Основы программирования - Тюменская государственная

Государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Тюменской области
«ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА»
2.5. Реализация образовательных программ
СМК – РОП - РУП - 2.5.40 - 2013
ОСНОВЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ
СОГЛАСОВАНО
Проректор по учебной работе
_______________ Т.А. Кольцова
"____" _______________ 2013 г.
УТВЕРЖДЕНО
Решением Учёного совета
(протокол № 2 от 25.09.2013 г.)
О. Н. ВОЖДАЕВА
ОСНОВЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ
Рабочая учебная программа
Направление подготовки
230700 «Прикладная информатика»
Профиль подготовки
Экономика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, заочная
Тюмень
2013
ББК 22.18
О73
ОСНОВЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень:
ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП». 2013. – 64 с.
Рабочая учебная программа по дисциплине «Основы программирования» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и ПрООП ВПО по
направлению 230700 «Прикладная информатика» профилю «Экономика».
Рабочая учебная программа включает цели освоения дисциплины; место дисциплины
в структуре ООП бакалавриата; компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины; структуру и содержание дисциплины; образовательные технологии;
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов; оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины; учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины; материально-техническое обеспечение дисциплины.
Одобрено на заседании кафедры математики и информатики (протокол № 12 от
24.05.2013 г.), печатается по решению Учебно-методического совета (протокол № 1 от
11.09. 2013 г.)
Рецензенты:
С. Д. Захаров, к.ф-м.н., доцент кафедры математики и информатики «ТГАМЭУП»;
А. А. Стуников, к.ф-м.н., доцент кафедры программного обеспечения ИМКН ТюмГУ.
Автор-составитель О. Н. Вождаева
© «ТГАМЭУП», 2013
© Вождаева О.Н., 2013
2
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Основы программирования» является приобретение
студентами базовых теоретических знаний и практических навыков при программировании
на языках высшего уровня.
Полученные при изучении предмета, знания, умения и навыки необходимо использовать на основании концепции непрерывной подготовки студентов к применению ЭВМ в других учебных курсах.
Цели дисциплины заключаются в следующем:
1. Знакомство со структурами данных, используемыми в программировании и методами
проектирования приложений,
2. Приобретение навыков практического использования методов проектирования и реализации приложений,
3. Подробное изучение конкретного языка программирования высокого уровня - Объектный
Паскаль.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Изучение дисциплин «Основы программирования» является одной из дисциплин профиля вариативной части профессионального цикла.
Данный курс тесно связан с другими дисциплинами учебного плана: – технология программирования и т.д. и позволяет студентам учится находить необходимые пути решения
поставленных задач в виде реализации программ.
Курс позволяет студенту лучше изучить смежные дисциплины. Для изучения дисциплины необходимы знания по высшей математике, алгебре, геометрии, черчению, статистике, логике и др.
В ходе изучения курса «Основы программирования» студенты должны –
знать:
 методы программирования;
 создание алгоритма решения программы;
 основную цель и задачи программирования;
 применимость основ программирования для дальнейшей деятельности;
 особенности программирования;
 методику программирования;
 порядок выполнения программ.
уметь:
 применять имеющиеся знания для решения практических задач и тестовых заданий;
 связывать программирование с математическими моделями;
 пользоваться различными режимами при работе с языками программирования.
иметь представление:
 о других существующих языках программирования;
 о взаимосвязи дисциплины с другими смежными дисциплинами;
 о целях применения различных методик программирования в конкретных ситуациях и в
зависимости от поставленной цели.
3
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины «Основы программирования» формируются элементы следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
 способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества
(ОК-1);
 способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
 способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);
 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
 способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы (ПК-9);
 способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программы (ПК-10);
 способен оценивать и выбирать современные операционные среды и информационнокоммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных
задач и создания ИС (ПК-16);
 способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);
 способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК-21);
 способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационнообразовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).
В течение всего периода обучения студенты получают индивидуальные задания для
их самостоятельного выполнения на ЭВМ.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать, уметь и владеть освоенными компетенциями применения вычислительной техники.
знать:
 Понятие алгоритма. Классификацию алгоритмических языков и систем программирования.
 Современные технические и программные способы взаимодействия пользователя с ЭВМ.
 Возможности ЭВМ как средства исследования, автоматизации обработки данных и решения практических и научно-технических задач.
 Язык программирования высокого уровня - Объектный Паскаль.
уметь:
 Применять на практике современные технологии разработки алгоритмов и программ, языки программирования, методы тестирования, отладки и решения задач на ЭВМ.
 Программировать базовые алгоритмы на языке высокого уровня.
владеть:
 Современными техническими и программными способами взаимодействия пользователя
с ЭВМ.
 Языком программирования высокого уровня.
4
4. Структура и содержание дисциплины «Основы программирования»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц или 180 часов, в т.ч.
очная форма обучения
Лекции – 36 час.
Лабораторные занятия – 36 час.
Самостоятельная работа – 108 час, в том числе 36 часов - экзамен.
Формы промежуточного и итогового контроля – выполнение упражнений, решение задач,
курсовая работа, экзамен. 2 семестр.
Структура дисциплины
очная форма обучения
Всего
Лекции
Лабор.
занятия
Тема 1. Историческая справка
Тема 2. Бинарная арифметика
Тема 3. Система стандартных скалярных типов языка
Тема 4. Структура блока описания
программы
Тема 5. Совместимость типов
2
2
2
1
1
1
1
2
5
0,5
0,5
1
0
0,5
1,5
2
2
4
1
1
2
2
4
1
1
Тема 6. Организация ветвлений в
программе
Тема 7. Операторы цикла
2
3
8
2
2
2
4
8
2
2
Тема 8. Процедуры и функции
2
5
8
2
2
Тема 9. Рекурсия явная и косвенная
2
6
8
2
2
Тема 10. Структурированные типы
данных. Массивы
Тема 11. Структурированные типы
данных. Множества. Строки
Тема 12. Тип запись
2
7-8
16
4
4
2
9
8
2
2
2
10-11
16
4
4
Тема 13. Файловые типы
2
12
8
2
2
Тема 14. Файлы типизированные
2
13
8
2
2
Тема 15. Файлы текстовые
2
14
8
2
2
Тема 16. Файлы нетипизированные
2
15
8
2
2
5
СРС
Неделя семестра
Виды учебной работы,
включая СРС и трудоемкость (в часах)
Семестр
Раздел
дисциплины
(темы)
Формы текущего контроля
успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной
аттестации (по семестрам)
0,5 Тестирование
1 Контрольная работа
2,5 Выполнение практических
заданий, тестирование
2 Выполнение практических
заданий, тестирование
2 Выполнение практических
заданий, тестирование
4 Выполнение практических
заданий, тестирование
4 Выполнение практических
заданий, тестирование
4 Выполнение практических
заданий, тестирование
4 Выполнение практических
заданий, тестирование
8 Выполнение практических
заданий, тестирование
4 Выполнение практических
заданий, тестирование
8 Выполнение практических
заданий, тестирование
4 Выполнение практических
заданий, тестирование
4 Выполнение практических
заданий, тестирование
4 Выполнение практических
заданий, тестирование
4 Выполнение практических
заданий, тестирование
Тема 17. Модули Pascal
2
16
8
2
2
Тема 18. Графика Pascal
2
17-18
16
4
4
2
36
1-18
180
36
36
ИТОГО
4 Выполнение практических
заданий, тестирование
8 Выполнение практических
заданий, тестирование
36 экзамен
108
Содержание дисциплины
Тема 1. Историческая справка
Развитие языков программирования высокого уровня. Концепции структурного программирования. Развитие интегрированной среды (IDE) Pascal.
Тема 2. Бинарная арифметика
Представление целых чисел в двоичном формате, в шестнадцатеричном формате.
Операции сложения, умножения. Битовая арифметика: NOT, OR, AND, XOR, SHL, SHR.
Тема 3. Система стандартных скалярных типов языка
Целые типы. Расширение стандартных типов Паскаля: ShortInt, Byte, Integer, Word,
LongInt.
Вещественные типы. Запись вещественных чисел в экспоненциальной форме. Расширение стандартных типов Паскаля: Real, Single, Double, Extended, Comp.
Символьный тип. Способы записи символов в языке. Таблица ASCII.
Логический тип. Перечислимый тип. Ограниченный тип (диапазон).
Основные отношения, операции и функции. Выражения.
Арифметические операции и целочисленное деление. Логические операции. Приоритет операций и отношений в выражениях. Математические функции. Преобразования типов
в выражениях
Тема 4. Структура блока описания программы
Понятие именованной константы, особенности использования констант. Конструирование новых скалярных типов.
Тема 5. Совместимость типов
Понятие переменной. Оператор присваивания. Понятие совместимости типов (по присваиванию). Процедурные операторы. Процедуры ввода и вывода.
Различие процедур READ и READLN при чтении с клавиатуры.
Различие процедур Write и Writeln при выводе данных на экран. Формат данных в процедуре Wtiteln.
Тема 6. Организация ветвлений в программе
Простой оператор,составной оператор, структурный оператор. Условный оператор.
Оператор выбора.
Тема 7. Операторы цикла
Циклы с предусловием. Циклы с постусловием. Циклы с заданным числом итераций.
Тема 8. Процедуры и функции
6
Структура процедуры. Формальные параметры: параметр-значение, параметрпеременная. Различие в передаче фактических переменных в процедуру по значению и по
адресу (ссылке). Глобальные и локальные переменные. Правила локализации переменных.
Тема 9. Рекурсия явная и косвенная
Простейшие примеры рекурсивных программ: вычисление факториала, числа Фибоначчи.
Тема 10. Структурированные типы данных. Массивы
Массивы. Одномерные, многомерные массивы. Возможные типы индексов. Определение числа элементов массива по типу индекса. Допустимые операции с массивами. Понятие эквивалентности типов.
Тема 11. Структурированные типы данных. Множества. Строки
Процедуры и функции для работы со строками. Операции с множествами: объединение, пересечение, разность, сравнение, вхождение.
Тема 12. Тип запись
Оператор присоединения With. Записи с вариантами.
Тема 13. Файловые типы
Процедуры и функции для работы с файлами любых типов: Assing, Reset,
Rewrite,Close, Rename, Erase, Eof, IoResult. Обработка ошибок ввода-вывода. Опции компиляции {$I-} {$I+}.Rewrite,Close, Rename, Erase, Eof, IoResult.
Тема 14. Файлы типизированные
Процедуры и функции для работы с типизированными файлами: Reset, Rewrite, Read,
Write, FileSize, FilePos, Seek, Truncate. Пример стандартных возможностей управления базами данных: создание базы данных, передвижение по базам данных, редактирование текущей записи, поиск по критерию, удаление записи, восстановление записей.
Тема 15. Файлы текстовые
Процедуры и функции для работы с текстовыми файлами: Reset, Rewrite, Append,
Eoln, SeekEoln, SeekEof, Read, Write, Readln, Writeln, SetTextBuf. Пример стандартных возможностей редактирования текстов: вставить строки после строки, удалить строки, заменить строки. Стандартные файлы ввода-вывода Input, Output.
Тема 16. Файлы нетипизированные
Процедуры для работы с нетипизированными файлами: Reset, Rewrite, BlockRead,
BlockWrite. Особенности работы процедур BlockRead, BlockWrite с четвертым параметром.
Примеры стандартных задач использования бинарных файлов: копирование файлов, упаковка записей с использованием дескрипторов. Логические устройства для стандартных аппаратных средств.
Тема 17. Модули Pascal
Структура модуля. Отличия режимов компиляции Compile, Make, Build.
Тема 18. Графика Pascal
7
Создание графических объектов. Принципы моделирования движения графических
объектов.
5. Образовательные технологии
Учебный процесс происходит с использованием разнообразных методов организации
и осуществления учебно-познавательной деятельности (словесные и практические методы
передачи информации). Широко (более 20% аудиторных занятий) используются активные и
интерактивные формы проведения занятий.
Методическое обеспечение интерактивных форм проведения занятий находится в составе учебно-методического комплекса дисциплины на кафедре.
Использование активных и интерактивных форм обучения
№
1
2
3
4
тема
форма
Тема 6. Организация ветвлений в программе
Тема 10. Структурированные типы данных. Массивы
Тема 12. Тип запись
Лекциявизуализация
Лекциявизуализация
Компьютерная симуляция
Тема 18. Графика Pascal
Компьютерная симуляция
Итого часов аудиторных
Всего аудиторных часов по дисциплине
Процент использования активных и интерактивных форм
Всего от общего количества аудиторных часов
часы
лекц
лаб
2
2
4
2
2
4
6
36
17%
22%
10
36
28%
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов предполагает изучение теоретического материала
и написание программ, для более глубокого понимания языка программирования Pascal.
Планом предусмотрено написание курсовой работы. Студенты очной формы обучения
выбирают тематику теоретической и практической части произвольно, для контролья неповторяющихся тем согласлвывают тематику с преподавателем.
Для успешного выполнения курсовой работы необходимо изучить рекомендованную
нормативную, основную и дополнительную литературу.
Курсовая работа должна быть зарегистрирована на заочном факультете. Если работа
после рецензии преподавателя допущена к защите, то её необходимо защитить. Если работа не допущена к защите, то она дорабатывается в соответствии с замечаниями и сдается на проверку повторно.
Курсовая работа должна быть зачтена до начала экзаменационной сессии и предъявлена на экзамен.
График самостоятельной работы студентов
8
Семестр
Тема 1. Историческая справка
Тема 2. Бинарная арифметика
Тема 3. Система стандартных скалярных
типов языка
Тема 4. Структура блока описания программы
Тема 5. Совместимость типов
Тема 6. Организация ветвлений в программе
1 промежуточная аттестация
Формы контроля СРС
0-2
0-2
0-2
Подготовка
к выполнению практического задания,
курсовой работы
12
0-6
4
4
4
8
0-2
Подготовка к контрольному тесту
Подготовка к выполнению практического
задания, к тестированию, курсовой работы
0,5
1
2,5
2
2
4
2
Тема 7. Операторы цикла
Тема 8. Процедуры и функции
Тема 9. Рекурсия явная и косвенная
Тема 10. Структурированные типы данных.
Массивы
Тема 11. Структурированные типы данных.
Множества. Строки
Тема 12. Тип запись
2 промежуточная аттестация
Баллы
СРС и трудоемкость (в час.)
Тема
0-2
0-2
4
8
32
2
Тема 13. Файловые типы
Тема 14. Файлы типизированные
Тема 15. Файлы текстовые
Тема 16. Файлы нетипизированные
Тема 17. Модули Pascal
Тема 18. Графика Pascal
4
4
4
4
4
8
28
3 промежуточная аттестация
0-6
0-2
0-1
0-1
0-2
0-6
36
ИТОГО
2
Подготовка к контрольному тесту
Подготовка к выполнению практического
задания, к тестированию, курсовой работы
Подготовка к контрольному тесту
Подготовка к экзамену
0-18
Методические указания по подготовке к контрольному тестированию
Успешное выполнение тестовых заданий является необходимым условием итоговой положительной оценки в соответствии с рейтинговой системой обучения. Тестовые задания
подготавливаются на основе учебников и учебных пособий по дисциплине "Основы программирования", изданных за последние 5 лет.
Выполнение примерных тестовых заданий, приведённых в рабочих учебных программах,
предоставляет студентам возможность самостоятельно контролировать уровень своих знаний, обнаруживать пробелы в знаниях и принимать меры по их ликвидации. Форма изложения тестовых заданий позволяет закрепить и восстановить в памяти пройденный материал.
Предлагаемые тестовые задания охватывают узловые вопросы теоретических и практических основ по дисциплине "Основы программирования".
9
Форма тестов предоставляет студенту возможность выбора правильного ответа или нескольких правильных ответов из числа предложенных вариантов. Для выполнения тестовых заданий студенты должны изучить лекционный материал по теме, соответствующие
разделы учебников, учебных пособий и других литературных источников.
Контрольные тестовые задания могут включать вопросы по нескольким темам, пройденным в текущем и предыдущем периодах, и выполняются студентами на семинарских занятиях. Самостоятельно подготовиться к выполнению контрольного теста студент имеет возможность, работая с тестом на lms.tiiel.ru в тренировочном режиме. Оценивается тест от 0
до 5 баллов. Баллы учитываются в работе на семинарских занятиях.
Методические указания по подготовке
к выполнению практической работы
При изучении дисциплины студентам предлагается углубленно изучить проблемные
вопросы дисциплины "Основы программирования" посредством выполнения практической
работы.
Практическая работа представляет собой ряд заданий по изучаемой теме для самостоятельного выполнения во время лабораторных занятий. В среднем выполнение практического задания в зависимости от сложности выбранной темы и особенностей организации
студентом своей самостоятельной работы составляет от 15 до 90 мин.
При подготовке к выполнению практических заданий студенту необходимо проработать теоретический материал по данной теме, методические указания к выполнению практических работ, выполнить примеры практических заданий, содержащихся в рабочей учебной программе.
Оценивается практическое задание от 1 до 6 баллов в зависимости от сложности и
объёма работы.
Методические рекомендации по написанию и оформлению курсовых работ
Курсовая работа сдается в бумажном и электронном вариантах. Бумажный вариант
предназначен для хранения на кафедре и оформляется в виде отчета по курсовой работе.
Отчет состоит из титульного листа, содержания, введения, текста отчета, заключения и списка литературы. Титульный лист содержит информацию о тематике курсовой работы, исполнителе и руководителе работы. Пример оформления титульного листа см. Приложение.
Содержание включает список глав, параграфов, пунктов и подпунктов как теоретической части, так и описания разработанной программы с указанием страниц в отчете (нумеруются все страницы, кроме титульного листа).
В ведении четко определяются: цель, задачи, актуальность, объект исследования
данной работы.
Текст отчета состоит из двух частей.
В первой части раскрывается теоретический вопрос курсовой работы. Допускается использование текста из других источников, с обязательной ссылкой на источник и комментарием исполнителя курсовой работы. Объем первой части – не менее 8 страниц текста (без
учета иллюстраций) формата А4, шрифт Times New Roman 14, через 1,5 интервал.
Во второй части (объем не ограничивается) приводится описание реализации практического задания, которое должно включать:
 формулировку задания,
10
 математическую постановку задачи (если в задании требуется выполнение математических расчетов),
 описание структуры используемых текстовых и типизированных файлов,
 блок-схему реализации (с описанием основных или уникальных алгоритмов),
 техническое описание программы (язык или среда программирования, требуемая операционная система, используемая оперативная и дисковая память, требования к компьютеру),
 инструкцию пользователя с иллюстрациями основных этапов работы в виде слайдов с
экрана.
Список литературы оформляется в соответствии с правилами (см. пример в любом
учебнике) и содержит ссылки на литературу, использованную при подготовке теоретической
части и написании программы. При использовании источников из сети INTERNET вместо
ссылки на издательство указывается полный электронный адрес источника, например
(ссылка вымышлена):
...
6. Паскалев Я.П. Использование возможностей интернет-технологий при программировании на паскале. — http://www.chat.ru/~prog/pascal/inet.html.
...
Электронный вариант предназначен для передачи на кафедру программного обеспечения и содержит файлы (в неархивированном виде):
 текст отчета (в формате Word);
 программа практического задания – исходный текст (PAS) и выполняемый файл (EXE);
 другие файлы, если их наличие необходимо для корректной компиляции исходного текста
и (или) для выполнения EXE-программы;
 текстовый файл READMY.TXT, содержащий фамилию и номер группы студента, тему
теоретической части и задание на практическую часть курсовой работы, а также название и
краткое описание остальных файлов.
Файлы электронного варианта (без архивирования-сжатия) сдаются на подписанном
диске без сбоев. Возможна запись на один диск файлов нескольких студентов (с расположением в отдельных папках).
Темы теоретическх вопросов для курсовой работы
1. Модульное программирование, основные принципы, обзор языков программирования.
Основные процедуры и функции модулей.
2. Алгоритм. Формы представления. Способы представления и записи алгоритмов. Описание известных алгоритмов.
3. История возникновения программирования. Основные принципы и подходы при создании языков программирования.
4. Способы хранения информации в ПК. Представление целых, вещественных и текстовых
форматов.
5. Программирование. Стили программирования. История развития стилей программирования.
6. Логическое программирование. История возникновения. Основные принципы, обзор основных процедур и функций.
7. Функциональное программирование. История возникновения. Основные принципы, обзор основных процедур и функций.
11
8. Oбъектно-ориентированное программирование. История развития. Иерархия объектов.
Основные принципы оъектно-ориентированного программирования. Динамические, виртуальные, статические методы.
9. Выполнение программ. Программа – компилятор, программа – интерпретатор.
10. Понятие объекта. Иерархия объектов. Наследование. Методы. Внутреннее представление объектов.
11. Понятие модели. Принципы моделирования. Создание информационных моделей. Переход от реальной задачи к информационной модели.
12. Визуальные языки программирования. Обзор. История возникновения. Основные принципы, обзор основных процедур и функций.
13. Моделирование как метод познания. Типы моделей. Формализация. Исследование информационных моделей на ПК.
14. Основы искусственного интеллекта. Основные понятия. Представление знаний. Инструментарий.
15. Основы компьютерной графики. Основные понятия. Представление изображения. Разрешающая способность. Аппаратная поддержка графики.
16. Структурное программирование. Предотвращение ошибок. Экономия ресурсов.
17. Специальные приемы программирования: большие объемы данных, большие объемы
программного кода, работа программ в реальном масштабе времени.
18. Этапы разработки программ. Тестирование и отладка. Документирование программ.
19. Физические принципы работы ЭВМ.
20. Программное обеспечение сетей ЭВМ.
21. Глобальная телекоммуникационная сеть INTERNET. Программное обеспечение для работы в сети INTERNET.
22. Возможности взаимодействия с ЭВМ на естественном языке.
23. Программная реализация графических преобразований в компьютерном моделировании.
24. Экспертные системы. Назначение, принципы построения, функциональные возможности. Примеры пакетов.
25. Компьютерные вирусы. Классификация, принципы реализации, правила функционирования, методика защиты.
26. Локальные вычислительные сети. Работа в системе NetWare фирмы Nowell.
27. Методика преподавания языков программирования.
28. Интеллектуальные системы. Назначение, принципы построения, функциональные возможности, методы приобретения знаний.
29. Защита от компьютерных вирусов. Обзор популярных антивирусных программ.
30. Программное обеспечение персональных компьютеров. Исторический очерк, классификация текущего состояния, перспективы развития.
31. Сжатие информации. Теоретическое обоснование, алгоритмы сжатия, программная реализация, обзор современных программ–архиваторов.
32. Системы программирования. Классификация, аналитический обзор наиболее популярных систем программирования.
33. Телекоммуникационные средства обмена компьютерной информации. Технические
средства телекоммуникаций, программное обеспечение. Реализация обмена данных на
языках высокого уровня.
12
34. Автоматизированное рабочее место. Функциональное назначение, основные принципы
организации.
35. Методы защиты информации от несанкционированного доступа.
36. Механизм OLE. Основные принципы. Реализация в языках высокого уровня.
37. Информационные системы. Принципы построения, примеры реализации.
38. Системы автоматизированного проектирования (САПР), их лингвистическое обеспечение.
39. Разработка системного программного обеспечения.
40. Проблема распознавания текста. Обзор алгоритмов и программ.
41. Проблема распознавания речи. Обзор алгоритмов и программ.
42. Системное программное обеспечение. Системное программирование.
43. Макроязыки. Структура и реализация.
44. Многозадачность и многопоточность. Теория и реализация.
45. Человеко-машинный интерфейс. Правила организации. Создание экгономического интерфейса.
Задания по практиеской части
Программы
1. Упаковщик-распаковщик файлов.
2. Графический редактор (по типу Paint).
3. Файловый процессор (по типу Norton Commander, Far).
4. Тренажер слов иностранного языка (с возможностью выбора тем, типа теста, сплошного
или случайного отбора). Дополнительно – программа редактирования базы слов.
5. Организатор тестов (опросов). Одна программа предназначена для формирования и редактирования файла с текстами вопросов и ответов, другая программа – для реализации
опроса.
6. Тренажер памяти. Тип тренажера определяет студент.
7. Простейшая экспертная система.
8. Иллюстратор замечательных кривых.
9. Интерпретатор строки, содержащей запись арифметического выражения по правилам
языка BASIC или PASCAL. Пользователь вводит строку, в ответ получает значение выражения. Распознание строки оформить в виде функции.
10. Построение графика произвольной функции одной переменной. Уравнение функции и
границы изменения переменной вводит пользователь (см. предыдущее задание)
11. Построение графика функции двух переменных. Уравнение задается во внутренней
функции программы.
Базы данных
Требуется разработать структуру типизированных файлов для хранения информации
(в каждой работе должно быть несколько таких файлов, в том числе справочные) и написать программу на языке PASCAL. Данная программа в режиме экранного меню позволяет
редактировать данные в файлах (добавлять, изменять, удалять записи) и выполнить группу
наиболее типичных для данной базы запросов (результатом запроса должны быть либо
информационный одно- и многострочный текст, либо таблица). Должен быть предусмотрен
выбор пользователем устройства вывода – экран (с возможностью прокрутки), принтер или
текстовый файл на диске.
13
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Примеры баз данных:
Библиотека: книги, читатели, выдача книг.
Телефонный справочник: абоненты (граждане и организации), улицы.
Деканат: студенты, предметы, оценки.
Отдел кадров: сотрудники, подразделения, должности.
Оптовый магазин: товары, поставщики и покупатели, заказы.
Билетная касса: рейсы, кассиры, билеты.
Клуб собаководства: собаки (со ссылками на родителей), породы, владельцы.
Игры
1. Игра "Пятнадцать". На квадратном поле размером 4 х 4 с помощью датчика случайных
чисел расставлены 15 фишек с номерами от 1 до 15. Имеется одна свободная позиция.
Расставить фишки по возрастанию их номеров. Передвигать фишки можно только на соседнюю свободную позицию.
2. Игра "Расстановка 16 букв". В квадрате размером 4 х 4 клетки расставить 16 букв (по четыре буквы а, b, c, d) так, чтобы в каждом — горизонтальном и вертикальном — рядах любая буква встречалась только один раз.
3. Игра "Вращающий квадрат". Дан квадрат размером 4 х 4 клетки, в которых с помощью
датчика случайных чисел расставлены буквы от А до Р. Упорядочить буквы в квадрате по
алфавиту. Квадрат имеет подквадраты, которые можно вращать по часовой стрелке на одну клетку. Подквадраты имеют размер 2 х 2 и указываются номером левой верхней клетки.
4. Имеется операция, которая может быть выполнена только один раз: обмен местами
двух букв.
5. Игра "Ипподром". Играющий выбирает одну из трех лошадей, состязающихся на бегах,
и выигрывает, если его лошадь приходит первой. Скорость передвижения лошадей на разных этапах выбирается программой с помощью датчика случайных чисел.
6. Игра "Ним". Имеется три кучки спичек. Двое играющих по очереди делают ходы. Каждый
ход заключается в том, что из одной какой-то кучки берется произвольное ненулевое число
спичек. Проигрывает взявший последнюю спичку.
7. Составить программу для обучения переводу чисел из двоичной системы счисления в
восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно. Программа должна предлагать двоичное
число, выбранное с помощью датчика случайных чисел, обучающийся — назвать число в
восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления.
8. Игра "в слова". Программа выбирает слово и рисует столько прочерков, сколько букв в
этом слове. Отгадать, какое слово загадано программой. В каждый год играющий указывает
одну букву. Если буква названа правильно, то она подставляется вместо соответствующего
прочерка. В противном случае играющий теряет одно очко. В начале у играющего 15 очков.
9. Игра "Подбери ключи". Перед играющим четыре запертые двери. Открыть все двери,
располагая десятью ключами, каждый из которых может открыть несколько дверей. Предоставляется 14 попыток.
10. Игра "Мост". Дан мост с арками разной ширины, в нижней строке экрана расположен
мяч, которым можно управлять: мяч можно перемещать по строке, останавливать в нужной
позиции строки и катить к мосту. Очки начисляются, если мяч проходит через арку.
11. Игра "Сбей самолет". По экрану летят вражеские самолеты. Цель — их сбить. В нижней строке экрана находится пусковая установка, которую можно перемещать по строке вперед и назад.
14
12. Игра "100 спичек". Из кучки, первоначально содержащей 100 спичек, двое играющих поочередно берут по несколько спичек: не менее одной и не более десяти, Проигрывает
взявший последнюю спичку.
13. Игра "Угадай число". Один из играющих задумывает число от 1 до 1000, другой пытается
угадать его за 10 вопросов вида: верно ли, что задуманное число больше такого-то числа.
14. Игра "Крестики - нолики". Написать программу.
15. Составить программу обучения работе с клавиатурой. Программа выдает на экран буквы, цифры, слова, фразы, которые следует набрать на клавиатуре.
16. Требуется ввести курсор в область экрана (небольшой круг), расположение которого неизвестно играющему. Передвижение курсора сопровождается звуковым сигналом: если
курсор приближается к области, то звук становится выше; если удаляется — ниже.
17. Игра "Расстановка девяти чисел". В квадрате размером 3 х 3 клетки расставить числа 1,
2, 3,..., 9 так, чтобы суммы чисел, стоящих в каждом вертикальном ряду, в каждом горизонтальном ряду, а также на любой диагонали были равны.
18. Составить программу для обучения переводу чисел из десятичной системы счисления в
двоичную и обратно. Программа должна предлагать десятичное (двоичное) число, выбранное с помощью датчика случайных чисел, обучающийся — назвать число в двоичной (десятичной) системе счисления.
19. "Русский язык". Дан текст, русские слова оканчиваются на -онок, -енок. Получить вводимые слова во множественном числе.
20. Написать программу, печатающую календарь на заданный месяц заданного года. Определить, сколько раз на каждый день недели выпадал день рождения, по дате рождения
(дню недели) определить знак зодиака.
21. Игра "Угадай число". Программа с помощью датчика случайных чисел выбирает число в
диапазоне от 0 до 9. Угадать это число за три попытки. После каждой попытки сообщает,
больше или меньше названное задуманного.
22. "Числа". Дано натуральное число n (n<1001). Записать это число русскими словами
(семнадцать, двести пятьдесят три, тысяча и т. д.).
23. Игра Баше. В игре участвуют двое. Условия игры: имеются N предметов. Соперники ходят по очереди. За каждый ход игрок может взять 1, 2, ..., К предметов. Проигрывает тот,
кто вынужден взять последний предмет.
24. Игра "Скачки". В игре участвуют 10 наездников; за каждый тур игры каждый из них продвигается вперед на расстояние от 1 до 5 км случайным образом. Длина дистанции — 50
км. Всего 5 заездов, победителю заезда начисляется 5 очков. Победителем считается
наездник, набравший наибольшее количество очков во всех заездах. Перед началом заездов участник игры выбирает номер наездника.
25. Игра "Гонка с выбыванием". В мотокроссе участвуют 15 спортсменов, участники преодолевают 14 кругов. После каждого круга участник, занимающий последнее место, снимается с соревнований. Перед началом соревнований участники игры разыгрывают номера.
Количество участников не более 15.
26. Игра "Морской бой". Игра происходит между 2 участниками на поле 10 х 10 клеток.
Участники расставляют 10 одноклеточных катеров. При попадании — катер уничтожен,
участник делает еще ход. Ход в клетку, соседнюю с уничтоженным кораблем, недействителен и повторяется. Победитель — первый, уничтоживший катера соперника.
15
27. Игра "Быки и коровы". Программа случайно выбирает четырехзначное число. Угадать
это число. На каждом шаге играющий называет 4-значное число, программа сообщает об
угаданных цифрах (быки) и стоящих на месте (коровы). Например, задано число 6482, число 5428 содержит 1 "корову" и 2 "быка".
28. Определить, сколько раз на каждый день недели выпадал день рождения.
29. Написать программу, печатающую календарь на заданный месяц заданного года.
30. "День недели". Составить программу нахождения по дате рождения дня недели, знака
зодиака.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Тема 1. Историческая справка
Контрольные вопросы
1. Развитие языков программирования высокого уровня.
2. Концепции структурного программирования.
3. Развитие интегрированной среды (IDE) Pascal.
Литература основная: [1-4]; дополнительная: [1-8].
Тема 2. Бинарная арифметика
Контрольные вопросы
1. Представление целых чисел в двоичном формате.
2. Представление целых чисел в шестнадцатеричном формате.
3. Операции сложения, умножения.
4. Битовая арифметика: NOT, OR, AND, XOR, SHL, SHR.
Литература основная: [1-4]; дополнительная: [1-8].
Тема 3. Система стандартных скалярных типов языка
Контрольные вопросы
1. Целые типы. Расширение стандартных типов Паскаля: ShortInt, Byte, Integer, Word,
LongInt.
2. Вещественные типы. Запись вещественных чисел в экспоненциальной форме.
3. Расширение стандартных типов Паскаля: Real, Single, Double, Extended, Comp.
4. Символьный тип. Способы записи символов в языке. Таблица ASCII.
5. Логический тип.
6. Перечислимый тип.
7. Ограниченный тип (диапазон).
8. Основные отношения, операции и функции. Выражения.
9. Арифметические операции и целочисленное деление.
10. Логические операции.
11. Приоритет операций и отношений в выражениях.
12. Математические функции.
13. Преобразования типов в выражениях
Практические задания
Линейные программы
16
Даны x, y, z . Вычислить a, b, если:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
17
14
15
Тема 4. Структура блока описания программы
Контрольные вопросы
1. Понятие именованной константы, особенности использования констант.
2. Конструирование новых скалярных типов.
Практические задания
Логические выражения
Во всех заданиях данного пункта требуется вывести логическое значение True, если
приведенное высказывание для предложенных исходных данных является истинным, и
значение False в противном случае. Все числа, для которых указано количество цифр (двузначное число, трехзначное число и т.д.), считаются целыми.
1. Проверить истинность высказывания: "Квадратное уравнение A·x2 + B·x + C = 0 с данными коэффициентами A, B, C имеет вещественные корни".
2. Проверить истинность высказывания: "Данные числа x, y являются координатами точки,
лежащей во второй координатной четверти".
3. Проверить истинность высказывания: "Данные числа x, y являются координатами точки,
лежащей в первой или третьей координатной четверти".
4. Проверить истинность высказывания: "Данное целое число является четным двузначным числом".
5. Проверить истинность высказывания: "Данное целое число является нечетным трехзначным числом".
6. Проверить истинность высказывания: "Среди трех данных целых чисел есть хотя бы
одна пара совпадающих".
7. Проверить истинность высказывания: "Среди трех данных целых чисел есть хотя бы
одна пара взаимно противоположных".
8. Проверить истинность высказывания: "Сумма цифр данного трехзначного числа является четным числом".
9. Проверить истинность высказывания: "Сумма двух первых цифр данного четырехзначного числа равна сумме двух его последних цифр".
10. Проверить истинность высказывания: "Данное четырехзначное число читается одинаково слева направо и справа налево".
11. Проверить истинность высказывания: "Все цифры данного трехзначного числа различны".
12. Проверить истинность высказывания: "Цифры данного трехзначного числа образуют
возрастающую последовательность".
13. Проверить истинность высказывания: "Цифры данного трехзначного числа образуют
возрастающую или убывающую последовательность".
14. Проверить истинность высказывания: "Цифры данного трехзначного числа образуют
арифметическую прогрессию".
18
15. Проверить истинность высказывания: "Цифры данного трехзначного числа образуют
геометрическую прогрессию".
Тема 5. Совместимость типов
Контрольные вопросы
1. Понятие переменной.
2. Оператор присваивания.
3. Понятие совместимости типов (по присваиванию).
4. Процедурные операторы. Процедуры ввода и вывода.
5. Различие процедур READ и READLN при чтении с клавиатуры.
6. Различие процедур Write и Writeln при выводе данных на экран. Формат данных в процедуре Wtiteln.
Практические задания
Линейные алгоритмы
1. Даны два ненулевых числа. Найти их сумму, разность, произведение и частное.
2. Даны два числа. Найти среднее арифметическое их квадратов и среднее арифметическое их модулей.
3. Скорость первого автомобиля V1 км/ч, второго — V2 км/ч, расстояние между ними S км.
Определить расстояние между ними через T часов, если автомобили удаляются друг от
друга.
4. Скорость первого автомобиля V1 км/ч, второго — V2 км/ч, расстояние между ними S км.
Определить расстояние между ними через T часов, если автомобили первоначально движутся навстречу друг другу.
5. Найти периметр и площадь прямоугольного треугольника, если даны длины его катетов
a и b.
6. Дана длина ребра куба. Найти площадь грани, площадь полной поверхности и объем
этого куба.
7. Найти длину окружности и площадь круга заданного радиуса R. В качестве значения Pi
использовать 3.14.
8. Найти площадь кольца, внутренний радиус которого равен R1, а внешний радиус равен
R2 (R1 < R2). В качестве значения Pi использовать 3.14.
9. Дана сторона равностороннего треугольника. Найти площадь этого треугольника и радиусы вписанной и описанной окружностей.
10. Дана длина окружности. Найти площадь круга, ограниченного этой окружностью. В качестве значения Pi использовать 3.14.
11. Дана площадь круга. Найти длину окружности, ограничивающей этот круг. В качестве
значения Pi использовать 3.14.
12. Найти периметр и площадь равнобедренной трапеции с основаниями a и b (a > b) и углом alpha при большем основании (угол дан в радианах).
13. Найти периметр и площадь прямоугольной трапеции с основаниями a и b (a > b) и острым углом alpha (угол дан в радианах).
14. Найти расстояние между двумя точками с заданными координатами (x1, y1) и (x2, y2).
15. Даны координаты трех вершин треугольника (x1, y1), (x2, y2), (x3, y3). Найти его периметр и площадь.
19
16. Дано целое четырехзначное число. Используя операции div и mod, найти сумму его
цифр.
17. Дано целое четырехзначное число. Используя операции div и mod, найти произведение
его цифр.
18. Дано расстояние в сантиметрах. Найти число полных метров в нем.
19. Дана масса в килограммах. Найти число полных центнеров в ней.
20. Дана масса в килограммах. найти число полных тонн в ней.
21. Дано расстояние в метрах. Найти число полных километров в нем.
22. Дано трехзначное число. Найти число, полученное при прочтении его цифр справа
налево.
23. Дано трехзначное число. Найти число, полученное при перестановке первой и второй
цифр заданного числа.
24. Дано трехзначное число. Найти число, полученное при перестановке первой и второй
цифр заданного числа.
25. Дано трехзначное число. Найти число, полученное при перестановке второй и третьей
цифр заданного числа.
26. Дано целое число, большее 99. Найти третью от конца его цифру.
27. Дано натуральное число n (n>9). Найти число единиц в нем.
28. Дано натуральное число n (n>99). Найти число десятков в нем.
29. Дано натуральное число n (n>99). Найти число сотен в нем.
30. Дано натуральное число n (n>999). Найти число тысяч в нем.
Тема 6. Организация ветвлений в программе
Контрольные вопросы
1. Простой оператор,составной оператор, структурный оператор.
2. Условный оператор.
3. Оператор выбора.
Практические задания
Условные операторы
1. Даны три целых числа. Возвести в квадрат отрицательные числа и в третью степень —
положительные (число 0 не изменять).
2. Из трех данных чисел выбрать наименьшее.
3. Из трех данных чисел выбрать наибольшее.
4. Перераспределить значения переменных X и Y так, чтобы в X оказалось меньшее из
этих значений, а в Y — большее.
5. Значения переменных X, Y, Z поменять местами так, чтобы они оказались упорядоченными по возрастанию.
6. Значения переменных X, Y, Z поменять местами так, чтобы они оказались упорядоченными по убыванию.
7. Даны две переменные целого типа: A и B. Если их значения не равны, то присвоить
каждой переменной сумму этих значений, а если равны, то присвоить переменным нулевые
значения.
8. Даны две переменные целого типа: A и B. Если их значения не равны, то присвоить
каждой переменной максимальное из этих значений, а если равны, то присвоить переменным нулевые значения.
20
9. Даны три переменные: X, Y, Z. Если их значения упорядочены по убыванию, то удвоить
их; в противном случае заменить значение каждой переменной на противоположное.
10. Даны три переменные: X, Y, Z. Если их значения упорядочены по возрастанию или убыванию, то удвоить их; в противном случае заменить значение каждой переменной на противоположное.
11. Даны целочисленные координаты точки на плоскости. Если точка не лежит на координатных осях, то вывести 0. Если точка совпадает с началом координат, то вывести 1. Если
точка не совпадает с началом координат, но лежит на оси OX или OY, то вывести соответственно 2 или 3.
12. Даны вещественные координаты точки, не лежащей на координатных осях OX и OY.
Вывести номер координатной четверти, в которой находится данная точка.
13. На числовой оси расположены три точки: A, B, C. Определить, какая из двух последних
точек (B или C) расположена ближе к A, и вывести эту точку и ее расстояние от точки A.
14. Даны четыре целых числа, одно из которых отлично от трех других, равных между собой. Вывести порядковый номер этого числа.
15. Дан номер некоторого года (положительное целое число). Вывести соответствующий
ему номер столетия, учитывая, что, к примеру, началом 20 столетия был 1901 год.
16. Дан номер некоторого года (положительное целое число). Вывести число дней в этом
году, учитывая, что обычный год насчитывает 365 дней, а високосный — 366 дней. Високосным считается год, делящийся на 4, за исключением тех годов, которые делятся на 100
и не делятся на 400 (например, годы 300, 1300 и 1900 не являются високосными, а 1200 и
2000 — являются).
17. Для данного x вычислить значение следующей функции f, принимающей вещественные
значения:
–1, если x <= 0,
f(x)= x·x, если 0 < x < 2,
4,
если x >= 2.
18. Для данного x вычислить значение следующей функции f, принимающей значения целого типа:
0,
если x < 0,
f(x)= 1, если x принадлежит [0,1), [2,3), ... ,
–1, если x принадлежит [1,2), [3,4), ... .
19. Дано целое число, лежащее в диапазоне от –999 до 999. Вывести строку — словесное
описание данного числа вида "отрицательное двузначное число", "нулевое число", "положительное однозначное число" и т.д.
20. Дано целое число, лежащее в диапазоне от 1 до 9999. Вывести строку — словесное
описание данного числа вида "четное двузначное число", "нечетное четырехзначное число"
и т.д.
Оператор выбора
1. Дан номер месяца (1 — январь, 2 — февраль, ...). Вывести название соответствующего
времени года ("зима", "весна" и т.д.).
2. Дан номер месяца (1 — январь, 2 — февраль, ...). Вывести число дней в этом месяце
для невисокосного года.
21
3. Дано целое число в диапазоне 0 – 9. Вывести строку — название соответствующей
цифры на русском языке (0 — "ноль", 1 — "один", 2 — "два", ...).
4. Дано целое число в диапазоне 1 – 5. Вывести строку — словесное описание соответствующей оценки (1 — "плохо", 2 — "неудовлетворительно", 3 — "удовлетворительно", 4 —
"хорошо", 5 — "отлично").
5. Арифметические действия над числами пронумерованы следующим образом: 1 — сложение, 2 — вычитание, 3 — умножение, 4 — деление. Дан номер действия и два числа A и
B (В не равно нулю). Выполнить над числами указанное действие и вывести результат.
6. Единицы длины пронумерованы следующим образом: 1 — дециметр, 2 — километр, 3
— метр, 4 — миллиметр, 5 — сантиметр. Дан номер единицы длины и длина отрезка L в
этих единицах (вещественное число). Вывести длину данного отрезка в метрах.
7. Единицы массы пронумерованы следующим образом: 1 — килограмм, 2 — миллиграмм,
3 — грамм, 4 — тонна, 5 — центнер. Дан номер единицы массы и масса тела M в этих единицах (вещественное число). Вывести массу данного тела в килограммах.
8. Робот может перемещаться в четырех направлениях ("С" — север, "З" — запад, "Ю" —
юг, "В" — восток) и принимать три цифровые команды: 0 — продолжать движение, 1 — поворот налево, –1 — поворот направо. Дан символ C — исходное направление робота и
число N — посланная ему команда. Вывести направление робота после выполнения полученной команды.
9. Локатор ориентирован на одну из сторон света ("С" — север, "З" — запад, "Ю" — юг, "В"
— восток) и может принимать три цифровые команды: 1 — поворот налево, –1 — поворот
направо, 2 — поворот на 180 градусов. Дан символ C — исходная ориентация локатора и
числа N1 и N2 — две посланные ему команды. Вывести ориентацию локатора после выполнения данных команд.
10. Элементы окружности пронумерованы следующим образом: 1 — радиус (R), 2 — диаметр (D), 3 — длина (L), 4 — площадь круга (S). Дан номер одного из этих элементов и его
значение. Вывести значения остальных элементов данной окружности (в том же порядке).
В качестве значения Pi использовать 3.14.
11. Элементы равнобедренного прямоугольного треугольника пронумерованы следующим
образом: 1 — катет (a), 2 — гипотенуза (c), 3 — высота, опущенная на гипотенузу (h), 4 —
площадь (S). Дан номер одного из этих элементов и его значение. Вывести значения
остальных элементов данного треугольника (в том же порядке).
12. Элементы равностороннего треугольника пронумерованы следующим образом: 1 —
сторона (a), 2 — радиус вписанной окружности (R1), 3 — радиус описанной окружности (R2),
4 — площадь (S). Дан номер одного из этих элементов и его значение. Вывести значения
остальных элементов данного треугольника (в том же порядке).
13. Даны два целых числа: D (день) и M (месяц), определяющие правильную дату невисокосного года. Вывести значения D и M для даты, предшествующей указанной.
14. Даны два целых числа: D (день) и M (месяц), определяющие правильную дату невисокосного года. Вывести значения D и M для даты, следующей за указанной.
15. Дано целое число в диапазоне 20 – 69, определяющее возраст (в годах). Вывести строку
— словесное описание указанного возраста, обеспечив правильное согласование числа со
словом "год", например: 20 — "двадцать лет", 32 — "тридцать два года", 41 — "сорок один
год".
22
16. Дано целое число в диапазоне 100 – 999. Вывести строку — словесное описание данного числа, например: 256 — "двести пятьдесят шесть", 814 — "восемьсот четырнадцать".
17. В восточном календаре принят 60-летний цикл, состоящий из 12-летних подциклов, обозначаемых названиями цвета: зеленый, красный, желтый, белый и черный. В каждом подцикле годы носят названия животных: крысы, коровы, тигра, зайца, дракона, змеи, лошади,
овцы, обезьяны, курицы, собаки и свиньи. По номеру года вывести его название, если 1984
год был началом цикла — годом зеленой крысы.
Тема 7. Операторы цикла
Контрольные вопросы
1. Циклы с предусловием.
2. Циклы с постусловием.
3. Циклы с заданным числом итераций.
Практические задания
Операторы цикла
1. Даны два целых числа A и B (A < B). Вывести все целые числа, расположенные между
данными числами (включая сами эти числа), в порядке их возрастания, а также количество
N этих чисел.
2. Даны два целых числа A и B (A < B). Вывести все целые числа, расположенные между
данными числами (не включая сами эти числа), в порядке их убывания, а также количество
N этих чисел.
3. Дано вещественное число A и целое число N (> 0). Вывести A в степени N: AN = A·A·...·A
(числа A перемножаются N раз).
4. Дано вещественное число A и целое число N (> 0). Вывести все целые степени числа A
от 1 до N.
5. Дано вещественное число A и целое число N (> 0). Вывести
1 + A + A2 + A3 + ... + AN.
6. Дано вещественное число A и целое число N (> 0). Вывести
1 – A + A2 – A3 + ... + (–1)NAN.
7. Дано целое число N (> 1). Вывести наименьшее целое K, при котором выполняется неравенство 3K > N, и само значение 3K.
8. Дано целое число N (> 1). Вывести наибольшее целое K, при котором выполняется неравенство 3K < N, и само значение 3K.
9. Дано вещественное число A (> 1). Вывести наименьшее из целых чисел N, для которых
сумма 1 + 1/2 + ... + 1/N будет больше A, и саму эту сумму.
10. Дано вещественное число A (> 1). Вывести наибольшее из целых чисел N, для которых
сумма 1 + 1/2 + ... + 1/N будет меньше A, и саму эту сумму.
11. Дано целое число N (> 0). Вывести произведение 1·2·...·N. Чтобы избежать целочисленного переполнения, вычислять это произведение с помощью вещественной переменной и
выводить его как вещественное число.
12. Дано целое число N (> 0). Если N — нечетное, то вывести произведение 1·3·...·N; если N
— четное, то вывести произведение 2·4·...·N. Чтобы избежать целочисленного переполнения, вычислять это произведение с помощью вещественной переменной и выводить его как
вещественное число.
23
13. Дано целое число N (> 0). Вывести сумму 2 + 1/(2!) + 1/(3!) + ... + 1/(N!) (выражение N! —
"N факториал" — обозначает произведение всех целых чисел от 1 до N: N! = 1·2·...·N). Полученное число является приближенным значением константы e = exp(1) (= 2.71828183...).
14. Дано вещественное число X и целое число N (> 0). Вывести
1 + X + X2/2! + ... + XN/N! (N! = 1·2·...·N). Полученное число является приближенным значением функции exp в точке X.
15. Дано вещественное число X и целое число N (> 0). Вывести
X – X3/3! + X5/5! – ... + (–1)NX2N+1/(2N+1)! (N! = 1·2·...·N). Полученное число является приближенным значением функции sin в точке X.
16. Дано вещественное число X и целое число N (> 0). Вывести
1 – X2/2! + X4/4! – ... + (–1)NX2N/(2N)! (N! = 1·2·...·N). Полученное число является приближенным значением функции cos в точке X.
17. Дано вещественное число X (|X| < 1) и целое число
N (> 0). Вывести
2
3
N–1
N
X – X /2 + X /3 – ... + (–1) X /N. Полученное число является приближенным значением
функции ln в точке 1+X.
18. Дано вещественное число X (|X| < 1) и целое число N (> 0). Вывести
X – X3/3 + X5/5 – ... + (–1)NX2N+1/(2N+1). Полученное число является приближенным значением функции arctg в точке X.
19. Дано целое число N (> 2) и две вещественные точки на числовой оси: A, B (A < B). Отрезок [A, B] разбит на равные отрезки длины H с концами в N точках вида A, A + H, A + 2H, A +
3H, ..., B. Вывести значение H и набор из N точек, образующий разбиение отрезка [A, B].
20. Дано целое число N (> 2) и две вещественные точки на числовой оси: A, B (A < B). Функция F(X) задана формулой F(X) = 1 – sin(X). Вывести значения функции F в N равноотстоящих точках, образующих разбиение отрезка [A, B]: F(A), F(A + H), F(A + 2H), ..., F(B).
21. Дано число D (> 0). Последовательность чисел AN определяется следующим образом:
A1 = 2, AN = 2 + 1/AN–1, N = 2, 3, ... Найти первый из номеров K, для которых выполняется условие |AK – AK–1| < D, и вывести этот номер, а также числа AK–1 и AK.
22. Дано число D (> 0). Последовательность чисел AN определяется следующим образом:
A1 = 1, A2 = 2, AN = (AN–2+ AN–1)/2, N = 3, 4, ... Найти первый из номеров K, для которых
выполняется условие |AK AK–1| < D, и вывести этот номер, а также числа AK–1 и AK.
Обработка последовательностей
Во всех заданиях данного пункта предполагается, что исходный набор содержит ненулевое число элементов (в частности, число N всегда больше нуля).
1. Даны десять чисел. Вывести их среднее арифметическое.
2. Дано целое число N и набор из N вещественных чисел. Вывести сумму и произведение
чисел из данного набора.
3. Дано целое число N и набор из N ненулевых целых чисел. Вывести в том же порядке
все четные числа из данного набора и количество K таких чисел.
4. Дано целое число N и набор из N ненулевых целых чисел. Вывести в том же порядке
номера всех нечетных чисел из данного набора и количество K таких чисел.
5. Даны целые числа K, N и набор из N целых чисел. Если в наборе присутствует число,
меньшее K, то вывести True; в противном случае вывести False.
6. Дан набор ненулевых целых чисел; признак его завершения — число 0. Вывести количество элементов в наборе.
24
7. Дан набор ненулевых целых чисел; признак его завершения — число 0. Вывести сумму
всех положительных четных чисел из данного набора. Если требуемые числа в наборе отсутствуют, то вывести 0.
8. Дано целое число K и набор ненулевых целых чисел; признак его завершения — число
0. Вывести количество чисел в наборе, меньших K.
9. Дано целое число K и набор ненулевых целых чисел; признак его завершения — число
0. Вывести номер первого числа в наборе, большего K. Если таких чисел в наборе нет, то
вывести 0.
10. Дано целое число K и набор ненулевых целых чисел; признак его завершения — число
0. Вывести номер последнего числа в наборе, меньшего K. Если таких чисел в наборе нет,
то вывести 0.
11. Дано целое число N и набор из N целых чисел. Вывести номера тех чисел в наборе, которые меньше своего левого соседа, и количество K таких чисел.
12. Дано целое число N и набор из N целых чисел. Вывести номера тех чисел в наборе, которые больше своего правого соседа, и количество K таких чисел.
13. Дано целое число N и набор из N вещественных чисел. Проверить, образует ли данный
набор возрастающую последовательность. Если образует, то вывести True, если нет — вывести False.
14. Дано целое число N и набор из N вещественных чисел. Если данный набор образует
убывающую последовательность, то вывести 0; в противном случае вывести номер первого
числа, нарушающего закономерность.
15. Дано целое число N и набор из N целых чисел, содержащий по крайней мере два нуля.
Вывести сумму чисел из данного набора, расположенных между первыми двумя нулями
(если первые нули идут подряд, то вывести 0).
16. Дано целое число N и набор из N целых чисел, содержащий по крайней мере два нуля.
Вывести сумму чисел из данного набора, расположенных между последними двумя нулями
(если последние нули идут подряд, то вывести 0).
17. Даны целые числа K, N и набор из N вещественных чисел: A1, A2, ..., AN. Вывести K-e
степени чисел из данного набора: A1K, A2K, ..., ANK.
18. Дано целое число N и набор из N вещественных чисел: A1, A2, ..., AN. Вывести следующие числа: A1, A22, ..., AN–1N–1, ANN.
19. Дано целое число N и набор из N вещественных чисел: A1, A2, ..., AN. Вывести следующие числа: A1N, A2N–1, ..., AN–12, AN.
Тема 8. Процедуры и функции
Контрольные вопросы
1. Структура процедуры.
2. Формальные параметры: параметр-значение, параметр-переменная.
3. Различие в передаче фактических переменных в процедуру по значению и по адресу
(ссылке).
4. Глобальные и локальные переменные.
5. Правила локализации переменных.
Практические задания
Обработка числовых данных
25
В заданиях данной подгруппы требуется реализовать процедуры или функции с числовыми параметрами типа integer и real. Входные параметры этих типов обычно описываются как параметры-значения.
1. Описать функцию Min2(A,B) (Max2(A,B)) вещественного типа, находящую минимальное
(максимальное) из двух вещественных чисел A и B. С помощью этой функции найти минимальные (максимальные) из пар чисел A и B, A и C, A и D, если даны числа A, B, C, D.
2. Описать процедуру Minmax(A,B), записывающую в переменную A минимальное из значений A и B, а в переменную B — максимальное из этих значений (A и B — вещественные
параметры, являющиеся одновременно входными и выходными). Используя четыре вызова этой процедуры, найти минимальное и максимальное из исел A, B, C, D.
3. Используя процедуру Minmax из задания 2, описать функцию Min3(A,B,C) (Max3(A,B,C))
вещественного типа, находящую минимальное (максимальное) из трех вещественных чисел A, B и C. С помощью этой функции найти минимальные (максимальные) из наборов
(A,B,C), (A,B,D), (A,C,D), если даны числа A, B, C, D.
4. Используя функцию Min2 (Max2) из задания 1, описать функцию Min4(A,B,C,D)
(Max4(A,B,C,D)) вещественного типа, находящую минимальное 9максимальное) из четырех
вещественных чисел A, B, C и D. С помощью этой функции найти минимальные (максимальные) из наборов (A,B,C,D), (A,B,C,E), (A,C,D,E), если даны числа A, B, C, D, E.
5. Описать функцию Fact(N) целого типа, вычисляющую значение факториала N! = 1·2·...·N
(N > 0 — параметр целого типа). С помощью этой функции вычислить факториалы 10 данных чисел.
6. Описать функцию FactR(N) вещественного типа, позволяющую вычислять приближенное значение факториала N! = 1·2·...·N для целых N (> 0). С помощью этой функции вычислить факториалы пяти данных чисел.
7. Описать функцию Fact2(N) целого типа, вычисляющую значение "двойного факториала":
N!! = 1·3·5·...·N, если N — нечетное, N!! = 2·4·6·...·N, если N — четное (N > 0 — параметр целого типа). С помощью этой функции вычислить двойные факториалы десяти данных чисел.
8. Описать нерекурсивную функцию Fib(N) целого типа, вычисляющую N-е число Фибоначчи F(N) по формуле: F(1) = F(2) = 1, F(k) = F(k–2) + F(k–1), k = 3, 4, ... . С помощью этой
функции вычислить 10 чисел Фибоначчи с указанными номерами.
9. Описать процедуру SumDigit(N,S), находящую сумму цифр S целого числа N (N — входной, S — выходной параметр). Используя эту процедуру, найти суммы цифр пяти данных
чисел.
10. Описать нерекурсивную функцию NOD2(A,B) целого типа, находящую наибольший общий делитель (НОД) двух натуральных чисел A и B, используя алгоритм Евклида: НОД(A,B)
= НОД(B mod A,A), если A <> 0; НОД(0,B) = B. С помощью этой функции найти наибольшие общие делители пар A и B, A и C, A и D, если даны числа A, B, C, D.
11. Используя функцию NOD2 из задания 10, описать процедуру Frac(a,b,p,q), преобразующую дробь a/b к несократимому виду p/q (все параметры процедуры — целого типа). Знак
результирующей дроби p/q приписывается числителю (т.е. q > 0). С помощью этой процедуры найти несократимые дроби, равные a/b + c/d, a/b + e/f, a/b + g/h (числа a, b, c, d, e, f, g,
h даны).
12. Описать функцию Exp1(x,eps) вещественного типа (параметры x, eps — вещественные,
eps > 0), находящую приближенное значение функции exp(x): exp(x) = 1 + x + x2 / 2! + x3 / 3!
+ ... + xn / n! + ... . В сумме учитывать все слагаемые, большие eps. С помощью Exp1 найти
приближенное значение экспоненты для данного x при шести данных eps.
26
13. Описать функцию Sin1(x,eps) вещественного типа (параметры x, eps — вещественные,
eps > 0), находящую приближенное значение функции sin(x): [sin(x) = x – x3 / 3! + x5 / 5! – ...
+ (–1)n x2n+1 / (2n+1)! + ...]. В сумме учитывать все слагаемые, большие по модулю eps. С
помощью Sin1 найти приближенное значение синуса для данного x при шести данных значениях eps.
14. Описать функцию Cos1(x,eps) вещественного типа (параметры x, eps — вещественные,
eps > 0), находящую приближенное значение функции cos(x): [cos(x) = 1 – x2 / 2! + x4 / 4! – ...
+ (–1)n x2n / (2n)! + ...]2. В сумме учитывать все слагаемые, большие по модулю eps. С помощью Cos1 найти приближенное значение косинуса для данного x при шести данных значениях eps.
15. Описать функцию Ln1(x,n) вещественного типа (параметры x, eps — вещественные, |x| <
1, eps > 0), находящую приближенное значение функции ln(1+x): [ln(1+x) = x – x2 / 2 + x3 / 3
– ... + (–1)n xn+1 / (n+1) + ...] В сумме учитывать все слагаемые, большие по модулю eps. С
помощью Ln1 найти приближенное значение ln(1+x) для данного x при шести данных значениях eps.
16. Описать функцию |Arctg1(x,n) вещественного типа (параметры x, eps — вещественные,
|x| < 1, eps > 0), находящую приближенное значение функции [arctg(x) = x – x3 / 3 + x5 / 5 –
... + (–1)n x2n+1 / (2n+1) + ...]. В сумме учитывать все слагаемые, большие по модулю eps. С
помощью Arctg1 найти приближенное значение arctg(x) для данного x при шести данных
значениях eps.
17. Описать функцию PowerA(x,a,eps) вещественного типа (параметры x, a, eps — вещественные, |x| < 1, a > 0, eps > 0), находящую приближенное значение функции (1+x)a: (1+x)a
= 1 + a·x + a·(a–1)·x2 / 2! + ... + a·(a–1)·...·(a–n+1)·xn / n! + ... . В сумме учитывать все слагаемые, большие по модулю eps. С помощью PowerA найти приближенное значение (1+x)a
для данных x и a при шести различных значениях eps.
18. Описать функцию Otr(Ax,Ay,Bx,By) вещественного типа, находящую длину отрезка AB на
плоскости по координатам его концов: |AB| = sqrt((Ax-Bx)2 + (Ay-By)2) (Ax, Ay, Bx, By — вещественные параметры). С помощью этой функции найти длины отрезков AB, AC, AD, если
даны координаты точек A, B, C, D.
19. Используя функцию Otr из задания 18, описать функцию Perim(Ax,Ay,Bx,By,Cx,Cy) вещественного типа, находящую периметр треугольника ABC по координатам его вершин (Ax,
Ay, Bx, By, Cx, Cy — вещественные параметры). С помощью этой функции найти периметры треугольников ABC, ABD, ACD, если даны координаты точек A, B, C, D.
20. Используя функции Otr и Perim из заданий 18 и 19, описать функцию
Area(Ax,Ay,Bx,By,Cx,Cy) вещественного типа, находящую площадь треугольника ABC по
формуле Герона:
21. SABC = sqrt(p·(p–|AB|)·(p–|AC|)·(p–|BC|)), где p — полупериметр. С помощью этой функции найти площади треугольников ABC, ABD, ACD, если даны координаты точек A, B, C, D.
22. Используя функции Otr и Area из заданий 18 и 20, описать процедуру
Dist(Px,Py,Ax,Ay,Bx,By,D), находящую расстояние D от точки P до прямой AB по формуле D
= 2SPAB / |AB|, где SPAB — площадь треугольника PAB. С помощью этой процедуры найти
расстояния от точки P до прямых AB, AC, BC, если даны координаты точек P, A, B, C.
23. Используя
процедуру
Dist
из
задания
21,
описать
процедуру
Heights(Ax,Ay,Bx,By,Cx,Cy,hA,hB,hC), находящую высоты hA, hB, hC треугольника ABC,
проведенные соответственно из вершин A, B, C. С помощью этой процедуры найти высоты
треугольников ABC, ABD, ACD, если даны координаты точек A, B, C, D.
27
Тема 9. Рекурсия явная и косвенная
Контрольные вопросы
1. Простейшие примеры рекурсивных программ: вычисление факториала, числа Фибоначчи.
Практические задания
Простейшие рекурсивные алгоритмы
Следует заметить, что практически все задания этой подгруппы можно легко решить и
без использования рекурсии. Данное обстоятельство связано с тем, что в заданиях рассматриваются действительно простейшие примеры рекурсии, легко сводимые к итерационным алгоритмам. Более того, в некоторых случаях использование рекурсии приводит к неэффективным алгоритмам. Однако именно на подобных примерах проще всего получить
первоначальные навыки разработки рекурсивных алгоритмов.
1. Описать рекурсивную функцию Fact(N) вещественного типа, вычисляющую значение
факториала N! (N > 0 — параметр целого типа). С помощью этой функций вычислить факториалы пяти данных чисел.
2. Описать рекурсивную функцию Fact2(N) вещественного типа, вычисляющую значение
двойного факториала N!! (N > 0 — параметр целого типа). С помощью этой функций вычислить двойные факториалы пяти данных чисел
3. Описать рекурсивную функцию PowerN(x,n) вещественного типа, находящую значение
n-й степени числа x по формуле: x0 = 1, xn = x·xn–1 при n > 0, xn = 1 / x–n при n < 0 (x
>= 0 — вещественное число, n — целое). С помощью этой функции найти значения XN при
5 различных значениях N для данного X.
4. Описать рекурсивную функцию SqrtK(x,k,n) вещественного типа, находящую приближенное значение корня k-й степени из числа x по формуле: y(0) = 1, y(n+1) = y(n) – (y(n) – x /
y(n)k–1) / k, где y(n) обозначает SqrtK(x,k,n) (x — вещественный параметр, k и n — целые; x
> 0, k > 1, n > 0). С помощью этой функции найти приближенные значения корня K-й степени из X при 6 различных значениях N для данных X и K.
5. Описать рекурсивную функцию FibRec(N) целого типа, вычисляющую N-е число Фибоначчи F(N) по формуле: F(1) = F(2) = 1, F(k) = F(k–2) + F(k–1), k = 3, 4, ... . С помощью
этой функции найти пять чисел Фибоначчи с указанными номерами и вывести эти числа
вместе с количеством рекурсивных вызовов функции FibRec, потребовавшихся для их
нахождения.
6. Описать рекурсивную функцию C(m,n) целого типа, находящую число сочетаний из n
элементов по m, используя формулу: C(0,n) = C(n,n) = 1, C(m,n) = C(m,n–1) + C(m–1,n–1)
при 0 < m < n (m и n — целые параметры; n > 0, 0 <= m <= n). Дано число N и пять различных значений M. Вывести числа C(M,N) вместе с количеством рекурсивных вызовов функции C, потребовавшихся для их нахождения.
7. Описать рекурсивную функцию NOD(A,B) целого типа, находящую наибольший общий
делитель двух натуральных чисел A и B, используя алгоритм Евклида: NOD(A,B) = NOD(B
mod A,A), если A <> 0; NOD(0,B) = B. С помощью этой функции найти наибольшие общие
делители пар A и B, A и C, A и D, если даны числа A, B, C, D.
8. Описать рекурсивную функцию MinRec(A,N)1|MaxRec(A,N)2 вещественного типа, которая находит минимальный1|максимальный2 элемент вещественного массива A размера N,
не используя оператор цикла. С помощью функции MinRec1|MaxRec2 найти минимальные1|максимальные2 элементы массивов A, B, C размера NA, NB, NC соответственно.
28
9. Описать рекурсивную функцию Digits(S) целого типа, находящую количество цифр в
строке S без использования оператора цикла. С помощью этой функции найти количество
цифр в данных пяти строках.
10. Описать рекурсивную функцию Simm(S) логического типа, проверяющую, является ли
симметричной строка S, без использования оператора цикла. С помощью этой функции
проверить данные пять строк.
Тема 10. Структурированные типы данных. Массивы
Контрольные вопросы
1. Массивы.
2. Одномерные, многомерные массивы.
3. Возможные типы индексов.
4. Определение числа элементов массива по типу индекса.
5. Допустимые операции с массивами.
6. Понятие эквивалентности типов.
Практические задания
Одномерные массивы
1. Дан массив размера N. Вывести его элементы в обратном порядке.
2. Дан массив размера N. Вывести вначале его элементы с четными1|нечетными2 индексами, а затем — с нечетными1|четными2.
3. Дан целочисленный массив A размера 10. Вывести номер первого1|последнего2 из тех
его элементов A[i], которые удовлетворяют двойному неравенству: A[1] < A[i] < A[10]. Если
таких элементов нет, то вывести 0.
4. Дан целочисленный массив размера N. Преобразовать его, прибавив к четным числам
первый (нечетным числам первый), четным числам последний (нечетным числам последний) элемент. Первый и последний элементы массива не изменять.
5. Дан целочисленный массив размера N. Вывести вначале все его четные элементы, а
затем — нечетные и наоборот вначале все его нечетные элементы, а затем — четные.
6. Поменять местами минимальный и максимальный элементы массива размера 10.
7. Заменить все положительные (отрицательные) элементы целочисленного массива размера 10 на значение минимального (максимального).
8. Дан массив размера 10. Переставить в обратном порядке элементы массива, расположенные между его минимальным и максимальным элементами.
9. Дан массив размера N. Осуществить циклический сдвиг элементов массива влево
(вправо) на одну позицию.
10. Дан массив размера N и число k (0 < k < 5, k < N). Осуществить циклический сдвиг элементов массива влево1|вправо2 на k позиций.
11. Проверить, образуют ли элементы целочисленного массива размера N арифметическую
(геометрическую) прогрессию. Если да, то вывести разность1|знаменатель2 прогрессии,
если нет — вывести 0.
12. Дан массив ненулевых целых чисел размера N. Проверить, чередуются ли в нем [четные и нечетные] ([положительные и отрицательные]) числа. Если чередуются, то вывести
0, если нет, то вывести номер первого элемента, нарушающего закономерность.
13. Дан массив размера N. Определить количество участков, на которых его элементы монотонно возрастают (убывают).
29
14. Дано вещественное число R и массив размера N. Найти элемент массива, который
наиболее (наименее) близок к данному числу.
15. Дано вещественное число R и массив размера N. Найти два элемента массива, сумма
которых наиболее (наименее) близка к данному числу.
16. Дан массив размера N. Найти номера двух ближайших чисел из этого массива.
17. Дан целочисленный массив размера N. Определить максимальное количество его одинаковых элементов.
18. Дан целочисленный массив размера N. Удалить из массива все элементы, встречающиеся [менее двух раз], [более двух раз], [ровно два раза], [ровно три раза].
19. Дан целочисленный массив размера N. Если он является перестановкой, то есть содержит все числа от 1 до N, то вывести 0, в противном случае вывести номер первого недопустимого элемента.
20. Дан массив размера N. Преобразовать его, вставив перед (после) каждого отрицательного элемента нулевой элемент.
21. Дан целочисленный массив размера N. Назовем серией группу подряд идущих одинаковых элементов, а длиной серии — количество этих элементов (длина серии может быть
равна 1). Вывести массив, содержащий длины всех серий исходного массива.
22. Дан целочисленный массив размера N. Вставить перед (после) каждой серии нулевой
элемент.
23. Дано число k и целочисленный массив размера N. Поменять местами первую (последнюю) и k-ю серии массива. Если серий в массиве меньше k, то вывести массив без изменений.
24. Дано число k и целочисленный массив размера N. Удалить из массива все серии, длина
которых меньше, равна и больше k.
25. Дан массив размера N. Преобразовать его, вставив перед (после) каждого положительного элемента нулевой элемент.
26. Даны два массива A и B размера 5, элементы которых упорядочены по возрастанию
(убыванию). Объединить эти массивы так, чтобы результирующий массив остался упорядоченным.
27. Упорядочить массив размера N по возрастанию (убыванию).
28. Дан массив размера N. Вывести индексы массива в том порядке, в котором соответствующие им элементы образуют возрастающую (убывающую) последовательность.
29. Дана точка A и множество B из N точек. Найти номер точки из множества B, наиболее
близкой (удаленной) от точки A.
30. Дано множество A из N точек. Найти пару различных точек этого множества с минимальным (максимальным) расстоянием между ними и само это расстояние (точки выводятся в том же порядке, в котором они перечислены при задании множества A).
31. Дано множество A из N точек. Найти такую точку из данного множества, сумма расстояний от которой до остальных его точек минимальна (максимальна), и саму эту сумму.
32. Даны множества A и B, состоящие соответственно из N1 и N2 точек. Найти минимальное (максимальное) расстояние между точками этих множеств и сами точки, расположенные на этом расстоянии.
33. Дано множество A из N точек. Найти наименьший1|наибольший2 периметр треугольника, вершины которого принадлежат различным точкам множества A, и сами эти точки (точки
выводятся в том же порядке, в котором они перечислены при задании множества A).
30
34. Дано множество A из N точек с целочисленными координатами. Порядок на координатной плоскости определим следующим образом: (x1,y1) < (x2,y2), если либо x1 < x2, либо x1
= x2 и y1 < y2. Расположить точки данного множества по возрастанию1|убыванию2 в соответствии с указанным порядком.
Двумерные массивы (матрицы)
11. Дано число k (0 < k < 11) и матрица размера 4 x 10. Найти сумму и произведение элементов k-го столбца данной матрицы.
12. Дана матрица размера 5 x 9. Найти суммы элементов всех ее четных (нечетных) строк
(столбцов).
13. Дана матрица размера 5 x 10. Найти минимальное (максимальное) значение в каждой
строке (столбце).
14. Дана матрица размера 5 x 10. В каждой строке (столбце) найти количество элементов,
больших (меньших) среднего арифметического всех элементов этой строки (столбца).
15. Дана матрица размера 5 x 10. Преобразовать матрицу, поменяв местами минимальный
и максимальный элемент в каждой строке (столбце).
16. Дана матрица размера 5 x 10. Найти минимальное (максимальное) значение среди сумм
элементов всех ее строк (столбцов) и номер строки (столбца) с этим минимальным (максимальным) значением.
17. Дана матрица размера 5 x 10. Найти минимальный (максимальный) среди максимальных (минимальных) элементов каждой строки (столбца).
18. Дана целочисленная матрица размера 5 x 10. Вывести номер ее первой (последней)
строки (столбца), содержащего равное количество положительных и отрицательных элементов (нулевые элементы не учитываются). Если таких строк (столбцов) нет, то вывести 0.
19. Дана матрица размера 5 x 10. Вывести номер ее первой (последней) строки (столбца),
содержащего только положительные элементы. Если таких строк (столбцов) нет, то вывести 0.
20. Дана целочисленная матрица размера M x N. Различные строки (столбцы) матрицы
назовем похожими, если совпадают множества чисел, встречающихся в этих строках
(столбцах). Найти количество строк (столбцов), похожих на первую (последнюю) строку(столбец).
21. Дана целочисленная матрица размера M x N. Найти количество ее строк (столбцов), все
элементы которых различны.
22. Дана целочисленная матрица размера M x N. Вывести номер ее первой (последней)
строки (столбца), содержащего максимальное количество одинаковых элементов.
23. Дана квадратная матрица порядка M. Найти сумму элементов ее главной (побочной)
диагонали.
24. Дана квадратная матрица порядка M. Найти суммы элементов ее диагоналей, параллельных главной (побочной) (начиная с одноэлементной диагонали A[1,M]1|A[1,1]2).
25. Дана квадратная матрица порядка M. Вывести минимальные (максимальные) из элементов каждой ее диагонали, параллельной главной (побочной) (начиная с одноэлементной
диагонали A[1,M]3|A[1,1]4).
26. Дана квадратная матрица порядка M. Заменить нулями элементы матрицы, лежащие
ниже (выше) главной (побочной) диагонали.
31
27. Дана квадратная матрица порядка M. Заменить нулями элементы, лежащие одновременно выше (ниже) главной диагонали (включая эту диагональ) и выше (ниже) побочной
диагонали (также включая эту диагональ).
28. Дана квадратная матрица порядка M. Зеркально отразить ее элементы относительно
[горизонтальной оси симметрии], [вертикальноc оси симметрии], [главной диагонали], [побочной диагонали] матрицы.
29. Дана квадратная матрица порядка M. Повернуть ее на 90, 180, 270 градусов в положительном направлении.
30. Дана матрица размера 5 x 10. Вывести количество строк (столбцов), элементы которых
монотонно возрастают (убывают).
31. Дана матрица размера 5 x 10. Найти минимальный (максимальный) среди элементов
тех строк (столбцов), которые упорядочены либо по возрастанию, либо по убыванию. Если
такие строки (столбцы) отсутствуют, то вывести 0.
32. Даны два числа k1 и k2 и матрица размера 4 x 10. Поменять местами строки (столбцы)
матрицы с номерами k1 и k2.
33. Дана матрица размера 5 x 10. Поменять местами строки (столбцы), содержащие минимальный и максимальный элементы матрицы.
34. Дана матрица размера 5 x 10. Поменять местами столбец с номером 11 (10) и первый
(последний) из столбцов, содержащих только положительные элементы.
35. Дано число k и матрица размера 4 x 10. Удалить строку (столбец) матрицы с номером k.
36. Дана матрица размера 5 x 10. Удалить строку (столбец), содержащий минимальный
(максимальный) элемент матрицы.
37. Дана матрица размера 5 x 10. Удалить первый, последний, все столбцы, содержащие
только положительные элементы.
38. Дано число k и матрица размера 4 x 9. Перед (после) строки (столбца) матрицы с номером k вставить строку (столбец) из нулей.
39. Дана матрица размера 4 x 9. Продублировать строку (столбец) матрицы, содержащий ее
минимальный (максимальный) элемент.
40. Дана матрица размера 5 x 9. Перед (после) первого (последнего) столбца, содержащего
только положительные элементы, добавить столбец, состоящий из единиц.
41. Дана целочисленная матрица размера M x N. Найти элемент, являющийся максимальным в своей строке и минимальным в своем столбце. Если такой элемент отсутствует, то
вывести 0.
42. Дана матрица размера M x N. Элемент называется локальным минимумом (максимумом), если он меньше (больше) всех окружающих его элементов. Заменить все локальные
минимумы (максимумы) данной матрицы на 0.
43. Дана матрица размера M x N. Поменять местами ее строки (столбцы) так, чтобы их минимальные (максимальные) элементы образовывали возрастающую (убывающую) последовательность.
Тема 11. Структурированные типы данных. Множества. Строки
Контрольные вопросы
1. Процедуры и функции для работы со строками.
2. Операции с множествами: объединение, пересечение, разность, сравнение, вхождение.
Практические задания
Символы и строки
32
1. Вывести строку длины N (N — четное), которая состоит из чередующихся символов C1 и
C2, начиная с C1.
2. Дана строка. Вывести строку, содержащую те же символы, но расположенные в обратном порядке.
3. Дана строка. Вывести коды ее первого и последнего символа.
4. Дана строка. Подсчитать количество содержащихся в ней цифр, прописных букв, строчных букв.
5. Дана строка. Преобразовать все строчные (прописные), латинские (русские) буквы в
прописные (строчные).
6. Дана строка. Если она представляет собой запись целого числа, то вывести 1; если вещественного (с дробной частью), то вывести 2; если строку нельзя преобразовать в число,
то вывести 0.
7. Дано целое число. Вывести набор символов, содержащий цифры этого числа в исходном (обратном) порядке.
8. Дана строка S, изображающая вещественное число в формате с плавающей точкой, и
целое число N (> 0). Вывести набор символов, изображающих первые N цифр дробной части этого вещественного числа (без округления).
9. Дана строка, изображающая двоичную (десятичную) запись целого числа. Вывести
строку, изображающую десятичную (двоичную) запись этого же числа.
10. Дана строка, изображающая целое число. Вывести сумму цифр этого числа.
11. Дана строка S и число N. Преобразовать строку S в строку длины N следующим образом: если длина строки S больше N, то отбросить первые символы, если длина строки S
меньше N, то в ее начало добавить символы "." (точка).
12. Даны два числа: N1 и N2, и две строки: S1 и S2. Получить из этих строк новую строку,
объединив N1 первых символов строки S1 и N2 последних символов строки S2.
13. Даны две строки: S1 и S2. Проверить, содержится ли строка S2 в строке S1. Если да, то
вывести номер позиции, начиная с которой S2 содержится в S1, если нет, то вывести 0.
14. Даны две строки: S1 и S2. Определить количество вхождений строки S2 в строку S1.
15. Дана строка S и символ C. Удвоить каждое вхождение символа C в строку S.
16. Даны строки S1, S2 и символ C. Перед1|после2 каждого вхождения символа C в строку
S1 вставить строку S2.
17. Даны две строки: S1 и S2. Удалить из строки S1 первую1|последнюю2|все3 подстроки,
совпадающие с S2. Если таких подстрок нет, то вывести S1 без изменений.
18. Даны три строки: S1, S2, S3. Заменить в строке S1 первое1|последнее2|все3 вхождения
строки S2 на S3.
19. Дана строка. Вывести подстроку, расположенную между первой и второй1|последней2
точками исходной строки. Если в строке менее двух точек, то вывести всю исходную строку.
20. Дана строка, состоящая из русских слов, разделенных пробелами (одним или несколькими). Определить количество слов в строке.
21. Дана строка, состоящая из русских слов, разделенных пробелами (одним или несколькими). Определить количество слов, которые [начинаются и заканчиваются одной и той же
буквой], [содержат хотя бы одну букву "А"].
22. Дана строка, состоящая из русских слов, разделенных пробелами (одним или несколькими). Определить количество слов, которые содержат ровно три буквы "А".
23. Дана строка, состоящая из русских слов, разделенных пробелами (одним или несколькими). Определить длину самого короткого (длинного) слова.
33
24. Дана строка, состоящая из русских слов, разделенных пробелами (одним или несколькими). Вывести строку, содержащую эти же слова, но разделенные одним символом "."
(точка). В конце точку не ставить.
25. Дана строка, состоящая из русских слов, разделенных пробелами (одним или несколькими). Вывести строку, содержащую эти же слова (разделенные одним пробелом), но расположенные в обратном порядке.
26. Дана строка, состоящая из русских слов, разделенных пробелами (одним или несколькими). Преобразовать каждое слово в строке, удалив из него все последующие (предыдущие) вхождения первой (последней) буквы этого слова (количество пробелов между словами не изменять).
27. Дана строка, состоящая из русских слов, разделенных пробелами (одним или несколькими). Вывести строку, содержащую эти же слова (разделенные одним пробелом), но расположенные в алфавитном порядке.
28. Дана строка-предложение на русском языке. Преобразовать строку так, чтобы каждое
слово начиналось с заглавной буквы.
29. Дана строка-предложение на русском языке. Подсчитать количество содержащихся в
строке [знаков препинания], [гласных букв].
30. Дана строка-предложение на русском языке. Вывести самое короткое (длинное) слово в
предложении (если таких слов несколько, то вывести первое (последнее) из них).
31. Дана строка-предложение, содержащая избыточные пробелы. Преобразовать ее так,
чтобы между словами был ровно один пробел.
32. Дана строка, содержащая полное имя файла, то есть имя диска, список каталогов (путь),
собственно имя и расширение. Выделить из этой строки имя (расширение) файла.
33. Дана строка, содержащая полное имя файла. Выделить из строки название последнего каталога (без символов "\"). Если файл содержится в корневом каталоге, то вывести символ "\".
34. Дана строка-предложение на русском языке. Зашифровать ее, выполняя циклическую
замену каждой буквы на следующую за ней в алфавите и сохраняя при этом регистр букв
("А" перейдет в "Б", "а" — в "б", "Б" — в "В", "я" — в "а" и т.д.). Букву "ё" в алфавите не учитывать ("е" должна переходить в "ж"). Знаки препинания и пробелы не изменять.
35. Дана строка-предложение на русском языке и число k (0 < k < 10). Зашифровать строку,
выполнив циклическую замену каждой буквы на букву того же регистра, расположенную в
алфавите на k-й позиции после шифруемой буквы (например, для k = 2 "А" перейдет в "В",
"а" — в "в", "Б" — в "Г", "я" — в "б" и т.д.). Букву "ё" в алфавите не учитывать, знаки препинания и пробелы не изменять.
36. Дано зашифрованное предложение на русском языке (способ шифрования описан в задании 35) и кодовое смещение k (0 < k < 10). Расшифровать предложение.
37. Дано зашифрованное предложение на русском языке (способ шифрования описан в задании 35) и его расшифрованный первый символ C. Определить кодовое смещение k и
расшифровать предложение.
38. Дана строка-предложение. Зашифровать ее, поместив вначале все символы, расположенные на четных местах, а затем, в обратном порядке, все символы, расположенные на
нечетных местах (например, строка "Программа" превратится в "ргамамроП").
39. Дано предложение, зашифрованное по правилу, описанному в задании 38. Расшифровать это предложение.
40. Дана строка, содержащая несколько круглых скобок. Если скобки расставлены правильно (то есть каждой открывающей соответствует одна закрывающая), то вывести число 0. В
34
противном случае вывести или номер позиции, в которой расположена первая ошибочная
закрывающая скобка, или, если закрывающих скобок не хватает, число –1.
Строки
Входные строковые параметры, если они не изменяются в теле процедуры/функции,
для экономии памяти рекомендуется описывать как параметры-константы.
1. Описать функцию IsIdent(S) целого типа, проверяющую, является ли строка S допустимым идентификатором Паскаля. При утвердительном ответе возвращается 0. Если S является пустой строкой, то возвращается –1, если строка начинается с цифры, то возвращается –2. Если S содержит недопустимые символы, то возвращается номер первого недопустимого символа. Проверить с помощью этой функции пять данных строк.
2. Описать функцию FillStr(S,Len) строкового типа, возвращающую строку длины Len, заполненную повторяющимися копиями строки-шаблона S (последняя копия строки-шаблона может входить в результирующую строку частично). Используя эту функцию, сформировать по
данному числу Len и пяти данным строкам-шаблонам пять результирующих строк длины Len.
3. Описать процедуру UpCase1(S) (LowCase1(S)), преобразующую все строчные (прописные) буквы строки S в прописные (строчные) (остальные символы строки S не изменяются).
Используя эту процедуру, преобразовать пять данных строк.
4. Описать процедуру TrimL(S), TrimR(S), Trim(S), удаляющую в строке S начальные, конечные, [начальные и конечные] пробелы. Используя эту процедуру, преобразовать пять
данных строк.
5. Описать функцию PosLast(subS,S) целого типа, возвращающую номер позиции, с которой в строке S содержится последнее вхождение подстроки subS. Если в строке S отсутствуют подстроки subS, то функция возвращает 0. Вывести значения этой функции для пяти данных пар subS и S.
6. Описать функцию PosK(subS,S,k) целого типа, возвращающую номер позиции, с которой
в строке S содержится k-е вхождение подстроки subS (k > 0). Если количество вхождений
subS в строке S меньше k, то функция возвращает 0. Вывести значения этой функции для
пяти данных троек: k, subS и S.
7. Описать функцию WordN(S,k) строкового типа, возвращающую k-е слово строки S (под
словом понимается набор символов, не содержащий пробелов и ограниченный пробелами
или началом/концом строки). Если количество слов в строке меньше k, то функция возвращает пустую строку. Используя эту функцию, выделить из данной строки S слова с номерами k1, k2, k3.
8. Описать процедуру SplitStr(S,W,N), которая формирует по данной строке S набор слов
W, входящих в S (W — выходной строковый массив; N — его размер; предполагается, что N
не будет превышать 10). Под словом понимается набор символов, не содержащий пробелов и ограниченный пробелами или началом/концом строки. Используя эту функцию, вывести количество слов N, содержащихся в данной строке S, и сами эти слова.
9. Описать функцию DecToBin(N) (DecToHex(N)) строкового типа, которая возвращает
строковое представление целого неотрицательного числа N в двоичной (16-ричной) системе счисления. Результирующая строка состоит из символов ['0'–'1'] (['0'–'9', 'A'–'F']) и не содержит ведущих нулей (за исключением представления числа 0). Используя эту функцию,
получить двоичные (16-ричные) представления данных пяти чисел.
10. Описать функцию BinToDec(S) (HexToDec(S)) целого типа, которая определяет целое
неотрицательное число по его строковому представлению S в двоичной (16-ричной) систе35
ме счисления. Параметр S имеет тип string, состоит из символов ['0'–'1'] (['0'–'9', 'A'–'F']) и не
содержит ведущих нулей (за исключением значения '0'). Используя эту функцию, вывести
пять чисел, для которых даны их двоичные (16-ричные) представления.
Контрольные вопросы
1. Оператор присоединения With.
2. Записи с вариантами.
Практические задания
Тема 12. Тип запись
Записи
1. Сформировать запись, имеющую следующую структуру type имя=(Аня,Валя,Женя,Петя,
Саша,Таня,Шура,Юра);
данные=record пол:(м,ж);рост:140..200 end;
и определить:
o средний рост женщин;
o имя самого высокого мужчины;
o есть ли в группе хотя бы два человека одного роста.
2. Сформировать запись, имеющую следующую структуру type дата=record число:1..31;
месяц:1..12;
год:1900..1996;
end;
анкета=record фамилия:string;
пол:(м,ж);
день рождения:дата;
end;
и определить:
o фамилию самого старшего мужчины;
o все фамилии, начинающиеся с заданной буквы;
o список людей, родившихся в заданном месяце.
3. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
структуру
type знакомый=record фамилия:string;
номертел:10000..99999;
адрес:string;
end;
и определить:
o есть ли в книжке телефон данного человека;
o кому принадлежит данный телефон;
o список людей, живущих на данной улице.
4. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
структуру
type студент= record фамилия: string;
номергр: string;
оценка1: integer;
оценка2: integer;
оценка3: integer;
end;
и определить:
36
фамилию того, кто лучше всех сдал экзамены;
o средний балл по данному предмету;
o список задолжников.
5. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
структуру
type студент= record фамилия:string;
имя:string;
пол:(м,ж);
возраст:16..35;
курс:1..5;
end;
и определить:
o курс, на котором наибольший процент мужчин;
o самые распространенные женские и мужские имена;
o список студентов данного пола, данного курса.
6. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
структуру
type пассажир=record фамилия:string;
имя:string;
номер рейса:string;
количество вещей:integer;
общий вес:integer;
end;
и определить:
o рейс с максимальным весом багажа;
o пассажира с наибольшим количеством вещей;
o вывести список пассажиров и информацию об их багаже, улетающих данным рейсом.
7. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
структуру
type владелец=record фамилия:string;
адрес:string;
марка автомобиля:string;
рег. номер:string;
год выпуска:1900..2000;
end;
и определить:
o количество автомобилей каждой марки;
o владельца самого старого автомобиля;
o фамилии владельцев и номера автомобилей данной марки.
8. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
структуру
type ребенок=record фамилия:string;
адрес:string;
пол:(муж,жен);
количество дней посещения:integer;
end;
и определить:
o самого болеющего ребенка;
o кто больше болеет мальчики или девочки;
o список детей проживающих на данной улице.
o
37
9. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
структуру
type книга=record автор:string;
название:string;
год издание:integer;
издательство:string;
количество страниц:integer;
end;
и определить:
o есть ли в библиотеке книги данного автора;
o найти книгу с наибольшим количеством страниц;
o найти названия книг данного автора, изданных с указанного года, в данном издательстве.
10. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
type товар=record наименование:string;
страна:string;
объем партии:integer;
цена:integer;
end;
и определить:
o страну, в которую экспортируется товар на максимальную сумму;
o список стран, в которые экспортируется данный товар;
o найти товары, который имеет минимальный объем партии.
11. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
type игрушка=record название:string;
цена:integer;
возраст1:1..16;
возраст2:1..16;
end;
и определить:
o название самой дорогой игрушки;
o список игрушек, которые подходят детям данного возраста;
o подобрать игрушки на данную сумму денег (все варианты).
12. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
type игрушка=record название:string;
цена:integer;
цвет:string;
возраст1:1..16;
возраст2:1..16;
end;
и определить:
o название игрушек, цена которых не превышает данную и которые подходят
ного возраста;
o найти самую дешевую игрушку данного названия;
o найти самый распространенный цвет игрушек.
13. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
type пассажир=record фамилия:string;
38
структуру
структуру
структуру
детям дан-
структуру
имя:string;
номер рейса:string;
количество вещей:integer;
общий вес:integer;
end;
и определить:
o число пассажиров, количество вещей которых превосходит среднее число вещей;
o пассажира с данным количеством вещей и не более данного веса;
o вывести информацию о количестве вещей и общем весе каждого рейса.
14. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
структуру
type спортсмен=record фамилия:string;
страна:string;
рост:150..220;
вес:30..100;
год рождения:ineger;
результат:integer;
end;
и определить:
o средний рост и вес спортсменов данной страны;
o найти лучшего спортсмена данной страны;
o список спортсменов данного возраста с результатом, не хуже данного.
15. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
структуру
type спортсмен=record фамилия:string;
страна:string;
тренер:string;
год рождения:ineger;
результат:integer;
end;
и определить:
o найти самого молодого спортсмена, занимающегося у данного тренера;
o найти лучшего тренера данной страны;
o список тренеров с указанием страны.
16. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
структуру
type предмет=record название:string;
количество часов:integer;
преподаватель:string;
кафедра:string;
форма отчетности:(зачет,экзамен);
end;
и определить:
o преподавателя, у которого самое большое количество часов;
o список предметов, по которым сдают экзамен;
o кафедру и преподавателя, который ведет данный предмет.
17. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
структуру
type предмет=record название:string;
количество часов:integer;
39
преподаватель:string;
кафедра:string;
форма отчетности:(зачет,экзамен);
end;
и определить:
o преподавателя, который принимает больше всего экзаменов;
o кафедру, на которой читается больше всего предметов;
o список преподавателей данной кафедры.
18. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
type предмет=record название:string;
количество часов:integer;
преподаватель:string;
кафедра:string;
форма отчетности:(зачет,экзамен);
end;
и определить:
o найти среднюю нагрузку по данной кафедре;
o найти количество зачетов и экзаменов у данного преподавателя;
o список предметов, читаемых данной кафедрой.
19. Сформировать
запись,
имеющую
следующую
type преподаватель=record фамилия:string;
предмет:string;
факультет:string;
курс:1..5;
количество часов:integer;
end;
и определить:
o преподавателя имеющего самую большую нагрузку;
o список предметов, которые читает данный преподаватель;
o объем часов на данном факультете и данном курсе.
Тема 13. Файловые типы
структуру
структуру
Контрольные вопросы
1. Процедуры и функции для работы с файлами любых типов: Assing, Reset, Rewrite,Close,
Rename, Erase, Eof, IoResult.
2. Обработка ошибок ввода-вывода.
3. Опции компиляции {$I-} {$I+}.Rewrite,Close, Rename, Erase, Eof, IoResult.
Практические задания
Файлы
Все входные строковые параметры, задающие имена файлов, для экономии памяти
целесообразно описывать как параметры-константы.
1. Описать функцию getInt(Name,k) целого типа, возвращающую k-й элемент файла целых
чисел с именем Name (элементы нумеруются от 0). Если файл не существует или не содержит k-го элемента, то функция возвращает 0. С помощью этой функции вывести пять
элементов данного файла с указанными номерами.
40
2. Описать функцию getLine(Name,k) строкового типа, возвращающую k-ю строку текстового файла с именем Name (строки нумеруются от 0). Если файл не существует или не содержит k-й строки, то функция возвращает пустую строку. С помощью этой функции вывести пять строк данного файла с указанными номерами.
3. Описать функцию IntFileSize(Name) целого типа, возвращающую размер файла целых
чисел с именем Name. Если файл не существует, то функция возвращает –1. С помощью
этой функции определить размер трех файлов с данными именами.
4. Описать функцию TextSize(Name) целого типа, возвращающую число строк в текстовом
файле с именем Name. Если файл не существует, то функция возвращает –1. С помощью
этой функции определить размер трех файлов с данными именами.
5. Описать процедуру InvertIntFile(Name), меняющую порядок следования элементов файла целого типа с именем Name на противоположный. Если файл не существует или содержит менее двух элементов, то процедура не выполняет никаких действий. Обработать с
помощью этой процедуры три файла с данными именами.
6. Описать процедуру SplitIntFile(Name0,k,Name1,Name2), копирующую первые k (>= 0)
элементов существующего файла целых чисел с именем Name0 в файл Name1, а остальные элементы — в файл Name2 (прежнее содержимое результирующих файлов стирается).
Один из результирующих файлов может оказаться пустым. Применить эту процедуру к
файлу Name0, используя указанные значения Name1, Name2 и k.
7. Описать процедуру SplitText(Name0,k,Name1,Name2), копирующую первые k (>= 0) строк
существующего текстового файла с именем Name0 в файл Name1, а остальные элементы
— в файл Name2 (прежнее содержимое результирующих файлов стирается). Один из результирующих файлов может оказаться пустым. Применить эту процедуру к файлу Name0,
используя указанные значения Name1, Name2 и k.
8. Описать процедуру ConcatFile(NameA,NameB,NameAB), позволяющую объединить содержимое двух двоичных файлов NameA и NameB одного и того же типа в новом файле
NameAB. Использовать процедуры BlockRead и BlockWrite. Применить эту процедуру к парам исходных файлов Name1–Name2, Name1–Name3 и Name2–Name3, создав файлы с
именами Name12, Name13, Name23.
9. Описать процедуру StringFileToText(Name) (TextToStringFile(Name)), преобразующую
двоичный строковый (текстовый) файл с именем Name в текстовый (двоичный строковый)
файл с тем же именем. Используя эту процедуру, преобразовать два данных строковых
(текстовых) файла с именами Name1 и Name2 в текстовые (строковые).
10. Описать процедуру CodeText(Name,k), шифрующую текстовый файл с именем Name,
выполняя циклическую замену каждой русской буквы на букву, расположенную в алфавите
на k-й позиции после исходной (0 < k < 11). Например, при k = 3 "А" перейдет в "Г", "а" — в
"г", "Я" — в "В". Букву "ё" в алфавите не учитывать, прочие символы файла не изменять.
Используя эту процедуру и зная k, зашифровать (расшифровать) данный файл.
Тема 14. Файлы типизированные
Контрольные вопросы
1. Процедуры и функции для работы с типизированными файлами: Reset, Rewrite, Read,
Write, FileSize, FilePos, Seek, Truncate.
2. Пример стандартных возможностей управления базами данных: создание базы данных,
передвижение по базам данных, редактирование текущей записи, поиск по критерию, удаление записи, восстановление записей.
41
Практические задания
Организовать хранение данных для задач из темы «Записи» в типиизированный файл.
Тема 15. Файлы текстовые
Контрольные вопросы
1. Процедуры и функции для работы с текстовыми файлами: Reset, Rewrite, Append, Eoln,
SeekEoln, SeekEof, Read, Write, Readln, Writeln, SetTextBuf.
2. Пример стандартных возможностей редактирования текстов: вставить строки после
строки, удалить строки, заменить строки.
3. Стандартные файлы ввода-вывода Input, Output.
Практические задания
Текстовые файлы
1. Дан текстовый файл. Вывести количество содержащихся в нем символов и строк (маркеры концов строк EOLN и конца файла EOF при подсчете количества символов не учитывать).
2. Дана строка S и текстовый файл. Добавить строку S в начало (конец) файла.
3. Дан текстовый файл. Удалить из него первую1|последнюю2 строку.
4. Даны два текстовых файла с именами Name1 и Name2. Создать новый текстовый файл
с именем Name3, являющийся объединением содержимого файлов Name1 и Name2 (в указанном порядке).
5. Даны два текстовых файла с именами Name1 и Name2. Добавить в конец файла Name1
содержимое файла Name2.
6. Дан текстовый файл, содержащий более трех строк. Удалить из него три последние
строки.
7. Дано число k (< 10) и текстовый файл, содержащий более k строк. Удалить из файла
первые (последние) k строк.
8. Дано число k (< 10) и текстовый файл, содержащий более k строк. Создать новый текстовый файл, содержащий k последних строк исходного файла.
9. Дано число k и текстовый файл. Удалить из файла строку с номером k (строки нумеруются от 0). Если строки с таким номером нет, то оставить файл без изменений.
10. Дано число k и текстовый файл. Вставить пустую строку перед1|после2 строки с номером
k (строки нумеруются от 0). Если строки с таким номером нет, то оставить файл без изменений.
11. Дан текстовый файл. Удалить из него пустые строки.
12. Дана строка S и текстовый файл. Заменить в файле все пустые строки на строку S.
13. Дан текстовый файл. Заменить в нем все подряд идущие пробелы на один пробел.
14. Дан текстовый файл, содержащий текст, выровненный по левому краю. Выровнять его
по правому краю (центру), добавив в начало каждой непустой строки необходимое количество пробелов (ширину текста считать равной 50). Строки нечетной длины перед центрированием дополнять слева пробелом.
15. Дан текстовый файл, содержащий текст, выровненный по левому краю. Абзацы текста
разделяются одной пустой строкой. Выровнять текст по ширине (то есть и по левому, и по
правому краю), увеличив в каждой непустой строке (кроме последних строк абзацев) количество пробелов между словами, начиная с первого (последнего) пробела в строке (ширину
текста считать равной 50).
42
16. Дан текстовый файл. Найти количество абзацев в тексте, если абзацы отделяются друг
от друга одной или несколькими пустыми строками.
17. Дан текстовый файл. Найти количество абзацев в тексте, если каждый абзац начинается с красной строки (5 пробелов). Пустые строки между абзацами не учитывать.
18. Дан текстовый файл. Абзацы выделяются в нем с помощью красной строки (5 пробелов), а пустых строк нет. Вставить между соседними абзацами по пустой строке.
19. Дан текстовый файл. Создать символьный файл, содержащий все знаки препинания,
встретившиеся в текстовом файле (в том же порядке).
20. Дан текстовый файл. Вывести первое1|последнее2 слово текста наибольшей длины (с
учетом знаков препинания, расположенных в начале и в конце слов).
21. Дано целое число N и текстовый файл. Создать строковый файл, содержащий все слова
длины N из исходного файла (знаки препинания, расположенные в начале и в конце слов,
не учитывать). Если исходный файл не содержит слов длины N, оставить результирующий
файл пустым.
22. Дан символ C (прописная русская буква) и текстовый файл. Создать строковый файл,
содержащий все слова из исходного файла, начинающиеся1|оканчивающиеся2 этой буквой
(как прописной, так и строчной). Знаки препинания, расположенные в начале и в конце
слов, не учитывать. Если исходный файл не содержит подходящих слов, оставить результирующий файл пустым.
23. Дано число N и текстовый файл. Удалить из файла абзац с номером N (абзацы отделяются друг от друга одной или несколькими пустыми строками и нумеруются от 1). Пустые
строки, предшествующие и следующие за удаляемым абзацем, не удалять. Если абзац с
данным номером отсутствует, то оставить файл без изменений.
24. Дано число N и текстовый файл. Удалить из файла абзац с номером N (абзацы выделяются с помощью красной строки (5 пробелов) и нумеруются от 1). Пустые строки между
абзацами не учитывать и не удалять. Если абзац с данным номером отсутствует, то оставить файл без изменений.
25. Дан текстовый файл, каждая строка которого изображает целое число, дополненное
слева и справа несколькими пробелами. Вывести сумму этих чисел и их количество.
26. Дан текстовый файл, каждая строка которого изображает целое или вещественное число, дополненное слева и справа несколькими пробелами (вещественные числа имеют
ненулевую дробную часть). Вывести сумму целых1|вещественных2 чисел и их количество.
27. Дан текстовый файл, каждая строка которого содержит изображения нескольких вещественных чисел, разделенных пробелами. Создать файл вещественных чисел, содержащий
эти числа в том же порядке.
28. Даны два текстовых файла с именами Name1 и Name2. Добавить в начало1|конец2 каждой строки файла Name1 соответствующую строку файла Name2. Если файл Name2 короче
файла Name1, то оставшиеся строки файла Name1 не изменять.
29. Дан текстовый файл NameT и файл целых чисел NameN. Добавить в начало1|конец2
каждой строки файла NameT изображение соответствующего числа из файла NameN. Если
файл NameN короче файла NameT, то оставшиеся строки файла NameT не изменять.
30. Дан текстовый файл с именем NameT. В каждой его строке первые 60 позиций отводятся под текст, а оставшаяся часть — под вещественное число. Создать два файла: строковый файл с именем NameS, содержащий текстовую часть исходного файла, и файл вещественных чисел с именем NameR, содержащий числа из исходного файла.
43
31. Даны два файла целых чисел одного размера с именами Name1 и Name2. Создать текстовый файл с именем NameT, содержащий изображения этих чисел, расположенные в два
столбца шириной по 30 символов: первый содержит числа из файла Name1, второй — из
файла Name2. В начале и конце каждой строки текстового файла ввести разделитель " | "
(код 124). Числа выравниваются по левому1|правому2 краю столбца.
32. Даны вещественные числа A, B и целое число N. Создать текстовый файл, содержащий
таблицу значений функции f(x) = [sin(x)], [cos(x)], [exp(x)]3 на промежутке [A, B] с шагом (BA)/N. Таблица состоит из двух столбцов: с аргументами x (10 позиций, из них 3 под дробную
часть) и со значениями f(x) (15 позиций, из них 8 под дробную часть). Столбцы выравниваются по правому краю и разделяются 10 пробелами.
33. Дан текстовый файл с именем NameT, содержащий таблицу из трех столбцов вещественных чисел. Ширина столбцов таблицы и способ их выравнивания являются произвольными. Специальных символов-разделителей таблица не содержит. Создать файлы
вещественных чисел с именами Name1, Name2 и Name3, каждый из которых содержит числа из соответствующего столбца таблицы.
34. Дан текстовый файл, представляющий собой таблицу, состоящую из трех столбцов с
целыми числами. В начале и в конце каждой строки таблицы, а также между ее столбцами
располагается символ-разделитель. Ширина столбцов таблицы и способ их выравнивания
являются произвольными. Создать файл целых чисел, содержащий сумму чисел из каждой
строки исходной таблицы.
35. Дан текстовый файл. Создать символьный файл, содержащий все символы, встретившиеся в тексте, включая пробел и знаки препинания (без повторений). Символы располагать в порядке [возрастания их кодов], [убывания их кодов], [их первого появления в тексте].
36. Дан текстовый файл с именем NameT. Подсчитать число повторений в нем строчных
русских букв ("а"–"я") и создать строковый файл с именем NameS, элементы которого имеют вид: "<буква>–<число повторений данной буквы>". Буквы, отсутствующие в тексте, в
файл не включать. Строки упорядочить по [возрастанию кодов букв], [убыванию числа повторений букв, а при равном числе повторений — по возрастанию кодов букв].
37. Дано целое число N и текстовый файл с именем Name1, содержащий один абзац текста,
выровненный по левому краю. Отформатировать текст так, чтобы его ширина не превосходила N позиций, и выровнять текст по левому (правому) краю. Пробелы в конце строк удалить. Сохранить отформатированный текст в новом текстовом файле с именем Name2.
38. Дано целое число N и текстовый файл Name1, содержащий текст, выровненный по левому краю. Абзацы текста отделяются друг от друга одной пустой строкой. Отформатировать текст так, чтобы его ширина не превосходила N позиций, и выровнять текст по левому
(правому) краю, сохранив деление на абзацы. Пробелы в конце строк удалить. Сохранить
отформатированный текст в новом текстовом файле Name2.
39. Дана строка K, состоящая из 10 цифр, и файл с русским текстом. Зашифровать файл,
выполнив циклическую замену каждой русской буквы, стоящей на i-й позиции строки, на
букву того же регистра, расположенную в алфавите на K[i]-м месте после шифруемой буквы
(символы строки K также перебираются циклически: для i = 11 снова используется смещение K[1] и т.д.). Букву "ё" в алфавите не учитывать, знаки препинания и пробелы не изменять.
40. Дана строка S1 и файл с русским текстом, зашифрованным по правилу, описанному в
задании 39. Строка S1 представляет собой первую расшифрованную строку текста. Рас44
шифровать остальные строки и заменить в файле зашифрованный текст на расшифрованный. Если информации для расшифровки недостаточно, то исходный файл не изменять.
Тема 16. Файлы нетипизированные
Контрольные вопросы
1. Процедуры для работы с нетипизированными файлами: Reset, Rewrite, BlockRead,
BlockWrite.
2. Особенности работы процедур BlockRead, BlockWrite с четвертым параметром.
3. Примеры стандартных задач использования бинарных файлов: копирование файлов,
упаковка записей с использованием дескрипторов.
4. Логические устройства для стандартных аппаратных средств.
Практические задания
Нетипизированные файлы
1. Дана строка S. Если S является допустимым именем файла, то вывести True и создать
файл с этим именем. Если файл с именем S создать нельзя, то вывести False.
2. Даны имена четырех файлов. Вывести количество файлов с указанными именами, которые имеются в текущем каталоге.
3. Дано имя файла целых чисел. Вывести количество его элементов. Если файла с таким
именем не существует, то вывести –1.
4. Дано число k и файл, содержащий ненулевые целые числа. Вывести элемент файла с
номером k (элементы файла нумеруются от нуля). Если такой элемент отсутствует, то вывести 0.
5. Дан файл целых чисел, содержащий не менее четырех элементов. Вывести его нулевой, первый, предпоследний и последний элементы.
6. Даны имена двух файлов вещественных чисел. Известно, что один из них существует и содержит не менее двух элементов, а другой в текущем каталоге отсутствует. Создать отсутствующий файл и записать в него нулевой и последний элементы существующего файла.
7. Дан файл целых чисел. Вывести количество содержащихся в нем серий (то есть наборов последовательно расположенных одинаковых элементов).
8. Дан файл вещественных чисел. Найти количество его участков убывания, возрастания,монотонности.
9. Даны два файла произвольного типа. С помощью процедуры Rename поменять местами
их содержимое.
10. Дан файл произвольного типа. С помощью процедур BlockRead и BlockWrite создать его
копию с новым именем.
11. Дано целое число N (< 5) и N файлов одного и того же типа с именами Name1, ..., Name.
С помощью процедур BlockRead и BlockWrite объединить содержимое этих файлов (в указанном порядке) в новом файле с именем Name0.
12. Даны два файла одного и того же типа. С помощью процедур BlockRead и BlockWrite
добавить к первому файлу содержимое второго файла, а ко второму файлу — содержимое
первого.
13. Даны три файла одного и того же типа, но разного размера. С помощью процедур
BlockRead и BlockWrite заменить содержимое самого длинного1|короткого2 файла на содержимое самого короткого1|длинного2.
14. Дан файл целых чисел. Создать новый файл, содержащий те же элементы, что и исходный файл, но в обратном порядке.
45
15. Даны три файла целых чисел одинакового размера с именами NameA, NameB и NameC.
Создать новый файл с именем NameD, в котором чередовались бы элементы исходных
файлов с одним и тем же номером: A0, B0, C0, A1, B1, C1, A2, B2, C2, ... .
16. Дан файл вещественных чисел с именем Name1. Создать два новых файла с именами
Name2 и Name3, первый из которых содержит элементы исходного файла с четными номерами (0, 2, 4, ...), а второй — с нечетными (1, 3, 5, ...).
17. Дан файл, содержащий ненулевые целые числа. Создать новый файл, содержащий
только положительные, отрицательные, четные, нечетные числа исходного файла (в том
же порядке).
18. Дан файл целых чисел. Создать новый файл, содержащий длины всех серий исходного
файла.
19. Дан файл вещественных чисел. Заменить в нем все элементы на их квадраты.
20. Дан файл вещественных чисел. Заменить в файле каждый элемент, кроме начального и
последнего, на его среднее арифметическое с предыдущим и последующим элементом.
21. Дан файл целых чисел с элементами A(i), i = 0, ..., N–1 (N — размер файла). Заменить
исходное расположение его элементов на следующее: A(0), A(N–1), A(1), A(N–2), A(2), ... .
22. Дан файл целых чисел. Если его размер меньше 50, то дополнить его нулями до 50
элементов; если его размер больше 50, то урезать его до 50 элементов.
23. Дан файл целых чисел. Продублировать в нем все числа, принадлежащие диапазону
5..10.
24. Дан файл вещественных чисел. Поменять в нем местами минимальный и максимальный элементы.
25. Даны два файла вещественных чисел с именами Name1 и Name2, элементы которых
упорядочены по возрастанию1|убыванию2. Объединить эти файлы в новый файл с именем
Name3, сохранив упорядоченность элементов.
26. Даны два целых числа i и j и файл вещественных чисел, содержащий элементы квадратной матрицы (по строкам). Вывести элемент матрицы, расположенный в i-й строке и j-м
столбце (строки и столбцы нумеруются от 1). Если требуемый элемент отсутствует, то вывести 0.
27. Даны два целых числа i и j и файл вещественных чисел, содержащий элементы прямоугольной матрицы (по строкам), причем начальный элемент файла содержит количество
столбцов матрицы. Вывести элемент матрицы, расположенный в i-й строке и j-м столбце
(строки и столбцы нумеруются от 1). Если требуемый элемент отсутствует, то вывести 0.
28. Дан файл вещественных чисел, содержащий элементы квадратной матрицы (по строкам). Создать файл, содержащий элементы матрицы, транспонированной к исходной.
29. Дан файл вещественных чисел, содержащий элементы прямоугольной матрицы (по
строкам), причем начальный элемент файла содержит количество столбцов матрицы. Создать новый файл той же структуры, содержащий матрицу, транспонированную к исходной.
30. Даны два файла вещественных чисел с именами NameA и NameB, содержащие элементы квадратных матриц A и B (по строкам). Создать новый файл с именем NameC, содержащий элементы произведения A·B. Если матрицы A и B нельзя перемножать, то оставить файл NameC пустым.
31. Даны два файла вещественных чисел с именами NameA и NameB, содержащие элементы прямоугольных матриц A и B (по строкам), причем начальный элемент каждого файла содержит количество столбцов соответствующей матрицы. Создать файл той же струк46
туры с именем NameC, содержащий произведение A·B. Если матрицы A и B нельзя перемножать, то оставить файл NameC пустым.
32. Дан файл вещественных чисел, содержащий элементы [верхней треугольной]1|[нижней
треугольной]2|трехдиагональной3 матрицы (по строкам). Создать новый файл, содержащий
элементы ненулевой части данной матрицы (по строкам).
33. Дан файл вещественных чисел, содержащий ненулевую часть [верхней треугольной]1|[нижней треугольной]2|трехдиагональной3 матрицы (по строкам). Создать новый файл,
содержащий все элементы данной матрицы (по строкам).
34. Даны два файла вещественных чисел с именами NameA и NameB, содержащие ненулевые
части [верхних треугольных]1|[нижних треугольных]2 матриц A и B (по строкам). Создать новый
файл с именем NameC, содержащий ненулевую часть произведения A·B исходных матриц (по
строкам). Если матрицы A и B нельзя перемножать, то оставить файл NameC пустым.
35. Дано целое число N (< 5) и N файлов целых чисел разного размера с именами
Name1,..., Name. Объединить их содержимое в новом файле целых чисел с именем Name0,
используя следующий формат: в начальном элементе файла Name0 хранится число N, в
следующих N элементах хранятся размеры исходных файлов, а затем последовательно
размещаются данные из каждого исходного файла.
36. Дан файл целых чисел, содержащий данные из нескольких (не более
37. Дан символьный файл, содержащий по крайней мере один символ пробела. Удалить
все его элементы, расположенные перед первым1|последним2 символом пробела, включая
и сам этот пробел.
38. Дан символьный файл. Упорядочить его элементы по возрастанию1|убыванию2 их кодов.
39. Дано число k и строковый файл с именем Name1, содержащий непустые строки. Создать два новых файла: строковый с именем Name2, содержащий первые1|последние2 k
символов каждой строки исходного файла (если строка короче k символов, то она сохраняется целиком), и символьный с именем Name3, содержащий k-й символ каждой строки (если строка короче k, то в файл Name3 записывается пробел).
40. Дан строковый файл, содержащий непустые строки. Создать новый файл, содержащий
все строки исходного файла наименьшей1|наибольшей2 длины (в том же порядке).
Тема 17. Модули Pascal
Контрольные вопросы
1. Структура модуля.
2. Отличия режимов компиляции Compile, Make, Build.
Практические задания
Создание модулей
Написать и отладить программы с использованием модуля, содержащего процедуры
расчета элементов линейных массивов "В", являющихся:
1. суммой элементов в столбцах матрицы "A" (NxM),
2. суммой элементов в строках матрицы "A" (NxM),
3. наибольшими элементами в строках матрицы "A" (NxM),
4. наименьшими элементами в строках матрицы "A" (NxM).
5. наибольшими элементами в столбцах матрицы "A" (NxM),
6. наименьшими элементами в столбцах матрицы "A" (NxM). N=30, M=10.
47
Значения элементов матрицы "A" определяются в основной программе функцией
Random(10), N=15, M=6. Программа выводит на экран значения элементов массивов "A" и
"В".
Составить модуль, содержащий процедуры или функции для расчета:
1. скалярного произведения двух векторов "A" и "B" длиной "N", т. е. С= A * B = a1*b1 + a2*b2
+ ... + aN*bN, где N<=100.
2. суммирования двух матриц "A" и "B" размером (МxN), N<=30, M<=30, т. е. С= A + B , где
c11= a11+ b11; b12 = a12+ b12; и т. д. cMN = aMN+ bMN.
3. умножения двух матриц "A" (МxN) и "B" (NxK), N<=30, K <=30, M<=30, т. е. С= A * B, где
cij= ai1* b1j+ ai2* b2j + ... + aiN* bNj ; и т. д.
4. Элемент с индексом "i, j" новой матрицы "С" (МхК) получается как сумма произведений
элементов i -ой строки матрицы "A" на соответствующие элементы j -ого столбца матрицы "В".
Значения элементов матрицы "A" определяются в основной программе функцией
Random(200), М=5, N=10. Программа выводит на экран массивы "A", "В" и "С".
Тема 18. Графика Pascal
Контрольные вопросы
1. Создание графических объектов.
2. Принципы моделирования движения графических объектов.
Практические задания
Графика
1. Модифицировать программу "небо в алмазах":
1. Выводить пикселы в прямоугольниках, расположенных: в правой нижней четверти экрана (использовать яркие цвета), в левой верхней четверти экрана (использовать темные
цвета). Увеличить степень "гашения" точек, - чтобы экран был более свободным.
2. Выводить пикселы в прямоугольниках, расположенных: в левой нижней четверти экрана
(использовать яркие цвета), в правой верхней четверти экрана (использовать темные цвета). Сопроводить появление каждой сотой точки коротким звуковым импульсом с частотой
100 * цвет точки.
Примечание к 1 и 2 : После высвечивания 5000 пикселов изменять номер графического режима, цвет линий и фона.
3. Смоделировать на экране семь вертикальных цветных полос настройки телевизора, заполненных пикселами разного цвета.
4. Смоделировать на экране пять колец, заполненных пикселами разного цвета.
Примечание к 3 и 4 : Заполнение произвести тремя способами:
а) линиями или окружностями разного радиуса;
б) пикселами, рисующими линии или окружности разного радиуса. Координаты точек
окружности радиуса "r" вычислять по формуле: x=round(r*cos(t)); y=round(r*sin(t)); где 0=< t
<=2*Pi;
в) пикселами с координатами, определяемыми функцией Random и выводимыми только в
заданной области в цикле до нажатия клавиши.
После каждого заполнения способами а), б), в) - очищать экран.
2. Модифицировать программу "мерцание звезд":
1. Если точка гаснет, то ее положение изменить на несколько пикселов и выводить цветом
звезды линию к новым координатам звезды.
48
2. Если точка гаснет, то звезда "взрывается" - рисуется красная окружность радиусом два
пиксела с коротким звуковым импульсом и гашением этой окружности после "взрыва".
3. Перемещать звезды желтого цвета вокруг центра экрана (выход пиксела за экран не
контролировать).
4. Разделить экран на четыре области, в каждой из которых звезды белого цвета смещать
на два пиксела по "Х" , "Y" от центра экрана.
3. Модифицировать программу "снег":
1. Смоделировать град - пикселы должны со звуком подскочить на преграде (нарисуйте
прямоугольник) или на нижнем крае экрана.
2. Смоделировать дождь - смещающиеся пикселы должны оставлять след серого цвета,
причем на этот цвет не реагировать как на цвет преграды. Дождинки не должны накапливаться на преградах.
3. Увеличить скорость падения снежинок (не забыв усовершенствовать анализатор условия остановки снежинок). Смоделировать образование снежных хлопьев - при достижении
нижнего края экрана снежинка должна "обрасти" еще четырьмя пикселами - приобрести
форму крестика.
4. Изменяя через 10 циклов "Repeat...Until" приращения координат по осям "X" и "Y" в диапазоне -5...+5, смоделировать порывистый ветер случайного направления, действующий на
снег. Анализировать при этом вылет снежинок за боковые границы экрана.
4. Модифицировать программу "взрыв":
1. Сделать бомбу - в виде квадрата. При достижении краев экрана осколки бомбы должны
высвечиваться красным цветом (в программе использовать массив цветов осколков).
2. Сделать бомбу - в виде круга. Осколки бомбы должны снижать скорость при движении.
3. Смоделировать бомбу, падающую с середины верхней части экрана и взрывающуюся
при достижении нижнего края экрана.
4. Смоделировать два движущихся по горизонтали снаряда, взрывающихся при столкновении.
5. Модифицировать программу "цветные волны точек":
1. Создать два перекрещивающихся набора волн: по горизонтали и по вертикали.
2. Изменить условие отражения точек от границ экрана: при достижении горизонтального
края должны "прилипать" с изданием звука точки одного цвета, затем другого и т. д. до
остановки всех точек.
3. Сгенерировать волны, движущиеся из левой верхней четверти экрана по диагонали.
Изменять цвет точек при каждом их отражении от границ экрана.
4. Сгенерировать две волны, движущиеся из правого и левого верхних углов экрана по
диагонали. Уменьшать скорость точек при каждом их отражении от границ экрана.
6. Модифицировать программу "молекулы газа в поле тяготения":
1. Изменить направление поля тяготения (в правый нижний угол).
2. Точки ярких цветов направьте к правой границе экрана, точки темных цветов - к левой
границе.
3. Для одной из точек (например, с номером 100) отслеживать ее движение в виде ломаной линии.
49
4. Смещать сто раз через один цикл (Repeat...Until) нижнюю границу на один пиксел вверх,
затем вниз и т. д., моделируя изменение "объема сосуда с молекулами". Добавить оператор, контролирующий и изменяющий координаты точек, выходящих за границу.
7. Модифицировать программу "пчелиный рой":
1. Замедлить перемещение роя и запрограммировать изменение направления перемещения при достижении края экрана.
2. Ускорить перемещение роя и запрограммировать движение по вертикали с изменением
направления перемещения при достижении края экрана.
3. Создать два роя разного цвета, один из которых случайным образом перемещающиеся
по экрану, а другой движется вслед за первым.
4. Создать два роя разного цвета, один из которых случайным образом перемещающиеся
по экрану, а другой движется в противоположную сторону. Смоделировать движение кометы.
8. Модифицировать программу "мячик в коробке":
1. Задать лабиринт в виде прямоугольника, содержащего три вытянутых прямоугольника
со стенками разного цвета. Частота звука при отражении мяча от стенки должна зависеть
от цвета стенки.
2. Задать лабиринт в виде прямоугольника содержащего две наклонные линии. Увеличивать на 0.02,с. задержку движения мяча после каждого удара о стенку.
3. Запрограммировать движение двух мячей разного цвета в лабиринте. Замедлять движение мячей, увеличивая задержку на 0.001,с. после каждого шага рисования мячей.
Задания для экзаменационных билетов
Билеты составляются комбинацией программ из различных блоков, не менее 5 заданий в одном билете.
Блок 1
1. Даны натуpальное число n и действительная матpица (N x 9). Найти сpеднее аpифметическое:каждого из столбцов; каждого из стpок.
2. Найти наибольший элемент главной диагонали матpицы (5 x 5) и вывести на печать всю
стpоку, в котоpой он находится.
3. Опpеделить количество положительных и отpицательных элементов матpицы А(3, 4).
4. Заполнить матpицу В(4, 4) : b(i, j)= | a(i, j) | / | a(j,i) |, где а(k, m) — элементы матpицы
А(4,4).
5. Каждый элемент матpицы А(3, 3) pазделить на значение опpеделителя матpицы.
6. Возвести в квадpат все элементы матpицы А(4, 3) и пеpеставить местами пеpвый и последний столбец.
7. Найти наибольший и наименьший элемент в матpице А(4, 3) и пеpеставить их местами.
8. Поменять знак у всех отpицательных элементов матpицы А(5, 3) и подсчитать их количество.
9. Матpицу А(6, 4) умножить на единичную матpицу Е(4, 4).
Блок 2
const n=10;
type matr = array[0..n, 0..n] of integer;
Напишите логическую функцию TEST(A ,k), принимающую значение True, если:
50
1. Все элементы k-го столбца нулевые.
2. Элементы k-го столбца упорядочены по возрастанию.
3. k-я строка симметрична.
4. Первый элемент k-й строки является максимальным в строке.
5. Сумма элементов k-го столбца больше суммы элементов k-й строки.
6. Все элементы k-й строки равны элементам 1-й строки.
7. Сумма элементов k-го столбца больше суммы элементов побочной диагонали.
8. Максимальный элемент k-й строки стоит в k-м столбце.
9. Минимальный элемент k-го столбца равен нулю.
10. Все элементы k-й строки совпадают с элементами к-го столбца.
11. Минимальный элемент k-й строки равен максимальному элементу k-го столбца.
12. k-я строка совпадает с k+1 (при k=10 совпадает с 1-й строкой).
13. Все элементы k-й строки есть в k-ом столбце.
Блок 3
Написать функцию function Test(word:string): Boolean, принимающую значение True, если
1. Строка является словом.
2. Первая буква строки входит в нее еще раз.
3. Буквы строки упорядочены по алфавиту.
4. Количество гласных (a, e, i, o, u) превосходит количество других символов.
5. В строке есть восклицание (!) и вопрос (?).
6. Строка является символьным представлением натурального числа ("122", "34" и т.д.).
7. В строку входят литеры, содержащиеся в глобальной переменной W типа string.
8. Строка является идентификатором.
9. В строке больше букв, чем знаков.
10. Строка является перевертышем.
11. Строка составлена только из строчных русских букв.
12. Количество руских букв в строке превосходит количество латинских.
13. Количество заглавных букв в строке превосходит количество прописных.
Блок 4
type name = (Mary, Jane, Kim, Bob, Jan, Pit, Tom, Sara, Bill, Pol);
data = record
male : boolean; {пол: true — мужской, false — женский}
height:140..200; {рост}
cost : word; {зарплата}
end;
group = array[name] of data;
1. Опишите функцию FHeight(G), определяющую средний рост женщин из группы G.
2. Опишите функцию Higher(G), определяющую имя самого высокого мужчины из группы G.
3. Опишите логическую функцию Same(G), проверяющую, есть ли в группе G хотя бы два
человека одного роста.
4. Опишите функцию MaxHeight(G), которая определяет максимальный рост женщин из
группы G.
5. Опишите функцию Lower(G), определяющую имя самого невысокого мужчины из группы G.
6. Опишите логическую функцию SameMale(G), проверяющую, есть ли в группе G хотя бы
два мужчины одного роста.
7. Опишите функцию MHeight(G), определяющую средний рост мужчин из группы G.
51
8. Опишите функцию Lower(G), определяющую имя самой невысокой женщины из группы G.
9. Опишите логическую функцию Test(G), проверяющую, что в группе G самая высокая из
женщин ниже самого высокого из мужчин.
10. Опишите логическую функцию Test(G), определяющую, есть ли среди женщин группы G
женщины с ростом x.
11. Опишите функцию Name(G), определяющую имя мужчины из группы G с ростом x.
12. Опишите логическую функцию Test(G), проверяющую, есть ли в группе G хотя бы один
мужчина, рост которого меньше минимального женского роста.
13. Опишите функцию MHeight(G), определяющую средний рост самых высоких мужчины и
женщины из группы G.
14. Опишите функцию Lower(G), определяющую имя женщины из группы G с ростом х.
15. Опишите логическую функцию Test(G), проверяющую, что в группе G самая высокая
женщина выше среднего роста мужчин.
16. Опишите логическую функцию Test(G), определяющую, есть ли мужчина и женщина
группы G одного роста.
17. Опишите функцию Name(G), определяющую имя мужчины из группы G с ростом x.
18. Опишите функцию Man(G), определяющую имя мужчины, рост которого меньше минимального женского роста.
19. Опишите функцию MaxCost(G), которая определяет максимальную зарплату женщин из
группы G.
20. Опишите функцию LowCost(G), определяющую имя самого "небогатого" мужчины из
группы G.
21. Опишите логическую функцию SameMale(G), проверяющую, есть ли в группе G два человека с одинаковой зарплатой.
22. Опишите функцию ManCost(G), определяющую среднюю зарплату мужчин из группы G.
23. Опишите функцию LowCost(G), определяющую имя самой богатой женщины из группы
G.
24. Опишите логическую функцию Test(G), проверяющую, что зарплата самой богатой женщины ниже зарплаты самого бедного мужчины.
25. Опишите логическую функцию Test(G), определяющую, есть ли среди женщин группы G
женщины с зарплатой x.
26. Опишите функцию Name(G), определяющую имя мужчины из группы G с зарплатой
меньше x.
27. Опишите функцию Count(G), которая подсчитывает количество женщин из группы G с
ростом х.
28. Опишите функцию ManCount(G), определяющую количество мужчин, чья зарплата выше
общей средней зарплаты группы G.
29. Опишите функцию SrCost(G), которая определяет среднюю зарплату женщин из группы
G.
30. Опишите функцию CountCost(G), определяющую количество человек, чья зарплата выше общей средней зарплаты группы G.
Блок 5
1. type myfile = file of char; Опишите процедуру add(f,c), добавляющую литеру с в начало
файла f.
52
2. type myfile = file of char; Опишите процедуру addlast(f,c), добавляющую литеру с в конец
файла f.
3. type myfile = file of char; Опишите процедуру double(f), удваивающие в файле f все ЦИФРЫ.
4. type myfile = file of char; Опишите процедуру replace(f,c), заменяющую последнюю литеру
в файле f на литеру с.
5. type myfile = file of char; Опишите процедуру next(f), заменяющую в файле каждую ЦИФРУ на следующую по величине цифру ('9' заменять на '0').
6. type myfile = file of char; Опишите процедуру delete(f), удаляющую из файла f все литеры
'+' и '-'.
7. type myfile = file of char; Опишите процедуру del(f), удаляющую из файла f предпоследний элемент, если он есть.
8. type myfile = file of char; Опишите процедуру firsts(f), оставляющую в файле f только первые вхождения каждой литеры.
9. type myfile = file of char; Опишите процедуру mid(f,m), присваивающую параметру m
средний элемент файла f, если файл нечетной длины и символ '!', если файл четной длины.
10. type myfile = file of char; Опишите процедуру copy(f1,f2), присваивающую файлу f2 содержимое файла f1.
11. type myfile = file of char; Опишите процедуру change(f), оставляющую в файле только
цифры.
12. type myfile = file of char; Опишите процедуру mid1(f), присваивающую среднему символу
файла f значение '?', если файл нечетной длины.
13. type myfile = file of integer; Опишите процедуру double(f), удваивающие в файле f все
четные числа.
14. type myfile = file of integer; Опишите процедуру replace(f,c), заменяющую последнее число в файле f на число -1000.
15. type myfile = file of integer; Опишите процедуру next(f), заменяющую в файле каждое число на следующее по величине.
16. type myfile = file of integer; Опишите процедуру delete(f), удаляющую из файла f все числа, меньшие заданного числа.
17. type myfile = file of integer; Опишите процедуру del(f), удаляющую из файла f предпоследнее число, если оно есть.
18. type myfile = file of integer; Опишите процедуру first(f), оставляющую в файле f только положительные числа, кратные 17.
19. type myfile = file of integer; Опишите процедуру mid(f,m), присваивающую параметру m
среднюю компоненту файла f, если файл нечетной длины и символ '!', если файл четной
длины.
20. type myfile = file of integer; Опишите процедуру copy(f, f1), присваивающую файлу f1 содержимое файла f.
21. type myfile = file of integer; Опишите процедуру change(f), оставляющую в файле только
числа, кратные 10.
22. type myfile = file of integer; Опишите процедуру mid1(f), присваивающую среднему символу файла значение — 505, если файл нечетной длины.
23. type myfile = file of char; Опишите функцию firsts(f), которая подсчитывает количество
вхождений первой литеры файла f.
53
24. type myfile = file of char; Опишите процедуру firsts(f), удаляющую из файла f все предыдущие вхождения последней литеры файла.
25. type myfile = file of char; Опишите логическую функцию firsts(f), проверяющую равны ли
первая литера файла последней, вторая литера предпоследней и т.д.
26. type myfile = file of integer; Опишите функцию SrGeom(f), определяющую среднее геометрическое всех компонент файла f.
27. type myfile = file of integer; Опишите процедуру MaxMin(f), оставляющую в файле f только
наибольшие и наименьшие значения.
28. type myfile = file of integer; Опишите процедуру CopyMid(f,f1), присваивающую файлу f1
вторую половину содержимого файла f.
29. type myfile = file of integer; Опишите процедуру Sred(f), оставляющую в файле f числа,
меньшие среднего арифметического всех компонент файла.
30. type myfile = file of char; Опишите процедуру change(f), удаляющую из файла все отрицательные нечетные числа.
Блок 6
Создайте файл, содержащий записи о студентах из 3 групп (не менее 15).
type student = record
name: string[10];
group: integer;
marks: array[1..3] of 2..5;
end;
myfile = file of student;
1. Выведите на экран имена круглых отличников.
2. Выведите на экран имена круглых двоечников.
3. Выведите на экран номера групп, в которых нет троечников.
4. Выведите на экран номера групп, в которых отличников больше, чем двоечников.
5. Выведите на экран средний балл по каждому из 3-х предметов.
6. Выведите на экран средний балл по 1-му предмету в каждой из 3 групп.
7. Выведите на экран оценки студента по имени x.
8. Выведите на экран максимальный балл по 2-му предмету в каждой из 3 групп.
9. Выведите на экран имена студентов и их оценки из группы 1.
10. Выведите на экран имена студентов и их оценки из группы 2.
11. Выведите на экран номера групп, в которых есть студенты по имени х.
12. Выведите на экран средний балл студента по имени х.
13. Выведите на экран номера групп, в которых последний экзамен сдали все студенты.
14. Выведите на экран имена студентов и их оценки из группы 3.
15. Выведите на экран минимальный балл по 3-му предмету в каждой группе.
16. Выведите на экран имена студентов, у которых средний балл выше среднего в группе.
17. Выведите на экран имена студентов, которые сдали последний экзамен.
18. Выведите на экран имена студентов, сдавших сессию.
19. Выведите на экран номера групп, в которых нет несдавших.
20. Выведите на экран номера групп, в которых самый высокий средний балл.
21. Выведите на экран средний балл по 1-му и 3-му предмету.
22. Выведите на экран номера групп, в которых средний балл ниже общего среднего.
23. Выведите на экран оценки всех студентов из группы x.
24. Выведите на экран минимальную оценку по 3-му предмету в каждой группе.
54
25. Выведите на экран имена студентов и их оценки по первому экзамену.
26. Выведите на экран имена студентов и номер группы, у которых есть 4.
27. Выведите на экран средний балл всех студентов по имени х, которые сдали 2-й экзамен.
28. Выведите на экран имена студентов и номера групп, в которых последний экзамен сдали не все студенты.
29. Выведите на экран имена студентов и их оценки, у которых не сдан только один экзамен.
30. Выведите на экран количество студентов, сдавших экзамен по каждому предмету.
Блок 7
1. Напишите функцию CountStr(f), которая находит количество пустых строк в файле.
2. Напишите функцию CountMax(f), которая находит максимальную длину строк в файле.
3. Напишите функцию CountNull(f), которая находит количество непустых строк в файле.
4. Напишите функцию CountStrV(f), которая находит количество строк в файле, начинающихся с буквы "v".
5. Напишите функцию CountStrD(f), которая находит количество строк в файле, заканчивающихся буквой "d".
6. Напишите функцию CountEq(f), которая находит количество строк в файле, состоящих
из одинаковых литер.
7. Напишите функцию CountStr(f), которая находит количество строк в файле, начинающихся и заканчивающихся одной и той же литерой.
8. Напишите
функцию
CountStr(f),
которая
находит
минимальную
длину
непустых строк в файле.
9. Напишите функцию CountBegin(f), которая определяет, сколько раз в файле встретилось
слово "begin".
10. Напишите функцию CountEnd(f), которая определяет, сколько раз в файле встретилось
слово "end".
11. Напишите функцию CountFunc(f), которая определяет, сколько раз в файле встретилось
слово "function".
12. Напишите функцию Count(f), которая определяет, количество различных цифр, встречающихся в файле.
13. Напишите процедуру AlignLeft(f), которая переформатирует файл f так, что все строки в
нем будут выровнены по левому краю.
14. Напишите процедуру AlignRight(f), которая переформатирует файл f так, что все строки
в нем будут выровнены по правому краю (ширина строки равна константе Width = 80).
15. Напишите процедуру AlignCenter(f), которая переформатирует файл f так, что все строки
в нем будут выровнены симметрично по центру (ширина строки равна константе Width=80).
16. Напишите процедуру Upper(f), которая переформатирует файл f так, что все строки в
нем будут содержать только прописные буквы.
17. Напишите процедуру Lower(f), которая переформатирует файл f так, что все строки в
нем будут содержать только строчные буквы.
18. Напишите процедуру SeekConstant(f), которая находит в файле, содержащем текст программы на Паскале, идентификаторы констант.
19. Напишите процедуру SeekVar(f), которая находит в файле, содержащем текст программы на Паскале, идентификаторы переменных.
55
20. Напишите процедуру SeekType(f), которая находит в файле, содержащем текст программы на Паскале, идентификаторы типов.
21. Напишите процедуру SeekFun(f), которая находит в файле, содержащем текст программы на Паскале, идентификаторы функций.
22. Напишите процедуру SeekProc(f), которая находит в файле, содержащем текст программы на Паскале, идентификаторы процедур.
23. Напишите процедуру DelComment(f), которая удаляет из файла, содержащего текст программы на Паскале, все комментарии вида { .... }.
24. Напишите процедуру InsLines(f), которая вставляет в начало каждой строки файла, содержащего текст программы на Паскале, комментарии вида { 1} { 2} с номерами строк на 4
позициях.
25. Напишите функцию MaxLines(f), которая находит строку максимальной длины.
26. Напишите процедуру MinLines(f), которая вставляет строку минимальной длины в начало и конец файла.
27. Напишите процедуру Change(f), которая меняет местами строки минимальной и максимальной длины.
28. Напишите функцию CountLet(f), которая считает количество различных русских букв.
29. Напишите процедуру UpDate(f), которая оставляет в файле строки нечетной длины.
30. Напишите процедуру InsLines(f), которая заменяет в файле строки четной длины символом '?'.
Тестовые задания
1. Сочетанием каких клавиш осуществляется запуск программы?
1. Ctrl+F9
2. Alt+F5
3. Alt+F3
2. Сочетанием каких клавиш вызывается справка об операторе, на котором установлен курсор?
1. Ctrl+F1
2. Alt+Backspace
3. Ctrl+Y
3. При написании программы строчные и прописные буквы различаются?
1. Да
2. Нет
4. Тип имеющий диапазон значений -32768..32767
1. Word
2. Integer
3. Longint
5. Операция «целочисленное деление» имеет вид
1. mod
2. div
3. xor
6. Операция отношения «не равно» имеет вид
1. ≠
2. <>
3. такой операции нет
56
7. Математическая функция , возвращающая число, равное квадрату числа Х
1. Sqrt(X)
2. Sqr(X)
3. Frac(X)
8. Функция увеличивающая значение числа X на Y. Если число Y не указано, то увеличение
происходит на 1
1. Round(X)
2. Inc(X,Y)
3. Dec(X,Y)
9. Оператор, выводящий значения переменных А1, А2,...,АК в строку
1. WriteLn(A1,A2,...AK);
2. ReadLn(A1,A2,...AK);
3. Write(A1,A2,...AK);
10. Раздел описания модулей имеет вид
1. label 3, 471, 29, Quit;
2. uses CRT, Graph;
3. var P,Q,R: Integer;
11. Оператор условного перехода имеет вид
1. if условие then оператор 1 else оператор 2;
2. goto метка
3. for переменная := значение 1 to значение 2 do оператор
12. Тип массива задается следующим образом
1. type имя типа = array[ список индексов ] of тип
2. type Traffic_Light= (RED, YELLOW, GREEN);
3. Function K_О(N: word): Longint;
13. Функция возвращающая в качестве результата значение текущей длины строкипараметра имеет вид
1. Copy(s:string; index:integer; count:integer)
2. Concat(s1,[s2,...,sn]:string)
3. Length(s:string)
14. Процедура удаляющая из строки s подстроку длиной count символов, начиная с символа под номером index
1. Delete(var s:string; index,count:integer)
2. Insert(source:string; var s:string;index:integer)
3. Copy(s:string; index:integer; count:integer):string
15. Что делает данная программа
var S : string ;
i, n : byte ;
begin
writeln(‘наберите текст:’) ;
readln (S) ;
n := Length (S) ;
for i := 1 to n do
if (S[i] >= ‘0’) and (S[i] <= ‘9’)
then S[i] := ‘ ‘ ;
57
writeln (‘Новая строка:’ ) ;
writeln (S) ;
end .
1. заменяет в строке S все гласные буквы на пробелы
2. заменяет в строке S все цифры на пробелы
3. заменяет в строке S все пробелы на цифры
16. С помощью каких служебных слов описывается множественный тип
1. record of
2. array of
3. set of
17. Укажите процедуру, связывающую файловую переменную f с физическим файлом
1. Reset(f)
2. Assign(f, FileName)
3. Close(f)
18. Процедура смещающая указатель файла f на n-ную позицию
1. Seek(f, n)
2. Erase(f)
3. EOF(f)
19. С какого служебного слова начинается интерфейсная часть модуля
1. Name_M;
2. Implementation
3. Interface
20. Подключение графической библиотеки при программировании в среде Turbo-Pascal
производится оператором
1. Uses Crt;
2. Uses Graph;
3. Uses InitGraph;
21. Процедура установки цвета "N" для пикселов фона имеет вид
1. SetBkColor(N);
2. SetColor(N);
3. PutPixel(X, Y, N);
22. Процедура для построения отрезка прямой линии от точки с координатами x1, y1 к точке
с координатами x2, y2 имеет вид
1. Line(x1, y1, x2, y2);
2. Rectangle(x1, y1, x2, y2);
3. Circle(X, Y, R);
23. Процедура перемещения курсора в точку с координатами (x, y) имеет вид
1. MoveTo(x, y);
2. MoveRel(x,y);
3. LineTo(x, y);
24. Пример операторов для построения какой фигуры представлен ниже
R:=100; {расстояние от вершин до центра xc, yc}
xc:= GetMaxX div 2;
yc:= GetMaxY div 2;
for i:= 1 to 8 do
begin
alfa:= i * pi/4; {значение угла в рад.}
58
x[i]:= xc + round(R * cos(alfa)); {координаты вершин}
y[i]:= yc + round(R * sin(alfa))
end;
MoveTo(x[8], y[8]); { исходная позиция для рисования }
for i:= 1 to 8 do LineTo(x[i], y[i]); { рисование линий }
1. треугольника
2. шестиугольника
3. восьмиугольника
25. Что из ниже перечисленного не входит в набор основных символов Турбо Паскаля?
1. латинские строчные и прописные буквы
2. служебные слова
3. десять цифр
4. русские строчные и прописные буквы
5. знак подчеркивание
26. Что такое массив?
1. Ограниченная упорядоченная совокупность однотипных величин
2. Ограниченная совокупность различных элементов
3. Совокупность ограниченного числа логически связанных компонент, принадлежащих к разным типам
27. Укажите приоритет операций в языке Паскаль.
1. Операции типа сложения: +, –, or, xor
2. Операции отношения: =, <>, <, >, <= ,> =, in
3. Унарная операция not, унарный минус –, взятие адреса @
4. Операции типа умножения: *, /, div, mod, and, shl, shr
28. Какой оператор не относится к группе операторов ввода-вывода языка Паскаль ?
1. Read(A1,A2,...AK);
2. WriteLn(A1,A2,...AK);
3. PrintLn;
4. ReadLn;
29. Какой оператор определяет равенство двух значений?
1. =
2. ==
3. =:
4. :=
30. В каком из условных операторов допущена синтаксическая ошибка?
1. if B = 0 then Writeln('Деление на нуль невозможно.');
2. if a > b then max := a else max := b;
3. if (a>b) and (b>0) then c:=a+b;
4. if a < b then min := a; else min := b;
31. Оператор в Паскале.
1. человек, работающий в должности оператора ЭВМ
2. предложение языка программирования, задающее полное описание некоторого
действия, которое может выполнить компьютер
3. знак действия: + - / * ^
4. команда ввода (вывода) информации: read или write
59
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература
основная
1. Алексеев Е.П. Турбо Паскаль 7.0/ Алексеев Е.Р., Чеснокова О.В. – М.: НТ Пресс, 2007. –
320 с.: ил. – (Полная версия)
2. Гавриков М.М.Теоретические основы разработки и реализации языков программирования: учебное
пособие/М.М.Гавриков, А.Н. Иванченко, Д.В. Гринченков; под ред. А.Н.Иванченко.-М.:Кнорус
2010.-184
с.
3. Орлов
С.А.Теория и практика языков программирования: для бакалавров и магистров.СПб.:Питер,2013.-688 с
4. Фаронов В. В. Dephi. Программирование на языке высокого уровня: учебник.-СПб: Питер, 2010.-540 с
5. Фаронов В.В.Turbo Pascal:учебное пособие.-СПб:Питер,2010. 368 с
дополнительная:
1. Turbo Pascal/ Немнюгин С.А.. – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 496 с.: ил.
2. Бежанова М.М., Москвина Л.А.. Практическое программирование. Приемы создания программ на языке Паскаль. М.. Научный мир. 2000. 270 с.
3. Попов В.Б. Паскаль и Дельфи. Самоучитель. – СПб.: Питер, 2004. – 544 с.: ил.
4. Потопахин В.В. Turbo Pascal: решение сложных задач. – СПб.: БХВ – Петербург, 2006. –
208 с.: ил.
5. Программирование на языке Паскаль: задачник/ под ред. Усковой О.Ф. – СПб.: Питер,
2003. – 336 с.: ил.
6. Фаронов В.В. Turbo Pascal. – СПб.: БХВ – Петербург, 2004. – 1056 с.: ил.
7. Фаронов В.В. Турбо Паскаль 7.0. Начальный курс. Учебное пособие. – М.: Издательство
«ОМД Групп», 2003. – 616 с., ил.
8. Шпак Ю.А. Turbo Pascal 7.0 на примерах/ Под ред. Ковтанюка Ю.С. – К.: Издательство
Юниор, 2003. – 496 с., ил.
Сайты Internet
1. http://www.pascaler.ru/
2. http://pascalturbo7.narod.ru/
3. http://knowledge.ru/
4. http://pascalturbo7.narod.ru/
5. http://school87.kubannet.ru/pascal/
6. http://pascalturbo7.narod.ru/
7. http://sizov.boom.ru/books/turbo6/tpasa.htm
8. http://www.fizmat.vspu.ru
9. http://bookpascal.narod.ru/book.html
10. http://pcfu.ru/uchebnik-po-paskalyu-zapushhen/
11. http://tolks.narod.ru/textbook/
12. http://www.tp7.info/index.php
60
13. http://pers.narod.ru/study/pascal.html
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционные занятия по дисциплине «Основы программирования» требуют мультимидийных аудиторий для наглядного представления материала. Практические занятия по
дисциплине «Основы прграммирования» требуют аудиторий, обеспеченных компьютерной
техникой. В процессе текущего контроля предлагается компьютерное тестирование.
61
Приложение
Пример оформления титульного листа
Министерство образования и науки Российской Федерации
ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА
Факультет управления
Кафедра математики и информатики
Курсовая работа
по предмету «Основы программирования»
на тему:
МОДУЛЬНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ,
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ.
ОБЗОР ЯЗЫКОВ ПРОГРАММИРОВАНИЯ
Выполнил
студент группы ПИЭ-10-1
Петров Николай Сергеевич
Проверил
Вождаева О.Н.
Тюмень 2011
62
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели освоения дисциплины .................................................................................................... 3
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата .............................................................. 3
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины .............. 4
4. Структура и содержание дисциплины «Основы программирования» .................................. 5
5. Образовательные технологии ................................................................................................. 8
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов ........................... 8
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины ................................................ 16
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины................................ 60
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ......................................................... 61
Приложение ................................................................................................................................ 62
63
Оксана Николаевна Вождаева
ОСНОВЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ
Рабочая учебная программа
для студентов направления 230700 «Прикладная информатика»
профиль «Экономика»
очной и заочной форм обучения
(сохранена редакция автора-составителя)
Ответственный за выпуск к.ф-м.н., доцент Е.Н. Фокина
Формат 60x84/16. Гарнитура Arial Narrow.
Тираж 5. Объем 3,72 у.-п.л.
«ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА»
625051, г. Тюмень, ул. 30 лет Победы, 102
Отпечатано в лаборатории множительной техники «ТГАМЭУП»
64