Влияние магнита на растение

Районная научно- практическая конференция
«Шаг в будущее»
Секция: Биология. Химия. География. Экология. Проблемы Земли
Автор: Колокольцева Вероника Олеговна
ученица 7 а класса МОУ Куминская СОШ
Научный руководитель:
Рахимова Людмила Викторовна,
учитель биологии МОУ Куминская СОШ
гп. Куминский
2010г.
Содержание.
Аннотация ………………………………………………………………………………..3
1. План исследований ………………………………………………………….............4
1.1. Проблема и задачи исследования………………………………………………...4
1.2. Методика проведения работы………………………………………………….4-5
2. Описание работы……………………………………………………………………...6
2.1 Магнит и его свойства……………. …………………..……………………….…6
2.2. Применение магнита в древности ………………………………........................6
2.3. Влияние магнита на живые организмы …………………………..…………….7
2.4. Систематическое положение и описание фасоли обыкновенной ..…………..7
2.5. Организация исследования………….................................................................8-9
Результаты……………………………………………………………………………….10
Рекомендации и выводы………………………………………………………………..11
Литература……………………………………………………………………………….12
Приложение………………………………......................................................................I-IV
3
Влияние магнита на растения
Колокольцева Вероника Олеговна
Ханты- Мансийский автономный округ- Югра
Кондинский район посёлок Куминский
Муниципальное образовательное учреждение
Куминская средняя общеобразовательная школа
7 а класс
Аннотация.
Данная работа направлена на исследование такого явления, как магнитное поле и его
влияние на живые организмы, в частности на растения. В работе изучен материал о магните
и его свойствах, применение магнита с древности до наших дней. Проведено исследование
влияние магнита на рост фасоли обыкновенной, а так же влияние магнитных подставок на
растения.
Цель исследования: исследование влияния магнитного поля на прорастание семян
культуры фасоли обыкновенной.
Задачи:
1.Познакомиться со свойствами магнита, его историей применения, исследованиями
учёных.
2. Выяснить, влияет ли магнит на растения.
3. Определить, какой метод влияния является наиболее эффективным.
Во время работы были использованы данные методы исследования:
1. Анализ литературных источников.
2. Эксперимент.
3. Использование Интернет ресурсов.
Практическая значимость: использование в быту и для сельскохозяйственных работ
магнитной подставки Неватон.
Результаты: Исследовав, влияние магнитного поля на растение фасоли сделала вывод,
что магнит действительно влияет на растение, с помощью магнита можно регулировать рост
растения.
4
Влияние магнита на растения
Колокольцева Вероника Олеговна
Ханты- Мансийский автономный округ- Югра
Кондинский район посёлок Куминский
Муниципальное образовательное учреждение
Куминская средняя общеобразовательная школа
7 а класс
1. План исследований.
1.1. Проблема и задачи исследования.
В живой природе много загадок. Птицы во время сезонных перелётов ориентируются в
пространстве с необычайной скоростью и математической точностью, сразу выбирая
необходимое им направление. Рыбы прекрасно ориентируются в глубоких морских низинах,
под ледяным покровом рек, в глубоких неподвижных водах озёр. Муравьи при своём
движении умеют сохранять принятое направление. Если площадь, по которой они движутся,
например, медленно вращающийся круг, слегка уклоняется в сторону, муравьи всё же
продолжают держаться первоначального направления. Наука предполагает, что объяснение
этому – магнитное поле Земли.
Я заинтересовалась этим вопросом, и решила узнать больше о магнитном поле и его
влиянии на живые организмы.
Проблема: влияет ли магнит на живые организмы, в частности на растения.
Гипотеза: если я больше узнаю о магните, его свойствах, то смогу проверить влияет ли
магнит на рост растения.
Цель:
исследование влияния магнитного поля на прорастание семян культуры фасоли
обыкновенной.
Исходя из поставленной цели, задачами данной исследовательской работы считаю
следующие:
1.Познакомиться со свойствами магнита, его историей применения, исследованиями
учёных.
2. Выяснить, влияет ли магнит на растения.
3. Определить, какой метод влияния является наиболее эффективным.
1.2.Методика проведения работы.
1. Анализ литературных источников информации о магните и его свойствах.
2. Изготовить магнитную установку для проведения воды сквозь магнитное поле.
5
3.Замочить семена фасоли в обыкновенной воде, в магнитной воде, в воде на магнитной
подставке Неватон, в воде, замоченной в положении сверху южный полюс и в положении
снизу южный полюс.
4. Высадить семена в почвенный состав в этих же положениях.
6. Наблюдать за прорастанием растений.
6
Влияние магнита на растения
Колокольцева Вероника Олеговна
Ханты - Мансийский автономный округ - Югра
Кондинский район посёлок Куминский
Муниципальное образовательное учреждение
Куминская средняя общеобразовательная школа
7 а класс
2. Описание работы.
2.1. Магнит и его свойства.
Тела, длительное время сохраняющие намагниченность, называются постоянными
магнитами или просто магнитами. Те места магнита, где обнаруживаются наиболее сильные
магнитные действия, называют полюсами магнита. У всякого магнита есть два полюса:
северный и южный. Свойства магнита притягивать к себе предметы объясняется
следующим: разноименные магнитные полюсы притягиваются, то есть северный и южный, а
одноимённые отталкиваются. Взаимодействие магнита объясняется тем, что вокруг любого
магнита имеется магнитное поле. Магнитное поле одного магнита действует на другой
магнит, и, наоборот, магнитное поле второго магнита действует на первый.[1, с.138]
2.2.Применение магнита в древности.
Геркулесов камень или магнит был известен человечеству ещё до наступления нашей
эры. В древних рукописях упоминаются магнитные ворота одного из замков, через которые
не мог пройти ни один вооруженный человек. Оружие попросту притягивалось к воротам.
А в одной из легенд рассказывается, как магнит помог китайскому императору одержать
блестящую победу над врагами благодаря обходу с тыла войска противника, причем маневр
осуществлялся в густом тумане. Ориентироваться в тумане помогли установленные на
повозках фигурки с вытянутой рукой, показывавшей на юг, - своеобразные компасы.
Геркулесовым камнем магнит назвали за его способность поднимать тяжести в несколько
раз превышающие по весу вес магнита. Знаменитый физик Ньютон обладал магнитным
перстнем, который мог поднимать железные предметы тяжелее собственного веса в 50
раз.[2]
7
2.3. Влияние магнита на живые организмы.
Знали люди и о целительных свойствах магнита. В Китае и Индии ещё 2 тыс. лет назад
лечили заболевание крови, сердца и др. при помощи магнита. Царица Египта Клеопатра
носила небольшой магнит на лбу для сохранения красоты.
Интересно, что обладая
уникальными знаниями в целительных свойствах магнита,
человечество вплоть до 19 века не занималось серьезными исследованиями в области
влияния магнитов на другие живые организмы, в частности растения. [2]
В 60-х годах 19 века французский ученый Луи Пастер сделал сенсационное открытие:
магнитное поле Земли положительно влияет на рост растений.
Развивая успех, ученые в Америке, России, Японии, Англии и Франции выполнили
широкомасштабные исследования действия магнитного поля, а также его влияние на живые
организмы. Тысячи экспериментов дали замечательные результаты. Спустя сто лет
Канадское министерство сельского хозяйства опубликовало доклад об улучшении всхожести
злаков после воздействия магнитного поля на зерно. [3, 75 с.]
Много исследований и научных споров велось на эту тему и в Советском Союзе в 80
годы прошлого столетия.
Растения подвергались воздействию магнитов и поливались магнитной водой. В
магазинах начали продаваться магнитные насадки на шланг для «улучшения жизни
садоводов».[4, 125 с.] Почему же до сих пор метод магнитного воздействия на растения не
используется широко в сельском хозяйстве. Неужели труд стольких учёных был признан
лженаучным. Я решила самостоятельно провести исследование и выяснить, влияет ли магнит
на растения.
2.4. Систематическое положение и описание фасоли обыкновенной.
В качестве экспериментального образца мною было выбрано растение фасоль обыкновенная.
Фасоль (Phaseolus), род однолетних и многолетних растений семейства бобовых. В культуре
около 20 видов. В опыте использовалась фасоль обыкновенная (Ph. Vulgaris), выращивается
на всех континентах. Фасоль обыкновенная – яровое однолетнее травянистое растение.
Стебель кустовых форм высотой 20–45 см, вьющихся – до 2,5 м. Листья тройчатые. Цветки
(белые, розовые, фиолетовые) в пазушных кистевидных соцветиях. Самоопылитель
(перекрёстное опыление очень редко). Плод – боб, прямой, саблевидный, цилиндрической
или другой формы, длиной от 7 до 28 см, с 3–7 семенами. Семена
шаровидные,
почковидные, вальковатые, белой, коричневой, пёстрой и другой окраски. 1000 семян весит
8
от 250 до 400 г. Растение
обыкновенная и другие
теплолюбиво, светолюбиво, засухоустойчиво.
Фасоль
возделываемые виды – продовольственное, кормовое и
декоративное (например, фасоль многоцветковая) растение. Зерно содержит до 31% белка
(из незаменимых аминокислот 2–4% лизина и 0,1–0,2% триптофана), 50–60% углеводов, до
3,6% жира. В зелёных бобах (лопатках) и семенах – витамины группы В, С, каротин. В пищу
используют зрелые семена (зерно) и муку из них, зелёные лопатки; на корм скоту – зелёную
массу, силос из неё. [2]
2.5. Организация исследования.
Для создания магнитного устройства я использовала магниты вытянутые, размером 4.5 см,
две пластиковые бутылки, штатив, капельницу медицинскую.
Северный и южный полюс я определила при помощи обыкновенного компаса,
противоположный полюс которого притягивался к полюсу магнита.
В первой пластиковой бутылке сделала надрезы в верхней части, у горлышка. Вставила туда
4 магнита с разных сторон, расположив их разноименно, то есть южный полюс к северному.
Оставила между ними некоторое расстояние, чтобы проходила между созданным магнитным
полем вода. Во вторую бутылку укрепила медицинскую капельницу, чтобы воду,
поступающую из этой бутылки можно было регулировать. Так устройство для получения
магнитной воды было готово. [приложение 1]
Магнитная подставка Неватон появилась у нас недавно.
Аннотация сообщила об
уникальных действиях на организм. Подстава предназначена для структурирования
жидкостей,
что
придает
им
новые
необыкновенные
свойства.
Вода, обработанная с помощью подставки, быстро останавливает кровотечение, ускоряет
заживление ран, порезов, царапин. Жидкость, побывавшая в поле подставки, улучшает
обменные процессы в организме, ускоряет прорастание семян и рассады. Регулярное
употребление в пищу такой жидкости ускоряет выведение из организма шлаков.
Мы решили её тоже использовать в своём опыте.
Чтобы выяснить, а в чистом виде магнит может ли влиять на организм, мы решили создать
установку, которая позволяла бы воздействовать на растение в разных направлениях: южный
полюс сверху, а северный – снизу. И наоборот, южный – снизу, а северный сверху. Чтобы
пронаблюдать рост растения в отношении разных полюсов.[приложение 2]
Итак, для начала эксперимента всё было готово.
Я взяла 5 ёмкостей, воду, по 20 семян фасоли в каждую ёмкость.
В 1 ёмкость я замочила семена обыкновенной водой, во 2 ёмкость – водой намагниченной,
то есть пропущенной через магнитную установку, в 3 ёмкость - ёмкость с замоченными
9
семенами была поставлена на магнитную установку, в 4 и 5 ёмкости фасоль подвергалась
непосредственному воздействию магнитом - южный полюс сверху, северный снизу, и
наоборот. [приложение 2]
Фасоль замачивалась 3 суток при одинаковых световых, тепловых условиях. Каждый день я
подливала на вату воду, во 2 ёмкости вода проходила магнитную обработку.
Количество ростков и их длину я фиксировала каждый день. На диаграмме видно
[приложение3], что лидируют ёмкости № 2 и №3, то есть замоченные в магнитной воде и
поставленные на магнитную подставку.
На третий день я решила уровнять шансы для всех ёмкостей. Из каждой ёмкости я посадила
по 5 проросших семян. [приложение3]. Создала для всех идентичные условия: почва, свет.
Только 2 ёмкость поливалась намагниченной водой, 3 ёмкость стояла так же на магнитной
подставке, а 4 и 5 так же подвергалась непосредственному влиянию магнита.
На 3 день на диаграмме видно [приложение3], что лидируют ростки в ёмкости № 2, 4. В
ёмкости №5 я заметила, что ростки растут корнями вверх.
На 5 день видно, что проросли семена в других ёмкостях, но по-прежнему лидируют № 2, 4.
Ростки ёмкости №1 только начинают прорастать. Ростки ёмкости №3 тоже слабо начали
прорастать. Корни в №5 я попыталась закопать, чтобы они росли правильно.
На 10 день после посадки и 13 день с начала эксперимента мои растения выглядели так
[приложение 3]: с большим отрывом лидировали №2 , растения поливали магнитной водой и
№ 4 растения, под ёмкостью которого был южный полюс, сверху северный. В ёмкости №5
по- прежнему корни растут вверх. Хотя растения по размерам догоняли растения ёмкости
№ 4. Слабо развиты растения в ёмкости №1 и №3, то есть поливались обыкновенной водой
и ёмкость стояла на магнитной подставке.
10
Результаты.
Но почему же так росли корни, в таком расположении. Прямого ответа на свой вопрос в
литературе я не нашла, но столкнулась с интересными сведениями. Оказывается, в природе
некоторые растения изгибают свои корни по направлению магнитного поля, то есть к
южному полюсу. Я предположила, что создала некий аналог геомагнитного поля, и корни в
5 ёмкости росли наверх к южному полюсу, как бы подчиняясь направлению магнитного
поля. Но то, что моё предположение, верно, указывает и тот факт, что корни в 4 ёмкости, где
южный полюс был снизу, переплелись и росли строго вниз, в то время как корни в 1, 2, 3
ёмкостях росли в
хаотичном порядке. В ёмкости №3 на магнитной подставке при
замачивании семян результат был высоким, а при прорастании семян ухудшился. Растения
были слабыми, долго не всходили и отставали от конкурентов. Я прямого ответа на этот
вопрос нигде не нашла, но предполагаю, что подставка работает только с жидкостью. Почва
ослабевала действие магнитной подставки.
Я решила оценить результаты, применив следующие критерии, приведённые в таблице.
Можно увидеть из таблицы, что растения не подвергающиеся ни какому действию отстали
от своих конкурентов в 2-3раза по всем критериям. [приложение 4]
Итак, я выяснила, что магниты всё-таки влияют на растения. Так почему же магнитное
воздействие не используется широко в сельском хозяйстве и садоводстве?
Возможно, я проводила исследование в комнатных условиях, создавала благоприятные
условия для растений, а в естественных условиях, где влияние природы: перепады
температуры, ветра и другие природные явления ослабевают воздействие магнитного поля.
Своё предположение нужно проверить летом на участке.
11
Рекомендации и выводы.
1. Магнитное поле влияет на рост растения, увеличивает всхожесть и скорость
роста в комнатных условиях в 2-3
раза. Наиболее эффективный способ
влияния является полив магнитной водой.
2. Магнитную подставку можно использовать, но только для замачивания семян.
3. Направление магнитного поля может влиять на направление роста корней.
4. Летом я постараюсь проверить силу влияния магнитного поля на растения в
условиях естественной природной среды.
12
Литература.
1) Пёрышкин А.В.. Физика 8 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений.- 5-е изд.,
стереотип.- М., Дрофа, 2003.- 192 с.: ил.
2) Данные сети Интернет.
3) Попов В.И.Физическая смекалка. Занимательные задачи и опыты по физике для детей
и подростков. – М., Омега,1994.- 256с., ил.
4) Энциклопедия народных методов лечения.- Санкт – Петербург: СПИКС, 1994г 385.с.,
ил.
5) Специо М. Ди. Занимательные опыты. Электричество и магнетизм. – М. Ди Специо;
пер. с англ. М. Заболотских, А.Расторгуева. – М., АСТ: Астрель, 2005.- 160 ил., стр.
I.
Приложение 1.
Определение полюсов магнита с помощью компаса.
Растение фасоли обыкновенной. (Phaseolus Vulgaris)
Изготовление магнитной установки.
Отбор семян фасоли.
Замоченные семена в обыкновенной воде.
Приложение 2.
II.
Замоченные семена в магнитной воде.
Замоченные семена в воде на магнитной подставке.
Замоченные семена:
Южный полюс внизу,
Северный сверху.
южный полюс сверху,
Северный снизу.
Отбор проросших семян.
Приложение 3.
.
Прорастание семян.
7
6
№1
5
№2
4
№3
3
№4
2
№5
1
0
1 сутки
2 сутки
3 сутки
Диаграмма №1 «Прорастание семян»
Отбор семян для посева.
Посев семян.
Рост растений фасоли
25
20
№1
№2
15
№3
10
№4
№5
5
0
3 сутки
6 сутки
10 сутки
Диаграмма №2 «Рост растений фасоли»
Неправильная ориентация корней в ёмкости №5.
III.
IV.
Приложение 4.
13-й день эксперимента.
Рост растений фасоли.
Таблица «Критерии оценивания роста растения»
№
№1
№2
№3
№4
№5

Кол-во растений/
баллы
Средняя
длина
растений/
баллы
3 /3
4/1
5/5
20/5
3/ 3
11/2
5/5
17/4
4/4
16/4
Неправильная ориентация корней
Развитость
корневой
системы/
баллы
Слабая/1
Сильная/5
Средняя/3
Сильная/5
Сильная/5*
Кол-во
Общий балл
раскрывшихся
листков/
баллы
3/1
6
8/5
20
5/2
10
7/4
18
7/4
17