Предмет и задачи фонетики. Системность языковых единиц

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД 042-X.1.ХХ/01-20__
УМКД
Программа дисциплины
Редакция №__
«Фонетика современного русского от______
языка» для студента
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«Фонетика современного русского языка»
для студентов 2 курса специальности
000000 «Русский язык и литература»
000000 «Русский язык и литература в школах с нерусским языком
обучения»
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ СТУДЕНТА
Семей
2013
УМКД 042-X.1. ХХ/01-20__
Ред. № ___ от ______20__ г.
Страница 2 из __
Предисловие
1 РАЗРАБОТАНО
Составитель: Р.М. Иманкулова, преподаватель кафедры русской филологии
«__» ____________ 2013г.
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры русской филологии
Протокол от «__» _________ 2013г., № ___
Заведующий кафедрой ________Т.М. Демежанов
2.2 На заседании учебно-методического бюро филологического факультета
Протокол от «__ » _________ 2013г., № ___
Председатель __________ _______________
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании учебно-методического
совета университета
Протокол от «____» __________ 20__ г., № __.
Председатель УМС _________ ____________
4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ (или ВЗАМЕН редакции №___ от «___» ______20__г.)
УМКД 042-X.1. ХХ/01-20__
Ред. № ___ от _______20__ г.
Страница 3 из __
Содержание
1 Общие положения
2 Методические рекомендации по изучению дисциплины
3 Формат и политика курса
4 Политика выставления оценок
5 Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий
6 Содержание СРСП и СРС
7 Календарный график учебного процесса по дисциплине
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Общие сведения о преподавателе и дисциплине:
Иманкулова Руфия Муслимжановна, преподаватель кафедры русской
филологии.
Кафедра «русской филологии»
Контактная информация – тел: 53-07-92, учебный корпус № 8, кабинет № 418.
Место проведения занятий: аудитория в соответствии с расписанием.
Количество кредитов по данной дисциплине – 3.
1.2 Выписка из рабочего учебного плана (таблица 1):
Таблица 1 – Выписка из учебного плана
Семестр
Кредиты ЛК
СПЗ СРСП СРС Всего Форма
К
(час) (час) (час) (час) (час) итогового
Курс
контроля
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
2
15
15
30
30
90
экзамен
1.3 Краткое описание содержания дисциплины
Данный курс знакомит студентов со следующими разделами современного
русского языка: фонетика, фонология, орфоэпия, графика и орфография.
Фонетика раскрывает звуковую систему современного русского языка и
основные звуковые процессы в языке. Предметом фонологии являются фонемы
– кратчайшие звуковые единицы, служащие для различения слов и их форм.
Орфоэпия изучает нормы современного русского литературного
произношения. В основе общих норм произношения лежат им
законы
фонетической системы русского языка. Наряду с ними существуют и частные
правила произношения.
Графика знакомит с составом русского алфавита, соотношением между
звуками и буквами.
Орфография – это совокупность правил правописания, в которых
отражается соотношение звуковой и письменной сторон языка через принципы
графики и орфографии.
1.4 Цель курса «Фонетика современного русского языка» – дать студентам
сведения о звуковом строе русского языка, раскрыть закономерности
организации фонетической и фонологической системы русского языка и
связанных с ними подсистем, особенностей их функционирования.
1.5 Основная задача курса: дать студентам научные знания о современном
русском литературном языке на основе изучения системных отношений на
фонетическом уровне и связанных с ним подсистем.
1.6 В результате изучения данного курса студент должен знать:
- место фонетической системы в структуре языка;
- принципы разграничения сегментных и суперсегментных единиц;
- артикуляционную и акустическую классификацию звуков;
- фонетические законы в области гласных и согласных звуков;
- позиционные (фонетические) и исторические чередования звуков;
- теорию слогоделения;
- фонологические взгляды русских и зарубежных языковедов;
- типы интонационных конструкций;
- принципы русской орфографии;
- основные орфоэпические нормы языка;
Студент должен приобрести умения и навыки:
- артикуляционного анализа;
-транскрибирования текста с разграничением фонетической и фонологических
транскрипций;
- характеристики орфоэпических и орфографических вариантов;
1.7. Пререквизиты курса: Введение в языкознание. Лексикология и фразеология
современного русского языка.
1.8. Постреквизиты курса: Словообразование современного русского языка.
2. Методические рекомендации по изучению дисциплины «Фонетика
современного русского языка».
Современный
русский
литературный
язык
представляет
собой
нормированную форму общенародного языка как средства общения. Фонетика
современного русского языка дает студентам сведения о звуковом строе
русского языка, раскрывает фонетическую и фонологическую системы языка,
определяет особенности взаимодействия звукового яруса с другими языковыми
ярусами, а также определяет место фонетики как дисциплины
лингвистического цикла в обшей языковой системе, способствует развитию
навыков практического пользования языком на основе изучения
закономерностей произносительных норм, принципов графического и
орфографического оформления письменного текста.
Лекционные занятия преследуют цель повысить научно-теоретический уровень
подготовки специалистов-филологов.
Практические занятия закрепляют материал лекционного курса путем анализа конкретного языкового
материала.
3 Формат и политика курса
Студент должен соблюдать следующие требования:
- не опаздывать на занятия;
- вести конспекты лекций;
- вести записи подготовленного материала для СРСП и СРС;
- активно участвовать в учебном процессе;
-
-
балл.
выполнять задания не позднее установленного срока, в случае
несвоевременной сдачи учебных работ преподаватель имеет право не
принимать работу;
каждые два опоздания на занятия (лекции или другие формы работы)
приравниваются к одному пропуску занятий;
аккуратно оформлять письменные работы любого рода;
конспект научных работ должен быть представлен в рукописном
варианте с изложением основных положений работы, объем конспекта
не должен быть меньше 5-6 страниц:
при ответе на тестовые задания не должно допускаться помарок и
исправлений;
знать основные термины изучаемого курса;
составление таблиц и планов должно быть сопровождено кратким
комментарием;
при ответе на вопросы коллоквиума студент должен уметь
ориентироваться в материале и давать ответ на вопрос в любом порядке;
за каждое нарушение установленных требований может сниматься 0,1
4 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК
4.1 Критерии оценивания различных видов работ.
1.Посещаемость лекций – 0,2 (15 нед.) = 3б.
2.Посещаемость практических занятий – 0,2 (15 нед) = 3б.
3..Самостоятельные выступления – 1б. (15 тем) = 15б.
4..Регулярная подготовленность к занятиям, общая активность. – 4б.
5.Подготовленность к СРСП + СРС – 1б (15 тем) – 15б.
6.Рубежный контроль – 5б*2 = 10б.
Итого: 50 баллов
Расчет итогового рейтинга оценки знаний студентов:
50-47б. -100-95%-отл. А
46-45б. -94-90%-отл. А
44-42,5б. -89-85%-хор. В+
42-40б. -84-80%-хор. В
39-37,5б. -79-75%-хор. В37-35б. -74-70%-уд. С+
34-32,5б. -69-65%-уд. С
32-30б. – 64-60%-уд.С29-27,5б.- 59-55% D
27-25б.- 54-50% D24-0б.- 49-0% F
5. Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий
Таблица 2 - Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий
№
1
2
3
1
2
3
Наименование темы
Л
К
ПЗ
СР
СП
1 неделя - 2 неделя
Предмет и задачи фонетики. 2
2
Системность языковых единиц.
Три аспекта изучения звука.
Сегментные и суперсегментные
единицы.
Фонетическое
членение речи.Теория слога.
Слогораздел.
Ударение.
Интонация.
Системность языковых единиц.
4
Система как целостный объект.
Элементарные
единицы
языковых единиц. Языковая
макроструктура. И.А.Бодуэн де
Куртенэ и Ф.де Соссюросновоположники учения о
языке как системе.
Экспериментальная
или
инструментальная
фонетика.
Описательная
фонетика.
Историческая фонетика.Общая
фонетика.
Сопоставительная
фонетика
3 неделя
Три аспекта изучения звука.
Звуковой строй языка. Анатомофизиологический
аспект
изучения звука. Акустический
1
аспект
изучения
звука.
Акустико-артикуляционная
классификация звуков русского
языка.
Сегментные и суперсегментные единицы. Фонетичес1
кое членение речи. Слог.
Теория слога. Слогораздел.
Место фонетики в общей
2
Литература
СРС
О-1,5,6
Д-1
4
О-1,2,5,8 Д1,11
4
системе языка
Артикуляционная
фонетика.
Строение речевого аппарата.
Нижний
этаж
речевого
аппарата.Средний
этаж
речевого аппарата. Верхний
этаж речевого аппарата. Три
фазы артикуляции: экскурсия,
выдержка и рекурсия.
2
4 неделя
1
2
3
1
Изменение звуков в потоке
речи. Позиционные изменения.
Комбинаторные
изменения.
Аккомодация.
Ассимиляция.Комбинаторные и
позиционные
изменения
гласных
звуков.Сильная
и
слабая позиции для гласного
звука.
Количественная
и
качественная редукция.
Методы артикуляционных
исследований. Метод
самонаблюдения.Инструментал
ьный метод:киносъёмка,
лингвограмма,палатограмма,
одонтограмма,искусственное
нёбо,рентгеновские снимки,
ларингоскоп или эндоскоп,
глоттограф.
Акустическая
фонетика.
Акустические свойства звуков
речи. Звук. Высота звука. Сила
звука. Длительность звука.
Тембр звука.
1
О-1,2,5,8 Д1,11,2
1
2
5 неделя - 6 неделя
Звуковые законы в области
согласных звуков. Сильная и
слабая позиции для согласных
звуков.
Комбинаторные
и 2
2
позиционные
изменения
согласных
звуков
по
коррелятивному
признаку.
2
О-5,6,12
2
3
1
2
3
4
Ассимиляция согласных по
глухости/звонкости.
Ассимиляция согласных по
твёрдости/мягкости.
Аккомодация
твёрдых
согласных по мягкости перед
гласными переднего ряда.
Фонетический анализ слова.
Анализ школьной и вузовской
схем.Составить схему анализа.
Выполнить упр.№166 (сб.упр.№
5).
Транскрипция текста с учётом
всех диакретических знаков.
Упр.163 (сб.упр.№5)
Методы
акустических
исследований.Осцилограмма.
Спектрграмма.Интонограмма.
7 неделя - 8 неделя
Фонетическая
транскрипция.
Знаки
фонетической
транскрипции и условия их
применения. Гласные звуки в
ударном и безударном слогах.
Качественная
редукция. 2
1
Редукция
первой
степени.
Редукция
второй
степени.
Количесственная
редукция.
Согласные
звуки.Методика
транскрибирования текста.
Рубежная контрольная работа.
1
Перцептивная фонетика.
Артикуляционная
фонетика.
Акустическая
фонетика.
Восприятие
речи.Языковой
опыт слушающего. Ослышки.
Смысловой
контекст.Перцептивные
эталоны.
Зона
рассеивания. Зона безопасности.
Акустическая
классификация
звуков.
Вокальные
и
невокальные
звуки.
4
4
О-1,2,5,6 Д-1
4
4
1
2
3
Консонантные
и
неконсонантные звуки. Высокие и
низкие звуки. Компактные и
диффузные звуки. Диезные и
недиезные звуки. Бемольные и
небемольные
звуки.
Прерванные и непрерванные
звуки. Резкие и нерезкие звуки.
Звонкие и глухие звуки.
9 неделя
Предмет и задачи фонологии.
Определение
фонемы.
Позиционные и непозиционные
чередования.
Два
типа
позиционных чередований –
параллельные
и
перекрещивающиеся.
Сильные и слабые позиции.
Сильные и слабые позиции
реализации
фонем.
Сигнификативная
и
смыслоразличительная функция
фонемы. Перцептивная функция
фонемы.
Дополнительная
дистрибуция.
Социальный аспект изучения
звука (к истории вопроса).
Русские лингвисты о звуковой
системе русского языка.
Методы
исследований
восприятия звуков. К вопросу о
фоносемантике
и
фоностилистике.
Звуковая
организация речи. Фоника.
Фонетические средства языка,
имеющие
стилистическое
значение. Благозвучие речи.
Понятие
благозвучия.
Сочетаемость звуков в русском
языке. Эстетическая оценка
звуков русского языка. Частота
повторения звуков в речи.
1
О-5,6 Д-1
1
2
2
1
2
3
1
2
3
1
Длина
слова.
Значение
благозвучия.
Нарушение
благозвучия
при
создании
аббревиатур.О-10, с.99-102
10 неделя
Фонема. Разновидности фонем.
Аллофон.Вариация. Вариант.
Нейтрализация.Морфемный
критерий.
Фонемный
ряд.
Архифонема.
Гиперфонема.
Признаки и содержание фонем.
Конститутивные
признаки.
Дифференциальные признаки.
Система фонем. Состав и 1
1
система гласных фонем. Состав
и система согласных фонем.
Коррелятивный ряд глухих и
звонких
согласных
фонем.
Коррелятивный ряд твёрдых и
мягких согласных фонем.
Фонологическая транс скрипция.ЛФШ (конспект).
Фонологическая транскрипция
Пражской лингвистической школы (конспект).
11
Фонематическая транскрипция
текста.Словофонематическая
транскрипция.Морфофонематическая транскрипция.
Выбрать текст из произведений
художественной
литературы
(около 50 слов) и произвести
фонетическую
и
фонематическую транскрипцию
этого текста(конспект).
Фонемная транскрипция МФШ
(конспект).
12
Русская орфоэпия. Понятие
О-5,6 Д-1
2
2
неделя
1
О-5,6 Д-1
1
2
2
неделя
1
1
О-2,5,6
2
3
орфоэпии. Орфоэпические правила.Орфоэпические нормы в
области
гласных
звуков.
Орфоэпические
нормы
в
области согласных.
Орфоэпические
нормы
заимствованных слов.
Орфоэпические
нормы
отдельных
грамматических
форм. Акцентологические нормы. Неправильное ударение.
Произносительная норма. О-10,
с.151-157
Акцентологические нормы
СРЛЯ
Д-8,9
2
2
13 неделя
1
2
3
1
2
3
1
Русская графика. Принципы
графики.Фонематический
принцип графики.Позиционный
принцип графики.
Расставить ударение в словах
(см. в конце таблицы)
История русской графики.
Русский алфавит.
14
Русская орфография. Принципы
орфографии.Традиционный
принцип орфографииФонемный
принцип
орфографии.Морфематический(
морфологический)принцип
орфографии.
Орфоэпический анализ текста
История русской орфографии
15
Разделы орфографии.Передача
буквами фонемного состава
слова.Слитные,раздельные и
дефисныенаписания. Дефис.
Употребление прописных и
строчных букв. Перенос части
речи на другую строку.
1
О-2,5,6 Д-1
1
2
2
неделя
1
О-3,5,6,7 Д-6
1
2
2
неделя
1
О-3,5,6,7 Д2,6
2
3
Рубежная контрольная работа
Графический и
орфографический анализ слова
1
2
2
Ауд –30 час: 15 час лек.; 15 час ПЗ; СРСП –30 час; СРС –30 час.
6 СОДЕРЖАНИЕ СРСП И СРС
Таблица 3 – Планы СРСП и СРС
СРСП
Аудиторная
1
СРС
Внеаудиторная
2
3
Первая неделя - вторая неделя
Проверка
Системность
языковых Экспериментальная
или
конспекта,
единиц.
Система
как инструментальная фонетика.
собеседование целостный
объект. Исследователи артикуляционных
Элементарные
единицы особенностей
звуков
языковых
единиц. (Тредиаковский
В.К.,Ломоносов
Языковая макроструктура. М.В.,Бодуэн
де
Куртенэ
И.А.Бодуэн де Куртенэ и И.А.,Богородицкий В.А. и др.)
Ф.де
Соссюр- Инструментальное
изучение
основоположники учения о артикуляции
русских
звуков
языке как системе.
(Томсон А И .,Кулич С.К.,Щерба
Л.В.).
Инструментальная фонетика на
современном
уровне.Изучение
свойств звуковых единиц при
помощи специальных методов.
Описательная
фонетика.
Историческая фонетика.
Общая фонетика. Сопоставительная
фонетика.
Взаимодействие
русского
и
казахского языков на фонетикофонологическом уровне(конспект) .
Собеседование
Третья неделя
Место фонетики в общей
системе языка
Артикуляционная
фонетика.
Строение
речевого
аппарата.
Нижний
этаж
речевого
аппарата.Средний этаж речевого
аппарата. Верхний этаж речевого
аппарата. Три фазы артикуляции:
экскурсия, выдержка и рекурсия.О10, с.18-22,с.63-68
Четвёртая неделя
Собеседование Методы артикуляционных Акустическая
фонетика.
исследований. Метод
Акустические свойства звуков
самонаблюдения.Инструме речи. Звук. Высота звука. Сила
нтальный метод:киносъём- звука. Длительность звука. Тембр
ка, лингвограмма,палатозвука. О-10, с.59-68
грамма, одонтограмма,
искусственное нёбо,
рентгеновские снимки,
ларингоскоп или эндоскоп,
глоттограф. О-10, с.54-58
Пятая неделя - шестая неделя
Проверка к/р, Фонетический анализ
Методы
акустических
собеседование слова. Анализ школьной и
исследований.Осцилограмма.Спект
вузовской схем.Составить
рграмма.Интоногра-мма.
О-10,
схему анализа.Выполнить
с.68-93 (ответить на вопросы)
упр.№166 (сб.упр.№ 5).
Транскрипция текста с
учётом всех диакретических знаков. Упр.163
(сб.упр.№5)
Седьмая неделя - восьмая неделя
Собеседование Перцептивная фонетика.
Акустическая
классификация
Артикуляционная
звуков. Вокальные и невокальные
фонетика.
Акустическая звуки.
Консонантные
и
нефонетика.
Восприятие консонантные звуки. Высокие и
речи.Языковой
опыт низкие звуки. Компактные и
слушающего.
Ослышки. диффузные звуки. Диезные и
Смысловой
недиезные звуки. Бемольные и
контекст.Перце- птивные небемольные звуки. Прерванные и
эталоны. Зона рассеивания. непрерванные звуки. Резкие и
Зона безопасности. О-10, нерезкие звуки. Звонкие и глухие
с.94-99
звуки.О-10, с.73-84
Девятая неделя
Собеседование, Социальный
аспект Методы исследований восприятия
проверка
изучения звука. К истории звуков. К вопросу о фоносемантике
конспекта
вопроса.
Русские и
фоностилистике.
Звуковая
лингвисты
о
звуковой организация
речи.
Фоника.
системе русского языка. Фонетические средства языка,
Сб.№2, с.156-164(конспект) имеющие стилистическое значение.
Благозвучие
речи.
Понятие
благозвучия. Сочетаемость звуков в
русском
языке.
Эстетическая
оценка звуков русского языка.
Частота повторения звуков в речи.
Длина слова. Значение благозвучия.
Нарушение
благозвучия
при
создании аббревиатур.О-10, с.99102
Проверка
конспекта
Десятая неделя
Фонологическая транс скрипция.ЛФШ (конспект).
Одиннадцатая неделя
Проверка
Выбрать
текст
из
конспекта, к/р
произведений художественной литературы (около 150
слов)
и
произвести
фонетическую
и
фонематическую транскрип
цию этого текста.
Двенадцатая неделя
Проверка
Произносительная норма.
конспекта,к/р
О-10, с.151-157(конспект)
Фонологическая
транскрипция
Пражской лингвистической школы
(конспект).
Фонемная транскрипция
(конспект).
МФШ
Акцентологические нормы СРЛЯ.
Выполнить упр.№ 411, 412 (сб.2) и
№ 259-272 (сб.1)
Тринадцатая неделя
Проверка к\р, Расставить
ударение
в История русской графики. Русский
проверка
словах
(см.
в
конце алфавит (конспект).
конспекта
таблицы)
Четырнадцатая неделя
Собеседование, Орфоэпический анализ
История русской орфографии
проверка
текста. Д-10, с.66-68
(конспект)
конспекта
Пятнадцатая неделя
Собеседование Графический и орфографический анализ текста Д-10,с.74-76,
с.84-86
Задание к 13 СРСП. Расставьте ударение в словах.
Обеспечение, петля, простыня, сироты, созыв, столяр, туфля, фарфор, хвоя,
щавель, ревень, средства, кремень, зевота, береста, приговор, квартал,
приданое, августовский, балованный, баловать, балую, балуешь, алфавит,
кухонный, каталог, диспансер, ходатайствовать, камбала, недоимки, статуя,
генезис, заговор, премировать, бредовой, валовой, давнишний, зубчатый,
звонит, добыча, ситро, свекла, облегчить, обострить, осведомиться, черпать,
аристократия, буржуазия, гектар, демократия, издавна, намерение, с ведома,
сведущий, сердолик, толчея, феерия, феномен, хаос, тефтели, тетива, фетиш,
досуг, бармен, предложили, красивее, договор, афиняне, аргумент, верованье,
торты, творог, планер, петельный, сметливый, медикаменты, плато, кружево,
китовый, понял, поняла, поняли, поняло, начал, начала, начало, начали,
мельком, жерло, монолог, магазин, недуг, обеспечение, партер, скула, удить,
ломоть, алиби, арест, заиндеветь, эксперт, алкоголь, агрономия, агентство,
корысть, апартаменты, блага, воспринять, гербовый, грошовой, диалог,
дремота, заржаветь, издавна, отчасти, индустрия, искра, иначе, инцидент,
исповедание, исподволь, километр, одновременно, афера, опека, бытие,
комбайнер,истекший,оседлый,поблеклый,мизерный,некролог,цемент,мастерски
,металлургия,осведомить,откупоривать,похороны, принудить, пахота, развитой,
статут, таможня, тотчас, теплится, упомянуть, усугубить, украинец, хозяева,
экспорт, эскорт, ваяние, груженный, дремлю, дружен, дружно, дружна,
дружны, закрался, закралась, закралось, закрались, положили, положила,
положило, положили.
Основная литература (О)
1. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. М.,
1956.
2. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского литературного языка.М.,
1970.
3.Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. 2-изд.,М.,1982
4.Аванесов Р.И. Русское литературное произношение.М,1984
5.Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. В 3-х частях.Ч.1.М.,1987 и др. издания.
6.Современный русский язык. \ Под. ред. Белошапковой В.А., М., 1981/1989
7.Панов И.В. Современный русский язык. Фонетика. М., 1979
8.Акимова В.И. Фонетика современного русского литературного языка:
Учебное пособие. - А., Казак университети,2004.-275с.
9. Акимова В.А. Методические указания к самостоятельной работе по курсу
«Фонетика современного русского литературного языка» (для студентов 1-го
курса дневного отделения филологического факультета).- А., Казак
университети, 2001,- 43с.
10. Бондарко Л.В.,Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. М.,
Academia, 2004-160с.
Дополнительная литература (Д)
1.Русская грамматика./Под ред. ШведовойА.Ю. В 2-х т.,Т1,М.,1982
2..Панов М.В.А всё-таки она хорошая. Рассказ о русской орфографии, её
достоинствах и недостатках.М., 1964.
3. Реформатский А.А. Из истории отечественной фонологии. Хрестоматия./Отв.
ред.Аванесов Р.И. М.,1970
4.Трубецкой Н.С. Основы фонологии.М.,1960.
5.Щерба Л.В. Русские гласные в качественном и количественном отношении./В
кн. Избранные работы по русскому языку. М.,1957.
6.Орфографический словарь русского языка./Под. ред. Бархударова С.Г.
М.,1974 (и все последующие издания).
7.Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение,
грамматические формы./ Под ред. Аванесова Р.И. М.,1983.
8.Русское литературное произношение и ударение. Словарь-справочник. М.,
1959.
9.Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио и
телевидения. М., 1984.
10.Диброва Е.И., Касаткин Л.Л., ЩеболеваИ.И. Современный русский язык.
В3-х ч.,Ч.1. Ростов-на-Дону, Феникс,1997.
11.Русский язык. Энциклопедия./Под ред.Филина Ф.П.,М.,1979.
12.Мизин О.А. Русская фонетическая транскрипция. М.,Просвещение,1986.
Сборники упражнений по современному русскому языку.
1.Сборник упражнений по современному русскому языку./Под ред. Шанского
Н.М. Ленинград, Просвещение, 1982,1989(сб.1)
2.Кавецкая Р.К., Ленченко К.П. и др. Сборник упражнений по современному
русскому языку. Воронеж,1975(сб.2)
3.Сборник контрольно-тренировочных упражнений по современному русскому
языку.-М.,Просвещение,1983(сб3)
4.КамынинаА.А.и др. Лабораторные работы по русскому языку.
/Под ред.Максимова Л.Ю.- М., Просвещение,1984(сб.4)
5. Практический курс современного русского языка. Сборник упражнений./ Под
ред. Леканта П.А.- М., ВШ, 2002 (сб.5)
7 КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО
ДИСЦИПЛИНЕ ««Фонетика современного русского языка».
Таблица 2 -Календарный график учебного процесса по дисциплине
«Фонетика современного русского языка».
Недели
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Вид
бе
контроля се
да
ко бе пр
нс се ов
пе да ер
кт
ка
к/р
ко
нс
пе
кт
оп РК1
ро
с
бе ко
се нс
да пе
кт
Баллы
2
2
3
4
3
3
2
5
4
10 11 1
2
бе ко б
се нс е
да пе с
кт е
д
а
3 4 3
13 14 15
ко оп РК2
нс ро
пе с
кт
4
3
5