Тема: Простое предложение

Тема:
Простое предложение
(По следам наших предков)
Цели:
1.повторить основные синтаксические понятия
(предложения , простые предложения, виды
предложений по цели высказывания, главные и
второстепенные члены предложения).
2.повторить правила пунктуации при однородных членах
предложения , при обращении, расширить кругозор
учащихся, воспитать любовь и уважение к национальной культуре
к родному краю.
Оборудование: Выставка книг об Удмуртии, символы России и
Удмуртии, национальная одежда, домотканая скатерть , на столе
вышитые полотенца, изделия из бересты , лапти , на полу коврики
, на партах –тексты, карточки, для индивидуальной работы,
раздаточный материал, проектор.
Запись на доске:
О, родная земля:
Лес, покосы, поля!
Я люблю неспроста
Эти наши места..
Ашальчи Оки.
Ход урока.
I.
II.
Оргмомент.
Формулирование темы и цели урока.
Наш сегодняшний урок обычный и особенный одновременно –
закрепление темы о простом предложении.
-А какой раздел науки изучает строение предложения?
(синтаксис)
- Сегодня вы должны показать свои знания о таком разделе
науки о языке как синтаксис.
А еще ,ребята , мы ознакомимся о крае наших предков. А край
наших предков – Удмуртия.
Наша Родина – Башкортостан, но нам интересна история, где
жили наши предки? Какова была культура ? Когда они
переселились в закамские леса.
Попытаемся ответить на эти вопросы.
-Прочитайте сначала про себя, а потом вслух эпиграф
сегодняшнего урока. Что вы знаете об авторе?
(Она Акилина Григорьевна Векшина. Пишет о скромной
красоте родной земли, любуется ее лесами ,полями, лугами.)
-Запишем данное стихотворение в тетрадях. Отметим снизу
грамматическую основу.
-Что называется предложением ?
( Предложение –основная единица синтаксиса , которая
выполняет функцию общения.)
III.
Ребята, я на урок принесла необычный сундучок.
Вот бы знать нам, что таится
В сундучке старинном том!
Может в нем таится клад
И сокровища лежат?
Ребята есть , наверное, дома у каждого бабушкин сундучок.
А что там хранят? Давайте заглянем в сундучок.
(Учащиеся подходят и достают листочки. Там карточки с
заданиями.)
1.Великий русский композитор родился в г.Воткинске. Кто он ?
Задание: подчеркнуть грамматическую основу.
2.Сколько городов вы знаете по Удмуртской Республике?
(Я знаю такие города ,как Ижевск, Сарапул, Можга )
Задание: Найдите однородные члены предложения.
3 Как раньше русские назвали удмуртов?
(Раньше русские наших предков называли вотяками.)
Задание: Что такое дополнение.
4. Какие цвета присутствуют на флаге России?
(На российском флаге присутствуют красный, белый, синий
цвета)
Задание: Найдите определение.
5.Какой рекой издавна славится Удмуртский край?
(Удмуртская Республика славится рекой Кама)
6. Из родного края какая река впадает в Каму?
(Из нашего родного края в Каму впадает река Буй)
Задание: Найдите грамматическую основу.
(Указывая на выставку) Прочитав вот эти книги вы узнаете очень
много об истории наших предков , о батырах и об обычаях и
традициях.
А сейчас ребята посмотрим презентацию, где описывается один из
обычаев удмуртов «Син усемлэсь утиськон»(«Берегитесь от
сглаза»)
-Что нового вы узнали? Что заинтересовало?
Анализ уроку делают учащиеся (по желанию)
Вывод.
Д/з: по просмотренному презентацию написать отзыв, используя
предложения с однородными членами.
Выставление оценок.
Урок для 6-ого класса