Б1.В.ОД.9 История зарубежной музыки

Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.9 «История зарубежной музыки»
Направление подготовки: 44.03.01 «Педагогическое образование»
Профиль: «Музыка»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины является воспитание у студентов музыкальноисторического мышления, формирование теоретических знаний по истории зарубежного
музыкального искусства, развитие историко-интонационного слышания музыки.
Задачи дисциплины:
- изучение важнейших исторических этапов, композиторских стилей и направлений
европейской музыкальной культуры;
- формирование целостного систематического знания закономерностей
исторического развития музыкального искусства, его стилевых и жанровых
разновидностей, выработка комплексного подхода к исторической типологии
музыкальной деятельности; выработка исторически-осмысленного восприятия музыки;
-знакомство с ключевыми эстетико-стилевыми принципами развития европейского
музыкального искусства, анализ его ведущих направлений от Средневековья до музыки
XX века.
- овладение приемами анализа музыкального произведения в контексте стиля
эпохи и индивидуального композиторского стиля с привлечением нотного, аудио и
видеоматериала; развитие историко-интонационного слышания музыки;
- совершенствование навыков работы с научно-исследовательской литературой в
области исторического музыкознания;
- воспитание профессионально грамотного специалиста, ясно осознающего
важнейшие процессы развития музыкального искусства, имеющего представление о роли
и значении музыкального искусства в системе культуры.
2. Место дисциплины в учебном плане и общая трудоемкость
Дисциплина «История зарубежной музыки» направлена на базовую
профессиональную подготовку студентов и относится к обязательным дисциплинам
вариативной части учебного плана по профилю «Музыка».
Трудоемкость дисциплины составляет 216 часов.
3. Формируемые компетенции
СПК-1, СПК-2, СПК-8
4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины
Изучение дисциплины предполагает формирование у студентов знаний:
закономерностей исторического развития от Средневековья до музыки XX, важнейших
музыкально-исторические этапов, композиторских стилей и жанровых разновидностей и
направлений от Средневековья до музыки XX.
В процессе изучения курса студенты должны научиться: анализировать
музыкальное произведение в контексте стиля эпохи и индивидуального композиторского
стиля; применять комплексный подход к исторической типологии музыкальной
деятельности; владеть историко-интонационным слышанием музыки; навыками работы с
научно-исследовательской литературой в области исторического музыкознания.
5. Содержание дисциплины
Раздел 1. Введение. Этапы развития зарубежного музыкального искусства. Музыкальная
культура эпохи Средневековья и Возрождения.
Тема 1.1. Периодизация истории зарубежной профессиональной музыки европейской
традиции; музыка эпохи античности, ее значение для последующего развития
европейского музыкального искусства.
Тема 1.2. Музыкальная культура и искусство эпохи Средневековья: основные жанры
средневековой музыки, ее эволюция от раннего к позднему Средневековью.
Тема 1.3. Музыкальная культура и искусство эпохи Возрождения: полифонические школы
эпохи Возрождения (Франко-фламандская и итальянская полифонические школы
«строгого стиля»).
Тема 1.4. Возникновение оперы. Инструментальная культура и музыкальный театр эпохи
Возрождения.
Раздел 2. Музыкальная культура Нового Времени. Барокко в европейской музыкальной
традиции.
Тема 2.1. Барокко в европейской музыкальной традиции: скрипичное искусство Италии 17
века; французская клавесинная музыка XVII-XVIII вв.
Тема 2.2. Творчество Г.Ф.Генделя в контексте барочной эстетики.
Тема 2.3. Творчество И.С.Баха – вершина развития доклассического европейского
музыкального искусства. Клавирное творчество И.С.Баха: «Хорошо темперированный
клавир».
Тема 2.4. Вокально-инструментальное творчество И.С.Баха: «Страсти по Матфею», Месса
си-минор «Высокая».
Раздел 3. Музыкальный классицизм. Возникновение сонатно-симфонического цикла.
Индивидуальные особенности стилей венских классиков.
Тема 3.1. Основные художественные принципы венской классической школы; Й.Гайдн –
основоположник венской классической школы.
Тема 3.2. Сонатно-симфоническое творчество Моцарта.
Тема 3.3. Моцарт и австро-немецкий оперный театр.
Тема 3.4. Симфоническое творчество Бетховена.
Тема 3.5. Жанр фортепианной сонаты в творчестве Бетховена.
Раздел 4. Романтизм как художественно-стилистическое направление в искусстве ХIX
века.
Тема 4.1. Романтизм как художественное направление и целостное развернутое
мировоззрение эпохи.
Тема 4.2. Творчество Ф. Шуберта и проблемы романтического стиля.
Тема 4.3. Творчество Р. Шумана: традиции и новаторство.
Тема 4.4. Польская музыкальная культура ХIX века и творчество Ф.Шопена.
Тема 4.5. Венгерская музыкальная культура ХIX века и творчество Ф.Листа.
Раздел 5. Развитие и перерождение традиций романтизма в европейской музыке конца 19
- начала 20 века. Музыкальный импрессионизм.
Тема 5.1. Австро-немецкая музыкальная культура второй половины ХIX века. Творчество
Р. Вагнера.
Тема 5.2. Итальянская музыкальная культура ХIX века и творчество Дж. Верди.
Тема 5.3. Формирование молодых национальных композиторских школ Европы.
Тема 5.4. Французская музыка второй половины ХIX века: ведущие направления и
тенденции. Музыкальный импрессионизм: проблемы стиля, эстетика и поэтика.
6. Виды учебной работы
В процессе преподавания дисциплины проводятся лекции и семинарские занятия с
использованием мультимедийных средств, видеоресурсов и других современных
активных форм обучения.
Аудиторные занятия тесно связаны с самостоятельной работой студентов, которая
проходит как под контролем преподавателя в аудитории, так и в виде внеаудиторной
работы студента. Комплексные задания для самостоятельной работы предусматривают
возможности для продуктивно-творческой деятельности студентов.
7. Технические и программные средства обучения, Интернет и Интернет-ресурсы
Технические средства: ноутбук, видеопроектор.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.belcanto.ru/strauss.html
2. http://www.classic-music.ru/strauss.html
3. http://classic-online.ru
4. https://ru.wikipedia.org
8. Формы текущего контроля успеваемости студентов
Выполнение письменных работ и тестовых заданий по темам дисциплины
9. Виды и формы промежуточной аттестации
Зачет с оценкой – 3.
10. Разработчик аннотации
Доцент кафедры музыкального образования, кандидат педагогических наук
Липкань Н.В.