Кондратьев А.В.,
advertisement
Кондратьев А.В., гр. 510 В моем личном понимании, географическая культура – это понятие, применимое к каждому индивиду, определенным образом указывающее на восприятие человеком мира в целом. Эта культура как бы находится в сознании человека, а ее уровень напрямую зависит от получаемого образования, как путем различных учреждений, так и путем личного интереса. То есть уровень развития географической культуры у человека растет с годами разными темпами, ведь существует немало людей, которых совсем не интересует география как наука, но они, как мне кажется, должны обладать тем базисом знаний, без которого совершенно неудобно находиться в культурном обществе. Для меня и для многих география стала основным направлением изучения мира и жизни в общем. Высокий уровень географической культуры – это один из показателей правильного вектора развития общества и индивидуально каждой личности. Не знание географии подобно бодрствованию с закрытыми глазами. Географическая культура и ее функции Культурные функции географии многообразны. Нельзя представить себе понастоящему культурного человека, не знающего основ географии. Вся история нашей науки - это неотъемлемая составная часть всемирной истории, истории мировой культуры. В связи с этим важное значение приобретает понятие «географическая культура», которая рассматривается В. П. Максаковским в двух аспектах: а) узком (специальном), когда речь идет о профессиональной культуре специалистов-географов, которые, естественно, обязаны глубоко осваи­вать и разбираться во всех основных теоретических и прикладных вопросах своей науки; б) широком (массовом), когда имеется в виду все население страны и та часть географических знаний, которые необходимы каждому гражданину современного цивилизованного общества. В структурном отношении понятие о географической культуре включает четыре основных компонента: 1) географическую картину мира; 2) географическое мышление; 3) методы географии; 4) язык географии. Все эти компоненты одинаково важны и для узкоспециальной и для широкой, массовой географической культуры, но различаются они, прежде всего глубиной раскрытия – большей в первом случае и меньшей во вто­ром. Географическая культура – это часть культуры любого народа. Она включает такие элементы, как культура взаимоотношений народа с окружающей его природной средой, культура межнациональных отношений, региональная культура труда; она тесно связана с характером местной природы, с многовековыми традициями того или иного народа. С географической культурой теснейшим образом связаны воспитательные функции географии, которая способствует формированию и развитию высоких нравственных, моральных качеств человека: любовь к Родине, родным местам, к природе, доброжелательное отношение к людям, к другим народам и странам, настойчивость и смелость в поисках истины, в достижении цели, и многое другое. География и географы с самого начала способствовали сближению народов, государств. Именно такова высокая гуманистическая миссия географической науки. Она раскрывает героические страницы деятельности известных ученых, путешественников, исследователей, совершивших настоящие подвиги, открывая новые, неведомые части планеты. На примере этих замечательных личностей воспитывались молодые поколения. Потенциал и возможности географической культуры Одним из главных компонентов географической культуры являются географические знания: теоретические, эмпирические, о методах исследования и способах деятельности. Наличие этих знаний у учащихся и студентов зависит от содержания географии как учебной дисциплины и правильно организованного их уровня. Наши современные познания о Земле не создавались сразу, они сложились постепенно и явились результатом многовековой деятельности многих поколений людей. Развитие географии шло одновременно с общекультурным развитием человечества. Прогресс географии оказал влияние на развитие человеческого мировоззрения. География – уникальная наука и учебный предмет. Она изучает природу, население и хозяйство с позиции комплексности и их взаимосвязей. Например: изучая природные явления, процессы и объекты, она анализирует и учитывает различные факторы, влияющие на них в процессе развития на той или иной территории. Создается впечатление, что для исследования естественных процессов достаточно знание физики, химии, биологии, что именно они позволяют разобраться в окружающей нас природе. Но оказывается этих знаний недостаточно. Умение в природном комплексе увидеть не только отдельные компоненты, а и их закономерные сочетания принадлежит именно географии. Одной из основных задач современной географии становится исследование процессов, происходящих в географической оболочке Земли, а также изучение факторов, влияющих на развитие и размещение объектов хозяйственной деятельности человека. При этом следует знать, что хозяйственная деятельность человека становится решающей причиной изменений, происходящих в природе. Единственный путь по которому следует идти человеку в его отношениях с природой – познание ее законов и умение сознательно и дальновидно их использовать. В решении этой глобальной проблемы непосредственное участие принимает география. Географы, вооруженные знаниями сути природных процессов, их взаимосвязей и зависимостей, способны дать обоснованные рекомендации: как должен действовать человек, чтобы не нарушать природного равновесия. География находится на острие проблемы взаимодействия общества и природы, изучая сложность и неоднозначность этого взаимодействия. География – общественная наука, вскрывая сущность взаимосвязей общества и природы, изучая основу этого взаимодействия и многообразную общественную полезную деятельность человека: хозяйственную, транспортные системы, разнообразные виды расселений человека, она рассматривает все это в пространстве и во времени. Понимая значимость сказанного выше, можно сделать вывод, что географические знания необходимы в повседневной практике человека. Поэтому, для полноценного формирования географической культуры, нужно, чтобы учебный предмет география занял достойное место в общем среднем и профессиональном образовании в России. Кроме того, требуется усиление практической значимости географического образования. Уровень географической культуры общества, ее востребованность. В России актуальность географической темы в образовании приобретает все больший размах, о чем свидетельствуют «Концепция обновления географического образования в российской школе», предложенная Советом по проблемам географии Российской Академии образования. Модернизация российского образования и ЕГЭ определяют высокие требования к уровню сознательности, просвещенности и культуры выпускника. Достижения современной географии позволяют ей выработать такой взгляд через овладение знаний, составляющих основу миропонимания, мировоззрения, дающих представление о современной географической картине мира как части общей научной картины мира. Именно поэтому столь актуален вопрос о формировании географической культуры как составной части общей культуры человека, за которую, прежде всего, «отвечает» школьная география. Формирование географической культуры учащихся - это способ гармонизации отношений между обществом и природой, направленный на сохранение нашей планеты, на сознательную социально-экономическую деятельность общества, на понимание бытия трех самоценных начал: Природы, Человека, Общества. Вопрос о географической культуре, географической образованности молодого поколения, а, следовательно, и всего народа продолжает оставаться весьма актуальным, ведь уровень этой образованности - причем, от прораба до министра - по-прежнему недостаточно высок. Об этом свидетельствуют широко известные многочисленные примеры географического невежества при осуществлении ряда социально-экономических мероприятий. Пример - как пишет еженедельник «География» - содержание плакатов с предвыборной агитацией, появившихся в московском метро в феврале 2004 года. На них изображены очертания России… без Курильских островов и без Калининградской области. Изображение сопровождается издевательски выглядящей в этом сочетании цитатой из Конституции о том, что президент должен выступать гарантом территориальной целостности страны. Страшен не сам факт появления в Москве карты территории России без земель, за которые наши отцы и деды кровью заплатили в Великую Отечественную войну. Более страшно то, что миллионы наших людей спокойно проходят мимо кощунственной карты, содержащей прямое оскорбление нашего национального достоинства. Попробуйте сказать американцу, что в его стране только 48 штатов. Попробуйте «забыть» на карте США, за целостность которых отвечает местный президент, Аляску и Гавайи. Каждый американец знает свою территорию. Американская школа при всех недостатках вкладывает в умы и души своих детей национально значимую и национально ценную информацию о государственной территории. Цели школьного географического образования - поворот научных знаний к нуждам человека к практическому их применению - основа формирования географической культуры в обществе, умение грамотно ориентироваться в природе и обществе.
