ОБЩИЙ ОБЗОРНЫЙ НАУЧНЫЙ ДОКЛАД

ОБЩИЙ ОБЗОРНЫЙ НАУЧНЫЙ ДОКЛАД
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
1.1. Основные данные о личности
Фамилия и имя
: НГУЕН ДИНЬ ХАНГ
Дата рождения
: 03.08.1946 года
Национальность : Кинь
Место происхождения : Городок Дык Тхо, провинция Ха Тинь
Настоящий адрес : 147 ул. То Хиеу, Микрорайон Нгиа До,
район Кау Жай, город Ханой
Место работы
: Государственная политическая академия
имени Хо Ши Мин.а
Телефон
: 0903203817, 04 8363064
Должность
: Старший преподаватель
Состояние здоровья: Хорошее
1.2. Процесс подготовки
- С 1969 по 1978: преподаватель кафедры полиэкономия в Планово
- экономическом институте (теперь Институт народного хозяйства).
- С 1978 по 1981: учёба в аспирантуре по специальности
политэкономия в Высшей партийной школе Нгуен Ай Куок (ныне
Государственная политическая академия имени Хо Ши Мин.а).
-
С
1981
года
по
настоящее
время:
Политэкономического института при Государственной
преподаватель
политической
академии имени Хо Ши Мин.а (в течении 38 лет подряд преподавал на
университетских и постуниверситетских курсах).
- Было присвоено звание доцента в 1996 году по специальности
политэкономия.
1
2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ И НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
2.1. Подготовка кадров, научное исследование в специальности
2.1.1. Подготовка кадров
а. Подготовка бакалавров
За прошедшие годы, работая в качестве старшего преподавателя я
активно занимался подготовкой многих вьетнамских и иностранных
курсантов, обучающихся в Государственной политической академии имени
Хо Ши Мин.а.
б. Повышение квалификации гос. работников и служащих
Много лет подряд я участвовал в подготовке высших кадров и
работников партии и государства и хорошо справлялся со своей
задачей.
Результат: Я применяю метод преподавания, который ставит
учащихся в центр обучения и стимулирует их активность в процессе
учёбы, а также пользуется популярностью у учащихся. Мои программы
и планы преподавания дают высокий эффектив.
в. Руководство курсовыми, дипломными работами и дипломными
диссертациями
- Руководил многими учащимися Государственной
академии имени
политической
Хо Ши Мин.а в выполнении дипломных работ для
получения звания бакалавра и учащимися высших теоретических
курсов. Эти выпусники устроились на работу в разные учреждения и
сейчас хорошо работают.
- Руководил 27 учащимися высшего постуниверситетского курса,
которые успешно защитили свои диссертации и получили дипломы.
2
- Руководил 12 аспирантами, 7 из которых уже успешно защитили
диссертации.
г. Некоторый опыт, извлечённый
из деятельности по подготовке
кадров
- Теоретическое изучение тесно связано с практикой.
- Стремление к самоусовершенствованию.
- Применение многих активных методов преподавания.
- Понимание и сочувствие, а также оказание активной помощи
учащимся.
2.1.2. Научные исследования
а. Научные исследования для подготовки кадров
-
Благодаря
многолетнему
самоусовершенствованию,
преподаванию и накоплению знаний я всегда хорошо выполняю
порученные мне задачи.
- Часто обновляю методы преподавания в соответствии с
потребностьями обучающихся, благодаря этому я достиг хороших
результатов в подготовке кадров и в проведении научных исследований.
б. Научные исследования для повышения квалификации
За прошедшие годы, особенно после 10 лет и более присвоения
мне звания доцента, в своих научных исследованиях я сосредоточил
внимание на следующих 4 больших полит - экономических вопросах:
1. ОСНОВНОЕ ПОЗНАНИЕ СТОИМОСТИ, ПРИБАВОЧНОЙ СТОИМОСТИ
И СОВРЕМЕННОГО КАПИТАЛИЗМА
3
1.1. Товары имеют 2 свойства: Потребительская стоимость и
стоимость, так как производство товаров имеет двойственный характер:
Конкретный труд и абстрактный труд.
С одной стороны, любой протекающий процесс труда состоит из
3 основных факторов: труд (целевая деятельность человека), объект
труда, средство труда.
С другой стороны, процесс творения видимой потребительской
стоимости или невидимой потребительской стоимости, требует двух
взаимосочетающихся факторов: средство труда и трудовая сила.
- Благодаря конкретному труду процесса живого труда создана
потребительская стоимость и стоимость
перенесения, хранения
стоимости средства труда в новых товарах. (c)
- Благодаря абстрактному труду процесса живого труда создана
новая стоимость новых товаров. (v+m)
1.2. Говорить о стоимости товара, измеренной средним временем труда
общества - значит касаться простого и сложного труда. При учитывании
абстрактного труда сложный труд является кратным простого труда
или, точнее говоря, простой труд умножается.
1.3. С позиции, считающей, что возникновение и существование
производства товаров обусловлены общественным распределением и
частной собственностью. Однако, когда модель централизованного
бюрократического социализма пришёл в тупик, появилась точка зрения,
считавшая, что, чтобы иметь товарную экономику, нужно вернуться к
частной собственности и отречь от переходного периода к социализму.
Однако, пройдя теоретическое развитие и практическое обобщение, мы
ясно познали: производство товаров не противопоставляет социализму,
а это достижение в развитии человеческой цивилизации, объективно
4
существующее,
необходимое строительству социализма, и даже
построенному социализму.
1.4. В новую эпоху необходимы новые аспекты развития современного
капитализма.
В
настоящее
время,
капитализм
проявляется
как
“Потребительское общество», Государство общественного достояния”,
впрочем в этом государстве всегда существуют светлые зоны благодаря
научно-технологическому прогрессу и цивилизации рядом с тёмными
зонами из-за распределения экономических интересов на основании
“Капиталистического юридического права”, защищающего в первую
очередь финансовые главарь-группировки.
1.5. С исторической точки зрения, именно К.Маркс и В.Ленин являются
первыми основоположниками, поставшими фундамент, предпосылки
для теорий современной конкуренции.
В условиях интернационализации производства и обороты
товаров нынешнего времени требование сочетания в глобальном
экономическом управлении с каждым днём становится актуальным, и
первично расширяет своё действие для стабилизации международной
экономики во временной, определённой степени.
2. ПЕРЕХОДНЫЙ ПЕРИОД К СОЦИАЛИЗМУ, МИНУЯ КАПИТАЛИЗМ И
СОБСТВЕННОСТЬ НА СРЕДСТВА ПРОИЗВОДСТВА ВО ВЬЕТНАМЕ
2.1. Условия переходного перехода к социализму, минуя капитализм во
Вьетнаме
- Внешние условия: научно-технологическая революция и уровень
развития мировых производительных сил достигают высокого уровня,
5
открывая новую стадию процесса социализации производства, создавая
революцию в отрасли экономики.
- Внутренние условия: Под руководством компартии Вьетнама
наша страна одержала национальную независимость, воссоединилась и
сохранила территориальную целостность. Это решающее условие
переходного пути к социализму в нашей стране.
Переход
к
социализму,
минуя
капитализм
–
это
путь,
соответствующий и теории и практике, и конкретной исторической
особенности страны, и международному обстоятельству.
2.2.
Развитием
нового
познания
собственности
на
средства
производства в процессе обновления экономики являются:
- Различие двух категорий собственности и владения.
- Три различные неглубокие, глубокие степени этого отношения
собственности. Это:
Во-первых, говоря о собственности, легко думать “Чья?”
Во- вторых, собственность должна узаконить юридически.
В-третьих, необходимое познаваемое содержание собственности
содержит в себе много пунктов, таких как “Чья?”, «Кто собственник?»,
«Кто
управляет
бизнесом?»,
«Как
реализуются
экономические
интересы?», «В какой форме?»
- Осознание изменения объекта - собственника
Ныне, среди объектов собственников появился новый фактор “Интеллект”. Важным является умение узнать главного объекта
собственника для действия, урегулирования экономической связи по
определённым социальным целенаправлениям.
- Относительное отличие между правом собственности и
правом потребления.
6
- Многообразнизация видов и форм собственности в переходный
период.
На практике более 20 лет обновления в нашей стране происходил
процесс
преодоления
режима
формальной
государственной
собственности со свойством насилования, причинивший появление
многообразия и форм собственности: благодаря этому была успешная
эксплуатация всех потенциалов разных хозяйственных укладов в
соответствии с собственным отношением, и стимулирование развития
сил производства.
2.3. Овладение новыми познаниями собственности на средства
производства - основа глубокого усвоения многоукладного хозяйства.
За более 20 лет обновления, пройдя каждый партийный конгресс,
название каждого уклада, определение конкретного числа укладов
изменились в соответствии с конкретными ситуациями. В нашей стране
существуют 5 хозяйственных укладов: государственный, коллективный
(главным образом кооперативы), частный (личный, владелец, частный
капиталист),
государственная
капиталистическая
экономика
и
экономика с государственной инвестицией.
3. ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ, МОДЕРНИЗАЦИЯ ЭКОНОМИКИ
3.1.
Самая
большая
нехватка
нашей
страны
-
нехватка
современных развитых производительных сил.
Уже давно наша партия определила индустриализацию как
центральную
задачу.
Индустриализация
характеризуются новым содержанием:
7
и
модернизация
- Индустрализация и модернизация страны должны обеспечить
прочное хранение независимости и суверенитета паралельно с
международным сотрудничеством, опираясь главным образом на
внутренние ресурсы и максимальное привлечение внешних ресурсов.
- Индустриализация, модернизация - дело всего народа, всех
хозяйственных укладов, среди которых государственная экономика
играет ведущую роль.
Индустриализация,
-
модернизация
должны
считать
стимулирование рабочей силы основным фактором для стабильного и
быстрого развития.
- Движущей силой индустриализации и модернизации является
наука
и
технология.
Традиционная
технология
сочетается
с
современной технологией, выигрывая время, чтобы быстро войти в
модернизацию в решающих звеньях.
- Индустриализация, модернизация должны считать социальноэкономическую эффективность основным стандартом для определения
варианта развития, подбора варианта инвестиции и технологии.
- Индустриализация, модернизация должны хорошо сочетаться с
обеспечением безопасности, обороны.
3.2. Содержание индустриализации и модернизации экономики:
Усиление индустриализации и модернизации проводится по
следующим этапам:
Этап 1: Усиление развития сельскохозяйственного производства
и обрабатывающей промышленности, лёгкой промышленности для
экспорта сельско-лесных, водных, морских продуктов и товаров
потребительской промышленности.
8
Этап 2: Усиление развития тяжёлой промышленности во всех
преимущественных
отраслях
в
сопоставлении
c
рациональной
структурой.
Этап 3: Бурное развитие промышленных отраслей высокой
технологии.
Короче говоря, индустриализация и модернизация в 90-ые годы и
начале 21-го столетия - построить многообразную экономическую
структуру
с
целью
использовать
все
трудовые
потенциалы,
эксплуатировать земли и другие природные ресурсы, усиливать
развитие сельскохозяйства, промышленности потребительских товаров,
экспортных товаров и передвигать структуру народного хозяйства в
структуру современного промышленно-сельского - обслуживающего
комплекса, чтобы к 2020 году в основном превратить нашу страну в
индустриальную страну, переходящую к социализму.
4.
ОРИЕНТИРОВАННО-СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ
РЫНОЧНАЯ
ЭКОНОМИКА И ОТКРЫТАЯ ЭКОНОМИКА ВО ВЬЕТНАМЕ
4.1. Процесс изменения точки зрения “Социалистическая экономика
должна быть предметной экономикой, планирование централизировано и
дотационно-распределительное» до точки зрения “Ориентпрованносоциалистическая рыночная экономика”, Это не упрощение понятия, а
новый шаг развития, крайне важный в отношении теоретического
мышления и практики компартии и нашего народа.
Лозунгом рыночной экономики в нашей стране является не только
прибыль, а “Народ богатый, страна мощная, общество справедливое,
демократия цивилизованная ”.
9
Решение
дальнейшего
развития
ориентированно-
социалистической рыночной экономики:
Во-первых, овладение социалистическим ориентированием в
рыночной экономике нашей страны.
Во-вторых,
развитие
субъектов
ориентированно-
социалистической рыночной экономики.
В-третьих, дальнейшее координированное развитие рыночных
факторов.
В-четвёртых, дальнейшее обновление средств макроуправления
государством.
В-пятых, успешное решение актуальных поставленных вопросов.
4.2.
Осознание
политико-экономических
проблем
в
открытой
экономике
Определение стратегической модели открытой экономики в
каждой стране в конце концов должно опираться на основной
фундамент, а именно на:
+ Теоретическую основу экономических доктрин и основную
экономическую политику.
+
Факторы
первичная
развития
(природные
материально-техническая
база,
ресурсы,
рабочая
сила,
социально-политические
условия, региональное и международное обстоятельство).
Общим содержанием открытой экономики являются следующие:
+ Реализация стратегии открытой экономики - это подбор способа
общего использования внутренних и внешних ресурсов для стабильного
и быстрого развития.
10
+ Реализация открытой экономики - это создание необходимых
условий в отношении экономики, общества, юстиции для того, чтобы
внутренние экономические учреждения участвовали в международном
трудовом распределении, в международном обмене товарами, и
постановка национальной экономики в связи конкуренции с мировой
экономикой.
+
Ключом
стратегии
“Открытой
экономики”
является
максимальная эксплуатация и развитие преимущества в сравнении
внутренней экономики с региональной и мировой экономикой.
В нынешних вьетнамских условиях следует обратить внимание на:
+ Развитие открытой экономики – это не одновременное
расширение, привлечения иностранных инвестиций любой ценой, а
необходимое
учитывание
подходящих
шагов
на
определение
“оплачиваемой цены” в приемлемой степени.
Соглашение по принятию Вьетнама в мировую торговую
организацию WTO официально вступило в силу с 7-ого декабря 2006
года. Независимый Вьетнам, переходящий к социализму, уверенно
шагает в деле строительства мощной страны с богатым народом со
справедливым обществом и цивилизованной демократией.
* Издаваемые книги:
Были изданы 32 книги, объёмом 15.000 страниц печатного текста
и учебных пособий, в том числе:
 Углублённая монография “Развитие осознания политической
экономики Марксизма-Ленинизма в процессе обновления во Вьетнаме”
Издательство Гос. политика, 2007 г.
11
 Справочник по специальному исследованию: “Некоторые
вопросы по теории Марксизма-Ленинизма о земельной ренте и
земледелии”. Издательство Гос. политика, 2000 г.
 Учебное пособие по политэкономии: “Учебное пособие по
политэкономии
Марксизма-Ленинизма
(используемое
для
неспециализированно-эконочических отраслей, неспециализированноторгово-управленческих отраслей в высших учебных заведениях и
институтах”, Издательство Гос. политика, 2006 г. (переизданное, с
поправкой).
 Справочник “Роль обрабатывающей технологии сельских
продуктов и услуги в развитии товарного сельского хозяйства в Лаосе”,
Издательство Гос. политика, 2003 г.
Во всех вышеназванных книгах содержится распространённое
представление для публики, читателей, имеющее централизованное
содержание, выявляющее социально-экономические проблемы.
* Научные исследования:
Я был руководителем 4 принятых тем научных исследований
министерской степени. Это научно - исследовательские специализированные
работы, сочетающие теорию с практикой.
*
Научные
статьи,
опубликованные
в
научных
журналах
специализированной экономики:
Всего были 19 статьей, опубликованных в научных журналах в
системе специализированной экономики, среди которых типичными
являются следующие:
- Статья “Осознание многоукладной экономической структуры в
нашей стране”, Журнал Теоретические исследования, № 1, 1998 г.
12
- Статья “Частная экономика и её тенденция развития в
ориентированно-социалистической
рыночной
экономике”,
Журнал
Политическая теория, № 4, 2002 г.
-
Статья
социалистической
“Коллективная
рыночной
экономика
экономике
во
в
ориентированно-
Вьетнаме”,
Журнал
Мировые политико-экономические проблемы, № 9, 2007 г.
-
Статья «Стабильное хранение социалистической ориентации в
развитии рыночной экономики за 20 лет обновления и новые
поставленные проблемы. Журнал Всенародная оборона. № 9, 2006 г.
- Статья “Некоторые основные вопросы в экспорте рабочей силы
Вьетнама в Северо-восточную Азию за последнее время”, Журнал
Изучение Аффикии и Ближнего Востока, № 9, 2007 г.
- Cтатья “Решительное освобождение производительных сил
производства от задержки производственных отношений в процессе
обновления во Вьетнаме” Журнал Изучение экономики, № 9, 2007 г.
- Статья “Основные точки зрения в процессе реализации
государственного урегулирования товарного рынка и экспортных
сельских продуктов”, Журнал Сельское хозяйство и развитие сельских
местностей, № 10, 2005 г.
 Учебные пособия:
Я принимал участие в составлении следующих учебных пособий:

Учебное
пособие
политическо-экономической
теории
Марксизма-Ленинизма для политического училища, и некоторые
вопросы организации и управления экономикой во Вьетнаме (том 1,
Издательство Политическая теория, Ханой 2004 г.).
13
 Учебное пособие политическо-экономической теории для
политического
училища:
“Некоторые
основные
теоретические
вопросы Максизма-Ленинизма, идеи Хо Ши Мина (краткосрочный курс
для подготовки политических руководителей на базовом уровне в
местностях провинции Тай Нгуен) Издательство Политическая теория,
Ханой 2006 г.
 Учебное пособие политической экономики Максизма-Ленинизма
для неспециализированно-экономико-управленческо- торговых отраслей
в институтах и высших училищах. Издательство Просвещение, Ханой
2006 г.
Вышеназванные учебные пособия имеют с целью обслуживания
потребности учащихся в новых условиях. Их значение - своевременное
удовлетворение нехватки учебных пособий в процессе подготовки.
Специальные научные темы:
Были выполнены 12 тем научных исследований министерской
степени, в числе которых я был руководителем 4 принятых тем:
 “Динамика развития рыночной экономики в однопартийной
системе” (компартия Вьетнама).
 “Осознание политической экономики в период обновления во
Вьетнаме”.
 Марксиско-Ленинская теория, идея Хо Ши Мина о земледелии и
их применение в совершенствовании земельного закона Вьетнама”.
 “Решения привлечения инвестиций в создании ресурсов для
социально - экономического развития провинции Ча Винь до 2015 года”.
Углублённые специализированные научные исследования:
14
Моя
специальность
-
преподавание
политэкономиии
и
исследование экономических теорий, экономических идей Хо Ши
Мина, и исследование применения пути, курса и политики компартии и
государства.
- Углублённое изучение специальности политэкономия – это
вопросы собственности экономических укладов, ориентированносоциалистическая рыночная экономика, классические теории в томах
капитализма.
2.1.3. Повышение квалификации
а.
Иностранные
языки:
Постоянное
повышение
знания
иностранных языков для овладения информацией для использования в
научных исследованиях и преподавании.
б. Активное и усердное изучение и применение научного
прогресса в подготовке и в научных исследованиях.
в. Преподавательская работа: Активное овладение новыми
методами преподавания в соответствии с каждым объектом в
конкретных условиях каждого этапа.
г. Углубление знаний в научных исследованиях: Сосредоточение
исследований экономических и политических проблем, обобщение
практических вопросов в обновлении страны.
2.2. Главные научные вклады
2.2.1. Практическая научная ценность
Я руководил 27 учащимися постуниверситетского обучения,
7
аспирантами,
успешно
защитившими
диссертации, руководил
многими вьетнамскими и иностранными учащимися.
15
Среди моих научно - исследовательских работ, книг, научных тем,
статьей имеются многие ценные работы, которые внесли вклад в науку
и практику, такие как “Учебное пособие Марксиско-Ленинской
политической экономики по способам производства капитализма
(применяемое в высших курсах политической теории), и “Учебное
пособие
политической
экономики,
неспециализированно-экономической
институтах
и
училищах»,
применяемые
в
торгово-управленческой
“Развитие
осознания
курсах
в
политической
экономики Марксизма-Ленинизма в процессе обновления во Вьетнаме”
(монография), Издательство Гос. политика, 2007 г.
Многие статьи в журналах обсуждались читателями и были
применены эффективно на практике.
2.2.2. Другая научная ценность
В изданных книгах, в научных работах и опубликованных статьях
глубоко подчёркнуты сферы подготовки, политической экономики, на
службу преподавательской работе и научным исследованиям. Эти
работы внесли значительный вклад в общество.
2.2.3. Типичные научные работы
1. Книга “Некоторые основные вопросы по развитию осознания
политической экономики Максизма-Ленинизма в процессе обновления в
нашей стране”, Издательство Гос. политика, Ханой, 1999 г.
2. Учебное пособие по политической теории для среднего
политического
училища
“Политическая
экономика
Максизма-
Ленинизма и некоторые вопросы по организации экономического
управления во Вьетнаме (Том 1)”, Издательство Политическая теория.
Ханой, 2004 г.
16
3. Монография “Развитие осознания
Марксизма-Ленинизма
в
процессе
политической экономики
обновления
во
Вьетнаме”,
Издательство Гос. университет, 2007 г.
4. Научная тема Министерской степени «Марксиско-Ленинская
теория, идеи Хо Ши Мина о земледелии и её применение к
совершенствованию земельного закона Вьетнама”(Я был руководителем
темы). Тема была принята в 2006 году и получила оценку «хорошо».
5. Статья в журнале “О цене товара-рабочей силы во Вьетнаме в
настоящее время”, Журнал Политическая теория, № 8, 2007 г.
3. ЦЕЛЕНАПРАВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ В
ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ.
3.1. Дальнейшее углубление специального исследования
3.1.1. В отношении подготовки кадров
a.
Своевременное изучение документов компартии, законов
государства для проведения научных исследований и подготовки кадров
в настоящее время.
б. Постоянное изучение, обсуждение и принятие советов старших
коллег в преподавательской и научной деятельности в своём
учреждении
и
других
образовательных
и
просветительских
учреждениях с целью повышения квалификации.
в. Изучение, применение, использование методов преподавания
учащихся с высокой эффективностью.
г. Тесное сочетание теории с практикой для дополнения
информации с целью делать лекции интересными и практическими.
д. Сочетание теории с практикой для успешного руководства
курсовыми, дипломными работами, научными диссертациями.
17
3.1.2. В отношении исследований
a.
Сосредоточение
внимания
на
исследовании
различных
экономических направлений, идеологических точек зрения управления
экономикой
и
опытов
разных
развитых
стран
в
управлении,
урегулировании экономики, в том числе идеи Хо Ши Мина об
экономике.
б.
Сосредоточение внимания на исследовании углублённых
вопросов по подготовке, экономике, управлению экономикой, и опыта в
повышении эффективности использования финансов в стране и за
рубежом.
в. Активное применение распространённых средств информации для
совместного разделения и обмена знаниями с целью повышения
эффективности проведения научных исследований для использования в
специальности и преподавательской работы.
г.
Активное
и
непосредственное
участие
в
научно-
исследовательских работах внутри и вне учреждения.
3.2.
Повышение качества книг, научно-исследовательских работ и
статьей путём углубления специальности
3.2.1. Дальнейшее совершенствование книг, подготовленных к
изданию, таких как:
• “Изучение идеи Хо Ши Мина о подготовке, повышении
квалификации кадровых работников и служащих”
•“Исследование земельных отношений и применение в обновлении
во Вьетнаме”.
Наряду со справочниками, монографиями есть намерение
издания централизованно-направленных книг по политэкономии в
соответствии с практическими требованиями Вьетнама.
18
3.2.2 Активное участие в написании книг вместе с другими
авторами, в составлении учебных пособий, подготовки призентаций
для симпозиумов по повышению преподавательской эффективности.
3.2.3. Дальнейшее исследование, участие в написании научных тем,
проектов, тезисов, связанных с экономикой и с работой по
подготовке.
3.2.4. Активное исследование для написания статьей по изучению и
обмену мнениями в экономической сфере и с целью большего
опубликования во внутренних и зарубежных журналах.
4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
4.1. Поведение и нравственность
В моей личной жизни и в обществе, я всегда старался быть
скромным, постоянно и активно повышал свои знания, прислушивался к
мнениям окружающих и совершенствовал самого себя с целью
повышения
имиджа
народного
учителя.
Я
всегда
усердно
и
целеустремлённо углубляю свои знания по специальности. Считаю, что
я хорошо справляюсь с задачей преподавателя престижного учреждения
образования.
4.2. Квалификация и сильная сторона
Почти за 40 лет работы я внёс определённый вклад в
специальность политиэкономия, особенно в такие вопросы, как
собственность на средства производства и экономические уклады,
ориентированно-социалистическая рыночная экономика, эксплуатация и
представление классического материала для научного исследования и
постуниверситетской подготовки.
19
4.3. Направление исследований сосредоточенное, чёткое.
В процессе проведения исследований и подготовки, я постоянно
применяю
на
практике
позицию
компартии,
политику
и
законодательство государства в сочетании с идеями Президента Хо Ши
Мина, опыт развитых стран в преподавательской работе и научных
исследованиях для того, чтобы
учащиеся хорошо и глубоко
воспринимали всё это.
Моя
стержневая
преподавательской
идея
работе,
–
работать,
научным
отдавая
все
исследованиям,
силы
чтобы
посредством этого повышать качество преподавания, беспрерывно
повышать свои общие знания и учащихся для достижения более
качественных научных и полезных дел на благо общества, подготовки
талантливых людей для страны.
4.4. У меня хорошее состояние здоровья, я очень люблю свою
специальность и свою профессию и всегда готов принимать и
хорошо выполнять порученные мне задачи.
Докладчик
Доцент, Доктор Нгуен Динь Ханг
ОБЩИЙ ДОКЛАД О НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Уважаемые председатель и члены комиссии по присуждению
учёного звания профессора!
20
Разрешите мне представиться: Меня зовут Нгуен Динь Ханг, я
родился третьего августа тысяча девятьсот сорок шестом году в
провинции
Хатинь.
Я
старший
преподаватель
Государственной
Политической Академии имени Хо Ши Мина.
Сейчас
позвольте
мне
изложить
вам
обзор
моей
преподавательской и научной деятельности.
1. ПРОЦЕСС ПОДГОТОВКИ
- С тысяча девятьсот шестьдесят девятого года (1969) по тысяча
девятьсот семьдесят восьмой год (1978) я работал преподавателем на
кафедре политэкономии в Институте Народного Хозяйства.
- С тысяча девятьсот семьдесят восьмого года (1978) по тысяча
девятьсот восемьдесят первый год (1981) я учился в аспирантуре в
высшей партийной школе Нгуен Ай Куок (теперь Государственная
политическая Академия имени Хо Ши Мина).
- С тысяча девятьсот восемьдесят первого года (1981) по
настоящее время я работаю преподавателем на политэкономическом
факультете при Государственной Политической Академии имени Хо
Ши Мина.
- В тысяча девятьсот девяносто шестом году (1996) я был
присвоен званием доцента по специальности политэкономия.
2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ И НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
За прошедшие годы, работая в качестве старшего преподавателя я
активно занимался подготовкой многих вьетнамских и иностранных
курсантов, участвовал в подготовке высших кадров и работников
партии и государства и хорошо справлялся со своей задачей.
21
Я руководил многими учащимися Государственной политической
академии имени Хо Ши Мина в выполнении дипломных работ.
Я
руководил
постуниверситетского
двадцатью
курса,
семью
которые
(27)
учащимися
успешно
высшего
защитили
свои
диссертации и получили дипломы.
Я руководил двенадцатью (12) аспирантами, семь (7) из которых
уже успешно защитили диссертации.
Благодаря
многолетнему
самоусовершенствованию,
преподаванию и накоплению знаний я всегда хорошо выполняю
порученные мне задачи.
За прошедшие годы, особенно после десяти (10) лет и более
присвоения мне звания доцента, в своих научных исследованиях я
сосредоточил
внимание
на
следующих
4
больших
полит
-
экономических вопросах:
1. ОСНОВНОЕ ПОЗНАНИЕ СТОИМОСТИ, ПРИБАВОЧНОЙ СТОИМОСТИ
И СОВРЕМЕННОГО КАПИТАЛИЗМА
2. ПЕРЕХОДНЫЙ ПЕРИОД К СОЦИАЛИЗМУ, МИНУЯ КАПИТАЛИЗМ И
СОБСТВЕННОСТЬ НА СРЕДСТВА ПРОИЗВОДСТВА ВО ВЬЕТНАМЕ
3. ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ, МОДЕРНИЗАЦИЯ ЭКОНОМИКИ
4.
ОРИЕНТИРОВАННО-СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ
РЫНОЧНАЯ
ЭКОНОМИКА И ОТКРЫТАЯ ЭКОНОМИКА ВО ВЬЕТНАМЕ
* Издаваемые книги:
Я написал тридцать две (32) книги и учебных пособий, которые
были изданы. Во всех моих книгах содержится распространённое
представление для публики, читателей, имеющее централизованное
содержание, выявляющее социально-экономические проблемы.
* Научные исследования:
22
Я был руководителем четырмя (4) принятых тем научных
исследований министерской степени.
*
Научные
статьи,
опубликованные
в
научных
журналах
специализированной экономики:
Я написал девятнадцать (19) статьей, опубликованных в научных
журналах в системе специализированной экономики.
 Учебные пособия:
Я принимал участие в составлении трёх (3) учебных пособий. Эти
учебные пособия имеют с целью обслуживания потребности учащихся в
новых условиях. Их значение - своевременное удовлетворение нехватки
учебных пособий в процессе подготовки.
Специальные научные темы:
Я
выполнил
двенадцать
(12)
тем
научных
исследований
министерской степени, в числе которых я был руководителем 4
принятых тем
3.
НАУЧНЫЕ
ВКЛАДЫ
И
НАПРАВЛЕНИЕ
БУДУЩЕЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Почти за сорок (40) лет работы я внёс определённый вклад в
специальность политиэкономия.
23
Я постоянно повышаю знания иностранных языков для овладения
информацией для использования в
научных исследованиях и
преподавании.
Я активно и усердно изучаю и применяю научный прогресс в
подготовке и в научных исследованиях.
В преподавательской работе я активно овладеваю новыми
методами преподавания в соответствии с каждым объектом в
конкретных условиях каждого этапа.
В моей личной жизни и в обществе, я всегда старался быть
скромным, постоянно и активно повышал свои знания, прислушивался к
мнениям окружающих и совершенствовал самого себя с целью
повышения
имиджа
народного
учителя.
Я
всегда
усердно
и
целеустремлённо углубляю свои знания по специальности. Считаю, что
я хорошо справляюсь с задачей преподавателя престижного учреждения
образования.
В заключение я хочу сказать, что выше сказанное является только
коротким обзором моей преподавательской и исследовательской
деятельности. Я знаю, что я должен всегда учиться, чтобы обогащать
свои знания и повышать свою квалификацию. Мой доклад на русском
языке, несомненно, ещё имеет ошибки. Поэтому я прошу прощение.
Благодарю вас за внимание!
Một số câu hỏi và trả lời
1. Сколько книг, пособий и статей вы написали?
Я написал тридцать две (32) книги и учебных пособий. Я написал
двадцать четыре (24) статьи, из которых 3 были опубликованы в
зарубежных журналах.
24
2. Вы принимали участие в каких-нибудь научных исследованиях?
Я принимал участие в двенадцати (12) темах министерской
степени, в числе которых я был руководителем 4 (четырёх) тем.
3. Сколько магистерских и кандидатских диссертаций было
написано и защищено под вашим руководством?
Под моим руководством сорок четыре (44) магистрантов написали и
успешно защитили свои диссертации.
Я руководил шестнадцатью (16) аспирантами, одиннадцать (11) из
них уже успешно защитили диссертации.
4. Какие научные вопросы вас больше всего интересуют?
Меня больше всего интересуют такие вопросы:
+ Переходный период к социализму, минуя капитализм и собственность
на средства производства во Вьетнаме.
+ Индустриализация, модернизация экономики.
+ Ориентированно-социалистическая рыночная экономика и открытая
экономика во Вьетнаме.
5. Когда Вы были присвоены званием доцента?
Я был присвоен званием доцента в тысяча девятьсот девяносто
шестом году (1996)
25