Document 930572

№
п/п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Дата
Домашнее
задание
Дата
Домашнее
задание
Календарно-тематическое планирование по окружающему миру
УМК «Школа России»
4 класс
Колво
часов
1
№
п/п
Тема урока
1
Мир
глазами
астронома.
2
Земля - планета
Солнечной
системы.
1
3
Звездное небо –
великая
«книга»
природы
Мир
глазами
географа.
1
Условия жизни на
Земле: свет, тепло
1
4
5
1
Содержание
Солнце.Земля
–
общее представление о
размерах Земли
Что изучает астрономия
Характеристика деятельности
учащихся
планета, Знать название нашей планеты,
форме и планет Солнечной системы.Уметь
использовать полученные знания
для
удовлетворения
познавательного интереса о нашей
планете
Солнце. Земля – планета, общее Знать название нашей планеты,
представление о форме и размерах название
планет
Солнечной
Земли. Луна –естественный спутник системы. Уметь работать с
Земли, причины смены дня и ночи и готовыми
моделями
времён года.
(глобусом и картой), создавать
Солнце. Земля – планета, общее несложные модели
представление о форме и размерах
Земли
Глобус
как
модель
Земли. Уметь показывать на карте,
Элементарные приемы чтения плана, глобусе материки и океаны, горы,
карты (без масштаба).
равнины, моря
Материки и океаны, их названия,
расположение на глобусе и карте
Что изучает география?
Условия жизни на Земле: свет, тепло. Знать тепловые пояса Земли.
Элементарные приемы чтения плана, Уметь показывать на карте,
карты (без масштаба)
глобусе материки и океаны, горы,
равнины, моря, тепловые пояса
Земли
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
6
Мир
глазами
историка.
1
7
Счёт
лет
в
истории. История
Отечества
1
8
Прошлое
и
настоящее
глазами эколога.
1
9
Всемирное
наследие.
1
10
Международная
Красная книга.
1
11
Важнейшие
равнины и горы
нашей страны.
1
Содержание
Способы познания окружающего мира.
История
Отечества:
отдельные,
наиболее важные и яркие исторические
картины быта, труда, традиций людей в
разные
исторические
времена
Что изучает история, исторические
источники,
Способы познания окружающего мира.
История
Отечества:
отдельные,
наиболее важные и яркие исторические
картины быта, труда, традиций людей в
разные исторические времена.Счёт лет
в истории, исторические карты
Человек – часть природы. Зависимость
жизни и природы человека от природы
и ее состояния Представление о
современных экологических проблемах
планеты, охрана окружающей среды задача
всего
человечества,
международное
сотрудничество
в
области охраны окружающей среды
Охрана
памятников
истории
и
культуры. Правила поведения в природе
Охрана растительного и
мира
Характеристика деятельности
учащихся
Уметь
описывать
отдельные
(изученные) события из истории
Отечества
Уметь
описывать
отдельные
(изученные) события из истории
Отечества, использовать ленту
времени
Уметь
использовать
приобретенные знания для оценки
воздействия человека на природу,
выполнение правил поведения в
природе и участие в ее охране
Знать
правила
поведения
человека, памятники истории и
культуры
животного Уметь использовать знания для
оценки воздействия человека на
природу
Россия на карте. Неживая и живая Знать
понятия
«равнины»,
природа. Формы земной поверхности. «горы». Уметь показывать на
Моделирование форм поверхности из карте, глобусе материки и океаны,
песка, глины или пластилина
горы, равнины, моря, реки (без
указания названий)
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
12
Водоемы,
их
разнообразие,
использование
человеком.
1
13
Зона арктических
пустынь.
1
14
Зона тундры
1
15
Зона лесов
1
16
Экологические
проблемы и охрана
природы в зоне
лесов.
1
17
Зона степей
1
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Водоемы,
их
разнообразие, Знать виды водоемов. Уметь
использование человеком
показывать на карте, глобусе
материки
и
океаны,
горы,
равнины, моря, реки (без указания
названий)
Растения и животные, их разнообразие. Знать
общие
условия,
Понимание связи неживой и живой необходимые для жизни живых
природы. Условия, необходимые для организмов.
Уметь приводить
жизни Экологические проблемы
примеры представителей разных
групп растений и животных
арктических пустынь
Растения и животные, их разнообразие. Знать
общие
условия,
Понимание связи неживой и живой необходимые для жизни живых
природы. Условия, необходимые для организмов.
жизни Экологические проблемы
Уметь
приводить
примеры
представителей разных групп
растений
и животных тундры
Роль растений в природе и жизни Знать общие усвия, необходимые
людей. Понимание связи неживой и для жизни живых организмов,
живой природы
правила поведения в природе.
Уметь
приводить
примеры
представителей разных групп
растений и животных леса
Роль растений в природе и жизни Уметь
приводить
примеры
людей, бережное отношение человека к представителей разных групп
растениям и животным
растений и животных (2–3
представителя из изученных),
раскрывать
особенности
их
внешнего вида и жизни
Растительный
и
животный
мир, Знать
общие
условия,
особенности труда и быта людей, необходимые для жизни живых
влияние человека на природу зоны, организмов. Уметь приводить
охрана природы
примеры представителей разных
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
18
Зона пустынь.
1
Растительный
и
животный
мир,
особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу зоны,
охрана природы
19
Субтропики.
1
Растительный
и
животный
мир,
особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу зоны.
20
Экологическое
равновесие
и
необходимость его
учёта в процессе
хозяйственной
деятельности
людей.
Наш край на карте
Родины.
1
Положительное
и
отрицательное
влияние деятельности человека на
природу.
Правила
поведения
в природе
1
Наблюдение в природе, сравнение
свойств наблюдаемых объектов. Родной
город:
название,
основные
достопримечательности
Формы
земной
поверхности
в
нашем крае.
1
Особенности поверхности (на основе
наблюдений).
Формы поверхности: равнина, горы,
холмы, овраги (узнавание в природе, на
рисунке, карте). изменение поверхности
края
в
результате
деятельности
человека
21
22
Характеристика деятельности
учащихся
групп растений и животных
степей
Знать
общие
условия,
необходимые для жизни живых
организмов. Уметь приводить
примеры представителей разных
групп растений и животных
пустыни
Знать
общие
условия,
необходимые для жизни живых
организмов. Уметь приводить
примеры представителей разных
групп растений и животных
Черноморского побережья
Знать
общие
условия,
необходимые для жизни живых
организмов, знать и выполнять
правила
поведения
в природе
Знать название родного города.
Уметь показывать на карте
родной край, выполнять основные
правила поведения в окружающей
среде
Уметь показывать на карте,
глобусе горы, равнины, реки,
различать объекты природы и
изделия; объекты неживой и
живой природы
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
23
Водоёмы края.
1
24
Полезные
ископаемые
нашего края.
1
25
Почва, ее состав.
1
26
Природное
сообщество – лес.
1
27
Экскурсия
Знакомство
с
растениями
и
животными леса,
их распознавание с
помощью атласаопределителя.
Природное
сообщество луг
28
1
Содержание
Водоемы родного края (названия,
краткая
характеристика),охрана
,изменение водоёмов в результате
деятельности человека
Практическое знакомство с полезными
ископаемыми своего края.
Опыты с природными объектами,
простейшие измерения
Свойства
полезных
ископаемых,
способы добычи, охрана недр
Характеристика деятельности
учащихся
Уметь показывать на карте,
глобусе материки и океаны, моря,
реки
Уметь использовать полученные
знания для
удовлетворения
познавательных интересов, поиска
дополнительной информации о
подземных богатствах
Почва, ее состав. Виды почв, охрана Знать понятие «почва», состав
почв в нашем крае
воды и почв.
Уметь
определять
признаки
различных объектов природы
(цвет,
форму,
сравнительные
размеры);
различать
объекты
природы и изделия; объекты
неживой и живой природы
Растения и животные, их разнообразие. Знать
основные
правила
Условия, необходимые для жизни.
поведения в окружающей среде.
Правила
поведения
в
природе. Уметь использовать полученные
Водоемы, их использование человеком, знания для
удовлетворения
охрана
(на
примере
наиболее познавательных интересов, поиска
распространенных водоемов местности, дополнительной информации о
края)
экологические
связи
в родном крае, о жизни леса, луга и
сообществах
пресного водоема, приводить
примеры представителей разных
групп растений и животных (2–3
представителя из изученных),
леса, луга и пресного водоема,
раскрывать
особенности
их
внешнего вида и жизни, различать
части растения, отображать их в
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
Природное
сообщество
пресный водоём.
Экскурсия
1
31
Растениеводство в
нашем крае, его
отрасли.
1
32
Биологическая
защита урожая
1
33
Животноводство
в нашем крае, его
отрасли.
1
34
Родной край –
часть
большой
страны.
Начало
истории
человечества
1
35
Древний мир.
1
36
Средние века:
1
29
30
35
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
рисунке (схеме)
1
1
Роль растений в природе и жизни
людей, бережное отношение человека к
растениям, отрасли растениеводства,
сорта культурных растений
Роль животных в жизни людей,
бережное отношение к животным.
биологическая защита урожая, её
защита для сохранения окружающей
среды и производства экологически
чистых продуктов питания
Роль животных в жизни людей,
бережное отношение к животным.
Породы домашних животных, отрасли
животноводства
Родной город: название, основные
достопримечательности.
Правила
поведения в природе
Человек
–
часть
природы и член общества. Охрана
памятников истории и культуры.
Способы познания окружающего мира,
периодизация истории
Древний мир , древнейшие сооружения,
О чём рассказывают христианский
храм, мусульманская мечеть, замок
феодала, дом крестьянина.
Знать отрасли растениеводства в
родном крае. Уметь выполнять
правила ухода за культурными
растениями
Уметь устанавливать взаимосвязи
в
природе,
ухаживать
за
культурными растениями
Знать отрасли животноводства в
родном крае. Уметь ухаживать
за домашними животными
Знать природные сообщества
родного края. Уметь выполнять
правила поведения в природе
Знать,
что
изучает
наука
«история». Использовать ленту
времени
Знать историю древнего мира.
Использовать ленту времени
Знать историю Средних веков
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
37
Новое
время.
Выдающиеся люди
разных эпох.
1
38
Новейшее время:
1
40
Восточные
славяне.
Века
Древней
Руси.
Крещение
Руси
1
Киев – столица
Древней Руси.
Господин Великий
Новгород.
Культура, быт и
нравы
Древней
Руси
1
1
Выдающиеся люди разных эпох. Охрана Знать музеи России. Уметь
памятников истории и культуры
описывать отдельные (изученные)
события из истории Отечества
Наше Отечество в
XIII- XV веке.
Золотая Орда
Московские
князья-собиратели
земли Русской
Куликовская
битва
Иван Третий
1
Россия на карте (границы, города, места
изученных сражений, исторических
событий). Выдающиеся люди разных
эпох. Охрана памятников истории и
культуры
41
42
43
44
45
46
47
1
1
1
1
Выдающиеся люди разных эпох
Достижения науки и техники: пароход,
паровоз,
железные
дороги,
электричество, телеграф
Выдающиеся люди разных эпох
Достижения науки и техники. осознание
человечеством
ответственности
за
сохранение мира на планете
Знать выдающихся людей Нового
времени. Уметь работать с
географической картой
История Отечества. Отдельные яркие и
наиболее
важные
события
общественной и культурной жизни
России: картины быта, труда, традиций
людей в разные исторические времена.
Москва – столица России
Знать название нашей родной
страны и ее столицы, историю
Древней Руси. Уметь показывать
на
карте
границы
России,
некоторые
города
России,
описывать отдельные (изученные)
события из истории Отечества
Знать
выдающихся
новейшего времени
людей
Знать историю Древней Руси,
выдающихся людей, патриотов.
Уметь показывать на карте
границы России, некоторые города
России,
описывать
события
Куликовской
битвы
Знать реформы Ивана Третьего.
Уметь
описывать
отдельные
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
(изученные) события из истории
Отечества
Выдающиеся люди разных эпох Знать историю книгопечатания на
Культура, быт и нравы страны XIII- XV Руси, патриотов России, реформы
веке
Петра Великого.
Уметь использовать полученные
Выдающиеся люди разных эпох
знания
для
удовлетворения
познавательных интересов, поиска
дополнительной информации о
родной стране
Выдающиеся люди разных эпох. Города
России. Санкт-Петербург
Культура, быт и
нравы страны XIIIXV веке
Патриотический
подвиг
Кузьмы
Минина
и
Дмитрия
Пожарского
Петр Первый –
царьпреобразователь.
Культура, быт и
нравы России в
XVIII в.
1
1
Выдающиеся люди разных эпох Знать
историю
Культура, быт и нравы России в XVIII образования на Руси
в.
Россия
при
Екатерине Второй
Отечественная
война 1812 года
1
Выдающиеся люди разных эпох
1
Выдающиеся люди разных эпох
Бородинское сражение
54
Россия в XIX –
начале XX века
1
Россия на карте (границы, города, места
изученных исторических событий)
55
Россия в XX веке.
1
Отдельные яркие и наиболее важные
события общественной и культурной
жизни России
56
Жизнь страны в
20–30-е годы.
1
Россия на карте (границы, города).
Отдельные яркие и наиболее важные
48
49
50
51
52
53
1
1
развития
Знать
реформы
Екатерины
Великой
Знать значение и полководцев
Отечественной войны 1812 года.
Уметь работать с исторической
картой
Знать историю России XIX века.
Уметь показывать на карте
границы России, некоторые города
России
Уметь использовать полученные
знания
для
удовлетворения
познавательных
интересов
о
родной стране,
описывать отдельные (изученные)
события из истории Отечества
Знать страницы истории России в
1920–1930-х годах.
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
Содержание
события общественной и культурной
жизни России: картины быта, труда,
традиций людей в разные исторические
времена
Государственные
праздники
(День
Победы)
Героизм и патриотизм народа
Великая
Отечественная
война
1941-1945гг
Наша страна в
1945-1991гг.
Выдающиеся люди
разных эпох.
1
1
Выдающиеся люди разных эпох.
Государственные праздники
59
Экскурсия :
1
Охрана памятников истории и культуры
60
Конституция
Россиинаш
основной закон.
1
61
Права ребёнка.
1
62
Государственное
устройство России.
Человек – член
общества.
1
63
Государственная
символика нашей
1
57
58
Характеристика деятельности
учащихся
Уметь описывать исторические
события в начале XX века в
России
Знать значение победы в Великой
Отечественной войне 1941–1945
гг.,
героев
ВОВ;
первого
космонавта, выдающихся людей
Уметь описывать исторические
события, пользуясь исторической
картой
Уметь использовать знания для
удовлетворения познавательных
интересов, поиска дополнительной
информации о родном крае,
родной стране, нашей планете
Человек – член общества. Россия Знать
государственные
(Российская Федерация) – наша Родина. праздники,
Основной
закон
Государственные
праздники
(День России.
Уметь
использовать
Конституции)
знания
для
удовлетворения
познавательных интересов, поиска
дополнительной информации
Всенародные праздники, отмечаемые в
России (День защиты детей)
Человек – член общества. Президент Знать Основной закон России и
Российской
Федерации
–
глава права человека, название нашей
государства. Федеральное собрание
родной страны и ее столицы.
Уметь
описывать
традиции,
обычаи, народов, населяющих
Россию
Государственная символика России: Знать
государственную
Государственный
герб
России, символику
России.
Уметь
Дата
Домашнее
задание
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
страны.
64
Государственные
праздники
1
65
Регионы России:
Дальний Восток,
Сибирь, Урал.
Регионы
России
Север
Европейской
России.
Регионы России:
Центр
европейской
России.
Юг
Европейской
России
Современная
Россия. (итоговый
урок)
1
66
67
68
1
1
1
Содержание
Государственный
флаг
России,
Государственный гимн России, правила
поведения при прослушивании гимна
Государственные
праздники
(День
независимости,
День
защитника
Отечества, День Конституции), другие
всенародные праздники, отмечаемые в
России
Города России. Москва – столица
России. Отдельные яркие и наиболее
важные события общественной и
культурной жизни России: картины
быта, труда, традиций людей в разные
исторические времена.
Россия на карте (границы, города, места
изученных исторических событий).
Охрана памятников истории и культуры
Характеристика деятельности
учащихся
описывать
историю
гимна, герба, флага
создания
Знать
государственные
праздники. Уметь описывать
государственные
праздники,
традиции народов России
Знать города России, правила
работы с географической картой.
Уметь показывать на карте
границы России, некоторые города
России (родной город, столицу, 1–
2 города), использовать знания для
удовлетворения познавательных
интересов, поиска дополнительной
информации о родном крае,
родной стране
Дата
Домашнее
задание