- Что говорит автор о душевном состоянии героя после похорон
Катерины Ивановны?.
-
Что
это
за страх, от которого
хочет освободиться
Раскольников?
- Почему Порфирий Иванович, объясняя свои подозрения
Раскольникову, говорит: « Думаю, теперь этот человек придет, сам придет,
сам придет и очень скоро: коль виноват, так уж непременно придет. Другой
не придет, а этот придет?»
- Почему он не арестовывает Раскольникова, будучи уверен, что
перед ним преступник?
- Какую оценку дает Порфирий Петрович Раскольникову
(глава II «То-то наплевать!...»)
- Считает ли Раскольников
содеянное им преступлением?
(разговор с сестрой)
- Для чего было необходимо Раскольникову свидание с Соней?
(Для Раскольникова возмездие оказалось таким тягостным, что в последний
день на свободе приходит к выводу: «Может, на каторге легче?» Он понял,
что люди, ради которых он пошел на преступление, его не оправдывают).
9
- Какие стадии наказания проходит
Раскольников? (страх,
одиночество, поединки со следователем, осуждение окружающих, явка с
повинной)
Домашнее задание:
Поработать с эпилогом и ответить на вопросы:
- Как чувствует себя Раскольников на каторге? Почему он по - прежнему
одинок?
- Какую роль в духовном возрождении его сыграла Соня?
- Как происходит перелом в Раскольникове?
10