Благотворительность превращает вещество в дух, обращает

УО «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ БИЗНЕС-КОММУНИКАЦИЙ
Волонтерский проект студентов
ПОМОГАЯ ДРУГИМ, МЫ ПОМОГАЕМ СЕБЕ
Сычевская Анастасия Вячеславовна,
студентка 2 курса группы 08ДЯК-2,
Плотникова Алеся Юрьевна, Осипович Ольга Андреевна,
студентки 3 курса, группы 07ДЯК-2
факультета международных бизнес-коммуникаций
Сегодня среди молодёжи широко распространена волонтёрская деятельность. Одним из
ее видов на факультете международных бизнес-коммуникаций является шефская помощь
социально-педагогическому учреждению с социальным приютом Заводского р-на г. Минска.
Совместная деятельность студентов факультета и воспитанников данного учреждения
оказывает двухстороннее положительное воздействие, воспитывает ценностное отношение к
жизни, к семье, развивает морально-нравственные качества личности, чувство
гражданственности, ответственности за свое будущее, умение сопереживать и быть
милосердным.
1
Помогая другим, мы помогаем себе
Благотворительность превращает
вещество в дух, обращает монету
в пламя.
Ребе
Сегодня вступило в жизнь новое поколение молодежи с
принципиально иными нравственными качествами личности, ценностными
установками, жизненными ориентирами. В условиях демократизации
общества
становится
очень
важной
ориентация
на
формирование
личности
нового
социокультурного типа:
– гуманной, понимающей высокую ценность человеческой жизни;
– духовной, обладающей развитыми потребностями в познании окружающей
действительности, самопознании, поиске смысла жизни и жизненной
позиции, общении с искусством, понимании самоценности своего
внутреннего мира;
– творческой, с развитым интеллектом, стремящейся к преобразующей
деятельности, обладающей чувством нового, способной к активной жизни и
творчеству;
– прагматической, владеющей новейшими технологиями и умениями,
необходимыми для реализации профессиональных знаний в новой
экономической и социокультурной ситуации.
Воспитание – одна из проблем сегодняшнего дня, непосредственно
касающаяся интересов представителей молодого поколения, педагогов,
воспитателей, родителей, всего общества. Воспитание – процесс социальной
адаптации и творческой самореализации личности, в ходе которого
происходит вхождение воспитанника в жизнь социума, развитие его
творческих возможностей и способностей и становление его как человека.
Воспитание позволяет формировать следующие личностные качества
молодежи:
– способность сознательно адаптироваться к новым условиям жизни,
уметь ориентироваться в экономической, социально-политической ситуации,
беречь свою мировоззренческую позицию, гуманистические идеалы и
ценности;
– возможность
проявлять
высокую
социальную
активность,
целеустремленность, стремление к поиску нового и способность находить
оптимальное решение жизненных проблем в критических или нестандартных
ситуациях;
– стремление достичь жизненных успехов, развить способности к
самостоятельности в действиях и решениях, постоянному саморазвитию,
самоусовершенствованию;
2
– стремление быть ответственной личностью, способной подчинить
свои потребности, поступки и поведение законам, и нормам морали своего
народа, государства.
Период обучения в вузе – важнейший этап социализации студента, он
предполагает формирование личности в условиях социокультурного
пространства университета путем усвоения в ходе воспитания и обучения
общекультурного и социального опыта. Студенты накапливают и
преобразуют собственные ценности и ориентации, избирательно вводят в
свою систему поведения те нормы и правила, которые приняты в
академической группе, университетском коллективе, обществе. Процесс
социализации включает также освоение студенческой молодежью культуры
человеческих отношений и общественного опыта, социальных норм и ролей,
новых видов деятельности и форм общения. Вузовское образование и
воспитание являются мощным фактором социализации личности студента,
и этот процесс социализации осуществляется в ходе
самой
жизнедеятельности студентов.
Сегодня широкое распространение среди молодёжи получило такое
направление воспитательной работы, как волонтёрская деятельность, участие в
акциях милосердия.
Кто такие волонтеры? Если заглянуть в словари, то волонтер
(доброволец) – это человек, участвующий (абсолютно бесплатно) в различных
социально-значимых кампаниях. Волонтёрство как идея социального служения
почти столь же древняя, как и понятие "социум".
В обществе всегда находились люди, для которых способом
самореализации, самосовершенствования, связи и общения с другими людьми
был труд на благо того сообщества, в котором этому человеку довелось
родиться или жить. Однако только в ХХ веке добровольчество стало
укореняться в обществе.
После первой Мировой, в 1920 во Франции, под Страсбургом, был
осуществлен первый волонтерский проект с участием немецкой и французской
молодежи, в рамках которого волонтеры восстанавливали разрушенные 1-й
мировой войной фермы в районе мест наиболее ожесточенных боев между
немецкими и французскими войсками. С тех пор волонтёрство успело набрать
размах и популярность всемирного масштаба. В добровольчестве определились
разнообразные формы, виды деятельности.
Вовлеченность в добровольчество не имеет религиозных, расовых,
возрастных, гендерных и даже политических границ. В Японии и в других
странах мира существует большое количество волонтерских организаций.
В последнее время волонтеры появились и в нашей стране. И не только
появились, но и начинают принимать активное участие в жизни нашего
общества. Ведь главная идея волонтёрства – объединить людей для помощи
тем, кто в этом нуждается. Несомненно, благотворительность является
признаком здорового и гуманного общества.
Волонтер – это человек, который, работая безвозмездно, стремиться
внести свой вклад в реализацию социально значимых проектов. Волонтерский
3
труд не оплачивается, как это принято понимать в нашем обществе. Основной
наградой для волонтёра является благодарность и признательность тех, кому он
помогает.
Конечно, на данный момент в нашем обществе еще не сложилось четкое
и однозначное отношение к волонтерской деятельности. В свою очередь
позитивное отношение основывается на том, что благотворительная
деятельность – это поддержка в трудную минуту нуждающихся, что зачастую
не способно вовремя и в необходимом объеме сделать государство. Однако
число людей, примкнувших к добровольцам, с каждым днём увеличивается
благодаря идеям, которые исповедует любая добровольческая организация.
Во-первых, продуманная, системная благотворительность реализует
принцип «помоги и научи»: не только накорми рыбой, но дай удочку и научи
ею пользоваться. В результате благотворительность предоставляет не только
помощь, но дает умения и навыки, способствует самостоятельности.
Во-вторых, благотворительная деятельность способствует развитию
добровольческих инициатив, формированию активной гражданской позиции и
вовлечению граждан в решение социальных проблем.
Современный человек находится в постоянной борьбе с нехваткой
времени. Очень быстрый темп жизни заставляет человека на время забыть о
своей гражданской позиции.
Вовлеченный в благотворительность человек на некоторое время
откладывает нескончаемую вереницу собственных проблем и обращает
внимание на то, что есть люди, которым он в силах помочь. При этом человек
не просто вспоминает о своей гражданской позиции, но становится более
внимательным к своим близким.
Наверняка каждый из нас, останавливаясь на мгновение, осознавал, что в
потоке мейнстрима и в вечной занятости упускает что-то очень важное. И
хорошо, если мы вовремя понимали что, где и как мы упускаем и имели
возможность вернуть все на круги своя. Помогая другим, мы помогаем и себе.
В-третьих, благотворительность всегда содействовала развитию
просвещения и культуры: открытию училищ, курсов, учреждению стипендий.
Основной движущей силой добровольческих идей в нашем обществе
является студенческая молодежь. Именно в студенческие годы человек
развивается как личность, происходит становление гражданской позиции.
Студент занимает активную жизненную позицию, и зачастую интересуется не
только своими проблемами, но и проблемами окружающих. Многие не могут
пройти мимо человека, попавшего в беду.
Сегодня много говорят о милосердии, сострадании, гуманизме. Что стоит
за этими словами? Всегда ли мы готовы разделить боль другого человека?
Философ Сенека утверждал, что делая добро другим, человек помогает самому
себе стать добрее. При виде оставленного родителями малыша мы опускаем
глаза, чувствуя вину и стыд за чужое равнодушие и безответственность…
Степень социального благополучия общества определяется его отношением к
детям и старикам.
4
Из множества видов благотворительной деятельности студенты нашего
факультета международных бизнес-коммуникаций выбрали шефскую помощь
воспитанникам социально-педагогического учреждения с социальным приютом
Заводского района г. Минска. Ранее, на протяжении трех лет, студенты нашего
факультета оказывали содействие в воспитании, обучении учащихся ССШ №
118 г. Минска.
Материальная помощь воспитанникам приюта не является основной нашей
целью, хотя без сладостей, фруктов, игрушек и письменных принадлежностей
мы никогда не приезжаем к детям. Более важным мы считаем общение с
детьми, теплоту и заботу, которыми стараемся их окружить. Чаще всего
студенты 1 и 2 курсов навещают младшую группу – детей 3-6 лет, а
старшекурсники – детей от 6 до 14 лет. Приятно, что дети нас узнают, помнят
по именам, ждут нас и радуются нашему приходу. В зависимости от возраста
воспитанников социального приюта наши студенты разрабатывают
специальные программы, с помощью которых в игровой, развлекающепознавательной или строгой педагогической форме представляется возможным
дать детям новые знания и умения. Наша шефская помощь воспитанникам
социально-педагогического учреждения с социальным приютом Заводского
района г. Минска предусматривает:
–
проведение
различных
культурно-образовательных
мероприятий,
приуроченных к знаменательным датам Республики Беларусь, посвящённых
культурным традициям и обычаям белорусского народа, национальным
праздникам народов разных стран, что помогает прививать любовь к родному
языку и культуре, совершенствует поликультурное воспитание;
– проведение занятий по английскому, немецкому, испанскому, французскому
языкам;
– обсуждение тем, актуальных для детей и молодежи;
– другие виды работ, выполняющих познавательно-развивающую функцию.
Когда мы шли к детям в первый раз, было немного страшно, ведь никто из
нас не знал, как нас воспримут, но все наши «страхи» детишки быстро
развеяли, очень тепло приняли нас, активно участвовали в играх и конкурсах,
которые мы для них подготовили. Нет ничего приятнее, чем радость в глазах
ребенка, детский задорный смех.
Посочувствовать ребенку может каждый, но дети не столько нуждаются в
жалости и сострадании, сколько в конкретной помощи, нашем дружелюбии,
поддержке, укреплении веры в себя. Им нужна наша помощь и забота, наше
дружелюбие. Они хотят быть равноправными членами общества, такими же,
как мы с Вами. Дети – это наше будущее. И мы ни на минуту не забываем об
этом. Мы рады оказывать детям нашу поддержку, уделять наше внимание. И,
безусловно, самой большой наградой для нас является то, что они с радостью
идут с нами на контакт! Мы стараемся не предавать их доверия!
После летних каникул, с сентября нового учебного года, студенты
факультета международных бизнес-коммуникаций снова пришли к своим
воспитанникам из социального приюта Заводского района г. Минска. Дети
ждут нашего прихода, рады нам, но мы всегда ощущаем некоторую неловкость,
5
виноватость без вины, когда переступаем порог социального приюта, так как с
каждым нашим приходом задаемся вопросом: кто из знакомых нам
воспитанников уже покинул приют, сколько новых детей в нем появилось и
почему столько обездоленных детских судеб?
Студенты теперь уже 3 курса – Плотникова Алеся, Хлебникова Наташа,
Михно Дмитрий, Осипович Ольга, Рутман Ольга и многие другие – курируют
самую младшую группу, в которой находятся дети от 3 до 6 лет. Мы играем с
малышами, читаем им сказки, выполняем упражнения на развитие моторики,
памяти, смекалки. Дети активно участвуют в конкурсах, заранее нами
подготовленных для них, с удовольствием осваивают новые игры, наборы
которых приносим в подарок от студентов нашего факультета. После
мероприятий по традиции устраиваем конфетно-фруктовый стол. Ребята
делятся с нами своими секретами, мечтами. В социальном приюте даже
малыши думают совсем как взрослые и мечтают не о машинках и куклах…
Мечты эти чаще всего о маме и папе, которые есть, но которым стали не нужны
свои же дети, которые хотят, чтобы им дарили ласку, тепло и заботу близкие
люди.
Главное отличие социального приюта от детского дома в том, что в приюте
судьба детей не решена окончательно. Из приюта есть две дороги: назад в
«семью», которая уже однажды предала своего ребенка, или в детский дом.
Иногда трудно судить, где ребенку будет лучше, ведь из хорошей семьи не
забирают детей в приют. К сожалению, часто бывает так, что ребенок
возвращается в «семью», а через какое-то время снова появляется в приюте и
снова ждет решения взрослыми своей дальнейшей судьбы, так как «родители»
не выдержали испытательного срока и не сделали выбор в пользу своего
ребенка.
Воспитатели приюта говорят, что дети с нетерпением ждут каждого нашего
прихода. Кажется, что после общения с детьми, в глазах которых столько боли
и надежды, ты обязательно устанешь, больше психологически, так как видеть
эти не по-детски взрослые глаза не просто, но мы чувствуем радость, ведь хоть
на час, а наше общение с детьми сделало их счастливее.
Каждое общение с детьми из социального приюта – это урок на будущее и
нам, молодым: на примере нелегкой судьбы этих детей мы проникаемся
пониманием ценности жизни ребенка в родной семье, что приютов для детей
при живых родителях не должно быть и мы за это также несем ответственность.
Доброта и Милосердие… Что значат для каждого из нас эти слова?
Наверное, это в первую очередь наши бескорыстные поступки, приносящие
радость себе и другим, готовность взять частицу чужой боли на себя.
Индийский поэт и общественный деятель Рабиндранат Тагор утверждал, что
«кто слишком долго думает о том, чтобы делать добро, тому нет времени быть
добрым».
Совместная деятельность студентов нашего факультета и воспитанников
данного учреждения несет в себе двухстороннее воспитательное воздействие.
Мы все, общаясь с детьми, стали другими: общение помогло нам увидеть друг в
друге новые хорошие качества характера, воспитывает в нас ценностное
6
отношение к жизни, к семье, формирует гуманистическое мировоззрение,
гражданственность, развивает чувство коллективизма, ответственности за свое
будущее, умение сопереживать и быть милосердным.
Презентация «Маленькие заложники больших предательств» посвящена
воспитанникам социально-педагогического учреждения с социальным приютом
Заводского района г. Минска. Проведение студентами нашего факультета в
социальном приюте разнообразных мероприятий приносит много позитивных
впечатлений и взрослым, и детям. Концертные программы, конкурсы, подарки,
игры-уроки, развивающие память и моторику занятия, хороводы вокруг
красавицы-ёлки заряжают участников позитивной энергией радости и
НАДЕЖДЫ.
Нам очень приятно, что и другие факультеты стали помогать детям из
социального приюта Заводского района. А сколько, к сожалению, подобных
учреждений еще есть в Беларуси... Надеемся, что еще больше студентов,
которым не безразлична данная социальная проблема, присоединятся к акции
ФМБК «Доброта сердца – ДЕТЯМ», примут участие в судьбе деток, лишенных
родительской заботы, родительской ответственности, но таких искренних,
полных
НАДЕЖДЫ НА ДОБРОТУ ЛЮДЕЙ И СУДЬБЫ.
7