Эргономичное оснащение кабинета английского языка как необходимое условие для формирования ключевых компетенций

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №19
Выступление на заседании городского МО по английскому языку
Эргономичное оснащение кабинета
английского языка как необходимое условие
для формирования ключевых компетенций
учащихся.
Подготовила Т. Ю. Репко,
Учитель английского языка
МБОУ гимназии №19
2013-2014 учебный год
Город-курорт Кисловодск
Эргономичное оснащение кабинета английского
языка как необходимое условие для формирования
ключевых компетенций учащихся.
Обучение иностранному языку рассматривается как одно из приоритетных направлений
современного школьного образования. Основная цель изучения иностранных языков в школе формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции, т.е. способности и
готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями
языка. В отличие от существовавших ранее перечней средств обучения и учебного оборудования
по иностранному языку новые требования к оснащению образовательного процесса
ориентированы не только на обеспечение наглядности процесса обучения, но и, прежде всего, на
создание необходимых условий для реализации требований к уровню подготовки выпускников.
Федеральный образовательный государственный стандарт по иностранному языку предполагает
приоритет личностно-ориентированного подхода к процессу обучения, развитие у учащихся
широкого комплекса общих учебных и предметных умений, овладение способами деятельности,
формирующими познавательную, коммуникативную компетенции. Материально-техническое
обеспечение учебного процесса должно быть достаточным для эффективного решения этих
задач. В перечнях объектов и средств материально-технического обеспечения, вошедших в
состав рекомендаций, представлены не конкретные названия, а, прежде всего, общая
номенклатура объектов. Это вызвано тем, что в условиях модернизации школьного образования
существенно меняется содержательная основа учебников и учебных пособий, вводятся в
широкую практику преподавания принципиально новые носители информации. Так, например,
значительная часть учебных материалов, в том числе тексты источников, комплекты
иллюстраций, карты, таблицы, все чаще размещаются не на полиграфических, а на
мультимедийных носителях. Многие средства и объекты материально-технического обеспечения
являются взаимозаменяемыми. Они нацелены на создание условий для формирования и развития
коммуникативных умений и языковых навыков учащихся.
Оснащение кабинета техническими средствами обучения, дизайн кабинета, создание
комфортного психологического климата играют немаловажную роль в процессе освоения
предмета и развитии творческого потенциала учащихся. Использование информационнокоммуникативных технологий раскрывает огромные возможности. Использование 3D
технологий на уроке имеет много преимуществ перед традиционными методами обучения, оно
очень эффективно как средство развития социокультурной компетенции учащихся.
Деятельностный подход в обучении иностранному языку с использованием информационных
технологии способствует выработке самооценки учащихся, создает комфортную интерактивную
среду обучения, повышает мотивацию и активность учащихся, помогает интенсифицировать и
индивидуализировать обучение, создает условие для самостоятельной работы.
Одно из приоритетных направлений образования – использование информационнокоммуникационных технологий. Внедрение ИКТ способствует достижению основной цели
модернизации образования – улучшению качества обучения, увеличению доступности
образования, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в
информационном
пространстве,
приобщенной
к
информационно-коммуникационным
возможностям современных технологий и обладающей информационной культурой.
Оснащенность кабинета английского языка техническими средствами
Сегодня компьютерные технологии можно считать тем новым способом передачи знаний,
который соответствует качественно новому содержанию обучения и развития ребенка. Этот
способ позволяет ребенку с интересом учиться, находить источники информации, воспитывает
самостоятельность и ответственность при получении новых знаний.
Большинство участников образовательного процесса понимают важность иностранного
языка в формировании конкурентно способной личности, что без знания иностранного языка не
может быть речи о престижной профессии и успешной личности.
На вопрос, какие средства обучения иностранному языку наиболее интересны и
эффективны для вас, учащиеся считают: интерактивная доска и компьютер, телевизор с
функцией 3D, контакт с носителем языка.
Чтобы сделать процесс изучения иностранного языка качественным и эффективным, а
также интересным и привлекательным, необходимо создать такую образовательную среду, в
которой бы детям хотелось учиться. Таким образовательным пространством может стать кабинет
иностранного языка, оборудованный в соответствии с современными требованиями.
Требования к оборудованию современного кабинета иностранного языка приведены в
«Методических материалах по оформлению и содержанию кабинетов образовательных
учреждений».
Кабинет иностранного языка обычно рассчитан на 10-15 рабочих мест с учетом деления
класса на группы. В перечень оборудования входят:
 стол преподавателя;
 магнитофон и проигрыватель;
 телевизор;
 подставка под телевизор;
 подставка под магнитофон и проигрыватель;
 секционные шкафы для хранения наглядных пособий;
 лингафонные установки.
Кроме перечисленного оборудования, кабинет иностранного языка должен быть оснащен
учебно-методическими комплектами, учебным оборудованием для всех классов, темами устной
речи и чтения, полным комплектом учебно-наглядных пособий для организации качественного
учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями программы.
Процесс оформления кабинета и его внешний вид играет большую роль в эстетическом
воспитании школьников.
Особую роль в создании хорошо оснащенного предметного кабинета играет подбор и
изготовление необходимого количества раздаточного дидактического материала, без которого
трудно организовать эффективную индивидуальную работу с учениками.
Наличие в кабинете необходимых технических средств, плакатов, фильмов, пособий,
первоисточников позволяет сделать урок динамичным и интересным. Например, на уроке
иностранного языка школьники с увлечением работают с материалами о стране изучаемого
языка.
В кабинетах рекомендуется иметь специальную предметную библиотечку, в которую
обычно входят научно-популярная литература, учебники, справочники, хорошо оформленные
доклады и рефераты учащихся и т.п. Такая библиотечка полезна как на уроке, так и на
внеклассных занятиях, т.к. она помогает сделать учение более эффективным,
самоподдерживающимся процессом.
Сейчас уже нельзя представить себе кабинет без современных технических средств
обучения, которые в значительной мере расширяют возможности учителя. Так, с помощью
проектора можно быстро проанализировать типичную ошибку, с помощью магнитофона можно
ознакомить учащихся с особенностями устной речи страны изучаемого языка, видеозаписи
позволяют наглядно ознакомиться с культурой, историей, особенностями быта обычаями
Британии, Германии, Франции некоторых других, например, англоязычных стран. Подобная
аппаратура, как свидетельствуют экспериментальные исследования, обеспечивает коллективную
и индивидуальную работу с большой группой учащихся и контроль за каждым из них.
В условиях кабинетной системы увеличиваются возможности для организации и
проведения дидактических игр – соревнований с применением технических средств обучения, а
также других форм внеурочной работы, что заметно расширяет и углубляет эффективность и
действенность процесса обучения.
Таким образом, организация кабинетов иностранных языков, внедрение в них
современных технических средств обучения повышает самостоятельность учащихся, делает
более активным их участие в речевой деятельности, открывает новые возможности для
стимуляции индивидуальных способностей каждого школьника, влияет на развитие самой
системы уроков иностранного языка, стимулирует педагогическую мысль в области
методических исследований.
Интерьер кабинета иностранного языка.
Проводимые в последние годы проверки образовательных учреждений выявили
отсутствие единой системы оформления и оборудования школьных кабинетов, в том числе и
кабинетов иностранных языков.
Обычно подходя к кабинету иностранного языка в любой школе и в любом городе можно
заранее предположить, как он выглядит. Стена напротив окон либо вся заставлена шкафами,
либо на ней изображены традиционные символы страны изучаемого языка: Эйфелева башня, Биг
Бэн, скульптура воина с девочкой на руках из Трептов парка, в лучшем случае Кёльнский Собор.
Другие стены пестрят яркими пятнами различных грамматических схем, латинского алфавита,
страноведческих уголков, портретов, плакатов и т.д.
Учителя, как правило, сами делают ремонт в своих кабинетах, стремясь сделать их уютнее
и красивее, с этой целью стены обклеиваются обоями, развешиваются занавески на окна, парты
окрашиваются в светлые тона. При этом во внимание не принимается, что обилие репродукций и
схем, перегруженных информацией, пестрота красок рассеивают внимание учащихся, отвлекают
их от темы урока, забывается о самом предназначении кабинета. Вместе с тем, необходимо
помнить, что кабинет иностранных языков, прежде всего призван:
 создать очаг европейской культуры;
 приятную, психологически комфортную атмосферу, располагающую к общению, в
которой ученики чувствуют себя в центре заботы, внимания;
 образовательное пространство, отличающееся от других тем, что обучение здесь призвано
проходить по правилам общения и приобщения к другой культуре.
Как создать такое образовательное пространство в обычной классной комнате? В классной
комнате можно использовать оттенки любого светлого тона: кремового, желтого, серого,
голубого и т.п. Однако при этом должно быть соблюдено следующее условие: самым светлым
оттенком покрасить потолок, например, белым цветом, а самым темным должен быть окрашен
пол. Столы должны быть темнее потолка и стен, но светлее пола. Если стены светлее столов, то
они должны быть обязательно темнее потолка, причем при окраске стен можно использовать два
оттенка: стене напротив окон придается оттенок чуть темнее, а стене с окнами – чуть светлее.
Занавески на окнах должны быть однотонными и иметь тот же оттенок, что и стены.
На той стене, где висит доска, не следует создавать резкий цветовой контраст, чтобы не утомлять
зрение учащихся.
Классная доска в кабинете иностранного языка должна обладать определенными
свойствами, которые вытекают из специфики обучения языкам, функциональных особенностей и
роли различных средств обучения при их комплексном использовании. Поэтому именно на доске
для демонстрации наглядных пособий должны быть предусмотрены соответствующие
приспособления. Для этой цели удобны доски с встроенным экраном – магнитной доской,
которая служит для размещения аппликационного материала на магнитной основе, небольших
картин, таблиц, которые крепятся с помощью магнитной резины, а также для демонстрации
диафильмов, диапозитивов, кинофрагментов.
Кроме того, для создания различных ситуаций общения хорошо иметь в своем кабинете
ширму. Давно забытая, но компактная, не требующая особых условий для хранения, ширма
зачастую может пригодиться на уроках.
Во-первых, прикрепляя к ней различные атрибуты, картинки можно обозначить любую
ситуацию: магазин, поезд, маршрут путешествия, ресторан, дом и т.п.
Во-вторых, из-за ширмы лучше всего разыгрывать ситуации с куклами и любыми
предметами, организовывать «телефонные разговоры», различные игровые ситуации.
Колорит иноязычной культуры можно создать при помощи кукол в национальных
костюмах, национальных предметов, пейзажей и видов страны изучаемого языка на стене.
Таким образом, кабинет иностранного языка с колоритом иноязычной культуры можно
создать без особых материальных затрат. Главное – это создать благоприятные условия для
творческой работы учащихся и учителя, чтобы учитель чувствовал себя гостеприимным
хозяином дома, а ученики – долгожданными и окруженными заботой его обитателями.
Оснащение и оборудование рабочего места учителя.
Учитель – полноправный хозяин кабинета, поэтому комплектация кабинета учебным
оборудованием зависит от его вкусов и склонностей, его методических приемов, педагогических
интересов. Однако оборудование кабинета, позволяющее вести эффективное преподавание
иностранного языка при всем разнообразии вкусов учителей должно отвечать определенным
требованиям не только к оснащению кабинета и организации рабочих мест учащихся, но и к
рабочему месту учителя.
Важнейшим фактором в учебно-воспитательном процессе является то, как учитель
обращается с детьми, насколько квалифицированно он преподает иностранный язык.
Благоприятной психологической обстановки можно достичь, если сам учитель будет чувствовать
себя в кабинете удобно не только физически, но и психологически. Соответственно, одним из
важнейших факторов внешней среды в педагогической деятельности является рабочее место
учителя.
Если рабочее место учителя четко организовано, если оно органично вписалось в систему
его работы или конкретный процесс деятельности, то его трудовые функции реализуются
наилучшим образом, успешнее идет процесс самосовершенствования педагога, формирование
таких ценных качеств и черт его личности, как экономичность, бережливость, аккуратность,
четкость, точность и др.
Размещение и способы хранения средств обучения в кабинете иностранного языка.
Кроме средств обучения в кабинете английского языка, как и в других кабинетах
иностранного языка, должна быть сконцентрирована учебная, учебно-методическая и справочная
литература. Для удобства работы с книгами необходимо их классифицировать на две группы:
1. литература для учащихся;
2. литература для учителя.
К первой группе относятся:
1. словари;
2. справочники;
3. художественная адаптированная литература для внеклассного чтения;
4. страноведческий материал;
Во вторую группу входят:
1. общеметодическая и психологическая литература;
2. работы, связанные с отдельными аспектами обучения английскому языку: аудированию,
чтению, письму, устной речи;
3. книги по использованию средств обучения;
4. книги для учителя, содержащие пояснения к учебникам и факультативным курсам;
5. пособия по организации внеклассной работы;
6. академические словари;
7. инструктивный материал: перечни учебно-наглядных пособий, учебного оборудования и
т.д.
Литературу для учащихся нужно хранить так, чтобы школьники могли находить ее
самостоятельно. Для того чтобы было легче найти необходимую книгу можно сделать указатели,
например, «Словари и справочники», «Литература для внеклассного чтения» и т.д.
Телевизор, видеомагнитофон, компьютер устанавливаются на устойчивых подставках или
столиках в удобных местах.
В кабинете английского языка должны быть различные картотеки:

систематическая, которая включает в себя средства обучения, имеющиеся в кабинете,
книги, информативные и раздаточные печатные пособия, экранные (видеозаписи),
звуковые (аудиокассеты);
 тематическая, в которую входят средства обучения, подобранные по темам устной речи.
Например, «Моя семья», «Наша страна» и т.д. с выделением подтем в каждой теме;
 поурочная, на карточках которой перечислены средства обучения, необходимые для
конкретного урока.
Учебные пособия и оборудование размещаются и хранятся по разделам программы и по
классам. Все пособия нумеруются. Для каждого вида пособий составляется список, где
указывается название темы, класс, название пособия, его номер, чтобы учитель мог без труда
отыскать необходимое пособие.
Подводя итог, можно с уверенностью заявить, что оборудование и создание современного
кабинета иностранного языка – задача не одного дня, дело трудоемкое и требующее специальных
знаний. Опыт создания подобных кабинетов показал необходимость составления продуманного
плана работы по комплектованию приборов, дидактических средств и изготовления своими
силами некоторого необходимого оборудования.
Важным элементом создания языковой среды является фактор соответствия кабинета
иностранного языка необходимым стандартам, позволяющим усилить гуманитарный компонент
содержания образования.
Следует отметить, что переход школ на кабинетную систему обучения иностранным
языкам не только способствует повышению мотивации учеников к изучению иностранного языка
и созданию приближенной ситуации настоящей языковой среды, но, в свою очередь, побудил
разработчиков методики обучения иностранным языкам к созданию дополнительных заданий и
упражнений как для отстающих, так и для более продвинутых учеников.
Таким образом, организация кабинетов иностранных языков, внедрение в них
современных технических средств обучения повышает самостоятельность учащихся, делает
более активным их участие в речевой деятельности, открывает новые возможности для
стимуляции индивидуальных способностей каждого школьника, влияет на развитие самой
системы уроков иностранного языка и стимулирует педагогическую мысль в области
методических исследований.
Следует помнить, что главное – это создать благоприятные условия для творческой
работы учащихся и учителя, чтобы учитель чувствовал себя гостеприимным хозяином дома, а
ученики – долгожданными и окруженными заботой его обитателями.
Формирование ключевых компетентностей учащихся на уроках английского языка
средствами информационно-коммуникационных технологий
В современных условиях наиболее актуальной задачей образования является
формирование коммуникативной компетенции обучающихся. Использование ИКТ становится
наиболее эффективным средством, способствующим формированию познавательного интереса
учащихся к изучению английского языка, расширению образовательного пространства
современного образования, развитию способности и готовности осуществлять межличностное
и межкультурное общение с носителями языка.
Педагоги отмечают, что применение ИКТ способствует ускорению процесса обучения,
росту интереса учащихся к предмету, улучшают качество усвоения материала, позволяют
индивидуализировать процесс обучения и дают возможность избежать субъективности оценки.
Говоря о преимуществах работы обучающихся с компьютером, следует перечислить его
бесспорные достоинства:
 общекультурное развитие обучающихся;
 совершенствование навыков владения компьютером;
 совершенствование языкового уровня;
 создание благоприятного психологического климата на уроке;









повышение мотивации учащихся и из интереса к предмету;
самоутверждение учащихся;
возможность реализации индивидуального подхода к обучению;
реализация принципа обратной связи;
большие возможности наглядного представления материала;
экономия времени;
совершенствование процесса контроля;
повышения авторитета учителя;
активизация навыков самостоятельной работы учащихся;
Возможности применения ИКТ технологий способствуют ускорению процесса обучения.
Это зависит от контингента учащихся, их общей компьютерной грамотности, материальнотехнической оснащённости образовательного процесса. Но, тем не менее, применение данных
технологий бесспорно выигрышно и для учителя, и для учащихся: уменьшается доля учащихся,
неуспевающих по предмету, повышается качество знаний, вырастает доля учеников, желающих
принимать участие в конкурсах и олимпиадах, и, как результат повышается познавательный
интерес к изучению английского языка.