2-ая неделя декабря

2-ая неделя декабря
Тема НОД по коммуникации: «Береги лес»
Составление логического рассказа по серии картинок
П.с.: закреплять умения раскладывать отдельно взятые картинки в нужной логической последовательности на основе
заданного сюжета, учить составлять связный краткий рассказ по сюжетной картинке; воспитывать бережное отношение к
лесу.
Ход НОД:
1. Сюрпризный момент: появление Буратино с разрезанной картинкой.
2. Мотивация: просьба Буратино – помочь ему собрать картинку.
3. Этап 1: дети собирают картинку. Педагог: Что мы сейчас делали? (ответы детей собирали картинки по порядку). Вот эмблема нашей первой игры и называется она
«Паровозик» (см. приложение 1).
4. Этап 2: А следующая игра, в которую мы будем играть, называется «Назови место,
где происходят события». Эмблема игры такая (см. приложение 1). В каком месте происходят
события? (на поляне, возле леса). Время года? Время суток? (лето, время суток может быть
разное).
5. Этап 3: Ребята, кто является главным героем на всех картинках? (мальчик – главный
герой, потому что изображен на всех картинках). Давайте дадим мальчику имя. Скажите. Во
что он одет? Что еще нарисовано на всех картинках? Как вы думаете – какая эмблема
подходит под игру, в которую мы сейчас играли? (см. приложение 1) А играли мы в игру
«Следователь» и расследовали, кто главный герой, как его зовут, во что он одет.
6. Физкультминутка: Дыхательное упражнение «Разгони тучи» (воспитатель читает стихотворение,
а дети дуют на тучи, пока не покажется солнышко).
Тучки высоко летают,
Собирают непогоду,
Потом солнце закрывают,
Льют дождем на Землю воду.
Молодцы, всем улыбнулось солнышко?
7.
Этап 4: Посмотрите на картинки еще раз внимательно, а правильно ли поступает
наш главный герой? Почему? Что нужно делать, чтобы деревья не страдали? Попробуйте
превратится в главного героя и от его имени рассказать нам, что вы делаете и зачем это
делаете? Ответы 3 детей. Назовем эту игру «Я – актер» и эмблема будет такая
(см. приложение 1).
8. Этап 5: Следующая игра называется «Я – фантазер», правило которой «Что хочу, то
и сочиню», вы смотрите на любую маленькую картинку и придумываете, что было до
этого или, что будет после этого действия. Догадайтесь, какая эмблема относится к этой
игре? (см. приложение 2).
9. Физкультминутка для глаз: Ребята, посмотрите на стену (над магнитной доской), сначала на
большую бабочку, затем на маленькую, еще раз на большую, затем на маленькую, теперь представьте,
что маленькая бабочка полетела, и села на потолок. Посидела немного, отдохнула и полетела к окну,
форточка оказалась открытая и бабочка вылетела в форточку и полетела искать место, где ей будет
тепло и хорошо.
10. Этап 6 (составление рассказа): ребята, Буратино забыл конверт, наверное, для нас
принес, давайте прочитаем, что там написано. Он очень мало слов написал. Я буду
читать первые слова, а вы добавляйте: Однажды … (указать время года, время суток). В
… (каком месте – действие 1 кадра). Главный герой… делал… для того, чтобы… Потом
… делал… И получилось… А все потому, что у главного героя … характер. Ребята, я
догадалась, Буратино сам пытался составить рассказ, но у него не получилось. Надо
помочь. Придумайте название сюжету и составьте рассказ. Посмотрите на эмблему – вы
«Настоящие писатели» (см. приложение 2). Ваши рассказы попадут опять в печати
«Исследование картин». Вы все молодцы, у вас получились хорошие рассказы.
Приложение 2
Приложение 1