История Физтех-лицея - Фонд Развития Физтех Лицея

АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
города ДОЛГОПРУДНОГО ЛИЦЕЙ №11 “ФИЗТЕХ”
НАПРАВЛЕНИЕ НАУКИ: Английский язык
РЕФЕРАТИВНАЯ РАБОТА
История Лицея
Автор работы Вергун Софья , 10 класс
Научный руководитель Крылова Валерия Валерьевна
2011 г.
Оглавление
Введение .............................................................................................................. 3
Создание Лицея ................................................................................................. 4
Создатели Лицея ............................................................................................... 5
Из воспоминаний учителей ............................................................................. 7
Лицей сегодня .................................................................................................... 9
Учителя и ученики ......................................................................................... 10
Внеклассная работа ........................................................................................ 11
Мероприятия ................................................................................................... 11
Литература ..................................................................................................... 13
Приложение ................................................................................................... 14
2
Введение
Целью моей работы, посвященной 20-летию нашего Лицея, является написание
вступительной статьи и статьи об истории Лицея на английском языке для лицейского
веб-сайта. Для работы над этим проектом я изучила аналогичный материал с веб-сайтов
английских и американских университетов.
The Autonomous Comprehensive Establishment of the Municipal Education of the
town of Dolgoprudny Lyceum №11 «Phystech» is a coeducational day school founded in the
town of Dolgoprudny (Moscow region) in 1991 with the purpose of establishing an
educational program which would concentrate on both liberal arts and technical subjects and
finally prepare the students for further study at colleges and universities. Phystech-lyceum
was organized on the basis of Moscow Institute of Physics and Technology (one of the
leading higher educational establishments in Russia) and sponsored by the town council of
Dolgoprudny. (The town of Dolgoprudny is only 3 kilometers away from Moscow and it's got
good educational and cultural traditions.)
Phystech-lyceum is a state school, but the children have to pass a serious test for
entering the lyceum and the parents have to pay for some extra classes. Presently the lyceum
has got 11 grades; in the year 2011 the lyceum is going to celebrate its 20th anniversary. The
age of the students is from 6(7) up to 17. There are 211 children studying at the lyceum now
as the school administration and the teachers hold to the belief that the development of an
individual is best accomplished in a small school.
The teaching staff is composed of 37 teachers, some have PhD or DrSc degrees. Some
teachers work part time as they are lecturers at the MIPT. The comprehensive program
including Mathematics, Physics, Russian, Russian and World Literature, English, German,
French, Chemistry, Russian and World History, Geography and Science History is integrated
with a variety of arts, music, dancing, drawing and painting. There is a chorus of Russian and
English songs at the lyceum and an English theater.
In the last two grades (10, 11) the lyceum offers a rigorous 2-year program designed to
prepare the students either for liberal arts or scientific and engineering programs of the best
Russian colleges and Universities. The high school students of Phystech-lyceum participate in
all-Russia and international competitions in Physics and Mathematics.
The lyceum has already got its own traditions, the tradition of holding an annual
scientific conference being one of them. All the students prepare their scientific papers in
different subjects and then make reports at the school conference usually held in February.
The best papers are sent to all-Russia or international conferences.
Phystech-lyceum is a school placed in the center of the town and it still lacks some
facilities, but the laboratories and sports facilities of the MIPT are at the disposal of the
students of the lyceum.
The students stay at school from 8.30 in the morning up to 2 or 3 o'clock in the
afternoon. There are artistically and musically gifted children at the lyceum and after classes
they are engaged in studies at special musical, dance and arts schools of Dolgoprudny or stay
at school for extra arts and music classes.
The school administration and the teaching staff try not to be conservative as far as the
programs and teaching methods are concerned and the courses and teaching methods are
aimed at developing logical and imaginative thinking and clear and correct expression of the
students' thoughts in speech and writing.
The school has started realizing the strategic program of the Phystech-lyceum
development for the period 2010-2020. The program is called «TTT», meaning
TRADITIONS, TALENTS and TECHNOLOGIES and involves the solution of the presenttime challenges.
The students of Phystech-lyceum are brought up in the spirit of peace, friendship and
democracy.
3
Создание Лицея
Я думаю, что все знают, что наш лицей был организован группой энтузиастов,
которая состояла из преподавателей и сотрудников Московского Физико-Технического
Института. Я обратилась к Марине Геннадьевне с вопросом: «А как все начиналось?»
и, как оказалась, она помнит все до мельчайших подробностей, как будто это было
вчера.
Шел 1991 год, и в воздухе витало ощущение свежести и новизны. Марина
Геннадьевна Машкова сидела дома с маленьким сыном, погрузившись в младенческие
болезни и домашнюю суету, как вдруг... произошло событие, которому суждено было
полностью изменить ее жизнь. Ей просто позвонил проректор по учебной части
Московского физико-технического института Сергей Анатольевич Гуз и предложил
создать школу. До сих пор Марина Геннадьевна считает, что своим рождением лицей
«Физтех» обязан именно им - молодым физтехам, творческим и креативным людям,
которые решили придумать школу для своих детей.
Для начала определились с программой. Естественно, необычной и интересной.
А потом все вместе написали самый романтический на свете, по крайней мере, так
считает Марина Геннадьевна, устав. Он ставил перед новой школой одну
единственную цель - воспитание у детей стремления к триаде древнейших идеалов:
Красоты, Добра и Знания.
Работали, как многие тогда, почти бесплатно. «Я каждый день, буквально во
всем чувствовала этот непередаваемый дух! Дух новой школы. Нас захватывало
настроение созидания - засыпали и просыпались с мыслями о работе, о детях, о том,
что и как нам предстоит сделать...» В 1991 году набрали два класса - первый и седьмой.
И учиться они начали на базе старейшей в городе школы №5. Поэтому первым
директором лицея Марина Геннадьевна считает все-таки не себя, а Евгению
Григорьевну Ермачкову. Ведь это она приняла и приютила «физтеховских» детей в
первый год существования лицея. Правда, юридически. Места в ремонтирующейся
школе не было, поэтому первый класс пристроили в Доме пионеров, как он тогда
назывался, а седьмому выделили местечко в аудиторном корпусе МФТИ. Но на
переменах семиклассники так веселились, что степенные профессора отказывались
преподавать в подобной обстановке. Пришлось переселить «нарушителей» в одно из
помещений долгопрудненского техникума. И учителя, накинув пальто и плащи, бегали
на переменах между своими питомцами - из техникума в Дом детского творчества и
обратно. А в 1992 году вышел приказ ГорОНО о создании лицея №11 и гимназии №12,
подписанный Юрием Васильевичем Беляевым, заведующим ГорОНО. Вскоре
лицеистов «вывели» из пятой школы, и предоставили им, хоть и маленькое, но
собственное помещение - ясли «Колобок» в районе Новодачной. Еще год прошел в
тесноте, да не в обиде. В восьмиметровой комнатке ютились директор, секретарь и
учителя. У лицеистов были крохотные классы, но о парадном зале, да и об обычном
холле приходилось только мечтать. Никто не жаловался - учить и учиться было
настолько интересно, что захватывало дух!
Необычным было все – начиная от программы, предполагавшей преподавание
латинского языка и философии, экономики и истории искусства, до лицейских
праздников, которые с энтузиазмом проводились, несмотря на отсутствие помещений.
Но со временем Московский физико-технический институт перестал являться
учредителем лицея, поскольку по изменившемуся законодательству, у муниципального
учреждения может быть только один учредитель. Им осталась городская
Администрация. Но МФТИ не бросает свое подросшее детище! «У нас договор, объясняет Марина Геннадьевна, - институт нам помогает, предоставляет свои кабинеты
и аудитории, спорткомплекс, подбирает преподавателей, тестирует знания наших
учеников. Одним словом, мы, по-прежнему, с физтехом и дружим, и сотрудничаем».
4
Сегодняшний дом лицея - бывший садик №117, принадлежавший когда-то ТОСу
(завод Тонкого органического синтеза). Поселили лицей здесь осенью 1994 года,
временно. Да так и задержали… на шестнадцать лет. Уютное милое здание. Внутри атмосфера тепла и доброжелательности. Но тесновато, если честно. Особенно сейчас,
когда лицей повзрослел, и в нем уже далеко не два класса, как в начале! Будем
надеяться, что проблема с «расширением полезной площади» обязательно решится.
Создатели Лицея
Любовь, чувство долга, воображение, воля, профессионализм и дилетантство многих
людей сделали возможным создание нашего лицея, его становление и развитие. Если
вспомнить детали первого года жизни лицея и внимательно присмотреться к его
сегодняшнему состоянию, непременно можно найти влияние каждой личности, так или
иначе соприкасавшейся с лицеем в период его создания.
Марина Игоревна Карпова, в то время режиссер театральной студии МФТИ, яркий
человек с огромным творческим потенциалом и широчайшими возможностями его
реализации, способная поставить любое явление вплоть до социальной революции или
восхода солнца. Благодаря ее таланту и бескомпромиссности в лицее удалось создать и
отработать целостный цикл гуманитарных дисциплин в младших классах: литературы,
русского языка, поэзии, истории (в том числе истории искусств), живописи. М.Г.
Карповой лицей обязан традиции проведения балов, празднования Дня св. Валентина,
Масленицы... Трое из четверых детей Марины Игоревны стали лицеистами в 1991 году.
Татьяна Александровна Алябьева, в 1991 г. заместитель главы администрации
Долгопрудного. Ее романтическое отношение к системе образования, бескорыстие,
несокрушимая вера в настоятельную необходимость создания в городе инновационных
учебных заведений были теми необходимыми условиями, при которых стала
возможной материализация идеи лицея.
Именно активное участие Татьяны Александровны обеспечило конституирование
лицея - придания ему статуса "Экспериментального среднего общеобразовательного
учебного заведения".
Именно Татьяна Александровна последовательно год за годом находила помещения
для лицея, организовывала их ремонт, добивалась бюджетного финансирования.
Именно Татьяна Александровна нашла для лицея первых спонсоров, помогла лицею
преодолеть ряд кризисных периодов в развитии.
Сергей Анатольевич Гуз. Лицею повезло, что с 1991 по 1998 год проректором
МФТИ по учебной работе был именно он. Человек со стратегическим мышлением,
буквально переполненный идеями различных проектов развития Физтеха, умеющий
организовать людей и вдохновить их на созидание, Сергей Анатольевич возглавлял на
Физтехе в том числе и работу по довузовскому образованию.
Много лет МФТИ успешно занимался физико-математической подготовкой
школьников через систему ЗФТШ, ВФТШ, специализированные классы разных школ и
т.д. К весне 1991 г. в институте были образованы сильные гуманитарные кафедры.
Идея использования потенциала Физтеха для создания лицея, где наряду с сильной
физико-математической подготовкой школьники получают широкое гуманитарное
образование, была полностью поддержана С.А. Гузом.
Организация Сергеем Анатольевичем юридической помощи лицею, его переговоры
с руководством Московского областного отдела образования, непосредственное
участие в создании системы управления лицеем, конкурсном отборе педагогов
гарантировало высокий уровень и серьезность намерений организаторов лицея. Именно
Сергей Анатольевич принял на себя ответственность за выполнение МФТИ
обязанностей учредителя
Не все в ректорате поддерживали лицей. Тем не менее, лицей безвозмездно
пользовался помещениями, лабораториями, спортивной базой, библиотекой МФТИ.
Весь 1991/92 учебный год семиклассники занимались в аудиторном корпусе Физтеха,
5
своей живостью и озорством постоянно вызывая недовольство и жалобы сотрудников
служб и кафедр.
Благодаря Сергею Анатольевичу в лицее была принята собственная политика
развития.
Ольга Сергеевна Федько. Она взяла на себя основную организаторскую работу по
созданию лицея и реально обеспечивала его жизнь в первые годы существования. Надо
сказать, что лицей создавался и в материальном, и в идейном плане (в смысле уже
имеющихся традиций и знаний, как это делать) буквально на пустом месте. Даже
законодательная база того времени, в силу своей новизны, по-разному трактовалась
различными руководителями и инстанциями. Да, были энтузиасты, готовые броситься в
это новое дело, но, как и положено энтузиастам, они отличались известной
бескомпромиссностью и невысокой готовностью поступиться своим идеями, чтобы
усилия всех складывались в одном направлении.
В этих условиях оказались востребованными организаторский талант Ольги
Сергеевны. Системный характер мышления Ольги Сергеевны позволял ей видеть и
многое делать по обеспечению и укреплению целостности лицея. Колоссален её" вклад
в структуру управления лицея и систему отношений внутри него. Всё, что теперь
кажется рутиной (отбор детей, подбор преподавателей, утверждение программ и пр.) в
своё время описывались ею как процедуры, в соответствии с которыми выполнялись
необходимые действия.
В этой связи нельзя не сказать о том, что автором первой законченной концепции
лицея является именно Ольга Сергеевна.
Наверное, одним из самых больных вопросов лицея первых лет жизни был вопрос
его материальной базы. Решали его тогда всем миром, а для организации этой
деятельности был создан Попечительский Совет лицея, бессменным секретарём
которого опять была Ольга Сергеевна. В состав этого Совета вошли руководители
крупных предприятий и коммерческих структур г. Долгопрудного. И опять, благодаря
её энергии, постоянной, кропотливой работе, наконец, просто обаянию, деятельность и
этого органа оказалась успешной. Оба сына С.А. Гуза и О. С. Федько стали
лицеистами.
Любовь Павловна Скороварова, выпускница филологического факультета МГУ,
начальник учебной части Физтеха. Ее мечтательность, любовь к литературе, языку,
истории, а также огромный опыт по организации работы учебного процесса в МФТИ
помогли создать на Физтехе кафедру истории культуры, на которой преподавали яркие
ученые-гуманитарии. Любовь Павловна председательствовала на первоначальных
обсуждениях концепции и образа лицея. В дальнейшем она руководила методической и
научной работой преподавателей, организацией взаимодействия с родителями
лицеистов.
Евгения Григорьевна Ермачкова, директор школы №5 Долгопрудного.
Бесконечно преданный школе человек, искренне любящий учеников и коллег. В свой
первый учебный год лицей работал на базе пятой школы, т.е. частично используя ёе
инфраструктуру и службы. Опека, поддержка, уроки Евгении Григорьевны помогли
лицею вырасти и окрепнуть. В лицее нарушались многие каноны традиционной школы,
однако, Евгения Григорьевна, пусть даже не принимая, относилась к этому с мудрой
терпимостью.
Наталья Николаевна Соболева, доцент МФТИ, директор компании "Физикон".
Очаровательная женщина, умница, сумевшая создать конкурентоспособную на рынке
информационных технологий компанию. Обладая широкими связями в сфере
образования, активно участвовала в поиске и разработке модели учебновоспитательного процесса лицея. Организация для лицеистов летних компьютерных
школ, участие лицея в международной научной конференции - ее заслуга. Сын Наталии
Николаевны - лицеист.
6
Марина Геннадьевна Машкова. В декабре 1991г. - аспирантка исторического
факультета РГГУ, имеющая квалификацию учителя русского языка, учителя
английского языка, известная в городе своим педагогическим опытом и успехами в
работе с молодежью,- была приглашена С. А. Гузом и Т. А. Алябьевой на должность
заместителя директора, а затем - директора лицея. Тактичность Марины Геннадьевны,
ее умение найти общий язык, как с детьми, так и с их родителями и педагогами,
понимание ею тонкостей педагогического процесса и руководства организациями
внесли в жизнь лицея столь необходимые предсказуемость и стабильность.
Фактически, с приходом Марины Геннадьевны началось формирование автономной
системы управления лицеем. Эта хрупкая женщина приняла на себя ответственность за
все, что происходит в лицее. Сын Марины Геннадьевны - лицеист.
Валерия Валерьевна Крылова, выпускница института иностранных языков
им. М. Тореза, преподаватель кафедры иностранных языков МФТИ, профессионал
высочайшей квалификации. Уровень подготовки лицеистов по английскому языку,
составляющий предмет особой гордости лицея, во многом достигнут благодаря
Валерии Валерьевне. Валерия Валерьевна активно влияла на жизнь всего лицея в
течение всех этапов его создания и развития. Человек с обостренным чувством долга,
принципиальный и, вместе с тем, очень тонкий, с безупречным вкусом, Валерия
Валерьевна - непременный активный участник всех ярких событий лицея. Четверо
детей Валерии Валерьевны - лицеисты.
Здесь написано далеко не обо всех удивительных людях, которые создали лицей,
отдавая ему свои силы и энергию. Уникальность и талант этих людей во многом
определили успехи лицея. Их представление о том, каким он должен быть, были
оформлены в "Концепции Физтех-лицея". Основная идея концепции - постоянное
развитие и стремление к триаде идеалов: добра, красоты и знания.
Из воспоминаний учителей
Вспоминает Валерия Валерьевна Крылова:
Лето 1991 года. Моему младшему сыны было 1,5 года, я только вышла из
отпуска на работу на кафедру иностранных языков МФТИ. От Ольги Сергеевны
Федько мы узнали, что группа физтехов собирается организовать школу нового типа,
свободную от догм советской школы. Мне было поручено организовать преподавание
иностранных языков в Лицее. Мой муж Петр Борисович Гусятников, профессор
МФТИ, составил контрольное тестирование, которое помогло отобрать для Лицея
самых сильных по городу семиклассников. Также было решено набрать 2 первых
класса. Классными руководителями в 1х классах были Е. Рассохина и А.Козленко, оба
преподавателя были творческими людьми, с активной жизненной позицией. А в 7
классе классным руководителем стала Тимофеева Мария Кирилловна, биолог от Бога.
На первое занятие она пришла с охапкой трав, собранных на территории студенческого
городка. У семиклассников преподавали удивительные учителя: Расстренин
Владимир Александрович, Яковлева Тамара Харитоновна, Савинов Александр
Викторович, Скорик Герта Игоревна и другие институтские преподаватели. Что
касается английского языка, в 7 классе преподавали Чернова Наталья Вячеславовна и я.
Нужно было срочно ликвидировать все пробелы в знаниях и идти вперед. Выпускник
Физтеха подарил нам «видик» (большое ему спасибо!), и мы сразу же начали работать
над видео курсом «Family album, USA».
Но наши семиклассники восприняли свободу и демократию своеобразно: они
носились на переменах по аудиторному корпусу, играли в прятки. Писали на столовой
объявления типа: «Продаются кроссовки, есть все размеры, дешево!» и указывали
номер аудитории, где сидел их класс. Уроки были сорваны: каждые 5 минут в
аудиторию врывались студенты, чтобы «купить кроссовки». Так что вопрос
дисциплины встал очень остро. Утихомирили наших семиклассников преподаватели
военной кафедры: после того, как наши «орлы» попытались вскрыть железную дверь,
7
вместо взбучки они на переменах их стали пускать на кафедру, где те с упоением
играли «в бои» с военными машинами.
Но ребята были очень способные, учились серьезно, вскоре стали побеждать нп
городских и областных олимпиадах. Администрация находила возможность отправлять
Лицеистов на всероссийские конкурсы и международные конференции.
Я очень любила и люблю этот класс, именно с ними мы основали традицию
английских вечеров, с ними первыми мы пели английские и американские песни,
ставили спектакли, на английском языке.
А наши первоклашки заняли 2 класса на 1 этаже музыкальной школы
«Ровесник», так что все занятия проходили под аккомпанемент музыкальных
инструментов. Зато когда у наших Лицеистов начиналась перемена, педагоги
музыкальной школы не могли работать - так шумели наши дети. Программа в 1 классе
была сложной: уроки английского языка начались с сентября, в конце года был
проведен серьезный экзамен. Экзамен по литературе состоял их 3х частей: греческая
мифология, история искусств и поэзия. В 1х классах было много шестилеток, но никто
из родителей не жаловался на сложность программы.
Шла перестройка, многие ценности перевернулись. Время было тяжелое,
Зарплаты родителям на Физтехе и в других местах платили нерегулярно, так что
деликатесов многие из детей в то время не видели. Одевались очень скромно, но
существовал культ учебы, здоровая конкуренция, дух творчества.
Эти три лицейских класса стали позже, с моей точки зрения, самыми сильными
выпусками. Многие из них с отличием окончили Физтех и другие ВУЗы. Сейчас ребята
стали учеными (среди них несколько кандидатов наук), успешными бизнесменами,
политиками.
Хорошее академическое образование, полученное в лицее, стало основой для
дальнейшей учебы в ВУЗах и успешной карьеры.
В 1991 году мой старший сын учился в 7 классе Лицея, а средний в 1 классе,
поэтому, когда в лицей поступила и дочь, я оставила работу на кафедре и полностью
перешла преподавать в Лицей. Я в Лицее вот уже 20 лет, и ни одного дня об этом не
пожалела. Я всегда говорила и говорю: «У нас учатся очень хорошие дети. Лицей прекрасная школа, хотя проблем много».
Вспоминает Мария Кирилловна Тимофеевна:
«Прекрасная, неповторимая, пора наших лицейских лет. Первый набор в
Физтех-Лицей и сразу же в седьмой класс. Кто мы? Дети или уже подростки?
Большое желание учиться по новой, очень сложной программе, прекрасно сочетается с
безудержным желанием шалить по-старому. Фантазии безграничны. Преподаватели
Физтеха старались оставаться в аудиториях на переменах, не выходили в коридоры,
чтобы не попасть в эту веселую стихию отдыхающих детей. Зато студенты завидовали
“детям”. Так скакать, радостно кричать, им уже было не положено по статусу (хотя
очень хотелось, в чем сами честно признавались). Приходилось ограничиваться
созерцанием чужого счастья.
В этом возрасте существует удивительное переплетение двух начал: горячая
бурная эмоциональность мальчиков и уравновешенность, женская мудрость девочек.
Эмоциональность мальчиков облагораживалась тонкостью чувств девочек. “К
барышням у меня претензий нет”, – часто говорил замечательный учитель истории
Александр Викторович Савинов. Многие другие преподаватели поддерживали его, зато
к юношам претензии были в основном к их неуемной энергии и фантазии, как на
уроках, так и на переменах.
Но всё как-то уравновешивалось и учителя были, в основном, счастливы
общаться с такими замечательными детьми. Общались с большой радостью, заботой и
не только в стенах учебных кабинетов. Прекрасной традицией были частые совместные
поездки в театры, музеи и даже в киноцентры, где мы снимали целый зал и
8
просматривали много умных прекрасных фильмов, включая: “Обломов”, ‘Война и
мир’, “Братья Карамазовы” и др. На обратной дороге домой разворачивались целые
диспуты на те сложные проблемы, которые были поставлены в этих произведениях.
Спорить, доказывать свою правоту, высказывать свои взгляды разрешалось,
даже приветствовалось на уроках. Докажи, но если сам видишь, что зашел в тупик, твоя
теория не точна, сумей признать свои промахи (а ведь это, пожалуй, самое трудное).
В учебном плане Лицей давал глубокое разностороннее образование, при этом
точные науки – физика, математика давались на уровне физмат классов. А углубленное
изучение английского языка, вечера, спектакли. В этом огромная заслуга учителей
кафедры английского языка, возглавляемой прекрасным педагогом Валерией
Валерьевной.
Особой вехой жизни этого времени – отсутствие продуктов (их выдавали в
очень малых количествах по карточкам).
Но детям выдавали пайки, состоящие часто из сыра, масла и т.д. Пайки
выдавались в пятой школе. И я приносила целые сумки этой вкусной еды, проходя
мимо людей, стоящих перед закрытыми дверьми магазинов. Так что дети были
кормильцами семьи.
Следует отметить ту большую любовь и понимание, которыми ребята были
окружены со стороны учителей. Учителя все работали по максимуму, отдавали себя
целиком и радовались любому, даже самому маленькому успеху своих подопечных.
Лицей оправдывает мои самые смелые надежды. Дети с интересам относятся ко
всем предметам, о преподавателях отзываются в высшей степени уважительно – такую
оценку дала одна из мам, имеющих двух детей, учившихся одновременно в одном
классе. Надеюсь, её разделяет большинство родителей»
Лицей сегодня
С момента образования лицея педагогический коллектив непрерывно
расширяется, за счет чего инновационная деятельность становится очень
разнообразной. Обучение в лицее ведется на высоком профессиональном уровне с
участием преподавателей МФТИ и других вузов Москвы. Более 75% выпускников
Лицея поступили в МФТИ. Некоторые из них уже получили звание кандидат наук.
9
Лицейские программы по физике, математике, химии, иностранным языкам
разработаны с ориентацией на вузовские требования, для старшеклассников введен
курс «Основы нанотехнологий» на базе МФТИ.
Усилия педагогического коллектива направлены на гармоничное развитие
учащихся, воспитание интеллигентного человека, способного самостоятельно мыслить,
нести ответственность за свои поступки. Пристальное внимание уделяется
формированию и укреплению лицейских традиций, организации многопрофильной,
внеклассной и внешкольной работы.
В лицее сложилась уникальная система преподавания иностранного языка,
которая сочетает в себе традиционные и новейшие методики. Английский язык
лицеисты изучают со второго класса, с шестого - добавляется второй язык по выбору.
Высокий уровень преподавания иностранных языков позволяет ребятам успешно
поступать и учиться в МГИМО и Лингвистическом университете.
Лицей успешно участвует в проекте "Познание и творчество" в рамках
национальной образовательной программы "Интеллектуально-творческий потенциал
России". Ежегодно лицеисты участвуют в сахаровских чтениях в Санкт-Петербурге и
"Старте в науку" в Москве.
Много лет подряд лицеисты летом ездят в международную школу юных
исследователей "Диалог" на базе Университета природы, общества и человека г. Дубна.
Лицей имеет свое печатное издание. Вот уже почти 10 лет ежемесячно
выпускается газета "ЛицеистЪ", в которой печатаются заметки и статьи самих ребят и
учителей.
В лицее любят спорт, интеллектуальные игры. Команда по "Брейн-рингу"
выступает на областном и региональном уровнях. Работает целая система
дополнительного образования - кружки, факультативы, спецкурсы, студии.
В 2010 г. была разработана программа стратегического развития Лицея,
состоящая из трех «Т»: Традиции, Таланты, Технологии. В Лицее также работает
Управляющий совет и Фонд Развития Физтех-лицея. Целями деятельности Фонда
является сохранение и развитие системы среднего образования, созданной в Лицее, как
примера практической реализации инновационной модели школьного образования,
доказавшей свою эффективность высочайшим уровнем поступаемости в ведущие
ВУЗы страны и результатами ЕГЭ.
Учителя и ученики
За всеми нашими достижениями, прежде всего, стоит уникальный коллектив
педагогов, возглавляемый филологом, Почетным работником общего образования РФ Мариной Геннадьевной Машковой. Это 37 преподавателя высшей и первой категорий.
Среди них заслуженный учитель России Ф.Б. Баранова; заслуженный работник высшей
школы, преподаватель МФТИ Т.Х. Яковлева; преподаватель английского языка,
лауреат именной премии Губернатора Московской области В.В. Крылова; кандидат
химических наук, преподаватель МФТИ Е.М. Снигирева, преподаватель МФТИ
Савинов А.В. и другие педагоги, являющиеся научными сотрудниками ВУЗов.
В лицее работают кафедры:
 Кафедра математики
 Кафедра иностранных языков
 Английский язык
 Немецкий язык
 Французский язык
 Кафедра русского языка и литературы
 Кафедра естественных дисциплин
 Физика
 Химия
10
 Биология
 Кафедра общественных
 История
 Обществознание
 География
 Психология
дисциплин
Так же в лицее преподают прекрасные и опытные учителя музыки,
изобразительного искусства, труда, физической культуры и ОБЖ.
Кафедры работают по единой методической теме: "Развивающая функция
обучения и воспитания - условие становление личности ученика и раскрытия его
индивидуальных способностей".
Внеклассная работа
Дополнительное образование в лицее имеет разветвленную структуру.
Дополнительное образование:
 Урочное (в рамках учебного плана):
o Факультативы;
o Спецкурсы;
o Научные студии: "Хранители", "Этнос";
o Библиотека;
 Внеурочное:
o "Пресс-центр";
o Класс гитары;
o ИЗО;
o Спортивные секции;
o Студия "Камертон"
 Учебное внешкольное:
o Зоопарки;
o Планетарии;
o Обсерватория МГУ;
o Геологический музей МГУ;
 Внешкольные:
o Музеи;
o Театры;
 Семейное:
o Родительские собрания;
o Родительский университет;
 Досуговое:
o Театральная студия
Мероприятия
Ежегодно в лицее проходит множество различных мероприятий. Все они очень
интересные, и дети с большим удовольствием участвуют в них.
Ежегодно проводятся такие мероприятия, как:
1. День знаний
Ежегодно Лицей отмечает День Знаний. В этот, чаще всего, пасмурный день в
концертном зале МФТИ собираются учителя, дети и их родители, чтобы посмотреть
праздничный концерт, подготовленный ребятами, совместно с хореографом и
педагогом - организатор. Программа включает в себя разнообразные и интересные
номера: танцы, песни, сценки, в том числе и на английском языке.
2. День Здоровья
Учащиеся ежегодно ходят в осенние и зимние походы. В зимний поход ходят
только старшие классы, а в весеннем походе учувствуют все Лицеисты, с 2 по 11
11
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
класс. Они выезжают на станцию Морозки, где неподалеку находится большая, уже
подготовленная и оборудованная для разных видов соревнований поляна. Каждому
классу отводится свой уголок поляны. Дети благоустраивают его, разжигают костер,
на котором в дальнейшем варят еду, и участвуют в конкурсах, подготовленных
старшеклассниками. "Рубеж", творческий конкурс, экологический конкурс
(геодезическая съемка местности, знание флоры Подмосковья, загадки и ребусы на
тему природы и экологии), "Полоса препятствий" - все эти конкурсы оцениваются
строгим жюри. А в конце дня жюри оценивает успехи Лицеистов, и самые активные
классы награждаются памятными дипломами, после чего все обязательно убирают за
собой мусор, и уставшие, но довольные отправляются домой.
Спектакли на английском языке
Традиционно осенью, а иногда и весной, кафедра иностранных языков лицея
силами Lyceum-театра, осуществляет постановки спектаклей английских классиков.
Наши лицейские стены слышали потрясающий слог В.Шекспира, удивительный
юмор Б.Шоу, а в 2010 году смеялись и сопереживали человеческим слабостям,
тщеславию и самолюбию героев спектакля Оскара Уайльда «Как важно быть
серьезным».
Неделя естественных наук
Неделя естественных наук целиком и полностью посвящена таким важным и очень
интересным предметам, как химия, физика и биология. Учащиеся средней и старшей
школы участвуют в конкурсе стенгазет, а затем в викторине по материалам газет.
Средние классы демонстрируют младшим классам занимательные опыты. В марафоне
по физике, химии и биологии участвуют 8-9 классы.
Олимпиады
Уже много лет мы являемся участниками и призерами олимпиад, лауреатами
национальных образовательных программ, научных конференций; например,
международной научной конференции школьников «Сахаровские чтения» (г. СанктПетербург), международной научной конференции старшеклассников «Школьные
Харитоновские чтения» (г. Саров). Отовсюду лицеисты привозят дипломы лауреатов
и победителей.
Новогодние праздники
Новогодние праздники Лицеисты любят больше всего. Ежегодно для средних и
старших классов проводится КВН и дискотека. Старшие классы готовят и проводят
для младших отличные театрализованные представления. Всем, без исключения,
детям очень нравятся выступления старшеклассников, которых, малыши награждают
бурными овациями.
Дни науки
Дни науки в лицее – это многолетняя традиция. Вот уже десять лет лицеисты
готовят к защите свои рефераты и доклады на Днях науки. Для ребят это уникальная
возможность для ребят подумать над интересующей областью науки, почитать
дополнительную литературу, задать свои вопросы приглашенным на защиту
выдающимся ученым, а порой даже и космонавтам.
День самоуправления
В преддверии 8 марта, по старой традиции, в Лицее проводится День
Самоуправления. После соответствующей подготовки, учащиеся 10 классов проводят
занимательные уроки, как для младших классов, так и для учащихся средней школы.
Ученики, ставшие учителями всего лишь на день, признаются, что вести уроки очень
сложно, и очень удивляются, как изо дня в день это делают преподаватели Лицея.
Участие в параде, посвященном 9 мая
Лицей традиционно принимает участие в городских акциях, посвященных Дню
Победы. Большая группа (почти 60 человек) учащихся и взрослых, в пилотках,
галстуках, с цветами и воздушными шарами дружно строятся на улице Первомайская.
12
Лицеисты всегда с гордостью встречают колонну ветеранов и военных, дарят им
цветы и говорят слова благодарности.
Ежегодно для лицеистов проводится множество экскурсий в разные города
России и Европы. За несколько последних лет наши ребята побывали в Костроме,
Калининграде, Пскове, Суздале, Ярославле, Дмитрове, Дубне, Королеве, Пензе,
Великом Устюге и других городах России. Так же лицеисты были в Англии, Франции,
Италии, Германии, Голландии, Греции, Хорватии, Черногории и Турции.
Литература
1. http://www.cam.ac.uk/
2. http://www.ox.ac.uk/
3. http://www.harvard.edu/
13
Приложение
7 класс. 1991 год
11 класс. 1996 год
14
1 «а» класс. 1991 год
11 «а» класс. 2001 год
15
Поездка в Загорск. 7 класс. 1991 год
Поездка в Лондон. 2007 год
16
Библиотека иностранной литературы. Выступление Lyceum-theatre
Шекспировский вечер на сцене концертного зала МФТИ
17