Основное содержание предмета «Краеведение».

Основное содержание предмета «Краеведение».
№
п/п
Название раздела
К-во
часов
Содержание темы
I
Удмуртия на карте
России
5
Представление об Удмуртии
как части России. Рельеф.
Водоёмы. Климат. Экология.
Взаимосвязь деятельности
человека и природы.
Взаимосвязь человека и
природы.
II
История имён и
названий.
3
Какие бывают имена?
История происхождения
имён и фамилий. Мои
предки. Алгоритм действий
по сбору материала о
родственниках. Методика
составления родословной.
Составление
генеалогического древа.
Формы Требования к знаниям и
заняти умениям обучающихся к
й
концу изучения раздела
ТВ./р Находят на карте России
Удмуртию,
местоположение на ней
столицы Ижевска. На
карте Удмуртии находят
свой населённый пункт.
Выделяют особенности
природы своего края
Формируемые УУД
Находят на карте России
Удмуртию, местоположение на
ней столицы Ижевска. На карте
Удмуртии находят свой
населённый пункт.
Определяют особенности
местоположения своего
населённого пункта и городов
Удмуртии;
Выделяют особенности
природы своего края
(рельеф, погода, наиболее
распространённые полезные
ископаемые (нефть, глина,
песок, торф), водоёмы (реки,
пруды, болота, родники),
растения и животные.
Имеют представление об
экологии, о роли природы в
жизни человека, о тесной
взаимосвязи человека и
природы.
ТВ/раб Находят на карте и
Находят на карте и называют
называют культурные и
культурные и исторические
исторические памятники памятники своей местности;
своей местности;
Имеют представление об
Имеют представление об истории происхождения своего
истории происхождения города;
своего города
Собирают сведения о своих
предках;
Собирают и анализируют
III
Культура и традиции
народов
8
История происхождения
названия моего города,
улицы. Имена знаменитых
людей в названиях улиц,
площадей.
«Национальные цвета»
Удмуртии. Общее
представление о народах
мира, России, республики.
Некоторые отличительные
черты того или иного
народа. Народ и язык.
Календарные, народные
праздники и верования,
религия народов.
Традиционные обряды
некоторых народов России и
Удмуртской республики:
русских, татар, удмуртов,
марийцев и др. Семейные
праздники (рождение
ребёнка, имянаречение,
свадьба и др.). Традиционная
кухня народов. Особенности
традиционной праздничной
пищи у народов Удмуртии
(виды и состав кушаний,
обрядовая сторона
приготовления и подача на
стол того или иного блюда).
Тайны бабушкиного
сундука. Традиционная
народная одежда: мужская и
женская, повседневная и
праздничная. Декоративноприкладное искусство.
материал о происхождении
своей семьи.
Находят на карте
расселение некоторых
народов мира;
Называют какие народы
проживают в Удмуртии;
Называют и дают
описание некоторых
календарных, народных,
религиозных, семейных
праздников;
Имеют представления о
многообразии религий и
верований народов,
населяющих Удмуртию;
Имеют представление о
разнообразии
традиционных
национальных блюд;
Знают, что такое
ремесло и декоративноприкладное искусство;
Находят на карте расселение
некоторых народов мира;
Называют какие народы
проживают в Удмуртии;
Выделяют некоторые отличительные особенности того или
иного народа;
Называют и дают описание
некоторых календарных,
народных, религиозных,
семейных праздников;
Умеют эмоционально
откликаться на красоту
народных праздников, сцен
быта, труда, отражённых в
произведениях искусства;
Имеют представления о
многообразии религий и
верований народов,
населяющих Удмуртию;
Имеют представление о
разнообразии традиционных
национальных блюд;
Рассказывают о видах и
способах приготовления
традиционной пищи у разных
народов;
Имеют представление о
народной традиционной
одежде; различают одежду
мужскую, женскую, повседнев-
Общие сведения о ремёслах
народов, живущих в
Удмуртии.
IV
«Почему языки такие
разные?»
6
Язык и география. «Почему
языки такие разные?» Какие
языки похожи друг на друга?
Как определить родственные
языки? Как возникают
родственные языки. Об
изменениях в языке.
Понятия: «родной язык»,
«государственный язык»
языки народов Удмуртии.
Правила общения на разных
языках. Этикет: приветствие,
прощание, знакомство,
предложение дружбы,
извинение, просьба,
благодарность.
ТВ/р
V
Межэтническое общение
6
Разные народы – разное
поведение. Что отличает
один народ от другого?
Разнообразие форм, традиций, обычаев общения
людей разных народов.
Культура межэтнического
общения. Как знакомиться и
строить отношения со
своими одноклассниками,
ТВ/р
ную, праздничную;
Знают, что такое ремесло и
декоративно-прикладное
искусство;
Имеют представление о видах
декоративно-прикладного
искусства, распространённого в
Удмуртии
Находят на карте
Находят на карте расселение
расселение некоторых
некоторых народов мира и
народов мира и знают,
знают, на каких языках они
на каких языках они
говорят;
говорят;
Называют, какие народы
Называют, какие народы проживают в Удмуртии и на
проживают в Удмуртии каких языках они говорят;
и на каких языках они
Понимают значение терминов:
говорят;
«родной язык»,
«государственный язык»;
Составляют и знают «словарик
дружбы» в рекомендованном
объёме не менее чем на 3
языках, носители которых
учатся в классе;
Используют лексику народного
языка в общении со
сверстниками и учителем.
Имеют представление о разных
формах приветствия, прощания
и др. у некоторых народов;
Умеют знакомиться с другими
школьниками и соседями,
детьми на игровой площадке;
Умеют сотрудничать в
группах, выслушивать мнение
товарища, высказывать своё
мнение;
VI
Общечеловеческие,
традиционные и
семейные ценности.
4
VII
Я исследователь.
2
соседями и др. Способы
решения спорных вопросов в
соответствии с принципами
толерантности.
Народные игры и общение.
Народные игры, способствующие знакомству, доброжелательности и сотрудничест
ву.
Понятие «семья».
Взаимоотношения в семье.
Традиционное отношение к
родителям, старикам у
народов в разные
исторические эпохи. Старая
фотография из семейного
альбома.
Понятие «раритет».
Семейные праздники и
традиции. Духовные
ценности, передаваемые из
поколения в поколение.
Духовные ценности
учебного сообщества:
класса, школы
Обобщение знаний,
полученных за год
Знают не менее 3 народных игр
и умеют играть в них.
Понимают важность
уважительного и
заботливого отношения
к близким и
окружающим людям, к
одноклассникам,
друзьям, соседям;
Имеют представление о
понятии «раритет»;
Понимают важность
уважительного и заботливого
отношения к близким и
окружающим людям, к
одноклассникам, друзьям,
соседям;
Имеют представление о
понятии «раритет»;
Имеют представление о
духовных ценностях учебного
сообщества: класса, школы.
Создают коллаж на заданную
тему.
Тематическое планирование уроков предмета «Краеведение».
2 класс.
№
№
Наименование разделов,
К-во
Дата
Коррект
Характеристика основных
п/п
тем
часов
дат
видов деятельности
учащихся
Находят на карте России
I. Удмуртия на карте России
5
Удмуртию, местоположение
1
Удмуртия на карте России
1
на ней столицы Ижевска. На
2,3 «В мире живого и
2
карте Удмуртии находят свой
зелёного»
населённый пункт.
4
Водоёмы. «Зелёные
1
Определяют особенности
острова» города.
местоположения своего
5
Природа и человек.
1
населённого пункта и
городов Удмуртии;
Выделяют особенности
природы своего края
(рельеф, погода, наиболее
распространённые полезные
ископаемые (нефть, глина,
песок, торф), водоёмы (реки,
пруды, болота, родники),
растения и животные.
Имеют представление об
экологии, о роли природы в
жизни человека, о тесной
взаимосвязи чело
века и природы.
Находят на карте и
II. История имён и названий.
3
называют культурные и
1
История происхождения
1
исторические памятники
названия моего города,
своей местности;
деревни, улицы.
Имеют представление об
2
Происхождение моего
1
истории происхождения
имени
своего города;
3
Мои корни.
1
Собирают сведения о своих
предках;
Формы
контр
тв/р
Работа
по карте
Тв./р
примечание
III. Культура и традиции народов.
1,2 «Национальные цвета»
Удмуртии.
3,4 Народные праздники
5
Традиционная кухня
народов
6,7 Тайны бабушкиного
сундука
8
2
Декоративно-прикладное
искусство
1
8
2
1
2
Собирают и анализируют
материал о происхождении
своей семьи.
Находят на карте расселение
некоторых народов мира;
Называют какие народы
проживают в Удмуртии;
Выделяют некоторые отличи
тельные особенности того
или иного народа;
Называют и дают описание
некоторых календарных,
народных, религиозных,
семейных праздников;
Умеют эмоционально
откликаться на красоту
народных праздников, сцен
быта, труда, отражённых в
произведениях искусства;
Имеют представления о
многообразии религий и
верований народов,
населяющих Удмуртию;
Имеют представление о
разнообразии традиционных
национальных блюд;
Рассказывают о видах и
способах приготовления
традиционной пищи у
разных народов;
Имеют представление о
народной традиционной
одежде; различают одежду
мужскую, женскую,
повседневную,
праздничную;
Тв/р
Описание
Блюда
Эскизы
народных
костюмов
Изделие из
природно
го матер.
IV. «Почему языки такие разные?»
1-3
4-6
Родной язык.
Государственный язык.
Языки наших соседей.
Учимся общаться на
разных языках.
V. Межэтническое общение.
6
3
3
6
Разные народы – разное
поведение.
Культура межэтнического
общения
Народные игры и общение
2
VI. Общечеловеческие,
традиционные и семейные ценности.
4
1,2
3,4
5,6
1-3
4
Семейные раритеты.
Ценности учебного
2
2
3
1
Знают, что такое ремесло и
декоративно-прикладное
искусство;
Имеют представление о
видах декоративноприкладного искусства,
распространённого в
Удмуртии
Находят на карте расселение
некоторых народов мира и
знают, на каких языках они
говорят;
Называют, какие народы
проживают в Удмуртии
и на каких языках они
говорят;
Имеют представление о
разных формах приветствия,
прощания и др. у некоторых
народов;
Умеют знакомиться с
другими школьниками и
соседями, детьми на игровой
площадке;
Умеют сотрудничать в
группах, выслушивать
мнение товарища,
высказывать своё мнение;
Знают не менее трёх
народных игр и умеют играть
в них.
Понимают важность
уважительного и заботливого
отношения к близким и
окружающим людям, к
одноклассникам, друзьям,
Составл.
словаря
Описание
народной
игры
Выставка
«Семейные
раритеты»
сообщества.
VII. Я исследователь.
соседям;
Имеют представление о
понятии «раритет»;
Имеют представление о
духовных ценностях
учебного сообщества: класса,
школы.
2
коллаж