ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«УТВЕРЖДЕНО»
Директор школы
В. К. Германов
Приказ №
80-А от24.05. 2013 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Напольнокотякская средняя общеобразовательная школа»
Канашского района Чувашской Республики
на 2013-2014 учебный год
д. Напольные Котяки – 2013
СОДЕРЖАНИЕ
I.
Пояснительная записка
II.
Характеристика школы и принципов ее образовательной политики.
2.1. Информационная справка о школе
2.2. Принципы образовательной политики школы
2.3. Показатели качества реализации образовательной программы
2.4. Основные мероприятия по реализации образовательной программы школы.
III.
Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы
3.1. Кадровое обеспечение в реализации образовательной программы
3.2. Валеологические условия организации образовательного процесса
3.3. Работа службы сопровождения по профилактике правонарушений
3.4. Состояние материально-технической базы
IV. Аналитическое обоснование программы
V.
Характеристика специфики содержания образования
5.1. Реализуемые образовательные программы.
5.2. Режим работы образовательного учреждения
5.3. Учебный план школы
5.4. Учебно-методический комплекс на 2013-2014 учебный год
VI. Характеристика особенностей организации педагогического процесса в школе.
6.1.Педагогические технологии.
6.2. Сочетание основного общего и дополнительного образования детей
6.3. Формы аттестации и учета достижений учащихся
6.4. Характеристика изменений, вносимых в организацию педагогического
процесса ОУ с учетом нового образовательного заказа.
VII. Ожидаемый результат реализации образовательной программы
ПРИЛОЖЕНИЯ
Рабочие программы учителей - предметников
I.
Пояснительная записка
Образовательная программа школы
является нормативно-управленческим
документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Напольнокотякская средняя общеобразовательная школа» Канашского района Чувашской
Республики, характеризует специфику содержания образования и особенности организации
учебно - воспитательного процесса.
Образовательная программа построена на основе:
o
Конвенции о правах ребёнка;
o
Конституции Российской Федерации;
o
Закона РФ «Об образовании»;
o
Типового положения об общеобразовательном учреждении;
o
нормативных документов об образовании федерального, регионального,
муниципального уровня, локальных актов школы;
o
Устава школы;
o
Программы развития школы.
Образовательная программа направлена:
- на обеспечение оптимального уровня образованности, который характеризуется
способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный
социальный опыт;
- на реализацию права ребёнка на получение общего среднего и дополнительного
образования.
Образовательная программа определяет:
 цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через
содержание учебных предметов и педагогических технологий;
 учебно-методическую базу реализации учебных программ.
Образовательная программа устанавливает содержание и способы взаимодействия с
другими школами, научными учреждениями и предприятиями в целях развития творческого
потенциала учащихся, выявления и объективной оценки их достижений.
Образовательная программа регламентирует:
 условия освоения образовательной программы;
диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных
достижений учащихся;
 организационно-педагогические условия реализации программ общего и
дополнительного образования.
Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности является:
 обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей
частью всех учебных программ;
 создание необходимых условий для развития личностной мотивации,
обеспечивающей развитие когнитивных и креативных способностей учащихся;
 использование современных образовательных технологий;
 широкое развитие сети внеклассной работы;
 использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения, как
потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся.
Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически,
психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное
пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности
учащихся.
Образовательная программа - это маршрут, на котором образовывается личность, вместе с
тем - это нормативный текст, в котором определены цели, ценности образования на
соответствующей его ступени, а также пути их достижения.
Образовательная программа школы рассчитана на 2013 -2014 учебный год.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Напольнокотякская
СОШ» является общеобразовательным учреждением, ориентированным на получение всеми
учащимися начального, основного и среднего (полного) общего образования в соответствии с
их интересами, способностями, потребностями, а также в соответствии с запросами
родителей.
Деятельность школы строится на основе принципов демократизации управления
школой и взаимоотношений учительского и ученического коллективов; гуманизации
образования,
предполагающей
индивидуализацию
и
дифференциацию
учебновоспитательного процесса; общедоступности, открытости, приоритета общечеловеческих
ценностей, с учётом интересов ребёнка и его родителей (законных представителей).
Школа реализует гарантированное государством право на получение бесплатного
образования не ниже государственного образовательного стандарта, достаточного для
продолжения обучения в других учебных заведениях.
Основными целями и задачами работы школы на 2012-2013 учебный год являются:
 воспитание нравственно здоровой, духовно полноценной и трудоспособной
личности;
 активное участие в процессе формирования интеллектуального потенциала
страны, становления и развития высших потребностей личности, гражданского и
духовного ее возрождения;
 выявление наиболее способных и одаренных детей, создание усло вий для
развития индивидуальных способностей каждой личности на основе расширения базового
компонента, формирование потребностей к саморазвитию и самообучению;
 подготовка учащихся к получению высшего образования, к творческому труду
в различных сферах научной и практической деятельности.
При этом решаются следующие основные педагогические задачи:
 формирование самосознания учащихся;
 овладение учащимися научным языком изучаемых в школе базовых и
профильных предметов, а также умениями дальнейшего совершенствования в избранном
для профессионализации предмете;
 духовное, художественно-эстетическое воспитание учащихся;
 валеологическое и физическое воспитание учащихся, формирование в них
сознательного и ответственного отношения к своему здоровью;
 подготовка учащихся к активной и полноценной жизнедеятельности в
современном мире;
 подготовка к защите Отечества.
II. Характеристика школы и принципов ее образовательной политики.
2.1. Информационная справка о школе
Напольнокотякская средняя общеобразовательная школа берет свое начало с 1885
года. Называлась она церковно - приходской при Рождественско- Богородицкой церкви
Татмышского ( Ачакасы) прихода. После стала школой грамоты.
Школа своего здания не имела. Первые занятия проходили в доме зажиточного
крестьянина Николая Кузьмича.
Первое пятистенное здание школы в конце 19 века построил владелец мельницы
Нежданов Яков Иванович. Оно находилось около речки Красная у моста. Это здание
сохранилось до 1966 года на новом месте в центре деревни на месте СДК. В тридцатыхсороковых годах 20 столетия велось строительство новых деревянных зданий школы. Школа
имела 10 классных помещений в трех деревянных корпусах. В одном здании был теплый
коридор, а в двух остальных дощатые сени.
20 октября 1966 года школа перешла в новое кирпичное одноэтажное здание с
центральным отоплением.
Много раз школа меняла свой статус.
После революции 1917 года школа стала называться начальной.
С 1948 года – семилетняя школа.
С 1960 года – восьмилетняя школа.
С 1989 года – средняя общеобразовательная школа.
В настоящее время в школе имеются кабинеты математики и информатики, физики и
химии, биологии и истории, чувашского, русского и английского языков, технологии ,
библиотека. Имеется спортзал.
С 1 октября 2008 года организован перевоз учащихся на школьном автобусе.
Посещают школу дети из деревень Напольные Котяки, Новые Ачакасы и разъезда Ачакс.
Основное направление работы школы – духовно-нравственное.
В 1 класс принимаются все дети, достигшие 6,6 лет на 1 сентября текущего года и не
имеющие противопоказаний. В 10 класс принимаются учащиеся без конкурсного отбора, по
желанию детей и родителей.
Адрес сайта школы:
http://www.nkotkanash.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=3990&hry=./3835/5773
Адрес электронной почты: buh_nkot@kanash.cap.ru
2.2. Принципы образовательной политики школы
Школа призвана давать универсальное образование, которое должно быть
ориентированным на обучение, воспитание и развитие всех учащихся 1-11 классов. Для
учащихся создаются условия, обеспечивающие каждому ребенку оптимальные
возможности для развития индивидуальных способностей и самореализации, вне
зависимости от его психофизиологических особенностей, способностей и склонностей.
Основными принципами являются:
1. Принцип воспитывающего обучения.
Изучение школьных дисциплин рассматривается не как самостоятельная цель, а
как средство направленного воспитания личности учащегося.
2. Принцип методической целостности образовательного процесса.
Воспитание развитой личности, ее культуры и компетентности предполагает, что
в образовательном процессе согласуются между собой:
- программы общей системы учебно-воспитательных структур (дошкольное
воспитание, школьной и вузовское образование, дополнительные источники развития
личности и др.);
- образовательные программы и учебные планы большинства учебных
дисциплин, преподаваемых в школе;
- содержание и количество учебных дисциплин, изучаемых учащимся в один
день, возможный объем физической и интеллектуальной нагрузки.
3. Принцип историзма
Гуманитарные дисциплины изучаются на исторической основе. Изучение других
учебных
дисциплин
сопровождается
приобретением
сведений
об
истории
соответствующих наук, а также об участии соотечественников в их развитии.
4. Принцип национального воспитания
Воспитание и образование в школе должны:
- соответствовать истории, характеру и национальным традициям народов России;
- воспроизводить культуру и духовные достижения нашей страны;
- осуществляться в атмосфере толерантности, уважения, любви и преданности к
своему Отечеству, веры в историческое будущее России.
Реализация и достижение намеченной педагогической цели предусматривают:
- опору на научные разработки и результаты опытно-экспериментальной работы
в школе и районе;
- разработку психолого-педагогических и социологических диагностик, адекватных
целям и задачам педагогической работы;
- подготовку
всех
участников
образовательного
процесса
путем
индивидуального повышения квалификации и самообразования (педагоги и воспитатели)
и посредством просвещения и более заинтересованного взаимодействия со школой
(родители и лица, их заменяющие);
- осуществление систематической и разносторонней (учащиеся, родители,
педагоги) обратной
взаимодействия.
связи
для
более
активных
педагогических
отношений
2.3. Показатели качества реализации образовательной программы
Объект контроля
Средства контроля
Периодичность
Качество образовательной
подготовки выпускников:
I ступени
Срезовые контрольные
работы
1 раз в полугодие
II ступени
Итоговая государственная
аттестация
Срезовые контрольные
работы
Результаты участия в
предметных олимпиадах
Июнь
Итоговая государственная
аттестация
Срезовые контрольные
работы
Результаты участия в
предметных олимпиадах
Результаты поступления в
учреждения высшего и
среднего профессионального
образования
Июнь
Данные медосмотра
Анализ сведений о
пропусках уроков по
болезни
Ежегодно
1 раз в четверть
III ступени
Состояние здоровья:
1 раз в полугодие
октябрь, ноябрь
1 раз в полугодие
октябрь, ноябрь
сентябрь
2.4. Основные мероприятия по реализации образовательной программы
школы.
Мероприятие
Сроки
Ответственные
Анализ учебных программ, обеспечивающих ежегодно
реализацию образовательной программы на
соответствие государственным требованиям,
преемственность образования в системе
методик,
диагностике
образовательного
процесса.
Зам. директора
Создание условий для работы МО, по В течение Директор
разработке
программ
и
технологий года
Зам. директора
непрерывного
образования
с
целью
преемственности.
Анализ
учебно-методического
комплекта, В течение Зам.
директора
,
обеспечивающего учебные программы.
года
библиотекарь,
учителяпредметники
Утверждение рабочих программ
Ежегодно
Директор
Обеспечение
открытого
характера В течение Зам. директора
деятельности, организация обмена опытом, года
проведение
обучающих
семинаров,
практикумов и т.п.
и
Участие учителей школы в конкурсах Ежегодно
педагогического
мастерства
различного
уровня
Администрация школы
Организация
конкурсов.
Зам. директора
школьных
олимпиад
и Ежегодно
Диагностика уровня обученности, развития, В течение Зам. директора,
воспитания учащихся.
года
руководители,
предметники
классные
учителя-
Поддержка
творческой,
проектной, Постоянно Зам. директора
исследовательской деятельности учителей и
учащихся.
Внедрение в педагогическую деятельность Постоянно Зам. директора
новых педагогических технологий.
III. Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы
3.1. Кадровое обеспечение в реализации образовательной программы
В школе работает стабильный трудовой коллектив.
человек (без совместителей)
Параметры
Имеют образование
Высшее
Незаконченное высшее
Средне-специальное
Имеют квалификационную категорию
Высшую
Первую
Высшую (руководители)
Вторую
Не аттестованы
Имеют почетные звания
Отличник просвещения
Знак «Почетный работник общего образования РФ»
Имеют государственные награды
Грамота МО и Н РФ
Имеют ученые степени
Кандидат педагогических наук
№
По стажу работы
Всего педагогов в школе 16
Всего
16
1
1
2
16
1
1
3
По возрасту
п/п
1
До 3 лет
До 20 лет
0
2
От 3 до 10 лет
3
20-35лет
2
3
От 11 до 20 лет
5
35- 50 лет
10
4
Более 20 лет
10
Старше 50 лет
6
Педагогический коллектив школы отличается высоким профессионализмом и
уровнем квалификации.
Таким образом, в школе сложился достаточно устойчивый педагогический коллектив.
Основные мероприятия по реализации кадровой политики школы:
Мероприятие
Сроки
Ответственные
Организация повышения
квалификации кадров.
Ежегодно
Директор, зам.
директора
Повышение квалификации
кадров для обеспечения внедрения
в учебный процесс
информационно-коммуникационных
технологий.
Ежегодно
Директор, зам.
директора
Разработка системы
стимулов для работы педагогов
Ежегодно
Аттестация педагогических
работников
Ежегодно
Директор
Директор, зам.
директора
3.2. Валеологические условия организации образовательного процесса
Таблица 1: Контингент учащихся
Общее количество обучающихся
Общее количество классов/
Средняя наполняемость классов
Начальная
школа
31
Основная
школа
75
Средняя
школа
17
Всего по ОУ
4/10
5/15
2/8
10/12,3
123
Таблица 2: Временные характеристики образовательного процесса.
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Продолжительность
учебной
недели (дней)
1 класс -5
2-4 классы - 6
6
6
Продолжительность
уроков
(мин.)
З5 – 1 классы
45 - 2-4 классы
45
45
Продолжительность
перерывов (мин.)
Минимальная 10
Максимальная 20
Минимальная 10
Максимальная 20
Минимальная 10
Максимальная 20
Периодичность
четверть
четверть
полугодие
проведения
промежуточной
аттестации
обучающихся
Данные таблиц свидетельствуют о соблюдении максимально-допустимого
объема учебной нагрузки, наполняемость классов и требований к режиму обучения.
Большое внимание в школе уделяется здоровью и физическому воспитанию,
выполняются основные требования к состоянию здоровья и уровню подготовки обучающихся
для освоения базовой образовательной программы:
Вид№ образовательной Требования
п/п программы
здоровья
к
состоянию Требования к уровню подготовки
учащихся
1.
Базовая ОП (начальная 1-4 группы здоровья
школа)
2.
Базовая ОП
(5-7 класс)
Базовая ОП
(8-9 класс)
3.
4.
1 -4 группы здоровья
Любой
уровень
школьной
зрелости.
Освоение программы начальной
школы.
Освоение базовой ОП
1 -4 группы здоровья
Освоение базовой ОП
и
прохождение итоговой аттестации
Базовая ОП (10-11 класс) 1-4 группы здоровья
Освоение
базовой
ОП
и
прохождение итоговой аттестации.
3.3. Работа службы сопровождения по профилактике правонарушений
Работа службы сопровождения по профилактике правонарушений среди детей и
подростков проводится в тесном сотрудничестве со следующими службами: комиссией по
делам несовершеннолетних при администрации Канашского района, подразделением по делам
несовершеннолетних
при
отделении
полиции
Канашского
района,
лечебнопрофилактическими учреждениями, библиотеками и др. В школе созданы условия
нормального воспитания и развития личности ребенка:

гуманный стиль отношений между всеми участниками образовательного
процесса;

демократические принципы и стиль управления учреждением, включающие
адекватную реакцию на общественный заказ;

разумная дисциплина и порядок как условия защищенности ребенка и взрослого
в образовательном пространстве;

возможность проявления детских инициатив и их поддержка со стороны
взрослых.
В начале каждого учебного года в школе создается банк данных учащихся,
оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации, и семей, находящихся в социально-опасном
положении, с целью последующей помощи им. Оформляются социальные паспорта каждого
класса, и впоследствии составляется единый социальный паспорт школы. Социальным
педагогом школы тщательно планируется работа с подростками с девиантным поведением:
 составляется план работы Совета профилактики правонарушений
 план совместной работы школы и подразделением по делам несовершеннолетних
при отделении полиции
 план работы по профилактике употребления психически активных веществ среди
несовершеннолетних.
В школе социальным педагогом ведется учет, где фиксируются все данные об
учащихся, состоящих на внутришкольном учете, а также данные о семьях, находящихся в
социально-опасном положении. В нем ведется учет сведений о проведенной работе с
учащимися из «группы риска», записываются выводы и рекомендации специалистов:
социального педагога, заместителя директора по воспитательной работе школы, классных
руководителей. На заседаниях Совета профилактики правонарушений регулярно заслушиваются
вопросы поведения и успеваемости «трудных» подростков, анализируется оперативная
обстановка в микрорайоне школы.
Проблемы детской и подростковой социальной (в том числе школьной) дезадаптации,
индифферентно-негативного отношения учащихся к учебе приобрели сегодня особую остроту.
Именно поэтому социально-педагогической службой школы систематически организуется
тестирование и анкетирование учащихся с целью выявления уровня их воспитанности,
отношения к ПАВ, удовлетворенности жизнедеятельностью школы и т.д.
3.4. Состояние материально-технической базы
Для успешной реализации образовательной программы в школе работает:

библиотека, оснащенная
современными справочными изданиями,
художественной литературой на традиционных печатных и электронных носителях.

современный компьютерный класс, оснащенный соответствующим
программным обеспечением и подключенный к сети Интернет;
- Количество компьютеров- 20
- Мультимедийных проекторов- 7
- Интерактивных досок – 1
- Ноутбуков-1
Состояние учебных кабинетов.
№ п/п
Наименование учебных
кабинетов
Начальные классы
Русского языка и литературы,
иностранного языка
Естествознания
Математики
Информатики
Истории
Чувашского языка и литературы
ОБЖ
Физики
Технологии
Спортивный зал
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
Кол-во
Оснащенность, %
4
1
70
70
1
1
1
1
1
1
1
1
1
70
70
100
70
70
100
80
40
70
Состояние неучебных помещений.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Наименование неучебных
помещений
Учительская
Кабинет директора
Лаборантские
Библиотека
Столовая
Медицинский кабинет
Методический кабинет
Кол-во
Оснащенн
ость, %
70
80
80
80
90
100
80
1
1
2
1
1
1
1
Для осуществления подвоза учащихся к месту учебы имеется
школьный
автобус.
Школа использует различные формы информирования учащихся и их родителей:
- сайт школы http://www.nkotkanash.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=3990&hry=./3835/5773
- электронный дневник на http://www.ballov.net
- информационные стенды
- мультимедийная презентация школы
Изложенное в данном разделе характеризует в общем виде
организационно-педагогические условия, действующие в школе и задающие требования к
формам организации образовательного процесса, режиму работы и педагогическим
технологиям.
4.1.
V. Аналитическое обоснование программы
Охват детей школьного возраста обучением, индивидуальное обучение.
2010-2011 уч.год
2011-2012 уч.год
2012-2013 уч.год
Всего учащихся
Охват детей школьного
возраста обучением
Качество обучения
Количество отличников
Количество
неаттестованных
Количество
непереведенных
в
следующий класс
Количество детей инвалидов
Индивидуальное
обучение
100%
100%
149
100%
51
22
0
47,7
24
0
55,7
15
0
0
0
0
2
2
2
1
1
1
4.2. Средняя наполняемость классов
2011-2012 уч.год
Средняя наполняемость классов
Число учащихся на 1 учителя
2012-2013
уч.год
15 человек
10 человек
16 человек
9,4 человек
2013-2014
уч.год
12,3 человек
9,2 человек
4.3. Внутришкольное профильное обучение
В 2013- 2014 учебном году планируется
№ МБОУ
Профильные направления
МБОУ «Напольнокотякская СОШ»
1
Количество
учащихся
7 чел. (10 кл.)
9 чел. (11 кл.)
Химико-биологический
4.4. Итоги успеваемости учащихся (годовые) 2012-2013 учебного года
№
1.
Количество всех
учащихся
8
4
16
4
11
17
23
18
17
14
16
Всег
о
148
2.
Количество
отличников
Количество
ударников
Количество
неуспевающих
-
1
4
1
1
-
2
1
2
1
2
15
-
2
9
3
4
12
9
5
7
5
7
63
-
-
--
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Качество знаний,
в%
Количество
учащихся,
имеющих «2» за
поведение
Оставлены на
повторное
обучение
-
75
81
100
45
70,5
47,8
33
52,9
42,8
56
55,7
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
Не допущены к
экзаменам
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
3.
4.
5.
6.
7
8
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4.5. Информация по ЕГЭ в 2013 году (в сравнении с 2012 г)
Предметы ЕГЭ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Средний
школе
2012 г.
55,66
65
62
49,8
54
65
-
математика
русский язык
химия
биология
физика
иностранный язык
география
история России
обществознание
литература
балл
по Количество
участников
2013г.
2012 г. 2013г.
56,56
9
16
70
9
16
73,5
1
2
53,57
5
7
51,6
1
3
59
1
7
71
1
Доля участников
ЕГЭ в %
2012 г. 2013г.
100%
100%
100%
100%
11%
12,5%
55,55% 43,7%
11%
18,7%
11%
43,75%
6,25%
4.6..Информация по итоговой аттестации 9 классов в 2013 году
(в сравнении с 2012 г)
Предметы
1
2
3
4
5
6
Чувашский язык
Алгебра
Русский язык
Физика
Биология
Химия
Средний
школе
балл
по Количество «2»
Количество
участников ГИА
по новой форме
2012г
2013г
2012г
2013г
2012г
2013г
3,86
4,21
2,66
-
4.5
4,94
4,52
4,8
5
1
0
1
-
0
0
0
0
0
23
23
3
-
2
17
17
5
5
4.7. Участие учащихся на районных предметных олимпиадах в 2012-2013 учебном году
№
Предмет
1
2
3
4
5
6
Химия
Литература
Литература
История
Математика
Английский
язык
Английский
язык
География
География
Экология
Право
Технология
Технология
7
8
9
10
11
12
13
Класс
ФИО
уч-ся
Дата
проведения
ФИО
учителя
Мест
о
10
11
8
8
8
10
Константинов Александр
Дмитриева Ксения
Корытникова Полина
Гурьев Михаил
Константинова Наталья
Абрамова Елена
15.11.12
16.11.12
16.11.12
17.11.12
20.11.12
21.11.12
Иванова О.И.
Смолова И.М.
Иванова А.С.
Алексеев В.Н.
Леонтьева З.В.
Ильина Н.Н.
3
1
2
2
2
1
11
Германова Анна
21.11.12
Ильина Н.Н.
2
8
11
10
10
8
9
Корытникова Полина
Германова Анна
Абрамова Елена
Корытникова Наталья
Иванова Снежана
Дмитриева Людмила
22.11.12
22.11.12
24.11.12
29.11.12
04.12.12
04.12.12
Германова А.К.
Германова А.К.
Германова А.К.
Алексеев В.Н.
Семенова Н.В.
Семенова Н.В.
2
2
3
3
2
1
14
15
16
17
№
Технология
Биология
Биология
КРК
10
Григорьева Анна
04.12.12
Семенова Н.В.
11
Германова Анна
07.12.12
Германова А.К.
8
Корытникова Полина
07.12.12
Димитриева О.В.
8
Дмитриева Валерия
14.12.12
Петрова З.В.
4.5.Достижения школьников за 2012 – 2013 учебный год
Мероприятие
РАЙОННЫЕ
Очный тур второго этапа
муниципального (в рамках
республиканского)
конкурса «Ростки
возрождения»
«Таван сер –шывам-Канаш
ен» пултарулах конкурс
Творческий конкурс
дошкольников и младших
школьников «Красная
книга глазами детей»
Конкурс рисунков и
поделок «Дары осени» в
номинации «Осенние
фантазии»
Дистанционная олимпиада
по естествознанию среди
учащихся 8 классов школ
г.Канаш и Канашского
района
Конкурс «Лучший
волонтерский отряд»
ВОШ - 2013
Дата
Класс, ФИО
участника
6
сентября
Команда «Варяги» 5-8
классов
Алексеев
В.Н.
Сертификат участия
Приказ №259 – А от
06.09.2012года
15октябр
я
Григорьева Анна, 10
класс
Васильева
Т.И.
Сентябрь
Алексеева Мария
1класс
Гурьев Вадим 1класс
Борисова
Н.А.
Диплом, 1 место в
номинации «Поэзия»
Приказ №309-А РУО
Свидетельство за
участие Приказ
№17-А от 05.09.2012
Октябрь
Иванова Анна 4 класс
Семенов Виктор 4 класс
25
октября
Корытникова Полина 8
класс
15ноября
Волонтерский отряд
Пушкова В.Н. Диплом лауреата
Семенова Н.В (МБОУ ДОД «Центр
детского творчества»
01.12.2012г.
Иванова О.И. Грамота за 1 место
по химии и 2 место в
«Бологическом
казино» Приказ №
389 от 25.10.2012г
Васильева
2 место, Грамота
А.Ю.
РУО от 15.11.2012г.
Приказ № 14-А от
09.01.2013
Семенова
1 место (технология)
Н.В.
2 место (английский
Ильина Н.Н.
язык0
1 место (английский
Ильина Н.Н.
язык0
Смолова
1 место (литература)
И.М.
Семенова Н.В 2 место (технология)
Семенова Н.В
Иванова А.С. 1 место (технология)
Алексеев
В.Н.
2 место (литература)
Германова
А.К.
2 место (история)
Германова
А.К.
2 место (география)
Германова
А.К.
3 место (экология)
15ноября
15
декабря
1.Дмитриева Людмила
9 кл.
2. Германова Анна 11
кл.
3. Абрамова Елена 10
кл.
4. Дмитриева Ксения
11кл.
5. Иванова Снежана 8
кл.
6. Григорьева Анна 10
кл.
7. Корытникова Полина
8 класс
8. Гурьев Михаил 8
класс
9. Корытникова Полина
8 кл.
10.Абрамова Елена 10
класс
11.Германова Анна 11
кл
12.Константинов
Руководитель
1
2
3
3
Результат
Иванова О.И.
Петрова З.В.
2 место (биология)
Дмитриева
3 место (химия)
Александр 10 класс
13. Дмитриева Валерия
8 класс
14.Корытникова
Полина 8 класс
15. Германова Анна 11
кл
16. Константинова
Наталья 9 класс
17. Корытникова
Наталья 10 класс
О.В.
Германова
А.К.
Леонтьева
З.В.
Алексеев В.н.
3 место (КРК)
3 место (биология)
2 место (география)
2 место (математика)
3 место (право)
Конкурс чтецов духовной
поэзии «Созвучье слов
живых»
Конкурс исполнителей
детской чувашской песни
«МЕХЕЛ» («Заветный
час»)
19
декабря
Васильева Елизавета 3
кл.
Григорьева
А.П.
Грамота за 2 место
(РУО 19.12.2012)
январь
Васильева Елизавета 3
класс
Васильева
А.Ю.
2 место в
номинации «Сольное
пение»
Фестиваль
исследовательских
проектов для учащихся 511 классов по русскому
языку и литературе
«Великое русское слово»
Научно-практическая
конференция по
английскому языку
Фестиваль ученических
проектов «Великое русское
слово»
Месячник «Белая
ромашка»
5 марта
Дмитриева Ксения 11
класс
Смолова
И.М.
1 место среди 9-11
классов Приказ №83А от 05.03.2013
8 февраля
Абрамова Елена 10кл.,
Семенова Диана 9 кл.
Сертификат об
участии
5 марта
Дмитриева Ксения 11
кл.
Ильина Н.н.
Митрофанова
Э.В.
Смолова
И.М.
апрель
Семенов Виктор 4 класс
Данилова Анастасия 7
класс
Иванова Снежана 8
класс
Семенова
Н.В.
Районный тур
республиканской
конференции- фестивале
творчества обучающихся
«EXSELSIOR-2013»,
посвященный Году охраны
окружающей среды
Районный конкурс
фотографий «Другими
глазами!» на тему
пропаганды здорового
образа жизни
Районный конкурс
выступлений агитбригад
общественных
формирований «Дорога
здоровья!» на тему
пропаганды здорового
образа жизни
25.02.201
3
Константинова Наталия
9 класс
Леонтьева
З.В.
7 мая
Осипова Юлиана 11
класс
Васильева
А.Ю.
Диплом за 2 место
Приказ РУО № 133А от 07.05.2013г
7 мая
Отряд «Здоровячки
(учащиеся 10 класса0
Васильева
А.Ю.
Диплом за 2 место
Приказ РУО № 133А от 07.05.2013г
Диплом за 1 место
(Приказ №83-А от 5
марта 2013 года)
Грамота 2 место в
номинации
«Рисунки»
Грамота 1 место в
номинации
«Рисунки»
Грамота за 3 место в
номинации
«поделки»
Диплом за 2 место
Приказ РУО № 80- А
от 25.02.2013г.
Районный конкурс «Для
вдохновенных песнопений
избрать возвышенный
предмет», посвященный
празднованию Дня
русского языка.
Районный конкурс
сочинений, посвященный
празднованию Дня
русского языка.
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ
Республиканский этап II
Международного детского
творческого конкурса
«Сказки красивого сердца»
Викторина «Танташ»
«Тĕп аслă шкулăмăр – 45
çулта!»
май
Вокальная группа
учащихся 7 класса
Дмитриев
В.К
Смолова
И.М.
Иванова С.А.
Диплом за 1 место,
Приказ №152-А от
22.05.2013г
май
Смолова Нина , 7 класс
Смолова
И..М.
Диплом за 3 место,
Приказ №152-А от
22.05.2013г
октябрь
Гурьев Вадим 1 класс
Борисова Н.А.
Борисова Н.А.
Петрова З.В.
Большая Республиканская
олимпиада школьников
«Радиус»
15декабр
я
Олимпиада по чувашскому
языку «Сенкер инçет 2013»
8 февраля
Игорь Петров 6 класс
Валерия Дмитриева 8
класс
Никита Васильев 1
класс
Вадим Гурьев 1 класс
Ксения Николаева 1
класс
Мария Алексеева 1
класс
Семенов Виктор 4
класс (21/50)
Федоров Виталий 3
класс (36/50)
Андриянова Ирина 3
класс (36/50)
Семенов Семен 3
класс (23/50)
Константинов
Александр 10 кл
Григорьева Анна 10
кл
Германова Анна 11
класс
Корытникова Наталья
10 класс
Германова Анна 11
класс
21
января
Смолова Нина 7
класс
Смолова И.М.
Февраль
Дмитриева Людмила.
9 кл.. Григорьева
Анна 10 кл., Иванова
Снежана 8 кл
Семенова Н.В
Абрамова Елена 10
класс
Алексеев В.Н.
Олимпиада по чувашскому
языку «Сенкер инçет 2013» II тур
Дистанционная викторина
«Сталинград, Сталинград,
ты огнем был объят!»,
посвященный 70-летию
разгрома советскими
войсками немецкофашистских войск под
Сталинградом
Вузовская предметная
олимпиада по технологии
для школьников и
студентов
Республиканская
олимпиада среди учащихся
«Моя будущая пенсия»
Пушкова В.Н.
Григорьева
А.П.
Свидетельство
участия, Эткер
приказ №67 от
02.10.12.
Благодарность ЧГУ
им. И.Н.Ульянова
Сертификат НИИ
педагогики и
психологии от
15.12.12 г.Чебоксары
Васильева Т.И.
Сертификаты
участника ЧГУ им.
\И.Н.Ульянова
Васильева Т.И.
Диплом III степени
СНО ФЧФК
г.Чебоксары
Свидетельство
участия, Эткер ,
Приказ № 10-ОД от
21 01. 2013г
Сертификаты за
участие (декан
технологоэкономического
факультета
И.А.Федорова)
Сертификат
участника от
пенсионного фонда
«Чăваш диктанчĕ» акцие
хутшăнни
ВСЕРОССИЙСКИЕ
XII Межрегиональные
образовательные чтения
юных богословов «ДА
СВЯТИТСЯ ИМЯ ТВОЕ»
V Региональный конкурс
молодых дарований в
области дизайна одежды и
декоративно-прикладного
искусства
«ТЕРРИТОРИЯ СТИЛЯ»
РФ в г. Канаш и
Канашском районе
15 учащихся на «5»
142 чел 2-11 классов
Васильева Т.И.
Петрова З.В.
13
октября
Корытников Леонид
Григорьева
А.П.
Диплом участника
28
февраля
Дмитриева Людмила
9 кл.
Семенова Н.В.
Диплом за 1 место в
конкурсе ДПИ в
номинации
«Лоскутная техника»
Диплом за 1 место
в номинации
«Вязание»
Диплом за 2 место в
номинации
«Вышивка»
Диплом
(Калининград,
февраль 2012г)
Иванова Снежана 8 кл
Григорьева Анна 10
класс
Сверхпрограммная
общероссийская
предметная олимпиада
Олипус Осенняя Сессия
Подкаура Ярослав
6кл., (русский язык)
Петров Игорь 6 кл.
(русский язык)
Петрова З.В.
Германова А.К.
Димитриева
О.В.
Иванова О.И.
Иванеова Л.И.
Митрофанова
Э.В.
Алексеев В.Н.
Иванова А.С.
Всероссийский конкурс
«Молодежное движение»2013
35 участников 3-11
классов
Благодарственное
письмо,
сертификаты
участников
«Чĕвĕлти чĕкеç -2013»
31 участник
МатематикаИванова Л.И.
Григорьева
А.П.
Пушкова В.Н.
Русский язык ,
литература–
Смолова И.М.
Окружающий
мир –
Григорьева
А.П.
Химия –
Иванова О.И.
Английский
язык –
Митрофанова
Э.В.
Биология –
Германова А.К.
Васильева Т.И.
Петрова З.В.
МЕЖДУНАРОДНЫЕ
Научно-практическая
конференция
«Ашмаринские чтения-8»
Природоведческий
интерактивный конкурс
«КОЛОСОК» весенний
2012г
6 дипломов
19
октября
Григорьева Анна
Васильева Т.И.
Сертификат
участника
апрель
Иванова Елена 7
класс
Германова Анна 11
класс
Германова А.К.
Димитриева
О.В.
Сертификат призера
Сертификат призера
Корытников Леонид
6класс
Иванов Алексей
9класс
Дмитриева Людмила
10 класс
Семенова Диана 9
класс
Гаврилов Николай 9
класс
Абрамова Елена
10класс
Григорьева Анна 10
класс
Константинов
Александр 10класс
Природоведческий
интерактивный конкурс
«КОЛОСОК»
осенний2012г
ноябрь
Иванова Елена 7кл.
Миронова Анна 6кл.
ИвановаТатьяна6кл.
АнтоновАлексей7кл
Васильева Валентина
7 кл
Иванов Алексей 9 кл.
Ананьева Елена 10 кл
Гаврилов Николай 9
кл
Жадько Елена 9 кл
Петрова Анастасия 9
кл
Лаврентьева Эльвира
9 кл
Абрамова Елена 10 кл
Григорьева Анна 10
кл
Константинов
Александр 10 кл
Иванова Кристина Ю.
10 кл
Сертификаты
участника
Германова А.К.
Сертификаты
призеров и участия
«Центра развития
молодежи»
г.Екатеринбурга
5. Характеристика специфики содержания образования
5.1. Реализуемые образовательные программы.
Специфика учебного плана определяется целями и задачами реализуемых в
образовательном учреждении образовательных программ. МБОУ «Напольнокотякская СОШ»
реализует следующие образовательные программы:
1. Основные общеобразовательные программы:
- общеобразовательные программы начального общего образования (с 1- 4 классы);
- общеобразовательные программы основного общего образования (с 5 - 9 классы);
- общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (с 10 - 11
классы).
5.2. Режим работы образовательного учреждения
Учебный план МБОУ «Напольнокотякская СОШ» на 2013 /2014 учебный год
обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса,
установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования условиям
и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», и предусматривает в
соответствии с ФБУП-2004 и Типовым положением об общеобразовательном учреждении,
утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 №196.

4-летний срок освоения образовательных программ начального общего
образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели,
2-4 классы – не менее 34 учебных недель;

5-летний срок освоения образовательных программ основного общего
образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель
(не включая летний экзаменационный период);

2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего
образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11
классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний
экзаменационный период).

Образовательный процесс проводится во время учебного года. Учебный год
начинается 1 сентября 2013 года.
Учебный год условно делится на четверти (1-9 классы) и на полугодия
(10-11
классы), являющиеся периодами, по итогам которых в 2-11 классах выставляются отметки за
текущее освоение образовательных программ. Количество часов, отведенных на освоение
обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из
обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не
превышает величину недельной образовательной нагрузки, предусмотренную Федеральным
базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования
Российской Федерации от 09.03.2004 №1312.
Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствует нормативным
требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и составляет:
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Максимальная 21
26
26
26
32
33
35
36
36
37
37
нагрузка, час
6 - дневная
неделя
Продолжительность учебной недели: 5-дневная в 1 классе; 6-дневная во 2-11
классах. Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной
недели, объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

для обучающихся 1 классов – не превышает 4 уроков, один раз в неделю – не
более 5 уроков, за счет урока физической культуры;

для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков,

для обучающихся 5-9 классов – не более 6 уроков;

для обучающихся 10-11 классов – не более 7 уроков.
Начало занятий в 08 часов 30 минут. Обучение осуществляется в одну смену.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных
требований:

учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую
смену;

используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре – по 3 урока в
день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе – мае –
по 4 урока по 45 минут каждый;

обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и
домашних заданий;

дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при
традиционном режиме обучения.
Продолжительность урока в 2-4 классах и в 5-11 классах составляет 45 минут.
Продолжительность перемен между уроками составляет от 10 до 20 минут. Перерыв
между кружковыми занятиями – 10 минут.
5.3. Учебный план школы
Учебный план школы сформирован в соответствии с нормативными документами, с
учетом образовательной программы, обеспечивающей достижение обучающимися
результатов освоения основных образовательных программ, установленных федеральными
государственными стандартами.
При составлении учебного плана на 2013-2014 учебный год образовательное
учреждение руководствовалось следующими нормативными документами:
1. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089
«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования».
2. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования».
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009
№373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования».
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010
№889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской
Федерации от 09.03.2004 №1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования"».
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010
№1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373».
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010
№ 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных)
к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию,
на 2011/2012 учебный год».
7. Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 №196.
8. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям
и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях».
9. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.10.2003
№13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к
специальной медицинской группе для занятий физической культурой».
10. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.10.2010
№ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры».
11. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства
образования и науки Российской Федерации от 04.03.2010 №03-413 «О методических
рекомендациях по реализации элективных курсов».
Пояснительная записка к учебному плану
МБОУ «Напольнокотякская СОШ» Канашского района Чувашской Республики
Учебный план разработан на основе следующих нормативных документов:
 Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании»;
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №
373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»;
- Типовым положением об общеобразовательном учреждении
(Постановление Правительства РФ от 19.03.2001г. № 196);
 Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для
общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования
(приказ МО РФ от 09.03.2004г. № 1312);
 Приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 года № 889 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской
Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного
учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
 Приказом Минобразования и науки Российской Федерации № 69 от 31.01.2012г. «О
внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской
Федерации от 5 марта 2004г. № 1089» и приложением к нему;
 Приказом Минобразования и науки Российской Федерации № 74 от 01.02.2012г. «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312» и приложением к нему;
 Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2009 г. N 729 "Об
утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий,
которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих
государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего
образования образовательных учреждениях";
 Приказом Министерства образования и науки РФ от 16.01.2012 г. № 16 «О внесении
изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий,
которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих
государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего
образования образовательных учреждениях»;
 Приказом Министерства образования и науки РФ № 2 от 13.01.2012 г. «О внесении
изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий,
которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих
государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего
образования образовательных учреждениях»;
 Приказом Министерства образования и науки РФ № 2885 от 27.12.2011 г. «Об
утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год» и приложениями 1, 2;
 СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 20.12.2010 №189);
 Приказ Минобрнауки России от 01.02.2012 года №74«О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской
федерации от 9 марта 2004г,№1312»
 Приказ №473 Министерства образования молодежной политики Чувашской
Республики от 10.06.2005 года. «О базисном учебном плане общеобразовательных
учреждений Чувашской Республики».
 Приказ № 1550 от 05.08.2013 г. «О базисном учебном плане общеобразовательных
учреждений Чувашской Республики».
 Уставом МБОУ «Напольнокотякская СОШ».
Учебный план в 1 и 3 классах составлен в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом, утвержденным приказом Минобрнауки
России от 06.10.2009 №373, приказом Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241 « О внесении
изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки российской
федерации от 6 октября 2009 г. №373, методическими рекомендациями по разработке учебных
планов начального общего образования в образовательных учреждениях Чувашской
Республики на 2012-2013 учебный год.
В 3 классе 1 час из части вариативной учебной части формируемой образовательным
учреждением отводится на изучение математики.
Учебный план для 4 класса разработан в соответствии с приказом министерства
образования и молодежной политики Чувашской Республики от 10.06.2005 № 473 «О
базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Чувашской Республики»
(*) Часы национально-регионального компонента в 5-7 классах по 1 часу в неделю
используется для преподавания учебного предмета «Культура родного края».
В 8-м классе учебный материал по учебному предмету «Культура родного края»
изучается интегрированно на уроках родной литературы, общественных дисциплин, музыки и
ИЗО, в 9 классе 1 час в неделю учебного предмета «Искусство» передается на изучение
учебного предмета «Культура родного края».
(***) В 5-6 классе 1 час технологии передается на изучение информатики и ИКТ.
(**) Три часа, предусмотренные на национально-региональный компонент в 9 классе,
используется на предпрофильную подготовку, из них 2 часа в неделю – на введение
элективных курсов и курсов по выбору, 1 час в неделю – на информационную работу и на
мероприятия профориентационного характера и на психолого-педагогическую диагностику,
анкетирование и консультирование учащихся 9 классов:
1 час – «Решение задач повышенной сложности по математике»;
1 час - «Решение задач повышенной сложности по химии»;
1 час - «Выбор профессии»
Школа в 2013-2014 учебном году работает по химико-биологическому профилю.
За счет национального регионального компонента в 10 и 11 классах изучается
- чувашская литература по 2 часа.
За счет школьного компонента изучается:
в 10 классе:
. - физика – 1 час
- русский язык-1 час
- экология – 1 час
в 11 классе:
- физика -1 часа
- обществознание -1 час
- русский язык -1 час.
Учебный план
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Напольнокотякская средняя общеобразовательная школа» Канашского района
Чувашской Республики
с родным (нерусским) языком обучения
начальное общее образование (ФГОС)
Учебные предметы
Количество часов в неделю
I
II
III
Родной язык
Литературное чтение
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир
Музыка
ИЗО
Технология
Физическая культура
Основы религиозной культуры и светской
этики
Итого:
в т.ч. национально-региональный компонент
и компонент образовательного учреждения
(6-дневная неделя)
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 6-дневой учебной неделе
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 5-дневной учебной неделе
3
2
3
1
0
4
2
1
1
1
3
0
3
3
4
2
2
4
2
1
1
1
3
0
3
3
3
2
2
5
2
1
1
1
3
0
21
5*
26
6
26
6
-
26
26
21
-
-
Учебный план
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Напольнокотякская средняя общеобразовательная школа» Канашского района
Чувашской Республики
с родным (нерусским) языком обучения
начальное общее образование
Учебные предметы
Родной язык
Литературное чтение
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир
Музыка
ИЗО
Технология
Информатика и ИКТ
Физическая культура
Основы религиозной культуры и светской
этики
Итого:
в т.ч. национально-региональный компонент
и компонент образовательного учреждения
(6-дневная неделя)
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 6-дневой учебной неделе
Предельно допустимая аудиторная учебная
IV класс
Всего
3
2
3
2
2
4
2
1
1
1
1
3
1
3
2
3
2
2
4
2
1
1
1
1
3
1
26
6
26
6
26
26
-
-
нагрузка при 5-дневной учебной неделе
Учебный план
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Напольнокотякская средняя общеобразовательная школа» Канашского района
Чувашской Республики
основное общее образование
Учебные предметы
Чувашский язык
Чувашская литература
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая экономику
и право
География
Природоведение
Физика
Химия
Биология
Искусство (музыка и ИЗО)
Технология***
ОБЖ
Физическая культура
Основы религиозной культуры и
светской этики
Национально-региональный
компонент и компонент
образовательного учреждения (6дневная неделя)
Предельно допустимая аудиторная
учебная нагрузка при 6-дневной
учебной неделе
.
V
3
3
4/3
3/4
3
5
2
Количество часов в неделю
VI
VII
VIII
2
2
2
2
2
2
4
4
3
4
3
3
3
3
3
5
5
5
1
2
2
2
1
1
1
1
Всего
IX
1/2
2/1
2/3
3/2
3
5
2
2
1
10,5
10,5
17
16
15
25
3
10
4
2
2
2
2
2
2
2
1
3
7
1
6
4
7
8
6
1
15
1
1
2
2
2
2
1
3
0,5
3
3
2
2
2
1
1
1
3
1
1
1
-
3**
6
32
33
35
36
36
172
2
2
Учебный план
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Напольнокотякская средняя общеобразовательная школа» Канашского района
Чувашской Республики
среднее(полное) общее образование
Инвариантная часть
Федеральный компонент
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Учебные предметы
Количество часов в неделю
Базовый уровень
X
XI
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
История
Обществознание (включая
право)
Естествознание
Физическая культура
ОБЖ
Всего:
экономику
и
1
3
3
1
3
3
2
2
2
2
3
1
15
3
1
15
Вариативная часть
Учебные предметы по выбору на базовом или профильном уровнях
Учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
История
Физическая культура
География
Физика
Химия
Биология
Информатика и ИКТ
Искусство (МХК)
Технология
ОБЖ
Всего:
Количество часов в неделю
Базовый уровень
Профильный
уровень
X
ХI
X
6
1
1
2
2
3
3
1
1
1
1
5
5
Национально-региональный компонент
Чувашская литература
2
2
Компонент образовательного учреждения
(элективные учебные предметы)
3
3
Итого:
37
37
Предельно допустимая аудиторная учебная
37
37
нагрузка при 6-дневной учебной неделе
12
ХI
6
3
3
12
37
37
37
37
VI. Характеристика особенностей организации педагогического процесса в
школе
6.1.Педагогические технологии
Учебный процесс в школе строится на основе принципов личностноориентированного обучения и воспитания, усилия педагогов нацелены на реализацию
индивидуальных образовательных потребностей каждого школьника, на их право выбора
уровня освоения образовательной программы, темпа учебной деятельности, степени
сложности выполнения заданий на уроке и дома. В учебно-воспитательном процессе
учителями используются следующие методы и приемы:
 опора на житейский опыт ребенка и ранее приобретенные знания;
 методы диалога;
 приемы создания ситуаций коллективного или индивидуального выбора,
свободного или ограниченного учителем;
 игровые методы;
 создание проектов;
 педагогические технологии дифференцированного обучения, проблемного
обучения.
При выборе педагогических технологий и методик обучения, воспитания и
развития
учащихся
учитывается
принцип
преемственности
в
использовании
педагогических технологий по ступеням обучения, а также уровень учебнометодического обеспечения, имеющегося в образовательном учреждении, наличие у
учителей необходимой подготовки и желания работать по конкретной технологии.
В образовательном процессе используются:
По
организационным По типу управления По подходу к ребенку
формам
познавательной
деятельностью
По преобладающему методу
Классно-урочная
Индивидуальные
Групповые
Дифференцированного
обучения
Объяснительноиллюстративные
Информационные
Игровые
Обучение по книге
ЛичностноОбучение с помощью ориентированные
ТСО
Сотрудничества
По ступеням обучения:
Ведущие технологии
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
+
+
+
Лекционно-семинарская
система
+
+
Технологии мультимедиа
+
+
+
+
+
+
Информационные технологии
Классно-урочная система
Индивидуальные
консультации
+
Уровневая дифференциация
Игровое моделирование
Дидактические игры
+
+
+
Работа в малых группах
+
+
+
+
+
Работа в
состава
парах
сменного
Проблемное обучение
+
+
+
Личностно-ориентированное
обучение
+
+
+
Наряду с комбинированными уроками, объяснением и закреплением нового
материала учителя используют следующие типы уроков:
 урок-игра
 урок-театрализация
 урок-путешествие
 урок-презентация
 урок-семинар.
В школе функционирует система коррекционной поддержки личности
школьника, включающая в себя следующие компоненты:
 внутриклассная диференциация обучения на уроке;
 коррекционная деятельность во внеурочное время (индивидуальные и
групповые занятия);
 создание оптимальных условий для самореализации учащихся и педагогов.
Использование современных образовательных технологий в практике обучения
является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного
развития учащихся. В последнее время методическая служба школы занимается
вопросами
использования
личностно-ориентированных,
здоровье сберегающих,
информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.
6.2. Сочетание основного общего и дополнительного образования детей
С целью учета индивидуальных потребностей учащихся, их социальной адаптации,
развития способностей школа развивает и поддерживает систему дополнительного
образования, внеклассной и внеурочной деятельности. В соответствии с инициативой «Наша
новая школа» МБОУ «Напольнокотякская СОШ» организует образовательный процесс во
внеурочное и внеклассное время.
Система дополнительного образования представлена работой 16 кружков:
№ Наименование
кружка
1 Занимательная
математика
2 Кружок
занимательной химии
3 Çеçпĕл çеçкисем
4 ЮНЭК
Класс
Руководитель
кружка
Иванова Л.И.
День недели
№ кабинета
8
Кол-во
учащихся
24
вторник
№ 11
9
17
Иванова О.И.
четверг
№20
7
5-6
17
17
Петрова З.В.
Германова
А.К.
Григорьева
А.П.
Леонтьева З.В.
вторник
пятница
№7
№5
вторник
№8
среда
№20
5
Смекалка
4
14
6
Математическая
шкатулка
Путешествие по
англоязычным
странам
Юнармеец
Любители русской
словесности
Грамотей
Юный художник
Литературăпа драма
кружокĕ
Волейбол
9
17
5-8
20
Митрофанова
Э.В.
вторник
№8
7-10
7,8
14
15
Алексеев В.Н
Иванова А.С.
понедельник
среда
№7
№5
8
2
5-11
13
13
17
Смолова И.М.
Борисова Н.А.
Васильева
Т.И.
Кочанов Б.И.
понедельник
среда
четверг
№9
№3
№10
вторник
четверг
пятница
№15
№15
№13
вторник
№15
7
8
9
10
11
12
14 Юный космонавт
девушки
12
юноши
21
5-9
12
15 Спортивная ходьба
2-11
13
18
Васильева
А.Ю.
Данилова Г.В.
6.3. Формы аттестации и учета достижений учащихся
В школе разработано «Положение о промежуточной аттестации учащихся»,
целью которого является обязательная форма контроля и диагностика уровня знаний
учащихся школы. Используется 5-балльная система оценок.
Определены сроки проведения промежуточной аттестации: 2 раза в год для всех
учащихся школы. Итоговая аттестация производится 1 раз в конце учебного года.

Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательные программы,
переводятся в следующий класс решением педагогического совета по окончанию учебного
года. Результат перевода оформляется приказом по школе.

Учащиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по
одному предмету, в следующий класс могут быть переведены условно решением педсовета.
Ответственность за ликвидацию академической задолженности в течение следующего
учебного года возлагается на родителей (законных представителей).

Обучающиеся на ступенях начального и основного образования, не освоившие
программу учебного года и имеющие задолженность по двум и более предметам, по
усмотрению их родителей (законных представителей) остаются на повторное обучение

Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего
уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.
Итоговая аттестация выпускников проходит на основании «Положения о
государственной
(итоговой)
аттестации
выпускников
IX
и
XI(XII)
классов
общеобразовательных учреждений Российской Федерации»
6.4. Характеристика изменений, вносимых в организацию педагогического
процесса ОУ с учетом нового образовательного заказа.
1. Обновление содержания школьного образования:
апробация и внедрение нового государственного образовательного стандарта в
начальной школе (переход на обновленный в соответствии с ФГОС УМК, повышение
квалификации учителей);
2. Внедрение информационно-коммуникационных образовательных технологий с
учетом перехода на СПО (апробация современных образовательных технологий,
использующих ИКТ, внедрение новых форм и методов ведения урока с применением
мультимедиа, повышение квалификации учителей).
Совершенствование научно-методической службы школы (совершенствование
системы внутришкольного контроля, работы школьных методических объединений
VII. Ожидаемый результат реализации образовательной программы
Повышение уровня общественной значимости школы, поиск новых эффективных
форм взаимодействия с родителями учащихся, упрочение принципа открытости школы
осуществляются посредством выполнения государственных программ, а также программ,
разработанных педагогическим коллективом и обеспечивающих качественные изменения в
организации и содержании образовательного процесса.
Поэтому школа строит свою деятельность на таких образовательных программах,
изучение которых приводит к достижению учащимися соответствующего уровня
образованности на каждой ступени образования.
Под ожидаемым результатом реализации образовательной программы, в целом,
понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые ориентирована данная
образовательная программа.
Школа видит в выпускнике начальной школы:
 понимание учащимся таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина»,
«природа», «товарищ»;
 потребность выполнять правила для учащихся, умение и стремление различать
хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение
одноклассников;
 активное участие в процессе жизнедеятельности класса и школы;
 сформированность основных умений навыков учебной деятельности (чтение,
письмо, счет);
 сформированность навыков самоконтроля учебных действий и развитие
теоретического мышления, наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде,
устойчивый интерес к познанию;
 овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: говорить,
слушать, сопереживать, сочувствовать;
 проявление внимания и интереса к другим людям, окружающей природе,
животному миру;
 эстетическое восприятие предметов и явлений в окружающей социальной и
природной среде;
 наличие индивидуального эмоционально окрашенного отношения к произведениям
искусства;
 соблюдение режима дня и правил личной гигиены;
 осознанное стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным;
 желание потребовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.
Школа видит в выпускнике основной школы:

понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд»,
«коллектив», «доверие», «выбор»;

стремление и желание проявить сильные стороны своей личности в
жизнедеятельности класса и школы;

умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное
творческое дело;

сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, выработку
устойчивых учебных интересов и склонностей;

умение управлять подсознательными процессами личности;

способность адекватно действовать в ситуации выбора на уроке;

усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и
отстаивать свою точку зрения, овладение навыками неконфликтного общения;

способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми,
отличающимися друг от друга по возрасту, взглядам, социальному положению;

способность видеть и понимать гармонию и красоту окружающей
действительности;

знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства;

дальнейшее развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости,
гибкости, силы и выносливости;

знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями.
Школа видит в выпускнике старшей школы:

усвоение ценностей и понятий «отечество», «культура», «любовь»,
«творчество», «жизненная цель», «субъективность»;

чувство гордости за свою Родину;

адекватную оценку своих реальных и потенциальных возможностей;

готовность к профессиональному самоопределению, самореализации во
взрослой жизни

сознательную активность в общественных и классных делах, в работе с
младшими школьниками;

желание, стремление и готовность продолжить обучение после школы;

сознательную потребность в более глубоких избранных областях знаний,
необходимых для дальнейшего образования;

наличие навыков самостоятельной учебной деятельности;

знание и понимание основных положений Конституции РФ;

владение разнообразными умениями и навыками общения с людьми различных
возрастов и жизненных взглядов;

способность контролировать и корректировать в общении и отношения с
конкретным человеком свою и чужую агрессию;

стремление и умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и
красоты;

потребность в посещении театров, музеев, выставок, концертов;

желание творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности;

стремление к физическому совершенству;

осознание прямой связи между физическим состоянием человека и его
работоспособностью.
Реальность и конкретность целей образовательных программ обеспечивают
компетентность выпускников школы в различных областях науки и культуры.