Организация отдыха детей в каникулярное время в Некоузском

ПРОЕКТ
«Организация отдыха детей в каникулярное время
в Некоузском муниципальном районе»
2015 г
Каникулы – это продолжение процесса формирования, социализации и
образования личности через активное взаимодействие с окружающей средой,
благодаря расширению поля его социального взаимодействия, повышению
самостоятельности и изменению его деятельности.
Каникулы – компенсация духовных сил и физического развития
ребёнка, создание образовательно-развивающей среды для жизнетворчества
каждого ребёнка, организация личностно-значимой разнообразной
деятельности.
Сложные социально-экономические и политические перемены, происходящие в стране, диктуют необходимость поиска новых путей развития
систем образования, воспитания, оздоровления, досуговой деятельности.
Цель проекта направлена на создание целостной системы
каникулярного отдыха, обеспечивающей физическое и психическое здоровье
детей, активизацию их творческого потенциала и вовлечение их в социально
значимую деятельность, особое внимание направлено на профилактику
безнадзорности и роста преступности среди детей и подростков.
Необходимо продумать работу в каникулярное время так, чтобы она
была не только интересной, но и полезной с точки зрения получения нового
позитивного жизненного опыта, профориентации, определения потребности
в здоровом жизненном стиле. Необходимо обеспечить детям свободный
выбор их деятельности в соответствии с интересами, создать благоприятные
условия для самореализации и самоутверждения, познания себя, ощущения
собственной значимости, основываясь на основных принципах, а именно,
добровольности и гуманизма, демократии, открытости и самодеятельности.
Направить организацию каникулярного времена на то, что бы ребята
вспоминали и ждали очередного периода каникул. Летние площадки стали
местом интересного времяпровождения, свободного общения с друзьями,
педагогами, которые их понимают, участвуют вместе с ними в различных
мероприятиях, не требуют от них невыполнимого и не ставят оценок.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
На сегодняшний день книга, к сожалению, не занимает того мета в
жизни детей, как это было раньше. Поколение детей нашего времени
большую часть своего свободного временяпрепровождения предпочитают
просмотр телевизора, роликов в интернете, посещение дискотек и т.д.
Пока дети в школе, родители спокойны. Наступает время каникул и это
время для многих родителей, время тревоги и тяжелых переживаний. На
территории Некоузского муниципального района нет кинотеатров, какихлибо других культурно-развлекательных учреждений.
Дети живут напряженной трудовой и учебной жизнью. Места для в ней
подчас не остается времени. Медицинский персонал бьют тревогу по поводу
роста кривой заболеваемости детей и подростков. Нагрузка у школьников с
каждым годом все возрастает и возрастает: образовательные программы
усложняются, внеурочные мероприятия занимают все оставшееся свободное
время. Таким образом необходимо активно участвовать в организации
отдыха детей в каникулярный период времени. Время каникул должно
проходить с максимальной пользой для здоровья и развития детей. Хороший
отдых – залог крепкого здоровья детей и хорошей успеваемости.
Особую актуальность приобрела на сегодняшний день проблема
создания адекватных детскому организму условий обучения. Необходим
поиск путей совершенствования школьного обучения, создания оптимальных
условий для развития и формирования здоровья школьников. Большое
значение в профилактике утомления играет определенное, рациональное
чередование учебы и отдыха детей в течение всего учебного года.
В сложившейся на сегодняшний день системе образования каникулы
играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей
и подростков. Сложилась определенная традиционная система в организации
каникулярного времени. Воспитательная ценность её состоит в том, что она
создает условия для педагогической целесообразного, эмоционально
привлекательного досуга учеников, восстановления их здоровья,
удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой
самореализации. Общении и самодеятельности в разнообразных формах,
включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другое.
Организация работы по данному проекту предполагает сочетание
разноплановой деятельности, различных направлений воспитания и развития
детей с учетом интересов каждого. Направления работы в каникулярное
время, а именно, физкультурно-оздоровительное, туристско-краеведческое,
трудовое и т. д., имеют познавательный характер. Хорошо организованный
досуг, игровая деятельность- все это должно побуждать к приобретению
новых знаний, к серьезным размышлениям. Правильное сочетание отдыха и
труда, спорта и творчества дисциплинирует ребенка, направляет в
правильное русло его эмоции и мышление.
В организации каникулярного времени перед школой стоят задачи по
обхвату большого количества детей организованным отдыхом, необходимо и
привлечение родителей. Необходимо уделять созданию необходимых
условий для обеспечения непрерывного воспитательного процесса в области
безопасного дорожного движения и правил техники безопасности
школьников.
Не секрет, что наибольший всплеск подростковой преступности
наблюдается во время летних каникул, одной из причин этого является
неорганизованность досуга несовершеннолетних. Как правило, родители
заняты на работе и зачастую ребёнок остаётся без должного внимания и
заботы. В связи с этим возникает необходимость обратить особое внимание,
на организацию досуга несовершеннолетних в каникулярное время. С одной
стороны образовательные учреждения ежегодно интенсифицируют работу по
организации летней занятости несовершеннолетних, с другой стороны
существует целая группа детей не готовых влиться в детский коллектив и
включиться в процесс реализации целей, поставленных нами — педагогами.
Цель проекта:
 Создание благоприятной социально-педагогической и творческой
среды развития личности ребенка в период школьных каникул.
 Создание условий для оздоровления, отдыха и занятости детей и
подростков
 Способствование формированию благоприятных условий для
сотрудничества всех участников воспитательного прогресса;
 Профилактика безнадзорности и роста преступности среди детей и
подростков.
 Эстетическое и нравственное воспитание детей и подростков,
укрепление ценностей, необходимых для позитивного развития
личности по месту жительства.
Задачи программы:
- систематизация оптимальных педагогических форм, методов и технологий
организации каникулярного времени;
-осуществление личностно-ориентированных подходов в процессе выбора
детьми позитивных творческих форм организации досуга;
-развитие празднично-игровой культуры детей и взрослых в современных
социальных условиях;
- выявление психологической и социальной готовности детей в каникулярное
время;
-организация
социально-значимой
деятельности
для
подростков,
направленной на улучшение окружающей среды, воспитание трудовой
культуры по месту жительства.
-укрепление
здоровья,
физического
развития
и
нравственного
совершенствования детей.
восстановление культурно-исторической среды, сохранение народных,
праздничных традиций своей страны, освоение духовных ценностей
культуры мира.
Формы реализации: спортивные турниры, спартакиады, подвижные игры,
закаливание, т.е. осуществление комплекса медицинских, психологопедагогических, социальных и физкультурно-спортивных мероприятий
Принципы реализации программы:
1.Личностный подход в воспитании:
 признание личности развивающегося человека высшей социальной
ценностью
 добровольность включения детей в ту или иную деятельность
2.Природосообразность воспитания:
 обязательный учет возрастных, половозрастных и индивидуальных
особенностей школьников
3.Гуманизация межличностных отношений:
 уважительные, демократические отношения между взрослыми и
детьми
 самоуправление в сфере досуга
 создание ситуаций успеха
 создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения
 приобретение опыта организации коллективных дел и
самореализация в ней
 защита каждого члена коллектива от негативного проявления и
вредных привычек
 формирование чувства ответственности за принятое решение, за
свои поступки и действия
4.Принцип сочетания воспитательной деятельности с учреждениями
дополнительного образования
5. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в
программе развития творческих способностей.
6. Принцип дифференциации воспитания:
 отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с
индивидуально психологическими особенностями детей;
 создание возможности переключения с одного вида деятельности
на другой в рамках потока(дня);
 взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики
потока (дня);
 активное участие детей во всех видах деятельности.
7. Принцип творческой индивидуальности
Реализации поставленных целей и задач должны состоять из следующих
компонентов:
«Здоровье и спорт»:
Здоровый образ жизни
-физическое совершенствование, укрепление здоровья и формирование
навыков санитарно
-гигиенической культуры.
Задачи:
 Развитие физических способностей через активную спортивную
жизнь.
 Обучение приемам и методам оздоровления организма.
 Осознание важности систематических занятий физической
культурой.
 Привитие навыков к здоровому образу жизни.
 Умение соблюдать режим дня, стремление к регулярным занятиям
физической культурой, интерес к походам по родному краю.
 Стремление к выполнению правил личной и общественной гигиены,
приучение к закаливанию.
 Развитие общей и скоростной выносливости. Гибкости, повышения
спортивного мастерства.
Формы
 Экскурсии по краю и за его пределами
 Многодневные походы
 Спортивные соревнования
 Малые Олимпийские игры
 Прогулки и подвижные игры на свежем воздухе
«Духовно-нравственное»
Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных
решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных
ситуациях.
Задачи:
 Создание условий для проявления учащимися нравственных знаний,
умений и совершения нравственно оправданных поступков;
 Знакомство учащихся с нравственными законами и поступками
предыдущих поколений;
 изучение с учащимися нравственные традиции их семей и поколений;
 развитие у учащихся потребность в совершении нравственных
поступков;
 создание ситуации практического применения нравственных знаний в
реальной жизни;
 создание условий для нравственного самовоспитания учащихся.
Формы
 Тематические экскурсии
 Отрядные огоньки
 Тематические беседы
 Деловые игры
 Дискуссии
 Тематические мероприятия
«Экологическое»
-формирование у школьников эстетического отношения к окружающему
миру
Задачи:
 Расширение представлений о многомерности мира.
 Формирование активной позиции школьников в решении
экологических проблем.
 Обогащение личного опыта по взаимодействию с окружающим
миром.
 Включение детей в экологически ориентированную практическую
творческую деятельность, формирование экологических знаний, умений и
навыков.
Формы
 Научные конференции
 Тематические беседы
 Деловые игры
 Дискуссии
 Тематические мероприятия

«Гражданско-патриотическое».
Формирование патриотизма, чувства гордости за свою страну. Воспитание
уважения и почтительного отношения к символам Российской
государственности, к защитникам страны, патриотического отношения
к школе и родному городу. Реализовать мероприятия, связанные с привитием
детям стремления служить Родине, осознанием школьниками своей
причастности к истории народа и осмыслением понятий –честь, долг,
ответственность, гордость, гражданственность.
Задачи:
 Пробуждать у детей интерес к родному краю, своей стране.
 Воспитывать чувство патриотизма.
 Воспитывать у детей доброту, человечность, милосердие.
 Развивать патриотическое воспитание через отношение к окружающей
действительности.
Формы
 Трудовые десанты
 Встречи с интересными людьми района
 Викторины
 Творческие конкурсы
 Тематические беседы
 Деловые игры
 Дискуссии
 Тематические мероприятия
«Интеллектуальное» – развитие интеллектуальных способностей.
Задачи:
 Развивать интеллектуальную и познавательную деятельность
учащихся.
 Развитие умственных и творческих способностей учащихся.
 Учить пользоваться современными источниками информации.
Формы.
 Интеллектуальные игры.
 Тематические КВН
 Викторины
 Конкурсы
 Отчетные научные конференции
«Трудовое» - воспитание трудолюбия и формирование практических
трудовых навыков.
Задачи
 Предупреждение травматизма
 Обучение трудовым приемам
 Воспитание коллективизма и ответственности
Формы
 Благоустройство пришкольного участка: уход за зелеными
насаждениями, полив цветов, обрезка кустарников, формирование крон
молодых деревьев, обрезка сушняка и пр.
 Ремонтные работы: мелкий косметический ремонт, малярный
работы.
 Уборка помещений: мытье полов, окон, панелей стен и пр.
 Уход за комнатными растениями, фитодизайн.
 Дизайнерские работы: оформление стендов, художественных мини
-галерей.
«Профилактическое»
Профилактика безнадзорности, правонарушений.
Задачи
 предупреждение правонарушений
 реализация программы антинаркотического воспитания
в условиях летней оздоровительной кампании,
 психолого-педагогическое сопровождение детей, требующих
повышенного педагогического внимания.
Формы:
 Беседы
 Агитбригады




Спектакли
конкурсы рисунков;
индивидуальные консультации
индивидуальные и групповые тренинги
Участники программы:
обучающиеся Некоузской СОШ,
Заместитель директора по воспитательной работе,
педагоги школы,
педагоги дополнительного образования;
педагог-организатор;
художественный руководитель,
педагог-психолог;
родители;
классные руководители
сотрудники ПДН и ТКДНиЗП
специальные кадры(библиотекарь, музыкальный работник и др.)
Сроки реализации: май, июнь, июль, август.
Прогнозируемый результат:
- Увеличение охвата школьников всеми формами занятости в каникулярный
период
- Снижение темпа роста негативных явлений в детской и подростковой
среде.
- Приобретение новых знаний:
 о здоровом образе жизни;
 о правовых знаниях
-Повышение качественного уровня образовательного процесса, организации
досуга, отдыха, в каникулярный период.
-Предупреждение правонарушений среди учащихся школы
-Повышение нравственного и эстетического воспитания.
-Профилактика вредных привычек
-Оздоровление учащихся, повышение интереса к труду и спорту по месту
жительства
-Адаптация детей с низкой мотивацией к обучению.
Мониторинг деятельности школы в летний период должен включать в
себя:
-повседневный мониторинг по самореализации личности ребенка;
-фотомонтаж ключевых дел через стенгазету и презентации, включение
итогов в портфолио школьника
-отзывы школьников;
-анкета на «входе» (стартовая);
-анкета на «выходе»;
-отчеты руководителей;
-научные и творческие отчеты участников;
-отчетные концерты и конференции
Исполнители основных мероприятий программы: педагогический
коллектив МДОУ «Некоузская СОШ» в сотрудничестве с
- комитетом культуры, молодежной политики, физической культуры и
спорта Администрации Некоузского МР,
- МУ «Социальное агентство молодежи»,
- Некоузским ДК
- Некоузской детской музыкальной школой
- ПДН МО МВД России «Некоузский»
- ТКДНиЗП
Порядок финансирования
Основным источником финансирования отдыха детей в каникулярное
время являются средства бюджета Некоузского муниципального района.
Другими источниками финансирования могут быть:
- средства родителей (законных представителей);
- добровольные пожертвования других физических и юридических лиц;
- иные источники, не запрещенные законодательством РФ.