Преодоление неблагополучия детей в семье. Семья является первым воспитательным институтом, взаимосвязь с которым человек испытывает в течение всей жизни. Именно в семье зарождаются основы нравственности и морали человека, формируются нормы поведения, проявляются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует самоутверждению человека, стимулирует его социальную и творческую активность. Таким образом, в семье происходит первичная социализация ребенка. Одним из важнейших прав ребенка является его право жить и воспитываться в семье, поскольку только в семье он, прежде всего, получает физическое и духовное развитие, находит поддержку и понимание, готовится стать полноценным членом общества. Однако, встречаются так называемые неблагополучные семьи, воспитание в которых, как правило, деформирует личностное развитие ребенка, рождает девиантное поведение. Государственная политика РБ ориентирована на социальную защиту семьи, на повышении её роли в обществе. Однако, несмотря на предпринимаемые государством усилия, по решению проблемы улучшения положения семей наблюдается рост числа неблагополучных семей, а отсюда – и неблагополучие детей. Неблагополучная семья - это семья с низким социальным статусом, не справляющаяся с возложенными на нее функциями в какой–либо из сфер жизнедеятельности или нескольких одновременно. Главной характеристикой такой семьи является отсутствие любви к ребенку, заботы о нем, удовлетворения его нужд, защиты его прав и законных интересов. Причины, вызывающие неблагополучие в семье: 1. низкий материальный достаток, падение жизненного уровня, безработица, ухудшение условий содержания детей; 2. структурные изменения в семьях (увеличение числа неполных семей, а также детей, рождённых вне брака); 3. отсутствие или недостаток в семьях эмоционального, доверительного общения, высокий уровень конфликтности в отношениях между взрослыми членами семьи и в детско-родительсих отношениях, педагогическая некомпетентность родителей и.т.д. 4. падение нравственных устоев семьи, алкоголизм и наркомания родителей, а отсюда жестокое обращение с детьми, пренебрежение их интересами и потребностями; 5. преобладание авторитарного или попустительского стилей воспитания детей; 6. ранние браки; 7. отсутствие позитивного общения. Поскольку дети из неблагополучных семей находятся в ситуации социально опасного положения, то важно во время выявить данную категорию детей. Основные критерии и показатели социально опасного положения представлены в Инструкции о порядке выявления несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите (Постановление Министерства образования РБ от 28.07.2004 №47 Типология неблагополучных семей. 1. Семьи с открытой формой неблагополучия. 2. Семьи со скрытой формой неблагополучия. Рассмотрим более подробно эти группы. 1. Алкогольная семья. Это семья, в которой один или оба родителя чрезмерно употребляют алкоголь. Взрослые в такой семье, забыв о родительских обязанностях, целиком погружаются в «алкогольную субкультуру», что ведёт к социальной деградации. Жизнь детей в подобной атмосфере невыносима 2. Конфликтная семья. Это семья, в которой постоянно или периодически происходят конфликты, где царит атмосфера взаимного неуважения, нередко дело доходит до рукоприкладства. Дети живу в окружении, где скрытый страх, тревога и напряжение присутствуют всегда, но отсутствует стабильная безопасность. Часто в такой семье ребёнок служит средством разрешения супружеских конфликтов. В условиях конфликтной семьи ребёнок приобретает отрицательный опыт общения. Преждевременно разочаровывается в человеческих отношениях вообще не приобретает положительного опыта сотрудничества, столь необходимого в дальнейшей жизни. 3. Аморальная семья. Это семья с нездоровой нравственной атмосферой. Там ребенку прививаются социально нежелательные потребности и интересы, он вовлекается в аморальный образ жизни. Ради удовольствий, удовлетворения собственных эгоистичных интересов здесь попираются моральные нормы, общечеловеческие ценности. Ребенок перестает понимать, "что такое хорошо и что такое плохо", он создает свою мораль, в основе которой лежит удовольствие и материальная выгода 4. Асоциальная семья. Это семья, где у родителей имеются преступные наклонности. Поэтому рано или поздно ребенок оказывается втянутым в систему преступных манипуляций с их стороны (так как копирует их стереотипы поведения, а в некоторых случаях и мышления). Сначала ребенок учиться оказывать мелкие услуги (например, проникнуть в форточку квартиры, а затем открыть дверь взрослым ворам, постоять в стороне, наблюдая за поведением окружающих, подать сигнал в случае опасности и т.д.). Затем ребенку предлагается самому нарушить закон под присмотром родителей. Педагогически некомпетентная семья. В такой семье наблюдается недостаток педагогических знаний и навыков у родителей, что проявляется в неконструктивном стиле воспитания (либо чрезмерно авторитарном, либо попустительском, либо непредсказуемом - "семь пятниц на неделе"). Родители пользуются практически теми же неэффективными методами воспитания своих детей, какими пользовались их родители Авторитарный стиль воспитания, попытки заменить убеждения приказом, неуважение к личности ребенка, а тем более рукоприкладство ведут к конфликтам между родителями и их взрослыми детьми. Попустительский стиль - это вообще отсутствие интереса к жизни ребенка, воспитание по принципу "куда кривая выведет". А ведь выводит часто известно куда. Гиперопека также не способствует развитию здоровой личности. Проявление чрезмерной жалости к ребенку, желание все сделать за него, оградить от трудностей приводит к появлению у ребенка эгоизма, неадекватной завышенной самооценки и уровня притязаний. Но хуже всего непредсказуемый стиль (не знаешь, чего ожидать: " то ли кнута, то ли пряника"). В такой семье также часто отсутствует единство требований отца и матери. Наиболее сложным вариантом являются семьи со скрытой формой неблагополучия: 1.Недоверчивая семья: - повышенная настороженность по отношению к окружающим (соседям, знакомым, педагогам), ожидание враждебности; - слабые контакты с окружающими; - нередки длительные конфликты с родственниками; - в любых конфликтах (со сверстниками, с педагогами) родители считают правым только своего ребенка; Дети в недоверчивой семье: *у детей формируется недоверчиво-враждебное отношение к людям; *подозрительность, агрессивность, нарушение контактов со сверстниками; *конфликты с учителями и воспитателями; *непризнание детьми ошибок и собственной вины; *трудно идут на контакт с педагогами, не верят в искренность и ждут подвоха. 2. Легкомысленная семья: - отличается беззаботным отношением к будущему, стремится жить сегодняшним днем; - склонна к сиюминутным удовольствиям, планы на будущее у нее неопределенны; - семья живет по инерции, не предпринимая попыток что-нибудь изменить (старая мебель, отсутствие нужных в доме вещей, неумение организовать досуг кроме просмотра ТВ, застолий); - семья постоянно находится в состоянии внутреннего разлада, по малейшему пустяковому поводу возникают конфликты. Дети в легкомысленной семье: *вырастают слабовольными, неорганизованными, с несформированными волевыми качествами. 3.Хитрая семья: -ценит предприимчивость, удачливость, ловкость в достижении жизненных целей, умение добиться успеха с минимальными затратами, обмануть всех; -часто обходит законы и нравственные нормы, склонна к авантюрам; -стремится использовать окружающих для достижения собственных целей, создает широкий круг полезных знакомых; -к таким качествам, как трудолюбие, терпение, настойчивость проявляет пренебрежительное отношение. Дети в хитрой семье: *полностью перенимают взгляды взрослых; *у них формируется установка – нарушай, но главное - не попадайся! 4. Семьи, ориентированные на успех ребенка: - ребенок чувствует, что все его положительные связи с родителями зависят от его успехов (его любят, пока он все делает хорошо); - упреки, назидания, наказания в случае невозможности достичь желаемых успехов; - у ребенка состояние повышенного эмоционального напряжения, ожидания неудачи, срывы в виде неадекватных реакций на неудачу (суицид, уход из дома). 5. Псевдовзаимные семьи ; - поощряют выражение только теплых, поддерживающих чувств, а враждебность, гнев скрывают, подавляют. Псевдовраждебные семьи: - наоборот, скрывают, отвергают теплые чувства, проявляют враждебные. Дети в псевдовзаимной и псевдовраждебной семье: *ребенок учится не чувствовать, а играть в чувства, остается эмоционально холодным, проявляет в дальнейшем невмешательство, дистанцирование. 6. Семьи известных людей: - семья постоянно находится в поле зрения общественности; - недостаточность проявлений заботы, ласки, внимания к детям. Дети в семьях известных людей: *Первый тип поведения -многие дети считают с детства себя исключительными, предполагая, что родительские заслуги должны перейти к ним по наследству; -испытывают разочарование, огорчение, обиду и злость на окружающих и собственных родителей, если не получают признания; -эгоистичны, высокомерны, настраивают сверстников против себя; -ведут праздный образ жизни. Второй тип поведения – -тяжело переживают бремя родительской славы; -тяготятся повышенным интересом окружающих; -стремятся превзойти своих знаменитых родителей; -страдают от одиночества и недостатка внимания со стороны родителей. 7. Семьи состоятельных людей: - семья живет в состоянии запредельного и хронического стресса; - тяжелые семейные сцены и разбирательства тщательно скрываются всеми, включая детей и родственников; - родители, делая карьеру, не уделяют времени и внимания детям, перепоручают воспитание детей другим лицам (гувернерам, родственникам). Насилие в семье над детьми как фактор их неблагополучия. При всей серьёзности проблемы насилия отношение в обществе к ней снисходительно-терпимое. Факты насилия в семье не принято придавать огласке: считается, что внутрисемейное дело. Насилие над детьми — жестокое обращение с детьми. Может выражаться в форме физического, сексуального, эмоционального насилия или отсутствия заботы. Физическое насилие над ребёнком — преднамеренное нанесение взрослым ребёнку побоев, травм, повреждений, увечий. Признаками физического насилия являются синяки, царапины, рубцы, ожоги, ссадины, раны, переломы, а также грубое обращение, которое может привести к увечьям Особенности поведения ребёнка, позволяющие заподозрить физическое насилие: - стремление скрыть причину повреждений и травм; - одиночество , отсутствие друзей; - боязнь идти домой после школы; - побеги из школы; - суицидальные попытки; - употребление алкоголя и наркотиков; -криминальное или антиобщественное поведение. Эмоциональное насилие определяется как однократное или хроническое воздействие на ребёнка, враждебное или безразличное отношение к нему, приводящее к снижению самооценки, утрате веры в себя, формированию патологических черт характера, вызывающее нарушение социализации. К эмоциональному насилию относятся, в частности, громкий крик на ребёнка, грубое и оскорбительное обращение, невнимание, резкая критика, обзывание, высмеивание, унижение, угрозы, уничтожение личных вещей ребёнка, пытки или убийство домашнего животного. Особенности поведения взрослого, позволяющие заподозрить эмоциональное насилие: - оскорбление, брань, публичное унижение ребёнка; - отказ в утешении, когда ребёнок действительно испуган; - постоянное сверхкритичное отношение к ребёнку; - негативная характеристика ребёнка; - перекладывание на ребёнка ответственности за свои неудачи. Сексуальное насилие над ребёнком — это насилие взрослого человека или старшего подростка над ребёнком . Под сексуальным насилием подразумевается вовлечение ребёнка в сексуальные действия, направленные на физическое удовлетворение человека, осуществляющего насилие, или на извлечение им прибыли Особенности поведения ребёнка, позволяющие заподозрить сексуальное насилие: - депрессия; - побеги из дома; - низкая самооценка; - суицидальные попытки; - сексуализированное поведение; - употребление алкоголя и наркотиков; - занятие проституцией. Отсутствие заботы — это пренебрежение основными потребностями ребёнка (в еде, одежде, жилье, медицинской помощи или присмотре) со стороны родителя или другого человека, несущего ответственность за ребёнка, в результате чего здоровье, безопасность и благополучие ребёнка оказываются под угрозой. Особенности поведения ребёнка, позволяющие заподозрить пренебрежение к нему: - неопрятный внешний вид; - постоянный голод; - антиобщественное поведение вплоть до вандализма; - неумение дружить; - трудности обучения, низкая школьная успеваемость; - дефицит знаний; - низкая самооценка. Помощь неблагополучной семье. Работа с семьей проводится поэтапно. Ее эффективность зависит от степени установления контакта и доверительных отношений с родителями. Разделение семей по причинам неблагополучия относительно, так как одна причина неразрывно связана с другой. Например, в семье, где злоупотребляют алкоголем, почти всегда наблюдаются конфликтные отношения между родителями и детьми, кроме того, такие семьи, как правило, имеют нестабильное финансовое положение, являются малообеспеченными. Логично сделать вывод: причин семейного неблагополучия может быть несколько, и они взаимосвязаны между собой. Однако одна из них играет ведущую роль, другая - второстепенную. А выбор форм и методов воздействия на семью зависит от ведущей причины семейного неблагополучия. Актуальность проблем современной семьи требует от специалистов разных областей и всего общества в целом осмысления уже имеющегося опыта по поддержке неблагополучных семей, разработки и внедрения новых программ социальной защиты и поддержки различных категорий семей с целью предотвращения детской беспризорности, бродяжничества, социального сиротства и стабилизации общест