Анализ работы школы за 2013

Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол № 12
от 30.08.2013
Рассмотрено
на заседании
Управляющего совета
Протоколо № 16
от 31.08.2013
Утверждено
Директор школы:
________И.Ю. Меньшаков
Приказ № 10
от 02.09.2013
Публичный
доклад
за 20122013учебный
год
МБОУ СОШ
№ 31
1
1. Цели, задачи и приоритетные направления работы МБОУ СОШ №31
в 2012-2013 учебном году.
Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного
качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и
перспективным потребностям личности, общества и государства
Работа МБОУСОШ № 31 ведется в рамках программы «Школа успеха», рассчитанная на
2010-2015 уч.гг.
Цель программы: реализация всех возможностей школы для формирования успешной
личности, способной к постоянному самоопределению и самосовершенствованию, с
ценностными ориентирами на самостоятельность, инициативность и ответственность, способной
самореализоваться в жизни.
Задачи программы развития:










модернизация образовательного процесса, направленная на формирование и
развитие у учащихся научных знаний и умений, необходимых и достаточных для
понимания явлений и процессов, происходящих в технике, природе, быту и
обществе;
создание ситуации успеха для реализации ребенком равных реальных
возможностей для самоутверждения в наиболее значимых для него сферах
жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности;
подбор оптимальных технологий обучения и воспитания, формирующих
практические навыки анализа информации, самообучения, стимулирующих
самостоятельную работу учащихся, формирующих опыт ответственного выбора и
ответственной деятельности, опыт самоорганизации и становление структур
ценностных ориентаций;
создание комфортных здоровьесберегающих условий для формирования научного
мировоззрения и диалектического мышления учащихся и
повышения
профессионального мастерства педагогов;
информатизация образовательного процесса: повышение уровня оснащенности
кабинетов компьютерной техникой;
расширение сотрудничества между учащимися и учителями школы.
внедрение в процесс обучения воспитательного потенциала с использованием
традиций, современного опыта и инноваций.
создание системы работы с участниками образовательного процесса, направленной
на воспитание здорового образа жизни и формирование у них ценностного
отношения к здоровью;
диагностика среды жизнедеятельности ребенка (включая образовательную,
психологическую, семейную) и создание банка информации по психологическим,
педагогическим, санитарно-гигиеническим и медицинским составляющим здоровья
детей;
развитие воспитательного потенциала с использованием традиций, современного
опыта и инноваций.
2
Задачи решаемые в 2012-2013 уч.году:
Задачи обучения
1. Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и
всесторонних знаний основ наук.
2. Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с
обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.
Задача воспитания
Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству
и самоопределению.
Задачи развития
Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных
возможностей школьников.
Задача оздоровления
Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и
привитие им навыков здорового образа жизни.
Проблема школы:
1. Рациональная организация учебного процесса: создание ситуаций успеха для реализации
ребенком равных реальных возможностей для самоутверждения в наиболее значимых для
него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его
способности
Приоритетные направления
1. Работа над содержанием образования в связи с переходом на новый базисный план.
2. Оценка уровня подготовки к ЕГЭ. Организация и коррекция работы по подготовке к
итоговой аттестации.
3. Оптимизация психического и личностного развития обучающихся посредством
подкрепления в адаптационные периоды. Выявление индивидуальных особенностей и развитие
способностей каждого ученика.
4. Эффективность внедрения в образовательный процесс информационных технологий,
максимальное использование имеющейся в школе базы.
II. Квалификационная характеристика педагогического коллектива
МБОУ СОШ № 31.
Общие сведения о кадровом обеспечении образовательного процесса
N
п/п
Характеристика педагогических работников
1
1.
2
Численность педагогических работников - всего
из них:
штатные педагогические работники, за исключением
совместителей
педагогические работники, работающие на условиях
внутреннего совместительства
педагогические работники, работающие на условиях
внешнего совместительства
педагогические работники, работающие на условиях
почасовой оплаты труда
Из общей численности педагогических работников (из
строки 1):
лица, имеющие ученую степень доктора наук и (или)
ученое звание профессора
лица, имеющие ученую степень кандидата наук и (или)
ученое звание доцента
лица, имеющие почетное звание при отсутствии ученой
степени и ученого звания
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
Число
педагогических
работников
3
29
21
3
8
-
3
Уровень квалификации педагогических работников:
Высшая
квалификационная
категория (%)
1 квалификационная
категория (%)
II
квалификационная
категория
(%)
1
3
9
1
0
1
3
0
2
8
1
1
Штатные
работники
в том числе:
женщин
мужчин
Совместители
2.4.
2.5.
Государственные
награды
чел. / %
лица, имеющие высшее профессиональное образование
лица, имеющие среднее профессиональное образование,
В ед о м стве н н ые
награды (%)
23
3
Количество педагогов, обучающихся заочно в педагогических образовательных учреждениях – 2
Уровень образования педагогического состава в разрезе по предметам
Предмет
Русский язык и литература
Иностранный язык
Математика
Информатика
Физика
История и обществознание
География
Биология
К-во
учителей
3
3
3
3
1
1
1
1(адм.)
1
3
3
1
1
1
1
1
1
Химия
Физическая культура
образование
Высшее
Среднеспециальное
1(совм.)
1
ИЗО
выс
категория
пер
втор
б
/
к
Молодые
специалист
ы
Учатся
заочно
3
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1(совм.)
Музыка
Преподаватель-организатор
ОБЖ
Начальные классы
Педагог дополнительного
образования
1
1
1(совм.)
1(адм.)
1
1
7
3(совм.)
5
1
III.
2
1
2
1
2
2
2
2
Анализ методической работы
Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая
нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в
единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Содержание методической
работы отвечало запросам педагогов и способствовало саморазвитию личности учителя, работа
планировалась с учетом профессиональных затруднений коллектива. Планированию методической
работы предшествовал глубокий анализ каждого из ее звеньев с точки зрения влияния их
деятельности на рост педагогического и профессионального мастерства учителя.
Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное
совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения
квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные
4
категории. В 2012-2013 учебном году на высшую квалификационную категорию был аттестован 1
человек (Ковалева О.Ю. учитель начальных классов).
Анализ организации подбора, расстановки, оценки технологического уровня учителей
показывает, что среди учителей 5 педагогов не имеют квалификационную категорию. 38%
учительского состава школы имеют первую и высшую квалификационные категории.
Осуществлялось становление и развитие творчества и педагогического мастерства учителя по
следующим направлениям:
1. Методические объединения.
2. Предметные недели.
3. Работа учителей по теме самообразования.
4. Открытые уроки.
5. Тематические педагогические советы
6. Курсовая система повышения квалификации.
7. Консультации по организации и проведении современного урока.
Анализ работы школьных методических объединений
Деятельность методических объединений была направлена на достижение следующей цели:
включение каждого учителя в педагогический поиск.
На заседаниях МО решались частные организационные вопросы по темам:
• Анализ деятельности МО по итогам 2012-2013 уч. г.
• Корректировка и утверждение тем по самообразованию
• Организация обмена педагогическим опытом
Между тем, есть нерешенные проблемы:
- хорошо организована методическая работа не всегда достаточно влияет на повышение
качества учебно-воспитательного процесса;
- обобщение опыта работы учителей школы проводится на недостаточно высоком уровне;
В течение учебного года проводился внутришкольный контроль, диагностика и анализ
результативности с целью выявления и коррекции состояния и результатов работы школы:
• посещение и анализ уроков
• аналитическая деятельность по результатам контроля.
IV. Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного
и среднего образования
Переориентация работы учителей на создание благоприятных условий для развития
личности ученика как индивидуальности и отработку единого подхода к повышению
эффективности взаимодействия урочного и внеурочного образования как средства развития
познавательной активности учащихся.
Выявленные затруднения в подготовке современного урока:
• Поиск такой организации урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного
материала на самом уроке, но их самостоятельную познавательную деятельность,
способствующую умственному развитию, то есть формирование ключевых компетенций.
• Необходимость комплексного применения различных средств обучения, в том числе и
технических, направленных на повышение темпа урока.
• Обеспечение единства обучения, воспитания и развития.
Причины трудностей:
• некоторые учителя школы не могут избавиться от объяснительно-иллюстративного типа
обучения;
• изложение учебного материала в большинстве учебников остается чаще всего
информационным, в них нет заданий вариативного характера, заданий на творческую
деятельность учащихся;
• не всегда развитие творческих способностей учащегося носит целенаправленный
характер.
Учебный план школы на 2012-2013 уч. год был составлен на основании базисного
учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между
ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными
5
предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно
допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по предметам по
базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с
целью углубления и коррекции знаний обучающихся. Образовательная программа школы и
учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение
базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения.
Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на
каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.
Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы
на каждой ступени обучения.
В 2012-2013 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели-1-4 классы,
занимались 7 классов, в которых на конец учебного года обучались 184 учащихся. Учебный план
за прошедший 2012-2013 учебный год выполнен, учебные программы пройдены.
ФИО учителя
Предмет
Класс
Число
обучающихся
% успеваемости
Меньшаков Илья Юрьевич
Английский язык
Гридасова Тамара Викторовна
Английский язык
Ромодина А.А.
Информатика
Лисова Ирина Владимировна
Физика
Курылева Елена Лолиевна
Биология
2а
2б
3а
3б
4а
6а
7а
7б
8а
9а
9б
10
11
7а
7б
8а
9а
9б
10
11
7а
7б
8а
9а
9б
10а
11
6а
7а
7б
8а
9а
9б
10
11
6а
7а
7б
8а
5а
8а
9а
9б
10
11
6а
8а
11а
15
13
15
13
16
16
20
17
13
24
22
13
21
20
17
27
24
22
26
21
20
17
27
24
22
26
21
31
20
17
27
24
22
26
21
31
20
17
27
24
27
24
22
26
21
31
27
21
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
96
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
География
НайденкоЕкатерина Викторовна
Природоведение
Химия
Кочнева Ольга Анатольевна
Русский язык
%
обучающихся
на 4 и 5
8/53
6/46
12/80
6/46
5/31
6/68
9/45
2/11
5/38
13/51
7/32
7/54
12/57
19/95
12/71
19/70
19/79
15/68
25/96
18/86
7/35
4/24
11/41
13/54
9/41
9/35
10/48
17/55
15/75
6/35
19/70
19/79
12/55
19/73
18/86
17/55
14/70
8/47
17/63
20/83
13/48
19/79
9/41
19/73
11/52
14/45
9/33
11/52
6
Литература
Мамаева Галина Ивановна
Математика
6а
8а
11а
8а
7а
7б
7а
7б
7а
7б
7а
7б
5а
9а
9б
10
5а
9а
9б
10
5а
7а
11
7а
11
6а
31
27
21
27
20
17
20
17
20
17
20
17
24
24
22
26
24
24
22
26
24
20
21
20
21
31
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
18/58
12/44
13/62
13/48
15/75
3/18
15/75
4/24
14/70
4/24
16/80
6/35
11/46
15/65
8/36
16/62
15/\63
20/86
11/50
18/69
8/37
6/30
11/52
6/30
11/52
8/26
Алгебра
7б
17
100
2/12
8а
7б
8а
9а
9б
10а
9а
9б
10а
5а
6а
7а
7б
8а
9а
9б
10
11
9а
9б
10
11
27
17
27
24
22
26
24
22
26
24
31
20
17
27
24
22
26
21
24
22
26
21
96
100
96
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
8/31
1/6
6/23
17/71
11/50
16/62
15/63
11/50
18/69
18/78
26/84
16/80
7/37
19/70
20/87
13/59
25/96
16/76
18/75
12/55
12/46
12/57
5а
6а
8а
9а
9б
10
11
6а
8а
9а
9б
10
11
9а
9б
5а
6а
24
31
27
24
22
26
21
31
27
24
22
26
21
24
22
24
31
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
20/83
19/61
12/42
16/70
10/45
19/73
15/71
20/65
12/42
14/61
7/32
17/65
13/62
18/78
10/45
21/91
20/64
Краеведение(литературное)
Русский язык
Литература
история
обществознание
Медведева Людмила
Анатольевна
Русский язык
Литература
Сергеева Ирина Константиновна
математика
Алгебра
Геометрия
Ромодина Анастасия Алексеевна
Геометрия
Силкина Валентина Викторовна
Алгебра
Геометрия
Русина Ирина Николаевна
ОБЖ
География
Соколова Наталья Вячеславовна
История
Обществознание
Историческое кравеведение
Мясникова Мария Олеговна
Физкультура
7
Наумова Алена Владимировна
Боголапова Наталья Викторовна
Ритмика
ИЗО
Новоселов Леонид Павлович
Технология
Кононова Наталья Геннадьевна
Технология
Синякина Элла Владимировна
Музыка
Шелепова Любовь
Александровна
Английский язык
Грибкова Юлия Сергеевна
МХК
Ковалева Ольга Юрьевна
Русский язык
Литературное чтение
Математика
Окружающий мир
Физическая культура
ИЗО
Технология
Русский язык
Литературное чтение
Математика
Окружающий мир
Физическая культура
ИЗО
Технология
Математика
Литературное чтение
Русский язык
Окружающий мир
ИЗО
Технология
Физич.культура
Математика
Гусева Юлия Николаевна
Беленко Марина Александровна
Назарова Мария Сергеевна
7а
7б
8а
9а
9б
10
11
11а
5а
6а
7а
7б
8а
9а
9б
5а
6а
6б
7а
5а
7а
8а
8б
2а
2б
3а
3б
4а
5а
6а
7а
7б
8а
9а
9б
2а
2б
3а
3б
4а
5а
6а
8а
10а
10а
11а
3а
3а
3а
3а
3а
3а
3а
3б
3б
3б
3б
3б
3б
3б
2а
2а
2а
2а
2а
2а
2а
2б
20
17
27
24
22
26
21
21
24
31
20
17
27
24
22
16
19
17
15
13
11
22
22
28
25
29
25
31
24
31
20
17
27
24
22
13
12
14
13
15
24
15
14
13
26
21
29
29
29
29
29
29
29
25
25
2
25
25
25
25
28
28
28
28
28
28
28
25
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
20/100
13/72
20/76
21/95
13/59
26/100
17/81
15/71
24/100
23/74
17/85
9/47
23/85
24/100
19/86
11/69
18/95
13/76
14/93
13/100
8/73
20/91
15/68
28/100
24/96
29/100
19/76
30/97
22/71
16/84
15/75
9/53
17/63
24/100
19/86
12/98
6/50
10/71
5/42
3/20
6/25
7/47
4/29
5/38
22/85
18/86
25/86
28/96
27/93
26/89
29/100
29/100
29/100
11/44
18/72
15/60
15/60
23/92
25/100
24/96
21/75
25/89
22/78
25/89
28/100
28/100
28/100
17/68
8
Литературное чтение
Русский язык
Окружающий мир
ИЗО
Технология
Физич.культура
Литературное чтение
Математика
Русский язык
Окружающий мир
ИЗО
Технология
Физич.культура
Русский язык
Литературное чтение
Математика
Окружающий мир
ИЗО
Технология
Физкультура
Русский язык
Литературное чтение
Математика
Окружающий мир
ИЗО
Технология
Физкультура
Лебедева Елена Николаевна
Малышева Надежда
Михайловна
Константинова Мария
Евгеньевна
2б
2б
2б
2б
2б
2б
4а
4а
4а
4а
4а
4а
4а
1а
1а
1а
1а
1а
1а
1а
1б
1б
1б
1б
1б
1б
1б
25
25
25
25
25
25
31
31
31
31
31
31
21
21
21
21
21
21
21
21
26
26
26
26
26
26
26
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Без аттестации
23/92
15/60
24/96
24/96
24/96
24/96
24/77
14/45
12/39
15/48
31/100
30/97
Без аттестации
Достижения учащихся в 2012-2013 учебный год:
-
Муниципальный уровень:- Призер по истории, обществознанию, МХК –ученица 10а класса Кузнецова Анна.
Международный уровень:
25 учащихся школы приняли участие во Всероссийской математической игре «Кенгуру»
« Русский медвежонок» - 98 учеников
«Британский бульдог» - 4 ученика.
«ЧИП»- 68 учеников
V.
Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся. Результаты
успеваемости.
Всего учащихся по школе 396 ч
По школе: уровень обученности 99%, качество обученности ( на 4 и 5) - 125-32%
Качество обученности на разных ступенях.
Начальная школа.
Уровень обученности 99 %, процент учащихся, обучающихся на 4 и 5 – 68- 54%
Все
го
уч ся
184
Кол – во
отличник
ов
(ч / %)
6/3%
Обучающи
хся на «4 и
5»
(ч / %)
62/37%
Обучающи
хся на «2»
(ч / %)
Имеющих 1
или 1 оценки
«3» (ч / %)
Имеющих 1 отсев
или 1оценка
«4» (ч / %)
1/1%
16/8%
-
-
Основная школа
Все
го
Кол – во
отличнико
Обучающихс
я на «4 и 5»
Обучающихся
на «2»
Имеющих 1 Имеющи
или 2
х 1 или 2
отсев
9
уч ся
в
(ч / %)
(ч / %)
(ч / %)
оценки «3»
(ч / %)
оценки
«4» (ч /
%)
33/20%
1/0,6%
1/0,6%
165 9/5%
Уровень обученности 99 %, процент учащихся, обучающихся на 4 и 5 –33-20 %
Средняя школа)
Уровень обученности 100 %, процент учащихся, обучающихся на 4 и 5 - 13/28%
Всего Кол – во
Обучающихся Обучающихся Имеющих Имеющих отсев
уч отличников на «4 и 5»
на «2»
1 или 2
1 или 2
ся
(ч / %)
(ч / %)
(ч / %)
оценки
оценки
«3» (ч /
«4» (ч /
%)
%)
2/4%
/32%
1/2
47
10
Результаты учебной деятельности по классам в 2012-2013 учебном году
Класс
1а
Всего обучся на конец
2012-2013уч.
г.
21
«5»
«4» и «5»
УО
%
1б
26
2а
28
2
18
100
2б
25
1
10
99
3а
3б
4
5а
6а
7а
7б
8а
9а
9б
10
11
29
25
31
24
31
20
17
27
24
22
26
21
1
2
2
1
1
1
18
9
7
3
7
6
2
2
9
4
5
8
100
100
100
100
100
100
100
99
100
100
100
100
396
17
108
99
2
1
2
1
11
Таблица результатов итоговой аттестации выпускников
9 класса общеобразовательного учреждения
Экзамен
Русский язык (ГИА)
Математика (ГИА)
Химия (ГИА)
Биология
Физика (ГИА)
Информатика И ИКТ
Биология
История России ( ГИА)
Обществознание (ГИА)
Обществознание
ОБЖ
География (ГИА)
Учебный год
2012-2013
9а
9б
2012-2013
9а
9б
2012-2013
9а
2012-2013
9а
2012-2013
9а
9б
2012-2013
9а
2012-2013
9а
9б
2012-2013
9а
2012-2013
9а
9б
2012-2013
9а
9б
2012-2013
9а
9б
2012-2013
9а
Количество
выпускников
5
%
46
4
9
24
1
4
22
3
14
46
5
11
24
5
21
22
0
Экзамены по выбору:
2
0
2
0
4
1
25
4
1
25
8
1
6
1
17
2
0
1
1
100
1
1
100
13
0
2
0
11
0
3
0
3
0
17
2
12
11
1
9
6
1
17
12
0
8
0
4
0
31
4
13
12
2
17
19
2
1
0
1
0
-
4
15
10
5
17
9
8
Оценки
%
3
33
23
42
13
23
10
37
19
38
9
36
10
1
1
0
0
50
50
-
1
1
3
3
5
2
0
0
0
0
0
1
1
8
7
1
3
1
2
9
6
3
0
0
83
100
33
33
47
64
17
25
13
50
29
50
0
0
0
0
13
2
11
1
1
5
2
3
9
7
2
18
4
14
0
0
-
%
50
54
45
41
38
45
2
4
0
4
5
1
4
%
9
18
11
4
18
50
50
75
75
0
0
0
0
-
100
100
100
33
33
29
18
50
75
87
50
58
33
0
0
0
0
0
0
0
1
1
2
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
33
33
12
9
17
100
100
-
12
Анализ итоговых экзаменов в 11 классах ( в разрезе по учителям)
Предмет
Ф.И.О.
учителя
Русский язык
Кочнева О.А.
Математика
Всего
сдавали
% успеваемости
средний
балл
21
100
62
Сергеева И.К.
21
91
37,3
История
Соколова Н.В.
7
71
44,4
Обществознан
ие
Соколова Н.В.
19
100
51,7
Химия
Найденко Е.В.
2
100
59
Биология
Курылева Е.Л.
3
67
41,5
Информатика
и ИКТ
Ромодина А.А.
1
100
47
Физика
Лисова И.В.
3
100
54
Литература
Кочнева О.А.
1
100
54
Английский
язык
Гридасова Т.В.
1
100
74
19 учащихся набрали минимальное количество баллов на ЕГЭ по обязательным
предметам, таким образом в 11 классе-19 учеников получили аттестат о среднем (полном) общем
образовании.
Учебный
год
2012-2013
Данные о выпускниках средней школы
Количество
Медалисты
На
На
выпускников золото/серебро «отлично» «хорошо»
(%)
и
«отлично»
(%)
21
1
1(5)
8
% уч-ся на
«4» и «5»
Не
аттестованы
38
0
VI.Общие выводы
1. В течение года велась работа над содержанием образования в связи с переходом на
новый базисный план. Осуществлена реализация режима работы школы. Учебная нагрузка
школьников не превышала предельно допустимой нормы. Рабочее время учителя организовано
целесообразно. Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на
гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителяпрофессионала. Первостепенная задача, стоящая перед каждым учителем и педагогическим
коллективом в целом - дать глубокие прочные знания, решена. Учебный план на 2011-2012
учебный год выполнен. Все обучающиеся, освоившие общеобразовательную программу,
13
переведены в следующий класс или получили соответствующий документ об окончании школы.
Обязательный минимум содержания образования выполнен по всем предметам учебного плана.
2. Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание
условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе
гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, формирования
здорового образа жизни. С учителями-предметниками была разработана система организации
работы по подготовке к ЕГЭ, по результатам ЕГЭ этого учебного года необходимо произвести
коррекцию разработанной системы.
Анализ
воспитательной работы за 2012-2013 учебный год.
Воспитательный процесс в школе построен на основе следующей нормативно-правовой
базы:

ФЗ «Об образовании»

Концепция о правах ребенка

Устава школы

Программы Воспитания «ЗВ».
Воспитательная работа в 2012-2013 учебном году проводилась согласно следующим целям и
задачам:
Цели:

Обеспечение сохранности и укрепления нравственного и психического здоровья
учащихся.

Формирование толерантной личности способной к творческому самоопределению путем
овладения основами наук и активной творческой деятельности.

Повышение роли семьи в воспитательно-образовательном процессе.

Повышение роли классного руководителя в образовательной системе школы.

Расширение внеучебной деятельности детей с целью развития творческих
и
коммуникативных способностей, эмоционального развития.
Задачи

Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к
различным видам деятельности, оказание помощи в поисках себя.

Создание условий для индивидуального развития ребёнка в избранной сфере
внеурочной деятельности.

Развитие у учащихся опыта творческой деятельности.

Воспитание нравственных чувств и эстетического сознания, гражданственности и
патриотизма.

Развитие познавательной активности.

Развитие стремления к здоровому образу жизни.
14
Воспитательная работа в школе велась соответственно плану по следующим направлениям:
традиционное,
гражданско-правовое,
патриотическое,
художественно-эстетическое,
здоровьесберегающе, социальное. Основными формами работы с детьми были часы общения,
праздники,
экскурсии,
викторины,
интеллектуальные
конкурсы
различных
уровней,
соревнования, беседы, рейды и т.д.
Система воспитательной работы школы
проводилась следующим образом:
1. Воспитание в процессе обучения.
2. Внеурочная деятельность:
-внеклассная работа
-внешкольная работа
-работа с родителями.
1. В рамках традиционного воспитания были проведены следующие общешкольные
мероприятия: День знаний; Осенняя ярмарка; День учителя; Торжественный вечер;
посвященный 85-летию школы; День открытых дверей; Новогодние утренники и дискотека; День
влюбленных; Праздничный концерт, посвященный Дню Победы; Последний звонок, Выпускной
вечер. На классном уровне были проведены такие традиционные мероприятия как: Татьянин
день, День защитника отечества; Международный женский день; Масленица, День смеха, День
космонавтики.
Положительный результат: Активное участие учащихся в большинстве мероприятий, развитие
творческих и организационных способностей. Особо надо отметить творческую помощь
руководителей педагогов дополнительного образования Скирденко Т.М., Наумовой А.В. и
активное участие в мероприятиях учащихся кружков «Марго» и «Ассоль»
Проблемное поле: Низкая активность классных руководителей и родителей в среднем и старшем
звене.
Пути решения: Изменение планирования воспитательной работы с целью увеличения роли
классных руководителей в организации мероприятий, повышения мотивации. Усилить
совместную работу по привлечению родителей к школьной жизни.
Гражданско-правовое воспитание в течение учебного года включало в себя: Ознакомление
учащихся и родителей с нормативными документами, локальными актами и положениями
школы; мероприятия по профилактике ПДД (тематические классные часы, театрализованные
представления, беседы инспектора ГИБДД с учащимися и родителями, оформления стенда
безопасности, школьная команда заняла третье место в районной игре «Счастливого пути»,
участие в городском конкурсе агитбригад «Светофор»); Участие в социально-психологической
акции
«Я-подросток»;
тематические
классные
часы:
по
пожарной
безопасности,
террористической безопасности, правилам поведения во время каникул и в учебное время,
15
профилактические мероприятия по предупреждению наркозависимости для учащихся и
родителей, классные часы по профилактике вредных привычек, акция «Закон написан для меня»,
проведена беседа для старшеклассников с представителем ПНРФ, встреча с сотрудниками
военкомата.
Положительный результат: Правовая грамотность среди учащихся.
Проблемное поле: Частое нарушение правил поведения в школе, не достаточно высокая
гражданская активность среди учащихся, недостаточное реагирование родителей на нарушение
школьных правил.
Пути решения: Классным руководителям усилить работу с родителями, ответственно относиться
к дежурству по школе, на любые нарушения школьной дисциплины реагировать немедленно и
доводить до сведения родителей.
В
рамках
Патриотического
воспитания
проведены:
тематические
классные
часы
посвященные: 200-летию победы русского оружия в Бородинской битве, 400-летию Победы
ополчения над польскими интервентами, 1150-летию зарождения государственности в России, в
рамках VI слета юных патриотов посещение спектакля московского историко-этнографического
театра «Фрол Скобеев», участие в районной игре «Наш край в истории отечества» в которой
наша команда заняла 1 место, а ученица 10 класса Анна Кузнецова стала победителем конкурса
капитанов. Так же учащиеся нашей школы приняли участие в акции «Книга памяти», акции
«Военный вальс». Для учащихся были организованны встречи с ветераном ВОВ. Так же в
течение года были проведены экскурсии в музеи города и экскурсионные занятия по архитектуре
родного города.
Положительный результат: в старших классах наблюдается рост интереса к историческому
наследию страны и города.
Проблемное поле: отсутствует военно-патриотическая работа с учащимися на базе школы.
Низкий интерес к патриотической работе учащихся начальных классов и среднего звена. Школа
принимает недостаточное участие в городских конкурсах патриотической направленности.
Пути решения: Привлечение новых кадров, общественно-патриотических движений к военнопатриотическому воспитанию. Заместителю директора по ВР усилить работу с ветеранской
организацией, организовать совместно с классными руководителями шефство над могилами
павших воинов, шефство над ветеранами.
Художественно-эстетическое направление. В течение учебного года учащиеся достаточно
активно посещали театры и музеи города, а так же с интересом принимали участие в различных
творческих конкурсах и мероприятиях на школьном и районном уровне.
Положительный результат: Развитие в учащихся творческих способностей, воспитание
эстетического восприятия окружающего мира.
Проблемное поле: Узкая направленность художественно-эстетического воспитания. Не развита
сфера изобразительного искусства и художественного творчества, ученики школы не принимали
участия в городских конкурсах.
16
Пути решения: Привлечение новых кадров по художественному творчеству, открытие кружков
художественной направленности.
Здоровьесберегающая направленность. В течение учебного года были проведены Дни
здоровья, учащиеся приняли участие в акциях: «Всемирный день отказа от курения»
(проведенный студентами медицинской академии), «Всемирный день борьбы со СПИДом»,
операции «Здоровый образ жизни». Регулярно проводились беседы в рамках классного часа «О
вредных привычках», «О правилах здоровьесберегающего поведения». Участие в городских и
районных конкурсах «Ситцевая верста», «Я выбираю здоровье», «Лед надежды нашей» (1 место
учащийся 9 класса Найденко Валерий). Так же учащиеся нашей школы заняли призовые места в
следующих видах спорта: Прыжки на батуте 1 место во Всероссийском конкурсе Носкова
Валерия (4 класс), в Конькобежном спорте занял 1 место Найденко Валерий (9 класс.)
Социальное направление это воспитание с помощью вовлечение учащихся в общественно
полезную деятельность. В течение 2012-2013 учебного года были проведены акции «Сбор
макулатуры», помощь животным «Проект Майский день» «Неделя добра».
Положительный результат: воспитание в учащихся отзывчивости, доброты, сочувствия и
сопереживания.
Проблемное поле: в данное направление не входит помощь пожилым людям, ветеранам ВОВ.
Пути решения: Внести корректировки в план на следующий учебный год. Поставить данное
направление на контроль.
Профилактика правонарушений
Согласно плану воспитательной работы,
в целях предупреждения и профилактики
правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного
года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социальноопасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по
неуважительным причинам занятия:
- составлялись списки;
- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;
- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих
совершению правонарушений несовершеннолетними.
Велось
обследование
жилищно-бытовых условий
учащихся, находящихся в
социально-опасном положении 1 раз в четверть, составлялись акты;
Разработан совместный план с ПДН по профилактике правонарушений, включающий
мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового
образа жизни.
В школе осуществляется контроль
получения образования несовершеннолетними.
Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной
17
причины, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение
подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.
В школе работает инспектор ОДН Ситанова М.В. Индивидуально- профилактическая
работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы
представителей правоохранительных органов при необходимости.
с привлечением
План по профилактике
правонарушений реализован в полном объеме.
Классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их
родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений.
Администрацией школы, кл.руководителям регулярно совершались плановые и неплановые
рейды в неблагополучные семьи, совместно с инспектором ПДН.
Родительских прав за
учебный год никто не лишен
В течение года не только добросовестно выполняли обязанности классного руководителя, но
и активно взаимодействовали с администрацией школы по профилактике правонарушений,
работе с «трудными детьми», семьями, находящиеся в социально-опасном положении
следующие классные руководители: Лебедева Е.Н., Беленко М.А., Кочнева О.А.
Результат: Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание.
Проблемное поле:
1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.
2. Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях,
Возможные пути преодоления недостатков:
1. Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социальноопасном положении.
2.
Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы, ОВД и его
реализация.
3.
Классным руководителям усилить контроль за учащимися, склонных к правонарушениям,
за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации.
. Дополнительное образование
В 2012-2013 учебном году уменьшилось количество кружков и секций на базе школы. Как и
прежде на базе школы успешно продолжают работу вокальная студия «Ассоль» и «Клуб
любителей музыки» руководитель Т.М. Скирденко, и хореографическая студия «Марго»
руководитель Наумова А.В. данные кружки пользуются большой популярностью среди
учащихся, регулярно участвуют в школьных и городских мероприятиях. Со второго полугодия на
базе школы начала работу секция карате. Хореографический кружок «Восточные танцы» не
пользуется популярностью среди учащихся, низкая посещаемость данного кружка и нарушения
ведения отчетной документации руководителем Новиковой А.А. ставит под вопрос его
дальнейшую целесообразность.
Результат:
1. Стабильная занятость детей во внеурочное время.
18
2. Рост мастерства, творческой активности учащихся.
Проблемное поле:
1. Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо
одаренных детей.
2. Наличие отдельных помещений для работы кружков.
3. Узкая направленность кружковой деятельности, недостаточное количество
спортивных секций, кружков художественного творчества, экологической
направленности, военно-патриотической деятельности.
Возможные пути решения проблем:
1. Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и
профессиональной подготовки педагогов.
2. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.
3. Расширить сеть дополнительного образования за счет привлечения новых кадров.
4. Поставить под вопрос дальнейшую работу кружка «Восточные танцы».
Внеурочная деятельность. В 2012-2013 учебном году на базе школы осуществляли работу
следующие виды внеурочной деятельности:
1. Полезные привычки руководитель Беленко М.А.
2. Ритмика руководитель Наумова А.В.
3. Спортивные игры руководитель Мясникова М.О., Гейдаров Р. Э.
4. Я гражданин руководитель Гусева Ю.Н.
5. Компьютер и мы руководитель Константинова М.Е.
6. Умные Уроки руководитель Малышева Н.М.
7. Я - первоклассник руководитель Назарова М.С.
8. Я – второклассник руководитель Назарова М.С.
9. Английский язык руководитель И.Ю. Меньшаков
10. Художественное творчество руководитель Грибкова Ю.С.
11. Уроки театра руководитель Грибкова Ю.С.
Занятия проходят ежедневно с 13.00 до 15.00 и охватывают 90 % учащихся 1-2 классов. Но
нужно отметить низкую посещаемость учащихся. В среднем на занятия приходит 50% от
общей списочной численности. Это объясняется тем, что многие родители забирают детей с
середины занятий, не дожидаясь окончания.
Результат:
1. Ежедневная стабильная занятость детей во внеурочное время.
2. Рост мастерства, творческой активности, интеллектуального и общекультурного
развития учащихся.
Проблемное поле:
1. Отсутствие группы продленного дня до 18.00
2. Низкая посещаемость занятий.
Возможные пути решения проблем:
1. Рассмотреть возможность открытия группы продленного дня. Провести анкетирование
родителей учащихся для выявления целесообразности такой группы:
19
2. Классным руководителям провести работу с родителями.
3. Рассмотреть возможность уменьшения нагрузки на учащегося с 10 часов в неделю до 5-6
часов.
4 Усилить контроль за проведением занятий.
Выводы по анализу
воспитательной работы школы
Исходя из анализа, можно считать воспитательную работу в целом – удовлетворительной.
Большая часть поставленных задач воспитательной работы в 2012-2013 учебном году можно
считать решенными. С учетом возникших трудностей разработан проект новой программы
воспитательной работы.
На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи
на будущий учебный год:
1.Повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания
детей.
2. Открытие новых кружков и секций.
3. Вовлечение большего числа учащихся во внеурочную деятельность на базе школы.
4. Разработать новую систему критериев оценивания воспитательной работы классных
руководителей.
5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.
6. Привлечение к воспитательной работе Патриотических молодежных организаций. Развитие
социального партнерства.
7. Разработать систему мотивации для учащихся вступающих в органы школьного
самоуправления.
20