Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и науки Республики Таджикистан
Межгосударственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Российско-Таджикский (славянский) университет»
« Утверждаю»
проректор по учебной работе
______________Х.Д. Шамбезода
«_____» _______________2014 г.
(рабочая учебная программа)
по дисциплине «История таджикского народа» для студентов
3 курса направления 030600.62 «История»
Душанбе – 2014
Силлабус обсужден и утвержден на заседании кафедры отечественной
истории
Протокол №____ от «___»___________ 2014 г.
И.о. зав. кафедрой
к.и.н., доцент
Абдулвохидов Р.М.
Силлабус утвержден на заседании НМС факультета ИМО
Протокол №____ от «___»___________ 2014 г.
Председатель НМС______________________
Составитель:
к.и.н., доцент Абдулвохидов Р.М.
2
А
Полное название курса:
История таджикского народа
Код дисциплины
Форма контроля
Ф.И.О. преподавателей
Количество кредитов
Зачет
доцент, к.и.н.
Абдулвохидов Р.М.
3
Тип курса
Обязательный
Год и семестр
обучения
2014-2015
уч. год
Семестр Y
дни, время и место проведения занятий
Лек.
24
Прак. КСР
16
14
СРС
54
Основная литература:
1. Абдулвахидов Р.М., Мухидинов С.Р. История таджикского народа (краткий курс для
студентов неисторических отделений вузов Республики Таджикистан). – Душанбе, 2012. –
115 с.
2. Абдулатипов Р. Мой таджикский народ. – М., - Душанбе, 2011. - 271 с.
3. Бабаханов М.Б. - Таджики мира. - Душанбе, 2000.
4. Гафуров Б.Г. - История таджикского народа. В кратком изложении. – М, 1955.
5. Гафуров Б.Г. - Таджики. Древнейшая, древняя и средневековая история.- Душанбе, 1972.
6. Гафуров Б.Г. - Таджики. Древнейшая, древняя и средневековая история. - Кн. 1-2.Душанбе, 1989.
7. История таджикского народа. - Т. 1,2,3. - М., 1963 -1968.
8. История таджикского народа. - Т. 1,2,4,5,6. - Душанбе, 1998, 1999, 2004,2011.
9. История Таджикской ССР. Учебное пособие для вузов республики. - Душанбе, 1983.
10. Хайдаров Г.Х. - История таджикского народа. ХХ век. – Худжанд, 2001.
Дополнительная литература:
11. Рахмонов Э.Ш. - Таджикистан на пороге будущего. - М., 1997.
12. Рахмонов Э.Ш. -Таджики в зеркале истории. - Душанбе, 1998.
13. Рахмонов Э.Ш. - Долгий путь к миру. - Душанбе, 1998.
14. Пирумшоев Х. – Российско-среднеазиатские отношения ХVI - середина XIX веков в русской
историографии – Душанбе, 2000.
15. Искандаров Б.И. - Из истории Бухарского эмирата. - М., 1968.
16. Раджабов З.Ш. - Выдающийся просветитель таджикского народа - Ахмади Дониш. Душанбе, 1961.
17. Иркаев М. - История гражданской войны в Таджикистане. - Душанбе, 1963.
18. Масов Р.М. - История топорного разделения. - Душанбе, 1991.
19. Масов Р.М. -Таджики: история с триером «совершенно секретно». -Душанбе, 1995.
20. Раджабов З.Ш. - Очерки истории культурного строительства в Таджикистане. - Душанбе,
1976.
21. Декларация о Суверенитете Республики Таджикистан.//Ведомости Верховного Совета Тадж.
ССР. – 1990. -№16.
22. Авеста. Избранные гимны. Перевод с авестийского и комментарии проф. И.М.Стеблин Каменского. - Душанбе, 1990.
23. Негматов Н.Н. - Государство Саманидов; Хорасан и Мавераннахр в IX - X вв. - Душанбе,
1977.
24. Негматов Н.Н. - Таджики. Исторический Таджикистан. Современный Таджикистан. Гиссар, 1992.
3
В
Направленность курса, пререквизиты, краткое описание
Направленность курса
Курс направлен на изучение студентами культурного и духовного наследия предков
таджикского народа. А также на познание исторических процессов, его особенностей
и определения места в мировом сообществе.
Пререквизиты (перечень других курсов, необходимых для освоения данного
курса)
Всеобщая история, история России, география, русский язык.
Краткое описание
Тысячелетняя история предков таджиков и таджикского народа внесла
определенный вклад в развитие мировой цивилизации. Начиная с первобытного
общества в процессе дальнейшего развития сформировалась самобытная античная
культура таджикского народа, которая в средние века достигла наивысшего своего
развития. Материальная и в особенности духовная культура таджиков (поэзия,
философия, музыкальное искусство и архитектура) имеют богатые и самобытные
традиции.
Важными вехами в истории таджикского народа стало присоединение Средней
Азии к России, образование Тадж. АССР и Тадж. ССР, и образование Республики
Таджикистан как суверенного государства.
Огромное значение имеет история российско-таджикских отношений, которая
уходит глубоко корнями в прошлое. А также история Таджикистана и России в
период независимости.
Г
Цель и задачи курса
Цель: освоение студентами основ генезиса и эволюции таджикской
государственности, понимание прошлого, настоящего и будущего истории
таджикского народа и определение ими своего места в исторической реальности
современного Таджикистана.
Задачи: Проследить историю таджикского народа в различные эпохи,
ознакомить студентов в хронологической последовательности с основными её
этапами с древнейших времён до наших дней, привить им умение
самостоятельно
анализировать исторические
события,
выражать
и
обосновывать свою точку зрения по вопросам исторического прошлого и
современности ставить и решать вопросы исследовательского
характера,
чувствовать связь времен и закономерность исторических процессов.
4
Д
№
неде
ли
1
2
3
4
График проведения курса
Наименование тем лекционных, семинарских,
самостоятельных занятий и их содержание
Вид
занятий
Лекция
Победа октябрьской революции и
установление Советской власти в Северном
Таджикистане и на Памире.
1.Установление Советской власти в России.
2.Установление Советской власти в Средней Азии.
3.Местные националистические организации
4.Социально-экономическое положение на Памире.
5.Образование Советов на Памире.
6.Установление Советской власти на Памире.
КСР
Установление Советской власти на Памире.
1.Социально-экономическое положение на Памире.
2..Образование Советов на Памире.
3.Установление Советской власти на Памире
Темы рефератов:
1.Установление Советской власти в Ходженте.
СРС
2.Местные национальные движения в Средней
Азии. 3. Образование Советов на территории
Памира.4.Борьба Советской власти против
басмачества на территории Памира.
Гражданская война в северном Таджикистане.
Лекция
1. Политическая обстановка в Туркестане.
2. Борьба против басмачества в северном
Таджикистане.
3. Упрочнения Советской власти.
СРС
Темы рефератов:
1.Свержение «Кокандской автономии».
2. Борьба против антисоветских сил.
Лекция
Свержение Бухарского режима и установление
Советской власти .
1.Политическое положение на Фронтах
гражданской войны.
2.Военные действия на территории Бухарского
эмирата.
3.Установление Советской власти в Бухаре.
Семинар
Установление Советской власти в
Бухарском эмирате.
1.Военные действия на территории Бухарского
эмирата.
2. Первые советские мероприятия в Бухарской
республике.
Темы рефератов:
1.Основные причины свержения Бухарского
СРС
режима.
2.Начало военных действий против Бухарского
режима.
Установление Советской власти в Восточной Лекция
Бухаре.
1. Необходимость образования Гиссарского
Кол-во
часов
2
Литература
4,5,6,7,89,12,
24
2
3
2
1,3,4,6,7,8,9,
3
2
1,3,4,5,6,7,8,9
2
3
2
1,3,4,5,6,7,8,9
5
5
6
7
военно-экспедиционного отряда.
2. Антисоветское движение на территории
Восточной Бухары.
Темы рефератов:
1.Режим эмира Бухары на территории Восточной
части.
2.Роль Гиссарского военно-экспедиционного
отряда в установлении Советской власти в
Восточной Бухаре.
Гражданская война в северном Таджикистане.
1. Политическая обстановка в Туркестане.
2. Борьба против басмачества в северном
Таджикистане.
3. Упрочнения Советской власти.
Установление Советской власти в Бухарском
эмирате.
1.Военные действия на территории Бухарского
эмирата.
2. Первые советские мероприятия в Бухарской
республике.
Темы рефератов:
1.Основные причины свержения Бухарского
режима.
2.Начало военных действий против Бухарского
эмирата.
Антисоветское движение в Восточной Бухаре.
Энвер-паша.
1 .Политическая и экономическая обстановка в
Восточной Бухаре.
2. Антисоветские силы под руководством Энверпаши.
3. Военные действия Красной Армии против
антисоветских сил.
4. Восстановление Советской власти в Восточной
Бухаре.
Темы рефератов:
1.Основная причина начало гражданской войны на
территории Северного Таджикистана.
2.Разгром антисоветских сил на территории
Северного Таджикистана.
Социально – экономические и политические
преобразование в БНСР.
1. Социально-экономическое положение в БНСР.
2. Экономические и политические реформы в
Восточной Бухаре.
Антисоветское движение в Восточной Бухаре.
Энвер-паша.
1. Антисоветские силы под руководством Энверпаши.
2. Военные действия Красной Армии против
антисоветских сил.
3. Восстановление Советской власти в Восточной
СРС
3
Семинар
2
КСР
2
СРС
3
Лекция
2
СРС
3
Лекция
2
КСР
2
1,2,3,4,5,6,7,8,
9,10,11,14
1,2,3,4,5,6,7,8,
9,10,11,14
1,2,3,4,5,6,7,8,
9,10,11,14
6
8
9
10
11
Бухаре.
Темы рефератов:
1.Образование инфраструктуры советской власти
СРС
на территории БНСР.
2.Первые экономические реформы Советской
власти в БНСР.
Лекция
Национально – территориальное размежевание
в Средней Азии.
1. Необходимость проведения национально –
территориальное размежевание в Средней Азии.
2. Создание комиссии по национально –
территориальному вопросу.
Темы рефератов:
1.Национально-территориального размежевания на
СРС
территории Средней Азии.
2.Ошибки и перегибы в процессе проведения
национально-территориального размежевания на
территории Средней Азии.
Промежуточный контроль № 1
Семинар
Социально – экономические и политические
преобразование в БНСР.
1. Социально-экономическое положение в БНСР.
2. Экономические и политические реформы в
Восточной Бухаре.
КСР
Национально – территориальное размежевание
в Средней Азии.
1. Необходимость проведения национально –
территориальное размежевание в Средней Азии.
2. Создание комиссии по национально –
территориальному вопросу.
СРС
Темы рефератов:
.Образование инфраструктуры советской власти на
территории БНСР.
2.Первые экономические реформы Советской
власти в БНСР.
Лекция
Национально – территориальное размежевание
в Средней Азии и образование Тадж.ССР и
преобразование в Тадж.ССР.
1. Образование Тадж.АССР.
2. Развитие социалистического устройства и
инфраструктура государственной власти.
СРС
Темы рефератов:
1. Мероприятия по созданию государственной
инфраструктуры власти.
2. Борьба против пантюркизма и панисламизма.
Лекция
Таджикистан в период реконструкции
народного хозяйства (1924 – 29гг.).
1. Первые советские декреты по вопросу - воды и
земли.
2..Восстановление народного хозяйства в
Таджикистане (1924 – 29гг.).
3
2
1,3,4,5,6,7,8,9,
16
3
2
1,2,3,7,8,9,16,
17,18,19,22
2
3
2
1,2,3,7,8,9,16,
17,18,19,22
3
2
1,2,3,12,17,18,
19,20,21,22
7
12
13
14
15
Семинар
Национально – территориальное размежевание
в Средней Азии и образование Тадж.ССР и
преобразование в Тадж.ССР.
3. Образование Тадж.АССР.
4. Развитие социалистического устройства и
инфраструктура государственной власти.
Темы рефератов:
1.Установление таджикской советской
СРС
национальной республики.
2.Первые преобразования а территории Тадж.АССР
в области сельского хозяйства.
Лекция
Индустриализация в Таджикистане.
1. Особенности проведения индустриализации
в Тадж.АССР.
2. Первая пятилетка и строительные объекты в
Таджикистане.
Темы рефератов:
1.Развитие экономики до советского периода в
СРС
Таджикистане.
2. Промышленные объекты первой пятилетки.
Семинар
Таджикистан в период реконструкции
народного хозяйства (1924 – 29гг.).
1. Первые советские декреты по вопросу - воды и
земли.
2..Восстановление народного хозяйства в
Таджикистане (1924 – 29гг.).
Темы рефератов:
1.Установление таджикской советской
СРС
национальной республики.
2.Первые
преобразование
на
территории
Тадж.АССР в области сельского хозяйства.
Лекция
Коллективизация народного хозяйства в
Таджикистане.
1.Мероприятия по проведении коллективизации в
северном Таджикистане.
2. Ошибки и перегибы в процессе в проведении
коллективизации в Таджикистане.
КСР
Таджикистан в период реконструкции
народного хозяйства (1924 – 29гг.).
1. Первые советские декреты по вопросу - воды и
земли.
2..Восстановление народного хозяйства в
Таджикистане (1924 – 29гг.).
СРС
Темы рефератов:
1. 1.Мероприятия по проведении коллективизации
в южном Таджикистане.
2. Ошибки и перегибы в процессе в проведении
коллективизации в Таджикистане.
Лекция
Культурное преобразование на территории
Таджикистана.
1.Необходимость проведение культурной
революции.
2
3
2
1,2,3,8,9,12
3
2
1, 2,3,8,9,12
3
2
1,2,3,8,9,12
2
3
2
1,2,3,8,9,12,
13,14,15,23
8
16
17
18
2.Реформа письменности.
3.Ошибки и перегибы в процессе проведения
культурной революции
СРС
Темы рефератов:
1. Традиционная культура таджиков.
2. Ошибки и перегибы в процессе проведения
культурной революции.
Семинар
Индустриализация и коллективизация
народного хозяйства в Таджикистане
1.Особенности проведения индустриализации в
Тадж.АССР.
2.Коллективизация сельского хозяйства в
Таджикистане и его перегибы
КСР
Коллективизация народного хозяйства в
Таджикистане.
1.Мероприятия по проведении коллективизации в
северном Таджикистане.
2. Ошибки и перегибы в процессе в проведении
коллективизации в Таджикистане.
СРС
Темы рефератов:
1.Социально-экономическое
положение
Таджикистана
накануне
национальнотерриториального размежевания.
2.Необходимость
проведения
реконструкции
народного хозяйства (1924 – 29гг.).
Промежуточный контроль № 2
Семинар
Коллективизация народного хозяйства в
Таджикистане.
1.Мероприятия по проведении коллективизации в
северном Таджикистане.
2. Ошибки и перегибы в процессе в проведении
коллективизации в Таджикистане.
хозяйства в Таджикистане и его перегибы
СРС
Темы рефератов:
1.Развитие промышленности на территории
Северного Таджикистана в 20 – 30 гг.
2.Достижение в области народного хозяйства в
первой пятилетки.
Семинар
Культурное преобразование на территории
Таджикистана.
1.Необходимость проведение культурной
революции.
2.Реформа письменности.
КСР
Культурное преобразование на территории
Таджикистана.
1.Ошибки и перегибы в процессе проведения
культурной революции.
2.Историческое значение культурной революции
для таджикского народа.
СРС
Темы рефератов:
1.Реформа алфавита и его историческое значение.
2.Отрицательная сторона культурной революции в
3
2
1,2,3,8,9,12,
13,14,15,23
2
3
2
1,2,3,8,9,12,
13,14,15,23
3
2
1,2,3,8,9,12,
13,14,15,23
2
3
9
Таджикистане.
Итоговый контроль
Е
Обучающий фактор
На занятиях используются коммуникативный и прямой методы. В основу обучения положены
следующие дидактические принципы:
 активность на занятиях
 выполнение индивидуальных заданий
 коммуникативная направленность обучения
 дифференцированного и интегрированного подхода
 наглядности
 доступности и посильности
 прочности и индивидуальности обучения.
 применения элементов игры
 воспитывающего обучения
 включения раздаточного материала в учебную работу
Ж
Составляющие оценки
1. Контроль освоения дисциплины осуществляется в рамках балльно-рейтинговых систем (БРС),
включающих текущий, рубежный и итоговый контроли.
2. Принят следующий порядок оценивания знаний студентов:
2.1. Максимально возможное количество баллов, который студент может получить за семестр по
результатам текущего, рубежного и финального контроля устанавливается -100 рейтинговых
баллов. Из них на текущий контроль выделяется 72 балла, на 2 рубежных контроля – 10+10 баллов.
На итоговый контроль знаний студентов - 8 баллов.
2.2. Итоговый балл студенту по дисциплине рассчитывается как сумма баллов, полученных за
текущий, рубежный и финальный контроли.
2.3. До проведения итогового контроля преподаватель проводит анализ успеваемости студентов и
определяет их текущий рейтинг по усвоению дисциплины. Подписанный преподавателем рейтинглист студента подается тьютору не позже 1 дня до экзамена (итогового контроля);
2.4. Если студент по дисциплине в течение текущих аттестаций набирает менее установленных по
курсу баллов (55), обязан пройти данный курс повторно на платной основе.
2.5. Все студенты независимо от набранных баллов принимают участие в итоговом контроле.
2.6. Преподаватель еженедельно подводит итоги текущего контроля и посещения занятий
студентами и передает информацию на бумажном и электронном носителях тьютору.
Оценочные баллы за неделю
Вид занятия
Баллы
Лекция
Практика
Посещаемость
Самостоятельная
работа
Всего
1/1
1/1
1
2
4
10
Отметка
Символ
Числовое
А+100
10
А (9)
9
В+(8)
8
В(7)
7
С + (6)
6
С(5)
5
F (0)
0
S
0
U
0
Рейтинг
Оценка
Комментарий
93-100
85-100
78-84
70-84
63-69
50-69
Менее 50
55-100
Менее 55
Отлично
Неудовлетворительно
Зачтено
Не зачтено
Отличное понимание предмета, всесторонние
знания и отличные умения и навыки
Достаточно полное понимание предмета, хорошие
умения и навыки
Приемлемое
понимание
предмета,
удовлетворительные знания, навыки и умения
Недопустимо низкие знания
Применяются для оценки бескредитных дисциплин
(военная подготовка, выравнивающие дисциплины
или при изучении факультативных (элективных))
Применяется,
если
студент
имел
удовлетворительную текущую успеваемость по
дисциплине, однако по независящим от него.
Отметка, проставляемая в документах, если студент
отказался от изучения дисциплины в течение
второй
Отметка,
обозначающая
регистрацию
на
дисциплину в текущем семестре. По окончанию.
Хорошо
Удовлетворительно
I
0
-
Незавершенный курс
W
0
-
Незавершенный курс
R
-
-
Регистрация
З
Ответственность студентов и требования:
За пропуски занятий студент лишается необходимых баллов. Если студент пропустил
занятия, то ему предоставляется возможность до конца недели отработать пропущенные занятия,
выполнить самостоятельные работы и получить необходимые баллы. Рубежный контроль и
итоговый экзамен дополнительно не организуются.
В учебном процессе студент обязан соблюдать нижеследующие правила:
 не опаздывать на занятия, в процессе обучения;
 не отвлекаться;
 не использовать мобильные телефоны;
 посещать занятия с портфелем, тетрадями, ручкой, карандашом и другими учебными
принадлежностями;
 участвовать на занятиях в утвержденной форме (одежде);
 без уважительных причин не пропускать занятия;
 выполнять домашние задания;
 самостоятельно в установленные сроки отработать пропущенные занятия и невыполненные
задания;
 соблюдать дисциплину и внутренний распорядок;
 не курить в учебном помещении;
 бережно относиться к имуществу университета.
11
12