План-конспект урока русского языка в 3 классе

План-конспект урока русского языка в 3 классе
Тема урока: Обобщение знаний о составе слова.
Цели урока:
1. Совершенствование знаний об однокоренных словах и значимых частях слова;
упражнение в разборе слова по составу.
2. Развитие мышления, речи, кругозора.
3. Воспитание аккуратности, чувства товарищества, уважения к девочкам.
Оборудование:
наглядные пособия, перфокарты, телеграмма.
Ход урока:
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, дети!
Тихо сядут девочки.
Ещё тише – мальчики.
2. Сообщение темы и целей урока.
- Ребята, сегодня утром я получила телеграмму. …, прочитай её, пожалуйста.
Телеграмма.
Помогите! Наше государство захватил злой Змей Горыныч.
Ваши друзья – Морфемы.
- Ребята, кто может объяснить значение слова морфемы? Это слово вам не знакомо.
Его вы будете употреблять позднее. Морфемами называют наших старых знакомых –
части слова.
- Вспомните, пожалуйста, с какими частями слова вы познакомились.
- Наши друзья попали в беду, а товарищей надо выручать. Поможем им?
- А заодно мы обобщим ваши знания об однокоренных словах и значимых частях
слова.
3. Минутка чистописания.
- Но как же нам добраться до этого грамматического царства, орфографического
государства? Ведь оно находится в большом Океане Знаний. Как быть? Выход есть!
Посмотрите сюда. Какую букву вам напоминает наш плот?
( На рисунке изображён плот из брёвен, которые напоминают букву Ш).
- Какие элементы можно выделить?
Сейчас эти палочки мы «свяжем» соединительными элементами в своих тетрадях. Таким
образом каждый из вас смастерит себе отдельный плот.
Итак,
Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу.
Сяду прямо – не согнусь.
За работу я возьмусь.
Напишите строчку букв ш и строчку Шш.
4. Работа по теме урока. Закрепление изученного.
1. Итак, все готовы? Спускаем наши плоты на воду, закрываем глазки и мысленно
переносимся в Океан Знаний.
(Звучит музыка).
- А вот и островное государство. Откройте глазки. Посмотрите на карту. С какого
острова начнём освободительную миссию? Конечно же, с главного – Корня.
Что такое – корень?
- Ребята, совсем недавно на этом острове природа была необыкновенной красоты. Но
посмотрите, что сделал Змей Горыныч. Он сорвал листья со всех деревьев и разбросал
по острову. Давайте соберём их, определим с какого они дерева и прикрепим их к
ветвям.
( На доске изображения двух деревьев с разными «корнями», под ними листочки с
однокоренными словами. Надо правильно определить принадлежность к тому или
иному «корню» и прикрепить лист.)
2. Молодцы, ребята! Змей Горыныч понял, что вы вооружены крепкими знаниями и
покинул этот остров без боя. Но он укрылся на соседнем острове с названием
Окончание.
- Что такое – окончание?
- Для чего оно служит?
Если вы правильно выполните следующее задание, то Змей Горыныч будет повержен и
здесь.
Соберите пословицу.
Не имей 100 (рубли), а имей 100 (друзья)
Наверняка вы знаете, что пословица – это художественное произведение, которое
содержит широкое обобщение и выражается в предельно краткой форме. В основе каждой
пословицы лежит конкретный случай, предмет, факт и т.д. Но всякая пословица
предполагает и большой воспитательный смысл. В первой части ставится условие, а во
второй – вытекающее следствие, вывод.
- Как вы понимаете смысл данной пословицы?
- Что вы изменили? (Окончание).
- Запишите это предложение.
3. Физминутка
А мы
Быстро к озеру спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
Делать так руками нужно:
Вместе – раз,
Это брасс.
Одной, другой –
Это кроль.
Все, как один,
Плывём, как дельфин.
Вышли на берег крутой,
Но не отправились домой.
4. Работа с учебником. Самостоятельная работа.
- А отправимся мы с вами освобождать следующий остров, который носит название –
Суффикс. Чтобы освободить его, необходимо выполнить упражнение из учебника.
Откройте книгу на стр…., найдите Упр….. Прочитайте задание. Это упражнение вы
выполните самостоятельно.
- Кому не понятно, что нужно сделать?
- Выполняйте.
5. Проверка самостоятельной работы.
- Что же у вас получилось?
Вы победили Змея Горыныча и здесь.
6. Коллективная работа.
- Осталось освободить последний остров. Какой?
- Что такое - приставка?
- Для чего она служит?
Чтобы окончательно прогнать Змея Горыныча из сказочного царства, необходимо
образовать от данного слова с помощью приставок:
а) слова со значением приближения;
б) слова со значением удаления;
в) последнее слово разберём по составу.
5. Подведение итогов.
- Итак, враг разбит. Он навсегда покинул сказочную страну. Её жители благодарят вас.
Но ведь мы и не могли поступить по-другому. Не зря говорят: сам погибай, а товарища
выручай.
- Какие же острова стали свободными?
- Что мы знаем о корне? Приставке? Суффиксе? Окончании?
А сейчас мы благополучно возвращаемся домой. Закройте глазки.
(Звучит музыка).
- Откройте глазки. Урок окончен.