- Солнышко

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Николаевский детский сад
общеразвивающего вида «Солнышко» р.п. Николаевка Ульяновская область
Педагогический проект
по формированию у детей дошкольного возраста основ гражданской принадлежности и
патриотических чувств в процессе ознакомления с событиями Великой Отечественной
войны
р.п. Николаевка 2014-2015г.г
Педагогический коллектив МБДОУ Николаевский детский сад «Солнышко»
Заведующий МБДОУ Ф.Я.Карнаухова, зам. зав. Т.В.Максимочева
Пояснительная записка
Цель: формировать у детей дошкольного возраста основы гражданственности и патриотические чувства в процессе
ознакомления с событиями Великой Отечественной войны.
Задачи:
в области профессиональной деятельности:
- изучить научно-методическую литературу по проблеме гражданского и патриотического воспитания детей дошкольного
возраста;
-отобрать из методических источников диагностический материал, содействующий формированию у дошкольников основ
гражданственности и развитию патриотических чувств ;
-разработать тематическое планирование образовательной деятельности, направленное на развитие у детей дошкольного
возраста основ гражданственности и патриотических чувств.
в области образовательной деятельности для детей дошкольного возраста:
- развивать у детей дошкольного возраста гражданственность и патриотические чувства на основе приобщения к духовнонравственным и социокультурным ценностям нашего народа;
-развивать интерес и уважение к истории и культуре нашей великой Родины, её гражданам ;
-развивать у детей общение, социальные навыки взаимодействия со взрослыми и сверстниками в процессе их ознакомления с
событиями Великой Отечественной войны ;
- формировать у детей познавательные действия, готовность добывать информацию о событиях Великой Отечественной
войны в совместной деятельности с родителями и педагогами;
- формировать представления детей об участниках ВОВ, ветеранах и их семьях в посёлке Николаевка.
в области сотрудничества с семьей и социумом:
-вовлекать родителей в образовательную деятельность по формированию у детей дошкольного возраста основ
гражданственности и патриотических чувств;
- повышать компетентность родителей по вопросам гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста
-расширять партнёрские взаимоотношения детского сада и семьи на материале социальной направленности.
Содержание
I. Пояснительная записка.
II . Введение
- Планирование и содержание работы детского сада «Солнышко» по формированию у детей дошкольного возраста основ
гражданственности и патриотических чувств в процессе ознакомления с событиями Великой Отечественной войны.
.
2.1. Комплексно-тематическое планирование работы по формированию для детей младшего дошкольного возраста.
Конспекты мероприятий.
-2.2 Комплексно-тематическое планирование работы по формированию для детей среднего дошкольного возраста.
Конспекты мероприятий.
-2.3. Комплексно-тематическое планирование работы по формированию для детей старшего дошкольного возрастаКонспекты мероприятий.
Литература.
Пояснительная записка
В настоящее время в свете реализации ФГОС ДО воспитание у детей дошкольного возраста основ гражданственности и
патриотических чувств является важным направлением социально-коммуникативного развития дошкольников.
Формирование у дошкольников основ гражданственности и патриотических чувств
– одна из
актуальных задач
современного дошкольного образования. Система гражданского воспитания предусматривает формирование и развитие у
дошкольников социальных ценностей, гражданственности и патриотизма на основе организации в ДОО образовательной
деятельности по приобщению детей к духовно-нравственным и социокультурным ценностям нашего народа.
Перед педагогами детского сада «Солнышко» стоит задача найти эффективные и продуктивные способы приобщения
ребёнка к социальным и духовным ценностям нашего народа. В данном проекте мы обращаемся к теме 70-летия Победы
нашего народа в Великой Отечественной войне с целью обеспечения связи поколений
граждан старшего и молодого
возраста и формирования у дошкольников основ гражданственности и патриотических чувств.
В дошкольном образовании имеются многочисленные исследования в области
гражданско-патриотического
воспитания дошкольников: выявлено значение ознакомления дошкольников с историей и культурой нашей страны, малой
Родины для формирования у дошкольников ценностных личностных и социальных качеств, разработано содержание, формы
и методы работы с детьми дошкольного возраста по гражданско-патриотическому воспитанию.
Ознакомление дошкольников
с историей страны, родным краем, героями
нашей малой Родины
имеет большое
образовательное значение. У детей развивается интерес к истории нашей страны, уважительное отношение к участникам
ВОВ, ветеранам, гражданам .
Ознакомление детей с событиями ВОВ воспитывает у детей патриотические чувства,
эмоционально-положительное отношение к воинам-защитникам, желание быть такими же смелыми, отважными и
благородными. Вызвав и поддержав у ребёнка интерес к истории нашей страны
воспитатель создает положительную
эмоциональную основу для формирования гражданственности.
Форма организации образовательного процесса по воспитанию у детей дошкольного возраста основ гражданственности
и патриотических чувств разнообразны: циклы образовательной деятельности, образовательная деятельность в режимные
моменты - экскурсии, беседы, чтение художественной литературы, встречи с ветеранами и их семьями, фестивали песни
военных лет, коллекционирование, дидактические и подвижные игры, рисование, лепка, конструировании и др.
Собственный
проект по воспитанию у дошкольников основ гражданственности и патриотических чувств
организации образовательной деятельности
мы начали с
для детей младшего дошкольного возраста. Чувства Родины начинается у
ребенка с развития заботливого и доброжелательного отношения к семье,: к матери, отцу, бабушке, дедушке – это корни
связывающие его с родным домом и ближайшем окружением. Педагогический проект находит продолжение в среднем и
старшем дошкольном возрасте.
Педагогический коллектив разработал комплексно-тематическое планирование, включающее тематику, образовательную
область в соответствии с ФГОС ДО, формы работы , сотрудничество с семьёй на учебный год, конспекты .
Образовательная деятельность реализуется в основных видах деятельности детей дошкольного возраста:
игровая,
коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, элементарно- трудовая, музыкальная, изобразительная,
восприятие художественной литературы, двигательные формы активности.
Образовательные задачи по развитию нравственных и патриотических чувств:
младший дошкольный возраст
● Развивать у детей положительное отношение к детскому саду, воспитателям ,сверстникам.
● Развивать у детей чувство семейной принадлежности, формировать представление о членах семьи (как зовут, чем
занимаются, как играют с ребенком и пр.).
● Развивать у малышей интерес к малой Родине, формировать первичные представления о поселке ( название поселка,
домашний адрес).
Комплексно-тематическое планирование для детей младшего дошкольного возраста в МБДОУ
Николаевский детский сад «Солнышко»
Месяц
Сентябрь
Тема
«Дружная
семейка»
Образовательная
область
Задачи
ОО Познавательное
развитие: Закрепить
знания: детей о семье
и членах семьи, о том,
что в семье все любят,
заботятся и помогают
друг-другу.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
Воспитывать чувство
привязанности к
членам своей семьи.
ОО Речевое развитие:
Активизировать
диалогическую речь.
ОО Художественноэстетическое
развитие: Закрепить
навыки рисования
карандашом,
развивать силу
нажима.
ОО Физическое
ОД
ОО Речевое
развитие:
Чтение
стихотворение:
«Кто кому кто?»
Я.Аким.
ОО
Художественноэстетическое
развитие:
Аппликация «Моя
семья»
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: Рассказы
детей о членах
семьи на основе
личного опыта.
Формы работы
Сотрудничество с
семьей
ОД
Самостоятельная
в режимных
деятельность
моментах
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
Д/и «Кто как
трудится в вашей
семье». «Позвони
родным».
ОО Речевое
развитие: Чтение Д.
Габе «Моя семья»,
В. Сухомлинский
«Все добрые люди –
одна семья».
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
С/р игра «Семья»
ОО Художественноэстетическое
развитие: Лепка,
рисование домашней
утвари для игры в
«Семью».
Фотовыставка: «Наша
дружная семья».
Консультация
«Дружеские
отношения взрослых
и детей в семье –
основа воспитания
положительных черт
характера ребёнка».
Выставка литературы
«Библиотека
семейного чтения» по
разделу «Общение с
детьми».
Октябрь
развитие: Развивать
моторику рук.
Игра-общение с ОО Познавательное
развитие:
зайчиком
формировать у детей
интерес к своей малой
Родине, жителям.
ОО Речевое развитие:
побуждать ребенка к
рассказыванию о
своем доме, как он
помогает дому,
проявляет внимание
и заботу о близких.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: закрепить
знания детей о
домашних адресах,
умение детей
ориентироваться в
плане своей квартиры,
воспитывать чувство
сострадания.
ОО Физическое
развитие: развивать
координацию
движений, учить
согласовывать текст с
движениями.
ОО Художественноэстетическое
развитие:
воспитывать интерес
к игровым действиям
ОО Познавательное
развитие: Беседа
«Дом, в котором я
живу».
ОО
Художественноэстетическое
развитие:
Рисование «Моя
комната».
Игра – общение с
зайчиком.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: Д/и
«Покажи, не
называя»,
«Волшебная
палочка», «Грязи
нет! И пыли – нет!»
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: С/р игра
«Строители».
ОО Познавательное
развитие:
Рассматривание
иллюстраций с
изображением людей
строительных
профессий.
ОО Физическое
развитии: П/и
«Строители»
Прогулка с ребенком
по своей улице с
целью внимательного
рассмотрения зданий.
Консультация «Будем
вежливы».
Фотовыставка «Тепло
родного дома».
Ноябрь
Путешествие –
игра по
Николаевке
под музыку, развивать
конструктивные
способности.
ОО Познавательное
развитие:
- Обобщить знания
детей о растительном
и животном мире
родного края
- Закрепить название
посёлка «Николаевка»
ОО Речевое развитие:
- Развивать
диалогическую речь,
память, мышление.
ОО Физическое
развитие:
- Развивать
координацию
движений.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
- Воспитывать
уважение, любовь к
своей Родине.
ОО Художественноэстетическое
развитие:
- учить слышать и
слушать музыку,
выполнять движения
согласно музыке. и
развивать творческое
воображение.
ОО Познавательное
развитие: Беседа
«Где мы живем?»
ОО
Художественноэстетическое
развитие:
Рисование «Мой
дом».
ОО Речевое
развитие:
Путешествие –игра
по Николаевке
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: Д/и
«Назови свою
улицу»,
«Назови персонажей
сказки».
ОО Речевое
развитие: Чтение
стихотворения «Моя
Николаевка».
ОО Художественноэстетическое
развитие:
Музыкальная игра
«Отгадай, кто это?»,
«Узнай, кто позвал?»
Составить план –
схему пути от своего
дома до детского сада.
Декабрь
«Мой дедушка, ОО Познавательное
папа-солдат» развитие:
ОО Познавательное
развитие:
Дать детям понятие
«Мой дедушка кто такой солдат.
солдат»
ОО Речевое развитие: Беседа «Кто такой
учить детей
солдат»
рассказывать
ОО Речевое
небольшие истории из развитие
личного опыта;
Д/и«Рассказ о моём
активизировать в речи папе (дедушке) ».
прилагательные:
ОО
сильный, ловкий,
Художественносмелый, отважный…
эстетическое
ОО Социальноразвитие.
коммуникативное
Аппликация
развитие:
«Самолёт»
воспитывать доброе
отношение к членам
своей семьи (папе,
дедушке, дяде)
;вызывать чувство
гордости за своих
близких. продолжать
развивать интерес к
мужским профессиям
(военный, моряк,
лётчик, медсестра)
ОО Художественноэстеттическое
развитие:
формировать умение
наклеивать готовые
формы, аккуратно
пользоваться кистью,
ОО Речевое
развитие
Дидактическое
упражнение «Найди
отличия»
Чтение А.Барто
«Самолёт»
ОО Художественноэстеттическое
развитие слушание
песни «Бравые
солдаты»
ОО Физическое
развитие «Кто
быстрее соберёт
кубики? »
ОО Социальнокоммуникативное
развитие
Дидактическое
упражнение «Найди
отличия»
ОО Познавательное
развитие
Рассматривание
альбома«Защитники»
ОО Социальнокоммуникативное
развитие
С/Р игра «Мы
солдаты»
Оформление
фотовыставки
«Защитники
Отечества в нашей
семье», оформление
родословной.
Январь
«Русская
матрешка»
клеем, салфеткой.
учить слушать
музыку, выполнять
движения под музыку
в заданном темпе
ОО Физическое
развитие
упражнять в ходьбе
колонной по одному;
развивать быстроту,
ловкость
ОО Познавательное
развитие:
воспитывать интерес
к народному быту и
изделиям декоративно
– прикладного
искусства, фольклору
России, познакомить
детей с русской
матрешкой.
ОО Физическое
развитие: развитие
мелкой моторики рук.
ОО Речевое развитие:
развивать
диалогическую речь
детей.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: учить
играть и складывать
матрешку..
ОО Художественноэстетическое
ОО
Художественноэстетическое
развитие: «Русская
матрешка»
ОО Речевое
развитие: чтение
стихотворение В.
Берестов
«Матрешка».
Загадки о
матрёшке.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
Д/и «Найди
матрешку», «Собери
матрешку».
ОО Художественноэстетическое
развитие:
Декоративное
рисование «Укрась
матрешке косынку».
Лепка «Матрешка».
Танец «Матрешки».
Пение «Мы
матрешки».
ОО Познавательное
развитие:
Рассматривание
картинок «Мы
веселые матрешки».
М/п игра «Найди
матрёшку»
Участие в оформление
альбома «Русская
матрешка».
Пошив костюмов к
танцу «Матрешки» и
уголку
«Ряженья»(юбочки и
косынки).
Февраль
«День
защитника
Отечества»
развитие: учить
воспроизводить
ритмический рисунок
мелодии, учить
водить хороводы под
музыку.
ОО Познавательное
развитие: развивать
патриотические
чувства, уважения к
защитникам Родины.
ОО Художественно –
эстетическое
развитие:
воспитывать
праздничную
культуру.
Познакомить с
родами войск
Российской армии и
основными этапами
ее формирования
через искусство
живописи, поэзии,
музыки.
ОО Социально –
коммуникативное
развитие:
содействовать
гендерному
воспитанию
дошкольников.
ОО Речевое развитие:
закрепить умение
читать стихи,
ОО Речевое
развитие:
Беседа о
защитниках
Отечества;
ОО Познавательное
развитие:
Просмотр
фотографий «наши защитники»
ОО Социальнокоммуникативное
развитие Праздник
« День защитника
Отечества»
ОО Физическое
развитие:
Игра «Летчики»
Игра «Парад»
Игра "Перенеси
игрушки".
игра "Стройся"
ОО Художественноэстетическое
развитие: Поют
песню « Молодой
солдат»
.
Изготовление
атрибутов к играм на
военную тематику.
Март
«Путешествие
на кораблике»
отвечать полным
предложением на
поставленный вопрос.
ОО Физическое
развитие: развивать
общую выносливость
организма,
нормализовать
эмоционально –
волевой процесс с
помощью движений
под музыку.
ОО Познавательное
развитие
сформировать
представления о
жизни и внешнем
виде моряка,
ОО Речевое развитие:
развивать связную
речь, обогащение
словарного запаса:
моряк, первый
помощник, развитие,
памяти, внимания.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
воспитывать интерес
к жизни людей разной
профессии,
любознательность
ОО Художественноэстеттическое
развитие
ОО Познавательное
развитие
Беседа «Каким
должен быть
военный моряк? »
ОО Речевое
развитие
Заучивание А.
Барто «Кораблик».
ОО
Художественноэстеттическое
развитие Рисование
«Речка для
кораблика»
ОО
Социальнокоммуникативное
развитие:
«Путешествие на
кораблике»
ОО Речевое
развитие
Чтение стихов о
моряках, море,
кораблях.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие
С/р игра
«Путешествие на
корабле»
ОО Физическое
развитие
Игра «Проползи под
дугой»
ОО Познавательное
развитие
Рассматривание
иллюстраций
изображением
моряков
ОО Социальнокоммуникативное
развитие
Д/И «что нужно
моряку»
Помощь воспитателю
в оформлении
выставки фотографий
“Мой папа служил в
Армии”.
«Наш семейный
альбом»
Апрель
Продолжать учить
рисовать
горизонтальные
линии, правильно
держать кисть.
ОО Физическое
развитие
Развивать, смелость,
ловкость, быстроту.
Рассматривание ОО Речевое развитие:
игрушечного обогащать словарный
запас детей словами:
танка.
танкист, башня,
пушка.
ОО Физическое
развитие: развивать
реакцию на сигнал.
Умение различать
звуки музыки, когда
нужно ходить, а когда
бегать.
ОО Социально –
коммуникативное
развитие: уточнить
знания о том, что танк
нужен для защиты
Родины.
ОО Художественно –
эстетическое
развитие:
воспитывать
аккуратность при
наклеивании готовых
форм ( частей).
ОО Познавательное
ОО Художественно
– эстетическое
развитие:
Музыка слушание
«Флажки» муз. Е
Тиличеева.
Упражнение с
флажками.
Лепка «Самолеты»
Рассматривание
игрушечного танка.
ОО Художественно
– эстетическое
развитие: муз. Игра
трубы и барабан
муз. Е Тиличеева.
ОО Речевое
развитие: БЕСЕДА :
«Моя любимая
игрушка»
ОО Познавательное
развитие:
Рассматривание
картинок с
изображением
военной техники.
Оформление стенда «
Наши защитники»
Май
Встреча с
ветераном
«Спасибо за
Победу»
развитие: Дать
элементарные знания
о том, что в армии
служат танкисты.
Воспитывать
уважение к военным.
ОО Познавательное
развитие.
Воспитывать
уважение к
защитникам
Отечества, гордость
за русских воинов,
удовлетворить
познавательные
потребности детей о
войне.
ОО Речевое развитие.
Развивать речевую
активность детей,
развитие зрительного
и слухового
внимания, развитие
мышления, памяти.
ОО Физическое
развитие.
Развивать
координацию
движений,
равновесия,
ориентировку в
пространстве.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие.
ОО Познавательное
развитие.
Рассматривание
альбома «Наши
ветераны».
ОО
Художественноэстетическое
развитие.
Прослушивание
песен «Катюша»
Блантер,
«День
Победы»
Тухманов.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие Праздник
Встреча с
ветераном
«Спасибо за
Победу»
ОО Речевое
развитие.
Чтение Т.Белозёров
«День Победы».
ОО Социальнокоммуникативное
развитие.
Д-и «Кто быстрее
соберёт кубики».
ОО Познавательное
развитие.
Рассматривание
иллюстраций ,
открыток с
изображением
салюта.
ОО Физическое
развитие.
П-и «Самолёты».
Помощь в
изготовлении
подарков ветеранам
ВОВ(открытка -аппликация).
Выучить с детьми
стихи о войне.
Развивать
любознательность,
расширять кругозор
детей, стремление
узнать больше
интересного, нового,
полезного
ОО Художественноэстетическое
развитие.
Воспитывать чувство
патриотизма ,любви к
своей Родине,
уважение к ветеранам
ВОВ, желание
заботится о них через
музыку.
«Мой дедушка - солдат»
Задачи:
ОО Познавательное развитие: продолжать развивать интерес к мужским профессиям (военный, моряк, лётчик,
медсестра) .закрепить знание цветов (красный, зелёный)
ОО Речевое развитие: учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта; активизировать в речи
прилагательные: сильный, ловкий, смелый, отважный…
ОО Социально-коммникативное развитие:: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи (папе, дедушке, дяде)
;вызывать чувство гордости за своих близких. продолжать развивать интерес к мужским профессиям (военный, моряк,
лётчик, медсестра)
ОО Художественно-эстетическое развитие:. формировать умение наклеивать готовые формы, аккуратно пользоваться
кистью, клеем, салфеткой. учить слушать музыку, выполнять движения под музыку в заданном темпе
ОО Физическое развитие:. упражнять в ходьбе колонной по одному; развивать быстроту, ловкость: способствовать
формированию правильной осанки.
Материалы и оборудование: выставка фотографий пап и дедушек воспитанников в военной форме, пилотки, сумочки с
красным крестом, коробка с открытками (подарками для пап, кубики красного и зелёного цвета
Предварительная работа: оформление фотовыставки «Защитники Отечества в нашей семье», изготовление открытокаппликаций, чтение стихов
Ход образовательной деятельности:
1. Вступительная беседа
– Ребята, вы заметили сегодня что-то необычное в нашей группе? (обращаю внимание на стенд «Мой дедушка –солдат»
– Кого вы видите на стенде?
- Кто такие защитники? (военные)
– Что такое Отечество? (Это наша страна – Россия)
2. Чтение стихов
Мы выучили стихи о военных, давайте прочтём.
1. У меня есть автомат
И ремень блестящий.
И теперь я как солдат
Самый настоящий!
2. У меня пока игрушки:
Танки, пистолеты, пушки,
Оловянные солдаты,
Бронепоезд, автоматы.
А когда настанет срок,
Чтоб служить спокойно мог,
Я с ребятами в игре,
Тренируюсь во дворе.
3. Я хотел бы быть пилотом,
Чтоб летать на самолёте
4. Наступит праздник всех солдат,
Защитников, бойцов.
Поздравить будет каждый рад,
И дедов, и отцов!
3 Дидактическая игра «Рассказ о моём папе (дедушке) ».
Воспитатель предлагает детям рассмотреть стенд с фотографиями пап и дедушек в солдатской форме и узнать своего папу
или дедушку.
– Ребята, почему на этих фотографиях все ваши папы в военной форме? (ответы детей обсуждаются и подводятся к тому,
что все папы когда-то служили в армии.)
– Что такое армия? (ответы детей обсуждаются: в армии служат солдаты, которые охраняют и защищают нас.)
Дети поочередно берут фотографии, рассказывают небольшие истории о службе своих пап и дедушек в армии.
Беседа «Каким должен быть военный? »
Из ваших рассказов мы узнали, что у военных бывают разные специальности: танкист, пограничник, десантник… Кроме
того, нашу Родину защищают и в воздухе (лётчики, и на море (моряки)
– Какими должны быть военные? (Сильными, ловкими, смелыми, храбрыми)
Ходьба в колонне под музыку
Когда вы вырастете, тоже пойдёте в армию, станете защитниками своей страны. Давайте представим, как это будет.
Надевайте пилотки, а девочки будут медсёстрами.
– Кто знает, что делают медсёстры?
Сейчас мы, как настоящие военные, будем маршировать под солдатскую песню. Строимся друг за другом в колонну. (Дети
шагают под песню муз. А.Филиппенко «Бравые солдаты»)
– Настоящие защитники – отважные, смелые.
Игра «Кто быстрее соберёт кубики? »
В военном деле очень важна сноровка. Сейчас мы посоревнуемся. (На полу рассыпаны кубики 2-х цветов, девочки соберут
красные, мальчики – синие)
Игра «Из рук в руки»
Мы убедились, что вы у нас быстрые, ловкие. Но военные должны быть ещё и осторожными.
(Дети встают друг за другом в шеренгу, первый берёт из ящика по одной коробочке «со снарядами» и передаёт
следующим, последний складывает аккуратно в ящик) .
Дидактическое упражнение «Найди отличия»
(Последняя коробка отличается от остальных, открывают – в ней подарки папам. Одна открытка готовая, остальные – не
доделаны)
Воспитатель предлагает найти отличия между открытками (на первой открытке есть звезда , на второй – нет)
Продуктивная деятельность. Аппликация «Самолёт»
Воспитатель предлагает доделать подарки.
Подведение итоговО каком мы сегодня говорили?
- Что мы сделали для пап и дедушек?
Вручение подарков папам, дедушкам( дома).
Рассматривание игрушечного танка.
Задачи:
ОО Речевое развитие: обогащать словарный запас детей словами: танкист, башня, пушка.
ОО Физическое развитие: развивать реакцию на сигнал. Умение различать звуки музыки, когда нужно ходить, а когда
бегать.
ОО Социально – коммуникативное развитие: уточнить знания о том, что танк нужен для защиты Родины.
ОО Художественно – эстетическое развитие: воспитывать аккуратность при наклеивании готовых форм ( частей).
ОО Познавательное развитие: Дать элементарные знания о том, что в армии служат танкисты. Воспитывать уважение к
военным.
Предварительная работа:
Рассматривание картинок с изображением танка. Беседа об игрушках. Рассматривание картины « Танкисты». Пение песни
« Мы солдаты» сл. В Малкова. Муз. Ю. Слонова.
Ход
Ведущий: Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а отгадка в чудесном мешочке.
Слушайте загадку: Едет, гудит
В нем солдат сидит.
Кто догадался, что это?
Дети: это танк!
Ребенок достает из мешочка танк.
Ведущий: Посмотрите, какой он красивый. Давайте его рассмотрим. Что есть у танка? (дети перечисляют, воспитатель
обобщает ответы детей)
Правильно у танка есть гусеницы, башня и пушка.
Саша иди, покажи, где гусеницы у танка.
Для чего нужны гусеницы?
Дети: что бы ехать
Для чего нужна пушка?
Дети: что бы стрелять
Для чего нужна башня?
Дети: что бы танкист залез в танк.
Да, ребята, вы всё правильно сказали
А кто едет в танке?
Дети: танкист.
Правильно ребята, в армии есть такие танковые войска, где служат танкисты
Кто знает, зачем нужны в армии танки?
Дети: что бы защищать Родину.
Ведущий: наши танки это могучая сила, они помогают защищать и охранять нашу Родину от врагов.
Чтение стихотворения С. Маршака. « Танкист»
Ведущий: когда вы вырастите то же пойдете служить в армии. Кто-то будет танкистом, кто – то артиллеристом, а кто – то
и моряком. А хотите, чтоб у нас в армии было много танков.?
Дети: да!
Ведущий: давайте, сейчас мы все сделаем аппликацию, наклеим из готовых частей танки. ( дети наклеивают из готовых
частей танки)
Молодцы, ребята, как много теперь у нашей армии танков.
А сейчас, поиграем в игру « Танкисты»
Поставьте стулья в ряд (по кругу) под музыку дети ходят, бегают. На сигнал « Враг!» все садятся в свой танк (встают на
стул). Игра повторяется 3-4 раза.
Встреча с ветераном: «Спасибо за Победу!»
Цель: Воспитывать чувство уважения к Ветеранам Великой Отечественной войны, желание сделать им приятное.
Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования ладошками.
Развивать чувство композиции, цвета и ритма.
Задачи:
ОО Познавательное развитие.
Воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за русских воинов, удовлетворить познавательные потребности
детей о войне.
ОО Речевое развитие.
Развивать речевую активность детей, развитие зрительного и слухового внимания, развитие мышления, памяти.
ОО Физическое развитие.
Развивать координацию движений, равновесия, ориентировку в пространстве.
ОО Социально-коммуникативное развитие.
Развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше интересного, нового, полезного
ОО Художественно-эстетическое развитие.
Воспитывать чувство патриотизма , любви к своей Родине, уважение к ветеранам ВОВ, желание заботится о них через
музыку.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений о Великой Отечественной войне, беседа «9
мая – День Победы».
Оборудование: фотографии ветеранов на параде, фотографии салюта, иллюстрации с изображениями сражений Великой
Отечественной войны, здания Рейхстага, над которыми развевается знамя нашей страны, заготовка плаката с
нарисованными листочками.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, вы заметили сегодня что-то необычное в нашей группе? Празднично оформлена.А какой праздник
приближается .Правильно 9 мая День Победы. Кого мы поздравляем в этот день? Ветеранов Великой Отечественной войны.
Вот и к нам сегодня пришёл в гости Пашин Иван Яковлевич. Давайте поблагодарим нашего ветерана за победу, поздравим
с праздником, скажем ему «спасибо» за то, что он защитил нашу Родину от врагов ,что мы благодарны за победу, за мирное
небо над головой. Дети рассматривают на груди у героя медали и ордена. И на память о нашей встрече в подарок нарисуем
рисунки. Рисовать мы будем тюльпаны, потому, что эти цветы всегда расцветают к этому празднику. Рисовать будем
ладошкой. Но сначала давайте немного разомнёмся. Я приготовила для вас очень интересное стихотворение, которое
называется «Салют». Слушайте меня внимательно и повторяйте за мной.
Физкультминутка.
«Салют»
Вокруг все было тихо. Встать прямо, руки опустить,
И вдруг - салют! Салют! Подмять руки вверх.
Ракеты в небе вспыхнули Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо.
И там, и тут!
Над площадью, над крышами, Присесть, встать, руки с раскрытыми
Над праздничной Москвой Пальчиками поднять вверх (2—Зраза) .
Взвивается все выше
Огней фонтан живой.
На улицу, на улицу Легкий бег на месте.
Все радостно бегут,
Кричат: «Ура! », Поднять руки вверх, крикнуть «Ура».
Любуются Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо.
На праздничный салют!
О. Высотская
Воспитатель: Какие вы молодцы! А теперь начинаем рисовать.
(Перед детьми заготовка плаката.)
Воспитатель объясняет детям нетрадиционную технику рисования, показывает порядок действий на своём примере,(красим
ладошку гуашью и прикладываем к листу) проводит индивидуальную работу. По окончании работы дети моют руки и
садятся на свои места.
Воспитатель: Молодцы! У вас получились замечательные цветы-тюльпаны. Предлагаю детям подарить плакат с
тюльпанами ветерану.
Заканчивает занятие стихотворением Н. Найденовой:
Пусть будет мир
Пусть небо будет голубым,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть пушки грозные молчат
И пулеметы не строчат,
Чтоб жили люди, города.
Мир нужен на земле всегда.
Задачи над которыми работают воспитатели с детьми среднего дошкольного возраста по нравственно-патриотическому
воспитанию .
●
●
●
●
Углублять представления детей о семье, ее членах.
Знакомить с традициями детского сада.
Закреплять представления ребенка о себе как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми.
Продолжать воспитывать любовь к родному краю; рассказывать детям о самых красивых местах родного города
(поселка), его достопримечательностях.
● Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках.
● Рассказывать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики).
Комплексно-тематическое планирование для детей среднего дошкольного возраста в МБДОУ
Николаевский детский сад «Солнышко»
Месяц
Сентябрь
Тема
Образовательная
область
Задачи
Моя семья и ОО Познавательное
родственники развитие: Познакомить
детей с понятиями
«родословная» и
«генеалогическое древо».
ОО Социальноличностное развитие:
Закрепить и расширить
представления детей о
своих родственниках, их
обязанностях в общем
семейном хозяйстве.
Воспитывать
положительные
родственные
взаимоотношения,
взаимовыручку, любовь,
уважительное отношение
к труду всех членов семьи
ОО Речевое развитие:
Упражнять детей в
образовании
относительных и
притяжательных
прилагательных, в
подборе антонимов, в
составлении
сложносочиненных
ОД
ОО Социальнокоммуникативн
ое развитие:
- Моя семья и
родственники
«Солнце,дожди
к,
ветерок»(вмест
е с родителями
и детьми).
ОО Речевое
развитие:
-Общение:
«Что такое
родословная».
-Д/и: «Раскажи
о своём
генеологическо
м древе».
-Динамическая
пауза: п/г. «Кто
живёт в моей
квартире».
ОО Физическое
развитие:
-Игра с мячом:
«Скажи
чей,чья, чьё,
Формы работы
ОД
в режимных моментах
ОО Речевое развитие:
Д/и «Сравни кто старше, кто
младше».
Д/и « Скажи наоборот».
Общение: «Мой младший
брат (сетрёнка)»
Д/и «Назови имя ,
отчество родителей».
Д/и»Расскажи всем, кем
работают твои родители»
Самостоятельная
деятельность
ОО Художественноэстетическое развитие:
Рисование «Моя мама».
Аппликация «Подарок
бабушке».
Сотрудничество
с семьей
Общение с
родителями и
детьми «Сколько
человек в семье?»
Составление
«генеологического»
древа, начиная с
дедушки и
бабушки.
Наблюдение, какие
обязанности, какую
работу выполняют
дома члены семьи.
Октябрь
«Россия Родина моя»
предложений с союзом
«а».
ОО Физическое развитие:
Развивать внимание,
гибкость и ловкость.
ОО Художественноэстетическое развитие:
Формировать культуру
слушания музыки.
ОО Познавательное
развитие: воспитание
чувства любви, гордости
и патриотизма к своей
стране, малой Родине.
закрепить знания детей о
нашей стране, о нашем
поселке;
продолжить формировать
представления, что наша
страна Россия, и в ней
много городов и сёл;
ОО Речевое развитие:
учить отвечать на
вопросы в зависимости от
содержания, используя
точный, выразительный
словарь;
ОО Художественноэстетическое развитие:
воспитывать любовь к
произведениям русских
поэтов, художников,
композиторов
ОО Социальнокоммуникативное
чьи».
-Рефлексия.
ОО
Познавательное
развитие:
экскурсия по
поселку
Николаевка.
Знакомство с
глобусом.
ОО Речевое
развитие:
«Россия –
Родина моя».
Чтение
стихотворения
«Здравствуй,
Родина моя!»
ОО Художественноэстетическое развитие: «Наш
край» муз. Кобалевский.
«Огородная -хороводная»
муз. Б. Можжевелова
«Курочки и петушок»
рус.нар. мел.
ОО Речевое развитие: чтение
«Моя Николаевка» Крылов.
ОО Физическое развитие:
подвижная игра «Заря».
ОО Познавательное
развитие:
рассматривание
иллюстраций книг,
картин; открыток о
природе родного края.
Рассматривание
российского флага и
флага районного поселка
Николаевка.
Привлечь
родителей к сбору
художественной
литературы о
России.
Экскурсия в
библиотеку.
Ноябрь
развитие: развивать
умение общаться друг с
другом, помогать друг
другу в игре.
ОО Физическое развитие:
развивать координацию
движений в беге.
«Путешествие ОО Познавательное
развитие: Расширять
по р.п.
Николаевка» представления детей о
малой Родине на основе
знакомства с родным
поселком, в котором они
живут.
Знакомить детей с
ближайшим окружением,
обращая внимание на
здания города, их
архитектурные
особенности.
ОО Речевое развитие:
Развивать мышление,
речь детей, расширять
словарный запас,
развивать интерес к
игровой деятельности.
ОО Физическое развитие:
Учить детей ритмично
двигаться под музыку.
ОО Художественноэстетическое развитие:
Углубить знания о
высотном положении
звука. Узнать знакомую
пьесу, внимательно,
ОО
Художественно
-эстетическое
развитие:
«Путешествие
по р.п.
Николаевка»
ОО
Познавательное
развитие:
презентация
«Достопримеча
-тельности р.п.
Николаевка».
ОО Художественноэстетическое развитие:
слушание «Колыбельная»
муз. Гречанинова, пение
«Баю – баю» Тиличеевой,
«Осень» муз. Кишко.
ОО Социальнокоммуникативное развитие:
муз. игра «Дождь».
ОО Физическое развитие:
упражнение «Марш»
Ломовой.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: Д/и «Птицы и
птенчики», «Где, что?»
Принять участи е в
презентации
«Достопримечательности р.п.
Николаевка».
Декабрь
Репортаж: «С
чего
начинается
Родина?»
заинтересованно слушать,
чувствовать ее характер.
Учить протягивать
ударные слоги в начале
каждого такта, брать
дыхание в конце фраз.
Продолжать учить детей
правильным приемам
звукоизвлечения.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: Развивать
интерес к музыкальным
играм.
ОО Познавательное
развитие: Формировать у
детей представление о
России, как о родной
стране; Дать понятие
«Малая Родина»;
Продолжать развивать
интерес к родному селу,
его
достопримечательностям;
ОО Физическое развитие:
Развивать умение
согласовывать движения
со словами;
ОО Речевое развитие:
Обогащать словарь детей
новыми словами:
репортаж, «Малая
Родина».
ОО Социальнокоммуникативное
ОО Социальнокоммуникативн
ое развитие:
Репортаж: «С
чего
начинается
Родина?».
ОО Речевое
развитие: Д/и
«Передай
сердечко и
скажи
словечко».
ОО Познавательное развитие:
экскурсия по р.п.
Николаевка.
Знакомство с картой,
глобусом.
ОО Речевое развитие:
заучивание стихотворение «О
Николаевке» М.Крылова.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: с/р игра
«Детский сад»,
«Больница», «Шоферы».
Составление
альбома «С чего
начинается
Родина?»
Январь
«Что нужно
военному?»
развитие: Воспитывать
чувство гордости за свою
малую Родину (гордиться
достижениями и
достопримечательностями
родного села) .
ОО Познавательное
развитие: Уточнить
представления детей о
профессии военного,
объяснить детям, что
воины охраняют нашу
Родину, они сильные,
смелые, ловкие.
ОО Художественноэстетическое развитие:
Слушать новую песню
бодрого, веселого
характера, рассказывать, о
чем в ней поется.
Учить детей
воспроизводить громкие и
тихие звуки.
ОО Речевое развитие:
Правильно передавать
мелодию, отмечать
движением вступление и
заключение песни. Точно
интонировать мелодию
песни.
ОО Физическое развитие:
Упражнять в легком беге
по кругу друг за другом,
отмечать движениями
сильную долю такта.
ОО
Познавательное
развитие: «Что
нужно
военному?»
ОО Речевое
развитие:
Заучивание
ОО
С.Маршак
«Февраль»
ОО Познавательное развитие:
Видео презентация «Наша
Армия».
ОО Художественноэстетическое развитие:
Слушание «Мы солдаты»
муз. Слонова.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: Д/игра: «Что
нужно военному?»,
«Найди пару», «Эхо».
ОО Художественноэстетическое развитие:
Игра на музыкальных
инструментах «Мы идем
с флажками» муз.
Тилечеевой.
Танец «Покажи
ладошки».
Оформление
альбома «Наша
Армия».
Февраль
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: Развивать
умение общаться в игре.
«Достойные ОО Художественно –
сыны своей эстетическое развитие:
Отчизны, вам Продолжать знакомить
детей с Видами
доблести в
Вооруженных Сил и
бою не
Родами войск Российской
занимать!». армии.
ОО Физическое развитие:
Прививать детям
потребность в физической
культуре и спорте,
способствовать
закреплению умений,
полученных в ходе
физкультурнооздоровительных
мероприятий в течение
месяца.
ОО Речевое развитие:
закрепить умение читать
стихи, отвечать полным
предложением на
поставленный вопрос.
ОО Социально –
коммуникативное
развитие: Формировать
волевые качества,
целеустремленность,
выдержку; поддерживать
у детей желание и умение
преодолевать
ОО Физическое
развитие:
эстафета
«Взлетная
полоса».
эстафета
«Граница»
ОО Социальнокоммуникативн
ое развитие:
«Достойные
сыны своей
Отчизны, вам
доблести в бою
не занимать!».
ОО Социальнокоммуникативное развитие:
игра «Назови род войск».
игра для внимательных
разведчиков “Фотография”
ОО Физическое
развитие:
подвижная игра
«Пограничники и
нарушители» (по типу
«Мышеловки»).
Подбор, и/или
изготовление
необходимого
оборудования.
Разучивание с
детьми стихов о
Российской Армии.
Март
«Взрослым и
детям нужен
мир на всей
планете»
препятствия.
ОО Познавательное
развитие: Воспитывать у
дошкольников чувства
патриотизма и уважения к
старшим, доставить детям
радость от веселых игр со
знакомыми элементами
движений.
ОО Познавательное
развитие:
Познакомить детей с
понятием «война», о горе,
которое она принесла, о
героической защите
наших воинов, о значении
Праздника Победы для
нашего народа.
ОО Речевое развитие:
Развивать умение
подбирать слова по
заданной характеристике
,фонетический слух.
ОО Художественноэстетическое развитие:
Познакомить детей с
приемом рисования
техникой «набрызг».
Развивать мелкую
моторику. Чувствовать
характер музыкального
произведения
ОО Социальноличностное развитие:
Воспитывать уважение к
ОО Речевое
развитие:
Организационн
ый момент д/у
«Какие бываю
слова»
ОО
Художественно
-эстетическое
развитие:
-Слушание
звуков мирного
и военного
времени.
-Рисование
«набрызг»
«Салют
Победы».
ОО
Познавательное
развитие:
«Взрослым и
детям нужен
мир на всей
планете»
ОО Познавательное развитие:
Просмотр отрывков
видеофильмов о войне.
ОО Художественноэстетическое развитие:
Рисование способом
«набрызг» «Весенний
дождь».
ОО Речевое развитие:
Чтение А.Гайдар «Сказка о
Мальчише-Кибальчише и его
верном слове»
ОО Художественноэстетическое развитие:
Конструирование из лего
«Самолётов звенья».
Лепка «Пушка».
Составление
альбомов:
«Наши защитники»
«Наши папы
сильные и смелые»
Апрель
Целевая
прогулка к
памятнику
погибших
воинов
воинам-освободителям.
ОО Физическое развитие:
Развивать умение
выполнять движения в
соответствие с текстом.
-Общение «
Война это
страшно».
-Динамическая
пауза «Как
солдаты».
-Рефлексия.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: Формировать
патриотическое
воспитание у
дошкольников, чувство
благодарности и гордости
за великий подвиг нашего
народа.
ОО Познавательное
развитие: Понимать
торжественность
значения «минута
молчания». Учить детей
заботиться о дорогих
народу памятных местах.
ОО Речевое развитие:
Учить выразительно
передавать боль о
погибших войнах через
художественное слово.
ОО Физическое развитие:
Проявлять интерес к
участию в подвижных
играх и физических
упражнениях.
ОО Художественно-
ОО
Познавательное
развитие:
Экскурсия к
памятнику
погибшим
воинам.
ОО
Художественно
-эстетическое
развитие: пение
песни
А.Филиппенко
«Вечный
огонь»
ОО Речевое
развитие»:
Чтение слов из
песни «Песня о
моем отце».
ОО Художественноэстетическое развитие:
Слушание и пение А.
Филиппенко «Вечный
огонь».
ОО Физическое развитие:
П/ игры: «Самолёты», «Кто
быстрее до танка?».
ОО Социальнокоммуникативное развитие:
Д/и: «Сложи самолёт»,
ОО Речевое развитие:
Д/и«Чья шапка?».
ОО Познавательное
Оформление
развитие:
альбома «Герои
Рассматривание альбома войны».
«Достопримечательности
нашего поселка».
Рассматривание альбома
«Герои войны».
Май
«Помнят
деды день
Победы!»
эстетическое развитие:
Учить слушать
музыкальные
произведения и понимать
его содержание.
ОО Познавательное
развитие: Познакомить
детей с героическим
прошлым народа,
воспитывать чувство
гордости за героизм
нашего народа, чувство
любви к Родине.
Воспитывать уважение к
ветеранам войны.
ОО Художественноэстетическое развитие:
Узнать песню по
музыкальному
аккомпанементу, учить
детей правильно
передавать мелодию,
точно воспроизводить
ритмический рисунок
песни.
Передавать характер
песни: петь весело, в
умеренном темпе, четко и
внятно произносить
слова.
ОО Речевое развитие:
Развивать речь,
мышление, поддерживать
инициативу детей.
ОО физическое развитие:
ОО
Художественно
-эстетическое
развитие:
«Помнят деды
день Победы!».
Презентация
«День
Победы».
ОО Социальнокоммуникативн
ое развитие:
игра
«Оркестр».
ОО Речевое
развитие:
Чтение «Мир
нужен всем».
ОО Художественноэстетическое развитие:
Заучивание песен «Мы
солдаты» муз. Слонова,
«Строим дом» Красева,
«Детский сад» Филлиппенко.
ОО Познавательное
развитие:
Рассматривание альбома
«Мой дедушка герой».
ОО Физическое
развитие: муз. игра «Мы
солдаты».
Оформление
альбома «Мой
дедушка герой»
Точно начинать, менять и
заканчивать движения в
соответствии с музыкой.
«Взрослым и детям нужен мир на всей планете» (День Победы)
Задачи:
ОО Познавательное развитие:
Познакомить детей с понятием «война», о горе, которое она принесла, о героической защите наших воинов, о значении
Праздника Победы для нашего народа.
ОО Речевое развитие:
Развивать умение подбирать слова по заданной характеристике ,фонетический слух.
ОО Художественно-эстетическое развитие:
Познакомить детей с приемом рисования техникой «набрызг».
Развивать мелкую моторику. Чувствовать характер музыкального произведения
ОО Социально-личностное развитие:
Воспитывать уважение к воинам-освободителям.
ОО Физическое развитие:
Развивать умение выполнять движения в соответствие с текстом.
Предшествующая работа:
Просмотр отрывков видеофильмов о войне.
Рисование способом «набрызг» «Весенний дождь».
Чтение А.Гайдар «Сказка о Мальчише-Кибальчише и его верном слове»
Оборудование:
Аудиозапись звуков бомбежки, песен муз. А. Александров«Священная война», муз.Тухманов «День Победы».
Картинки по теме «Великая Отечественная война»
Картофельные очистки.
Кусочки черного хлеба.
Листы бумаги черного цвета, старые зубные щетки, краски, разведенные в блюдцах с водой.
Ход
Дидактическое упражнение «Какими бывают слова»
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, вокруг нас слов много или мало? (Ответы детей). Нас окружает огромное
множество слов.
Я предлагаю вам поискать среди множества слов «сладкие слова». (Ответы детей). (Конфеты, сахар, клубника, шоколад и
т. п.)
А теперь вспомните и назовите «веселые слова». (Ответы детей). (Праздник, цирк, подарки, смех, щекотка и т. п.)
Бывают слова грустные. Какие «грустные слова» вы можете назвать?(Ответы детей). (Слезы, болезнь, укол, расставание
и т. п.).
А есть слово страшное — это слово «война».
Почему же слово «война» такое страшное?
Сравнительное слушание звуков мирного и военного времени.
Воспитатель: Давайте откроем окно. Какие звуки раздаются с улицы? (Ответы детей) (Птицы поют, ветер листьями на
деревьях шуршит, машина проехала, люди разговаривают). Это хорошие, мирные звуки.
Много лет назад был такой же как сейчас теплый солнечный день. И вдруг люди узнали, что на нашу землю напали враги и
началась война. Налетели самолеты, приехали танки, пришли солдаты с оружием и сразу все изменилось. Вот какие звуки
раздавались со всех сторон. (Прослушивание аудиозаписи звуков бомбежки). Понравились вам звуки войны? (Ответы
детей). Это страшные военные звуки.
Какие звуки вы хотели бы слышать каждый день? Почему вам не понравились звуки войны? (Ответы детей).
Беседа «Война — это страшно»
Воспитатель: Горели и рушились дома, погибали люди. (Звучит песня музА.Александрова «Священная война»). Мужчины
уходили воевать, защищать свою землю, прогонять врагов. Женщины и даже дети работали день и ночь, чтобы у солдат
была одежда, еда, оружие. (Показ картинок и иллюстраций).
Но не сразу удалось нашим воинам защитникам прогнать врагов. Ведь враги-фашисты долго готовились к войне, у них
было много оружия, бомб, самолетов, танков.
(Просмотр отрывка видеофильма о войне)
В городах и селах много слез пролили люди из-за войны. Взрослые и дети голодали.
Вот такие маленькие кусочки хлеба получали дети. (Показ). И это была вся еда на целый день. Возьмите себе по такому
кусочку и съешьте. Как вы думаете, можно насытиться таким маленьким кусочком? (Ответы детей). Конечно нет.
Некоторые небольшие города и села фашисты сожгли полностью. Не осталось ни одного дома, ни одного человека. Много
погибло солдат, женщин и детей.
Но вот, наконец, удалось нашим воинам-защитникам одолеть врагов. Начали они выгонять их с нашей земли. И выгнали до
самого главного их города — Берлина. И в этот самый день объявили о победе над врагом.
Как радовались люди окончанию долгой войны. Все поздравляли друг друга, плакали, вспоминая погибших, в ночном небе
вспыхнули огоньки праздничного салюта.
И с тех пор, каждый год в этот день наши люди празднуют День Победы. Поздравляют друг друга с тем, что нет больше
войны на нашей земле. Вспоминают тех, кто погиб, сражаясь с фашистами. Благодарят воинов, которые победили
фашистов и освободили нашу землю от врагов. Эти воины сейчас уже очень старые люди, но в этот праздник Победы,
надевают свои ордена и медали, полученные за героическую борьбу с врагом, и выходят на парад Победы.(Звучит песня
муз.Тухманова«День Победы».)
Презентация (слад парад Победы)
Воспитатель: В каждом городе горит Вечный огонь. Вечный — это тот, который есть всегда. Вечный огонь горит всегда,
никогда не гаснет и напоминает людям о страшном слове «война», о том, что никогда больше такое не должно повториться.
Взрослым и детям нужен мир на всей планете. Есть Вечный огонь и в нашем городе. Доводилось ли вам бывать возле него?
(Ответы детей).
А заканчивается День Победы праздничным салютом. (Показ картинок).
Сегодня мы нарисуем праздничный салют.
Физминутка «Как солдаты»
Встали ровненько, ребята,
Пошагали как солдаты.
Влево, вправо наклонись,
На носочках потянись.
Раз - рывок,
Два - рывок,
Отдохнул ли ты, дружок?
Помаши кистями дружно
Рисовать сейчас нам нужно.
Рисование техникой «набрызг» «Салют в честь Дня Победы».
Воспитатель: Какого цвета листы бумаги приготовили вам для рисования салюта? Листы черного цвета? А как вы думаете,
почему именно черные? Салют бывает ночью, когда небо темное, черное.
Обмакните зубную щётку кончиком щетины в краску. Направьте щетку на лист бумаги. Указательным пальцем проведите
по щетине от себя, вот так – со щётки брызнут капли краски. Вот и засветилось ночное небо праздничным салютом в честь
Дня Победы.
Целевая прогулка к памятнику погибших воинов
Задачи:
ОО Социально-коммуникативное развитие: Формировать патриотическое
воспитание у дошкольников, чувство благодарности и гордости за великий подвиг
нашего народа.
ОО Познавательное развитие: Понимать торжественность значения «минута
молчания». Учить детей заботиться о дорогих народу памятных местах.
ОО Речевое развитие: Учить выразительно передавать боль о погибших войнах через
художественное слово.
ОО Физическое развитие: Проявлять интерес к участию в подвижных играх и
физических упражнениях.
ОО Художественно-эстетическое развитие: Учить слушать музыкальные
произведения и понимать его содержание.
Предварительная работа: Рассматривание альбома: «Достопримечательности нашего
поселка». Рассматривание альбома: «Герои войны». Слушание и пение А. Филиппенко
«Вечный огонь».
П/ игры: «Самолёты», «Кто быстрее до танка?».
Д/и: «Сложи самолёт», «Чья шапка?».
Оформление альбома «Герои войны».
Методические приемы
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о защитниках нашей Родины.
Много лет назад закончилась Великая Отечественная война над фашисткой Германией.
Путь к великой победе был трудным, но героическим. Мы с благодарностью
вспоминаем наших воинов-защитников, отстоявших мир в жестокой битве.
Всем нашим защитникам, сегодняшним ветеранам и тем, кого с нами нет, мы обязаны
тем, что живем сейчас под мирным, чистым небом. Вечная им слава!
Чтение слов из песни, которая так и называется «Песня о моем отце»
(рассказывают дети):
Я не знаю, где ты похоронен
От родимого дома вдали.
Над тобою береза ветвей не наклонит,
Там горькие травы взошли.
В том победном бою сорок пятом
Мы все ждали тебя на крыльце.
Если с ним вы служили, солдаты,
О моем расскажите отце.
Был ли он, как и я, сероглазый?
Я не знаю о нем ничего.
Я отца своего не видала ни разу,
Не знаю портретов его.
Пусть на свете немного он прожил,
Знаю: честным он был до конца.
На отца я хочу быть похожей,
Я хочу быть достойной отца.
- К Вечному огню, к подножию памятников, к братским могилам, люди приносят
цветы в знак благодарности. Вот и мы с вами пойдем на прогулку к памятнику. Утром
мы с вами нарвали букет красивых цветов. Их мы возьмем с собой и положим к
памятнику.
Перед памятником надо остановиться, мальчикам снять головные уборы. Предлагаю
почтить память погибших «минутой молчания».
- Много солдат погибло на войне. Наши воины были храбрые, сильные, мужественные.
Они не жалели своей жизни, чтобы защитить Родину, народ. Имена героев будут вечно
жить в сердцах миллионов людей. Именами воинов-победителей названы школы,
улицы, города. О них слагают стихи и песни.
Предлагаю вспомнить и исполнить песню А. Филиппенко «Вечный огонь».
-Молодцы, спасибо. Ребята, сегодня мы с вами посетили памятник воинампобедителям Великой отечественной войны. В нашем поселке тоже живут ветераны
войны и тыла.
- А как, вы думаете, чем можно помочь нашим ветеранам?
Правильно, надо о них заботиться, посещать их, чтобы они могли передать вам свои
знания.
- Теперь скажите что нового и интересного вы узнали? О каких чувствах вы хотели бы
рассказать или нарисовать?
В следующий раз мы пригласим к нам участника Великой отечественной войны,
который расскажет, какой ценой, завоевывалась Победа.
Задачи над которыми работают воспитатели с детьми старшего дошкольного возраста по нравственно-патриотическому
воспитанию
● Расширять представления о малой Родине. Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного
края; о замечательных людях, прославивших свой край.
● Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках.
● Расширять представления детей о Российской армии.
● Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать с детьми цветы к обелискам,
памятникам и т. д.).
● Познакомить детей с подвигами героев ВОВ, прославивший наш посёлок Николаевку.
● Воспитывать чувства уважения к ветеранам ВОВ, чувство гордости за свой народ, свою армию.
●
Приобщать ребёнка к целостному взгляду на историю, посредствам совместной деятельности детей и его семьи.
Комплексно-тематическое планирование для детей старшего дошкольного возраста в МБДОУ
Николаевский детский сад «Солнышко»
Месяц
Сентябрь
Тема
Экскурсия в
библиотеку
«Путешествие в
прошлое»
Образовательная
область
Задачи
ОО «Познавательное
развитие»: углублять
знания детей о
Российской армии:
знакомить с разными
родами войск
(сухопутными,
воздушными,
морскими), боевой
техникой (танками,
самолётами, кораблями.
бронетранспортёрами).
Расширять знания о
воинах разных эпох (15
– 17 века): богатырях,
гусарах, мушкетёрах.
ОО «Социальнокоммуникативное
развитие»:
Формировать у
мальчиков стремление
любить и защищать
свою Родину.
ОД
ОО Художественноэстетическое
развитие:
Изготовление боевой
техники руками
детей.
Изготовление
подарков для пап и
мальчиков к
празднику.
ОО Речевое
развитие:
Рассматривание
картины
В.Васнецова
«Богатыри».
ОО Познавательное
развитие:
Экскурсия в
библиотеку
«Путешествие в
прошлое»
Формы работы
Сотрудничество
с семьей
ОД
Самостоятельная
в режимных
деятельность
моментах
ОО Речевое
развитие:
Чтение
энциклопедий и
художественной
литературы о
современных
солдатах: (
К.Паустовский
«Стальное
колечко»;
С.Георгиевская
«Галина мама»;
Л.Кассиль «Твои
защитники»;
«Прямой
наводкой»;
«Сапёры»;
Ю.Левин
«Комбат»;
В.Захаров «Я живу
на границе»;
С.Алексеев
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
Рассматривание и
обыгрывание
макетов
«вооружённые
силы».
ОО Познавательное
развитие:
Рассматривание
иллюстраций с
разными родами
войск, техникой,
вооружением.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
Изготовление
макетов: «граница»;
«аэродром»; «моря –
океаны»; «танковая
дивизия».
ОО Художественноэстетическое
развитие:
Изображение
рисунков,
посвященных теме
«День Защитника
Отечества».
Рассказ - беседа
«О войне»
Воспитывать у девочек
уважение к мальчикам,
как будущим
защитникам Родины.
Воспитывать личные
качества: патриотизм,
справедливость,
доброту.
ОО «Речевое развитие»:
Продолжать
совершенствовать
диалогическую и
монологическую
формы речи.
Продолжать работу по
обогащению словаря.
ОО «Художественноэстетическое развитие»:
Закрепить навыки
продуктивной
деятельности на
патриотическом
материале.
ОО «Физическое
развитие»:
Формировать у
мальчиков стремление
быть сильными,
смелыми.
ОО Познавательное
развитие:
Закрепить знания о
военных и их техники,
помнить героическое
прошлое русских людей
«Рассказы о
Суворове» и др).
Знакомство с
былинными
богатырями,
чтение сказок и
былин: «Илья
Муромец и
Соловей разбойник»;
«Добрыня и
Змей»;
ОО «Познавательное
развитие» - Общение
«Наш поселок»
ОО «Художественно
– эстетическое» рисование «Родной
поселок»
ОО «Познавательное
ОО «Речевое
развитие» - чтение
Митяев А. В.
«Книга будущих
ОО «Познавательное
развитие» - Д/и «
Подбери картину»
ОО « Художественно
– эстетическое
Папка передвижка «
Наши – земляки в
годы войны»
Консультация на
тему: « Знакомьте
героев Николаеввцев.
Воспитывать любовь к
родной стране, своему
поселку.
Воспитывать гордость и
уважение к людям
отдавшим жизнь за
Победу.
Обогатить знания детей
о великом, светлом
празднике Дне Победы.
ОО Речевое развитие:
Развивать интерес к
произведениям,
посвященным ВОВ.
Октябрь
«Я люблю тебя
Русь»
развитие» рассматривание
иллюстрации о
войне.
ОО «Физическое
развитие» спортивный
праздник «Смелый,
сильный, вырастай»
ОО «Познавательно
развитие» экскурсия к
памятнику павшим
воинам
Николаевцам.
Рассказ - беседа
«О войне»
ОО Речевое
ОО «Познавательное
развитие» - закрепить и развитие:
Рассматривание
обобщить знания о
картины Васнецова
государственных
«Три богатыря»
символах России:
Заучивания
флаге, гербе, гимне.
стихотворения
Дать первоначальное
«Песня» Степанов,
представление об
«Наш дом»
истории России.
Степанов. « Русь»
Познакомить с борьбой
С. Есенин, «Дом
русского народа против
Родной»
фашистской Германии,
«Я люблю тебя
подвести к пониманию
Русь»
того, что во все
времена, народ и армия,
защищали свою Родину.
Воспитывать чувство
любви к Родине,
командиров».
Конкурс чтецов
«Хотят ли русские
войны»
ОО
«Познавательное»
- строительная
игра « крепость»
Беседа «Герои
Николаевцы»
развитие» рисование что я знаю
о войне.
ОО «Речевое
развитие» рассматривание книг
о ВОВ.
ОО « Социально –
коммуникативное» с/р игра «Мы –
военные»
детей с героическим
прошлым России»
Стенд – рисунки
детей на тему: «
Война глазами
детей».
ОО Речевое
развитие:
Чтение рассказа Л.
Толстого « Орел»
беседа о
символике России.
Оливия Саар,
«Россия»
Синявский.
ОО
Художественноэстетическое
развитие:
Аппликация
«Герб»,
разучивание песни
«Родная
песенка»
ОО Познавательное
развитие:
Рассматривание
альбома «Москва –
столица нашей
Родины», «Моя
Николаевка»
ОО Физическое
развитие: «Мы
ловкие, сильные,
смелые».
Привлечь родителей
к оформлению
альбомов о ВОВ.
Ноябрь
Рассказ - беседа
«История
желание встать на
сл. Синявского.
защиту.
р
ОО «Речевое развитие»
«Родная песенка»
- познакомить с
одеждой и
вооружением русских
воинов. Учить
выразительно читать
стихотворения.
ОО « Художественноэстетическое развитие»
- закрепить умение
выбирать
изобразительные
материалы в
соответствии с
замыслом, создавать
законченную
композицию.
ОО « Социальнокоммуникативное
развитие» познакомить с одеждой
и вооружением русских
воинов, учить видеть
различия и сходства
между богатырями.
ОО « Физическое
развитие» - развивать
умение двигаться под
музыку легко и
свободно, развивать
пластику.
ОО « Познавательное
ОО Познавательное
ОО Речевое
развитие» - продолжать развитие:
развитие:
ОО Художественноэстетическое
Оформление стенда
« Мы гордимся
георгиевской
ленточки»
ознакомление детей с
историческим прошлым
Родины; воспитывать
уважение к прошлому,
учить чтить память
погибших; ценностного
отношения к Родной
стране.
ОО « Социально –
коммуникативное
развитие» формирование
нравственного сознания
ребенка, воспитывать
чувство гордости за
своих земляков.
ОО « Речевое развитие»
- развивать
монологическую и
диалогическую речь у
детей, пополнять
словарь новыми
словами и
выражениями.
ОО « Художественно –
эстетическое развитие»
- развить интерес к
творчеству через
оригами.
ОО «Физическое
развитие» - развить
дружеские
взаимоотношения,
умение работать в
коллективе, развивать
« История о
георгиевской
ленточки» изготовление
георгиевской
ленточки ( ручная
работа)
ОО Речевое
развитие:
Заучивание
стихотворения Е.
Трутневой
«Фронтовой
треугольник»
ОО Художественноэстетическое
развитие:
Рисование « Как мы
ходили к обелиску
павшим воинам
земли.
ОО Речевое
развитие:
Рассказ - беседа
«История
георгиевской
ленточки»
Чтение С.
Алексеев «Первый
ночной таран»
Общение на тему
« Мои земляки –
воины
победители»
Рассказывание «
легенда Георгия о
Змие»
ОО
Познавательное
развитие:
Экскурсия к
памятнику
защитникам
Отечества
развитие:
Изготовление цветов
из оригами для
возложения у
обелиска.
Изготовление
георгиевских
ленточек.
ОО Познавательное
развитие:
Рассматривание
фотографий
земляков героев.
Рассматривание
альбома «Награды
героев»
своими земляками»
Декабрь
Лепка «Славный
помощник»
ловкость. Внимание.
ОО Художественноэстетическое развитие:
Отрабатывать и
закреплять
разнообразные приёмы
лепки, полученные на
предыдущих занятиях.
Развивать творчество
детей.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: Формировать
в детях чуткое,
доброжелательное
отношение к
товарищам.
Воспитывать чувство
уважения к людям,
доброжелательность,
желание совершать
добрые поступки.
ОО Познавательное
развитие: Воспитывать
патриотические чувства
– любовь к Родине и
гордость за Отечество.
Воспитывать
уважительное
отношение к прошлому.
ОО Речевое развитие:
Развивать связную речь,
память, умение
высказывать свои
мысли ,умение
ОО Познавательное
развитие.
Просмотр
презентации «Так
началась война».
ОО Речевое
развитие.
Чтение « В
глубоком тылу»
В.Берестов.
ОО Художественноэстетическое
развитие.
Прослушивание
песен «Катюша»
Блантер,
«День
Победы» Тухманов.
Лепка «Славный
помощник»
ОО Речевое
развитие.
Чтение Н.С.
Тихонов
«Враг у ворот».
ОО Социальнокоммуникативное
развитие.
Рассматривание
картины для
беседы
Г.Марченко
«Начало
разгрома».
ОО
Познавательное
развитие.
Экскурсия в
библиотеку за
книгами по
военной
тематике
ОО Познавательное
развитие.
Рассматривание
иллюстраций ,
открыток с
изображением
памятников
погибшим во время
ВОВ.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие.
Д-и «По порядку
становись».
ОО Физическое
развитие.
Игра-состязание
«Самый смелый».
Помощь
воспитателю в
оформлении
детского альбома
«Война
глазами детей» с
детскими
рисунками, стихами,
рассказами о
войне,
фотографиями.
Помощь в
изготовлении
подарков ветеранам
ВОВ.
подбирать словаопределения.
ОО Физическое
развитие: Развивать
мелкую мускулатуру
рук, самостоятельность.
Январь
Проект «Мы
помним тебя
солдат»
ОО Познавательное
развитие: Знакомить
детей с боевыми
традициями нашего
народа и памятниками
боевой Славы.
Воспитывать чувство
гордости за
защитников Отечества.
Знакомит с некоторыми
событиями ВОВ. Учить
конструировать из
бумаги: «голубь мира».
ОО Художественноэстетическое развитие:
знакомить с
иллюстрацией военных
событий художниками,
кинемотографистами;
знакомить детей с
песнями военных лет,
песнями о войне для
детей. Учить рисовать
военную технику,
делать аппликацию.
ОО Речевое
развитие: знакомить с
произведениями худ
ОО Речевое
развитие:
Беседы: «В каждой
семье есть герой
войны», «Что ты
знаешь о войне?»
Проект «Мы помним
тебя солдат»
ОО Художественноэстетическое
развитие:
Конструирование:
«Самолёт»; «Голубь
мира».
Рисование: «Танк».
Выучивание песни:
«Вечный огонь».
Аппликация:
«Военный самолёт».
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
Посев в стаканчики
семян цветов для
возложения к
обелиску.
П/Игры: «Дорожка
препятствий», «Кто
ОО Речевое
развитие:
Чтение
художественной
литературы: Л.
Кассиль
«Памятник
советскому
солдату»; С.
Алексеев
«Победа».
«Крайний случай».
Стихотворение Т.
Шапиро «День
победы».
Стихотворение
«Ода солдату».
Рассматривание
картинок и беседа:
«Награды героев»,
«Герои
Николаевцы».
ОО
Художественноэстетическое
развитие:
Слушание
«Священная
ОО Художественноэстетическое
развитие:
Аппликация
«Поздравительная
открытка ко Дню
Победы». с/р игра
«Концерт для
воинов».
ОО Физическое
развитие:
П/И «Кто быстрее
передаст донесение»;
«Разведчики»;
«Партизаны»; «Кто
быстрее перелезет
через обруч к
флажку».
Привлечь родителей
к сбору материала о
родственниках
воинах.
«Расскажи мне папа
про деда твоего…»;
материал к альбому
«Дети войны»;
«Старые
фотографии».
Февраль
Физкультурный
праздник «Игры
патриотов»
литературы о ВОВ;
быстрее».
учить вести беседу на
заданную тему, читать
стихи. Учить составлять
небольшой рассказ,
пересказывающего
характера, о
родственниках,
воевавших и живших в
годы ВОВ.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: развивать
умение играть роль в
сюжетно-ролевой игре в
соответствии с
сюжетом; воспитывать
в детях чувство скорби,
благодарности,
поклонения, возлагая
цветы к обелиску
солдатам.
война»,
«Катюша», «В
землянке».
Возложение
цветов к обелиску.
ОО
Познавательное
развитие:
Рассматривание
старых
фотографий,
репродукций.
Просмотр
фрагмента
художественного
фильма «В бой
идут одни
старики».
ОО Познавательное
развитие: Воспитывать
у детей патриотические
чувства, формировать
дружеские отношения.
ОО Художественно –
эстетическое развитие:
воспитывать чувство
патриотизма; гордость
за свой край через
пение песни.
ОО Социально-
ОО Речевое
развитие:
Общение на тему:
«Флаг России».
ОО Физическое
развитие:
Креативная
гимнастика
«Творческая
импровизация».
Пальчиковая
гимнастика
ОО Физическое
развитие:
Эстафета
«Подготовь
оружие».
Вторая эстафета:
«Принести воды».
Третья эстафета:
«Передай ведро с
водой ».
Физкультурный
праздник «Игры
ОО Художественноэстетическое
развитие:
Общий танец под
песню « Всем
советуем дружить»
Консультация «
Знакомство детей с
патриотами
Николаевки»
Семинар практикум
«Обучение
родителей играм на
патриотическую
тему».
Развлечение «Аты
баты, шли
солдаты»
коммуникативное
развитие:
Совершенствовать
умение пользоваться
спортивным
инвентарем во время
игр.
Упражнять в основных
видах движений,
развивать силу,
ловкость, скорость,
выносливость.
ОО Речевое развитие:
согласовывать
движения со словами
ОО Физическое
развитие: продолжать
формировать у детей
умения и навыки по
правильному
выполнению движений.
Приучать детей следить
за положением своего
тела, формировать
осанку.
ОО Художественно –
эстетическое развитие:
Закрепить знание детей
об армии, и ее
традициях, познакомить
с военной формой
разных лет.
ОО Физическое
развитие: развивать
общую выносливость
патриотов»
ОО Художественноэстетическое
развитие:
Обучение танца
«Огонь» (с лентами).
ОО Познавательное
развитие:
Беседа о солдатах.
Рассматривание
картин: «Наша
армия сильна»
ОО Художественноэстетическое
развитие:
Прослушивание
песен на военную
тематику.
«флажок»
ОО
Художественноэстетическое
развитие:
Закрепление
движений к
танцам.
ОО
Познавательное
ОО Художественноэстетическое
развитие:
Изготовление
поделок для
выставки.
ОО Речевое развитие:
Разучивание песен на
военную тематику.
ОО Познавательное
Оформление стенда
«Мы солдаты».
Конкурс рисунков
на тему: «Наша
Армия».
Март
Комплекснотематическое
мероприятие по
картине А.А.
Пластова
«Фашист
организма,
нормализовать
эмоционально –
волевой процесс с
помощью движений под
музыку.
ОО Речевое развитие:
закрепить умение
читать стихи, отвечать
полным предложением
на поставленный
вопрос.
ОО Социально –
коммуникативное
развитие: развивать
координацию
движений, смекалку,
логическое мышление.
Поощрять желание
быть лучше, сильнее,
умнее.
ОО Познавательно
развитие: воспевать
чувство гордости за
свою страну и армию, и
ее традиции,
познакомить с военной
формой разных лет.
ОО «Познавательное
развитие»: формировать
элементарные
представления об
истории нашей страны,
о ВОВ.
ОО «Речевое развитие»:
ОО Речевое
развитие:
Заучивание стихов к
празднику.С.Маршак
«Танкист»,
М.Исаковский «Куда
б ни шёл, ни ехал
ты…»
ОО Физическое
развитие:
Развлечение «Аты
баты, шли солдаты».
развитие:
Экскурсия к
памятнику
защитникам
отечества.
развитие:
Рассматривание
фотографий о войне.
ОО Речевое
развитие:
Рассматривание
картины А.А.
Пластова «Фашист
пролетел».
Общение по картине.
ОО Речевое
развитие:
Чтение З.
Александрова
«Родина».
А. Митеев
«Мешок овсянки».
ОО Художественноэстетическое
развитие:
Рисование «Танк».
Лепка «Пушка».
Конструирование
«Самолёты».
Оформление
альбома «Наши
земляки – герои
войны».
Родословная
«Семейный альбом».
пролетел»
1ч.Рассматривание
Картины А.А.
Пластова
«Фашист
пролетел»
2ч.Рисование «Что
я знаю о войне»
Проект: «Цветок
памяти»
совершенствовать
умение составлять
рассказы о содержании
картины, формировать
монологическую речь.
ОО «Художественноэстетическое развитие»:
формировать умение
строить композицию
рисунка по заданной
теме.
ОО «Социальнокоммуникативное
развитие»: воспитывать
у детей сострадание и
умение передавать это в
своих рисунках.
ОО «Социальнокоммуникативное
развитие»:
развивать общение и
взаимодействие ребенка
со взрослыми и
сверстниками,
воспитывать у детей
чувство гражданской
принадлежности,
интерес к малой
Родины, жителям
поселка.
ОО «Познавательное
развитие»: расширять
знания детей о героях
войны, воспитывать
стремление приносить
ОО Художественноэстетическое
развитие:
Рисование «Что я
знаю о войне»
ОО Познавательное
развитие:
Экскурсия в
цветочный магазин.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
Трудовое занятие
«Мы цветоводы».
Беседа «Какое
настроение дарят
нам цветы».
ОО Речевое
развитие:
Проект: «Цветок
памяти»
С. Алексеев
«Первая колонна»
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
Игра: «Росточек»,
игра «На что
похоже семечко»,
игра «Угадай
картинку».
ОО Речевое
развитие:
Отгадывание
загадок о цветах.
Игровая ситуация
«Вырастим
цветы».
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
«Цветы для дедули»:
посев рассады в
стаканчиках, уход за
рассадой.
Пригласить в гости.
Помочь в
приобретение
посуды для рассады.
Закупка семян
тюльпанов,
бархатцев.
Апрель
«Наши земляки –
герои ВОВ»
пользу окружающим,
стремление сделать для
них добрые дела..
ОО «Речевое развитие»:
активизировать слова в
словарь « «победитель»,
побуждать детей
использовать речь для
выражения своих
мыслей.
ОО «Художественноэстетическое развитие»:
способствовать
становлению интереса к
красоте природной.
ОО «Физическое
развитие»: развивать
навыки самостоятельно,
ОО «Познавательное
развитие»: закрепить
знания детей о Великой
Отечественной войне.
Познакомить с
подвигами наших
земляков Героев
Советского Союза, с
участником в честь кого
была названа улица
посёлка.
ОО «Речевое развитие»:
Обучать детей
правильному
построению речевого
высказывания в
общении,
ОО Физическое
развитие:
Физкультминутка
«Росточек».
ОО Познавательное
развитие:
Беседа: «Герои –
земляки».
Экскурсия к холму
Славы.
ОО Речевое
развитие:
Рассматривание
картины «Родина –
Мать зовет».
Заучивание
стихотворения
Е.Благинина
«Шинель».
«Наши земляки –
герои ВОВ»
ОО Речевое
развитие:
Заучивание
пословиц о
храбрости и
смелости героев –
солдат.
Чтение
стихотворений
Смирнов «Кто был
на войне».
ОО
Познавательное
развитие:
Выставка детской
литературы о
ВОВ.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
Строительная игра
«Крепость».
ОО Познавательное
развитие:
Рассматривание книг
и иллюстраций в
День Победы..
ОО Физическое
развитие:
П/и: «Снайперы»,
«Самолёт».
Консультация для
родителей «Подвиги
наших земляков в
ВОВ».
Конкурс рисунка
«Пусть всегда будет
солнце».
Организация
выставки детских
работ на тему:
«День Победы».
Встреча с
согласовывать новые
слова в числе, падеже,
роде и обогащать
словарный запас детей.
ОО «Социальнокоммуникативное
развитие»: Развивать
социальный и
эмоциональный
интеллект детей,
закрепить навыки
активного
взаимодействия со
сверстниками и
взрослыми, развивать
инициативность и
любознательность,
способность
сопереживать.
ОО «Художественноэстетическое развитие»:
Развивать эстетическое
восприятие,
воображение в процессе
рассматривания картин,
при слушании цикла
песен военных лет.
ОО «Физическое
развитие»: Развивать
выносливость,
ловкость, координацию
движений, крупную
моторику.
ОО Речевое
ОО «Социальноразвитие:
коммуникативное
Чтение «Шел по
Рассматривание
альбома «Герои –
земляки в ВОВ».
ОО Физическое
развитие:
Д/и «Воину
солдату своё
оружие».
ОО
Художественноэстетическое
развитие:
Прослушивание
цикла песен
военных лет.
ОО Речевое
ОО Социальнокоммуникативное
Оформление стенда
«Слава тебе
ветераном и его
семьёй
развитие»:
способствовать
формированию чувства
гордости за свою
Родину, за свой народ,
его боевые заслуги;
воспитывать уважение к
защитникам Отечества,
памяти павших бойцов,
ветеранам ВОВ.
ОО «Познавательное
развитие»: расширять
знания детей о ВОВ;
познакомить детей с
нашим земляком,
ветераном войны И.Я.
Пашиным; расширять
кругозор детей,
стремление узнать
больше нового,
полезного, интересного
об истории своей
страны.
ОО «Речевое развитие»:
побуждать детей
использовать речь для
выражения своих
мыслей, чувств,
желаний; обогащать
активный и пассивный
словарь словами
«фашизм»,
«Отечество», «Победа».
ОО «Художественноэстетическое развитие»:
улице солдат»
Баруздина
Заучивание
стихотворения «Ещё
тогда нас не было на
свете» В.
Влодимова.
Заучивание
пословиц о
храбрости и
смелости героевсолдат.
Встреча с ветераном.
развитие:
Общение на тему:
«День Победы».
ОО
Познавательное
развитие:
Экскурсия к
обелиску славы.
Рассматривание
альбома «Наша
Армия». с/р игра
«Мы военные».
развитие:
Д/и: «Подбери
картинку».
ОО Физическое
развитие:
П/и: «Богатыри»,
«Метание в цель».
победитель солдат».
Выставка детских
работ по тему: «Наш
солдат». Клуб
«Молодой семьи»:
«Знакомьте детей с
героическим
прошлым России».
(форма проведения
«Знатоки»).
Май
Музыкальнолитературный
праздник «У
костра»
развивать эстетическое
восприятие,
воображение и
творческие проявления
в процессе
рассматривания картин,
чтения художественной
литературы о войне.
ОО «Физическое
развитие»: развивать
основные виды
движений, ловкость,
выносливость,
глазомер; воспитывать
желание соревноваться
друг с другом.
ОО Познавательное
развитие: Расширять
представления детей о
ВОВ. Закрепить знания
детей о солдатах,
военном долге, о
Родине.
ОО Художественноэстетическое развитие:
Выразительно,
ритмично выполнять
знакомые движения.
Петь легко по характеру
музыки и тексту.
ОО Социальнокоммуникативное
развитие: Воспитывать
уважение к защитникам
Отечества, памяти
ОО Художественноэстетическое
развитие,
ОО Речевое
развитие:
«Песни опаленные
войной»
Беседа о войне.
Слушание песни «В
землянке» Листова,
«Священная война»
Александрова, «На
солнечной
поляночке»
Соловьев – Седой
Разучивание песен
«Катюша» Блантера,
«Вечный огонь»
Филлипенко, «Мы
ОО
Художественноэстетическое
развитие»:
Танец «Казачок».
ОО
Познавательное
развитие:
ОО Речевое
развитие:
Рассматривание
картины «У
костра».
Рассматривание
скульптуры
«Василий Теркин»
ОО Социальнокоммуникативное
развитие:
Музыкальнодидактические игры
«Мы военные»
Сидельниковой,
«Защитники
Отечества»
Патриотическая
акция «Ваш подвиг
не забудем
никогда».
павших бойцов,
ветеранов ВОВ.
Способствовать
формированию чувства
гордости за свой народ,
его боевые заслуги.
ОО Речевое развитие:
Закрепить умение
выразительно читать
стихи, отвечать полным
предложением на
поставленные вопросы.
ОО Физическое
развитие: Добиваться
четкого, бодрого шага,
совершенствовать
координацию
движений, выполнять
четко и ритмично.
хотим чтоб песни
пели» Струве.
Танец импровизация
с лентами «Салют»
Оркестрование
«Майский вальс»
Беседа-рассказ « История георгиевской ленточки»
Цель: Воспитание ценностного отношения к родной стране.
Задачи:
ОО « Познавательное развитие»: развитие познавательного интереса у ребенка к истории страны.
ОО « Социально – коммуникативное развитие»: формирование нравственного сознания ребенка, воспитание уважения к
защитникам, воинам - победителям Отечества, к памяти наших бойцов.
ОО « Речевое развитие»: развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам об интересных фактах
и событиях, поощрение стремления проявлять инициативу с целью получения новых знаний.
ОО « Художественно – эстетическое развитие»: формировать умение различать жанры и виды искусства – быль, легенда,
стихи, проза.
ОО « Физическое развитие»: развить физические и волевые качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость.
Предварительная работа:
НОД проводится в группе. Устанавливается оборудование для демонстрации электронной презентации и воспроизведения
музыки.
Рассматривание альбома « Награды героев».
Оборудование:
ТС для воспроизведения музыки.
Электронная презентация: Парад
Георгиевская лента
Георгий Победоносец
Орден Св. Георгия
Ордена Славы
Георгиевские ленточки по количеству детей.
Материалы: бумага, клей, кисточка, полоски цветной бумаги.
Литературный ряд: Легенда «Чудо Георгия о Змие»
Музыкальный ряд: Д. Тухманов; В. Харитонов « День Победы»
Ход занятия.
Дети заходят в группу. Садятся на стулья полукругом около экрана. На экран демонстрируется иллюстрация «День Победы».
У воспитателя на груди « Георгиевская лента».
Воспитатель: В мае месяце наша страна отмечает великий праздник. Кто знает, как он называется?
Дети: Праздник Победы – «9 мая»
Воспитатель: посмотрите, ребята, у меня на груди пристегнут особенный бант. Люди нашей страны, готовясь к празднику
«9 мая» пристегивают на грудь такие же банты. Этот бант похож на украшение. Эта лента – символ.
Бант из ленты, в которой чередуются черные и желтые полосы называются «Георгиевской лентой».
Вам интересно узнать, почему ленту называют «Георгиевской лентой»?
Дети: ( ответы детей)
Воспитатель: История о георгиевской ленте пришла к нам из далекого прошлого. Это было очень давно. Об этом
существует много легенд, я расскажу вам одну из них:
Легенда называется «Чудо Георгия о Змие»
« В некоем городе правил царь. Город, которым он правил процветал. Но недалеко от города в болоте поселился
чудовищный Змей, который опустошал окрестности и пожирал жителей города. Тогда царь собрал войско и пошел на Змия,
но чудовище подняло волнение в болоте, и войско не смогло даже близко подойти к Змию.
Чтобы избежать гибели, жители города были вынуждены приносить в жертву Змию своих детей. Когда очередь дошла до
царской дочери Лисавы, явился прекрасный юноша на белом коне – Святой Георгий.
Увидев плачущую девушку, он стал расспрашивать ее, в чем дело, и она рассказала ему о Змие. Георгий вышел на бой со
Змием, одержал победу, избавил девушку и весь город от неминуемой гибели. Так добро победило зло.
Жители города, пораженные чудом стали прославлять Святого Георгия, пересказывать его подвиги и изображать его лик».
Изображения святого Георгия встречались издревле на монетах и печатях. Сегодня его изображения можно увидеть в музеях,
на иконах в соборах и на гербе города Москва.
Воспитатель: на темно – красном фоне изображен всадник на коне в серебряных доспехах и голубой мантии (плаще) на
серебряном коне. В руке у него копье. Это Георгий Победоносец. На других изображениях Георгий как луч солнца в золотом
плаще с золотым копьем.
Всадник поражает копьем черного Змия.
Георгий Победоносец – символизирует свет, добро, храбрость, победу над врагом, злом, болезнями,
Неудачами (это добро).
Воспитатель предлагает детям подойти к рабочим столам. Перед ребенком белый лист бумаги. На белом листе бумаги восемь
цветных полосок.
Воспитатель: Выберите полоску цвет которой, по вашему мнению, может символизировать злобу, вражду, неудачу….(Дети
делают свой выбор)
Воспитатель: Выберите полоску цвет которой, по вашему мнению, может символизировать радость, доброту, свет, победу…
(Дети делают свой выбор)
Воспитатель: Расположите на листке полоски так, чтобы черная полоска располагалась внизу( змий), а желтая – сверху
(Георгий в золотом плаще). Можно сказать о том, что полоски символизируют фразу «Добро победило зло»? (ответ детей).
Воспитатель предлагает детям продолжить ритм полосок и прикрепить их. На экране демонстрируется георгиевская
ленточка. Воспитатель предлагает сравнить ленты.
Воспитатель: Вот так и была создана лента, которая символизирует победу добра над злом и говорит нам о том, что
«Всегда добро будет побеждать зло».
И еще давно был придуман орден, на котором был изображен Св. Георгий. Он вручался человеку, который совершил
большое доброе дело – героический поступок – конкретный подвиг. «тем, кои..отличили себя особливым каким
мужественным поступком или подали мудрые и для нашей воинской службы полезные советы.
Эта была исключительная воинская награда. Вешали этот орден на георгиевскую ленту.
Георгиевская лента присваивалась также некоторым знакам отличия, жалуемые воинским частям, - георгиевским
серебряным трубам, знаменам, штандартам и .т.д. многие боевые награды носили на георгиевской ленте, или она составляла
часть ленты.
Воспитатель: В годы Великой Отечественной войны и ожесточенных боев за свободу нашей Родины был учрежден орден
Славы трех степеней. Желто –черная расцветка ленты обозначала черный цвет –порох, желтый – огонь и украсила многие
солдатские и современные российские наградные медали и знаки за воинскую доблесть.
В канун празднования Дня Победы каждый человек надевает себе на одежду, руку, сумку или антенны автомобиля
Георгиевскую ленточку в знак памяти павшим на поле боя, благодарность людям, защищавшим наше Отечество. Надевая
ленту, мы говорим « Мы помним! Мы гордимся!»
А вы хотели бы носит на своей одежде ленты? Почему? ( ответы детей)
Воспитатель: Вы можете взять эти ленточки и повязать их себе на одежду, в память о людях, которые победили врага и
защитили нашу Родину.
Воспитатель: Вы можете взять эти ленточки и повязать их себе на одежду, в память о людях, которые победили врага и
защитили Родину.
Воспитатель прикрепляет детям ленточки.
Звучит музыка.
Занятие заканчивается чтением стихотворения:
Неугасима память поколения
Войны не хотим мы нигде, никогда,
И память тех, кого так свято чтим,
Пусть мир будет в мире везде и всегда!
Давайте, люди, встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.
Проект «Мы помним тебя солдат»
Цель проекта: Закрепить нравственные начала в детях через ознакомление с событиями ВОВ. Развивать у детей желание
выразить в речи ,художественной и музыкальной деятельности полученные знания о ВОВ.
Задачи:
ОО Физическое развитие: Воспитывать патриотические чувства ,эмоционально-положительное отношение к воинам –
защитникам ,желание быть такими же смелыми, отважными и благородными ;
ОО Познавательное развитие:
-Познакомить детей с историей ВОВ, с рассказами о подвигах русских солдат;
-Уточнить знания детей о празднике Дне Победы, объяснить, почему он так и назван в этот день;
-воспитывать у детей любовь и уважение к героям, павшим за нашу Родину;
ОО Речевое развитие:
-Развивать интерес к историческому прошлому нашей страны через изучение стихотворений о ВОВ, чтение художественной
литературы, событий Великой Отечественной войны;
- Воспитывать патриотические чувства, историческую память;
ОО Социально-коммуникативное развитие:
-Учить соблюдать ритуалы у памятников и обелисков ;
ОО Художественно-эстетическое развитие:
-Воспитывать интерес к конструированию, труду, желание делать подарки для ветеранов;
Участники проекта:
Руководитель проекта зам.зав. по УВР Максимочева Т.В.;
Участники проекта :
-дети подготовительной группы;
-музыкальный руководитель Саксонова А.В. ;
- воспитатель: НаумоваГ.А.;
-родители ;
Тип проекта: творческий
Сроки реализации проекта: проект краткосрочный рассчитан на январь, февраль, март, апрель 2015г.
Этапы реализации проекта
Наименование этапа
Содержание деятельности
Сроки
реализации
Организационный этап
Подготовка теоретического материала в рамках
январь
проекта.
Разработка этапов проекта
Подготовительный этап
Эвристические –познавательные беседы «О Великой
январь
Отечественной войне»,»День Победы», «Что такое
героизм».
Рассматривание фотографий : «Дети-герои войны»,
«Герои – Николаевцы», слушание песен военных лет.
Основной этап
Экскурсия к памятнику Защитникам Отечества.
Возложение цветов .
Разучи
Чтение стихотворения В. Высотского о ВОВ,
На братских мо «Советский воин»Т.Трутнева, «Шинель» Е.Благинина
Февраль
март
Чтение рассказов: «Война и дети»А.Гайдар, «Почему
Армия родная»А.Митяев, «Никто не знает, но помнят
все»Л.Кассиль
Рассматривание репродукций художников «Фашист
пролетел» А.Пластов, «Парад на Красной площади»
К.Юон.
Оформление социального проекта «Герои: Живые
фотографии- семейный альбом»
Заключительный этап
Оформление стенда «Мы помним тебя солдат»
Коллективная работа по конструированию «Голубь
мира»
Комплексно- тематическое мероприятии «Мы помним
тебя солдат»
Оформление тематической выставки в книжном
уголке «Никто не забыт, ничто не забыто»
Результаты проекта:
Вручение «Голубей Мира» ветеранам, поздравление ветеранов с 70летием Дня Победы;
1. Проявление внимания и уважения к ветеранам войны;
апрель
2. Приобретение детьми навыков социального общения со взрослыми;
Презентация проекта: «Мы помним тебя солдат»
Мы помним тебя, солдат…
Задачи:
ОО Познавательное развитие: Знакомить детей с боевыми традициями нашего народа и памятниками боевой Славы.
Воспитывать чувство гордости за защитников Отечества. Знакомит с некоторыми событиями ВОВ. Учить конструировать
из бумаги: «голубь мира».
ОО Художественно-эстетическое развитие: знакомить с иллюстрацией военных событий художниками,
кинемотографистами; знакомить детей с песнями военных лет, песнями о войне для детей. Учить рисовать военную технику,
делать аппликацию.
ОО Речевое развитие: знакомить с произведениями худ литературы о ВОВ; учить вести беседу на заданную тему, читать
стихи. Учить составлять небольшой рассказ, пересказывающего характера, о родственниках, воевавших и живших в годы
ВОВ.
ОО Социально-коммуникативное развитие: развивать умение играть роль в сюжетно-ролевой игре в соответствии с
сюжетом; воспитывать в детях чувство скорби, благодарности, поклонения, возлагая цветы к обелиску солдатам.
ОО Физическое развитие: воспитывать в детях стремление быть сильными, здоровыми, заниматься физкультурой, как
настоящий солдат-защитник.
Предшествующая работа: чтение художественной литературы о ВОВ; возложение цветов к обелиску солдатамНиколаевцам; рассматривание иллюстраций о войне, старых фотографий из семейных альбомов, репродукций художников;
беседы о событиях в дни ВОВ; разучивание песен, стихотворений, посвящённых ВОВ; слушание песен военных лет;
просмотр фрагментов худ кинофильмов о войне.
Художественно-продуктивная деятельность: изготовление игрушек «военная техника», тематическое рисование,
аппликация, конструирование из бумаги - голубь мира, выращивание цветов для возложении к памятнику.
Ход мероприятия.
Под песню «Катюша», дети входят в украшенный зал и встают у стенда « Мы помним тебя, солдат…».
Воспитатель: Дети, вся наша страна отмечает в этом году 70-ю годовщину великой Победы нашего народа в борьбе с
фашистами. Трудна была солдатская дорога к Победе, расскажите о ней стихами.
Дети читают стихи:
1ребёнок.
Вот солдаты идут
По степи опалённой
Тихо песни поют
Про берёзки и клёны,
Про задумчивый сад
И плакучую иву,
Про родные леса,
Да широкую ниву.
2 ребёнок.
Вот солдаты идутЗвонче песня несётся,
И про грозный редут
В этой песне поётся.
Про отвагу в бою,
И про смерть ради жизни,
И про верность свою
Нашей славной Отчизне.
3 ребёнок.
Стороной незнакомой.
Всех врагов перебьют
И вернутся до дому.
Где задумчивый сад
И плакучая ива.
Где родные леса,
Да широкая нива.
Дети садятся на стульчики
Воспитатель: Да, долгая дорога была у наших солдат, но о том, какой была эта война, рассказывает песня Александрова на
стихи Лебедева – Кумача «Священная война». Послушайте её.
Звучит песня «Священная война».
Воспитатель: Какие слова вы услышали в песне? О какой войне поётся в песне? Как вы думаете, почему война называется
«священной»? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, война называется священной потому, что люди выполняют свой святой долг пере Родиной – не
дают её в обиду, защищают.
На войну уходили простые люди страны: разных профессий, разного возраста. И все они любили свою Родину, своих
родных, свою жизнь. У каждого солдата, уходящего на фронт, было имя. Но откуда тогда появились неизвестные солдаты?
Кого называют «Неизвестным солдатом»? (Ответы детей).
Воспитатель: А сейчас давайте посмотрим наш «Уголок памяти солдата».
Чья здесь фотография? Кто этот солдат? Расскажите о нём.
Дети рассказывают о солдате.
Воспитатель: Спасибо, дети, что помните этого солдата. Он тоже похоронен в братской могиле.
Воспитатель читает стихотворение В. Высотского:
На братских могилах не ставят крестов,
И вдовы на них не рыдают.
К ним кто-то приносит букеты цветов,
И вечный огонь зажигает.
Здесь раньше вставала земля на дыбы,
А нынче гранитные плиты,
Здесь нет ни одной персональной судьбыВсе судьбы в единую слиты.
А в вечном огне видишь вспыхнувший танк,
Горящие русские хаты,
Горящий Смоленск и горящий рейхстагГорящее сердце солдата.
У братских могил нет заплаканных вдовСюда ходят люди покрепче.
На братских могилах не ставят крестов,
Но разве от этого легче.
- Давайте зажжём наш маленький Вечный огонь этому солдату и почтим его память минутой молчания, склонив головы.
Минута молчания.
Воспитатель: Оля, расскажи всем нам оду, посвящённую солдатам ВОВ.
Солдату я слагаю оду
Был ратный путь его тяжёл,
Он всё прошёл: огонь и воду,
И трубы медные прошёл.
Шагал по вражескому следу,
До завершающего дня,
И прочно выковал Победу
Из грома стали и огня.
И, полная творящей силы,
Вся в блеске солнца, не в дыму,
Стоит, спасённая Россия,
Как вечный памятник ему!
Воспитатель: Хоть и прошло много лет с той войны, но люди, до сих пор, слагают стихи и песни посвящённые героям.
Давате и мы споём песню «Вечный огонь».
Песня «Вечный огонь».
Воспитатель: Да очень трудно было нашим солдатам на фронте: они погибали сами, погибали их родные, друзья. Взрослые
люди, мужчины, плакали от горя и боли, когда погибали их товарищи, друзья…
Просмотр фрагмента худ. фильма «В бой идут одни старики».
Воспитатель: За то, что наши прадеды, не жалея себя, своей жизни, подарили нам мир, мы будем их всегда помнить. Про это
мы сейчас расскажет Динара.
Солнце Родины любимой
Озаряет всё вокруг,
И взлетает белокрылый
Голубь мира с наших рук.
Ты лети, лети по свету,
Голубь наш из края в край,
Слово мира и привета
Всем народам передай.
Мир герои отстояли.
Помнить мы их поклялись.
Пролетая в синей дали,
К обелискам опустись.
Чтобы взрывы не закрыли
Небо чёрной пеленой,
Голубок наш белокрылый,
Облети весь шар земной!
Воспитатель: Пройдёт время, вы вырастите и тоже станните защитниками своего Отечества. Каким нужно быть для этого,
расскажет Женя стихотворением «Защитник»:
Каждый мальчик может стать солдатом,
По небу летать, по морю плыть.
Охранять границу с автоматом,
Чтоб свою Отчизну защитить.
Но сначала на футбольном поле
Защитит ворота он собой.
И за друга во дворе и в школе
Примет он не равный трудный бой.
Не пустить чужих собак к котёнку
Потруднее, чем играть в войну…
Если ты не защитишь сестрёнку,
Как ты защитишь свою страну.
Воспитатель: Так давайте будем помнить солдат, защищавших нас в той войне. Будем расти честными, добрыми,
справедливыми. Будем достойными памяти погибших героев.
После зимы на землю придёт снова весна, и мы будем в 70-й раз праздновать нашу Великую Победу, будем снова
вспоминать наших защитников и петь песни военных лет.
Звучит песня «Катюша».
Воспитатель: Дети, много на нашей земле памятников, обелисков, мемориалов, холмов Славы. Давайте сделаем побольше
белокрылых голубей, чтобы они прилетели к погибшим солдатам и передадим, что мы их помним. Ведь солдаты живы до тех
пор, пока жива память о них, пока мы их помним.
Работа детей. Дети из бумаги конструируют голубей. Вырезаем детали голубя из белой бумаги по шаблону . Сгибаем
заготовку по пунктирным линиям и разрезаем по сплошным. Второй лист картона складываем пополам, намечаем места для
склеивания и приклеиваем «крылья голубя».
По окончании работ, дети произвольно танцуют со своими голубями под фонограмму песни «Летите, голуби, летите…», как
бы провожая их в полёт по местам боевой Славы солдат…
Комплексно-тематическое мероприятие по картине А.А. Пластова «Фашист пролетел»
Задачи:
ОО Познавательное развитие: Расширять знания о художнике земляка А.А. Пластова. Формировать элементарные
представления об истории нашей страны, о Великой Отечественной войне.
ОО Речевое развитие: Совершенствовать умение составлять рассказы о содержании картины. Формировать
монологическую речь.
ОО Художественно-эстетическое развитие: Формировать умение строить композицию рисунка по заданной теме.
ОО Социально-коммуникативное развитие: Дать понять этой картиной всю боль и гнев нашего народа против жестокости
врага. Воспитывать сострадание и умение передавать это в своих рисунках
ОО Физическое развитие: Развивать творчество, самостоятельность, инициативность в двигательных действиях.
Предварительная работа: Экскурсия в музей, знакомство с картинами художника А.А. Пластова.
Чтение: З. Александрова «Родина», А. Митяева «Мешок овсянки», С. Алексеев «Первая колонна».
Материал:
Зрительный ряд: картина А.А. Пластова
Литературный ряд: стихи о войне.
Продуктивный ряд: альбомный лист, кисточки, краски, баночки для воды, простой карандаш, салфеточки, подставки под
кисточки.
Музыкальный ряд: марш «Прощание Славянки».
Ход занятия:
I.
Краткая беседа о нашем земляке А.А. Пластове и его творчестве.
Вопросы:
1. Кто такой А.А. Пластов?
2. Где родился?
3. Какие картины вы знаете?
II.
Выношу картину А.А. Пластова «Фашист пролетел».
Рассмотреть её. Возле этой картины зрители застывают в глубоком молчании. Только слезы появляются на глазах, да руки
сжимаются в кулаки. Жгучая ненависть к фашистким убийцам рождается у каждого в душе. Всмотритесь в эту картину.
Поздняя осень. Низкое хмурое небо. Желтые листья на тонких молодых березках, порыжелая трава. На опушке леса пасется
стадо. Здесь же бегает маленький пастушок…. Но вот в небе появился самолет. Все ближе рев мотора. Прижав машину к
земле, фашисткий летчик бессмысленно жестоко полоснул из пулемета…. Упал мальчонка, уткнулся головой в траву.
Протяжно завыла собака. А над пробуждающимся полем улетал самолет….
Вопросы:
1. Когда это произошло?
2. Что вы видите на переднем плане картины?
3. Кто это сделал?
Отметить бесчеловечность, жестокость, по отношению к подростку фашистким летчиком.
III. Предлагаю самим нарисовать в своих рисунках сострадание к этому мальчику.
Пальчиковая гимнастика : «Две сороконожки».
IV. Самостоятельное рисование на военную тему.
Физкультминутка.
V.
Индивидуальная помощь затрудняющимся детям в работе.
VI. Итог работы.
VII. Чтение стихотворений о войне.
Проект «Цветок памяти»
Цель проекта: развивать уважительное отношение к труду взрослых и сверстников, готовность в совершению полезных
дел для окружающих, выращивание цветов ветеранам ко Дню Победы.
Задачи:
ОО Познавательное развитие:
-расширить знания детей о том, как защищали свою Родину люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие
помнят о них;
-воспитывать у детей любовь и уважение к героям, павшим за нашу Родину;
-воспитывать патриотические чувства, историческую память;
ОО Речевое развитие:
-формировать у детей такие понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой и боевой подвиг»,
подвести детей к тому, что мы победили потому, что любим свою Родину, что чтим своих героев, отдавших жизнь за счастье
людей. Их имена увековечены в названиях улиц и городов, в честь их воздвигнуты памятники; желание рассказать о своих
прадедах, развивать монологическую и диалогическую речь.
ОО Художественно-эстетическое развитие:
-развивать интерес к историческому прошлому нашей страны через изучение событий Великой Отечественной войны и
отражение в художественной творческой деятельности;
-развивать навыки сотрудничества детей в совместной деятельности;
ОО Социально-коммуникативное развитие:
-воспитывать интерес к труду, привычку трудиться, желание трудиться совместно со сверстниками.
-воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них;
ОО Физическое развитие: Проявлять в игровой деятельности смекалку, ловкость ,желание помочь другу.
Этапы реализации проекта
Наименование этапа
Содержание деятельности
Сроки
реализации
Организационный этап
1. Обсуждение и разработка этапов проекта
февраль
Подготовительный этап
Экскурсия к Обелиску Славы.
март
Экскурсия в цветочный магазин( выбор семян цветов
бархотцев, тюльпанов помощь родителей, закупка
семян цветов, подготовка грунта к посеву).
Рассказ-беседа «Что такое война?».
Юные цветоводы. «Цветы для дедушки» (подготовка
грунта к посеву, посев семян цветов бархатцев,
тюльпанов, ухаживание за рассадой.)
Основной этап
Акция «Цветок памяти» ( Изготовление стаканчиков
апрель
под цветы, пересадка рассады цветов бархатцев,
ухаживание за рассадой.
Заключительный этап
Экскурсия к Обелиску Славы для возложения цветов
май
погибшим в годы ВОВ.
Музыкально- литературный праздник «У костра».
Результаты проекта:
1.Вручение выращенных цветов, подарков ветеранам, поздравление ветеранов с Днем Победы;
2.Проявление внимания и уважения к ветеранам войны;
3.Развитие интереса и уважительного отношения к труду;
4.Приобретение детьми навыков социального общения со взрослыми;
Презентация проекта: «Цветок памяти».
!Красоту, что дарит нам природа,
Отстояли солдаты в войне.
Майский день 45 года
Стал последней точкой в войне.
Сколько об этом написано строк,
И столько же песен спето,
Проходят года, но не тот это срок,
Чтобы забыть нам об этом.
!Нам говорили о войне,
Мы даже танки рисовали,
Нам воспитатели в саду
Про подвиг ратный объясняли.
Бабушка многое мне рассказала,
О том, как прадед мой воевал,
Он за мирное небо над нами
Жизнью своей рисковал.
!А еще воевали солдаты
За мир на земле и покой,
Чтоб на планете огромной
Жили люди, как мы с тобой.
!Мы про войну смотрели фильм,
Открытки делали героям,
Мы ветеранам дорогим
В подарок песню приготовим.
!Стихи про войну и песни учили,
И к ветеранам в «Родник» мы ходили.
Они про военные дни рассказали,
И даже медали свои показали.
!Ребятам понравилось в школьном музее,
Они на снаряд с интересом смотрели,
Увидели танки, большой пистолет
И продуктовый солдатский пакет.
!А я придумал ветеранам
В подарок вырастить цветок,
Пусть будет символом Победы
Зеленый маленький росток.
!Цветы мы дружно посадили,
Поливали их, рыхлили.
Горшочки ярко украшали,
Цветы тихонько подрастали.
!Цветочки с заботой мы будем растить,
Чтоб их ветеранам на праздник вручить.
Пусть нежно, с любовью смотрят они
На символ Победы великой войны.
!«Лента памяти» готова,
И про войну мы вспомним снова.
Фото прадедушек здесь мы наклеили,
Они воевали, в победу все верили.
!Концерт приготовим, ветеранов поздравим,
Без внимания их мы не оставим.
Им вручим открытки, цветы, что растили,
За то, что жизнь они нам подарили.
!Пусть нежно, с любовью смотрят они
На символ Победы Великой войны.
И пусть мирно проходят года.
Пусть не будет войны никогда!
!Я нарисую яркое солнце,
Я нарисую синее небо,
Я нарисую свет в оконце,
Я нарисую колосья хлеба.
!Мы нарисуем светлое детство,
Мамины руки, что не знают покоя
И зачеркнем нашей общей кистью
Выстрелы, взрывы, огонь и войны!
Поднимите рисунки выше,
Чтобы все их видеть могли,
Чтобы всем был сегодня слышен
Голос юных граждан Земли.
!Благодарим мы ветеранов
За жизнь, за детство и весну,
За тишину, за мирный дом,
За мир, в котором мы живем.
Только в результате совместной воспитательной работы педагогов и родителей можно вырастить поколение настоящих
патриотов, полноправных граждан своей страны, ответственных за ее будущее. Мы надеемся, что наш проект поможет
дошкольникам в этом.
Предполагаемый результат:
• Создана предметно-развивающая среда.( центр патриотического воспитания, альбомы о ВОВ, «Моя родословная»
 Составлены конспекты занятий, праздников, вечеров, развлечений
 Нравственно-патриотическое воспитание сформирует у дошкольников представление о родной стране, желание быть
патриотом своей Родины, чувствовать себя ответственным за все то, что в ней происходит.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Патриотическое воспитание дошкольников Н.В. Алешина.
2. Герб и Флаг России. Е.К. Ривина.
3. «Музыкальный руководитель» журнал №2.05,№2. 06.,№2. 07.,№2.08.
4. Нравственное воспитание в детском саду. В.Г. Нечаевой.
5.Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника: Кн.для воспитателя дет.сада.-М.:Просвещение.1987
6.Гасанова Р.Х. Земля отцов. Программа – руководство. Уфа: БИРО, 2004.
7.Логинова, Л. В., Глаголева, С. А., Холина, Н. И. Система работы по патриотическому воспитанию дошкольников //
Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2007. – No 1.
8.Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Редактор-составитель Н.А.
Арапова-Пискурева -М.,2005.
9.Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Лика-Пресс, 2003
10.Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей Автор: Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова.Год
выпуска: 2008. Издательство: АЙРИС-пресс
11.Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Под ред. Н. Е. Вераксы,
Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Издательство: Мозайка-синтез Год: 2010