Отчет о работе учреждения – муниципальной проблемной

Отчет
о работе учреждения – муниципальной проблемной площадки по проблеме
«Школа - центр по работе с одарёнными детьми»
МБОУ средней школы №9 г. Рославля
за 2 полугодие 2013/2014 уч.г.
В 2013/2014 уч. году школа вступила в I этап работы. Этот этап является
подготовительным диагностико-прогностическим, рассчитан на один учебный год и
предполагает анализ потенциалов развития ОУ и организацию проектной деятельности
субъектов образовательного процесса по поиску решения проблем развития, разработку
программ и проектов, инструментов для их реализации, оценки результативности и
эффективности использования ресурсов, повышение квалификации педагогических
кадров, подготовительную координационную и организационную работу. Во 2 полугодии
была продолжена работа по реализации задач 1 этапа .
Обновление содержания образования и воспитания обучающихся на основе введения
ФГОС
Введение ФГОС НОО в 3 –х классах и 5-х классах ООО.
Основная образовательная программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС.
Проведен педсовет «Переход на новые образовательные стандарты: опыт, проблемы,
перспективы» (ноябрь 2013г.)
Работа школьных методических объединений подведена под идею введения и
реализации ФГОС.
Педагоги школы осваивают и внедряют новые педтехнологии.
Зам. директора (3 чел.) прошли повышение квалификации по дополнительной
профессиональной программе «Инновационный менеджмент в условиях реализации
ФГОС»
9 учителей нач. школы прошли курсовую переподготовку по теме «Профессиональная
компетентность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС»
10 учителей школы прошли повышение квалификации по
профессиональной программе «Современные информационные
педагогической деятельности в рамках реализации требований ФГОС»
дополнительной
технологии в
Работа с одарёнными детьми.
Работа с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы
школы. Коллектив школы способствует поиску, отбору и творческому развитию детей,
проявляющих интерес и способности к изучению предмета.
Цель: выявление одарённых детей и создание условий, обеспечивающих их
оптимальному развитию.
№
Содержание работы
Сроки
1
Исполнители
Прогнозируемый
результат
1.
2
3.
4.
5.
Определение контингента и составление
плана работы по организации
исследовательской деятельности с
учащимися
Подготовка и проведение школьных
олимпиад.
Участие в конкурсах «Кенгуру», «Русский
медвежонок», «ЧИП», «Британский
бульдог»
Выступления учащихся на школьной
научно- практической конференции в
рамках Дня науки, искусства и спорта
Проведение предметных недель
Сентябрь октябрь
Председатель МС,
члены ТГ
Проведениенаучнопрактической
конференции
Октябрьфевраль
В течение
года
учителя-предметники,
руководители ШМО
учителя-предметники,
руководители ШМО
выявление и поддержка
одарённых детей
выявление и поддержка
одарённых детей
май
учителя-предметники.
Председатель МС
выявление и поддержка
одарённых детей.
по плану
Рук. ШМО, учителяпредметники
выявление и поддержка
одарённых детей
В школе проводятся групповые и индивидуальные занятия с сильными учащимися,
подготовка их к
олимпиадам школьного, муниципального, регионального,
всероссийского уровня.
Участники конкурсов (среди учащихся)
1 ступень обучения
В текущем учебном году учащиеся начальной школы участвовали в различных конкурсах
как школьного, так и общероссийского уровня.
Уровень
Школьный уровень
Региональный
уровень
Название конкурса (победители)
Предметные олимпиады (математика, русский язык, окружающий мир)
Конкурс «Ученик года»(Локшина А. лауреат)
«Кенгуру»
«Русский медвежонок»
«Человек и природа»
«Бульдог»
Предметные олимпиады проводились в рамках Декады знаний (27 января-7
февраля 2014 г.).
Цель: повышение образовательного уровня учащихся начальных классов.
Победители школьной олимпиады
 по математике
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ф. И. ученика
класс
Общий балл
Ростенкова Варвара
Помозов Алексей
Овчинников Владислав
Фёдорова Владислава
Степаненко Ольга
Трубаева Полина
Курилина Арина
Абдумуталова Карина
Долусов Антон
Матвеева Екатерина
2Б
2А
2А
3А
3А
3Б
3Б
4Г
4Б
4А
45
44
36
36,5
35,5
33
33
53
51
45
2
Призовое
место
1
2
3
1
2
3
3
1
2
3
 по русскому языку
№ п/п
Ф. И. ученика
класс
Общий балл
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Помозов Алексей
Овчинников Владимир
Ростенкова Варвара
Степаненко Ольга
Цурбанова Ксения
Фролов Алексей
Абдумуталова Карина
Никишина Анастасия
Локшина Алиса
2А
2А
2Б
3А
3Б
3В
4Г
4Б
4Б
43
28,5
23
31,5
28,5
26,5
46,5
45
38,5
Призовое
место
1
2
3
1
2
3
1
2
3
 по окружающему миру
№ п/п
Ф. И. ученика
класс
Общий балл
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Помозов Алексей
Овчинников Владимир
Смоляков Вячеслав
Степаненко Ольга
Гаврилова Алина
Глумилина Анастасия
Никишина Анастасия
Захарочкина Алёна
Муралёв Игнат
2А
2А
2А
3А
3В
3Б
4Б
4Б
4В
78
49
45
65
47
46
78
63
60




Призовое
место
1
2
3
1
2
3
1
2
3
конкурс проектных и исследовательских работ
Фёдорова Влада
(3А
)Руководитель Шеенкова Л.А. Статьева Марина (4А) Руководитель Рогачёва Е.И.
Конкурс «Математическая головоломка»
Победители среди учащихся 1 классов: Терешков Глеб (1 В), Нефёдова Виктория (
1 А).Победители среди учащихся 2 классов: Помозов Алексей (2 А), Дёмина
Екатерина (2А), Фомин Павел (2Г), Бадакова Виолетта(2 Б).Победители среди
учащихся 3 классов: Кобылинская Стефания (3 В) Камзалова Анна (3В), Стэльмах
Алина (3 В)
Победители среди учащихся 4 классов: Третьякова Диана (4 А), Абдумуталова
Карина (4 Г)
Конкурс детского творчества «Юный поэт»: Дементьева Екатерина (4 А),
Степаненко Ольга (3 А).
Конкурс «История олимпийских игр»: Метлов Артём (4 Б), Матвеева Екатерина
(4 А), Глумилина Анастасия (3 Б), Кротова Марина (3 Б).
2 и 3 ступень обучения.
В 2013-2014уч.г. учащиеся 2 и 3 ступени обучения участвовали в олимпиадах школьного,
муниципального, регионального и общероссийского уровня.
Итоги школьного тура Всероссийской олимпиады школьников
№ п.п.
Предмет
Количество участников
5
6
7
8
9
10
11
Кол-во
победителей
3
Кол-во призеров
1.
Английский
12
14
6
7
3
2
8
2.
Биология
11
4
5
6
1
4
6
3.
География
7
3
4
2
3
2
4.
Информатика
1
2
5
12
5.
19
3
3
История
8
5
5
5
5
4
5
6.
Литература
19
14
9
6
5
8
8
7.
Математика
15
15
10
7
5
7
22
8.
Обществозн
5
13
11
4
12
7
5
9.
ОБЖ
3
9
11
2
2
7
10.
Русский язык
18
11
8
7
7
21
11.
Технология
7
1
1
2
4
12.
Физика
7
6
6
4
4
3
13.
Физкультура
6
9
5
4
3
5
14.
Химия
7
5
3
3
2
15.
Экология
3
5
2
1
2
16.
МХК
2
-
-
17.
Право
2
3
1
18.
Экономика
8
2
1
21
28
12
9
13
29
4
2
Итоги муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников
Привлечение обучающихся к участию в конкурсах проведено с целью развития
познавательного интереса школьников к разным предметам, активизации внеклассной и
внешкольной работы по предмету, предоставления обучающимся возможности
соревноваться в масштабе, выходящем за рамки региона.
Муниципальный этап олимпиады
Победители по русскому языку:
Суховирская Алина, учащаяся 8 класса МБОУ средней школы №9 (учитель Анохова
Н.С.);
Тишина Альбина, учащаяся 10 класса МБОУ средней школы №9 (учитель Никитина
Л.А.);
Победители по литературе:
Арфанян Артём, учащийся 9 класса МБОУ средней школы №9 (учитель Анохова Н.С.);
Победители по английскому языку:
Макшанцева Вероника, учащаяся 9 класса МБОУ средней школы №9 (учитель
Сухорученкова Т.С.);
Победители по биологии:
Арфанян Артём, учащийся 9 класса МБОУ средней школы №9 (учитель Сидненкова
С.А.);
4
Победители по географии:
Максаков Александр, учащийся 11 класса МБОУ средней школы №9 (учитель Свирина
Р.И.).
Победители по истории:
Юрков Олег, учащийся 8 класса МБОУ средней школы №9 (учитель Сергеенко Л.И.);
Победители по математике:
- Мартынов Андрей, учащийся 8 класса МБОУ средней школы №9 (учитель Ковалёва
Ю.А.);
Победители по ОБЖ:
- Арфанян Артём, учащийся 9 класса МБОУ средней школы №9 (учитель Лавренов
А.А.);
- Матюшевская Алина, учащаяся 10 класса МБОУ средней школы №9 (учитель
Лавренов А.А.);
- Корсиков Вячеслав, учащийся 11 класса МБОУ средней школы №9 (учитель Лавренов
А.А.).
Победители по технологии:
- Кондрашова Виктория, учащаяся 10 класса МБОУ средней школы №9 (учитель
Ермолаева А.А.);
Федотенков Евгений, учащийся 11 класса МБОУ средней школы №9(учитель Ермолаева
А.А.
Победители по физической культуре:
- Холупова Анастасия, учащаяся 9 класса МБОУ средней школы №9 (учитель
Максимова Т.М.);
Региональный этап олимпиады
Корсиков Вячеслав11Б призёр регионального этапа по ОБЖ
Арфанян Артём 9Б победитель регионального этапа по биологии
Макшанцева Вероника 9 А участник регионального этапа по англ.
Максаков Александр 11 А победитель регионального этапа по географии
Конкурсы
В текущем учебном году учащиеся начальной школы участвовали в различных конкурсах
как школьного, так и общероссийского уровня.
Школьный уровень
Муниципальный
уровень
Какой конкурс (победители , лауреаты, призёры)
Конкурс «Ученик года»( победитель Арфанян А.9 В, Локшина А. 4Б)
Конкурс проектно-исследовательских работ в рамках Дня науки.
«Кенгуру» Ковалев М.,Котова С.,Иглин М.Гондарева А. Ишутин
С.Бутылкин А.Жуков Н. Волянская Л.Ярыгин М.,Мартынов А.
Риторический олимп (Хлусова Виктория 10 Б - 3 местоКурилина Валерия
11А класс - 2 место)
Научно-практическая конференция "Ключи от тайны КЛИО
Благодарственное письмо - Курилина В.-11А; Абросимова В.8А ;
2место-КрюковВ.11А
3место-ХемраеваЕ.-6Б
Конкурс юных исследователей "Культурное наследие России".3 место Крюков Вад. 11А кл
5
Творческий литературно-художественный конкурс, посвященный105летию со дня рождения Н.Рыленкова. В номинации "Сочинение (эссе,
публицистическая статья, стихотворение)". 1 место-Шарин Егор 11А кл.
Благодарственное письмо ком.образов.
Прудникова Полина 8б
Региональный ,
всероссийский
уровень
«Кенгуру» Волянская Л.
Литературный конкурс "И дым Отечества на сладок и приятен" на
соискание Премии имени А.С.Грибоедова. Диплом участника
конкурса.Макшанцева Вер. 9А
Всероссийский конкурс (региональный этап) Почты России "Лучший
урок письма-2013"1 место. Макшанцева Вероника 9А кл.
Всероссийский конкурс чтецов "Живая классика-2013".1 место Осипенкова Екатерина - 6В класс
Международный
Историко-литературный конкурс, посвящённый 90-летию
Б.Васильева.Дипломы и Грамоты Орлянская П., Макшанцева В.9А,СафоноваО.-11А, КазаковаМ.-11Б
Краеведческий конкурс "Служить народу и Отечеству", посвящённый
155-летию со дня рождения М.Тенишевой. Дипломы 2 степени-ЗайцевА,
Курилина В, Вайс К., Сафонова О., Крюков В.-11А, Казакова М.-11Б,
Орлянская П.-9А
«Орленок» Лавренова Арина (9В)-победитель,
Ларкин Денис(8Б) –призер,
Медведева Екатерина (10Б)-лауреат
6
Выявление, развитие и поддержка
одаренных и талантливых обучающихся
Проект «Академия детства»
Задачи :
- создать систему диагностики развития одарённости детей в процессе реализации
проекта.
- изучить контингент учащихся с целью выявления типов одарённости детей.
- организовать методическое обеспечение.
- повысить психолого-педагогическую компетентность учителей.
Работа по направлениям:
Координационное. Создана творческая группа по проблеме работы с одаренными
детьми в составе учителей начальных классов Помозовой Л.А., Даниловой С.А.,
Васечкиной Н.Н., Антоновой И.В., Ковалёвой Т.А., Батуриной Т.А. Разработаны
методические рекомендации о проведении школьного тура предметных олимпиад, о
подготовке и презентации проектных и исследовательских работ, требования к Портфолио
ученика.
Диагностическое. Создан пакет диагностических материалов по работе с учителями,
родителями, детьми. Проведено анкетирование по выявлению готовности учителя
работать с одарёнными детьми.
Сентябрь 2013г.
Апрель 2014 г.
Проведен мониторинг с целью выявления типов одарённости обучающихся начальных
классов. Для выявления одаренных детей были использованы такие методики как:
- групповой интеллектуальный тест (ГИД)
- тест Векслера (детский вариант)
Тесты предназначены для исследования структуры интеллекта детей, для отбора
учащихся с высоким уровнем умственного развития в специальные классы и школы, а
также способных обучаться по углубленной индивидуальной программе.
Было протестировано: 161 ребенок – 51%, из них имеют очень высокий IQ – 15
детей – 9%
Проведен опрос родителей по удовлетворённости качеством образования.
90
85
80
75
1
2
3
4
7
1.Поддерживают ведущие направления работы школы.
2. В школе создаются условия для проявления и развития способностей.
3. Удовлетворены работой различных кружков.4. Удовлетворены качеством образования.
Работа с родителями ведётся по четырём направлениям: психологическое сопровождение
( сотрудничество классного руководителя с школьным психологом), информационная
среда ( тестирование, анкетирование, дискуссии, общение в группе «Учись учиться» ),
совместная практическая деятельность, поддержка и поощрение родителей на уровне
школы.
Кадровое. Повышение компетентности педагогов по данному направлению предполагало
включение в работу ШМО вопросов по работе с одарёнными детьми. Учителя начальных
классов изучают образовательные технологии по работе с одарёнными детьми,
используют развивающие упражнения, задания повышенной сложности, проектную и
исследовательскую деятельность, систему «подвижного» класса, индивидуальногрупповые занятия, интерактивные и творческие методы обучения. В течение учебного
года были даны открытые уроки и мероприятия , представленные на семинаре для
учителей города и района «Академия детства-образовательный маршрут в работе с
одарёнными детьми» с показом практических занятий(апрель 2014), Декаде знаний
(февраль 2014), методической неделе (апрель 2014). Печатные публикации:
«Подготовка учащихся к соревнованиям интеллектуального уровня посредством создания
развивающей среды» Тезисы 1 международной научно-практической конференции Омск,
Россия «Образование Информ» 2013г.(Ковалёва Т.А.)
Развивающее. Обеспечена вариативность и свобода выбора образовательных программ. В
школе реализуются программы «Школа 2100», «Школа России», «Начальная
инновационная школа», система Эльконина-Давыдова. 100% одарённых обучающихся
охвачены внеурочной деятельностью. Программы кружков разработаны в соответствии с
социальным заказом и индивидуальными способностями обучающихся.
Обучающиеся имеют возможность участвовать в олимпиадах и конкурсах, проводимых в
школе: предметные олимпиады по математике, русскому языку, окружающему миру,
школьные конкурсы, в том числе «Ученик года», исследовательских и проектных
работ, а так же конкурсы муниципального, регионального и всероссийского уровня.
Информационное В школе создана методическая копилка, содержащая печатные и видео
материалы по проведенным мероприятиям. В рамках сотрудничества с библиотеками
города проводятся экскурсии. В целях поддержания информационной среды для
родителей учителя начальной школы проводят родительские собрания на тему
одарённости. Одной из новых форм работы является общение в электронном дневнике. На
школьном сайте широко освещены проведенные мероприятия
Проект «Проектная и исследовательская деятельность»
Задачи:
-провести анализ предыдущей работы, внести коррективы и скоординировать работу
коллектива,
- организовать методическое обеспечение.
- повысить компетентность учителей по данному направлению.
Работа по направлениям:
8
Координационное Создана творческая группа по реализации проекта в составе
Даниловой С.А., Сидненковой С.А., Ковалёвой Ю.А., Никитиной Л.А., Смирновой Л.А.
Продолжается работа школьного научного общества, которое регламентировано
Положением о Школьной Академии Наук. На базе начальной школы создана Малая
Академия наук. Разработано методическое сопровождение организации проектной и
исследовательской деятельности в школе: алгоритм деятельности учителя по
сопровождению проектов, критерии оценки проектной деятельности обучающихся,
требования к оформлению проектов, функциональные
обязанности руководителя
проекта.
Диагностическое. На основе педагогических наблюдений в школе создан банк данных
обучающихся,
проявляющих
особую
заинтересованность
к
проектной
и
исследовательской деятельности.
Кадровое Включение в работу ШМО вопросов по изучению и внедрению проектной и
исследовательской деятельности: заседание МО уч. нач. кл, :«Проектная и
исследовательская деятельность младших школьников», уч. естест. цикла «Проектная
деятельность как средство повышения интереса к предмету биологии», гум. цикла
:«Использование форм и методов современных педагогических технологий- РКМ,
модульных, проектных», ин. яз. :«Проектная деятельность и развитие творческих
способностей учащихся на уроках иностранного языка», матем.: «Виды и формы новых
инновационных технологий используемых для проведения учебных занятий». Учителями
изучаются и
апробируются
способы подачи предметного содержания учебного
материала в проблемном ключе, с фиксацией вопросов, которые могут стать темой
индивидуальных проектных или учебно-исследовательских работ обучающихся.
Практический выход: проведение открытых уроков с использованием метода проектов на
методической неделе (апрель 2014г.): биология/информатика в 11 А классе «Динамика
популяций» (Сидненкова С.А. Алещенко Е.В.), открытое мероприятие во 2А кл Декада
знаний (Васечкина Н.Н.), урок английского языка в 4 Б классе на районном семинаре
(апрель 2014г.)
Развивающее Функционирование кружков внеурочной деятельности в нач.школе «Юный
исследователь»
(1-3 классы). Проведение школьных конкурсов проектных и
исследовательских работ школьников: Декада знаний (нач.школа февраль 2014 г.),
предметные недели, научно-практической конференции (май 2014г.)
В мае 2014г. в школе традиционно был проведен День науки, включающий научнопрактическую конференцию, которая проходила в рамках плана работы Школьной
академии наук. Были организованы кафедры гуманитарных наук, английского языка,
естественно-математического направления, истории и культуры, начальных классов. На
каждой кафедре работало жюри.
Работу кафедры гуманитарных наук возглавили учителя Никитина Л.А. и Семенкова
М.В. Была представлена 21 работа учащихся 5-11 классов. На кафедре английского языка
(руководитель Сухорученкова Т.С.) было представлено 5 работ 4-11 классов. Кафедра
естественно-математического направления (руководитель Сидненкова С.А.) представила
11 работ. Работа кафедры истории и культуры. На кафедре начальных классов
(руководитель Данилова С.А.) было заслушано 8 работ учащихся 3-4 классов. Таким
образом, в этом году в научно-практической конференции приняли участие 70
обучающихся школы и 27 учителей в качестве руководителей проектов, что на 15%
9
больше, чем в прошлом году. Это говорит о росте заинтересованности в данному виду
деятельности. Выпущен диск с работами участников.
Расширение диапазона мероприятий: научно-практическая конференция "Ключи от тайны
КЛИО» Благодарственное письмо - Курилина В.-11А; Абросимова В.8А ;2местоКрюковВ.11А 3место-ХемраеваЕ.-6Б
Конкурс юных исследователей "Культурное наследие России".3 место -Крюков Вад. 11А
кл. Web-проект «Общеразвивающий сайт по физике» 10Б кл. Яковлева Елена, Бойков
Сергей и Степкин (руководитель проекта Алещенко Е.В.) в г. Смоленске .Ребята
награждены Почетными Грамотами и призами.
Информационное Создание информационного пространства школы: в школе создана
методическая копилка, содержащая печатные и видео материалы по проведенным
мероприятиям, выпущен электронный сборник исследовательских работ обучающихся за
2013-14 уч.г. На школьном сайте регулярно освещаются проведенные мероприятия.
Проект «Новое поколение»
Задачи на 2013-14 у ч.г: поиск и коррекция инновационных технологий, форм,
методов и способов воспитания с учетом модели успеха, изучение современных
воспитательных технологий ,определение стратегии и тактики деятельности, аналитикодиагностическая деятельность.
Обновление системы воспитательной работы планируется через реализацию проекта
«Новое поколение». На сегодняшний момент в школе создана творческая группа
педагогов в составе Вазинкиной Т.А., Васильевой Н.Е., Масленковой Ю.И.,
Пометельниковой С.В., целью работы которой является определение стратегии и тактики
деятельности коллектива для внедрения и реализации проекта «Новое поколение».
Разработана программа мониторинга эффективности воспитательной работы,
которая позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в
воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их.
Программа предполагает следующие виды деятельности: познавательную, спортивную,
игровую, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую.
Реализация проекта «Новое поколение» предполагает работу по направлениям
(подпроектам)
"Успех"
Цель: формирование представления о прекрасном как общечеловеческой ценности,
раскрытие сущности этого понятия.
В школе работают кружки следующих направлений: физкультурно-спортивное,
художественно-эстетическое, спортивно-техническое, историко-краеведческое,
художественно-прикладное, культурологическое, естественнонаучное.
Ученики школы занимаются в Учреждениях дополнительного образования
города, в студиях Учреждений культуры, музыкальной школе, спортивной школе,
спортивных учреждениях.
Занятость в системе УДО
Шк. Кружки
Спорт. секции
ВРЗ
Дом школьника
Спорт. Шк.
217
83
8
6
18
10
67
91
6
36
9
6
284
183
14
6
60
Музык. Шк.
Худож.шк.
Лед.дворец
д/к «Россия»
25
28
18
54
15
25
4
37
1
1
5
41
53
23
96
У детей есть возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои
творческие способности. Хорошо работали в этом учебном году спортивные кружки и
секции (Осинников С.В., Мелешкова Е.А..), историко-краеведческий кружок (рук.
Смирнова Л.А.), творческая мастерская «Успех» (рук. Вазинкина Т.А.), с удовольствием
посещают дети кружок «Сударушки» (Ермолаева А.А.), положительные результаты
давала работа кружка «Палитра» (Матюшенков А.В.).
Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей
кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов
школьников и вовлечением детей в кружковую работу. Положительный опыт работы в
этом направлении можно отметить у следующих классных руководителей: Цурбанова
В.В., Ковалева Т.А., Васильева Н.Е., Васечкина Н.Н., Сухорученкова Т.С., Анохова Н.С.,
Семенкова М.Ю., Алещенко Е.В., Смирнова Л.А. и др.
В этом учебном году работа системы дополнительного образования была хорошей.
Об этом говорят результаты районных и областных соревнований и конкурсов:
1. «Безопасное колесо» - 1 место в районе, 1 место в области (руководитель
Лавренов А.А.);
2. Городской фестиваль «КВН по-Рославльски» - 1 место (руководитель Вазинкина
Т.А.) Школьная команда КВН стала победителем 2 открытого кубка КВН «На веселой
волне» в г.Могилеве респ.Беларусь.
3. Работа творческой мастерской «Успех» (рук. Вазинкина Т.А.) была достаточно
плодотворна. На муниципальном Фестивале детского самодетельного творчества «Радуга2014» наш творческий коллектив занял третье место в смотре-конкурсе концертных
программ.
«Мы – вместе!»
Цель: Создание условий для развития ученического самоуправления, со управления,
ученического коллектива, обеспечить социальную защиту ребёнка.
В школе продолжилась работа органов ученического самоуправления –
ученического государства «9 Вал».
Заседания ученического правительства проходили один раз в месяц. Традиционными
стали дела, проводимые ученическим правительством - это день самоуправления,
школьные социальные акции.
В каждом классе-городе выбраны мэры, актив класса, который организует дежурство по
классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных
мероприятий, организации школьных праздников, «огоньков».
Школьное правительство собирается на свои заседания один раз в месяц для
планирования и подведения итогов работы. Но также проходят и внеплановые заседания.
Они связаны с проведением мероприятий, ребята являются опорой педагога –
организатора в подготовке общешкольных дел. Было проведено 9 заседаний. Следует
отметить, что самые инициативные и заинтересованные коллективы в работе школьного
самоуправления 4,5,7,11 классы. В то время, как учащимся 9 и 10 классов менее
заинтересованы в работе ШС. Активность проявляют лишь отдельные учащиеся.
11
В целях повышения качества образования, выявления наиболее сплоченных коллективов,
а также для создания благоприятиных условий в формировании интеллектуальных и
организаторских способностей классов в школе в течение года осуществлялся проект
«Рейтинг классов».
Данный проект определяет основные задачи Школьного конкурса «Класс Года», который
проводится при поддержке Совета Учреждения.
В течение года велась целенаправленная работа по определению рейтинга активности
классных коллективов. Вся работа отражалась на экране достижений.
"Дорога к человечности»
Цель: воспитание осознанного отношения к своей жизни в обществе, к своему месту в
системе гражданских отношений; формирование качества не только гражданина РФ, но и
Человека.
Уровень воспитанности, этика, вопросы нравственности постоянно являются
предметом обсуждения на классных и внеклассных мероприятиях. Успешно в этом
учебном году решали данные проблемы следующие классные руководители: Васильева
Н.Е., Аксенова В.В., Цурбанова В.В., Данилова С.А., Васечкина Н.Н., Помозова Л.А.,
Петрова Т.А., Сухорученкова Т.С., Анохова Н.С., Никитина Л.А., Смирнова Л.А.,
Матросова О.Х., Торочкина Е.А. и др;
В рамках проекта «Дорога к человечности» успешно реализуется система
классных часов «Школа толерантности»
Растет уровень тактичности, культуры поведения, чувства собственного
достоинства, готовности прийти на помощь. Все это благодаря тому вниманию к данным
направлениям в воспитании, которое уделяют следующие классные руководители:
Цурбанова В.В., Никифорова Н.В., Данилова С.А., Курзина С.В., Васечкина Н.Н.,
Ковалева Т.А., Налетова Г.Н., Петрова Т.А., Анохова Н.С. Сухорученкова Т.С.,
Матюшенкова В.В. и др.
Растет также и положительное отношение к здоровому образу жизни. Этому
способствует реализация проекта «Счастливо жить – здоровым быть». Много внимания
уделяют воспитанию здорового образа жизни, профилактике вредных привычек классные
руководители Антонова И.В., Васильева Н.Е., Ковалева Ю.А., Матюшенкова В.В. и др.
Основой деятельности ученического самоуправления школы
является участие в
воспитательном процессе школы через организацию и проведение коллективнотворческих дел, как в стенах школы, так и вне ее. КТД помогает учащимся найти себя,
12
раскрыть полнее свои таланты и способности, реализовать организаторские возможности.
Были организованы и проведены следующие мероприятия и акции в школе: «Леди и
джентльмены», новогодние праздники, День Святого Валентина, акция «Поздравь
ветерана»,концерты в СОГУ «РославльскийКЦСОН»,акции «Белый цветок»,
«Бумажный бум», «Любящее сердце».
В начальной школе прошли традиционные мероприятия «Формула успеха», «Осенний
ералаш».
«Воспитание юного гражданина»
Цель: Создать в школе как центре воспитания условия для становления юных граждан,
знающих свои права и обязанности, обладающих нравственной культурой,
ответственностью за настоящее и будущее родного края.
Гражданско-патриотическому воспитанию в школе уделяется большое внимание. С
активной работой школьного музея это воспитательное направление стало более
действенным: музей организует и проводит встречи с ветеранами ВОВ, воинамиинтернационалистами, интересными людьми города, экскурсии по экспозициям музея.
Кроме того, всех ветеранов войны, закрепленных Советом ветеранов за нашей школой,
дети поздравляют с праздниками, оказывают им необходимую помощь. Так в рамках
«Недели добра» учащиеся 5-6 классов вместе со своим классными руководителями
Сухорученковой Т.С., Сидненковой С.А., Свириной Р.И., Харламенковой И.Ю.,
Мелешковой Е.А., Семенковой М.В.
оказали посильную помощь ветеранам
педагогического труда. Успешно решается проблема воспитания любви к своей малой
родине в работе следующих классных руководителей: Цурбановой В.В., Рогачевой Е.И.,
Петровой Т.А. Ковалевой Т.А. и др. Немалую помощь в проведении мероприятий этого
направления оказали городская детская библиотека и краеведческий музей.
В прошедшем году был проведен цикл бесед по духовному воспитанию Отцом
Михаилом, настоятелем храма рождества пресвятой Богородицы.
«Отчий дом»
Цель проекта: Установление тесного контакта с родителями, привлечение родителей к
активному участию в организации учебно-воспитательного процесса и управлении
школой.
Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения условий и микроклимата
семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей. Изучение семьи
ученика позволяет педагогу ближе познакомиться с ним, понять стиль жизни семьи, ее
уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения
ученика с родителями. При этом классные руководители используют комплекс
традиционных методов психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседу,
тестирование, анкетирование, деловые игры, материалы детского творчества и др.
Большую помощь в этой работе оказывают классным руководителям школьные
психологи. Результаты перечисленных методов помогают классным руководителям
спроектировать воспитательную работу как в целом с классом, так и индивидуально с
каждым ребенком. Разработана примерная тематика родительских собраний по классам с
учетом возрастных категорий учащихся.
Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная
помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, лекции, родительские
собрания, т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того, к работе с родителями
13
детей «группы риска» привлекается школьная Совет профилактики, в состав которой
входят: заместитель директора по ВР. социальный педагог, педагог-психолог, учителя,
члены общешкольного родительского комитета.
Чаще всего в системе работы классных руководителей нашей школы с
родителями учащихся используются такие формы психолого-педагогического
просвещения, как лекции, практикумы, тематические и индивидуальные консультации.
В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания по
параллелям, которые проходят в различных формах: лекции, встречи, вечер вопросов и
ответов и т.д.
Удовлетворенность родителей педагогическим просвещением в школе
2013– 2014 учебный год
5%
95%
- удовлетворенность
- неудовлетворенность
Как видно из анализа удовлетворенность родителей педагогическим просвещение
в школе достаточно высокая.
Совершенствование педагогического мастерства учителя в осуществлении
воспитательного процесса
Тема года:
«Современные образовательные технологии и методики в
воспитательной системе классного руководителя
в условиях реализации ФГОС
второго поколения»
Своей целью МО классных руководителей ставило: повышение профессионального
мастерства классных руководителей, обобщение и распространение их педагогического
опыта. В течение года решались следующие задачи:
1. Совершенствование и повышения эффективности воспитательной работы в школе;
2. Организация информационно-методической и практической помощи классным
руководителям в воспитательной работе с учащимися.
3. Методическая помощь классным руководителям в овладении новыми
педагогическими технологиями воспитательного процесса.
4. Организация и проведение на высоком профессиональном уровне инновационной,
научно-методической,
опытно-экспериментальной
деятельности
классного
руководителя.
5. Создание информационно-педагогического банка собственных достижений,
популяризация собственного опыта.
14
6. Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных
технологий в воспитательной работе.
Приоритетными направлениями методической работы были выбраны:
1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки
руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
классных
2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных
руководителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и
знаниями современных форм и методов работы
Методическая копилка пополнилась новыми интересными сценариями праздников и
тематических классных часов.
В течение учебного года реализовывался проект «Рейтинг класса», где оценивалась и
работа классного руководителя
На итоговом заседании МО были подведены итоги
работы и лучших классных руководителей, чьи коллективы заняли призовые места. Были
отмечены следующие классные руководители: Рогачева Е.И (4-А кл.), Сухорученкова Т.С.
(5-А кл.), Алещенко Е.В. (8-А кл.), Петрова Т.А. (11-А кл.), Анохова Н.С. (7-А кл.),
Смирнова Л.А. (9-А кл.), Ковалева Ю.А.(10-Б кл.).
Проект «Здоровье, безопасность, комфорт»
Задачи на 2013-14 уч.г:
выявить
положительный опытт в физкультурнооздоровительной работе образовательного учреждения, определить приоритетные
направления его развития, подготовить условия для организации деятельности по
реализации проекта.
Для организации работы коллектива была создана творческая группа по реализации
проекта в составе Максимовой Т.М., Ковалёвой Т.А.,Лавренова А.А., Мелешковой Е.А.,
Крупченковой М.С.
Работа по укреплению здоровьесберегающей среды включает в себя в том числе:
- грамотную организацию учебно-воспитательного процесса;
- меры по внедрению современных методик преподавания учебных дисциплин,
направленных на индивидуальный подход к каждому ребенку в соответствии с его
физическими и психическими возможностями;
- меры по организации спортивно-оздоровительной работы с учащимися;
- меры по организации просветительской работы с родителями;
- меры, направленные на формирование основ культуры здоровья учащихся;
- меры по психолого-педагогической поддержке УВП;
- мониторинг здоровья учащихся.
Режим работы школы составлен с учетом продолжительности пребывания детей в
школе. Расписание уроков составляется с учетом динамики изменения физиологических
15
функций и работоспособности учащихся на протяжении рабочего дня и недели, а также
«трудности» учебных предметов и преобладания статического или динамического
компонента во время занятий.
Уроки проводятся в одну смену. Учащиеся I и II ступени и 3 класс 1 ступени учатся в
режиме 6-дневной рабочей недели, I ступени – в режиме 5 дней. Функционирует режим
продленного дня. Режим дня включает в себя обязательный отдых на улице после
уроков. Для всех обучающихся организовано горячее питание, ежедневный рацион
включает в себя овощи и фрукты. Питание бесплатное. Работает буфет.
Проект «Здоровье, безопасность, комфорт» является логическим продолжением
проекта «Здоровое поколение», который был реализован 2007-2012 г.г. Учитывая
предыдущий опыт, в школе продолжается работа по развитию ведущих положений.
Особое внимание уделялось формирование валеологического мышления всех участников
образовательного процесса (дети, педагоги, родители), применению педагогических
технологий, методик, отбор учебного материала в контексте сохранения здоровья детей.
В работу всех школьных МО включены вопросы по использованию здоровьесберегающих
технологий. Накопленный опыт находит распространение как в рамках школы (открытый
уроки, выступления на МО), так и вне её. Учитель нач.кл. Ковалёва Т.А. приняла участие
во всероссийском научно-практическом семинаре «Инновационные здоровьесберегающие
технологии в системе «Учитель-метод-ученик», во 2 зональных педчтениях
«Здоровьесберегающая среда как условие развития творческих способностей учащихся» (
г. Рославль, март 2014 г.)
Планомерная работа велась по спортивно-оздоровительному направлению:
организована двигательная активность (физкультурные уроки и занятия, динамические
часы, подвижные перемены, физкультминутки); привлечена система кружковой,
внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа, проведение
уроков Здоровья, Дней Здоровья, регулярно проводятся школьных турниры и первенства
по различным видам спорта;
обучающиеся школы принимали участие в олимпиадах и соревнованиях различного
уровня.
Муниципальный
уровень
Олимпиады:Холупова Анастасия победители(физическая культура); Бодрова Мария, Зюков
Михаил – призеры (физическая культура),Матюшевская Алина, Корсиков Вячеслав
победители (ОБЖ);
Соревнования:3-е место по волейболу среди юношей;1-е место в открытом чемпионате
района по мини - футболу;1-е место в Зимних Играх Рославльского района;2-е место в
летней Спартакиаде трудящихся Рославльского района;
2-е место по настольному теннису в зачет 29- Спартакиады школьников; 2-е место по
легкой атлетике в зачет 29- Спартакиады школьников; 1-е место по мини-футболу в зачет
29- Спартакиады школьников;3-е место в городской легкоатлетической эстафете;1- е место
(девочки), 3-е место (мальчики) по л/а четырехборью в зачет 29- Спартакиады школьников;
1-е место в «Президентских состязаниях».
Региональный
уровень
Всероссийский
уровень
Олимпиады: Матюшевская Алина, Корсиков Вячеслав – призеры (ОБЖ); 1-е место футбол,1-е место –баскетбол (юноши),1-е место – безопасное колесо,1-е место – школа
безопасности.3-е место – «Президентские состязания»
Лавренова Арина (9В)-победитель,Ларкин Денис(8Б) –призер,Медведева Екатерина (10Б)лауреат
16
Психолого-педагогическая поддержка учебно-воспитательного процесса обеспечивает
снижение уровня тревожности учащихся в процессе учебной деятельности и повышение
познавательного интереса, удовлетворения и удовольствия от учебы. Психологи школы
проводят индивидуальные консультации с «проблемными» учащимися и их родителями.
Условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся коллектив школы создает в
тесном контакте с родителями. В соответствии с планом работы регулярно проводятся
родительские собрания и лектории по сохранению и укреплению здоровья, по
соблюдению норм безопасного поведения, в том числе и с привлечением инспектора по
пропаганде безопасности дорожного движения отдела ГИБДД МОМВД России Новикова
Д.В.
Психолого-социальная работа проводилась по следующим направлениям:
формирование банка данных; выявление нуждающихся в социально-педагогической
помощи;
- работа по профилактике безнадзорности и правонарушений учащихся;
- работа по защите и охране прав детей;
- работа по социальной защите учащихся;
- работа по самообразованию и повышению квалификации.
В рамках каждого направления работа велась с детьми, их родителями, семьями в
целом, членами педагогического коллектива и внешкольными организациями.
Работа по социальной защите учащихся:
- С сентября по май 2013 года учащиеся получали бесплатное дополнительное
питание из числа посещающих ГПД – 12 учащихся, попавшие в трудную
жизненную ситуацию и 50% дополнительное питание получали 19 учащихся,
попавших в трудную жизненную ситуацию.
- С января по май 2014 года учащиеся получали бесплатное дополнительное питание
из числа посещающих ГПД – 13 учащихся, попавшие в трудную жизненную
ситуацию и 50% дополнительное питание получали 6 учащихся, попавших в
трудную жизненную ситуацию.
- В течение всего учебного года учащиеся школы получали оздоровление в
санаториях: «Голоевка».
Социально-психологическое сопровождение осуществлялось через диагностику
адаптации к школе обучающихся 1,5, 10 классов, обеспечение помощи детям в
адаптации, профилактика девиантного поведения детей группы риска.
У нас в школе внедряются следующие типы технологий:
Здоровьесберегающие (профилактические прививки, обеспечение двигательной
активности, витаминизация, организация здорового питания)
Оздоровительные (физическая подготовка, закаливание, гимнастика)
Воспитание культуры здоровья (внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали,
конкурсы и т.д.)
Информационно-аналитическое направление на данном этапе включает выпуск
тематических плакатов и листовок; тематические выпуски школьной газеты, работа
уголка «Здоровье», инструктажи по охране труда на уроках, при проведении
общешкольных мероприятий и организованных выездов, освещение материалов на сайте
школы
17
Проект «Информатизация: среда, управление, открытость»
Задачи на 2013-14 уч.г.: осуществить предварительные мероприятия по оценке
технической оснащённости школы, провести инвентаризацию имеющихся ИКТ, провести
анализ условий организации учебного процесса, оценить реальный и желательный уровня
подготовленности пед.кадров в сфере ИКТ, спланировать поэтапного повышения ИКТкомпетентности.
Для организации работы по данному проекту была создана творческая группа в составе
Ковалёвой Ю.А., Алещенко Е.В., Торочкиной Е.А.
Создание ресурсной базы.
Членами творческой группы разработан план-график ведения ЭО в школе, проведена
инвентаризация материальных средств. Обновление компьютерной техники не
проводилось. Установлены интерактивная доска, проектор и ноутбук в кабинете №401
(учитель рус.яз. Петрова Т.А.)
Обеспечен доступ к информации все участников образовательного процесса. В кабинете
завучей для педагогов школы установлен моноблок с выходом в интернет. На базе
школьной библиотеки создаётся информационный центр с точкой доступа в сеть
Интернет. Начато формирование мультимедийной библиотеки, медиатеки, предметным
ПО, УМК, серия «Новая школа», диски по ФГОС 1-3, 6 класс. Информирование
педагогов, обучающихся и их родителей о планируемых школьных и внешкольных
мероприятиях, освещение событий, происходящих в школе, городе, районе посредством
школьного телевидения и молодежной радиостанции «Новые люди». Получение
информации о расписании учебных занятий, успеваемости обучающихся, о проводимых
школьных мероприятиях через образовательную сеть «Дневник. ру».
Автоматизация планирования и организация учебной деятельности.
В ОУ сбор, хранение и диагностирование информации проводится на бумажных и
электронных носителях. По результатам компьютерного мониторинга качества УВП
результирующая информация визуализируется в виде диаграмм, графиков, сводных
таблиц, которые подаются в печатном варианте и прилагаются к аналитическим
документам о работе ОУ.
Используется ПО:
«РЕКТОР» - используется для создания расписания. «СБОР РБД» (функциональные
модули Сбор РБД обеспечивает автоматизацию просмотра федеральных справочников,
ведения региональных справочников и сбора данных, необходимых при планировании
ЕГЭ). Программа для заполнения аттестатов. Предметное ПО «Новая школа».
Компьютерный мониторинг качества ОП
В течение года велся развёрнутый мониторинг качества ОП, согласно, плана ВШК на
2013-2014 учебный год.
ОУ участвует в электронном мониторинге Национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа».
Нормативное обеспечение реализации проекта.
В 2013-14 уч.г. начата разработка пакета документов, регламентирующих организацию и
сопровождение учебного процесса с применением ЭО : Положение о текущем и
промежуточном контроле знаний обучающихся посредством электронного журнала,
инструкции и рекомендации для участников ЭО на основе ДОТ, Положение,
18
определяющее вопросы безопасности при реализации ЭО. Учителями школы разработана
рабочая программа по математике, реализующей ДОТ.
Финансовое обеспечение.
Осуществляется материальное стимулирование педагогов, использующих ДОТ из
стимулирующей части фонда оплаты труда.
Организационное обеспечение введения ЭО
Начато формирование списков образовательных услуг сети Интернет со ссылками на
наиболее перспективные образовательные ресурсы. Создание на сайте школы личных
страниц лучших учеников (Максаков, Арфанян) и педагогов (Петрова Т.А., Сенчикова
В.В.)
Создание сайта по физике творческой группой учащихся 10 класса (участие в I
Всероссийском конкурсе на лучший интернет-проект среди школьников и студентов
«Цифровое поколение, Вперед!» - 3 место).
Техническое сопровождение официального сайта школы и сайта ШМО учителей
математики, информатики и физики.
Созданы списки педагогов нуждающихся в курсовой переподготовке.
Налажено сотрудничество, консультационная и организационная помощь ГОУ ДПОС
СОИРО, районного ресурсного центра.
В текущем году особое внимание уделялось повышению профессиональной
компетентности, в том числе в области дистанционного обучения учителей. Учителя
школы продолжают повышение своей квалификации в области ДОТ и ИКТ. Курсовую
подготовку по овладению пользовательскими навыками на базе РРЦ «Современные
информационные технологии в педагогической деятельности в рамках реализации
требований ФГОС» прошли ещё 10 учителей. Ковалёва Ю.А., Торочкина Е.А.,
Налётова Г.Н. прошли курсы повышения квалификации по дополнительной
профессиональной программе «Технологии проектирования и организации электронного
обучения с использованием дистанционных образовательных технологий».
В 2013-2014 учебном году ОУ было подписано на общероссийский проект «Школа
цифрового века». Проект разработан в соответствии с Федеральной целевой программой
развития образования на 2011–2015 годы и направлен на развитие инновационного
потенциала ОУ: вовлечение педагогов в цифровое образовательное пространство,
повышение эффективности использования современных образовательных технологий (в
том числе, ИКТ) в профессиональной деятельности. Желающие педагоги получили
дипломы.
Использование электронных ресурсов в образовании на сегодняшнем этапе – это
неотъемлемая часть. Так 80% открытых уроков в школе было представлено с
использованием мультимедийных средств обучения и ресурсов интерактивной доски.
Клещёва С.В. представила опыт по использованию ресурсов ИД для развития творческих
способностей обучающихся на 2 зональных педчтениях в марте 2014 г. Ковалёва Ю.А.,
Торочкина Е.А. представили разработку урока в системе электронного обучения по теме
«Геометрические задачи прикладного характера» ( г. Смоленск апрель 2014 г. )
Сенчикова В.В. заняла 1 место в муниципальном конкурсе «Учитель года» по теме
«Формирование ИКТ-компетентности учащихся с использованием Интернет-ресурсов при
обучении английскому языку»
19
В 2014 г. заключен договор с ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа 1 и 2 видов» (Центр дистанционного образования).
Разработан дистанционный курс по математике в системе обучения Moodlle.
В текущем году учащиеся школы участвовали в дистанционных конкурсах: по правовой
информатике, «ФГОСТЕСТ» по информатике, олимпиада «ФИЗТЕХ 2014» по истории,
физике и математике.
Реализация программ профильного обучения (физико-математический, социальноэкономический, информационно-технологический,) и предпрофильного обучения
(образовательные программы, направлненные на выбор обучающимися девятых классов
будущей профессии или дальнейшего обучения по профильным образовательным
программам).
Совершенствование педагогического мастерства и развитие кадрового
потенциала.
Задача: создать условия для повышения профессионального мастерства педагогов,
формирования профессиональной готовности к решению инновационных задач развития
школы.
Диагностика деятельности педагогов.
Цель: совершенствование непрерывного процесса деятельности учителя.
№
Содержание работы
Сроки
1.
Выявление профессиональных
трудностей в работе педагогов
Анкетирование
«Определение
склонностей педагога к работе с
одаренными детьми»
Экспертный
лист
самооценки
педагогических умений учителя.
сентябрь
председатель МС
Прогнозируемый
результат
диагностические карты
ноябрь
председатель МС,
психолог
Аналитические
материалы
январь
председатель МС
творческая гр.
Критерии оценки проф.
компетентност
2.
3.
Исполнители
Результативность:
1. Анализ готовности педагогического коллектива к работе в инновационных
условиях включал в себя
 анкетирование по выявлению профессиональных затруднений педагогов
30
Использование современных
педтехнолгий
25
Использование эффективных
форм на уроке
20
15
Внедрение ППО
10
5
Развитие интереса к
предмету.
0
20

анкетирование
детьми»
«Определение склонностей педагога к работе с одаренными
80
60
высокая
40
средняя
20
низкая
0

заполнение экспертного листа самооценки педагогических умений учителя.
6
педагогическая деятельность
педагогическое общение
4
личностное общение
2
обученность школьников
воспитанность школьников
0
Исходя из проблем, выявленных в результате анкетирования, были обозначены основные
направления работы с педкадрами в школе.
Аттестация педагогических работников.
Цель: Определение уровня профессиональной компетентности и создание условий
дляповышения квалификации педагогических работников.
В 2013-14 уч.г. 12 учителей подтвердили квалификационную категорию,1 педагог
(Аксёнова В.В.) повысил категорию.
Тематические педагогические советы.
Цель: реализация задач на текущий учебный год. «Переход на новые образовательные
стандарты: опыт, проблемы, перспективы», « Компетентность педагога как условие
качества современного образования». «Развитие творческого потенциала и
коммуникативной компетентности у учащихся во внеурочной деятельности школы»
Обобщение и распространение опыта работы.
Цель: обобщение и распространение результатов творческой деятельности педагогов.
Проведено методических семинаров -1 «Академия детства»
Проведено методических недель -1«Современные образовательные технологии как фактор
повышения качества образования».
Проведено семинаров-практикумов -1 «Современные образовательные технологии»
Проведено открытых уроков- и мастер-классов 38.
Модель обобщения опыта - педагогический паспорт учителя.
Инновационная модель анализа работы ШМО-рейтинговая самооценка.
Участники конкурсов среди учителей
Название конкурса
«Учитель года-2014»
«Душа по капле собирает свет»
Уровень
муниципальный
муниципальный
21
ФИО учителя
Сенчикова В.В.
Матюшенков В.В.
Результат
1 место
1 место
на лучшую методическую разработку по курсу
«Основы религиозных культур и светской этики»
заочный смотр-конкурс программ
развития
коммун. навыков обучающихся
«Учитель года – 2014»
областной
Данилова С.А.
Участие
региональный
Данилова С.А.
Участие
областной
Петрова Т.А.
Участие
Конкурс кабинетов
муниципальный
Налётова
Г.Н.,
Сидненкова С.А.
1 место
Диссеменация ППО
 «Организация внеурочной деятельности в начальной школе» (г. Рославль,
конференция, август 2013г. Помозова Л.А., Данилова С.А.),
 «Педагог-математик – основной фактор качества математического образования»
(г. Рославль, конференция, август 2013г Ковалёва Ю.А.)
 Презентация проекта урока литературного чтения «УМК «Начальная
инновационная школа» в условиях реализации требований ФГОС нового
поколения» (г.Смоленск ноябрь 2013г. Данилова С.А.)
 Педчтения, посвящённые 55-летию образовательной системы ЭльконинаДавыдова (Ковалёва Т.А. г.Смоленск 2013г. ноябрь
 Всероссийский
научно-практический
семинар
«Инновационные
здоровьесберегающие технологии в системе «Учитель-метод-ученик» (Ковалёва
Т.А. г. Москва 11-12 января 2014г.)
 Международная
научно-практическая
конференция
«Профессиональнопедагогическая культура современного педагога» (Ковалёва Т.А. Беларусь,
Могилёвская обл. г. Осиповичи 26 марта 2014г.)
 «Здоровьесберегающая среда как условие развития творческих способностей
учащихся» ( г. Рославль, 2 зональные педчтения, март 2014 г.Ковалёва Т.А.)
 «Использование ресурсов ИД для развития творческих способностей
обучающихся»(г . Рославль, 2 зональные педчтения, март 2014 г. Клещёва С.В.)
 Мастер-класс «Использование краеведческого материала в ходе изучения курса
ОРКСЭ» (г. Десногорск, зональный семинар «Новый школьный предмет ОРКСЭ:
первые шаги и перспективы» апрель 2014г. Данилова С.А.)
 Урок в системе электронного обучения по теме «Геометрические задачи
прикладного характера» ( г. Смоленск апрель 2014 г. Ковалёва Ю.А., Торочкина
Е.А.)
 Выступления на заседаниях районных методических объединений-Клещёва С.В,
Ковалёва Т.А.,Сухорученкова Т.С.,Сенчикова В.В.
Печатные публикации
Ковалёва Т.А. «Профессионально-личностное развитие педагога в условиях
инновационной
деятельности» Тезисы международной научно-практической
конференции «Профессионально-педагогическая культура современного педагога» г.
Осиповичи 2014г.
«Подготовка учащихся к соревнованиям интеллектуального уровня посредством создания
развивающей среды» Тезисы 1 международной научно-практической конференции Омск,
Россия «Образование Информ» 2013г.
22
В школе проводится целенаправленная работа по освоению новых педагогических
технологий, по повышению профессиональной компетентности педагогов
Совершенствование инфраструктуры образовательного учреждения.
Задача: улучшить пространственно-предметную среду ОУ
Совершенствование инфраструктуры образовательного учреждения происходит за счёт
бюджетного финансирования и спонсорской помощи. Так в 2013-14 уч.г. был произведён
ремонт школьного здания за счёт бюджета : ремонт каб. №2, лестничного проема,
кабинета биологии, читального зала, запасного выхода мастерской, рекреации 4 этажа,
подсобного помещения начальной школы , туалета начальной школы, лестничного проема
1-4 этажа, запасного выхода старшей школы. Покраска дверей и подоконников по всей
школе. Покраска 3 лестниц старшей школы, покраска полов и плинтусов начальной
школы, 1 этажа, читального зала, 4 этажа, спортзала, столовой. Покраска парт и стульев
каб. 409. Покраска пола актового зала. Косметический ремонт туалетов 1-4 этажей
старшей школы и 1-2 этажей начальной школы. Приобретены медикаменты, привод УКМ,
ноутбук, учебная литература.
За счёт спонсорской помощи заменены окна в 3 кабинетах, отремонтированы 3 класса,
приобретена настенная доска.
В течение года в школе были приобретены и обновлены информационные стенды.
Вывод: в целом, работу можно оценить удовлетворительно, так как все основные
запланированные мероприятия получили развитие, и ожидаемые результаты частично
достигнуты. Ближайшие перспективы: вступление школы во 2 этап работы, который
предполагает решение основных проблем развития и будет предполагать комплексную
реализацию проектов по направлениям, расширение форм сотрудничества, привлечение
дополнительных ресурсов.
Директор школы ___________(С.Л.Барбаков)
23