1 НОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

НОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
«РОСИНКА»
Музыка и человек.
Влияние музыки на состояние человека.
Исследовательская работа
Автор: Турецкая Сарина
Руководитель работы:
Новожилова Марина Михайловна
Москва
2010
2
Оглавление
Введение
3
Основная часть
Глава 1. Музыка в жизни человека
1.1 Музыка и ее виды, стили и течения
5
1.2. Эмоции в жизни человека
10
1.3. Древнейшие учения об
утверждении и опыте воздействия музыки на 11
человека.
1.4. Влияние различных видов музыки и стилей на человека
13
Глава 2. Экспериментальное исследование
2.1. Организация и методы исследования «Музыкальная шкатулка»
17
2.2. Описание и анализ результатов исследования «Музыкальная шкатулка»
19
2.3. Рекомендации по использованию музыки в различных жизненных
23
ситуациях.
Заключение
26
Список источников информации
28
Приложения
Приложение 1. Анкета
29
Приложение 2. Бланк обработки анкеты с результатами
34
Приложение 3. Рекомендации по использованию музыки в различных
41
жизненных ситуациях.
Приложение 4.Описание подборки музыки «Музыкальная шкатулка»
43
3
Введение
Данная работа посвящена музыке и ее влиянию на человека.
Музыка
–
это
искусство
согласованного
сочетания
составляющих
звука,
воздействующих на психику человека. Музыка характеризуется воздействием на
эмоциональное
состояние
людей,
соотношением
частот
(высот),
громкостью,
длительностью, тембром, переходными процессами. Греч.Musikе искусство муз.
Музыка обладает сильным воздействием на внутренний мир человека. Она может
доставлять наслаждение или, напротив, вызывать сильное душевное беспокойство,
побуждать слушателя к размышлениям и открывать перед ним неизвестные ранее стороны
жизни. Именно музыке дано выразить чувства столь сложные, что их порой невозможно
описать словами. Как же может человек использовать музыку в своей жизни?
Актуальность заключается в том, что музыка - это не просто набор звуков, а
искусство согласованного сочетания составляющих звука, воздействующих на психику
человека. Поэтому музыка может оказывать воздействие на эмоциональное состояние
людей соотношением частот, громкостью, длительностью, тембром, переходными
процессами. В связи с этим человек должен научиться чувствовать музыку, слушать,
понимать ее и использовать ее для воздействия на свое эмоциональное состояние.
Для меня эта тема актуальна, так как с музыкой будет связана моя будущая
профессия.
Учебное исследование реализуется в предметных рамках музыкального искусства
и психологии.
Исследование
может
быть
квалифицировано
как
исследовательское,
индивидуальное, долгосрочное.
Объектом исследования являются виды музыки, музыкальные течения и стили.
Предметом исследования является влияние различных видов музыки, музыкальных
течений и стилей на состояние людей.
Гипотеза исследования заключается
в том, что музыка может оказывать на
человека различное влияние: положительное, негативное и нейтральное.
На основании вышеизложенного мы
ставим пред собой следующую цель:
определить, каково влияние различных видов музыки и музыкальных течений на состояние
людей.
Для реализации поставленной цели, нами были выдвинуты следующие задачи:
4
1) Изучить различные источники информации о музыке, ее видах, течения и стилях: книги,
видеоисточники, мнение специалистов в области музыки, интернет и т.д.
2) Проследить, каково может быть влияние музыки на человека.
4) Разработать рекомендации по использованию музыки в различных жизненных
ситуациях.
5) Сделать подборку музыки «Музыкальная шкатулка».
В исследовании были использованы следующие методы.
Эмпирические:
1) Анкетирование людей, слушающих произведения различных видов и стилей
музыки;
2) Интервьюирование специалистов в области музыки»
3) Разработка рекомендаций «Когда и какую музыку можно слушать?».
4) Моделирование «Музыкальной шкатулки»: подбор музыкальных произведений
различных видов и стилей музыки для определенных жизненных ситуаций;
Теоретические:
1) Анализ и синтез источников информации о музыке
2) Сравнение видов и стилей музыки и их влиянии на человека;
3) Классификация различных видов и стилей музыки;
4) Обобщение полученной информации во время изучения источников,
эксперимента, анкетирования и интервьюирования.
Практическая значимость данной работы. Состоит в том, что полученные выводы
можно использовать как рекомендации,
слушать.
какую музыку и в каких ситуациях можно
5
Глава 1. Музыка в жизни человека
1.1 Музыка и ее виды, стили и течения.
Разрушение любого государства начинается
именно с разрушения его музыки.
Не имеющий чистой и светлой музыки
народ обречен на вырождение.
Конфуций1
В современном обществе музыка занимает особое, далеко не последнее место.
Еще древние философы описывали положительное влияние музыки на человека.
Платон утверждал, что это посланный нам небесами союзник в нашем стремлении
приводить в порядок гармонию и любую дисгармонию ума. Последователи Пифагора
разработали методику музыкальной
психотерапии, включавшую в себя ежедневную
программу песен и музыкальных пьес для лиры, которые придавали людям бодрость по
утрам, а потом снимали напряжение прошедшего дня, подготавливая человека к
спокойному сну с приятными и вещими сновидениями. Музыка обладала в представлении
древних тонизирующим и восстановительным эффектом, потому что была способна
воссоединить отчужденного человека с гармонией Космоса.
Позднее проблемой связи музыки и Вселенной
занимался Ньютон, который увидел
в ней (музыке) наиболее близкий аналог упорядоченного Космоса (Некленд, 1995).
Таким образом, можно определить исторические учения о восприятии музыки как
учения о связи с Вселенной. Это объясняется, прежде всего, тем, что в то время музыка еще
не занимала такого места в обществе, какое занимает ныне, не было еще такого
разнообразия жанров, которое мы наблюдаем сейчас. Любой музыкальный критик, да и
просто человек, увлекающийся музыкой, назовет вам, не задумываясь, как минимум
полтора десятка различных стилей, направлений и жанров, существующих сегодня.
Из глубокой древности к нам пришла народная музыка (фольклор). Это музыкальная
традиция, возникшая в качестве ритмического сопровождения труда или части
определенного ритуала, имеющая свой звуковой идеал и свои ладовые формы. 2 Авторы
1
2
Энергоника. http://www.energonics.global-project.ru/news/news14.html
Глоссарий.ру: народная музыка, http://www.glossary.ru/cgi-bin/gl_exs2.cgi?RNgwuktg9!szn:qg
6
фольклорных произведений определить невозможно. Такую музыку не записывают, а устно
передают из одного поколения в другое.
В эпоху Возрождения берет свое начало профессиональная музыка, автор которой, как
правило, известен; созданию музыкальных произведений специально стали учиться.
Благодаря
профессиональной
произведений
классической
музыке
музыки,
мы
имеем большую
образцовых
мировую коллекцию
музыкальных
произведений
выдающихся композиторов прошлого и настоящего.
К современным стилям относится поп-музыка (англ. pop music, сокращенно от popular
music — общедоступная музыка), объединяющая различные, преимущественно эстрадноразвлекательные стили и жанры массового искусства ХХ в. К поп-музыке сегодня относят
как течение рок-музыки, так и развлекательные шлягеры.3
Рис.1 Майкл Джексон
Рис. 2 The Beatles в 1964 г
– король поп-музыки
Рок – музыка возникла около 1954 года. Для нее характерны использование
электромузыкальных инструментов (например, электрогитар) и упор на четко выраженный
ритм и громкость звучания.4
К стилям рок-музыки относится панк – рок (англ. punk rock, punk (жарг.) — шпана), он
зародился в конце 70-х гг. XX века в Англии как протест против буржуазной культуры и
"сладкой" танцевальной музыки. Основные приметы панк-рока: неартикулируемые крики и
вопли певцов, предельно учащенный пульс барабанов, обилие гитарных эффектов,
громкость, доведенная до болевого порога.5
3
Яндекс-словари: словарь музыканта – духовика, http://slovari.yandex.ru/dict/dukhovik/article/smd0185.htm?ncrnd=6627
4
Яндекс-словари: Энциклопедия «Кругосвет», http://slovari.yandex.ru/dict/krugosvet/article/b/b7/1001753.htm
5
Королёв О. К.Краткий энциклопедический словарь джаза, рок- и поп-музыки: Термины и понятия. — М.;
Музыка,2006. — 168 с., нот.
7
Среди стилей популярной эстрадно-танцевальной музыки особо выделяется реп,
появившийся в 1970-х годах и характеризуемый тем, что поются, декламируются или
скандируются ритмические стихи в сопровождении ударника или синтезатора.6
С понятием «реп» часто смешивают понятие хип-хоп – (hip-hop/rap), хотя первое в
точном смысле слова обозначает вокальный речитатив, а второе относится к музыке и
субкультуре в целом.7 Хип –хоп - это течение в современной музыке. Он возник в конце
1970-х в США, в черных (афро-американских) городских кварталах.
Рис. 3 Хип-хоп
Рис.4 Знаменитый американский джазовый
исполнитель Рэй Чарльз.
Также составляющей музыки является R’n’B, музыкальный жанр, разновидность блюза,
особенно популярный в США. R'n'B появился в конце 1950-х годов и был связан с
урбанизацией т. н. «деревенских» американских негров Юга, играющих «деревенский
блюз» (country blues). Например, в Лос-Анджелес переселились такие известные блюзмены,
как Ти-Боун Уокер из Техаса и Би Би Кинг из Мемфиса.
Еще одним видом музыки является джаз (англ. jazz), определяющий несколько видов
музыкального искусства, различающихся между собой и по стилистике, и по
художественным задачам, и по роли в общественной жизни. Термин jazz (первоначально
jass) не встречался до рубежа 19-20 веков, он может происходить и от французского jaser
(со значением "болтать", которое сохранилось в американском слэнге: jazz — "враки",
"брехня"), и от какого-либо слова на одном из африканских языков, имевшего
определенный эротический смысл, тем более что в естественном словосочетании jazz dance
("джазовый танец") этот же смысл с шекспировских времен несло в себе слово dance.
6
Яндекс-словари: Словарь по общественным наукам. Глосарий.ру,
http://slovari.yandex.ru/dict/gl_social/article/2051/205_1570.HTM
7
Вершинин М.В., Макарова Е.В. Современные молодежные субкультуры: рэперы. - 2007 г., Современные
молодежные субкультуры: рэперы
8
Виды джаза: Минстрел-шоу, Регтайм, Блюз.
Новым модным веянием танцевальной культуры является Tecktonik (Teck Tonic ). Это
сочетание брэйк-данса, хип-хопа и техно, представляющее собой ритмичное метание рук и
быстрое передвижение на танцполе.8 Движение Tecktonik основывается, прежде всего, на
музыке. Это, главным образом, Hardtech, который приходит из стран северной Европы. С
Tecktonik звук становится более «комерческим» и более доступным.
Рис.5 Участник Tecktonik
Рис.6 Исполнитель шансона В.Высоцкий
Шансон (фр. chanson — «песня») — жанр вокальной музыки; слово употребляется в
двух значениях: 1) светская многоголосная песня на французском языке эпохи позднего
средневековья и Возрождения; 2) французская эстрадная песня в стилистике кабаре. Жанр
шансонов использовали певцы французских кабаре в конце XIX века - первой половине XX
века. Наиболее известными из них являются Аристид Брюан, Мистингетт. Из кабаре данная
модификация шансонов перешла во французскую эстрадную музыку XX века. Наряду с
жанром кабаре в то же время во французской песне существовало направление ".
В СССР ближе всего к этому жанру авторская песня, многие песни, которые
исполняли Александр Вертинский, Марк Бернес, Леонид Утесов, Клавдия Шульженко. В
современной России Елена Камбурова, Елена Ваенга. В Испании Хоан Мануэль Серрат.
Кантри (англ. Country от country music — сельская музыка) — наиболее
распространённая разновидность североамериканской народной музыки, по популярности
не уступающая поп-музыке. Кантри объединяет две разновидности американского
фольклора — это музыка белых поселенцев, обосновавшихся в Новом Свете в XVII—
XVIII вв. и ковбойские баллады Дикого Запада. В этой музыке сильно наследие
8
Look at me. Музыка. TECKTONIK шагает по планете, http://www.lookatme.ru/flows/muzyika/posts/2579tecktonik-shagaet-po-planete
9
елизаветинских мадригалов, ирландской и шотландской народной музыки. Основные
музыкальные инструменты этого стиля — гитара, банджо и скрипка.
В русле традиционного кантри начали карьеру Лоретта Линн, Мерл Хаггард, Вилли
Нельсон и Вэйлон Дженнингс. Однако наибольший успех во второй половине 1970-х гг.
получили как раз исполнители, значительно стершие границы между кантри и эстрадой:
Конвей Твитти, Глен Кемпбелл, Энн Мюррей, Кенни Роджерс, Барбара Мандрелл, записи
которых настолько мало чем отличались от исполнителей поп-музыки, что между кантрирадиостанциями возникают ожесточённые споры о том, насколько вписывается та или иная
песня в их формат.
Тенденция к насыщению кантри элементами популярной музыки, джаза и фолкмузыки ещё более очевидна в творчестве современных исполнителей, таких как Гарт Брукс,
Тим Макгро, Лиэнн Раймс, Кэрри Андервуд. Скажем, самый успешный сингл Макгро был
записан в дуэте с рэпером Нелли, а ветеран Вилли Нельсон недавно выпустил альбом с
ярко выраженными элементами стиля рэгги.9
Рис.7. Вилли Нельсон
9
Википедия. Свободная энциклопедия. «Кантри», http://ru.wikipedia.org/wiki/Кантри
10
1.2. Эмоции в жизни человека.
Свое отношение к музыке человек выражает эмоционально. Эмоции - это особый
класс психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний,
ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, к музыке и
природе, процесс и результаты его практической деятельности. К
эмоциям относятся
настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы.
Любые
проявления
активности
человека
сопровождаются
эмоциональными
переживаниями. Благодаря эмоциям мы лучше понимаем друг друга, можем, не пользуясь
речью, судить о состояниях друг друга и лучше преднастраиваться на совместную
деятельность и общение. Замечательным, например, является тот факт, что люди,
принадлежащие к разным культурам, способны безошибочно воспринимать и оценивать
выражения человеческого лица, определять по нему такие эмоциональные состояния, как
радость, гнев, печаль, страх, отвращение, удивление.
Жизнь без эмоций невозможна. Эмоции, утверждал знаменитый естествоиспытатель
Ч. Дарвин, возникли в процессе эволюции как средство, при помощи которого живые
существа устанавливают значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных
для них потребностей.10
10
Интегральная медицина ХХI века. http://www.it-med.ru/library/v/emotions.htm
11
1.3. Древнейшие учения об утверждении и опыте воздействия музыки на человека.
Все древнейшие учения земных цивилизаций содержат в себе утверждения и опыт
воздействия музыки на животных, растения и человека.
В древности выделяли 3 направления влияния музыки на человека: на духовную
сущность человека, на интеллект, на физическое тело.
"Музыка усиливает любую радость, успокаивает любую печаль, изгоняет болезни,
смягчает любую боль и поэтому Мудрецы Древности поклонялись Единой силе Души,
Мелодии и Песни". (Армстронг "Кельтские поэты").
Именно "Единой силе Души, Мелодии и Песни" поклонялись друиды - кельтские
жрецы древней Британии. Кельтские жрецы придавали музыке настолько большое
значение, что в их ордене была установлена специальная категория - Барды - которые
занимались изучением и распространением музыки. Они имели понятие о цветовых
оттенках музыки, об инструментах, которые позволяют управлять Королями Стихий и о
том, как сделать такие инструменты; о том, как создать Песенное Заклинание, способное
исцелять или причинять вред. "Песенное Заклинание - ... пение Барда - это духовное
действо, источником которого служит сама Земля".
Рис.8 Орфей - сын Аполлона и Каллиопы
Тайной гармоничных звучаний владел легендарный Орфей. Его музыка благотворно
влияла на все живое вокруг. В преданиях говорится, что даже деревья склонялись к земле,
чтобы лучше слышать его музыку. Тайну гармонических звучаний знали и древние
египтяне. Большинство древних египтян культивировало музыкальные искусства и хорошо
понимало их влияние на человеческий дух. В старейших скульптурах и в резных работах
мы находим сцены, где музыканты играют на различных инструментах.
12
Музыка
применялась
в
храмах
для
лечения
нервных
расстройств...
У египтян была священная музыка, домашняя и военная. Для концертов священной музыки
употреблялись лира, арфа и флейта, для празднеств - гитара, свирели, кастаньеты; войска в
течение службы пользовались трубами, тамбуринами, барабанами и тарелками...
Пифагор учился музыке в Египте и сделал музыку предметом науки. Получив
сокровенные знания о божественной теории музыки, Пифагор основал науку о гармонии
сфер, утвердив музыку как точную науку. Известно, что пифагорейцы пользовались
специальными мелодиями против ярости и гнева. Они проводили занятия математикой под
музыку, потому что заметили, что она благотворно влияет на интеллект.
Платон, великий Учитель древности и последователь учения Пифагора, считал
музыку главным средством воспитания гармонической личности. Философ очень серьезно
относился к подбору мелодий для прослушивания населением. Например, в труде "Законы"
Платон рассмотрел воздействие музыкальных ладов: "Какой же лад бывает жалобным?
...Миксолидийский, высокий лидийский и родственные лады. Значит, эти лады, сказал я,
подлежат изъятию; они негодны даже для женщин, которые должны быть благоразумными,
не говоря уже о мужчинах..."
Аристотель также утверждал, что с помощью музыки можно определенным образом
влиять на формирование человека и что музыка способна оказывать известное воздействие
на этическую сторону души. История сохранила сведения о том, что многие исторические
личности пользовались приемами музыкальной терапии.
Царь Давид своей игрой на арфе вылечил от депрессии царя Саула, а также спас его
от нечистых духов. Эскулап лечил радикулит громкими звуками трубы. Однажды он своей
музыкой возвратил безумному благоразумие. К музыке, как к спасительнице, обращались
ветхозаветный музыкант Имхотеп, египетский жрец Шебут-м-Мут.
Великий врачеватель древности Авиценна называл мелодию "нелекарственным"
способом лечения наряду с диетой, запахами и смехом. В III в. до н.э. в Парфянском
царстве был выстроен специальный музыкально-медицинский центр. Здесь музыкой лечили
от тоски и душевных переживаний.11
11
YUGZONE. Всесторонне развитие возможностей человека. Никонов В. «Музыка и мозг ребенка»,
http://www.yugzone.ru/brainmusic/child-music.htm
13
1.4. Влияние различных видов и стилей музыки на человека.
О
благоприятном влиянии музыки
Звуки исцеляют
и укрепляют дух,
на
человека
известно
возвышают и воодушевляют,
с древних времен.
волнуют
и радуют,
успокаивают и умиротворяют. С помощью музыки человек передает свои эмоции и
настроения, чувства и ощущения.
Музыка
влияет на дыхание, пульс, кровяное давление, энергетику. Музыка
снимает стресс и повышает иммунитет. Музыка поднимает силу духа. Музыка способна
вдохновить на творчество. Музыка изменяет восприятие времени и пространства. Музыка
помогает понять глубокий смысл жизни.
Учёными доказано, что чем больше человек слушает классическую музыку, тем лучше
он себя чувствует! классика благотворно влияет как на физическое, так и на моральное
состояние человека, классика может "управлять " человеческим настроением, стоит
послушать что-нибудь позитивное, весёлое, жизнерадостное - настроение повышается, но а
если музыка полна скорби и печали, то соответственно, это вгоняет человека в уныние!
классика благотворно влияет на работу внутренних органов (сердце, желудочно-кишечный
тракт и т.д.)
Поп-музыка может мимикрировать под разные музыкальные стили, наиболее
популярные в данный момент, но ритмическая основа изменяется мало. Поэтому попмузыка слабо влияет на музыку разных жанров и стилей. В основном выделяют три
исполнителя в поп-музыке - Майкл Джексон, Мадонна и Бритни Спирс. Именно они
являются самыми успешными и популярными в современной мировой поп-музыке.
Рок — это, с одной стороны, рупор молодёжи, музыкальное воплощение раздирающих
её противоречивых настроений, конфликта с общепринятыми нормами. С другой стороны,
рок — один из инструментов шоу-бизнеса, направленный на коммерческую прибыль в
индустрии развлечений.
Рок-музыка как культурный феномен породила так называемый «рок-н-ролльный
образ жизни», определённый стиль поведения и систему жизненных ценностей, своего
рода философию. Тем не менее, возникшие на основе различных течений рок-музыки
субкультуры порой имеют мало схожего. Рок-музыка обладает относительно большой
захватывающей энергией (драйвом). Она может дать личности свободу от устоявшихся
общественных принципов и стереотипов, от окружающей действительности. С другой
стороны, человек, увлечённый рок-культурой, может окончательно оградиться от внешнего
14
мира, усугубляя положение приёмом алкоголя и наркотиков, что способствует разрушению
личности. Нередко это явление ставят в вину рок-музыкантам.
В середине 70-х годов в Великобритании, США, Канаде и Австралии возник Панк как
молодёжная субкультура, характерными особенностями которой являются любовь к
музыке панк-рок, критическое отношение к обществу и политике. С панк-роком тесно
связано имя известного американского художника Энди Уорхола и продюссированной им
группой
Velvet
Underground.
Их
солист
Лу
Рид
считается
отцом-основателем
альтернативного рока, течения, которое тесно связано с панк-роком.
Внешние аксессуары исполнителей Панк-рок - групп: раскрашивание волос сразу в
несколько цветов (зелено-красно-синий); нелепые туалеты, похожие на изношенную
спецодежду (висячий замок, прикрепленный к уху, или цепочка от унитаза вместо
ожерелья); раскрашивание лица в виде зигзагов на лбу, щеках и подбородке.
Отличительной их чертой является сознательное стремление попасть в скандальную
хронику падких до сенсаций газет.10
Как
уже было
сказано выше,
рэп
первые
появился
в
1970-х
годах
среди
афроамериканцев района Бронкс, куда его «экспортировали» приезжие ямайские ди-джеи.
Читали рэп изначально не в коммерческих целях, а ради удовольствия и делали это
поначалу в основном ди-джеи. Это были незамысловатые рифмованные куплеты,
обращённые к аудитории. Исполнение рифмованных речёвок прямо на улицах по сей день
остается традицией чернокожих кварталов. Кроме того, устраивались т. н. «баттлы» —
словесные поединки, в которых два рэппера переругивались, сохраняя рифму и ритм.
Баттлы могут быть и не только руганью, это может быть подача зарифмованного текста на
определённую тему
Жанр и культура хип-хоп, основной частью которого является рэп, достиг пика
популярности в 1990-х годах. Также рэп оказал серьезное влияние на R’n’B-музыку.
Музыка - самая тонкая, и вместе с тем самая влиятельная сфера культуры. Она
может быть мощнейшим орудием как совершенствования и созидания, так и разрушения!
Полученные данные указывают на то, что восприятие музыки имеет биологическую
природу и опосредовано функциональной организацией головного мозга. Ученые
выяснили, что развитие эмоциональных переживаний, при восприятии музыки связано с
деятельностью многочисленных мозговых структур, ответственных за различные виды
деятельности.
В головном мозге человека нет специализированного центра музыки. В ее
переработке участвуют многочисленные области, рассредоточенные по всему мозгу, в том
15
числе и те, что обычно задействованы в других формах познавательной деятельности.
Размеры активных зон варьируют в зависимости от индивидуального опыта и музыкальной
подготовки человека. 12
Рис.9 Когда мы слушаем музыку, головной мозг реагирует на нее активизацией нескольких
областей за пределами слуховой коры. На переработку музыкальной информации
оказывает влияние зрительный, осязательный и эмоциональный опыт человека.
Ухо человека располагает меньшим количеством сенсорных клеток по сравнению с
другими органами чувств: во внутреннем ухе находится всего 3,5 тыс. волосковых клеток,
(в глазу, например - 100 млн. фоторецепторов).
Когда мы слушаем музыку, головной мозг реагирует на нее активизацией
нескольких областей за пределами слуховой коры. На переработку музыкальной
информации оказывает влияние зрительный, осязательный и эмоциональный опыт
человека.
Звуки преобразуются структурами наружного и среднего уха в колебания жидкости
во внутреннем ухе. Крошечная косточка среднего уха, стремечко, действует на улитку,
изменяя давление заполняющей ее жидкости.
Психические реакции на музыку отличаются невероятной пластичностью, т. к. даже
кратковременное музыкальное обучение способно изменить характер переработки мозгом
музыкальной информации. Каждая клетка мозга реагирует на определенную высоту
(частоту) звука. Когда какой-либо тон приобретает для человека особую значимость,
первоначальная настройка клеток изменяется.
12
Н.Уэйнбергер. - В мире науки. - № 2 – 2005, http://www.sciam.ru/
16
Музыка состоит из последовательности нот, и ее восприятие зависит от способности
мозга улавливать взаимосвязь между звуками. Реакции мозга на музыку зависят также от
опыта и подготовленности слушателя. Они могут меняться даже под влиянием
кратковременного обучения, которое увеличивает число нейронов, реагирующих на звук.
Длительное обучение усиливает реакции нервных клеток и даже вызывает
физические изменения в мозге. Реакции головного мозга профессиональных музыкантов
существенно отличаются от реакций немузыкантов, а некоторые области их мозга
чрезмерно развиты.
Когда
музыканты
слушают
фортепианную
игру,
площадь
слуховых
зон,
реагирующих на музыку, у них на 25% больше, чем у немузыкантов. Исследования детей
также подтверждают, что ранний музыкальный опыт облегчает "музыкальное" развитие
мозга. У детей, в чьих домах постоянно звучала музыка, выявлена более высокая
активность слуховых областей мозга, чем у тех, которые музыку слушали мало.
Выводы
В современном обществе музыка занимает особое, далеко не последнее место.
В мире существует как минимум полтора десятка различных стилей, направлений и
жанров, существующих сегодня: классическая и поп-музыка, рок и джаз, опера и балет,
панк-рок и реп, house и R&B.
Свое отношение к музыке человек выражает эмоционально. Эмоции - это особый
класс психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний,
ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, к музыке и
природе, процесс и результаты его практической деятельности. К
эмоциям относятся
настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы.
О благоприятном влиянии музыки на человека известно с древних времен. Все
древнейшие учения земных цивилизаций содержат в себе утверждения и опыт воздействия
музыки на животных, растения и человека.
Звуки исцеляют и укрепляют дух, возвышают и воодушевляют, волнуют и радуют,
успокаивают и умиротворяют. С помощью музыки человек передает свои эмоции и
настроения, чувства и ощущения.
Музыка
влияет на дыхание, пульс, кровяное давление, энергетику. Музыка
снимает стресс и повышает иммунитет. Музыка поднимает силу духа. Музыка способна
вдохновить на творчество. Музыка изменяет восприятие времени и пространства. Музыка
помогает понять глубокий смысл жизни.
17
Глава 2. Экспериментальное исследование
2.1. Организация и методы исследования «Музыкальная шкатулка»
В данной работе были поставлены следующие задачи исследования:
1.
Проанализировать, каково может быть влияние музыки на человека.
2.
Разработать рекомендации по использованию музыки в различных жизненных
ситуациях.
3.
Сделать подборку музыки «Музыкальная шкатулка».
Исследование проводится на базе НОУ СОШ «Росинка», участниками которого
являются учителя и ученики школы.
Для проведения исследования выбраны определенные методы и методики.
Эмпирические:

анкетирование людей, слушающих произведения различных видов и стилей музыки;

интервьюирование специалистов в области музыки»

разработка рекомендаций «Когда и какую музыку можно слушать?».

моделирование «Музыкальной шкатулки»: подбор музыкальных произведений
различных видов и стилей музыки для определенных жизненных ситуаций;
Теоретические:

сравнение результатов исследования влияния различных стилей
музыки на
человека;

обобщение полученной информации во время анкетирования и интервьюирования.
Определена последовательность действий:
1.
Проведение интервью с со специалистами в области музыки с целью определения их
отношения к различным стилям музыки и их влияния на человека.
2.
Обобщение сведений после интервью.
3.
Анкетирование участников эксперимента.
4.
Обработка результатов анкетирования.
5.
Подборка музыкальных произведений различных стилей музыки.
6.
Разработка рекомендаций, когда и какую музыку можно слушать.
7.
Создание «Музыкальной шкатулки».
8.
Описание продукта исследования.
Для записей результатов исследования определены следующие формы:

CD – запись музыкальных произведений.
18

Анкеты.

Бланки обработки анкет.

Вопросник для проведения интервью.

Структура рекомендаций и самой «Музыкальной шкатулки».
В результате первичной обработки и анализа результатов исследования будут
разработаны рекомендации по использованию музыки в жизни человека.
В процессе апробации результатов исследования будут проверены рекомендации
и создана подборка музыкальных произведений «Музыкальная шкатулка».
19
2.2. Описание и анализ результатов исследования
«Музыкальная шкатулка».
В ходе проведения исследования было проведено интервьюирование специалистов в
области музыки. Им были предложены следующие вопросы:
1.
Сколько лет вы связаны профессионально с музыкой?
2.
С чем у вас ассоциируется слово «Музыка»?
3.
Нравится ли вам ваша профессия?
4.
Как вы считаете, где нужно слушать классическую музыку, а где поп-музыку?
5.
Как, по вашему мнению, влияет, или может влиять, музыка на человека?
Среди тех, кто отвечал на вопросы, преподаватели музыкальной школы Альбина
Георгиевна и Ольга Владимировна Семенова, руководитель Арт-группы «Хор турецкого»
Турецкий Михаил Борисович, моя мама Лиана Семеновна Турецкая.
музыкой
Они
связаны с
профессионально 50 лет, 37 лет, 26 лет и совсем недавно. Музыка для них
ассоциируется с «каким-то волшебством», «с вдохновением». Для Альбины Георгиевны
музыка - «это высокое слово». Для моей мамы музыка - «это вся жизнь, она все объясняет и
все выражает».
Все опрашиваемые считают, что классическую музыку нужно слушать только в
живую в концертных залах и гостиных, а поп-музыку в общественных местах, в
концертных залах, дома, в транспорте – везде, где бывает человек.
Михаил Борисович Турецкий считает, что музыка может влиять на человека поразному. Это зависит от настроения, от вида и стиля музыки, от состояния психики
человека, от окружающей обстановки.
С целью определения влияния различных видов музыки и музыкальных течений на
человека было проведено анкетирование среди учащихся, педагогов школы Росинка, а
также среди специалистов в области музыки и членов семьи, в котором приняли участие 22
человека.
Чаще всего респонденты слушают музыку во время отдыха – 10 чел./ 45%, кроме
того музыку слушают в учреждениях культуры – 8 чел./ 36%, в транспорте и на
профессиональных занятиях – соответственно по 6 чел./ по 27%, меньше всего
респондентов слушают музыку при выполнении каких-либо работ (приготовление уроков,
работа по дому и др.) – 4 чел./ 19%.
14 респондентов (64%) любят зарубежную музыку, 8чел./ 36% - отечественную.
20
Наибольшее предпочтение респонденты отдают поп-музыке – 16 чел./ 73%, 10 чел./
45,5% - классике, 10 чел./45,5% - шансону, 6 чел./27% - джазу, 6 чел./27% - року, по 4 чел./
по 18% - кантри - блюзу, джаз – року, по 2 чел./ по 9% - панк - року, народной музыке, new
age, drum and bass.
По их мнению, в транспорте можно слушать поп-музыку – 6 чел./ 27%, классику,
рок, джаз-регтайм, кантри-блюз, народную музыку – по 4 чел./ по 18%, меньше всего
респондентов отметили джаз-блюз, джаз-минстрел-шоу, шансон, панк-рок, реп, hardtech –
по 2 чел./ по 9%. Во время активного отдыха чаще всего выбирают рок – 10 чел./ 45,5%,
реже – шансон, поп-музыку – по 6 чел./ по 27%, джаз-минстрел-шоу, hardtech – по 4 чел./ по
18%, не выбирают классику, кантри-блюз, панк-рок. Во время пассивного отдыха
респонденты выбирают чаще всего джаз-блюз – 12 чел./ 54,5%, реже – классику – 6 чел./ 27
%, совсем редко – шансон, народную музыку, поп-музыку. 16 чел./ 73% отдают
предпочтение классической музыке для прослушивания ее в театрах. Более широкий
выбор музыки для восприятия ее в концертных залах. Упоминаются все виды и стили
музыки, но большее предпочтение отдается поп-музыке и классической – по 10 чел./ по
45,5%. Шансон выбирают 12 респондентов/ 54,5% для восприятия ее в ресторанах, реже
джаз-блюз, поп-музыку. С удовольствием слушают на уличных концертных площадках
реп, hardtech, R’n’b – по 6 чел./ по 27 %. На музыкальных и танцевальных конкурсах
можно слушать разнообразную музыку, но зависит это от задач конкурса, от аудитории, для
которой
он
предназначен.
При
выполнении
домашних
заданий
респонденты
рекомендуют слушать спокойную музыку: классику – 12 чел./ 254,5%, джаз-минстрел-шоу
и кантри-блюз - по 8 чел./ по 36,5%.
Во время работы по дому музыку может быть различной: популярной, шансон – по
8 чел./ по 36,5%, классической, рок-музыка – по 6 чел./ по 27%. На профессиональных
занятиях музыкой и танцами звучит классика, поп-музыка, реп, – по 10 чел./ по 45,5%,
реже – народная музыка, R’n’b – по 6 чел./ по 27%, все виды джаза, панк-рок. Во время
спортивных тренировок хорошо воспринимается активная музыка: популярная, реп,
R’n’b. В качестве колыбельных песен могут звучать, по мнению респондентов, классика –
8чел./ 36%, народная музыка – 16 чел./ 73%.
Музыку
слушают
и
во
время
музыкальных телевизионных программ: классику, популярную, рок, R’n’b, хип-хоп.
Музыка может по - разному влиять на человека, считают респонденты. Усиливает
радость классика, популярная музыка, рок-музыка – по 4 чел./ 18%. Усиливает грусть
джаз-блюз – 10 чел./ 45,5%, классика – 8 чел./36%. Успокаивает печаль как классика,
популярная музыка, джаз-минстрел-шоу – по 8 чел./ по 36%, так и шансон. Смягчает боль
21
классика – 8 чел./ 36%, реже популярная музыка и джаз-блюз – по 4 чел./ 18%. Расслабляет
классика – 10 чел./45%, реже джаз-блюз – по 7 чел./31%. Поднимает настроение
популярная музыка и шансон - 8 чел./36%. Поднимает боевой дух панк рок- 6 чел./27%,
реже народная музыка и популярная музыка - по 4 чел./18%. Дает уверенность в себе
популярная музыка- 10 чел./45%. Нагнетает, настораживает реп - 10 чел./45%, реже рок 2
чел./9%. Раздражает шансон - 6 чел./27%, реже панк-рок 4 чел./18%. Активизирует
популярная музыка - 6 чел./27%. Концентрирует внимание классика - 6 чел./27%, реже
кантри-блюз 4 чел/18%. Вызывает душевное беспокойство панк-рок- 10 чел./45%, реже
рок по 4 чел./18%. Располагает к размышлениям классика и шансон- 6 чел./27%, реже
кантри-блюз 4 чел./18%. Доставляет наслаждение классика - 3 чел./13%. Вдохновляет
популярная музыка - 4 чел./18%.
Респонденты пишут, что музыка может вызывать различные ассоциации.
Например, классика ассоциируется с концертным залом, Моцартом, когда ее слушаешь,
возникают картины природы, морские пейзажи, космические просторы, солнце, она может
возбуждать и вдохновлять.
Рок ассоциируется с концертными площадками и ударными установками,
с
быстрым ритмом жизни, активностью и социальным протестом. В то же время рок – это
тьма и безразличие.
Когда респонденты слушают джаз (минстрел-шоу и блюз), у них возникают
ассоциации с саксофоном, осенью. Появляется, с одной стороны, грусть о потерянном в
жизни, ностальгия, а, с другой стороны, хорошее настроение, мечтательность и
спокойствие.
Но джаз (регтайм)
придает веселье, создает хорошее настроение, появляется
желание встретиться с хорошими людьми за столом на вечеринке.
При восприятии шансона возникают противоположные ассоциации: это живая
музыка в ресторане, романтизм, степные просторы, легкая грусть, но в то же время это
вульгарность, стиляги, сожаление о людях с плохим вкусом.
Мустанги, ранчо и ковбои, веселое настроение и птимизм ассоциируются с кантриблюзом.
Как правило, толпа с особыми прическами
и яркими красками, готы и бурная
молодость представляются при восприятии панк-рока. Многим он «действует на нервы»,
раздражает, беспокоит.
22
А вокально - танцевальный ансамбль «Березка», балалайка, бабушки в кокошниках и
длинных юбках, застолье представляются, когда слушаешь народную музыку. Она
вызывает душевное тепло, успокоение, наслаждение.
Различные ассоциации возникают во время слушания поп-музыки, они всегда
противоречивы: это и исполнение «под плюс» на эстрадной сцене, это и великолепный
живой голос, это и развлечение.
Реп - это всегда четкие ритмы и резкие движения, молодые ребята и протертые
джинсы, желание доказать свою правоту.
House –дискотечные ритмы, молодость, хорошее настроение, дискотека. Но для
некоторых House не вызывает никаких положительных ассоциаций.
R’n’b у разного возраста вызывает разные ассоциации: это и молодость, праздники,
девушки в миниюбках, улица, это и смятение.
Безусловно, ассоциации, которые возникают в процессе восприятия музыки, зависят
и от возраста человека, и от настроения, в котором он находится, и от музыкальных
предпочтений человека.
Но все же анкетирование показало, что к отдыху может располагать не все стили и
виды музыки. В основном это джаз-блюз (16 чел./ 73%), классическая музыка (14 чел./
64%), шансон и кантри-блюз (по 10 чел./ по 45,5%).
К активной деятельности располагает в основном популярная музыка (16 чел./
73%), а также для 8 чел./ 36,3%) - рок.
По мнению респондентов, музыка, проникая в тайные уголки нашей души, делает
нас добрее, чище, мягче, спокойнее, вдохновляет на хорошие поступки, учит нас мыслить,
чувствовать, понимать, помогает острее чувствовать жизнь во всех ее проявлениях,
наполняет нас счастьем, активизирует чувства, волнует душу.
С помощью музыки воспитываются такие чувства, как радость и верность, любовь к
матери, к жизни, восхищение красотой, патриотизм, сострадание, нежность, юмор, но в то
же время она может спровоцировать злобу, ненависть, грубость.
Для того чтобы понять и полюбить музыку, нужно ее не только внимательно
слушать, но и слышать, слушать хорошую музыку, которая тебе по душе. Нужно больше
слушать музыку вживую. Не надо знать языки, потому что язык музыки – это язык души.
23
2.3. Рекомендации по использованию музыки в различных жизненных ситуациях.
Музыка, проникая в тайные уголки нашей души, делает нас добрее, чище, мягче,
спокойнее, вдохновляет на хорошие поступки, учит нас мыслить, чувствовать, понимать,
помогает острее чувствовать жизнь во всех ее проявлениях, наполняет нас счастьем,
активизирует чувства, волнует душу.
С помощью музыки воспитываются такие чувства, как радость и верность, любовь к
матери, к жизни, восхищение красотой, патриотизм, сострадание, нежность, юмор, но в то
же время она может спровоцировать злобу, ненависть, грубость.
Для того чтобы понять и полюбить музыку, нужно ее не только внимательно
слушать, но и слышать, слушать хорошую музыку, которая тебе по душе. Нужно больше
слушать музыку вживую. Не надо знать языки, потому что язык музыки – это язык души.
Музыку можно слушать во время отдыха, в период активной деятельности, в
концертных залах, во время занятий спортом. Но важно правильно выбрать музыку для
различных видов деятельности.
К отдыху может располагать не все стили и виды музыки. В основном это джазблюз, классическая музыка, шансон и кантри-блюз. К активной деятельности располагает
в основном популярная музыка, а также рок.
На выбор музыки должны влиять и условия ее восприятия.
Например, в транспорте можно слушать поп-музыку, классику, рок, джаз-регтайм,
кантри-блюз, народную музыку. Во время активного отдыха – рок, шансон, поп-музыку,
джаз-минстрел-шоу, hardtech. Во время пассивного отдыха лучше всего слушать джазблюз, классику. Но классическую музыку лучше слушать в театрах. Шансон, поп-музыка,
джаз-блюз
хорошо воспринимаются во время отдыха в ресторанах, кафе. С
удовольствием можно слушать на уличных концертных площадках реп, hardtech, R’n’b.
Учащимся при выполнении домашних заданий рекомендуется слушать спокойную
музыку: классику, джаз-минстрел-шоу и кантри-блюз. Во время работы по дому музыка
может быть различной: популярная, шансон, классическая, рок-музыка. Во время
спортивных тренировок хорошо воспринимается активная музыка: популярная, реп,
R’n’b. В качестве колыбельных песен могут звучать классика и народная музыка.
О
благоприятном влиянии музыки
Звуки исцеляют
и укрепляют дух,
на
человека
известно
возвышают и воодушевляют,
с древних времен.
волнуют
и радуют,
успокаивают и умиротворяют. С помощью музыки человек передает свои эмоции и
24
настроения, чувства и ощущения. Музыка влияет на дыхание, пульс, кровяное давление,
энергетику. Музыка снимает стресс и повышает иммунитет. Музыка поднимает силу духа.
Музыка способна вдохновить на творчество. Музыка изменяет восприятие времени и
пространства. Музыка помогает понять глубокий смысл жизни.
Поэтому очень важно ее правильно выбрать. Усиливает радость классика,
популярная музыка, рок-музыка. Усиливает грусть джаз-блюз и классика. Успокаивает
печаль как классика, популярная музыка, джаз-минстрел-шоу, так и шансон. Смягчает
боль классика, реже популярная музыка и джаз-блюз Расслабляет классика, реже джазблюз. Поднимает настроение популярная музыка и шансон. Поднимает боевой дух панк
рок, реже народная музыка и популярная музыка. Дает уверенность в себе популярная
музыка. Нагнетает, настораживает реп, рок. Раздражает шансон, реже панк-рок.
Активизирует популярная музыка. Концентрирует внимание классика, реже кантриблюз. Вызывает душевное беспокойство панк-рок, рок. Располагает к размышлениям
классика и шансон, реже кантри-блюз. Доставляет наслаждение классика. Вдохновляет
популярная музыка.
Безусловно, выбор музыки зависит от настроения человека, его возраста и
музыкальных предпочтений.
Созданная нами музыкальная шкатулка позволяет человеку выбрать ту или иную
музыку для определенной ситуации. Кроме того подборка может быть использована
учителями на уроках музыки и мировой художественной культуры. Музыкальные
произведения подобраны в соответствии с музыкальными стилями.
Выводы
В результате исследования влияние музыки на человека были сделаны некоторые
выводы и разработаны рекомендации.
Музыка, проникая в тайные уголки нашей души, делает нас добрее, чище, мягче,
спокойнее, вдохновляет на хорошие поступки, учит нас мыслить, чувствовать, понимать,
помогает острее чувствовать жизнь во всех ее проявлениях, наполняет нас счастьем,
активизирует чувства, волнует душу.
С помощью музыки воспитываются такие чувства, как радость и верность, любовь к
матери, к жизни, восхищение красотой, патриотизм, сострадание, нежность, юмор, но в то
же время она может спровоцировать злобу, ненависть, грубость.
25
Для того чтобы понять и полюбить музыку, нужно ее не только внимательно
слушать, но и слышать, слушать хорошую музыку, которая тебе по душе. Нужно больше
слушать музыку вживую. Не надо знать языки, потому что язык музыки – это язык души.
Музыку можно слушать во время отдыха, в период активной деятельности, в
концертных залах, во время занятий спортом. Но важно правильно выбрать музыку для
различных видов деятельности.
Безусловно, выбор музыки зависит от настроения человека, его возраста и
музыкальных предпочтений.
Созданная нами музыкальная шкатулка позволяет человеку выбрать ту или иную
музыку для определенной ситуации. Кроме того подборка может быть использована
учителями на уроках музыки и мировой художественной культуры. Музыкальные
произведения подобраны в соответствии с музыкальными стилями.
26
Заключение
Данная работа посвящена музыке и ее влиянию на человека.
Музыка обладает сильным воздействием на его внутренний мир. Она может
доставлять наслаждение или, напротив, вызывать сильное душевное беспокойство,
побуждать слушателя к размышлениям и открывать перед ним неизвестные ранее стороны
жизни. Именно музыке дано выразить чувства столь сложные, что их порой невозможно
описать словами. Использование музыки человеком зависит от разных факторов и условий.
В современном обществе музыка занимает особое, далеко не последнее место.
В мире существует как минимум полтора десятка различных стилей, направлений и
жанров, существующих сегодня: классическая и поп-музыка, рок и джаз, опера и балет,
панк-рок и реп, house и R&B.
Свое отношение к музыке человек выражает эмоционально. Эмоции - это особый
класс психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний,
ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, к музыке и
природе, процесс и результаты его практической деятельности. К
эмоциям относятся
настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы.
О благоприятном влиянии музыки на человека известно с
Звуки исцеляют и укрепляют дух, возвышают
и
древних
воодушевляют, волнуют
успокаивают и умиротворяют. С помощью музыки человек
времен.
и радуют,
передает свои эмоции и
настроения, чувства и ощущения.
Музыка
влияет на дыхание, пульс, кровяное давление, энергетику. Музыка
снимает стресс и повышает иммунитет. Музыка поднимает силу духа. Музыка способна
вдохновить на творчество. Музыка изменяет восприятие времени и пространства. Музыка
помогает понять глубокий смысл жизни.
В результате исследования влияние музыки на человека были сделаны некоторые
выводы, разработаны рекомендации.
Музыка, проникая в тайные уголки нашей души, делает нас добрее, чище, мягче,
спокойнее, вдохновляет на хорошие поступки, учит нас мыслить, чувствовать, понимать,
помогает острее чувствовать жизнь во всех ее проявлениях, наполняет нас счастьем,
активизирует чувства, волнует душу.
С помощью музыки воспитываются такие чувства, как радость и верность, любовь к
матери, к жизни, восхищение красотой, патриотизм, сострадание, нежность, юмор, но в то
же время она может спровоцировать злобу, ненависть, грубость.
27
Для того чтобы понять и полюбить музыку, нужно ее не только внимательно
слушать, но и слышать, слушать хорошую музыку, которая тебе по душе. Нужно больше
слушать музыку вживую. Не надо знать языки, потому что язык музыки – это язык души.
Музыку можно слушать во время отдыха, в период активной деятельности, в
концертных залах, во время занятий спортом. Но важно правильно выбрать музыку для
различных видов деятельности.
Безусловно, выбор музыки зависит от настроения человека, его возраста и
музыкальных предпочтений.
Созданная нами музыкальная шкатулка позволяет человеку выбрать ту или иную
музыку для определенной ситуации.
Музыкальные произведения подобраны в соответствии с музыкальными стилями.
Таким образом, можно утверждать, что музыка действительно может оказывать на
человека различное влияние: положительное, негативное и нейтральное. Поэтому каждому
человеку нужно научиться ее слушать и слышать, научится правильно подбирать музыку
различных видов и стилей для прослушивания ее в различных ситуациях.
Полученные результаты исследования дают возможность утверждать, что продукт
исследовательской работы в виде рекомендаций и подборки музыки «Музыкальная
шкатулка» является актуальным и востребованным, желающие смогут воспользоваться ими
в своей жизни.
28
Список источников информации
1. Википедия. Свободная энциклопедия. «Кантри», http://ru.wikipedia.org/wiki
2. Глоссарий.ру:
народная
музыка,
http://www.glossary.ru/cgi-
bin/gl_exs2.cgi?RNgwuktg9!szn:qg
3. Интегральная медицина ХХI века. http://www.it-med.ru/library/v/emotions.htm
4. Музыка.
TECKTONIK
шагает
по
планете,
http://www.lookatme.ru/flows/muzyika/posts/2579-tecktonik-shagaet-po-planete
5. YUGZONE. Всесторонне развитие возможностей человека. Никонов В. «Музыка и
мозг ребенка», http://www.yugzone.ru/brainmusic/child-music.htm
6. Н.Уэйнбергер. - В мире науки. - № 2 – 2005, http://www.sciam.ru/
7. Энергоника. http://www.energonics.global-project.ru/news/news14.html
8. Энциклопедия для детей. Том 7. Искусство. Ч. 3. Музыка. Театр. Кино / Глав. ред.
В.А.Володин. – М.: Аванта+, 2001. – 624 с.: ил.
9. Яндекс-словари:
словарь
музыканта
–
духовика,
http://slovari.yandex.ru/dict/dukhovik/article/smd-0185.htm?ncrnd=6627
10. Яндекс-словари:
Энциклопедия
«Кругосвет»,
http://slovari.yandex.ru/dict/krugosvet/article/b/b7/1001753.htm
11. Яндекс-словари:
Словарь
по
общественным
наукам.
http://slovari.yandex.ru/dict/gl_social/article/2051/205_1570.HTM
Глосарий.ру,
29
Приложения
Приложение 1. Анкета
Уважаемый сверстник и взрослый.
Музыка обладает сильным воздействием на внутренний мир человека. Она может
доставлять наслаждение или, напротив, вызывать сильное душевное беспокойство,
побуждать слушателя к размышлениям и открывать перед ним неизвестные ранее стороны
жизни.
Я работаю над исследованием «Музыка и человек. Влияние музыки на человека»,
целью которого является определение влияния различных видов музыки и музыкальных течений
на состояние людей. Результаты анкетирования помогут узнать Ваше мнение, как и где
слушать музыку, как она влияет на человека. Прошу Вас ответить на все вопросы анкеты,
следуя инструкциям к вопросам.
Заполнить ее несложно, это не потребует много времени. Прочтите, пожалуйста,
вопрос и все предлагаемые варианты ответов на него. Номер того ответа, который
совпадает с Вашим мнением, обведите кружком. Если готовых ответов нет или ни один из
них Вас не устраивает, напишите, пожалуйста, свои соображения на специально
отведенных строках. В вопросах 4, 5 проведите соотношение, соединив стрелками
возможные варианты ответов, или указав номера ответов.
Ценность нашего исследования будет зависеть от того, насколько обстоятельно и
полно Вы ответите на все вопросы. Поэтому прошу Вас отнестись к заполнению анкеты
серьезно и благожелательно.
Заранее благодарю за участие в исследовании.
Сарина Турецкая
1.
а)
б)
в)
г)
д)
Где вы чаще всего слушаете музыку? Выберите один ответ.
в транспорте
во время отдыха
в учреждениях культуры (театр, концертный зал, ресторан, клуб)
при выполнении каких-либо работ (подготовка к урокам, работа по дому, др.)
на профессиональных занятиях музыкой или танцами.
2. Чью музыку Вы больше любите?
а) Зарубежную
б) Отечественную
3. Какая музыка вам больше всего нравится? Выберите от одного до трех ответов
или напишите свой ответ.
а) Джаз
б) Поп-музыка
в) Классика
г) Рок
30
д)
е)
ж)
з)
и)
к)
л)
Шансон
Кантри блюз
Панк-рок
Народная музыка
________________
________________
________________
4. Где, по Вашему мнению, какую музыку можно слушать? Проведите
соотношения (стрелочки) между музыкой и предложенными Вам местами, где
может звучать музыка. Можно указать номера ответов.
а) В транспорте
б) Во время активного отдыха
(фитнес, вечеринки, прогулки)
в) Во время пассивного отдыха
(сон, спа-процедуры,)
1) Классика
г)
д)
е)
ж)
з)
и)
к)
л)
4) джаз (минстрел-шоу)
5) Джаз (регтайм)
6) Шансон
7) Кантри блюз
8) Панк-рок
9) Народная музыка
10) Поп-музыка
2) Рок
3) Джаз (блюз)
В театрах
В концертных залах
В ресторанах, кафе
На концертных площадках на улице
На музыкальных и танцевальных конкурсах
При подготовке к урокам
Во время работы по дому
На профессиональных занятиях музыкой
и танцами
11) Реп
м) Во время спортивных тренировок
н) При укладывании малыша спать
(колыбельные песни)
12) Hardtech (house)
о) _______________________ (укажите свое)
14) ___________________
(укажите свое)
13) R’n’b
5. Как музыка, по Вашему мнению, может влиять на человека? Проведите
соотношения (стрелочки) между музыкой и различными влияниями на
человека. Можно указать номера ответов.
а)
б)
в)
г)
д)
е)
ж)
з)
Усиливает радость
Усиливает грусть
Успокаивает печаль
Смягчает боль
Расслабляет
Поднимает настроение
Поднимает боевой дух
Дает уверенность в себе
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Классика
Рок
Джаз (блюз)
джаз (минстрел-шоу)
Джаз (регтайм)
Шансон
Кантри блюз
Панк-рок
31
и)
к)
л)
м)
н)
о)
п)
Нагнетает, настораживает
Раздражает
Активизирует
Концентрирует внимание
Вызывает душевное беспокойство
Располагает к размышлениям
Доставляет наслаждение
9) Народная музыка
10) Поп-музыка
11) Реп
12) Hardtech (house)
13) R’n’b
14) ____________ (укажите свое)
р) _______________________ (укажите свое)
с) _______________________ (укажите свое)
6. Какие ассоциации могут возникать у Вас, когда Вы слушаете музыку? Впишите
нужный ответ.
1) Классика
а) _______________________________
2) Рок
б) _______________________________
3) Джаз (блюз)
в) _______________________________
4) джаз (минстрел-шоу)
г) _______________________________
5) Джаз (регтайм)
д) _______________________________
6) Шансон
е) _______________________________
7) Кантри блюз
ж) _______________________________
8) Панк-рок
з) _______________________________
9) Народная музыка
и) _______________________________
10) Поп-музыка
к) _______________________________
11) Реп
л) _______________________________
12) Hardtech (house)
м) _______________________________
13) R’n’b
н) _______________________________
14) ___________________
о) _______________________________
(укажите свое)
а)
б)
в)
г)
д)
е)
ж)
з)
и)
7. Какая музыка располагает вас к отдыху. Можете выбрать несколько ответов.
Классика
Рок
Джаз (блюз)
джаз (минстрел-шоу)
Джаз (регтайм)
Шансон
Кантри блюз
Панк-рок
Народная музыка
32
к) Поп-музыка
л) Реп
м) Hardtech (house)
н) R’n’b
о) ___________________ (укажите свое)
8. Какая музыка располагает Вас активной деятельности? Можете выбрать
несколько ответов.
а) Классика
б) Рок
в) Джаз (блюз)
г) джаз (минстрел-шоу)
д) Джаз (регтайм)
е) Шансон
ж) Кантри блюз
з) Панк-рок
и) Народная музыка
к) Поп-музыка
л) Реп
м) Hardtech (house)
н) R’n’b
о) ___________________ (укажите свое)
9. Просим Вас закончить следующие фразы.
Музыка, проникая в тайные уголки нашей души, ___________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
С помощью музыки воспитываются такие чувства, как ____________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Для того, чтобы понять и полюбить музыку, _____________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10. Ваш возраст
а) От 10 до 13 лет
б) От 14 до 17 лет
в) От 18 до 21 года
г) От 22 до 30 лет
д) От 31 до 40 лет
33
е) От 41 до 50 лет
ж) От 51лет и старше
11. Ваш пол
а) Мужской
б) Женский
12. Ваше профессиональное отношение к музыке
а) Профессионально занимаетесь музыкой
б) Не занимаетесь музыкой профессионально
34
Приложение 2. Бланк обработки анкеты с результатами
Количество респондентов - 22
1. Где вы чаще всего слушаете музыку?
в транспорте
а)
6
б)
во время отдыха
10
в)
в учреждениях культуры (театр, концертный зал,
ресторан, клуб)
8
г)
при выполнении каких-либо работ (подготовка к урокам,
работа по дому, др.)
4
д)
на профессиональных занятиях музыкой или танцами.
6
2. Чью музыку Вы больше любите?
а)
Зарубежную
б)
Отечественную
14
8
3. Какая музыка вам больше всего нравится?
а)
Джаз
6
б)
Поп-музыка
16
в)
Классика
10
г)
Рок
6
д)
Шансон
10
е)
Кантри блюз
4
ж)
Панк-рок
2
з)
Народная музыка
2
и)
Джаз=рок
2
к)
Хип-хоп
1
л)
New age
2
м)
Drum and bass
1
н)
Джаз-рок
2
4. Где, по Вашему мнению, какую музыку можно слушать?
1,2,9,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,
а) В транспорте
1. Классика
35
10,5,7,10,
1,2,9,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,
10,5,7,10,
б) Во время активного
отдыха
(фитнес, вечеринки,
прогулки)
в) Во время пассивного
отдыха
6,103,12,4,12, 2,6,11,2, 10,2,2,4,10,
2, 6,103,12,4,12, 2,6,11,2,
10,2,2,4,10, 2,
3,9,1,3,1,1,3,3,3,3, 6, 10,
3,9,1,3,1,1,3,3,3,3, 6, 10,
(сон, спа-процедуры,)
г) В театрах
1,1,13,1,3,6,1,3,1,1,1,1,
1,1,13,1,3,6,1,3,1,1,1,1,
д) В концертных залах
10,3,10,11, 10, 1, 10, 1, 6,
1,4,1,4,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,
3, 10,3,10,11, 10, 1, 10, 1, 6,
1,4,1,4,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,
3,
е) В ресторанах, кафе
10,6,3,10,3,13,6,6,6, 6, 10, 3,
10,6,3,10,3,13,6,6,6, 6, 10, 3,
ж) На концертных
площадках на улице
12,8,3,4,5,11,13,
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,11,12,
8,2,9, 2, 9, 6, 12,8,3,4,5,11,13,
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,11,12,
8,2,9, 2, 9, 6,
з)
На музыкальных и
танцевальных
конкурсах
3,12,4, 5,1,9,
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,10,10,
2, 11, 14, 3,12,4, 5,1,9,
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,10,10,
2, 11, 14,
и) При подготовке к
урокам
9, 13, 7,10,1,3,7,1,1, 3, 9, 13,
7,10,1,3,7,1,1, 3,
к) Во время работы по
дому
2, 1, 6,1,10,6,10,7,8,11,10,2, 10, 6,
2, 1, 6,1,10,6,10,7,8,11,10,2, 10, 6,
л) На профессиональных 1,13,1,11,1,3,4,5,7,8,9,10,11,13,
занятиях музыкой и
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,9,10,
10, 11, 1, 11, 10,
танцами
1,13,1,11,1,3,4,5,7,8,9,10,11,13,
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,9,10,
10, 11, 1, 11, 10,
м) Во время спортивных
13,10,5,10,11,11,8,13,2,13, 2, 10,
2. Рок
3. Джаз-блюз
4. Джазминстрелшоу
5. Джазрегтайм
6. Шансон
7. Кантри блюз
8. Панк-рок
9. Народная
музыка
10. Поп-музыка
11. Реп
12. Hardtech
(house)
13. R’n’b
14. Хип-хоп
15. trans
36
тренировок
13,10,5,10,11,11,8,13,2,13, 2, 10,
н) При укладывании
малыша спать
(колыбельные песни)
7,3,1,9,1,9,9,7, 9, 3, 7,3,1,9,1,9,9,7,
9, 3,
о) Музык.программы на
ТВ
2,1,10,13,14, 2,1,10,13,14,
5. Как музыка, по Вашему мнению, может влиять на человека?
а) Усиливает радость
1, 3, 4,1,101, 3,
4,1,10,9,2,5,2, 10,,9,2,5,2,
10,
б)
Усиливает грусть
1, 1, 3, 1, 1, 3, 2,3,1,2,3,3,
1, 3, 6, 2,3,1,2,3,3, 1, 3, 6,
в)
Успокаивает печаль
3, 4, 5,1,10,7,1,4,2, 3, 4,
5,1,10,7,1,4,2, 6, 10, 6, 10,
г)
Смягчает боль
9, 1, 3, 9, 1, 3,1,10,1,4,1,5,
10, 3, 1,10,1,4,1,5, 10, 3,
д)
Расслабляет
7, 3, 1,1,10,3,13, 7, 3,
1,1,10,3,13,3,1,1, 1, 3,
3,1,1, 1, 3,
е)
Поднимает настроение
12, 13, 12, 6, 12, 13, 12, 6,
6,13,1,5,7,10,6,10,5,8,10,7,
10, 6, 9,
6,13,1,5,7,10,6,10,5,8,10,7,
10, 6, 9,
ж) Поднимает боевой дух
10, 8, 3,2,10,8,8,9, 11, 9,
10, 8, 3,2,10,8,8,9, 11, 9,
з)
8, 10,1,10,9,10,6, 8,
10,1,10,9,10,6,10,10,
10,10,
Дает уверенность в себе
и) Нагнетает, настораживает
11,11, 11,11,11,11,11,2,
11,11,11,2,
к)
Раздражает
10, 6,6,8, 10,
6,6,8,6,10,12,13,13, 2, 8,
6,10,12,13,13, 2, 8,
л)
Активизирует
12,1,10,11,
12,1,10,11,2,7,10, 10,
2,7,10, 10,
м) Концентрирует внимание
7,1, 7,1,1,7,1, 1,7,1,
Классика
Рок
Джаз-блюз
Джазминсрел-шоу
5. Джазрегтайм
6. Шансон
7. Кантри блюз
8. Панк-рок
9. Народная
музыка
10. Поп-музыка
11. Реп
12. Hardtech
(house)
13. R’n’b
1.
2.
3.
4.
37
н) Вызывает душевное
беспокойство
13,8,8,2,8,8,
13,8,8,2,8,8,12,9,11, 8, 2,
12,9,11, 8, 2,
о)
9, 6, 7,1,1, 9, 6, 7,1,1,4,9,
13,6,7, 1, 6, 4,9, 13,6,7, 1,
6,
Располагает к размышлениям
п) Доставляет наслаждение
7, 7,1,11,10,6, 3, 1,11,10,6,
3,
р)
1,10,10, 1,10,10,
вдохновляет
6. Какие ассоциации могут возникать у Вас, когда Вы слушаете музыку?
а) Классика
Возбуждение, расслабляет, Моцарт, море,
солнце, космос, огонь, воодушевление,
гармония, концертный зал, спокойствие,
картины природы, балы, мироздание
б) Рок
Успокоение, раздражает, Pink Floyd, гитара,
Быстрый ритм жизни, активность,
социальный протест, концертные площадки,
ударные установки, немного света, тьма,
безразличие, что-то звериное
в) Джаз (блюз)
Любовь, тусовка, труба, шелковый шарф,
мечтательность, грусть о потерянном в
жизни, саксофон, осень, хорошее настроение,
философские размышления
г) джаз (минстрел-шоу)
Спокойствие, по настроению, ностальгия,
саксофон,
д) Джаз (регтайм)
Веселье, в машине, каблучки, хороший стол и
приятные люди, ритмы, хорошее настроение,
радость
е) Шансон
Радость, грусть, вульгарность, раздражение,
улица, стиляги, романтизм, сожаление о
людях с плохим вкусом, ресторан, живая
музыка, степные просторы, любовь к людям,
легкая грусть
ж) Кантри блюз
Ностальгию, успокаивает, спокойствие,
симфонический оркестр, веселое, плохое
позади, оптимизм, мустанги, ковбои, ранчо,
лирическое настроение
з) Панк-рок
Раздражение, действует на нервы, готы,
парики, безумные прически, бурная
молодость, толпа, яркие цвета, специальные
прически, беспокойство,
и) Народная музыка
Глупость, застолье, бабульки в длинных
юбках, балалайка, кокошник, игривость,
душевное тепло, возвращение к истокам,
ансамбль «Березка»,старинная усадьба,
успокоение, наслаждение,
38
к)
Поп-музыка
л)
Реп
м) Hardtech (house)
н)
R’n’b
о)
Хип-хоп
Развлечение на концертах, Lady
Gaga,парусник в море, жвачка, эстрада,
исполнение «под плюс»,
Швейная машина, черный район, Серега,
молодые ребята, джинсы, желание доказать
свою правоту, четкие ритмы, резкие
движения, грустный поэт,
Флирт, молодость, дискотека, закрыть двери
и погрузиться, ничего хорошего,
Молодость, все, девушки в миниюбках,
улица, люди, праздники, смятение
Тимати
7. Какая музыка располагает вас к отдыху.
а) Классика
14
б) Рок
1
в) Джаз (блюз)
16
г) джаз (минстрел-шоу)
2
д) Джаз (регтайм)
е) Шансон
10
ж) Кантри блюз
10
з) Панк-рок
и) Народная музыка
2
к) Поп-музыка
8
л) Реп
м) Hardtech (house)
2
н) R’n’b
2
о) Trans
2
8. Какая музыка располагает Вас активной деятельности?
а) Классика
б) Рок
8
в) Джаз (блюз)
4
г) джаз (минстрел-шоу)
4
д) Джаз (регтайм)
2
е) Шансон
2
ж) Кантри блюз
з) Панк-рок
и) Народная музыка
к) Поп-музыка
16
л) Реп
4
м) Hardtech (house)
6
н) R’n’b
4
о) ___________________
(укажите свое)
9. Просим Вас закончить следующие фразы.
Музыка, проникая в тайные уголки нашей души,
39
Делает нас добрее
Возбуждает на хорошие поступки
Чтобы научить нас мыслить, чувствовать, понимать
Помогает острее чувствовать жизнь во всех ее проявлениях
Делает нас чище, мягче, спокойнее
Наполняет нас счастьем
Активизирует чувства, волнует душу,
С помощью музыки воспитываются такие чувства, как
Радость и верность
Любовь
Восприятие
Любовь к жизни, восхищение красотой
Патриотизм, любовь, сострадание, нежность, юмор
Любовь к Родине, матери, патриотизм, или злоба, ненависть, грубость
Доброта и любовь
Любовь к природе, людям, доброте и красоте
Чуткость, любовь к Родине, близким,
Для того, чтобы понять и полюбить музыку,
Нужно ее внимательно слушать
Закончить музыкальную школу
Нужно слушать хорошую музыку, которая тебе по душе
Нужно ее не только слушать, но и слышать
Нужно ее слушать
Нужно научиться музыку «слушать и слышать»
Необходимо ее слушать
Нужно больше слушать музыку вживую
не надо знать языки, потому что язык музыки – это язык души.
10. Ваш возраст
40
От 10 до 13 лет
2
От 14 до 17 лет
2
От 18 до 21 года
1
От 22 до 30 лет
1
От 31 до 40 лет
2
От 41 до 50 лет
6
От 51лет и старше
8
11. Ваш пол
Мужской
4
Женский
18
12. Ваше профессиональное отношение к музыке
Профессионально занимаетесь музыкой
6
Не занимаетесь музыкой
профессионально
16
41
Приложение 3. Рекомендации по использованию музыки в различных жизненных
ситуациях.
Музыка, проникая в тайные уголки нашей души, делает нас добрее, чище, мягче,
спокойнее, вдохновляет на хорошие поступки, учит нас мыслить, чувствовать, понимать,
помогает острее чувствовать жизнь во всех ее проявлениях, наполняет нас счастьем,
активизирует чувства, волнует душу.
С помощью музыки воспитываются такие чувства, как радость и верность, любовь к
матери, к жизни, восхищение красотой, патриотизм, сострадание, нежность, юмор, но в то
же время она может спровоцировать злобу, ненависть, грубость.
Для того чтобы понять и полюбить музыку, нужно ее не только внимательно
слушать, но и слышать, слушать хорошую музыку, которая тебе по душе. Нужно больше
слушать музыку вживую. Не надо знать языки, потому что язык музыки – это язык души.
Музыку можно слушать во время отдыха, в период активной деятельности, в
концертных залах, во время занятий спортом. Но важно правильно выбрать музыку для
различных видов деятельности.
К отдыху может располагать не все стили и виды музыки. В основном это джазблюз, классическая музыка, шансон и кантри-блюз.
К активной деятельности располагает в основном популярная музыка, а также
рок.
На выбор музыки должны влиять и условия ее восприятия.
Например, в транспорте можно слушать поп-музыку, классику, рок, джаз-регтайм,
кантри-блюз, народную музыку.
Во время активного отдыха – рок,
шансон, поп-музыку, джаз-минстрел-шоу,
hardtech.
Во время пассивного отдыха лучше всего слушать джаз-блюз, классику.
Но классическую музыку лучше слушать в театрах.
Шансон, поп-музыка, джаз-блюз
хорошо воспринимаются во время отдыха в
ресторанах, кафе.
С удовольствием можно слушать
на уличных концертных площадках реп,
hardtech, R’n’b.
Учащимся
при
выполнении
домашних
заданий
спокойную музыку: классику, джаз-минстрел-шоу и кантри-блюз.
рекомендуется
слушать
42
Во время работы по дому музыка может быть различной: популярная, шансон,
классическая, рок-музыка.
Во время спортивных тренировок хорошо воспринимается активная музыка:
популярная, реп, R’n’b.
В качестве колыбельных песен могут звучать классика и народная музыка.
О
благоприятном влиянии музыки
Звуки исцеляют
и укрепляют дух,
на
человека
известно
возвышают и воодушевляют,
с древних времен.
волнуют
и радуют,
успокаивают и умиротворяют. С помощью музыки человек передает свои эмоции и
настроения, чувства и ощущения.
Музыка
влияет на дыхание, пульс, кровяное давление, энергетику. Музыка
снимает стресс и повышает иммунитет. Музыка поднимает силу духа. Музыка способна
вдохновить на творчество. Музыка изменяет восприятие времени и пространства. Музыка
помогает понять глубокий смысл жизни.
Поэтому очень важно ее правильно выбрать.
Усиливает радость классика, популярная музыка, рок-музыка.
Усиливает грусть джаз-блюз и классика.
Успокаивает печаль как классика, популярная музыка, джаз-минстрел-шоу, так и
шансон.
Смягчает боль классика, реже популярная музыка и джаз-блюз Расслабляет
классика, реже джаз-блюз.
Поднимает настроение популярная музыка и шансон.
Поднимает боевой дух панк рок, реже народная музыка и популярная музыка.
Дает уверенность в себе популярная музыка.
Нагнетает, настораживает реп, рок.
Раздражает шансон, реже панк-рок.
Активизирует популярная музыка.
Концентрирует внимание классика, реже кантри-блюз.
Вызывает душевное беспокойство панк-рок, рок.
Располагает к размышлениям классика и шансон, реже кантри-блюз.
Доставляет наслаждение классика.
Вдохновляет популярная музыка.
Безусловно, выбор музыки зависит от настроения человека, его возраста и
музыкальных предпочтений.
43
Приложение 4.Описание подборки музыки «Музыкальная шкатулка»
«Музыкальная шкатулка»- это подборка музыкальных произведений которые человек
может слушать в различных ситуациях. Кроме того подборка может быть использована
учителями на уроках музыки и мировой художественной культуры.
Она включает в себя музыкальные произведения разных стилей и видов:
1. Классика
 Моцарт
«Симфония № 40»
 Чайковский «Январь (У камелька)»
2. Рок

Ramstein «Ich Will»

Ramstein «Moskau»

Led Zeppelin “Staircase to the Heaven”
3. Джаз-блюз

Nina Simon “ I put a spell on you”

Luis Armstrong “Summertime”
4. Джаз-регтайм

Scott Joplin “Regtime dance”

Joseph Lamb “The Top Liner Rag”
5. Шансон
 Михаил Шуфутинский «Я родился в Москве»
 Михаил Круг «Ливень»
6. Авторская песня
 Булат Окуджава «Синий троллейбус»
 Юрий Визбор «Я гляжу сквозь себя»
7. Кантри блюз

Byrds «Get to you»

Carry Underwood «Flat on the floor»

Garth Brooks “If tomorrow never comes”

Kenny Rogers “Lucille”
8. Панк-рок

Green Day «Before the lobotomy»

Sex Pistols “Anarchy in the U.K.”
9. Народная музыка
44

Надежда Бабкина «Тень, тень»

Варвара и Надежда Бабкина «За рекой»
10. Поп-музыка

Black Eyed Peas «I Gotta Feeling»

Lady Gaga «Love Games»

Livvi Franc «Now I'm That Bitch (Feat. Pitbull)»

Beyonce «Single Ladies (Put A Ring On It)»

Michael Jackson “Billie Jean”
11. Рэп

2Pack “What do u want?”

50 Cent “Guess Who’s Back”

Eminem “8 Mile”
12. Hardtech (house)

Madonna «Celebration»

Mickey Avalon«So Rich So Pretty»

Pussycat dolls «I hate this part» (moto blanco remix)
13. R’n’b

Lady Gaga «bad romance»

Rihanna «Russian roulette»