Медиация споров связанных с осуществлением родительских

Киршина Лариса Николаевна, медиатор, семейный консультант,
действительный член ППЛ, доцент кафедры психологии
и специального образования ИПК и ПРО УР.
Медиация споров связанных с осуществлением родительских прав и
обязанностей.
«Медиация – это процесс, ориентированный в будущее».
Дж.Монк, Дж.Уинслэйд.
Для специалиста, помогающего родителям решить вопросы, воспитания и
содержания ребёнка, слова эпиграфа подходят безусловно. Дети – это будущее, а будущее
ребёнка в значительной степени зависит от условий развития, созданных семьёй, от того,
как складываются отношения между членами семьи. Явная или неосознаваемая супругами
потребность в психотерапии или медиации, как правило, возникает в кризисные периоды.
Выбранные взрослыми варианты решения обострившихся противоречий, их поведение в
процессе преодоления кризиса в значительной степени определят последующую жизнь
детей.
Моя практика как медиатора началась спонтанно в конце прошлого века с помощи
разводящейся паре в разрешении спора о месте проживания ребёнка. Заведующая одной
из библиотек города пригласила меня, преподавателя института повышения
квалификации учителей, провести беседу с родителями – посетителями библиотеки о
построении конструктивных отношений с детьми. По завершении встречи ко мне
подошла пара с просьбой дать совет относительно того с кем лучше жить пятилетней
дочери после их развода. Я ответила, что такого рода совет специалиста предполагает
экспертизу, но если они хотят, я могу стать их медиатором и помочь самостоятельно
принять решение. К тому времени, я имела педагогическое и психологическое
образование, подготовку в области ведения психологических тренингов (Институт
Тренинга СПб.) и опыт их ведения, подготовку в области психологического
консультирования, пройденную в Санкт-Петербургском Институте психотерапии и
консультирования «Гармония». Будучи участницей, организованных «Гармонией»
международных конференций по разрешению конфликтов, на мастерклассах зарубежных
коллег я познакомилась с идеями ненасильственного разрешения конфликтов и
медиацией. Следовательно, я владела техниками эмпатического слушания, умела
работать с группой, имела представление о целях, процессе и процедурах медиации, знала
психологию семьи и возрастную психологию. Думаю важно и то, что к тому времени у
меня был критически осмысленный опыт работы с семьями в рамках профсоюзной
организации и собственная семья, где росли две дочки.
Родители девочки согласились на сессию медиации и выполнили предложенное
задание. Каждый создал список потребностей девочки и задач её содержания, воспитания
и развития на ближайший год. Усадив супругов за стол переговоров, я объявила регламент
и правила. Каждый из них по очереди зачитывал одну формулировку. Второй выслушивал
и, если у него была подобная, зачитывал. Если подобной формулировки в его списке не
было, сообщал о своём согласии или несогласии с предложенной. В результате оказалось,
что мысли родителей совпали на 80%. Из тех формулировок, что не нашли подтверждения
в списке партнёра, не одна не была отвергнута противоположной стороной. Пара
поблагодарила меня, сообщила, что им пока достаточно. «Я никогда не думала, что мы с
мужем так хорошо понимаем друг - друга», - сказала на прощание женщина. Больше я не
встречала их никогда, но до сих пор довольно своей первой медиативной практикой. Это
была лишь небольшая часть работы медиатора, но согласие было достигнуто, неожиданно
для спорящих, по всем обсуждавшимся пунктам. Каждый из них получил подтверждение,
что он понимающий, заботливый родитель и партнёр тоже. Кроме того, супруги
прочувствовали и потренировали простой алгоритм достижения раппорта при обсуждении
эмоционально значимых проблем.
С этого момента я предлагала свои услуги медиатора всякий раз, как проявлялся
запрос на конструктивное решение конфликта. Как правило, это происходило в рамках
консультирования семейной пары или индивидуальной психотерапии, когда проявлялся
конкретный предмет конфликта, и у семьи возникала возможность принять взвешенное
решение относительно правил жизнедеятельности, распределения ресурсов, концепции
воспитания детей и т.п. элементов семейной системы. В большинстве случаев это
происходило в приемлемые для семьи сроки и имело конкретные результаты в виде
документов и реальных изменений, в целом достижение договорённости с учётом
интересов всех сторон оказывало положительное воздействие на отношения. Со временем
я приобрела опыт, разработала тренинговую программу подготовки медиаторов и на
протяжении пяти лет веду обучение консультирующих, профессионально владеющих
коммуникативными навыками психологов технологиям медиации.
Пройденная в Ижевском юридическом институте (филиал ГОУ ВПО «Российская
правовая академия Министерства юстиции Российской Федерации») подготовка по
программе "Медиация. Базовый курс" позволила мне увидеть правовую сторону
семейных конфликтов и деятельности медиатора и побуждает переосмыслить опыт.
Актуальная практика решения споров родителей по поводу содержания и
воспитания ребёнка.
Слово «актуальный», имеет два значения:1) злободневный; существенный для
настоящего времени; 2) существующий, проявляющийся в действительности. В данном
случае актуальны (существенны для данного текста) оба. Вначале обратимся к
существующей в настоящее время практике рассмотрения споров, непосредственно
касающихся судьбы ребёнка, его прав и перспектив развития, а затем к актуальности
(злободневности) медиации в разрешении такого рода споров.
«Родителям полезно знать, что ждёт их и их ребёнка в случае, если вопрос о
проживании ребёнка и его общении с родителями после развода будет решён в судебном
порядке без достижения ими соглашения до суда», - говорит судья, имеющий большую
практику ведения бракоразводных процессов. В порядке обмена опытом он делиться
приёмом мотивирования родителей на заключение соглашения: «Их надо познакомить с
процедурой исполнения решения суда. Если суд принял решение без мирового
соглашения родителей на основании законодательных актов и результатов экспертизы,
ребёнка на свидание с родителем и обратно будет сопровождать судебный пристав. И
каждый раз это будут разные дяди!» По утверждению этого судьи большинство
родителей впечатляются его рассказом и договариваются.
Порядок
рассмотрения
в
суде
вопросов,
затрагивающих
интересы
несовершеннолетних, предполагает участие в их подготовке органов опеки и
попечительства. Для более точного определения условий развития ребёнка проводится
психиатрическая и психологическая экспертиза. Задача психиатрической экспертизы
выявить нездоровье, если таковое имеется. Психологическая экспертиза направлена на
исследование непатологических явлений психики ребёнка и его родителей, состояния их
психологического здоровья, системы отношений ребёнка и каждого из родителей,
выявление потенциала и перспектив развития ребёнка.
Просмотр сайтов юридических компаний показывает, что, как правило, в первую
очередь изучают привязанности ребёнка к каждому из родителей, к братьям и сёстрам,
понимая при этом, что «привязанность ребенка не может играть решающего значения,
поскольку она может быть обусловлена и попустительским отношением к ребенку.
Большинству детей понравится, если мама или папа скажут, что уроки делать не надо, но
такое отношение к ребенку негативно скажется на его дальнейшем развитии» (Сайт
Юридической компании Аймрайт. СПб) Специалисты центра социальной и судебной
психиатрии им. В.П. Сербского Русаковская О.А. , Сафуанов Ф.С.., Харитонова Н.К..
изучалиали вопросы участия специалистов в судебных спорах о воспитании детей с
раздельно проживающими родителями. Исследователи пришли к выводу, что: «К
сожалению, заключения специалистов часто не отвечают профессиональным и этическим
стандартам, демонстрируют отсутствие научной методологии, эмпирической основы,
превышение пределов компетенции, несоответствие юридическим запросам». По мнению
авторов исследования, в судьбоносный для ребёнка момент должна проводиться
комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза (КСППЭ), решающая
следующие экспертные задачи:






оценка особенностей психического состояния ребенка и диагностическое
заключение;
диагностика индивидуально-психологических особенностей ребенка,
особенностей и уровня его психического развития;
диагностика отношения ребенка к каждому из родителей, а также к другим
членам семьи;
диагностика способности ребенка к выработке и принятию самостоятельных
решений с учетом его возраста, индивидуально-психологических особенностей,
особенностей конфликтной ситуации в семье, характера отношения к каждому
из родителей;
диагностика индивидуально-психологических особенностей каждого из
родителей, возможного психического расстройства каждого из них,
особенностей их отношения к ребенку, родительской позиции, стиля
воспитания (выявление патологизирующего стиля воспитания);
прогностическая диагностика особенностей психического развития ребенка в
ситуации его воспитания каждым из родителей.
Авторы статьи отмечают относительную новизну этого вида экспертизы,
недостаточную разработанность теории и методологии КСППЭ и выделяют её предмет: «
В общем смысле, предметом КСППЭ по семейным спорам является установление
имеющегося, а в некоторых случаях возможного вреда психическому здоровью ребенка
вследствие его общения с каждым из родителей». В результате неразработанности общих
подходов запрос на экспертизу формулируется упрощённо. А ответ на вопрос: «С кем из
родителей с психологической точки зрения, с учётом индивидуально – психологических
особенностей ребёнка и родителей, системы их отношений (в том числе эмоциональных)
наиболее благоприятно постоянное проживание ребёнка?» даётся
специалистами,
избранными на роль экспертов исходя из очень разных позиций и соображений. А ведь
давая этот ответ, эксперт (не родители!) берёт на себя ответственность за жизнь и судьбу
ребёнка. Экспертиза, безусловно, важна, нужна и необходимо разрабатывать её
методологию, но здесь мы подходим к вопросу актуальности медиации, где
ответственность за определение дальнейшей судьбы ребёнка ложится на плечи родителей.
Часто разводящиеся родители и родители намеренные, по разным причинам, жить
врозь договариваются о месте проживания ребёнка и организации контактов с другим
родителем без помощи третьих лиц, но не идут ли они стереотипным путём: с мамой в
будни (школа, уроки, требования, быт), а с папой в воскресенье (кино, спорт, кафе и т.п.)?
«С тобой даже в кино не сходишь, конечно, я хочу жить с папой, с ним весело», - сказал
матери десятилетний сын, пожив пару месяцев в таком режиме ещё до развода. С
помощью медиатора стороны могли бы глубже проанализировать конфликт и найти
более конструктивное решение. Как семейный психотерапевт я непременно предложила
бы обратившейся семье решить вопрос проживания ребёнка при раздельном проживании
родителей посредством медиации и подготовить текст соглашения, которое затем
утвердить в судебном порядке. Окончательно посредством медиации этот вопрос решён
быть не может. Статья 1. п. 5. Федерального закона о медиации гласит: «Процедура
медиации не применяется к коллективным трудовым спорам, а также спорам,
возникающим из отношений, указанных в части 2 настоящей статьи, в случае, если такие
споры затрагивают или могут затронуть права и законные интересы третьих лиц, не
участвующих в процедуре медиации, или публичные интересы». Это означает, что вопрос
не решается посредством медиации, т.к. ребёнок и есть третья сторона, не участвующая в
процедуре. Но медиатор может помочь родителям качественно подготовиться к суду.
такая услуга оказывается некоторыми компаниями, примеру, компанией «Сфера диалог
право» (Санкт - Петербург). Юристы и медиаторы компании имеют большой опыт и
оказывают помощь в разрешении различных семейных споров: о воспитании детей, о
взыскании алиментов, о защите прав отца... «Руководствуясь опытом, юристы и
медиаторы нашей Службы, способны провести досудебную процедуру установления
места жительства ребёнка путём посредничества в переговорах между родителями,
которое поможет исключить эмоциональную составляющую, договориться, разработать и
подписать соглашение о определении места жительства ребёнка. Провести процесс по
определению места жительства ребёнка и урегулировать все сопутствующие юридические
вопросы в максимально короткие сроки», - информирует сайт компании.
По наблюдениям, дел, связанных с определением судьбы ребёнка становится всё
больше. Телевидение посвящает граждан в громкие семейные конфликты знаменитостей,
из которых совершенно очевидно, что не о физическом и психологическом здоровье, не о
развитии ребёнка, а о собственных амбициях думают родители, воюя за него,
рассматривая его как приз, трофей победителя. Очевидно и то, что часто побеждает тот, у
кого денег больше. В Докладе Уполномоченного по правам человека в Российской
Федерации В. Лукина за 2009 год говориться, что в поле его зрения все чаще
оказываются конфликты между гражданами России, состоявшими ранее в браке с
гражданами других государств. "Яблоком раздора" неизменно становятся рожденные в
таких интернациональных браках дети, которых каждый из расставшихся супругов
пытается вывезти в страну своего пребывания без согласия другого. Владимир Петрович
отмечает в своём докладе и то, что решения таких вопросов чаще всего принимаются не в
пользу россиян. Одна из причин, на которую ссылаются, - нестыковка на уровне
законодательных актов разных стран. Это ещё один аргумент в пользу медиации такого
рода конфликтов. Законодательные разногласия можно устранить в процессе медиации.
Предметом конфликта, разрешаемого в этом случае в процессе медиации являются, на
мой взгляд, в самом общем виде, условия развития ребёнка. При этом возвращаясь к
закону о медиации ещё раз уточняю, что задачей здесь будет подготовка спорящих к
судебному разбирательству.
Эмоции. Направление на консультацию к психологу или психотерапевту.
У конфликта всегда есть две стороны: предметная и эмоциональная. Имея большой
опыт индивидуального психологического консультирования и консультирования
семейных пар, хочу акцентировать внимание на эмоциональной. Медиатору следует
придавать значение обеим: если эмоции не проявились, есть вероятность, что не выявлены
подлинные интересы участников конфликта и найденное решение формально. Подлинные
интересы участников конфликта не всегда лежат на поверхности. Искреннее проявление
чувств - признак психологического здоровья. В момент кризиса, а вопросы будущего
детей многие пары решают именно в момент кризиса или обострения типичных для
данной семьи конфликтов, эмоциональность повышается. Заявление компании «Сфера
диалог право» о том, что они помогают решать вопросы, исключив эмоциональную
составляющую, вызывает сомнения. Во – первых потому, что чувства естественны для
живого человека, во – вторых потому, что «исключение эмоций» позволяет решить
конфликт только на уровне позиционного торга. Вернёмся к приведённому ранее
примеру. Родители приняли решение, что сын будет в будние дни жить с матерью, а
воскресные дни и праздники проводить с отцом. На первый взгляд, они
руководствовались интересами ребёнка: мама живёт рядом со школой, мама безупречная
хозяйка и лучше, чем папа умеет организовать быт, папа лучше осведомлён о
внешкольных интересах сына и всегда организует то, что мальчику необходимо. Реально,
в процессе консультации выяснилось, именно через чувства, что мать и отец соревнуются,
а приз – выбор сына с кем жить после развода. Каждый выбрал ту сферу, в которой
чувствует себя сильнее в надежде выиграть приз. В результате папа вкладывает деньги в
организацию весёлого отдыха, для того чтобы угодить ребёнку, мама с этой же целью, все
силы и время отдаёт организации быта. Сын при этом испытывает дефицит подлинного
общения, он резко повзрослел, у него нет возможности поделиться с родителями своими
переживаниями. Проявив чувства, осознав свои интересы, мать поняла, что её интерес в
том, чтобы вместе с бывшим мужем создать сыну оптимальные условия для развития
после развода. В этом случае она будет считать себя состоявшейся как мать. Другой
пример: мать восьмилетней девочки, благодаря проявлению чувств во время
консультации, осознаёт, что когда она настаивает на минимизации свиданий дочери и
бывшего мужа, аргументируя свою позицию занятостью девочки, на самом деле она
стремиться изолировать дочь от отца тем самым, наказав его за несбывшиеся мечты. В
результате, поняв интересы дочери и бывшего мужа, отдав должное их привязанности,
женщина меняет свою позицию. Именно через эмоции, через проявление чувств, как
известно, происходит осознание.
Ответственные родители даже в момент кризиса и развода понимают и помнят, что
в интересах благоприятного развития любимого чада им необходимо разорвав брачные
отношения выстроить вне брака
конструктивные родительские отношения, но
возникающие при встрече сильные чувства могут затмить здравые мысли: «Я понимаю,
что сыну должно быть хорошо и со мной и моим будущим мужчиной и с отцом в его
новой семье, но когда вижу своего мужа и вспоминаю, что у него уже есть новая
женщина, хочу чтобы сын понял, как я оскоблена и встал на мою сторону», говорит
разводящаяся сорокалетняя клиентка. Если кто - либо из участников медиативного
процесса, в том числе и медиатор, проявляет слишком сильные эмоции, медиация
невозможна. Процесс переговоров в таком случае, необходимо прервать и предложить
участникам проявить уважение к своим чувствам, прояснить их обратившись к психологу
или психотерапевту. Предложение должно быть адресовано обеим сторонам.
Непроявление чувств не означает их отсутствия, а проявление не должно рассматриваться
как признак слабости. Можно дать телефоны адреса специалистов, если вы уверены в
квалификации и репутации рекомендуемых. Сильные чувства, возникшие у медиатора в
процессе работы с конфликтующими партнёрами могут быть признаком контрпереноса,
нарушения нейтральности и поводом для прохождения супервизии.
В современном глобальном, полимодальном, покрытом паутиной контактов мире,
где всё больше людей осознающих свои права, цели, интересы медиация становится
актуальным атрибутом коммуникативной культуры. Конфликт - это взаимодействие и
если оно грамотно организовано, даже злейшие враги, объединившись для решения
проблемы, могут найти выгодные всем заинтересованным сторонам креативные решения.
Медиация может стать мощным фактором влияния на будущее, когда родители,
объединившись, с помощью медиатора будут проектировать среду развития своего
ребёнка и распределять ответственность за создание её элементов. Вместо того, чтобы
раздирать своё чадо, они, возможно, поймут, что дети, их жизнь и любовь к родителям
огромная ценность и что если родители будут действовать солидарно, - этой любви хватит
и папе и маме.
Литература.
1.Анцупов А.Я., Шипилов А.И.Конфликтология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ,
2000. – 551с.
2.Бесимер, Христоф. МЕДИАЦИЯ. Посредничество в конфликтах./Перевод с
нем.Н.В.Маловой – «Духовное познание», Калуга, 2004., 176с.
3.Гришина Н.В.Психология конфликта. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 464с.
4.Доклад Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации В. Лукина за
2009 год "Российская Газета" - Федеральный выпуск №5194 от 28 мая 2010 г.
5.Паркинсон, Лиза. Семейная медиация/Лиза Паркинсон. – М.:Межрегиональный центр
управленческого и политического консультирования.2010. – 400с.
6.Русаковская О.А. , Сафуанов Ф.С.., Харитонова Н.К.. Актуальные вопросы участия
специалистов в судебных спорах о воспитании детей с раздельно проживающими
родителями Психология и право №1/2011
7. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ АЛЬТЕРНАТИВНОЙ ПРОЦЕДУРЕ
УРЕГУЛИРОВАНИЯ СПОРОВ С УЧАСТИЕМ ПОСРЕДНИКА (ПРОЦЕДУРЕ
МЕДИАЦИИ) N 193-ФЗ Принят Государственной Думой 7 июля 2010 года
Одобрен Советом Федерации 14 июля 2010 года
8.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.:
Издательство «Питер», 1999. – 656с.