Открытый урок русского языка в 5 классе &quot

Цели урока: расширить представления уч-ся о грамматических и синтаксических признаках
имени прилагательного; формировать умения безошибочно находить имя прилагательное в
предложениях и текстах; обогащать речь учащихся за счет использования в ней имен
прилагательных; развивать творческие
способности детей; воспитывать речевой этикет,
бережное отношение к природе
Средства обучения: таблица «Части речи», записанные на доске словарные слова «урожай,
гербарий, мозаика»; муляжи фруктов и овощей, репродукции картин и фото осенних пейзажей,
карточки с заданиями в виде осенних листьев, проектор, компьютер
Ход урока
I.Организационный момент
Прозвенел звонок и смолк, Начинается урок.
Вы тихонечко все сели, Друг на друга поглядели,
Улыбнулись, раз и два, Начинаем, детвора?
II. Психологический настрой. Медитация
- Прикрыли глазки и мысленно сказали: Я внимателен, я хорошо думаю, я сосредоточен,
догадлив, сообразителен и уверен в себе.
- Открыли глаза. Давайте улыбнёмся друг другу и нашим гостям, я рада видеть ваши улыбки и
думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость от общения друг с другом. Успехов
вам и удачи!
Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу, Улыбки подарим гостям!
К уроку готовы! Тогда - за работу! Удачи желаю я Вам!
III. Сообщение темы и целей урока
Попробуйте угадать, о чем у нас сегодня пойдёт разговор.
Определяю я предметы, Они со мной весьма приметны,
Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь!
Я – часть речи интересная, широко в миру известная: опишу любой предмет – в этом равных
со мной нет. Речь со мною выразительна, и точна, и удивительна. Чтоб красиво говорить,
мною нужно дорожить!
О. Головко
Я слово ищу, необычное, звучное, Особое, сильное, самое лучшее.
Короткое, длинное, красное, синее, Неброское, яркое, очень красивое.
Оно уменьшительное или ласкательное, Еще называют его… прилагательное.
- Какова же тема нашего урока? Вот сегодня мы с вами и повторим всё, что знаем об имени
прилагательном. Записываем число и тему урока
IV. Актуализация знаний
1) Ребята, скажите, а какое наступило время года? (Осень)
О том, что наступила осень, нам сообщает не только листок календаря, но и то, что день стал
короче, солнышко греет меньше, а еще пришла пора сбора урожая. Я предлагаю вам
поучаствовать в сборе овощей и фруктов, которые сегодня я принесла на наш урок
Игра «Повторяем сведения об имени прилагательном»
Итак, представьте, что я Хозяйка Осень. Какой овощ или фрукт вы бы хотели у меня
попросить? Только не забывайте о вежливых формах обращения.
Учитель ходит по классу с корзиной, ученики просят, используя разные формы речевого
этикета, передать им овощ или фрукт; получают его, правильно ответив на вопрос,
прикрепленный к выбранному овощу или фрукту
– По-моему, имя прилагательное - это огромная поляна, на которой можно найти всё – от цвета,
запаха, вкуса до разнообразных веществ: деревянных, каменных, серебряный. От характера
человека (волевого, сильного, доброго) до явлений окружающей действительности (солнечного
света, темной ночи, грозового ветра).
V. Работа с поэтическим текстом стихотворения А.С. Пушкина «Унылая пора»
Вы, наверное, знаете, ребята, что по количеству употребляемых слов прилагательные занимают
3 место после существительных и глаголов. По частоте употребления – 5 место.
Когда же чаще всего мы используем прилагательные?
Велика роль прилагательных в художественной литературе, они широко используются при
создании портретных характеристик героев, при описании их чувств, настроений, душевных
переживаний. Особая роль принадлежит прилагательным в создании впечатляющих картин
природы. Поэтому сегодня на уроке мы обратимся именно к поэтическому тексту –
стихотворению А.С. Пушкина «Унылая пора» (текст записан на доске и читает ученик)
Унылая пора! Очей оч..рованье!
Приятна мне твоя прощальная красаЛюблю я пышное природы ув..данье,
В багрец и в золото одетые л..са,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой в..лнистою покрыты н..беса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отд..лённые седой зимы угрозы
- Назовите орфограммы, пропущенные в словах (безударные гласные в корнях слов). Подберите
проверочные слова.
- Какую картину природы вы себе представили?
- Использование каких художественных средств помогает поэту создавать яркую, образную
картину?
Итак, эпитеты – это образные прилагательные. Выпишите их вместе с существительными, от
которых они зависят (унылая пора, прощальная краса, пышное увяданье, волнистая мгла,
редкий луч, отдаленные угрозы).
- Как вы понимаете эти выражения?
-Докажите, что данные эпитеты – имена прилагательные (обозначают признак предмета,
отвечают на соответствующие вопросы).
- Чтобы определить морфологические признаки, просклоняем словосочетания:
1 ряд – унылая пора
2 ряд – пышное увяданье
3 ряд – редкий луч
- Какое вопросительное слово помогает определить безударные окончания имен
прилагательных? (какого?)
- Изменилось ли прилагательное? (Да, точно так же, как существительное.)
- Значит, прилагательное изменяется по падежам. А какая часть речи помогает нам определить
падеж? (Существительное.)
- Давайте внимательно посмотрим на существительные. Что их отличает друг от друга? Какие
морфологические признаки? (род, число)
- Определите род и число существительных.
- Могут ли существительные и прилагательные быть разного рода и числа? (Нет, они
согласуются.)
- Можно ли у прилагательного во множественном числе определить род? (Нет)
VI. Физкультминутка
Вот листопад гулять пустился, (делаем три шага вперед)
Сюда листочек опустился. (показывают на пальцы ног)
Вот он порхает, кружится, (ребята кружатся вокруг себя)
Боится упасть в лужицу (садятся на место)
- Следите глазками за указкой (на конце листок). Если листочек опустится на какой-то
“предмет”, вы должны определить подобрать к нему прилагательное и определить род
прилагательного.
(Работа по картине. Указываю на предмет женского, мужского или среднего рода, дети
называют прилагательное)
- Мы немножко отдохнули и отправляемся дальше.
VII. Определение роли имени прилагательного в речи
Что было бы если бы прилагательные исчезли? Речь была бы бедной, некрасивой, неточной,
неяркой. А хотите узнать, где зимует ёжик? Послушайте рассказ.
Ёж.
Осенью ______ ёж готовит себе______ место для сна. Норка у ежа находится под
_______пнём. Днём и ночью таскает он туда _______ листочки и ______ мох. Скоро придёт
________ зима. Накроет его нору _______ сугробом. До ______солнышка всю зиму проспит ёж.
(Слова для справок:, маленький, колючий, уютное, крепкого, большим, старым, трухлявым,
сухие, жёлтые, мягкий, зелёный, холодная, вьюжная, большим, пушистым, пуховым, весеннего)
- Так где же зимует ёж?- А рассказ вам понравился?- Чего не хватает здесь?
- Вставим прилагательные, которые подходят по смыслу. Можно использовать слова для
справок.- Вам понравился новый текст? ( Дети на листочках вставляют пропущенные слова.)
- Так какую же роль играют прилагательные в речи?
Задание: во втором предложении – подчеркнуть члены предложения. Норка у ежа находится
под старым пнём. Каким членом предложения является прилагательное в данном
предложении? А найдите прилагательное в предложении «Еж колюч», каким членом
предложения оно является?
Задание: Разбор по составу слов – холодная, вьюжная. Каким способом образуются имена
прилагательные? (суффиксальным)
VIII. Игра «Гербарий»
Ребята, а еще осенью собирают гербарий? Вы знаете, что это такое? Коллекция засушенных
растений
Я приготовила для вас разнообразные осенние листья, цветы и травы. Сейчас вы объединитесь
в группы, каждая выберет себе несколько растений, на которых написаны словосочетания,
характеризующие осеннее небо, погоду, птиц, настроение людей. Из выбранных
словосочетаний вы должны будете составить небольшой текст об осени и ответить на вопрос,
который мы видели в начале урока: Какая ты, осень?.
IX. Рефлексия
Дополни текст именами прилагательными.
Вот и подошел к концу ________ урок русского языка. Мы повторили все, что знали об
имени прилагательном. Благодаря этим словам наша речь становится _________. Ребята
нашего класса были _________. Они давали________ответы. На уроке мы узнали много
________ и ________, надеемся, что станем еще более _______. Надеемся, что по окончании
урока настроение у всех будет ________.
X. Домашнее задание
Я довольна вашей работой, а в награду я задам вам веселое домашнее задание. Дома вы
поиграете в игру “Мозаика”. Я надеюсь, вы, ребята, знаете, что такое мозаика. Это
разноцветные камешки или стеклышки, из которых можно сложить самые разные картины. В
нашей игре роль цветных стеклышек будут играть прилагательные. Их очень много, они все
разные! В сказке вместо многоточий подставляете к существительным любые прилагательные в
любом порядке. Сочиняйте, а потом сравним, у кого какая сказка получилась.
МОЗАИКА
Чтобы у тебя получилась интересная сказка, вставь вместо многоточий любые прилагательные (из
предложенного набора) в любом порядке.
На …………………… планете жили ………………… и ………………… человечки, у них
были………………………. глаза, …………………… волосы, ……………………… уши. Зато
очень …………………… характер. Домики у человечков были ……………………, а крыши у
домиков - ……………………. Возле каждого домика сидела ………………….. собачка. Собачки
на этой планете были вместо кур, потому что ……………………. домики охраняли
……………………… дракончики и ……………………… страусы. Они сидели на
……………………… веревочках и рычали. На ………………… деревьях пели
……………………….. песни ………………….. мухи. В ………………… лесах водились
……………………… слонята, ……………… цыплята, ……………. ёжики и ……………………
ящерицы. А на ………………….. черепахах ………………………… человечки ездили в гости.
МОЗАИКА
Чтобы у тебя получилась интересная сказка, вставь вместо многоточий любые прилагательные (из
предложенного набора) в любом порядке.
На …………………… планете жили ………………… и ………………… человечки, у них
были………………………. глаза, …………………… волосы, ……………………… уши. Зато
очень …………………… характер. Домики у человечков были ……………………, а крыши у
домиков - ……………………. Возле каждого домика сидела ………………….. собачка. Собачки
на этой планете были вместо кур, потому что ……………………. домики охраняли
……………………… дракончики и ……………………… страусы. Они сидели на
……………………… веревочках и рычали. На ………………… деревьях пели
……………………….. песни ………………….. мухи. В ………………… лесах водились
……………………… слонята, ……………… цыплята, ……………. ёжики и ……………………
ящерицы. А на ………………….. черепахах ………………………… человечки ездили в гости.
МОЗАИКА
Чтобы у тебя получилась интересная сказка, вставь вместо многоточий любые прилагательные (из
предложенного набора) в любом порядке.
На …………………… планете жили ………………… и ………………… человечки, у них
были………………………. глаза, …………………… волосы, ……………………… уши. Зато
очень …………………… характер. Домики у человечков были ……………………, а крыши у
домиков - ……………………. Возле каждого домика сидела ………………….. собачка. Собачки
на этой планете были вместо кур, потому что ……………………. домики охраняли
……………………… дракончики и ……………………… страусы. Они сидели на
……………………… веревочках и рычали. На ………………… деревьях пели
……………………….. песни ………………….. мухи. В ………………… лесах водились
……………………… слонята, ……………… цыплята, ……………. ёжики и ……………………
ящерицы. А на ………………….. черепахах ………………………… человечки ездили в гости.
МОЗАИКА
Чтобы у тебя получилась интересная сказка, вставь вместо многоточий любые прилагательные (из
предложенного набора) в любом порядке.
На …………………… планете жили ………………… и ………………… человечки, у них
были………………………. глаза, …………………… волосы, ……………………… уши. Зато
очень …………………… характер. Домики у человечков были ……………………, а крыши у
домиков - ……………………. Возле каждого домика сидела ………………….. собачка. Собачки
на этой планете были вместо кур, потому что ……………………. домики охраняли
……………………… дракончики и ……………………… страусы. Они сидели на
……………………… веревочках и рычали. На ………………… деревьях пели
……………………….. песни ………………….. мухи. В ………………… лесах водились
……………………… слонята, ……………… цыплята, ……………. ёжики и ……………………
ящерицы. А на ………………….. черепахах ………………………… человечки ездили в гости.
Прилагательные для мозаики
Клетчатый, умный, квадратный, фиолетовый, смешной, добрый, крылатый, полосатый,
лысый, веселый, сердитый, злой, мохнатый, огромный, пушистый, лохматый, розовый, белый,
холодный, горячий, голубой, разноцветный, волшебный, шелковый, прозрачный, стеклянный,
бумажный, оловянный, медный, синий, глубокий, широкий, золотистый, серебристый,
носатый, шерстяной, красивый, оранжевый, тряпичный, хороший, каменный, хвостатый,
плоский, хозяйский, толстый, худой, зубастый, щекастый, бледный, зеленый, шумный, звонкий,
теплый, ушастый, летучий, кривой, светлый, желтый, яркий, черный, красный, удивительный,
странный, чудной, лиловый, багровый, серый, цветочный, бархатный, атласный, прелестный,
чудесный, милый, коричневый, малюсенький, крупный, громадный, железный, кирпичный,
колючий.
Прилагательные для мозаики
Клетчатый, умный, квадратный, фиолетовый, смешной, добрый, крылатый, полосатый,
лысый, веселый, сердитый, злой, мохнатый, огромный, пушистый, лохматый, розовый, белый,
холодный, горячий, голубой, разноцветный, волшебный, шелковый, прозрачный, стеклянный,
бумажный, оловянный, медный, синий, глубокий, широкий, золотистый, серебристый,
носатый, шерстяной, красивый, оранжевый, тряпичный, хороший, каменный, хвостатый,
плоский, хозяйский, толстый, худой, зубастый, щекастый, бледный, зеленый, шумный, звонкий,
теплый, ушастый, летучий, кривой, светлый, желтый, яркий, черный, красный, удивительный,
странный, чудной, лиловый, багровый, серый, цветочный, бархатный, атласный, прелестный,
чудесный, милый, коричневый, малюсенький, крупный, громадный, железный, кирпичный,
колючий.
Прилагательные для мозаики
Клетчатый, умный, квадратный, фиолетовый, смешной, добрый, крылатый, полосатый,
лысый, веселый, сердитый, злой, мохнатый, огромный, пушистый, лохматый, розовый, белый,
холодный, горячий, голубой, разноцветный, волшебный, шелковый, прозрачный, стеклянный,
бумажный, оловянный, медный, синий, глубокий, широкий, золотистый, серебристый,
носатый, шерстяной, красивый, оранжевый, тряпичный, хороший, каменный, хвостатый,
плоский, хозяйский, толстый, худой, зубастый, щекастый, бледный, зеленый, шумный, звонкий,
теплый, ушастый, летучий, кривой, светлый, желтый, яркий, черный, красный, удивительный,
странный, чудной, лиловый, багровый, серый, цветочный, бархатный, атласный, прелестный,
чудесный, милый, коричневый, малюсенький, крупный, громадный, железный, кирпичный,
колючий.
Прилагательные для мозаики
Клетчатый, умный, квадратный, фиолетовый, смешной, добрый, крылатый, полосатый,
лысый, веселый, сердитый, злой, мохнатый, огромный, пушистый, лохматый, розовый, белый,
холодный, горячий, голубой, разноцветный, волшебный, шелковый, прозрачный, стеклянный,
бумажный, оловянный, медный, синий, глубокий, широкий, золотистый, серебристый,
носатый, шерстяной, красивый, оранжевый, тряпичный, хороший, каменный, хвостатый,
плоский, хозяйский, толстый, худой, зубастый, щекастый, бледный, зеленый, шумный, звонкий,
теплый, ушастый, летучий, кривой, светлый, желтый, яркий, черный, красный, удивительный,
странный, чудной, лиловый, багровый, серый, цветочный, бархатный, атласный, прелестный,
чудесный, милый, коричневый, малюсенький, крупный, громадный, железный, кирпичный,
колючий.
Что обозначает имя прилагательное?
На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
Как изменяется имя прилагательное?
Что
значит
“прилагательное
согласуется
с
существительным”?
Каким
членом
предложения
может
быть
прилагательное?
В
какой
форме
могут
употребляться
прилагательные?
Как изменяются краткие прилагательные?
Каким членом предложения
всегда является
краткое прилагательное?
Какую роль играют прилагательные в речи?
С
помощью
каких
суффиксов
образуются
прилагательные?
Когда мы не можем определить род имени
прилагательного?
Как определить падеж имени прилагательного?
Какое
вопросительное
определить
безударные
слово
помогает
окончания
имен
прилагательных?
Может ли прилагательное отвечать на вопрос
чей? чья? чьё?
Пестрые листья
Брызнут по сторонам
Закружатся в листопаде
Похожи на красочные мазки художника
Мутное низкое небо
Густо-синее бездонное небо
Ясная ласковая лазурь неба
Суровое мрачное небо
Рыхлые белые облака
Вереница серых облаков
Сквозь сетку легких утренних облаков
Густые тучи
Тонкий свист рябчика
Цокоющий гомон галок
Веселый пересвист дроздов
Равнодушное постукивание дятла
Тоскливое настроение
Болезненная осенняя хандра
Последние веселые деньки
Незабываемые впечатления
Где зимует ёж?
Осенью ______ ёж готовит себе______ место для сна. Норка у ежа находится под
_______пнём. Днём и ночью таскает он туда _______ листочки и ______ мох. Скоро придёт
________ зима. Накроет его нору _______ сугробом. До ______солнышка всю зиму проспит ёж.
(Слова для справок:, маленький, колючий, уютное, крепкого, большим, старым, трухлявым,
сухие, жёлтые, мягкий, зелёный, холодная, вьюжная, большим, пушистым, пуховым, весеннего)
Где зимует ёж?
Осенью ______ ёж готовит себе______ место для сна. Норка у ежа находится под
_______пнём. Днём и ночью таскает он туда _______ листочки и ______ мох. Скоро придёт
________ зима. Накроет его нору _______ сугробом. До ______солнышка всю зиму проспит ёж.
(Слова для справок:, маленький, колючий, уютное, крепкого, большим, старым, трухлявым,
сухие, жёлтые, мягкий, зелёный, холодная, вьюжная, большим, пушистым, пуховым, весеннего)
Где зимует ёж?
Осенью ______ ёж готовит себе______ место для сна. Норка у ежа находится под
_______пнём. Днём и ночью таскает он туда _______ листочки и ______ мох. Скоро придёт
________ зима. Накроет его нору _______ сугробом. До ______солнышка всю зиму проспит ёж.
(Слова для справок:, маленький, колючий, уютное, крепкого, большим, старым, трухлявым,
сухие, жёлтые, мягкий, зелёный, холодная, вьюжная, большим, пушистым, пуховым, весеннего)
Где зимует ёж?
Осенью ______ ёж готовит себе______ место для сна. Норка у ежа находится под
_______пнём. Днём и ночью таскает он туда _______ листочки и ______ мох. Скоро придёт
________ зима. Накроет его нору _______ сугробом. До ______солнышка всю зиму проспит ёж.
(Слова для справок:, маленький, колючий, уютное, крепкого, большим, старым, трухлявым,
сухие, жёлтые, мягкий, зелёный, холодная, вьюжная, большим, пушистым, пуховым, весеннего)
Где зимует ёж?
Осенью ______ ёж готовит себе______ место для сна. Норка у ежа находится под
_______пнём. Днём и ночью таскает он туда _______ листочки и ______ мох. Скоро придёт
________ зима. Накроет его нору _______ сугробом. До ______солнышка всю зиму проспит ёж.
(Слова для справок:, маленький, колючий, уютное, крепкого, большим, старым, трухлявым,
сухие, жёлтые, мягкий, зелёный, холодная, вьюжная, большим, пушистым, пуховым, весеннего)
Где зимует ёж?
Осенью ______ ёж готовит себе______ место для сна. Норка у ежа находится под
_______пнём. Днём и ночью таскает он туда _______ листочки и ______ мох. Скоро придёт
________ зима. Накроет его нору _______ сугробом. До ______солнышка всю зиму проспит ёж.
(Слова для справок:, маленький, колючий, уютное, крепкого, большим, старым, трухлявым,
сухие, жёлтые, мягкий, зелёный, холодная, вьюжная, большим, пушистым, пуховым, весеннего)
Где зимует ёж?
Осенью ______ ёж готовит себе______ место для сна. Норка у ежа находится под
_______пнём. Днём и ночью таскает он туда _______ листочки и ______ мох. Скоро придёт
________ зима. Накроет его нору _______ сугробом. До ______солнышка всю зиму проспит ёж.
(Слова для справок:, маленький, колючий, уютное, крепкого, большим, старым, трухлявым,
сухие, жёлтые, мягкий, зелёный, холодная, вьюжная, большим, пушистым, пуховым, весеннего)
Повторить из 3 и 4 класса
- Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета (книга какая? новая)
- Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
- Имена прилагательные могут отвечать на вопросы чей? чья? чье? чьи? (портфель чей? папин, нора чья? лисья,
гнездо чьё? воронье)
- Имен прилагательные изменяются по родам (синий, синяя, синее), по числам (синий, синие) и по падежам (синий,
синего, синему, синим, о синем)
- Нельзя определить род прилагательного, если оно стоит во множественном числе (желтые листья)
- Имена прилагательные стоят в том же роде, числе и падеже, что и существительные, которые с ними связанные
(теплый шарф – мужской род, единственное число, именительный падеж), поэтому говорят, что существительные
согласуются с прилагательными
_ Падеж прилагательного определяется по падежу связанного с ним существительного
- Безударное окончание прилагательного помогает определить вопрос какой?, в окончании прилагательного пишем
то же, что в окончании вопроса: какого? белого?
- Имена прилагательные могут употребляться в полной и краткой форме (заяц белый – заяц бел), прилагательные в
краткой форме могут изменяться по родам (заяц бел, зайчиха бела) и по числам (зайчата белы), но не изменяются
по падежам
- Имена прилагательные в краткой форме являются в предложении сказуемым, в полной форме – второстепенным
членом предложения
- Имена прилагательные образуются при помощи суффиксов н, к, ск, еньк, ист
- Имена прилагательные делают нашу речь выразительной, яркой; используются при описании
Повторить из 3 и 4 класса
- Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета (книга какая? новая)
- Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
- Имена прилагательные могут отвечать на вопросы чей? чья? чье? чьи? (портфель чей? папин, нора чья? лисья,
гнездо чьё? воронье)
- Имен прилагательные изменяются по родам (синий, синяя, синее), по числам (синий, синие) и по падежам (синий,
синего, синему, синим, о синем)
- Нельзя определить род прилагательного, если оно стоит во множественном числе (желтые листья)
- Имена прилагательные стоят в том же роде, числе и падеже, что и существительные, которые с ними связанные
(теплый шарф – мужской род, единственное число, именительный падеж), поэтому говорят, что существительные
согласуются с прилагательными
_ Падеж прилагательного определяется по падежу связанного с ним существительного
- Безударное окончание прилагательного помогает определить вопрос какой?, в окончании прилагательного пишем
то же, что в окончании вопроса: какого? белого?
- Имена прилагательные могут употребляться в полной и краткой форме (заяц белый – заяц бел), прилагательные в
краткой форме могут изменяться по родам (заяц бел, зайчиха бела) и по числам (зайчата белы), но не изменяются
по падежам
- Имена прилагательные в краткой форме являются в предложении сказуемым, в полной форме – второстепенным
членом предложения
- Имена прилагательные образуются при помощи суффиксов н, к, ск, еньк, ист
- Имена прилагательные делают нашу речь выразительной, яркой; используются при описании
Повторить из 3 и 4 класса
- Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета (книга какая? новая)
- Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
- Имена прилагательные могут отвечать на вопросы чей? чья? чье? чьи? (портфель чей? папин, нора чья? лисья,
гнездо чьё? воронье)
- Имен прилагательные изменяются по родам (синий, синяя, синее), по числам (синий, синие) и по падежам (синий,
синего, синему, синим, о синем)
- Нельзя определить род прилагательного, если оно стоит во множественном числе (желтые листья)
- Имена прилагательные стоят в том же роде, числе и падеже, что и существительные, которые с ними связанные
(теплый шарф – мужской род, единственное число, именительный падеж), поэтому говорят, что существительные
согласуются с прилагательными
_ Падеж прилагательного определяется по падежу связанного с ним существительного
- Безударное окончание прилагательного помогает определить вопрос какой?, в окончании прилагательного пишем
то же, что в окончании вопроса: какого? белого?
- Имена прилагательные могут употребляться в полной и краткой форме (заяц белый – заяц бел), прилагательные в
краткой форме могут изменяться по родам (заяц бел, зайчиха бела) и по числам (зайчата белы), но не изменяются
по падежам
- Имена прилагательные в краткой форме являются в предложении сказуемым, в полной форме – второстепенным
членом предложения
- Имена прилагательные образуются при помощи суффиксов н, к, ск, еньк, ист
- Имена прилагательные делают нашу речь выразительной, яркой; используются при описании
Выучить
Вот листопад гулять пустился, (делаем три шага вперед)
Сюда листочек опустился. (показываем на пальцы ног)
Вот он порхает, кружится, (кружимся вокруг себя)
Боится упасть в лужицу (садимся на место)
Выучить
Вот листопад гулять пустился, (делаем три шага вперед)
Сюда листочек опустился. (показываем на пальцы ног)
Вот он порхает, кружится, (кружимся вокруг себя)
Боится упасть в лужицу (садимся на место)
Выучить
Вот листопад гулять пустился, (делаем три шага вперед)
Сюда листочек опустился. (показываем на пальцы ног)
Вот он порхает, кружится, (кружимся вокруг себя)
Боится упасть в лужицу (садимся на место)