Муниципальное автономное учреждение дошкольного образования «Детский сад №7» Утверждена на заседании педагогического совета №1 от 28 августа 2014г. Программа работы кружка для детей 2- 3 лет «ЗНАЙКА» Составила : воспитатель Виноградова С.А. г. Ялуторовск 2014г. Паспорт программы Наименование программы Дата принятия решения о разработке программы факультатива Заказчики Цель Задачи Исполнители Используемые педагогические технологии Оборудование Ожидаемые конечные результаты Развивающий кружок «ЗНАЙКА» Август 2014 г. Коллектив родителей воспитанников младшей группы Администрация МАУДО «Детский сад №7» Формировать у ребенка умение думать, справляться с поставленной задачей, применять полученные им знания и умения для выполнения более сложных заданий. Развитие речевого и познавательного, мыслительного потенциала, мелкой моторики ребенка на более высокий для данного возраста уровень. Формирование навыков самостоятельности, инициативности через организацию игрового познавательного, продуктивного взаимодействия с окружающим миром. Воспитатель высшей квалификационной категории Виноградова С.А. Дети первой младшей группы. Родители. Игровые познавательные, сенсорные ситуации с предметами разного назначения. Дидактические игровые ситуации. ТРИЗ и РТВ, адаптированные к младшему возрасту. Приемы методики М.Монтессори. Приемы здоровьесберегающих техник. Приемы детского экспериментирования (Б.Савенков). Элементы сказкотерапии. Элементы водотерапии. Элементы самомассажа. Элементы цветотерапии. Элементы бумаготерапии. Сенсорный уголок, дидактический стол, сказочный уголок, зона творчества, уголок спорта и здоровья, уголок экспериментирования и наблюдений, зона настольных игр, зона уединения, зона моделирования. Внимание: Концентрация внимания, нахождение среди нескольких предметов заданного объекта. Нахождение выхода из лабиринта с проведением линии. Умение складывать пазлы, картинки из 10 и более частей. Сравнение картинок, нахождение отличий. Идентификация картинки с её контуром. Нахождение общих признаков между предметами и объединение их в пары, умение формулировать свою мысль. Знание названий основных цветов радуги, некоторых оттенков. Память: Запоминание сразу нескольких предметов на страничке, отдельных деталей картинки. Запоминание сюжетной картинки, нахождение 4-5 изменений в картинке. Выделять и помнить характерные признаки предметов. Воспроизводить рисунок предмета по памяти. Запоминать более сложные названия животных, птиц, растений, предметов окружающего мира. Мышление: Нахождение частей одной картинки с объяснением своего выбора. Нахождение недостающего элемента картинки. Нахождение ошибок на картинках и объяснение их. Умение связывать картинки по смыслу. Нахождение общих признаков предметов, построение суждения и объяснение своего выбора. Умение соотносить предмет с его действием. Нахождение несоответствия на картинке. Нахождение целого предмета по его части. Умение сравнить предметы по общим и различным признакам. Умение распределить предметы по группам в зависимости от их назначения Нахождение предмета по описанию. Познание : Умение различать и правильно называть геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник. Счет до 5, соотнесение цифры с количеством. Образы цифр от 1 до 5, состав чисел от 2 до 5. Сравнение предметов по величине: большой- маленький, узкий, широкий, короткий- длинный, толстый- тонкий. Уметь понимать значение слов: далеко- близко, высоко- низко. Классификация предметов окружающего мира по группам с правильным подбором обобщающего слова. Понимание значения и употребление в речи распространенных слов: гостиница, аэропорт, вокзал, театр, музей, стадион, поликлиника, больница, аптека, цирк. Профессии: кондуктор, водитель, автомеханик, врач, ветеринар, дирижер, повар, воспитатель. Знать название предмета, для чего он предназначен. Умение ориентироваться во времени: сегодня, вчера, завтра. Умение различать диких и домашних животных, птиц. Знание и различение морских и пресноводных обитателей, животных Севера и жарких стран. Знание характерных признаков времен года и природных явлений, их названия. Коммуникация : Повторение простых чистоговорок, скороговорок. Умение правильно ставить существительное в форму множественного числа. Правильно ставить слова в уменьшительно- ласкательную форму. Подбирать слова в рифму и отгадывать описательные загадки. Строить высказывание, подбирать обобщающее слово, правильно называть группы предметов. Использование в ситуативной речи предлогов. Умение запоминать потешки, понимать их смысл, отвечать на вопросы по тексту. Правильно называть действий, соотнесение их с картинкой. Понимать отличие букв от цифр. Умение отличить гласные звуки. Умение выделить первый звук в слове. Моторика: Умение аккуратно обводить рисунок по контуру, проводить прямые линии в заданном направлении, аккуратно раскрашивать рисунок. Умение проводить линию посередине дорожки, не задевая её края; рисовать по образцу. Умение проводить округлые линии типа «улитка», не отрывая карандаш от бумаги. Контроль за выполнением программы осуществляет заказчик: Родители воспитанников группы Организация контроля за реализацией программы факультатива Администрация МАУДО «Детский сад №7» Пояснительная записка Дети раннего возраста впитывают новое, как губка. Возраст 2-3 лет считается базовым для насыщения ребенка информацией. Это дает импульс к развитию интеллектуальных способностей. Чем больший объем знаний, умений и навыков получит ребенок в этом возрасте, тем успешнее будет его социализация на всех этапах становления. В основе построения цикла развивающих занятий - игровая деятельность, сенсомоторные упражнения. Игра создает "зону ближайшего развития", обеспечивает психологический комфорт пребывания ребенка в дошкольном учреждении. Организация развивающей деятельности с детьми проводится с октября по май включительно. Кружок «ЗНАЙКА» опирается на тесное взаимодействие с родителями воспитанников и обусловлен социальным заказом родителей. Содержание материала не противоречит образовательной программе дошкольного учреждения, региональной программе «Мозаика» для дошкольных учреждений и соответствует возможностям детей. Условия реализации программы: 1. Систематичность проведения развивающей деятельности. 2. Включение элементов педагогических технологий, обеспечивающих личностно ориентированное развитие ребенка и раскрытие его потенциала: Игровые сенсорные, познавательные ситуации с предметами разного назначения. Дидактические игровые ситуации. ТРИЗ и РТВ, адаптированные к младшему возрасту. Приемы методики М.Монтессори. Приемы здоровье сберегающих техник. Приемы детского экспериментирования (Б.Савенков). Элементы сказкотерапии. Элементы водотерапии. Элементы самомассажа. Элементы цветотерапии. Элементы бумаготерапии . 3. Создание комфортного пространства доступной развивающей среды (сенсорный уголок, дидактический стол, сказочный уголок, зона творчества, уголок здоровья, уголок экспериментирования и наблюдений, зона настольных игр, зона уединения, зона моделирования с соответствующим оснащением) для самостоятельной деятельности детей с учетом гендерного подхода, возможностей, интересов и потребностей самих детей. 4.Использование для развивающей деятельности дополнительного материала: игровых развивающих упражнений, игр, сенсорных игрушек, изготовленных родителями воспитанников. 5. Использование материалов актуальных печатных методических изданий, интернет- сайтов, доступных для данного возраста. 6. Сотрудничество педагога с семьёй. Практическая реализация программы факультатива «ЗНАЙКА» осуществляется в соответствии с перспективным планом содержания материала. Литература: 1. Издание развивающего обучения. Серия «Умные книжки». Земцова О.Н. «ГРАМОТЕЙКА». Интеллектуальное развитие детей 2- 3 лет. М., Махаон, Азбука- Аттикус, 2014год. 2. Издание развивающего обучения. Серия «Умные книжки». Земцова О.Н. «ГРАМОТЕЙКА». Интеллектуальное развитие детей 3- 4 лет. М., Махаон, Азбука- Аттикус, 2014год. 3. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. «ИГРАЛОЧКА». Математика для детей 3-4 лет. Издание 4-е, дополненное и переработанное. М, ЮВЕНТА, 2013 год. 4. Издание развивающего обучения. Серия «Умные книжки». Земцова О.Н. «РАЗВИВАЮЩИЕ ТЕСТЫ». Новая методика обучения дошкольников. Для детей 3-4 лет. М., Махаон, Азбука- Аттикус, 2013год.