ЗАЯВКА
на участие в областном конкурсе на лучшие социально-образовательные проекты
1. Общая информация о представляемом проекте
1.1. Номинация, на участие в которой претендует заявитель:
организация внеурочной деятельности.
1.2. Полное название образовательного учреждения-заявителя: муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32
г. Томска.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
2.1.
2.2.
Фамилия, имя, отчество, должность, место работы руководителя проекта:
Тужикова Татьяна Александровна, заместитель директора по научно методической работе школы № 32, доцент ТГПУ, к.п.н.
Фамилия, имя, отчество, должность, место работы членов проектной группы
1. Колмогорова Надежда Леонидовна, заместитель директора по УВР НОО,
координатор волонтерского направления деятельности;
2. Невгод Наталья Ивановна, заместитель директора по УВР ООО,
координатор НОУ «Малая школьная академия»;
3. Павлова Людмила Борисовна, учитель начальных классов, координатор
программ по музейной педагогике, организации каникулярного отдыха;
4. Полтанов Анатолий Григорьевич, учитель истории, ПДО, соруководитель
школьного музея Боевой славы 19 гвардейской дивизии;
5. Протасова Мария Евгеньевна, учитель начальных классов, преподаватель
ТИБ, координатор направления по образовательной робототехнике;
Научный консультант проекта школы № 32 – Смышляева Лариса Германовна,
профессор ТГПУ, ТГУ, д.п.н.
Телефон, факс, e-mail для связи с руководителем проекта
телефон: 41-80-55, сот.: 8-903-952-29-73; факс: 41-95-37: e-mail:[email protected]
Электронная ссылка на сайте образовательного учреждения, где
представлена информация о проекте: http://school-32.tomsk.ru
Дата и номер протокола заседания Управляющего совета: от 19 июня 2015
года № 4.
2. Описание представляемого проекта
Название проекта
«Новая школа – новый маршрут» (развитие ребенка, приобщение к нравственным,
культурным ценностям и социально-значимым практикам во внеурочной
деятельности школы № 32).
Актуальность социальной проблемы
Ключевой проблемой является, с одной стороны, недостаточный уровень
развития ребенка, его личностных качеств, включения в социально - значимые
практики через самоуправление, проектно-исследовательскую работу, и в целом
организации внеурочной деятельности школы в условиях ФГОС, а с другой
стороны, заинтересованность педагогов, общественности разных уровней
(родителей, научной, власти, т.д.) в создании среды для развития ребенка,
реализации его потребностей, творческой и познавательной активности через
разные формы внеурочной деятельности (далее – ВУД).
Данная проблема актуальна как для города Томска, региона и России в целом.
Новизна данной проблемы проекта и способов ее решения состоит в том, что:
 решается комплексным путем через системное моделирование, проектно целевое управление и реализацию ВУД в разных формах в условиях
развивающей образовательной и проектной среды организации;
2.3.
2.4.
 проектно-исследовательская и социально - значимая деятельность
учащихся и педагогов организована на основе социального партнерства
(включая вузы), тесного взаимодействия с родителями;
 данный проект реализуется в сетевом режиме в формате
образовательных событий и квестов (сети МИП, РВЦИ, проектированию
и
школьному
предпринимательству,
развитию
математического
образования и научно-технического творчества);
 эффективно используются ресурсы музеев города и школы, ученического
самоуправления, современные технологии и методики (ИКТ и смыслового
чтения, музейные и проблемного обучения, проектная и РКМЧ, др.).
Анализ заинтересованных сторон проекта
Значимым в реализации проекта было создание его участниками целостной
модели ВУД, системно реализуемой на основе преемственности на разных
уровнях образования, социального партнерства и сетевого взаимодействия. Для
обеспечения качества образования разных категорий детей, развития личностных
качеств, ИКТ, проектных и других социально - значимых компетенций,
гражданской идентичности школьников проведены в интерактивной форме МС и
ПС. Их решениями одобрено развитие деятельности муниципального научного
общества (рук. Крюкова М.Н.), Волонтерского центра (рук. Колмогорова Н.Л.),
сформированы 4 проектных, 1 ресурсная педагогическая и 1 ученическая
лаборатории, осуществляющие деятельность на разных уровнях.
Они обеспечивали разработку и реализацию проекта, программ ВУД, ДО, ППС
сопровождения
проектно-исследовательской
деятельности
педагогов
и
школьников, профильных лагерных смен на базе ДОЛ «Солнечный» и школы,
корректировку отдельных подпроектов,, моделей сетевых событий (экономическая
игра и профориентационный квест, инженерные соревнования, др.).
Лабораториями «Развитие школьного предпринимательства, научно-технического
творчества, ученического самоуправления» (отв.: Чичканова Е.Г., Дубровина О.А.,
Филатова О.Р.), «Музейная педагогика как средство развития познавательной и
творческой активности школьников» (Тужикова Т.А., региональный уровень,
ресурсная на базе ТДС) организованы сетевые образовательные события со
значительным числом участников из города, области, других регионов РФ и
Беларуси (более 1800 чел.), обобщение и тиражирование опыта на региональном,
всероссийском
(представитель
Президента,
Государственная
Дума,
Парламентские слушания, Минобрнауки РФ), международного уровня
(Рождественские Чтения, конференция - выставка в Сколково).
Сформирован и реализован в рамках проекта следующий комплекс ключевых дел
для учащихся с разными потребностями, в том числе с ОВЗ: музейные занятия в
музее Боевой славы 19 гвардейской дивизии, ТОХМ, ТДС (с сентября 2014 по май
2015); проектные сессии для школьников (циклично с сентября 2014 по май
2015); сессии ВУД по ЦП лагерных смен (октябрь – ноябрь, март, июнь);
Открытые региональные Музейные краеведческие чтения (март 2015);
Фестиваль проектных идей (октябрь 2014), экономические игры «Навигатор»
(ноябрь 2014), «Старт в бизнес» (март 2015), научно – практическая конференция
школьников «Старт в науку» (апрель 2015); Весенняя неделя добра (март –
апрель 2015); социально – значимые акции «Память» ко Дню Победы (6-8 мая
2015); «Все вместе» (ко Дню семьи, мастер – классы, презентация ВУД при
активном участии и сотворчестве родителей, май 2015 года); Слет отличников
(май 2015 года) и конкурс «портфолио» ученического самоуправления .
Цели и задачи проекта
Цель проекта: создание условий для развития ребенка, приобщения к
нравственным, культурным ценностям, реализации творческой и познавательной
2.5.
2.6.
активности во внеурочной деятельности школы № 32.
На достижение поставленной цели направлены ключевые задачи:
1. создание целостной модели ВУД школы на основе социального партнерства
и сетевого взаимодействия, ее программно-методическое обеспечение;
2. расширение деятельности педагогических и ученической лабораторий по
мотивации, сопровождению проектно-исследовательской, творческой
социально – значимой деятельности с детьми разных потребностей;
3. внедрение механизмов вовлечения детей и молодежи в инновационнопредпринимательскую среду региона и научно-техническое творчество;
4. развитие механизмов сетевого взаимодействия с вузами, учреждениями
ДОД, культуры, спорта в области внеурочной деятельности;
5. формирование и реализация комплекса ключевых дел проекта,
направленных на развитие качеств, компетенций, социализацию ребенка;
6. анализ, обобщение, распространение и тиражирование опыта проектной
деятельности.
Этапы деятельности по проекту:
I этап (организационный, 01.09.2014 – 01.12.2014 года):
формирование проектной группы из числа педагогов, научной общественности
ТГПУ, ТГУ, ТИБ, распределение поручений, плана - графика; проведение
исследований в рамках заявленной проблемы службами ОО, анализ ситуации в
школе № 32 по направлениям проекта; оформление проектной идеи, ее
обсуждение с потенциальными участниками по направлениям, общественностью,
социальными партнерами, членами УС; выявление эффективных механизмов,
форм и методов реализации проекта, формирование моделей, комплекса ключевых
дел проекта; заключение договоров с социальными партнерами, определение
предмета и содержания совместной деятельности; разработка (корректировка) и
утверждение моделей, подпроектов, программ разных видов и направленностей на
МС и ПС школы; разработка критериев, показателей и индикаторов
эффективности проекта; определение плана мониторинговых мероприятий.
II этап (реализационный, 02.12.2014 – 10.06.2015 года):
реализация всех видов программ, плана сопровождения проекта (нормативноправового,
ППС,
программно
методического,
информационноорганизационного); мотивация учащихся, педагогических кадров для системного
участия в социально-значимой, проектно-исследовательской деятельности, в том
числе лабораториях, событиях, ученическом самоуправлении и данном проекте
(деловая игра, тренинг на взаимодействие, обучающие семинары по
проектированию, Открытые Педагогические чтения, секции конференций и т.д.);
доработка и реализация содержания проекта, его ключевых дел, запуск
персональных сайтов отдельных педагогов для дистанционного режима ВУД;
проведение и оформление комплекса музейных занятий на базе музеев Боевой
славы 19 гвардейской дивизии, ТДС; подготовка сборников из опыта организации
внеурочной деятельности, его широкое распространение; организация
промежуточного мониторинга проекта.
III этап (итоговый (11.06.2015 – 31.08.2015):
анализ проведенных событий и мероприятий проекта, тиражирование опыта его
реализации; выявление точек роста, эффектов проекта; определение перспектив по
дальнейшему развитию направлений внеурочной деятельности в условиях ФГОС;
информирование общественности о результатах социально-образовательного
проекта, его подпроектов.
Полученные результаты проекта:
1. создание проектной командой инновационно-образовательной модели ВУД
школы
на
основе
соцпартнерства,
сетевого
взаимодействия,
способствующей повышению качества образования, развитию ребенка;
2. развитие деятельности нового направления легоконструирование и
робототехника, соответствующего потребностям региона, интересам детей
(увеличение МТБ на 50 тыс. руб., создание комплексной межпредметной
программы «Конструктор среды», эффективность обучения, победы детей,
педагога в региональных (2 место) и муниципальных конкурсах, выставках
детского творчества, участие в круглом столе Международной выставки в
Сколково, более 7 публикаций по направлению, модель инженерных
соревнований и секции НОУ «Робототехника»);
3. изменение уровня активности, включение в проект 748 учащихся школы
№ 32 (78,9 % от общего числа учащихся) и педагогов (85% от общего числа
педагогических работников, в том числе в конкурс «портфолио»);
4. развитие деятельности Волонтерского центра из числа родителей,
учащихся школы, результативность его социально-значимых практик
(общее число – 209 чел., из них: 78 родителей, 130 детей, координатор – 1;
проведение акций, мастер-классов. соревнований, презентаций);
5. внедрение механизмов вовлечения детей и молодежи в инновационнопредпринимательскую
среду
региона
(ресурсная
лаборатория
школьников – 27 чел.; программа ДО, сетевой подпроект ученического
самоуправления – 1, 230 участников; модели сетевой межмуниципальной
экономической игры «Навигатор», «Старт в бизнес», профориентационный
квест, инженерные соревнования с примерным охватом 1480 человек,
конкурсы разных уровней - участников – 35, из них - 2 победителя);
6. сформированность механизмов организации ВУД на основе
партнерства и сетевого взаимодействия (модель, включая сетевые
образовательные события, 17 договоров, 24 программы ВУД НОО и ООО
по направлениям развития личности, комплекс совместных внеурочных
мероприятий, ППС ВУД, проектно-исследовательской деятельности);
7. гражданская активность сообщества, расширение социального партнерства
ОО (на 5 партнеров), изменение уровня участия представителей УС в
мероприятиях проекта, включенность в проектную работу (на 75%);
8. расширение на 50% содержания 6 подпроектов по направлениям,
проведение на высоком уровне комплекса ключевых дел проекта
(мероприятий);
9. совершенствование коммуникативных навыков и компетенций у 85%,
проектных - 68%; социальных – 75% учащихся, участников проекта;
10. реальные результаты проектной деятельности учащихся (эффективное
участие в областном слете школьников (сентябрь 2014), 2 премии Мэра для
одаренных детей, реализация деятельности 5 проектных групп (тьюторов
младших школьников, волонтерской, организаторов ученического
самоуправления, школьного предпринимательства, лагерных смен);
активное участие в сетевой экономической игре регионального уровня
«Тринландия»; выставки детского творчества (более 40 экспонатов), минимузеев (16 шт.);
11. выпуск 10 изданий школьных газет «Муравейник», «От 7 до 17», в том
числе победы изданий в региональных и всероссийских конкурсах;
12. подготовка сборника Открытых региональных Музейных чтений, 2
брошюр, 44 публикаций (статей) по обобщению и распространению опыта
проектной деятельности, его результаты на всероссийской конференции
«Социально-педагогическая работа с детьми с разными потребностями»
(декабрь 2014, ТГПУ, 16 человек, 10 публикаций); международной
конференции «Наука и образование» (апрель 2015, ТГПУ, 14 человек, 8
2.7.
2.8
3.1.
3.2.
публикаций, в том числе 3 молодых педагогов); всероссийской
конференции по одаренности (8 человек, 6 публикаций), региональном
Форуме инноваторов в ТОИПКРО (2015 год, 6 человек, 6 публикаций),
конференции по исследовательской деятельности школьников в НИ ТПУ (6
педагогов, 4 публикации); участие молодого педагога Балабан Е.Г. в
региональном слете «Молодой учитель»;
13. создание активной развивающей среды для учащихся и педагогов школы, в
том числе на международном уровне (взаимодействие ОО г. Витебска
(Беларусь) и др.; полная реализация ключевых и других мероприятий по
ВУД в рамках Ресурсного центра инноваций школы № 32.
Социальные эффекты проекта:
открытость интегрированного пространства ВУД школы № 32 для ребенка,
родителей, педагогов, общественности разных уровней; широкое привлечение
общественности (УС, родительские комитеты, общественные организации, вузы,
научные сообщества и т.д.) для решения проблем сферы образования, развития
ребенка; развитие сетевого взаимодействия, расширение социального
партнерства и предмета взаимодействия; сформированность механизмов
управления ВУД в условиях ФГОС; эффективность представления опыта на
разных уровнях, его признание профессиональным сообществом, в том числе на
всероссийском уровне (2 место в конкурсе «За нравственный подвиг учителя»),его
востребованность в профессиональном сообществе РФ (Абакан, Москва, СанктПетербург, Ростов).
Перспектива развития проекта: распространение, тиражирование в разных
формах опыта реализации проекта, модели ВУД, в том числе комплекса музейных
занятий на базе музея ТДС и школы; обновление его экспозиции; подготовка и
издание 2 сборников из серии «Инновационные практики»; современная
интегрированная внеурочная среда для реализации комплекса ключевых дел, в
том числе на базе НИ ТГУ, ТПУ, УДОД; проведение внутришкольного конкурса
социально-образовательных проектов (октябрь 2015 – март 2016).
Информационное освещение хода и результатов проекта отражено на сайте
образовательного учреждения http://school-32.tomsk.ru, персональных сайтах
педагогов М. Е. Протасовой, Павловой Л.Б., заседаниях органов управления (МС,
ПС, УС), Открытых региональных Педагогических чтениях, секциях
всероссийской и международных конференций (ТГПУ), Духовно – исторических
чтениях (ТДС), газетах «комсомольская правда», «Муравейник», сюжетах
областных и федеральных СМИ, ГТРК, сайтах ТОИПКРО, ОГБУ «РЦРО», ТДС.
3. Поддерживают представленный проект
Органы местного самоуправления: администрация Кировского района,
департамент образования администрации Города Томска.
Научные учреждения, профессиональные сообщества, общественные
организации,
бизнес-структуры,
предприятия:
ТГПУ
(кафедра
СП,
Педагогический факультет); НИ ТГУ (НОЦ «Институт инноваций в образовании»); НИ
ТПУ; ТИБ; ТОИПКРО; ОГБУ «РЦРО»; Институт развития образования (г. Санкт –
Петербург) в лице профессора Доманского В.А., профессионального эксперта; Томская
духовная семинария; муниципальная ресурсная лаборатория по музейной педагогике
(координатор – департамент образования администрации Города Томска, Томская
духовная семинария); организации ДОД города Томска (МАОУ «Планирование карьеры»,
ДДиЮ «Кедр», «Факел», «Синяя птица»); общеобразовательные организации (гимназии
№ 13, 26, школы № 11, 16, 30, 33, 36, 43, СКОШИ № 22, школа № 29 г. Витебска
(Беларусь); музеи города Томска: писателя А.М. Волкова, ТОХМ, ТОКМ, истории города
Томска и др.).
Директор учреждения
Фамилия, имя, отчество
Контактный телефон
Дата
Крюкова Мария Николаевна
41-80-55
09.10.2015 года
Скачать

Список представителей Учредителя