Пустыни( 4 класс «Школа России»)

Пустыни( 4 класс «Школа России»)
Цели:
- сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь;
-ознакомить с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями, растениями
и животным миром, деятельностью людей;
-развивать умение работать с географической картой, дополнительной литературой;
-развивать речь, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы;
Оборудование: карта природных зон, картины и рисунки с изображением изучаемых
объектов.
Ход урока
1.О. Н. У. , сообщение темы и целей урока.
Снова пришёл долгожданный мигНам пора в дорогу.
Он зовёт нас, в загадочный мир,
Таинственный мир природы.
- Сегодня свои тайны раскроет перед нами ещё одна природная зона России.
2. Проверка знаний.
фронтальный опрос.
- Перед тем, как отправится в другую природную зону, мы должны убедиться, что
особенности предыдущей мы изучили хорошо. О какой природной зоне идёт речь:
На все стороны путь:
Ни лесочка, ни гор!
Необъятная гладь!
Неоглядный простор!
- Конечно, это стихи о степи. Расскажите о степи с географической точки зрения,
опираясь на свои знания.
Далее проводится конкурс рисунков на тему «Как я представляю себе степь».
- Кто хочет поделиться своими научными открытиями о растениях и животных данной
природной зоны?
3. Работа по теме.
- Покинув бескрайние просторы степи, мы оказались на самом юге России, точнее, на
юго-западе.
Солнечный, жаркий
Жёлтый песок
Льётся в пустыне
На жёлтый песок.
В воздухе жёлтом
И плотном, как мёд,
Жёлтая птица неслышно плывет.
- О какой птице идёт речь?
- Вот как выглядят пустыни (показать рисунок)
- Какой вы её увидели?
Пустыня - большое необитаемое пространство земли со скудной растительностью или
вовсе без нее (словарь С. И. Ожегов).
- Обратимся к карте. Что расскажет нам о пустыне наша верная помощница?
( Пустыня расположена на юго-западе страны, на берегах Каспийского моря. Это южная
природная зона, на карте она обозначена жёлтым цветом. Пустыни находятся в умеренном
поясе, и располагаются ещё ближе к Северному тропику, поэтому там так жарко. Это
небольшая по площади природная зона).
-Можно ещё добавить, что поверхность пустыни равнинная с валами из песка. Эти
песочные валы-барханы - постоянно передвигаются. Пустыни бывают не только
песчаные, Нои глиняные (такыр), и даже каменные. (Рисунок в учебнике)
- Лето в пустыне жаркое: поверхность земли нагревается днём до +70, а в тени +40
градусов. А ночью прохладно. Потому что песок и глина быстро остывают.
- Что хочет человек, когда ему очень жарко?
- К сожалению, в пустыне выпадает очень мало осадков, порой за лето не выпадает ни
капли дождя, а лето длится 5 месяцев. Зима по сравнению с летом суровая: температура
опускается до -12 градусов, и длится 2-3 месяца.
- Пора включать в работу нашим ботаникам, зоологам и экологам (работа в группе).
Ботаники
(В пустыне встречаются и деревья. Не больше 4-5 метров, и растут далеко друг от друга.
Почему?)
Зоологи
(Верблюд, а называют « кораблём пустыни». О верблюде рассказавают сказки, что в
своих горбах носит запас воды, но это не так. Существует два вида верблюдов:
одногорбые и двугорбые. В наших пустынях обитают двугорбые. Они достигают двух
метров в высоту, навьюченный верблюд может нести до 500 кг.. Жить в пустыне ему
помогает строение тела. На ногах у них мозолистые подошвы, что позволяет им наступать
на горячий песок. Его небо и губы покрыты толстой кожей, что позволяет ему поедать
верблюжьи колючки без вреда. В горбах верблюда запас жира. Он может обходиться без
воды 3-4 дня, но если доберётся до воды, то выпивает 6-8 вёдер.)
- Вы заметили, что в пустыне почти нет птиц. Почему? (Птицы плохо переносят жару и
жажду.)
Чтение о жуке - скоробее.
Экологи.
(Освоение пустыней человеком привело к большим проблемам.
- каналы для орошения земель, что привело к накоплению в почве солей.
- неумеренный выпас скота, что привело к большему движению песков.
-браконьерство. Заповедник «Чёрные земли» (озеро Маныч-Гудило обитают утки, гуси и
лебеди).
4 Итог урока
- Почему у пустыни два хозяина - солнце и ветер? (солнце - там жарко, прямые лучи
нагревают землю. Ветер - нет почти деревьев, поэтому ничего не препятствует.)
Работа в тетрадях на печатной основе.
Рисунки от каждой группы на тему «Как я представляю пустыни».
5 Игра»Узнай меня»
1. Сколько важности в походке!
По пустыне-сковородке, По колючкам босиком
Кто идёт с горбом мешком?
(верблюд)
2. Лапки кенгуру, тельце мыши, уши осла, а хвост льва? (тушканчик)
3. Я-пища корабля пустыни? (Верблюжья колючка).
4.Я ростом невелик, мои листья- зелёные веточки, своими корнями удерживаю песок?
(Джузгун)
5. Я очень красива, у меня большая голова, от врагов я мгновенно зарываюсь в песок?
(ящерица).
6. Мой ствол - как камень. Весной я красавец. А листья мои тонкие, как вязальные
спицы? (Саксаул)
6. Домашнее задание.
С 122-131.
Рассказ отчёт о работе нашей экспедиции.