Положение школы начинающего преподавателя

УТВЕРЖДАЮ
Директор учреждения образования
«Полоцкий государственный
медицинский колледж
им. Героя Советского Союза
З.М. Туснолобовой-Марченко»
________________ Т.И. Ефременко
_______ __________________2012
ПОЛОЖЕНИЕ
О ШКОЛЕ НАЧИНАЮЩЕГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее положение регламентирует деятельность и
функционирование «Школы начинающего преподавателя» (далее – ШНП) в
УО «Полоцкий государственный медицинский колледж им. Героя
Советского Союза З.М. Туснолобовой-Марченко».
1.2. ШНП организуется в колледже для молодых преподавателей,
имеющих педагогическое и медицинское образование, стаж работы которых
не превышает 2-х лет.
1.3. Целью создания ШНП является адаптация начинающих
преподавателей в коллективе, их самоутверждение и профессиональное
становление.
1.4. Работу ШНП организуют специалисты методического кабинета
колледжа.
2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ШКОЛЫ НАЧИНАЮЩИХ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
2.1. Основными задачами деятельности ШНП являются:
- оказание психологической и методической помощи начинающим
преподавателям в освоении эффективных педагогических технологий;
- знакомство с должностными обязанностями, структурой
управления коллективом; с требованиями к оформлению учебнопрограммной документации, к организации учебного процесса; с
нормативными документами, регламентирующими деятельность колледжа;
- оказание помощи в разработке индивидуального плана развития
преподавателя;
- апробация и внедрение в работу начинающих преподавателей
современных образовательных технологий;
- повышение профессиональной и педагогической квалификации
начинающих преподавателей.
3. ФОРМЫ РАБОТЫ
3.1. К основным формам работы Школы относятся:
- разработка и контроль выполнения индивидуального плана
профессионального саморазвития педагога;
- круглые столы, семинары по учебно-методическим вопросам для
начинающих специалистов, творческие отчеты начинающих преподавателей;
- методическая помощь начинающим преподавателям в подготовке
и проведении занятий;
- индивидуальные консультации с опытными преподавателями
колледжа;
- посещение начинающими преподавателями занятий других
педагогов с целью изучения уровня профессиональной подготовленности и
личностных качеств;
- оказание методической помощи при проведении открытых
уроков.
3.2. В результате обучения в ШНП преподаватель должен:
- уметь планировать свою педагогическую деятельность,
пользоваться нормативными документами, составлять календарнотематические планы, планы уроков, методически правильно вести занятия;
- знать и выполнять единые педагогические требования к
организации учебного процесса в колледже;
- овладеть элементами профессионального мастерства;
- сформировать творческое отношение к труду, изучить новые
педагогические технологии и использовать их в своей деятельности.
4. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ НАЧИНАЮЩИХ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
4.1. Состав слушателей ШНП формируется из числа преподавателей,
имеющих педагогический или медицинский стаж до 2-х лет.
Продолжительность обучения в ШНП – 2 года.
4.2. План работы ШНП разрабатывается методической службой и
утверждается заместителем директора по учебной работе.
4.3. Общее руководство ШНП осуществляет заместитель директора по
УР. Выполнение функций руководителя ШНП возлагается на методиста.
4.4. Для проведения занятий в ШНП привлекаются наиболее опытные
преподаватели и сотрудники колледжа, педагог-психолог.
4.5. В рамках работы ШНП ведется документация:
- годовой план работы ШНП;
- отчёты о проделанной работе;
- банк данных о начинающих преподавателях и их наставниках;
- отчеты по итогам работы ШНП, анализ выполнения
индивидуальных планов начинающих преподавателей.
5. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ШНП
5.1. Создание банка данных о начинающих преподавателях и их
наставниках.
5.2. Годовое планирование работы ШНП.
5.3. Оказание помощи начинающим преподавателям в разработке
индивидуального плана профессионального саморазвития педагога.
5.4. Организация групповых занятий для начинающих преподавателей,
проведение обучающих семинаров, учебно-методических конференций,
заслушивание отчетов членов ШНП по вопросам организации учебной
деятельности и профессиональному самообразованию.
5.5. Организация изучения профессиональных потребностей
начинающих преподавателей, помощь в самосовершенствовании.
Зам. директора по учебной работе
Ж.В. Ференец