Рабочая программа по преподаванию истории, 7 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Лицей № 7 г.Усть-Джегуты»
«Утверждаю»
Директор «Лицей №7»
_____/Чомаева З.М./
Приказ № ______
от «__» _____20__г.
«Согласовано»
Заместитель директора
по УВР «Лицей № 7»
_____/Боброва С.Ф.
«___» ______20__г.
Рассмотрено на заседании МО учителей
гуманитарного цикла
_____/Л.Р.Уртенова/
Протокол №____
от «___» ________20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
Аппаева Индира Хамитовна ,высшая категория
история 7 класс
2015 – 2016 учебный год
1
Пояснительная записка.
В 7 классе изучается история России в XVII – XVIII вв. и период всеобщей истории — Новое время с конца XV - XVIII вв.
Цель данной рабочей программы — изучение истории нашего Отечества и зарубежной истории в XVI- XVIII вв. ( основные
явления, события и процессы этого периода привели к складыванию современной индустриальной цивилизации).
Задачи курса 



способствовать осуществлению гражданско-патриотического, нравственного воспитания учащегося
помочь социализации учащегося, формированию у него социальных, политических, коммуникативных компетенций
привить интерес к истории как науке
изучить терминологию и хронологию изучаемого периода, причинно-следственные связи.
Содержание курса:
Смутное время в истории России
Россия в XVII веке
Эпоха Петра I
Эпоха дворцовых переворотов
Раннее Новое время
2
3
№
п/п
Тема урока
Внутренняя и
внешняя
политика Бориса
Годунова
1
К-во
часов
1
Вид
занятия
Урок
усвоения
новых
знаний
Характеристика
деятельности
Проблемный,
объяснительноиллюстративный
Планируемые
результаты
Вид
контроля
Наглядные
пособия ,
технические
средства
Научатся определять
термины: заповедные
лета, сыск, Земский
Собор.
Опрос.
Беседа с
элементами
дискуссии
Учебник, рабочие
тетради
Опрос.
Письме
нные
задания
Учебник, рабочие
тетради, карта
Получат возможность
научиться:
анализировать
исторические
документы, давать
оценку внутренней и
внешней политики
Б.Годунова
Смута
2
4
1
Урок
освоения
новых
знаний
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: смута,
казачество, кормовые
Календа
рные
сроки
деньги, тушинский вор
Окончание
смутного
времени
3
Новые явления в
экономике
4
1
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: семибоярщина,
ополчение
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: бобыли,
мелкотоварное
производство,
мануфактуры, ярмарки,
всероссийский рынок,
таможенные пошлины
Получат возможность
научиться:
анализировать
обстоятельства,
приведшие к краху
Лжедмитрия II, давать
собственную оценку
роли церкви в
освободительном
движении, определять
особенности Земского
собора 1613г.
Получат возможность
научиться: давать
общую характеристику
5
Беседа Учебник, рабочие
с
тетради, карта
элемент
ами
дискусс
ии
Опрос.
Письме
нные
задания
Учебник, рабочие
тетради, карта
экономического развития
России, характеризовать
особенности развития
экономики в данный
период.
Оформление
1
сословного строя
5
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: феодалы,
бояре, дворяне,
местничество,
владельческие и
черносошные крестьяне,
барщина, оброк,
подати,белая слобода,
митрополит, епископы,
казаки
Получат возможность
научиться:
анализировать причины
изменений в социальном
составе дворянства,
давать собственную
характеристику
положения крестьян,
ориентироваться в
иерархии духовного
сословия.
6
Опрос.
Творчес
кие
работы.
Беседа
Учебник, рабочие
тетради, карта
6
Политическое
развитие страны
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный,
контроля
Научатся определять
термины: самодержавие,
крепостничество,
приказы, уложение,
волость.
Получат возможность
научиться:
характеризовать
особенности сословнопредставительной
монархии, извлекать
полезную информацию
из исторического
источника.
Опрос.
Письме
нные
задания
7
Власть и
церковь.
Церковный
раскол.
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: патриарх,
церковная реформа,
раскол
Получат возможность
научиться: извлекать
информацию из
исторического
источника,
характеризовать роль
церкви в жизни
российского общества,
давать оценку церковной
реформе.
Опрос. Учебник, рабочие
Беседа
тетради, карта
с
элемент
ами
дискусс
ии
7
Учебник, рабочие
тетради,
презентация
Народные
движения
8
1
Урок
освоения
новых
знаний
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: бунташный
век, Соловецкое сидение,
крестьянская война
Учебник, рабочие
тетради, карта
Получат возможность
научиться: называть
основные этапы и
события Крестьянской
войны, сравнивать
социальные движения,
давать оценку личности
С.Разина
Внешняя
политика
9
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: голытьба,
реестровые казаки, Рада,
гетман, быдло
Опрос.
Письме
нные
задания
Учебник, рабочие
тетради, карта
Получат возможность
научиться: определять
основные направления
внешней политики,
работать с картой.
1011
8
Образование и
культура в
XVIIв.
2
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный,
контроля
Научатся определять
термины: парсуна,
изразцы, сатирические
повести
Получат возможность
Опрос. Учебник, рабочие
Беседа
тетради,
с
презентация
элемент
ами
12
13
9
Сословный быт.
Обычаи и нравы
Повторительнообобщающий
урок по теме:
«Россия в к. XVI
– XVIIвеках»
1
1
научиться: сравнивать
европейскую и
российскую культуру,
ориентироваться в
жанрах русской
литературы , отличать
архитектурные стили
изучаемой эпохи,.
дискусс
ии
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный,
метод проектов
Научатся определять
термины: изразцы
Устный
опрос.
Решени
е
пробле
мных
вопросо
в
Учебник, рабочие
тетради,
презентация,
иллюстрации
Обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся определять
термины, изученные в
теме Россия в XVIIв.
Устный
опрос
Тесты, карта,
рабочие тетради
контроля
Получат возможность
научиться: определять
отличия в быту
различных социальных
слоев
Получат возможность
научиться: называть
основные даты, события,
достижения указанного
времени, показывать
значимые события на
карте.
14
Предпосылки
петровских
преобразований
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: слобода,
воинский устав,
рекрутская повинность,
регентство.
Устный
опрос
Учебник, рабочие
тетради
Итогов
ое
тестиро
вание
Учебник, рабочие
тетради
Получат возможность
научиться: определять
степень влияния Запада
на Россию и истоки этого
влияния, давать
собственную оценку
различным точкам
зрения по вопросу о
необходимых реформах,
характеризовать
деятельность ОрдинНащокина и Голицина,
анализировать
исторические источники
с целью добывания
необходимой
информации.
15
10
Пётр I. Россия на 1
рубеже веков.
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: потешные
полки, лавра, брандер,
стрелецкие бунты.
Получат возможность
научиться: давать
оценку Азовским
походам; выяснять цели
Великого посольства;
анализировать
исторический источник,
озвучивать оценочные
суждения исторического
и высказывать
собственную точку
зрения по данному
вопросу.
16
11
Северная война.
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: конфузии,
регулярная армия, « окно
в Европу».Получат
возможность
научиться: называть
основные задачи
внешней политики;
анализировать причины
кризиса в
международных
отношениях в связи с
«испанским
наследством»;
ориентироваться в целях
и задачах Северной
войны, характеризовать
Опрос.
Письме
нные
задания
Учебник, рабочие
тетради,
презентация
события Северной войны
на основании работать с
картой.
17
Реформы Петра
I.
1
Урок
изучения
нового
материала
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: абсолютизм,
ближняя Канцелярия,
консилии, Сенат,
коллегии, Табель о
рангах, губернии
провинции, синод,
оберпрокурор.
Опрос.
Учебник, рабочие
тетради, карта
Получат возможность
научиться: составлять
сравнительную таблицу
гос. Управления
допетровского и
петровского периодов,
системно излагать
содержание петровских
реформ и давать им
собственную оценку.
18
12
Экономика
России в первой
четверти XVIII
века
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины:
протекционизм,
меркантилизм,
мануфактура, подушная
Опрос. Учебник, рабочие
Беседа
тетради, карта
с
элемент
ами
дискусс
подать.
ии
Получат возможность
научиться: сравнивать
экономическое развитие
России с экономическим
развитием Западной
Европы и делать вывод о
необходимости
экономических
преобразований в
России.
19
Социальные
1
движения первой
четв. XVIIIвека
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: работные
люди, отходники,
посессионные крестьяне.
Получат возможность
научиться: извлекать
полезную информацию
из фрагмента
исторического
источника, выявлять
причины народных
восстаний и сравнивать
их с народными
выступлениями
предшествующего
13
Опрос.
Письме
нные
задания
Учебник, рабочие
тетради,
презентация
периода.
2021
Изменения в
культуре и быте
первой четверти
XVIII в.
2
Комбиниров Проблемный,
анные
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: гражданское
общество, Кунсткамера,
ассамблеи, клавикорды
Получат возможность
научиться: проводить
логические параллели
между потребностями
экономики и вниманием
государства к развитию
образования
22
2324
Повторительно- 1
обобщающий
урок по теме
«Россия в первой
четверти
XVIIIв»
Обобщение
и
систематиза
ция знаний
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины, изученные в
разделе
Дворцовые
перевороты
Урок
изучения
нового
материала
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: гвардия,
кондиции, дворцовый
переворот, фаворит
2
самостоятельно создают
алгоритмы деятельности
при решении проблем
различного характера
Получат возможность
научиться: называть
14
Устный Учебник, рабочие
опрос.
тетради,презентация
Решени
е
пробле
мных
вопросо
в
Опрос. Учебник, рабочие
Беседа
тетради, карта
с
элемент
ами
дискусс
ии
Опрос.
Письме
нные
задания
Учебник, рабочие
тетради, карта
предпосылки дворцовых
переворотов, выявлять
приоритетные
направления внутренней
политики в данный
период, анализировать
исторические источники.
25
26
15
Внутренняя
политика в 17251762 гг.
Внешняя
политика в 17251762 гг.
1
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: манифест,
откуп, подряд
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: Речь
Посполитая
Получат возможность
научиться:
анализировать
привилегии дворянства,
давать собственную
оценку соц.-экон.
Развития Россиив
рассматриваемый
период.
Получат возможность
научиться: определять
основные направления
внешней политики,
Итогов
ое
тестиро
вание
Учебник, рабочие
тетради, карта
Устный Учебник, рабочие
опрос.
тетради, карта
Задания
в
тетради
выстраивать хронологию
войн, опираясь на
историческую карту,
характеризовать события
Семилетней войны
27
28
Повторительнообобщающий
урок по теме
«Россия в 17251762 гг»
1
Внутренняя
политика
Екатерины II
1
Обобщение
и
систематиза
ция знаний
Контроля
Изучение
нового
материала
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины, изученные по
теме ,принимают и
сохраняют учебную
задачу, планируют свои
действия в соответствии
с поставленной задачей и
условиями ее
реализации, в том числе
во внутреннем плане
Научатся определять
термины: просветители,
жалованная грамота,
просвещенный
абсолютизм,
секуляризация,
Уложенная комиссия,
депутаты, дворянские
собрания
Получат возможность
16
Устный Учебник, рабочие
опрос.
тетради, карта
Задания
в
тетради
Опрос.
Письме
нные
задания
Учебник, рабочие
тетради, карта
научиться: называть
существенные черты
идеологии Просвещения,
раскрывать суть и
содержание
просвещенного
абсолютизма,
анализировать
исторические источники,
характеризовать
личность Екатерины II.
29
Восстание под
1
предводительств
ом Е.И. Пугачева
Урок
изучения
нового
материала
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: крестьянская
война
Получат возможность
научиться: называть
причины, ход и итоги
крестьянской войны.
Опрос.
Письме
нные
задания
Учебник, рабочие
тетради, карта
Опрос.
Беседа
с
Учебник, рабочие
тетради,
презентация,
личностную позицию,
адекватную
дифференцированную
самооценку своих
успехов в учебе
30
17
Экономическое
развитие России
во второй
1
Комбиниров Проблемный,
анный
частично-поисковый,
объяснительно-
Научатся определять
термины: мануфактура,
капитал, наемный труд
половине XVIII
в.
3132
Внешняя
политика
Екатерины II
иллюстративный
2
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Получат возможность
научиться: рассказывать
об экономическом
развитии России,
используя историческую
карту как источник
информации,
сопоставлять
экономическое развитие
страны при Петре I и
Екатерине II
элемент видеосюжет
ами
дискусс
ии
Научатся определять
термины: Священная
война, Союз трех
императоров,
международная
изоляция, трактат
Опрос. Учебник, рабочие
Беседа
тетради, видеосюжет
с
элемент
ами
дискусс
ии
Получат возможность
научиться: называть
цель и основные
направления внешней
политики 60-70-х годов,
показывать на карте
новые границы
Российской империи.
Выражают адекватное
понимание причин
18
успеха/неуспеха учебной
деятельности
33
Российская
империя в конце
XVIII в.
Внутренняя и
внешняя
политика Павла
I.
1
Урок
изучения
нового
материала
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: российская
армия при Павле I;
узнают успехи русской
армии в Италии и
Швейцарии, полководцев
и участников
паходов.Получат
возможность
научиться: показать на
карте территориальную
целостность Российской
империи в начале XIX
века.
Опрос.
Письме
нные
задания
34
Наука и
образование.
1
Комбиниров Проблемный,
анный
частично-поисковый
Научатся определять
термины: реакционная
политика,
контрреформы,
«Циркуляр о кухаркиных
детях.
Устный Тесты, индивид.
опрос.
задания
Задания
в
тетради
Получат возможность
научиться:
характеризовать
деятельность Академии
наук, вклад в науку М. В.
19
Учебник, рабочие
тетради, карта
Ломоносова, развитие
естественных,
гуманитарных наук;
академические
экспедиции,
выдающихся техников и
изобретателей; систему
образования; причины
открытия Московского
университета;
анализировать
исторические источники.
адекватно используют
речевые средства для
эффективного решения
разнообразных
коммуникативных задач
3536
Художественная
культура
2
Комбиниров Объяснительноанный
иллюстративный
Научатся определять
жанры и виды искусства.
Получат возможность
научиться:
характеризовать
особенности развития
художественной
культуры, литературы,
театра, музыки,
20
Опрос. Презентация
Беседа
с
элемент
ами
дискусс
ии
живописи и скульптуры.
Выражают адекватное
понимание причин
успеха/неуспеха учебной
деятельности, проявляют
устойчивую учебнопознававтельную
мотивацию учения
37
Быт и обычаи
1
Комбиниров Проблемный,
анный
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: сословия, расы,
имущественное
расслоение
Получат возможность
научиться:
характеризовать
сословия, их быт и
обычаи, права и
обязанности
Выражают устойчивые
эстетические
предпочтения и
ориентации на
искусство, как значимую
сферу человеческой
жизни
21
Опрос.
Письме
нные
задания
Учебник, рабочие
тетради, карта
38
Повторительнообобщающий
урок по теме
«Россия в 17621801 гг»
1
Обобщение
и
систематиза
ция знаний
Контроля
Научатся определять
термины, изученные по
теме,принимают и
сохраняют учебную
задачу, планируют свои
действия в соответствии
с поставленной задачей и
условиями ее
реализации, в том числе
во внутреннем
плане.Проявляют
эмпатию, как осознанное
понимание чувств
других людей и
сопереживание им
Опрос.
Письме
нные
задания
Учебник, рабочие
тетради, карта, тесты
3940
Итоговое
повторение и
обобщение по
курсу «История
России. Конец
XVI – XVIII вв.»
2
Комплексно
е
применение
знаний и
умений
Контроля
Научатся определять
термины за курс истории
России
Защита
презент
аций
Тесты, презентация
От
Средневековья к
1
Итогов
ое
Учебник, рабочие
41
22
Комбиниров Проблемный,
частично-поисковый,
Получат возможность
определить уров
учебные задачи на
основе соотнесения того,
что уже известно и
усвоено, и того, что еще
неизвестно.
Научатся определять
Новому времени
анный урок
объяснительноиллюстративный
термины: Новое время
Получат возможность
научиться:
ориентироваться во
временных рамках
периода,
тестиро
вание
тетради, карта
адекватно воспринимают
предложения и оценку
учителей, товарищей и
родителей
42
Великие
географические
открытия
1
Урок
изучения
нового
материала
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: великие
географические
открытия, мировая
торговля
Получат возможность
научиться: извлекать
полезную информацию
из исторических
источников, на
основании карты
показывать территории,
открытые в данную
эпоху, объяснять
влияние географических
открытий на
23
Учебник, рабочие
тетради, карта
европейскую экономику.
43
44
Усиление
королевской
власти в XVIXVII веках.
Абсолютизм в
Европе.
1
Дух
предпринимател
ьства
преобразует
экономику
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: абсолютная
монархия, аристократия,
регентство.
Получат возможность
научиться: извлекать
необходимую
информацию из
исторического
источника, объяснять
зависимость
экономического развития
от формы правления.
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: монополия,
биржа, мануфактура,
капитал, капиталист,
наемные работники.
Получат возможность
научиться: выявлять
причины возникновения
мануфактур, объяснять
предпосылки
формирования и
сущность
24
Учебник, рабочие
тетради, карта
Учебник, рабочие
тетради,
презентация
капиталистического
производства.
45
46
Европейское
общество в
раннее Новое
время.
Повседневная
жизнь.
1
Великие
гуманисты
Европы
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: откупщик,
талья, фермер, новое
дворянство,
огораживание, канон.
Получат возможность
научиться: составлять
рассказ «Один день
жизни крестьянина
(горожанина,
ремесленника)»,
характеризовать
изменения в социальной
структуре общества,
анализировать
источники.
Комбиниров Проблемный,
анный
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: Возрождение
(Ренессанс), гуманизм,
философия, утопия,
сонет.
Получат возможность
научиться: высказывать
суждения о значении
25
Учебник, рабочие
тетради, карта
Тесты, рабочие
тетради, учебники
гуманизма и
Возрождения для
развития европейского
общества, делать выводы
о взаимосвязи в развитии
духовной и
материальной культуры.
47
Мир
художественной
культуры
Возрождения
1
Урок
изучения
нового
материала
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: живопись,
скульптура, фреска,
пейзаж, натюрморт,
гравюра, мадригал.
Учебник, рабочие
тетради, карта
Получат возможность
научиться:
характеризовать
особенности
художественного
искусства эпохи
Возрождения, давать
характеристику деятелей
искусства и высказывать
оценку их творчества.
48
26
Возрождение
новой
европейской
науки
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
понятия: картина мира,
мышление, опыт.
Получат возможность
Учебник,
презентация
научиться:
систематизировать
полученные знания,
оценивать вклад
различных ученых в
развитие науки.
49
Начало
Реформации в
Европе.
Обновление
христианства
1
Усвоение
новых
знаний
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: Реформация,
революция, религиозные
войны, лютеранство,
протестантизм, пастор.
Учебник, рабочие
тетради, карта
Получат возможность
научиться: свободно
излагать подготовленные
сообщения по теме,
сравнивать различные
религиозные течения.
50
27
Распространение 1
Реформации в
Европе.
Контрреформаци
я.
Урок
изучения
нового
материала
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: кальвинизм,
пресвитер, иезуит,
контрреформация.
Получат возможность
научиться: объяснять
сущность кальвинизма,
давать оценку сущности
Учебник,
презентация
религиозных
конфликтов.
51
52
28
Королевская
власть и
Реформация в
Англии. Борьба
за господство на
морях.
1
Религиозные
войны и
укрепление
абсолютной
монархии во
Франции
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: англиканская
церковь, пуритане,
корсар, капер.
Учебник, карта
Получат возможность
научиться: сравнивать
Реформацию в Германии
и Англии, англиканскую
церковь с католической,
анализировать
исторические источники,
оценивать деятельность
политических деятелей.
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: эдикт, гугенот,
месса.
Получат возможность
научиться: проводить
сравнительный анализ,
извлекать информацию
из исторических
источников, составлять
характеристику
исторических деятелей.
Учебник, документы
53
54
Мир вначале
Новой истории
Освободительна
я война в
Нидерландах.
Рождение
республики
Соединенных
провинций.
1
1
Систематиза Контроля
ция и
обобщение
знаний
Научатся давать
определения понятий,
изученных в разделе.
Усвоение
новых
знаний
Научатся определять
термины: штатгальтер,
гёзы, иконоборцы,
террор, уния, революция.
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Тесты.
учитывают
установленные правила в
планировании и
контроле способа
решения, осуществляют
пошаговый контроль.
Учебник, документы
Получат возможность
научиться: использовать
типовые планы изучения
революций, работать с
документами и текстом
учебника.
, культур, религий.
55
29
Революция в
Англии. Путь к
парламентской
монархии.
1
Комбиниров Проблемный,
анный
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: джентри,
гражданская война,
круглоголовые,
левеллеры, диггеры,
тори, виги,
Учебники,
документы,
презентация
парламентская монархия
Получат возможность
научиться: называть
главные события
английской революции,
характеризовать позиции
участников революции.
56
Международные
отношения в
XVI-XVIIIвв.
1
Урок
изучения
нового
материала
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины:
Тридцатилетняя война,
коалиция, Восточный
вопрос.
Учебник, карта
Получат возможность
научиться: объяснять
причины военных
конфликтов между
европейскими
государствами,
характеризовать ход
военных действий.
57
30
Повторительнообобщающий
урок по теме
«Первые
революции
1
Комплексно
го
применения
знаний и
Контроля
Научатся определять
термины, изученные по
теме.
Получат возможность
Учебник, карта,
тесты
Нового времени.
Международные
отношения в
XVI-XVIII вв»
58
Великие
просветители
Европы. Мир
художественной
культуры
Просвещения
1
умений
научиться: применять
ранее полученные
знания.
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: эпоха
Просвещения,
разделение властей,
просвещенный
абсолютизм.
Учебник,
презентация
Получат возможность
научиться:
характеризовать
предпосылки
Просвещения, объяснять
основные идеи
просветителей и их
общественное значение.
самооценку своих
успехов в учебе
59
На пути к
индустриальной
эпохе
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся давать
определения понятиям:
аграрная революция,
промышленный
переворот, фабрика.
Получат возможность
31
Учебник, рабочие
тетради, карта
научиться:
анализировать и
выделять главное,
использовать карту как
источник информации,
составлять план и
таблицу.
60
Английские
колонии в
Северной
Америке
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: колония,
метрополия, пилигрим,
идеология.
Учебник, рабочие
тетради, карта
Получат возможность
научиться: работать с
историческими
источниками,
анализировать и
выделять главное в
тексте, использовать
карту как источник
информации.
61
32
Война за
независимость.
Создание
Соединенных
Штатов
1
Усвоение
новых
знаний
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: конституция,
суверенитет, республика,
федерация.
ставят учебные задачи на
Учебник, рабочие
тетради,
презентация
Америки.
62
Франция в XVIII
веке. Причины и
начало
Французской
революции
основе соотнесения того,
что уже известно и
усвоено, и того, что еще
неизвестно.
1
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: сословие,
кризис, Национальное
собрание, Учредительное
собрание
Учебник, рабочие
тетради, карта,
опорный конспект
Получат возможность
научиться:
характеризовать
причины и предпосылки
революции, определять
причинно-следственные
связи, систематизировать
изученный материал.
Проявляют устойчивый
учебно-познавательный
интерес к новым общим
способам решения задач
63
33
Французская
революция. От
монархии к
республике.
1
Урок
изучения
нового
материала
Проблемный,
частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: жирондисты,
якобинцы, правые,
левые, диктатура,
гильотина.
Учебник, рабочие
тетради, карта
Получат возможность
научиться:
анализировать причины
революции,
анализировать текст
исторического
документа.
64
6566
34
От якобинской
диктатуры к 18
брюмера
Наполеона
Бонапарта
1
Традиционные
общества
Востока. Начало
европейской
колонизации.
2
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся определять
термины: умеренные,
Директория,
термидорианцы.
Учебник, рабочие
тетради, карта
Получат возможность
научиться:
систематизировать
изученный материал,
выделять главное,
устанавливать причинноследственные связи.
Комбиниров Проблемный,
анный урок частично-поисковый,
объяснительноиллюстративный
Научатся: называть
самые значительные
события истории Нового
времени,определяют
последовательность
промежуточных целей с
учетом конечного
Учебник, рабочие
тетради
результата, составляют
план и алгоритм
действий
6768
Основные
проблемы и
ключевые
события Раннего
Нового времени
Комплексно
го
применения
знаний и
умений
контроля
Тесты.
Методы и формы текущего контроля: проведение тестовых работ, исторические диктанты, работа с контурными картами.
Учащиеся должны знать и уметь:
35













разделять процессы на этапы, звенья, периоды;
устанавливать причинно-следственные, временные, связи между частями и целым;
определять структуру объекта познания;
сопоставлять, классифицировать объекты по различным критериям и основаниям;
различать факты, мнения, доказательства.
самостоятельно
организовывать
свою
учебную
оценивать полученные результаты.
передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде;
создавать
краткие,
выборочные
или
полные
адекватно передающие прослушанную или прочитанную информацию;
составлять план, тезисы конспекта;
владеть монологической речью;
участвовать в диалоге;
перефразировать мысль;
пользоваться различными источниками информации, включая электронные.
Литература:
Пчелов Е. В. История России. 7 класс. М «Русское слово» 2013
Майков А. Н. История России. Методические рекомендации. М. «Русское слово» 2014
Загладин Н. В. Программы по истории России. М. «Русское слово» 2014
Дмитриева О. В. Новая история. 7 класс. М «Русское слово» 20013
Загладин Н. В. Программы по всеобщей истории 5- 11 класс. М. «Русское слово» 2013
Учебный план:
36
деятельность,
письменные
критически
высказывания,
№
Темы разделов
Количество часов
1
Смутное время
8
2
Россия в XVII в.
8
3
Правление Петра I
10
4
Наследники Петра I
6
5
Правление Екатерины II
7
6
Новая история XVI-XVIII вв.
30
Всего:
70
Критерии оценки знаний учащихся:
·
глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью
баллами;
·
твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
·
неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
37
·
наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно,
отметкой «2».
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь:
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства
и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема,
аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых
исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам,
используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической
38
деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической
обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального
сообщества, гражданина России.
39