Лукьянова М.А. Тема. Повторение морфологических признаков имени прилагательного. Морфологический

Лукьянова М.А. Тема. Повторение морфологических признаков имени прилагательного. Морфологический
разбор имени прилагательного
Тема.
Повторение
морфологических
признаков
имени
прилагательного. Морфологический разбор имени прилагательного.
Цели:
в игровой форме повторить и систематизировать знания учащихся о
морфологических признаках имени прилагательного;
совершенствовать умение различать качественные, относительные и
притяжательные прилагательные, определять разряд по значению и
грамматические признаки прилагательных, различать и образовывать
степени сравнения прилагательных;
учить производить морфологический разбор имени прилагательных;
формировать мотивацию к изучению русского языка; развивать навыки
работы в группе; создать условия для формирования чувства
коллективизма.
ХОД УРОКА
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. (Слайд 1)
(до начала урока):
деление учащихся класса на 3 команды, выбор названия команды, капитана.
1. Приветствие детей, гостей урока
2. Подготовка рабочего места.
3. Психологический настрой. Аутотренинг «Психологическая минутка».
Учитель: – Поднимите руки вверх и опустите вниз – сбросьте с себя всё
плохое настроение. Повернитесь к соседу, возьмитесь за руки и зарядите
друг друга доброй энергией. Настройтесь на урок.
2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЭТАПОВ УРОКА.
- Ребята, каждый из вас, наверное, любит путешествовать. Путешествуя,
человек узнает много нового, открывает неизведанное. И сегодня мы
отправляемся в путешествие по галактике. Путешествовать будем в составе
3 команд, названия которым вы придумали дома. Капитаны, огласите
названия своих ракет. (Решительные, умные, внимательные.) А я буду
Учреждение образования
«Могилевская государственная санаторная школа-интернат для детей, больных сколиозом»
Лукьянова М.А. Тема. Повторение морфологических признаков имени прилагательного. Морфологический
разбор имени прилагательного
главным диспетчером командного пункта, который управляет полетом
ваших кораблей.
Итак, мы отправляемся исследовать галактику, название которой вы
определите сами. Итак, планеты этой галактики называются какой? и чей?,
есть среди них качественные, есть относительные, попадаются
притяжательные.
- Как называется галактика? (Имя прилагательное) (Слайд 2)
3. «СТАРТ РАКЕТЫ»
Итак, мы совершаем путешествие по кодовым названием «Повторение
морфологических признаков имени прилагательного» (Слайд 3).
- Познакомьтесь с планом полета (Слайд 4)
1. СТАРТ РАКЕТЫ
ПЛАН ПОЛЕТА
3.
Планета 5. Планета «Кратких
Учреждение образования
«Могилевская государственная санаторная школа-интернат для детей, больных сколиозом»
Лукьянова М.А. Тема. Повторение морфологических признаков имени прилагательного. Морфологический
разбор имени прилагательного
«Разрядов»
и полных»
2. Работа в открытом 4.
Планета 6.
«Стыковка
космосе
«Степеней»
кораблей»
7. Возвращение на
8. Адаптация
землю
космонавтов
-Исходя из плана и названия нашего путешествия, определите задачи
нашего полета. (Учащиеся самостоятельно выводят задачи урока)
- Чтобы ракета стартовала необходимо получить допуск к полету. А для
этого необходимо доказать, что вы найдете имена прилагательные в любом
тексте среди разных частей речи и определить их синтаксическую роль в
предложении.
На доске:
Космический корабль оторвался от Земли. Скоро начнется его
полет в бескрайнем космосе. Перед нами открывается звездный
мир. Наше путешествие полно неожиданностей.
(Ученики находят в тексте прилагательные, задают к ним вопросы,
определяют синтаксическую роль)
- На какие вопросы отвечают прилагательные?
- Что обозначают?
- Какую синтаксическую роль выполняют в предложении?
- Молодцы, справились с заданием. Все команды допущены к полету.
Теперь ознакомьтесь с фотографией галактики со спутника (Слайд 5).
Эта фотокарта немного волшебная. Планеты уже нанесены, но только у
некоторых есть названия. Чтобы их увидеть, их нужно назвать.
- Посмотрите внимательно на фото и ответьте на вопрос: «Почему планеты
галактики разного цвета?» (Постоянные и непостоянные признаки
Учреждение образования
«Могилевская государственная санаторная школа-интернат для детей, больных сколиозом»
Лукьянова М.А. Тема. Повторение морфологических признаков имени прилагательного. Морфологический
разбор имени прилагательного
прилагательного)
(Слайд
6)
прилагательного? Непостоянные?
Какие
постоянные
признаки
у
- Теперь вы готовы к полету. Прослушайте последние инструкции. Нас
ждет исследовательская деятельность. Поэтому мы должны собрать
необходимую информацию, т.е. ее записать. У вас есть «Бортовые
журналы», в которых вы будете отмечать результаты исследования.
Запишите дату и тему исследования. (Слайд 7).
- Отлично! Итак, план полета и задачи определены. Внимание! Все на своих
местах! На старт! Пуск!(Слайд 8)
И вот мы уже направляемся к галактике. Перед нами звездное небо.(Слайд
9)
Учреждение образования
«Могилевская государственная санаторная школа-интернат для детей, больных сколиозом»
Лукьянова М.А. Тема. Повторение морфологических признаков имени прилагательного. Морфологический
разбор имени прилагательного
4. «РАБОТА В ОТКРЫТОМ КОСМОСЕ»
«ПЛАНЕТА РАЗРЯДОВ»
(Слайд 10)
- Внимание! Перед нами неопознанный объект. Это планета «Разрядов»
передает сигналы СОС. Планета просит о помощи. В результате войн
жители забыли свои названия, забыли, к какому разряду они относятся.
Давайте поможем им.
- Какие разряды прилагательных знаете?
- Что обозначают качественные прилагательные? Относительные?
Притяжательные?
- Капитаны команд, получите секретные пакеты. Откройте. Внутри лежат
фотографии жителей планеты «Разрядов». На фотографиях записаны
словосочетания с именами прилагательными. Сгруппируйте их по
разрядам. (Слайд 11) .
(Ученики распределяют по разрядам прилагательные и вывешивают
карточки на доску. Проверка)
Учреждение образования
«Могилевская государственная санаторная школа-интернат для детей, больных сколиозом»
Лукьянова М.А. Тема. Повторение морфологических признаков имени прилагательного. Морфологический
разбор имени прилагательного
-По каким признакам группировали прилагательные?
«ПЛАНЕТА СТЕПЕНЕЙ»
- Молодцы! Мы покидаем планету «Разрядов». Но что это? Совсем рядом
находится планета «Степеней». (Слайд 12). Она говорит, что не может
отпустить жителей планеты «Разрядов».
- Жителей какого разряда не может отпустить планета? (Качественных
прилагательных)
- Почему? (Только от качественных образуются степени сравнения)
- Планета «Степеней» требует выполнить ее условия: ответить на вопросы
и поиграть с ней. Согласны?
- Сколько степеней сравнения знаете? Назовите. (сравнительная и
превосходная)
- На что указывает сравнительная степень? (Признак проявляется в
большей или меньшей степени)
- Сколько форм и какие имеет сравнительная степень? (Простая и составная
формы)
- Как образуется простая форма сравнительной степени? (Суффиксы ЕЕ,
ЕЙ, Е, ШЕ + основа прилагательного)
- Как образуется составная сравнительная форма ? (Более-менее +
прилагательное в полной форме)
- На что указывает превосходная степень? (По какому-либо признаку
данный предмет превосходит все остальные предметы)
- Как образуется простая превосходная форма? (Суффиксы ЕЙШ, АЙШ +
основа прилагательного)
- Как образуется составная превосходная форма? (Самый-наиболеенаименее + полная форма прилагательного; всех+сравнительная степень)
(Слайд 13)
Учреждение образования
«Могилевская государственная санаторная школа-интернат для детей, больных сколиозом»
Лукьянова М.А. Тема. Повторение морфологических признаков имени прилагательного. Морфологический
разбор имени прилагательного
- Молодцы! Вы справились с первым заданием планеты «Степеней», а
теперь поиграем. Я буду называть вам прилагательные в какой-либо форме
сравнения. При употреблении правильной формы вы хлопаете в ладоши, а
если прилагательное образовано неправильно – поднимите руку и
исправьте ошибку.
Строгий – строгайший Добрый – добрейший Красивый – более
(строжайший)
красивее
(более
Пр.превосх
Пр.превосх.
красивый)- сост.сравн.
Лучше всех
Счастливый всех (всех Менее высокий
Сост.прев.
счастливее) сост.прев. Сост.сравн.
Плохой
–
плохее Молодой – молодее Стеклянный
–
(хуже)
(моложе)
стекляннее
Пр.сравн.
(невозможно, относит)
Пр.сравн.
«ПЛАНЕТА КРАТКИХ И ПОЛНЫХ»
- Молодцы! Вы отлично справились с заданием. Мы продолжаем наше
путешествие и оказываемся на планете «Кратких и полных». (Слайд 14)
- О чем говорит вам название планеты?
- Что можете сказать о склонении кратких прилагательных? Об изменении
кратких прилагательных? (Изменяются по родам, числам)
- На какие вопросы отвечают?
- Какова синтаксическая роль кратких прилагательных?
- От каких прилагательных образуется краткая форма?
Учреждение образования
«Могилевская государственная санаторная школа-интернат для детей, больных сколиозом»
Лукьянова М.А. Тема. Повторение морфологических признаков имени прилагательного. Морфологический
разбор имени прилагательного
А теперь задание командам. (Слайд 15).
Краткие формы записывают на доске. Устная взаимная групповая проверка.
5. Здоровьесберегающая пауза.
- Молодцы! Вы успешно справились с выходом в открытый космос и
теперь нужно немного отдохнуть.
А сейчас мы с вами, дети,
Дети маршируют.
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
Тянутся, подняв руки
А потом руки вниз.
над головой, сомкнув их.
Раз, два, три, потянись.
Опускают руки.
Вот летит ракета ввысь!
Тянутся
6. «СТЫКОВКА КОРАБЛЕЙ»
- Мы восстановили силы и продолжаем работу. Нас ждет «Стыковка
кораблей» (Слайд 16). Как и положено в научной экспедиции, нам
Учреждение образования
«Могилевская государственная санаторная школа-интернат для детей, больных сколиозом»
Лукьянова М.А. Тема. Повторение морфологических признаков имени прилагательного. Морфологический
разбор имени прилагательного
необходимо написать отчет, соблюдая все правила его оформления.
Сначала разберем план отчета (Учебник, стр. 183 – читает 1 ученик).
Ознакомьтесь с образцом отчета, обратите внимание на оформление.
- А теперь пришло время заполнить ваши отчеты.
1 команда – прилагательное 1 предложения из текста.
2 команда – прилагательное 2 предложения из текста.
3 команда – прилагательное 3 предложения из текста.
Самопроверка (Слайд 17, 18)
7. «ЗВЕЗДНЫЕ ВРАТА»
- Отчеты заполнены. Пришло время покидать галактику, но нужно пройти
«Звездные врата». (Слайд 19). А там нас поджидает житель галактики
Проверяй-ка, который задаст вам несколько вопросов. Но первый вопрос
мой, чтобы подготовить вас к встрече с ним: «Путешествуя по галактике,
какое исследование мы проводили?»
- Теперь я отпускаю вас на беседу с инопланетянином. Ответьте на
тестовые вопросы и мы окажемся дома.
Тестовый опрос (Слайд 20, 21, 22, 23, 24)
Учреждение образования
«Могилевская государственная санаторная школа-интернат для детей, больных сколиозом»
Лукьянова М.А. Тема. Повторение морфологических признаков имени прилагательного. Морфологический
разбор имени прилагательного
- Обменяйтесь тетрадями в своей команде. (Взаимопроверка) (Слайд 25)
- Кто сделал одну ошибку?
- Кто справился со всеми вопросами?
- А есть такие, кто ответил неправильно на все вопросы?
- Молодцы. Мы возвращаемся домой. (Слайд 26)
8. «ВОЗВРАЩЕНИЕ НА ЗЕМЛЮ»
- Прохождение космоса прошло успешно, мы возвращаемся домой (Слайд
27). И получаем домашнее задание (Слайд 28).
Учреждение образования
«Могилевская государственная санаторная школа-интернат для детей, больных сколиозом»
Лукьянова М.А. Тема. Повторение морфологических признаков имени прилагательного. Морфологический
разбор имени прилагательного
9. «АДАПТАЦИЯ КОСМОНАВТОВ»
- Ура! Мы дома. Успешно приземлились. Чтобы адаптироваться (Слайд 29)
нам нужно подвести итоги полета и поделиться своими впечатлениями о
путешествии.
- Какова тема сегодняшнего космического исследования?
- (Слайд 30)Какие морфологические признаки прилагательных повторили?.
- Сдайте свои «Бортовые журналы».
И последняя просьба. Перед уроком вы получили изображения планет.
Одна из них улыбается, другая – грустная. Оставьте при выходе
изображения одной из планет у своей ракеты в соответствии с вашим
настроением после урока.
Учреждение образования
«Могилевская государственная санаторная школа-интернат для детей, больных сколиозом»