ПРОГРАММА КУРСА МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени М.В. ЛОМОНОСОВА
ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
ПРОГРАММА КУРСА
«СОВРЕМЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ»
для студентов, обучающихся по специальности «Культурология»
Составитель: к. филос. н., доцент Желнова А.М.
1. Цели освоения дисциплины:
 сформировать у студентов целостное представление об основных методах
и приемах современной философии науки и техники при решении как
«вечных» философских, так новых, возникающих в связи с развитием
науки и техники сегодня, проблем;
 развить навыки критического гуманитарного анализа всех осваеваемых в
курсе философских идей и концептов.
2. Место дисциплины в ООП: дисциплина «Современная философия и методлогия
науки и техники» входит в вариативную часть блока профессиональной теоретикометодологической и практической подготовки ООП специальности «Культурология».
Особые требования к «входным» компетенциям обучающегося не являются
обязательными. Освоение данной дисциплины необходимо для формирования
 Общенаучных компетенций выпускника МГУ: ОНК-1;
 Профессиональных компетенций выпускника МГУ: ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК18, ПК-20.
3. Общая трудоемкость дисциплины – 4 з.е. (72 ак.ч.)
4. Структура и содержание дисциплины
А) Разделы дисциплины.
№ Наименование раздела дисциплины
Лекции
п/п
Раздел I. Введение
1
Современное состояние и основные направления
4
современной философии и методологии науки и
техники. Соотношение философии техники и
философии науки. Парадоксы в основаниях науки
начала ХХ в. как предпосылки возникновения и
создания философии науки.
Раздел II. Начала философии науки. Философия
техники начала ХХ в.
1
Философия науки как раздел философского знания.
2
Основные принципы классической, неклассической и
Семи
нары
СРС
Всего
4
2
4
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
постнеклассической науки.
Философия науки периода до логического атомизма
Дж. Мур. Логический атомизм Б. Рассела.
Философия как «критика языка» - ранний Л.
Витгенштейн и эволюция его философских взглядов.
«Венский кружок».
Раздел III. Современная философия науки и
техники.
Философия науки в феноменологии и герменевтике.
«Наука и осмысление», «Вопрос о технике» М.
Хайдеггера.
Карл Поппер: фальсификационизм, филлибилизм и
проблема демаркации. Эволюционная эпистемология
К.Р. Поппера: следует ли считать познание одной из
жизненных функций? Имре Лакатос: утонченный
фальсификационизм
и
методология
научноисследовательских программ.
Томас Кун: концепция научных революций и
релятивизм. "Нормальная наука". Майкл Полани:
концепция
личностного
(неявного)
знания.
Многообразие научных традиций. Стивен Тулмин:
эволюционная
теория
науки
и
"стандарты
рациональности и понимания, лежащие в основе
науч. теорий".
Джералд Холтон: тематический анализ науки.
Александр Койре: концепция влияния философии на
развитие науки.
Майкл Малкей: социология науки. Пол Фейрабенд:
эпистемологический анархизм. От Лоренца до
Эдварда Уилсона и Чарльза Ламсдена: эволюционная
эпистемология и современные теории геннокультурной коэволюции.
Философия техники в ХХ веке. "Антропный
критерий" Каппа. "Общая технология и
праксеология" Альфреда Эспинаса.
"Техника как трансцендентная моральная ценность"
Дессауэра.
Философия техники Х. Фрайера. Человек и техника в
философии О. Шпенглера и К. Ясперса. Вопрос о
технике как вопрос о бытие человека в философии
Х.Ортеги-и-Гассета.
Институализация технической деятельности.
Возникновение инженерного сообщества.
«Сциентизация» техники и «технизация» науки.
Развитие научного инженерного образования и
технических наук.
Раздел V. Заключение
Перспективы и основные проблемы современной
философия науки и техники.
Всего
56
2
2
4
4
2
4
4
2
4
4
2
4
4
2
2
4
2
2
4
2
4
4
4
4
2
4
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
4
4
16
72
144
2
Б) Темы и краткое содержание
Тема 1. Современная научная философия: основная проблематика и направления
(введение). Современная философия техники: основная проблематика и
направления (введение).
Тема 2. Эволюция философии науки в начале ХХ в.
1) Логические и математические пролегомены.
2) Структура мира логического атомизма. Язык и “деятельность”.
3) Научный философский семинар как способ развития научной философии.
4) “Философия как строгая наука”.
5) Герменевтика и наука.
Тема 3. Современная философия науки и техники.
1) Структура научной деятельности. Субъект научного познания. Эксперимент и его
результат: влияние личности исследователя.
2) “Метафизический” и “социально-политический” смысл познания. Знание – сила
освобождающая или порабощающая?
3) Что очерчивает рамки нашей картины мира?
4) Антропный принцип в современной космогонии. Как современные философия и
наука отвечают на вопрос: В чем состоит конечная причина или источник
Вселенной? О вечности и бесконечности Вселенной. Разумна ли Вселенная?
Современные концепции развития.
5) Проблема искусственного интеллекта.
6) Существует ли единая научная картина мира в науке и/или в философии науки
сегодня?
7) Основные методологические проблемы современной науки и философии науки?
8) Фундаментальные проблемы современной философии техники.
9) Проблема всеобщей “прагматизации” культуры в связи с прогрессом науки и
техники.
10) Пределы рационального познани и знания о мире.
В) Содержание дисциплины (с указанием всех дидактических единиц учебного
курса).
Вид учебной работы Всего
Семестры
часов
3
4
5
6
7
8
Аудиторные занятия
(всего)
В том числе:
72
Лекции
36
Семинары
36
Самостоятельная
работа (всего)
Формы
промежуточной и
итоговой аттестации
(зачет, экзамен)
72
Экз.
3
Общая трудоемкость
144
часы
4
зачетные единицы
Формы промежуточной
специальности.
аттестации
устанавливаются
Учебным
планом
5. Образовательные технологии. Освоение теоретического знания и практических
навыков должно осуществляться в трех дидактических формах:
Лекции, включающие в себя установочные и проблемно-теоретические лекции.
Материалы к лекционному курсу распространяются среди слушателей курса посредством
рассылки по электронной почте.
Семинарские занятия, включают в себя компьютерные презентации по выбранным
по согласованию с преподавателем и их обсуждение. Студентами должны быть
подготовлены два доклада – один по проблемам современной философии и методологии
науки, второй – по проблемам современной философии техники. Участие в работе на
семинарах оценивается в соответствии с рейтинговой системой.
Самостоятельное изучение рекомендованной литературы.
Формы контроля успеваемости. Рекомендуемой итоговой формой контроля
успеваемости по курсу «Философия и методология науки и техники» является
посещаемость, подготовка устных (в виде компьютерных презентаций) и письменных
рефератов, активность участия в их обсуждении. Формы текущего контроля
успеваемости по предмету те же самые.
Требования к экзаменационному результату






1. Минимальные требования
Регулярное посещение всех занятий (лекций и семинаров).
Каждым студентом должно быть подготовлено 2 реферата: по современной
философии и методологии науки и по современной философии техники. Оба реферата
должны быть защищены устно на практических занятиях.
Темы рефератов могут быть по согласованию с преподавателем выбраны из
нижеприведенного списка тем по философии и методологии науки и техники с
возможной их модификацией в соответствии с персональными интересами или
предложены самим студентом (согласование должно быть в письменном виде по
электронной почте: zhelnova.alexandra@gmail.com, в теме должно быть написано MSU Culture).
После выступления:
Студент присылает на адрес электронной почты преподавателя, указанный выше,
оформленный текст реферата. Преподаватель проверяет его на антиплагиате.
Требование не менее 70% оригинальности.
2. Требования к устной защите реферата :
30 мин устного выступления
15 мин дискуссия
4





На всех страницах презентации должны быть обязательно указаны источники, из
которых взяты рисунки, схемы, тексты и т.д.
Тезисы и выводы должны быть изложены по возможности четко и ясно и понятно
широкой публике, а не только узким специалистам (поскольку сами эти узкие
специалисты являются профанами по отношению к другим узким специалистам)
Выступление и обсуждение должно доставить удовольствие и принести пользу
выступающему и слушателям
3. Требования к письменному реферату:
Объем 1 а.л. (40 000 знаков с пробелами) – стандартный объем журнальной статьи
Должен быть оформлен в соответствии с обычными требованиями, предъявляемыми к
научным статьям (прежде всего это относится к обязательному цитированию, ссылкам
на литературу с точным указанием источников, в том числе интернетных, и страниц в
случае прямого цитирования, не содержать плагиата)
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Учебные пособия
1) Алексеев П.В. Власть. Философия. Наука. Издательство: Проспект, 2015 – С.
460.
2) Горохов В.Г. Техника и культура. Возникновение философии техники и
теории технического творчества в России и Германии в конце XIX - начале
XX столетия. Издательство: Логос, 2010 – С7 236.
3) Смирнова О.М. Философия науки и техники. Издательство: Флинта, 2014.
4) Огурцов А.П. Философия науки. Двадцатый век. Концепции и проблемы.
Издательство: Мiръ, 2011 - С. 1342.
5) Микешина Л.А. Философия науки. Издательство: Издательский дом
Международного университета в Москве, 2006 – С7 440.
Список рекомендуемой литературы:
1) Андреев А.Л., Бутырин П.А., Горохов В.Г. Социология техники. Учебное
пособие. М.: Альфа-М: Инфра-М, 2009
2) Горохов В.Г. Генезис технической деятельности как предмет
социологического анализа. Учебное пособие. Приложение к журналу
«Философские науки». М.: Гуманитарий, 2009
3) Горохов В.Г. Основы философии техники и технических наук. М.: Гардарики,
2007
4) Бердяев Н.А. Человек и машина (Проблемы социологии и метафизики
техники). В: Вопросы философии, 1985 , № 2
5) Булгаков С.Н. Основные проблемы теории прогресса. В: С.Н. Булгаков.
Философия хозяйства. М.: Наука, 1990
6) Булгаков С.Н. Философия хозяйства. М.: Наука, 1990
7) Витгенштейн Л. Логико-философский трактат / Tractatus logico-philosophicus.
Издательство: Канон+РООИ "Реабилитация", 2011 – С. 288.
8) Горохов В.Г. Наноэтика: значение научной, технической и хозяйственной
этики в современном обществе // Вопросы философии, № 10, 2008
9) Горохов В.Г. Трансформация понятия «машина» в нанотехнологии. В:
Вопросы философии, 2009, № 9, с. 97-115
5
10) Горохов В.Г., Сидоренко А.С. Роль фундаментальных исследований в
развитии новейших технологий. В: Вопросы философии, 2009, № 3, с. 67-76
11) Лакатос И. Доказательства и опровержения. Как доказываются теоремы.
Издательство: ЛКИ, 2010 – С. 154.
12) Ленк Х. Размышления о современной технике. М.: Аспект Пресс, 1996
13) Мамфорд Л. Миф машины. Техника в развитии человечества. М.: Логос, 2001
14) Митчам К. Что такое философия техники? М.: Аспект Пресс, 1995, с. 10 - 66
15) Михальский К. Логика и время. Хайдеггер и современная философия.
Издательство: Территория будущего, 2010 – С. 424.
16) Ортега-и-Гассет Х. Размышления о технике. В кн.: Ортега-и-Гассет Х. Избр.
тр. М.: Весь мир, 1997
17) Хосе Ортега-и-Гассет. Анатомия рассеянной души. Пио Бароха. Древо
познания Издательство: Лабиринт, 2008 – С. 320.
18) Поппер К.Р. Объективное знание. Эволюционный подход. Издательство:
Едиториал УРСС, 2002 – С. 384.
19) Тулмин Ст. Человеческое понимание. Издательство: Прогресс, 1984 – С. 328.
20) Фейрабенд П. Наука в свободном обществе. Издательство: АСТ, АСТ
Москва, Neoclassic, 2009 – С. 384.
21) Хайдеггер М. Вопрос о технике. В кн.: Хайдеггер М. Время и бытие. Статьи и
выступления. М.: Республика, 1993
22) Шпенглер О. Человек и техника. В кн.: Культурология. ХХ век: Антология.
М., 1995
23) Энциклопедия эпистемологии и философии науки. Издательство:
Канон+РООИ "Реабилитация", 2009 – С. 1248.
24) Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.: Республика, 1994 (см. раздел
«Современная техника», с. 113-141)
25) Ясперс К. Современная техника. // Новая технократическая волна на Западе.
М., «Прогресс», 1986
7. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Примерный перечень вопросов по всему курсу (темы устных рефератов) философии
и методологии науки и техники
По философии и методологии науки и техники:
1. Два подхода к анализу научного знания – логико-эпистемологический и
социокультурный.
2. Ценности научного знания и их влияние на культуру.
3. Понятие научного факта. Научный факт и протокол наблюдения.
4. Наука как вид духовной деятельности.
5. Ценности культуры и их влияние на науку.
6. Теория и метод.
7. «Естественное» и «искусственное», наука и техника. Основные этапы истории
науки и техники.
8. Нормы и ценности научного сообщества.
9. Научное предсказание, предвидение и прогноз. Предсказание и ретросказание.
Прогнозирование и сценарный подход.
10. Научные школы и междисциплинарные направления. Дисциплинарная
организация науки: научная дисциплина и научно-техническая дисциплина.
6
11. Объяснение и понимание. Понимание как научная интерпретация и метод
постижения смысла.
12. Вероятностно-индуктивная модель объяснения и ее структура.
13. Современная наука как социальный институт. Виды институциализации –
когнитивной и социальной.
14. Дедуктивно-номологическая модель объяснения и ее структура.
15. Радикальный конструктивизм и новое понимание научной реальности.
16. Научное описание и его виды. Язык описания и интерпретация результатов
описания.
17. Структурализм и новые методы анализа научного знания («археология знания»
М.Фуко и знание как дискурс власти).
18. Феноменологическая философия науки и ее особенности («жизненный мир» и
генезис науки, «узрение сущности»).
19. Постпозитивистская философии науки и новые проблемы философского
анализа науки: рост знания, демаркация науки от метафизики, проблема
рациональности и др.
20. Проблема соизмеримости научных теорий и выбора между ними.
21. Логический эмпиризм и программа построения единого языка науки.
22. Математизация теоретического знания и интерпретация математического
аппарата теории.
23. Логический эмпиризм и доктрина верифицируемости научных высказываний.
24. Измененение соотношения науки и техники в истории развития общества
(основные концепции).
25. Возникновение и развитие дисциплинарной организации науки.
26. Философия науки Э.Маха.
27. Теория и система идеальных объектов. Теория и модель. Компьютерная
революция и понятие «виртуальной реальности».
28. Кризис в физике на рубеже Х1Х и ХХ веков, его основные характеристики и
роль в развитии науки в ХХ веке.
29. Концепции истины в современной философии науки.
30. Научная теория как высшая форма систематизации знания. Типы научных
теорий, научная и техническая теория.
31. Эпистемологические особенности неклассической науки.
32. Виды рациональности человеческой деятельности.
33. Логический эмпиризм Венского кружка и его значение для формирования
философии науки.
34. Научно-технический прогресс и изменение места науки в развитии общества:
«технизация» науки и «сциентификация» техники. Новое понимание научнотехнического прогресса в концепции устойчивого развития.
35. Проблема научной рациональности в современной философии науки.
36. Анализ Э. Гуссерлем кризиса европейских наук.
37. Сциентизм и антисциентизм как два типа социокультурной ориентации
относительно науки.
38. Истина и доказательность научного знания.
39. Критический рационализм и фальсификационизм К. Поппера.
40. Виды сциентизма.
41. Эволюционистские модели развития науки (С. Тулмин, К. Поппер).
42. Методология научных исследовательских программ И. Лакатоса.
43. Объективность и социокультурная обусловленность научного знания.
44. Проблема соизмеримости научных теорий и выбора между ними.
45. «Методологический анархизм» П. Фейерабенда.
46. Интернализм и экстернализм в интерпретации развития науки.
7
47. Научные революции как смена парадигм.
48. Концепция «личного знания» М. Полани.
49. Основные характеристики научного знания.
50. Нормальные и экстраординарные периоды в развитии науки.
51. Концепция научных революций Т. Куна.
52. Доказательность и рациональность научного знания.
53. История науки и ее рациональная реконструкция.
54. Постпозитивизм и особенности его трактовки науки.
55. Дедуктивные методы построения теории.
56. Технический оптимизм (философия техники П.К. Энгельмейера) и технический
пессимизм, как культуркритика техники (Н. Бердяев и С. Булгаков, О.
Шпенглер и К. Ясперс)
57. Кумулятивистские модели роста научного знания.
58. Формы профессиональной этики в науке: этика ученого, инженера и
менеджера.
59. Очевидность как критерий научности знания и ее изменения в истории науки.
60. Эвристическая роль математики в естественных науках.
61. Проблема ответственности ученого и проектировщика. Этика науки и техники.
Проблемы экологической этики.
62. Верифицируемость как критерий научности знания. Границы применимости
принципа верифицируемости.
63. Метод математической гипотезы и проблема их содержательной
интерпретации.
64. Естественные и технические науки. Технические науки и проектирование.
Особенности современных научно-технических дисциплин.
65. Фальсифицируемость как критерий научности знания.
66. Методы проверки и обоснования гипотез.
67. Проблемы биомедицинской этики.
68. Уровни научного исследования – эмпирический и теоретический.
69. Гипотетико-дедуктивный метод и его особенности.
70. Экзистенциалистский анализ техники (М. Хайдеггера, К. Ясперс, Х. Ортега-иГассет).
71. Эмпирический уровень научного исследования, его особенности и функции.
72. Гипотеза как основной метод развития научного знания. Виды гипотез.
73. Теория технического творчества (П.К. Энгельмейер и Ф. Дессауэр).
74. Теоретический уровень научного исследования, его особенности и функции.
75. Мысленный эксперимент и его возможности.
76. Исследование социальных функций и влияний техники; теория технократии и
техногенной цивилизации (Ж. Эллюль, Л. Мэмфорд, франкфуртская школа и
др.).
77. Взаимоотношения между теориями и научные исследовательские программы.
Роль истории науки в оценке методологических программ и стратегий.
78. Роль теоретического знания в подготовке, проведении и интерпретации
результатов научного эксперимента.
79. Социальная оценка техники и ее направления.
80. Картина мира и стиль мышления.
81. Эксперимент как метод научного исследования. Структура научного
эксперимента.
82. «Искусственный интеллект» и проблемы моделирования мышления.
83. Научная проблема как исходная форма систематизации научного знания.
Типология научных проблем.
8
84. Эмпирические методы научного познания: виды наблюдения и формирование
фактуального базиса науки.
85. Антропологический подход в философии техники (Э. Капп, П.А. Флоренский,
А. Гелен).
8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
Для ряда разделов курса могут быть использованы видео и аудио материалы, а также
следующие интернетресурсы:
История, философия и методология науки и техники : учебник для
магистров / Н. Г. Багдасарьян, В. Г. Горохов, А. П. Назаретян ;
под общ. ред. Н. Г. Багдасарьян. — М. : Издательство «Юрайт»,
2014. — 383 с.
http://static.ozone.ru/multimedia/book_file/1009555635.pdf
Пивоев, В. М. Философия и методология науки: учебное пособие для магистров
и аспирантов / В. М. Пивоев. ― Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2013. ― 320 с.
http://www.pivoev.ru/download/w059.pdf
Архив журнала «Философия науки и техники» http://iph.ras.ru/phscitech.htm
Философия техники в ФРГ. М.: Прогресс, 1989 http://www.philsci.univ.kiev.ua/biblio/FRG/
http://philosophy.mitht.ru/philostehniki.htm: тексты по философии техники
Введение в философию техники
М. Хайдеггер. Вопрос о технике
Ф.Г. Юнгер. Совершенство техники
Х. Ленк. Размышления о современной технике
Л. Мэмфорд. Миф машины
Л. Мэмфорд. Техника и природа человека
Х. Ортега-и-Гассет. Размышления о технике
К. Парис. Техника и философия
Ф. Рапп. Техника и естествознание
Ф. Рапп. Перспективы развития техники
О. Шпенглер. Человек и техника
Э. Штрёкер. Философия техники: трудности одной философской дисциплины
9