Тема урока: «Как появилась наша планета»

Технологическая карта урока в технологии « Развивающее обучение»
Автор: Демидова Л.В.
Тема урока: «Восстание декабристов: разрыв государства и общества»
Цель урока: Подвести пониманию причин, особенностей и последствий восстания декабристов
Задачи урока:
 Учебная задача: Дать представление о восстании декабристов, его причинах и последствиях
 Воспитательная задача: воспитывать уважительное отношение к мнению своих товарищей, умение выслушивать
их до конца.
 Развивающая задача: Формировать умения анализировать источники различных типов и систематизировать
материал.
Тип урока: получение нового знания
Возраст учащихся: 8 класс
Оборудование: видеопроектор, документы
План урока:
1. Организационный момент
2. Самоопределение к деятельности. Целеполагание. Выбор методов
3. Поиск нового знания
4. Введение полученных знаний в систему знаний об обществе.
5. Подведение итогов урока, рефлексия.
Технологическая карта урока
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный
Приветствие учащихся, настрой на
момент
положительное восприятия материала
Время
1 минута
урока
Учитель
II. Самоопределение к
1.
деятельности,
вопросами:
целеполагание, выбор
актуализирует
Северном
 Объясните
методов
тему 1.Учащиеся дают определения
значение
самодержавие,
тайные
Южном
республика, достижения целей.
общества,
возникшие в России в первой
половине XIX века?
 Кто их возглавлял?
 Где они располагались?

Каковы были их цели?

Какими
средствами
обществах,
слов целях их программ и о средствах
конституция
 Какие
и
о
они
собирались воспользоваться?
3 минуты
Учитель
моделирует
проблемную 2.Работа
ситуацию.
Ответы
на
Преступны ли с точки зрения
авторов
первого
источника
действия декабристов? Какое
влияние
должна
оказать
на
общество деятельность тайных
обществ
с
точки
зрения
современников?
Преступны
ли с точки зрения
действия декабристов? В
каких строках это видно?
Создаётся противоречие.
 Сформулируйте проблему, цель
урока
 Какими методами её можно
решить?
Учащиеся формулируют цель и
методы
документов на стр. 88
Пушкина
текстом.
вопросы.
 Дети зачитывают отрывки из

с
4 минуты
III. Получение нового
знания
1. Любое историческое явление Работа с текстом учебника. Ответы
мы рассматриваем …..
2. На основании текста учебника
( стр.78-79) выделить причины, по
которым власть в доме Романовых
была
передана
Николаю
Павловичу.
Почему
все
стали
присягать
Константину?
Как вы поняли, что такое ситуация
междуцарствования?
А как ведут себя в этой ситуации
Николай и Константин?
5 минут
Этой
ситуацией
решили Работа в подгруппах. Ответы.
воспользоваться заговорщики.
14 декабря 1825 года
 « Если мы ничего не
предпримем, то заслужим
во
всей
силе
имя
подлецов» сказал один из
восставших
декабрист
Иван Пущин.
План восстания был разработан.
Соотнесите
план
восстания
реальными
произошедшими
с
событиями,
на
Сенатской
площади. Используя схему и текст.
( 81-85)
План
Реальные
действия
Результат
15 минут
Удалось
ли
восставшим
реализовать свои планы?
Посмотрите
используя
Видеоролик.
данные
И
таблице
и
видеоматериал , ответьте: почему
декабристам
не
удалось
реализовать свои планы.
3. Суд над декабристами.
После
провала
восстания
правительство арестовало около 3
тыс.
человек
Кроме
офицеров
наказанию подверглись и солдаты:
их били шпицрутенами ссылали в
штрафроты.
По
указания
императора был создан верховный
суд
во
главе
Расследованием
со
Сперанским.
руководил
сам
Николай. Приговор был.. видео.
Перед
вами
отрывок
воспоминаний
из
декабриста
Цебрикова о казни декабристов.
Прочитайте его и ответьте на
вопрос
с точки зрения современников
наказание
декабристов
было
жестоким ?
Найдите
в
тексте
слова,
подтверждающие вашу мысль.
4. В след за мужьями в изгнание
4 мин.
добровольно отправились жёны
стр. 87.
Они лишались всех
привилегий.
Отрывок из Некрасова
Справедливо
ли
наказание
по
отношению к жёнам?
V. Подведение итогов
Согласитесь
или
опровергните Ответы детей.
7минуты
урока, самооценка
утверждения
о
декабристах.
(1
аргумент)
Оцените свою работу на уроке
V. Домашнее задание
Параграф 6, задания 3 письменно
Урок соответствует заявленной технологии
методист МБУ ГЦОКО
Гуляева ТЕ
Записывают в дневник
1 минута