Конспект открытого урока по математике «Площадь прямоугольника» 3 класс

Конспект открытого урока
по математике
«Площадь прямоугольника»
3 класс
Кучина Л.Е.
учитель начальных классов
I категория
ОБС(К)ОУ Трубчевская школа-интернат IV вида
Трубчевск
2015




Тема
«Площадь прямоугольника»
Цель: вычисление площади прямоугольника.
Задачи
Образовательные:
повторить таблицу умножения;
организовать работу учащихся по нахождению правила вычисления
площади прямоугольника;
разработать алгоритм нахождения площади прямоугольника;
формировать умения различать геометрические фигуры, находить
площадь прямоугольника.
Развивающие:
 развивать математическую речь;
 развивать критическое мышление;
 развивать
познавательные
умения,
самостоятельность
и
инициативность, умения сравнивать результат своей деятельности с
эталоном.





Воспитывающие:
формировать интерес к математике;
формировать коммуникативные умения, умения работать в паре
воспитывать уважение друг к другу;
формировать эмоциональную отзывчивость обучающихся;
формировать прилежание, аккуратность, стремление к выполнению
всех заданий.
Оборудование.
Для учителя:
мультимедиапроектор, экран, компьютер с программой PowerPoint,
презентацией урока.
Для учащихся:
учебник “Математика» 3 класс, часть 2, под ред. Моро и др.;
прямоугольники для работ в парах желтого (5*9), зеленого (6*8),
синего (7*6) цвета; тетради, квадрат со стороной 1 см, конверты со
смайликами (прямоугольники с веселыми и грустными лицами).
Ход урока:
I.
Организационное начало урока.
1) -Приветствие. (Мотивация к учебной деятельности.)
-Математика дает закалку:
Развивает волю и смекалку. (-Чего я вам желаю.)
2) -Какие трудности испытали при выполнении домашнего
задания?
-В математике любая работа
Не обходится без устного счета.
3) Устный счет «Приключения светлячка».
Жил в лесу добрый Светлячок. Летал он однажды по лесу и
увидел Паучка. Очень хотел пить Паучок. Но не мог поймать
росинку. Решил помочь Светлячок. Давайте и мы поможем.(
СЛАЙД)
-Для этого вам надо решить примеры.
(решение примеров)( СЛАЙДЫ)
-Вот и помогли паучку. Полетел дальше Светлячок. Смотрит, сидит
Ворона. Потеряла Ворона платочек прямоугольной формы. А
чтобы помочь Вороне, надо найти площадь прямоугольника
см2.(СЛАЙД)
42
II. Актуализация новых знаний
1) -Чтобы найти площадь прямоугольника, что для этого надо
знать и уметь делать?
-Уметь отличать прямоугольники от других геометрических фигур;
- Уметь находить площадь прямоугольника
2)Нахождение прямоугольников.( СЛАЙД)
–Какие геометрические фигуры изображены?
-Найдите прямоугольники.
-Какие свойства сторон (углов ) прямоугольников вы знаете?(
СЛАЙД)
-Чтобы
помочь
Вороне,
нам
надо
вычислить
площадь
прямоугольника.
- А, что такое площадь?
3) Словарь
- Давайте обратимся к толковому словарю Владимира Даля.
(слайд)
-Как он пишет, что такое площадь?
Площадь - это величина, которая указывает сколько места занимает
фигура на плоскости.
4) Тема
-Кто догадался, какая тема нашего урока? ( слайд)
-Да тема урока « Площадь прямоугольника».
5)
Цель
- Как вы думаете, чему должны научиться?
6)
Применение
-Можно ли эти знания использовать в жизни?
-В жизни мы очень часто встречаемся с этим понятием.
-Допустим, чтобы покрасить пол, мы должны, знать, сколько
краски понадобиться. А для этого надо вычислить площадь пола.
-Нужно знать площадь стены, чтобы оклеить ее обоями и в других
случаях.
7) Физ. минутка
1)-Сейчас я вам покажу геометрические фигуры, а вы покажите
точно такие же, используя ваши руки в парах.
2) (для глаз)
( слайды)
- наблюдение за бабочками (слайды)
III.Открытие детьми новых знаний
1. Прямоугольник (слайд и учебник стр. 8)
2. –Как измерить площадь прямоугольника?
а)-Сейчас предстоит разбить наш прямоугольник на квадратные
сантиметры.
-Вспомним, что такое квадратный сантиметр? (показать) 1 см2
-Посмотрите на доску.
-Посчитайте сколько квадратных сантиметров получилось?( 21 см2 )
-Быстро мы сделали это задание или все-таки долго?
- А можем ли мы подсчетом квадратных сантиметров найти
площадь стола?
-Пробуем искать другие пути..
б)- Сколько квадратных сантиметров в одном ряду?
-Сколько таких рядов?
-Как посчитать площадь прямоугольника?
Запись на доске
7*3= 21 (см2 )
Ответ: 21 см2
2.
Работа с учебником.
-Откройте учебники стр. 9 №1
1 клетка-это какая фигура? ( квадратный сантиметр см2)
1) Первый прямоугольник
-На сколько клеток разбита нижняя полоска?
-Сколько таких полосок?
-Сколько всего клеток?
-Как считали? (6·3= 18 ( см2 )
_ Чем является 6 (7) для прямоугольника?
Значит, как находили площадь?
2) Второй прямоугольник
-Переходим ко второй фигуре.
-На сколько клеток разбит первый столбец?
-Сколько таких столбцов?
-Сколько всего клеток?
-Как считали? (2·3 см2)
-Чем является 2 (3) для прямоугольника?
- Как находили площадь?
3) Вывод
-Кто сам может сделать вывод о том, как найти площадь
прямоугольника?
- Попробуйте сделать вывод.
- Как найти площадь?
(- Надо измерить длину и ширину в одинаковых единицах, а потом
перемножить.)
Правило
4)
- А теперь прочитаем правило в учебнике. (1 человек)
IV. Первичное закрепление
1. Практическая работа в парах.
-У вас на столах есть прямоугольники разного цвета.
Задания
а)-Надо
вычислить
площадь
прямоугольника.
(запись
на
обратной стороне прямоугольника)
б) Повторение правила нахождения площади прямоугольника
(проверяют по слайдам)
-
давайте
повторим
правило
нахождения
площади
прямоугольника
1) прямоугольник желтый 5*9
2) прямоугольник зеленый 8*6
3) прямоугольник синий 7*6 (взаимопроверка)
4). Выделение прямоугольника S=42 см2
Ворона
-Молодцы, вы помогли найти прямоугольник, площадь которого
42 см2!
-Положите прямоугольники в книгу. Они у вас будут
закладками. Когда забудете, как найти площадь прямоугольника,
то посмотрите.
2. Физ. минутка.
( ученик проводит)
Бабочки летают
На лугу цветы считают.
-Раз, два, три, четыре, пять.
Ох, считать не сосчитать!
За день, за два и за месяц…
Шесть, семь, восемь, девять, десять.
Даже мудрый светлячок
Сосчитать бы их не смог!
( упражнения для глаз)
V. Закрепление полученных знаний.
-Переходим к решению задачи
1) -№3 (1) стр. 10
9*2=18 (см2 )
Ответ: 18 см2.
2)взаимопроверка
3) проверка
№3 (2)
( устно)
18= 3*6
18=2*9
VI Рефлексия. (слайд)
1)–Площадь какой фигуры мы учились находить?
-Как найти площадь прямоугольника?
-Какими единицами измеряли площадь?
-Что такое квадратный сантиметр?
3) Самооценка.
-Откройте конверты.
-Покажите ваше настроение в конце урока? (̮ смайлики )
4) Оценивание.
5) Домашнее задание.
-Домашнее задание стр.10 №5
-Спасибо за работу.