Проект «Птицы нашего края

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №12» п. Романовка.
Тема проекта:
«Птицы нашего края»
Целевая аудитория:
Дети дошкольного учреждения,
родители дошкольников,
воспитатели.
:
Разработчики:
Лёзова И.Л.
Фенрих Е.В.
Всеволожский район ЛО
2014
1. Паспорт проекта
Название
проекта.
«Птицы нашего края»
Руководители
проекта.
Лёзова И. Л., Фенрих Е. В.
Состав и возраст
проектной
группы
Обучающие старшей группы, родители обучающихся, воспитатели
группы, музыкальный руководитель и другие специалисты.
Срок реализации Октябрь – февраль.
Типология
проекта.
Внутриучрежденческий, познавательно – исследовательский, творческий.
Образовательная
программа, в
Программа воспитания и обучения в детском саду М. А. Васильевой.
рамках которого
проводится
проект.
Учебные
дисциплины
Все разделы программы воспитания и обучения в детском саду под
близкие к теме
редакцией М. А. Васильевой.
проекта.
Актуальность.
К сожалению, в современном мире родители мало общаются с детьми, гуляют с ними, разговаривают о природе, животных, птицах. Очень много
времени дети проводят за компьютерами, планшетами и другими
современными гаджетами. В процессе совместной и индивидуальной
деятельности с детьми было выявлено, что у детей недостаточно развиты
знания о птицах родного края. Часто дети путают перелётных и зимую –
щих птиц. У многих детей не сформировано чувство заботы о птицах. Тем
не менее, эта тема заинтересовала детей, они захотели узнать больше ново
го о птицах. Поэтому мы предложили детям и родителям принять участие
в проекте «Птицы нашего края».
Мы считаем, что проект позволит расширить и углубить знания детей о
птицах нашего края, так же научит детей бережно относиться к птицам,
оказывать помощь пернатым друзьям в трудное для них время, заботиться
о них. При тесном взаимодействии с родителями, их помощи и участии у
детей сформируется бережное отношение к природе, повысится уровень
экологической культуры и знаний.
Очень важно, чтобы ребёнок мог правильно оценивать поведение человека в природе, высказывать своё мнение по этой проблеме. Привлечь
обучающих и родителей к данной проблеме.
Цель проекта
Создать условия, способствующие формированию у детей знаний о
птицах Ленинградской области, их образе жизни, повадках, особенностях,
а также воспитывать бережное отношение к птицам.
Задачи проекта
1.Воспитательные:
- Воспитывать гуманное отношение к птицам, чувство сопереживания и
желание помочь птицам в холодное время года.
- Научить, правильно, подкармливать птиц.
2. Образовательные:
- Формировать у обучающихся знания об особенностях жизни, внешнего
вида и среды обитания птиц нашего посёлка.
- Активизировать словарный запас обучающихся.
- Учить делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи
различного характера.
3. Развивающие:
- Развивать любознательность детей в процессе наблюдения за птицами
нашего края осенью и зимой.
- Развивать познавательные способности детей (внимание, мышление, память, воображение…) при совместной и индивидуальной деятельности.
- Развивать творческие и интеллектуальные способности детей.
Этапы
1.Подготовительный этап.
- Определение темы, цели, задач проекта.
- Прогнозирование результатов.
- Создание необходимых условий для реализации проекта.
- Подготовка оборудования методических материалов для реализации
данного проекта.
- Определение содержания работы в этом направлении.
- Перспективное планирование проекта.
2. Основной этап.
- Закрепить знания детей о птицах.
- Проведение интегрированных занятий, дидактических игр по теме, игр
ситуаций.
- Экологические беседы.
- Экспериментирование.
- Чтение художественной литературы, стихов, загадок, пословиц,
поговорок, сказок о природе.
- Рассматривание картин, иллюстраций с изображением птиц нашего края
- Подбор фонотеки с птичьими голосами.
- Подбор мультфильмов по теме.
- Работа в творческой мастерской – конструирование из природного
материала, оригами, рисование, лепка, аппликация.
- Работа с родителями:
- Сбор материала о птицах родного края для детей старшего возраста.
- Создание книги энциклопедии - «Птицы нашего края».
- Домашняя мастерская - изготовление кормушек.
- Составление творческих рассказов.
- Посещение Зоологического музея.
- Прогулки с элементами наблюдения в парке.
3. Заключительный этап.
- Обсуждение результатов проекта.
- Проведение занятие – развлечение.
- Оформление фотовыставки.
Характеристика
деятельности
участников
Предполагаемые
итоговые
продукты
проекта
Воспитатели: проводят анкетирование, планируют, подготавливают
оборудование, организовывают работу с родителями и с детьми.
Родители: Собирают материал о птицах родного края, находят
необходимую детям информацию (сообщения о птицах) готовят тематическую страницу для энциклопедии. Изготавливают совместно с детьми
кормушки для птиц.
Дети: Выполняют творческие работы (аппликация, рисование, лепка,
конструирование.). С родителями готовят сообщения о птицах,
изготавливают кормушки, сочиняют творческие рассказы.
Создание энциклопедии с подбором материала о внешнем виде, повадках,
условиях обитания, а так же стихов, поговорок, примет, о птицах.
Фотовыставка.
Рабочее
планирование
проекта
- Определить тему, цели, задачи, содержание проекта, прогнозировать
результат.
- Определить содержание работы по теме проекта, обсудить с родителями
необходимость развития данной темы.
- Познакомить детей с жизнью перелётных, кочующих и оседлых птиц,
организовать наблюдения за птицами на участке.
- Подобрать для рассматривания по теме иллюстрации, картины,
энциклопедии экологического содержания, фотоальбомы.
- Организовать проведение занятий, подвижных и дидактических игр.
- Прочитать художественную литературу, стихи, загадки, сказки.
- Планирование работы в творческой мастерской.
- Провести экспериментирование.
- Анкета, оценка работы родителями.
- Обыграть сюжетно – ролевые игры «Экскурсия в лес».
- Работа с родителями – подготовить папку – передвижку, рекомендации.
- Обсудить результаты деятельности.
Необходимое
оборудование
Помещение группы детского сада, дом, парк детского сада.
Презентация
Занятие – развлечение «Птицы – нашего края»
Портфолио
проекта
Фотоматериалы, презентация книги - энциклопедии «Птицы».
2. Ход проекта
Этап
работы
над проектом
Организационноподготовительный
Основной
Продолжительность
2 недели
4 месяца
Место
работы
обучающихся
(очная,
дистанционная)
МДОУ
«ДСКВ
№12»
Содержание
работы
обучающихся
- Определение темы проекта, его цели, задачи и
содержание.
- Прогнозируемые результаты.
- Предварительная работа с родителями детей.
- Обсуждение значимости проекта, средств для его реализации
и совместной деятельности
участников проекта.
- Закрепить знания детей о птицах.
- Интегрированные занятия.
- Выставки рисунков и поделок.
- Экологические беседы.
- Проведение игр.
- Экскурсия в парк.
- Рассматривание иллюстраций.
- Чтение художественной литературы.
- Чтение научной литературы.
- Работа в творческой мастерской.
- Экспериментирование.
- Наблюдения из окна, на прогулке.
- Сюжетно – ролевые игры.
- Подбор мультфильмов.
- Сбор фотоматериала для презентации.
- Подготовка сценария к развлечению.
Выход
этапа
Родительское
собрание.
Итоговые
материалы
изготовленные
детьми
совместно с
родителями.
- Работа с родителями:
- Привлечение родителей к помощи в поиске
необходимой детям информации .
Родители принимают участие в создании книги
энциклопедии - «Птицы».
Родители с детьми учат стихи, пословицы, приметы, поговорки.
Родители с детьми готовят сообщение (каждый
обучающий о своей выбранной, по желанию,
птичке).
- Защита сообщений.
Совместно изготавливают кормушки (экологическая акция
«Птичья столовая»).
Посещение «Зоологического музея»
Обучающиеся:
- Закрепляют знания о птицах.
- Наблюдают за птицами.
- Прослушивают аудиозаписи с голосами птиц.
- Просматривают мультфильмы.
- Разрешают проблемные ситуации.
- Экспериментирование (сравнение разных видов перьев птиц).
- Работают в творческой мастерской.
- Создают часть книги дома с родителями.
- Экологическая акция, изготавливают дома с родителями
кормушки.
Заключительный
2 недели
Участники проекта:
- Представление результатов:
Развлечение для детей, родителей, педагогов.
- Создание книги энциклопедии
«Птицы»
- Анализ результатов проекта.
Рабочие
материалы,
фото-альбом,
итоговые продукты,
созданные
обучающимися
3. Содержание проекта
1.Организационно – подготовительный этап:
Обоснование темы выбранного проекта, анализ предстоящей деятельности:
Взаимоотношение человека с природой и её обитателями – актуальный вопрос
современности. Оно осуществимо при наличии в каждом ребёнке достаточного уровня
экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с
раннего детства и продолжается всю жизнь.
К сожалению, в современном мире родители мало общаются с детьми, гуляют с ними,
разговаривают о природе, животных, птицах. Ведь птиц мы чаще всего видим в наших городах
и лесах. Пернатые живут рядом с нами и радуют нас своим пением и красочным нарядом.
Поэтому за ними проще наблюдать, делать выводы о связи человека с природой. Но в
процессе совместной и индивидуальной деятельности с обучающимися, было выявлено, что у
детей
недостаточно развиты знания о птицах родного края, часто дети путают перелётных и
зимующих птиц, у многих детей не сформировано чувство заботы о птицах. В ходе опроса так
же выявилось, что родители мало уделяют внимание заботе о птицах, недостаточно
осведомлены по этой теме.
Для того, чтобы повысить уровень знаний детей и родителей о птицах мы предложили
создать книгу – энциклопедию с разными видами птиц, носящую информационный характер
(описание птиц, её повадки, условия обитания), а так же подобрать речевой материал: стихи,
загадки, пословицы, поговорки. Путём
простого наблюдения, элементарного анализа
действительности, совместной деятельности детей и родителей можно более углублённо
изучить интересующий материал о птицах. Ведь ребёнок усваивает всё прочно и надолго,
когда слышит, видит и делает сам.
Эта тема заинтересовала детей, они захотели больше узнать нового о птицах. Поэтому
мы предложили детям и родителям принять участие в проекте «Птицы нашего края». Для
успешной реализации проекта взята модель взаимодействия педагог - воспитатель - родители.
2.Основной этап:
Основной этап мы планировали по «Программе воспитания и обучения детей в
детском саду» под редакцией М. А. Васильевой по всем разделам.
- Домашнее задание родителям:






Выучить стихотворение о птицах.
Подобрать загадки о птицах нашего края.
Наблюдать за птицами на улице (внешний вид, среда обитания).
Рассмотреть птиц в альбомах, иллюстрации в книгах и журналах.
Пополнить библиотеку группы книгами о птицах.
Изготовление совместно с ребенком кормушки.
- Создание книги - энциклопедии «Птицы» совместно с родителями.
- Чтение художественной литературы, стихов, загадок, сказок, рассказов:
Е. Чарушина «Воробей»; М. Горький «Воробьишка»; Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона»;
Сухомлинский «О чем плачет синичка»; З. Александрова «Новая столовая».
- Творческое рассказывание: «Как я спас птичку», «Как синичка подружилась со снежинкой».
- Придумывание детьми сказки «Если был бы я птицей…».
- Заучивание стихотворения в группе «Покормите птиц зимой».
- Разучивание поговорок «Всякая птица своим пером гордится».
- Разучивание пословиц «Соловей месяц поёт, а ворона круглый год каркает»,
«Всяк кулик своё болото хвалит»
« На словах – орёл, на деле – мокрая курица»
«Красна птица пером, а человек умом».
«Невесело птичке в золотой клетке»
« Лучше синица в руке, чем журавль в небе».
- Создание работы в процессе реализации проекта.
- Защита сообщений детьми о птицах (каждый о своей птичке).
- Игровая деятельность:
 Речевые игры: «Скажи наоборот».
Например: Ворона большая – а воробей какой?...(маленький).
Дятел длинноклювый – а воробей какой?... (короткоклювый).
«Назови ласково»: Птица – птичка
Перо – (пёрышко)…
 Дидактические игры: «Один – много», «Назови ласково», «Счёт птиц», «Четвёртый
лишний», «Угадай птицу по описанию», «Чей хвост?», «Кто что ест», «Узнай по
голосу», «Что едят птицы?», «Птичий базар».Цель: Закрепить знания детей о птицах.
 Настольные игры: «Разрезные картинки с птицами», «Сложи целое яйцо из
скорлупок», «Разложи птичек по величине», «Найди одинаковых птичек».
 Сюжетно-ролевые игры: «Экскурсия в лес»
 Театрализованные игры: «Где обедал воробей?»
 Подвижные игры: «Совушка», «Воробышки и автомобиль», «Воробушки и кот».
- ФЭМП: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?»
Цель: Обучение порядковому и количественному счёту в пределах 10.
- Беседы: «Как живут пернатые друзья?» «…зимой?»
« Кто заботится о птицах?»
«Пользу или вред приносят птицы?»
«Меню птиц»
«Как дети заботиться о птицах?»
«Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»
- Художественное творчество:
Рисование: «Снегирь на ветке», «Сказочная птица», «Красивые птички», «Голубь».
Аппликация: « Синичка».
Лепка: «Птичка».
Конструирование из бумаги «Птичка» (из полосок бумаги).
Конструирование из природного материала: «Белая лебёдушка» (скорлупа орехов, перья,
пластилин).
- Наблюдение за птицами в осеннее и зимнее время года.
- Выставка книг и иллюстраций о птицах нашего края.
- Подбор фонотеки с птичьими голосами.
- Работа с родителями:
Консультации для родителей: «Как и из чего можно сделать кормушку», «Помочь детям
подобрать корм для птиц.
Продолжая пополнять знания детей, мы организовывали экскурсии в парк в разное время года,
это позволяло замечать красоту природы и пополнять свои знания о жизни и повадках птиц
нашей местности.
3. Заключительный этап:
Анализ результатов проекта. Рефлексивная деятельность участников. Создание книги
энциклопедии - «Птицы». Мероприятие - развлечение «Птицы – наши друзья».
4. Оценивание результатов
Чтобы оценить результативность проекта, было проведено – анкетирование
родителей. (в начале проекта и в конце проекта).
Анкета№1 - ссылка на анкету:http://www.anketer.ru/vote/mBhkLJpi62/
Анкета №2 - Ссылка на анкету: http://www.anketer.ru/vote/nSvgCsHQ9P/
Так же был проведён мониторинг детского развития по теме «Птицы нашего края»,
данные мониторинга показали хороший результат.
Работа проекта получилась познавательной, увлекательной, интересной. Родители
проявляли инициативу, были увлечены работой над проектом, с одобрением относились к
проводимым мероприятиям.
Дети с удовольствием пользуются, рассматривают книгу – энциклопедию, созданную
совместно с родителями.
5. Результаты проекта
1. У детей сформированы навыки ухода за птицами.
2. Дети проявляют гуманное отношение к птицам.
3. У обучающихся расширился кругозор о птицах.
4. У обучающихся активизировался словарный запас.
5. Развились творческие и интеллектуальные способности, умение делать выводы,
анализировать.
6. Научились проводить эксперименты.
Обучающие и родители приняли активное участие в проекте.