ЛИНГВИСТИКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА: ЯЗЫК И КОММУНИКАЦИЯ

ЛИНГВИСТИКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА:
ЯЗЫК И КОММУНИКАЦИЯ
Образовательная программа для магистров по направлению подготовки
035700 «Лингвистика» (квалификация / степень: магистр лингвистики /
Master of Linguistics) предоставляет обучающимся уникальную
возможность усовершенствовать свои лингвистические знания и прежде
всего коммуникативную компетенцию в практическом осознанном
владении немецким языком. Концептуально процесс обучения опирается
на положения современного направления прикладной теоретической
лингвистики – прагмалингвистический анализ. Особенность
прагмалингвистического подхода состоит в том, что в качестве главной
задачи он ставит перед собой цель рассматривать языковые образования –
продукты, создаваемые и воспринимаемые в ходе устной и письменной
коммуникации – в их непосредственной сопряженности и включенности в
социально-коммуникативную деятельность людей на фоне
экстралингвистического контекста. Соединяя «жизнь» и язык,
прагмалингвистика артикулирует прикладные аспекты использования
конкретного языка: как разнообразные языковые формы, например,
немецкого языка, составляющие его инструментальный ресурс,
применяются говорящими для достижения запланированных целей во
взаимодействии с реальным или потенциальным адресатом, какие
факторы предопределяют выбор наиболее эффективного средства из
наличных альтернатив в сложившихся коммуникативных обстоятельствах,
как люди вообще понимают больше того, чем это дает им простое знание
лексики и грамматики языка и т.д.
Этот процессуально-деятельностный, антропоцентрический подход к
языку лежит в основе всех учебных занятий, предметом обсуждения
которых является целый спектр специальных тем:
- какие области грамматического строя немецкого языка и
грамматические показатели в наибольшей степени зависимы от намерений
говорящего и коммуникативной ситуации (коммуникативная грамматика
немецкого языка);
- какая динамика обнаруживается в современном лексиконе и
идиоматике немецкого языка (прикладная лексикология и фразеология);
- текстовая деятельность людей в различных социальных контекстах
(лингвистика текста и лингвистика дискурса);
- немецкий язык на различных этапах своего существования в
контексте истории, культуры и общественной жизни (историческая
прагматика) и т.д.
Главная цель обучения заключается в передаче студентам новейшего
лингвистического знания в области прагмалингвистического анализа
грамматических структур, лексики и текстовых форм и на этой основе
развитие у них профессиональных компетенций, обеспечивающих
адекватное и непротиворечивое толкование языковых феноменов
немецкого языка в их реальном употреблении.
ОСНОВЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ
ПРАГМАТИКИ
Лекции и семинарские занятия
Д.ф.н., проф. С.Т. Нефёдов
Лекционный курс знакомит студентов с предметной областью,
целями, методологией и актуальным состоянием лингвистической
прагматики – одним из приоритетных направлений современной
прикладной лингвистики, изучающим язык и его ресурсы в социальных
контекстах
употребления.
Центральные
категории
прагмалингвистического анализа (коммуникативная целеустановка,
модель адресата, принципы речевого поведения, пресуппозиции и
инференции, коммуникативные стратегии и т.д.) апробируются далее в
ходе семинарских занятий на конкретном текстовом материале.
КОММУНИКАТИВНЫЕ ТИПЫ И
МОДЕЛИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Семинар и практические занятия
К.ф.н., доц. Л.Н. Григорьева
В рамках этого семинара предполагается рассмотрение
классификации по цели высказывания как моделированных предложений,
так и их реальных речевых реализаций, начиная от классической триады –
повествовательных, вопросительных, побудительных – (с учетом
экспрессивных потенций порядка слов и коммуникативной транспозиции)
и заканчивая утвердившейся в современной лингвистике универсальной
иллокутивной таксономией предложений, основанной на теории речевого
акта. Практическая часть семинара представляет собой тщательный анализ
языковых средств разнообразных текстовых фрагментов, способствующих
развитию языковой интуиции.
Диахронические изменения в истории
немецкого языка
Лекционный курс
Д.ф.н., проф. Г.А. Баева
Цель курса состоит в формировании взаимосвязанной
системы знаний об особенностях и устройстве немецкого языка в
разные периоды его истории и углублении знаний по развитию
немецкого языка в диахронии и синхронии. Основные задачи
курса – создание методологической базы для диахронических
исследований; формирование исторического подхода к развитию
немецкого языка с учетом места того или иного явления в
системе языка в конкретный период его развития и понимания
сложных взаимосвязей между различными изменениями в
фонетике, лексике, морфологии, синтаксисе и словообразовании.
Немецкая диалектология
I.
Семинар и практические занятия
II.
Д.ф.н., проф. Г.А. Баева
III.
IV.
Диалектология представляет собой важную составную часть
лингвистики, занимающуюся вопросами территориального
варьирования и территориальной дифференциации языка. Цель
курса состоит в рассмотрении главных структурных и
функционально-типологических
особенностей
немецких
диалектов и в определении статуса диалекта в системе форм
существования современного немецкого языка. Задача курса показать сложную картину территориального варьирования
немецкого языка, особенности основных диалектных ареалов,
познакомить с основными методами ареальных исследований и
историей изучения немецких диалектов.
Процессы грамматикализации в
немецком языке
Спецсеминар
Д.ф.н., проф. Г.А. Баева
Грамматический строй немецкого языка постоянно
меняется: на смену одних структур приходят другие. Цель курс
состоит в знакомстве с различными теориями грамматикализации
и
демонстрации
различных
аспектов
и
моделей
грамматикализации. В качестве примера избирается процесс
возникновения и развития важнейших грамматических категорий
в немецком языке: категории соотнесенности, времени,
отрицания, залога и др., а также процесс унификации в
склонении, спряжении и способах образования множественного
числа, развитие предлогов и союзов, сочинения и подчинения и
т.п.
Поликодовые тексты: текст и
изображение
Семинар и практические занятия
Ст. преп. И.А. Вороновская
Поликодовые тексты представляют собой явление, которое всё шире
входит в различные сферы современной жизни. Это не в последнюю
очередь связано с появлением и активным освоением новых
мультимедийных технологий. Поэтому разностороннее изучение
многообразных связей естественного языка с другими семиотическими
системами, в том числе с иконическим кодом, находится в сфере
интересов современной лингвистики.
Объектом изучения в рамках лекционного цикла является
поликодовый текст как целостное в функциональном, структурном,
коммуникативном и смысловом плане многоуровневое знаковое
образование, построенное на соединении семиотически гетерогенных
составляющих (языковой знак и изображение). Изучение особенностей
поликодового текста как феномена является одним из существенных
аспектов современной теории текста.
Текстотипы в политической
коммуникации
Семинар и практические занятия
К.ф.н., доц. И.Е. Езан
Интерес к общественно-политической коммуникации в Германии
является хорошей предпосылкой для участия в данном семинаре. Задача
курса: знакомство студентов магистратуры с основными положениями
современной политической лингвистики, которая является новой, активно
развивающейся гуманитарной наукой. Политическая лингвистика тесно
связана с социолингвистикой, с функциональной стилистикой, с
классической и современной риторикой, с когнитивной лингвистикой и
лингвистикой текста.
В рамках курса слушатели познакомятся с основными типами
текстов в политической коммуникации, составят представление об
основных принципах манипулятивного воздействия, об языковых
средствах с семантикой воздействия, которые характерны для немецкого
политического дискурса.
Во время практических занятий представится возможность
познакомиться с примерами ярких публичных выступлений немецких
политиков, парламентских дебатов, политической рекламы, а также
проанализировать отдельные типы текстов. Предлагаемый курс базируется
на актуальных работах современных немецких и российских
исследователей языка политической коммуникации.
Язык новых форм коммуникации
Семинар и практические занятия
К.ф.н., доц. И.Е.Езан
С
началом
массового
распространения
современных
коммуникационных технологий формируется новая функциональная
разновидность немецкого языка. В рамках семинара большое внимание
уделяется языку новых медиа и реализуемых в них формам
коммуникации, деловому и неформальному общению в виртуальной
среде. К современным средствам коммуникации относятся чаты, вебфорумы, электронная почта, блоги, E-Learning (сокращение от англ.
Electronic Learning) - обучение при помощи информационных,
электронных технологий, интернет-реклама и пр.
На лекционных занятиях студенты магистратуры познакомятся с
теоретическими основами и методами лингвистических исследований в
этой области, а также актуальными темами, которые находятся в центре
внимания современных немецких лингвистов.
В настоящее время нельзя говорить о традиционном разграничении
устных (радио, телевидение, телефон) и письменных (газеты, журналы,
телеграф) средств массовой коммуникации. Чаты как спонтанные
письменные диалоги наряду с обменом СМС-сообщениями размывают
классические границы между письменной и устной речью. В рамках
практических занятий большое внимание уделяется разговорному
немецкому языку, а также различного рода отклонениям от норм
письменной речи в анализируемых формах коммуникации. Слушателям
курса будет предложено подготовить небольшие доклады на основе
самостоятельно собранного языкового материала.
Идиомы в тексте
Семинар и практические занятия
К.ф.н., доц. К.В. Манерова
Формат семинара для курса «Идиомы в тексте» предполагает
рассмотрение функциональной прагматики немецких фразеологизмов в
текстах разных типов и стилей. В современной лингвистике утверждается
синергетическая связь фразеологии и текстологии, что особенно
показательно для немецкого языка: определенные типы идиом
«привязаны» к определенному типу текста, включение идиом в текст
происходит не произвольно, а преимущественно согласно его
типологической характеристике. На семинарах данного курса будут
предложены актуальные и новейшие теории фразеологии и текстологии
немецкого языка в работах отечественных и немецких лингвистов,
рассмотрено понятие «идиома», а также структурные типы немецких
идиом и их модификации, типы текста (газетное сообщение, репортаж,
современный медиатекст, рекламный текст, инструкция и др.), в которых
могут встречаться различного рода фразеологизмы. Особое внимание
будет уделено функционально-прагматической
нагрузке идиом,
например, употреблению идиоматических единиц в качестве средств
текстовой когезии, образно-экспрессивных элементов, устойчивых
словосочетаний с терминологической функцией.
На занятиях, следующих за семинаром, указанные аспекты курса
«Идиомы в тексте» будут предметом практических упражнений с
немецкой фразеологией на примере текстов и креативных заданий.
Предусмотрены ознакомление с научной немецкой литературой по
фразеологии как подготовка к семинарским занятиям (возможность
использования кафедрального сайта) и групповая работа в рамках
практических упражнений. Данные занятия в рамках работы с
идиоматическими и текстовыми моделями нацелены на активное
расширение словарного запаса учащихся, подразумевающее «узнавание»
идиом в письменном и устном тексте, анализ их особенностей, активное
использование
идиом
в
речи
с
целью
профессионального
совершенствования.
Современная лингвистика текста:
текст и дискурс
Спецсеминар
Д.ф.н., проф. К.А. Филиппов
В центре спецсеминара – актуальные проблемы текста и дискурса,
обсуждаемые в контексте современного процессуально-деятельностного
подхода к языку и текстовым образованиям. Реальные тексты
анализируются как единицы, «открытые» над- и вокругтекстовому
пространству, как составные компоненты социально-коммуникативной
деятельности людей, в ходе которой посредством текстов создаются и
воспроизводятся феномены социального мира, передаются новые знания о
них, вырабатываются общие взгляды, мнения, оценки. Традиционный
текстовый анализ расширен и углублен за счет интертекстуального,
дискурсивного и интердискурсивного анализа.
Критерии текстуальности в
практическом анализе
Семинар и практические занятия
К.ф.н., доц. Г.В. Снежинская
Критерии текстуальности обсуждаются, главным образом, в русле
концепции Богранда и Дресслера. Даются определения понятий
когерентности и когезии, информативности, ситуативности текста,
интертекстуальности. Более подробно рассматриваются языковые
средства когезии текста (коннекторы, средства внутритекстовой связи) и
релевантные
для
практики
анализа
и
перевода
явления
интертекстуальности. Как один из сравнительно новых подходов
освещается концепция эмоциональности (эмотивности) текста и средства
ее выражения. Уделяется внимание вопросам, связанным с модальностью
и темпоральностью СФЕ и текста. Упомянутые явления иллюстрируются
конкретными примерами: это современные тексты публицистики и
художественной литературы ( в том числе драматургии и поэзии).
Рассмотрение теоретических проблем происходит параллельно с
тренингом: конечная цель курса – выработка навыка анализа текста как
целого.
Проверка и контроль: промежуточная аттестация в форме
коллоквиума по вопросам, заранее предложенным преподавателем для
домашней подготовки. Помимо того, каждым студентом проводится
анализ текста; цель - проверка теоретических знаний и умений применять
их на практике; проверка навыков анализа текста в плане
коммуникативной лингвистики. Завершающая проверка знаний – зачет:
ответ на теоретический вопрос (из заранее предложенного списка, более
объемного, чем для промежуточной аттестации) и разбор текста после
подготовки в аудитории; пользование словарями не предусматривается.
Этикетные формулы: эволюция и
грамматикализация
Семинар и практические занятия
К.ф.н., доц. Л.Ф. Бирр-Цуркан
Данный курс имеет своей целью дать магистрам представление о
формировании речевого этикета в истории немецкого языка, об отражении
функционирования речевого ритуала в средневерхненемецких и
ранненововерхненемецких памятниках литературы на языке оригинала.
В рамках курса можно будет познакомиться с разработкой частных
проблем диалогической коммуникации, таких, как: анализ языковых
средств, обеспечивающих эффективный и бесперебойный контакт между
коммуникантами, способы усиления или ослабления коммуникативного
воздействия на собеседника, выделение различных лингвопрагматических
ситуаций.
Содержание курса включает в себя такие темы, как история изучения
речевого поведения, регламентированность речевого поведения в
средневерхненемецких памятниках, понятия этикета, речевого этикета,
ритуала, речевого ритуала. В центре внимания курса находятся средства
речевого этикета и их природа, функции речевого этикета, значение единиц
РЭ (формул РЭ), что рассматривается в связи с речевой ситуацией и с учетом
коммуникативных стратегий, тактик, ходов, семантико-синтаксических
особенностей формул речевого этикета в средневерхненемецком языке. При
этом выделяются тематические группы: «Приветствие», «Благодарность»,
«Прощание» и т.д. и прослеживается взаимодействие ФРЭ различных
тематических групп в рамках этикетного диалогического единства в свн
текстах и структурно-семантических компонентов ФРЭ и их вариативность.
Коммуникативные стратегии и
грамматические формы
Спецсеминар
Д-р Оливер Пфау, лектор ДААД
Основное внимание в ходе семинарских занятий будет уделено
анализу аутентичного текстового материала, иллюстрирующего влияние
коммуникативного намерения говорящего, «фактора адресата» и других
параметров экстралингвистического контекста на выбор и применение
адекватных ситуации общения грамматических форм и структур
немецкого языка. Коммуникативные типы высказываний – утверждения,
вопросы, побуждения и т.д. – не привязаны строго и жестко к
грамматическим способам выражения. Одно и то же предметное
содержание, запланированное говорящим к выражению, может быть
эксплицировано разными языковыми формами и иметь, кроме того,
разный способ формулирования (прямой или косвенный). Как говорящий
выбирает из некоторой совокупности доступных ему форм и способов
выражения одну, наиболее оптимальную в сложившейся ситуации
общения языковую реализацию, какие функциональные свойства
грамматической формы при этом акцентируются, - эти и другие вопросы
невозможно объяснить, используя только методы традиционного
грамматического анализа; они требуют выхода за пределы собственно
языка и использования категорий прагмалингвистического анализа.
Функционально-коммуникативный
анализ текста
Семинар и практические занятия
К.ф.н., доц. К.Р. Новожилова
В настоящем семинаре обучающимся предоставляется возможность
повторить и расширить знания, касающиеся основ функциональнокоммуникативного
исследования
языковых
фактов,
а
также
усовершенствовать компетенции в анализе письменных типов текста.
Основная задача проводимого в семинаре анализа текста заключается в
том, чтобы посредством функционально-коммуникативного подхода к
текстовой организации определить детерминанты, повлиявшие на
производство текста, а также вскрыть обусловленность его восприятия
реципиентом. Частными задачами проводимого анализа являются
выявление жанрово или индивидуально специфических детерминант
текста, а также коммуникативно ориентированное членение цельного
текста, его тематическое развитие и др.
Анализ нарративного текста
Семинар и практические занятия
К.ф.н., доц. К.Р. Новожилова
Предлагаемый
семинар
направлен
на
совершенствование
компетенций обучающихся, необходимых для лингвистического анализа
текста, и сосредоточен на анализе нарративных текстов, взятых из
публицистической и художественной областей коммуникации. В процессе
анализа рассматриваются языковые и внеязыковые детерминанты
нарративного текста/дискурса, а также его релевантные категории (время,
место, история, эпизод, фокус повествования и др.). В отдельных
текстовых примерах эти детерминанты и категории прослеживаются в
функционально-коммуникативном и пропозициональном аспектах с
учётом макро- и микроструктуры нарративного текста.
Семантика слова в динамике и
статике
Спецсеминар
К.ф.н., доц. Е.А. Ковтунова
С позиций современной лингвистики лексическое значение как
результат процесса номинации представляет собой статичную структуру
связанных между собой аспектов, в то же время предпосылки
семантической изменчивости заложены уже в самом акте номинации. В
акте коммуникации семантическая единица отличается от виртуальной,
заданной словарем: в контексте актуализируются те или иные
семантические признаки, закрепленные на уровне языка и учтенные
словарями и (или) окказиональные, коммуникативно релевантные.
Целью семинара является углубление знаний студентов в области
современной лексической семантики (семасиологии). Среди возможных
тем семинарских занятий: соотношение лексического значения и понятия,
словозначение и словоупотребление, структура лексического значения,
семантическая структура слова. Кроме того, предполагается обсудить
проблемы лексикографической семантизации слова, полисемии в словаре
и в акте коммуникации, типы семантических отношений в словаре,
семантические поля. Особое место в структуре курса отводится вопросам
семантической динамики слова в диахронии и синхронии, среди которых
семантическое варьирование, деривация (метафоризация, метонимизация
и др).
Лексика профессиональных сфер
коммуникации
Семинар и практические занятия
К.ф.н., доц. Е.А. Ковтунова
В рамках семинара предполагается познакомить студентов с
основными положениями теории языков для специальных целей с позиций
современной германистики. Особое место отводится лексической
составляющей специального дискурса (терминам, профессиональным
жаргонизмам и др.). Среди тем семинарских занятий – определение,
признаки и типы языков для специальных целей, особенности их
лексического наполнения, нормирования, лексикографической фиксации,
перевода. Кроме того, планируется краткий исторический экскурс в
историю немецких ЯСЦ.
Практические занятия направлены, прежде всего, на анализ специальной
лексики на материале специальных словарей и фрагментов специальных
текстов на немецком языке из таких сфер, как наука, техника,
юриспруденция, экономика и др.