Приложения (по Мероприятию 13) Приложение 1

Приложения
(по Мероприятию 13)
Приложение 1
Учебно-методические материалы для курсов повышения квалификации
«Народная художественная культура как фактор сохранения и развития
семейных ценностей и традиций у детей дошкольного и младшего школьного
возраста в условиях интегрированного обучения»
Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки
слушателей трёх циклов семинаров в рамках курсов повышения квалификации по
теме: «Народная художественная культура как фактор сохранения и развития
семейных ценностей и традиций у детей дошкольного и младшего школьного
возраста в условиях интегрированного обучения».
Слушатель по прохождению курсов повышения квалификации должен:
ЗНАТЬ
Основные формы народной художественной культуры,
соответствующие им теоретические понятия, историю их
возникновения, тенденции развития; специальные категории
народной музыкальной традиции; основные психологопедагогические составляющие семейно-ориентированной
педагогики в условиях интегрированного обучения детей
дошкольного и младшего школьного возраста.
УМЕТЬ
Анализировать основные проблемы обучения детей с ОВЗ в
условиях
коррекционного,
интегрированного
и
инклюзивного образовательного пространства; применять на
практике семейно-ориентированные технологии обучения
детей с ОВЗ игре на народных музыкальных инструментах.
ВЛАДЕТЬ
Самостоятельного анализа, выбора соответствующих
НАВЫКАМИ
технологий, проектирования форм и методов взаимодействия
в процессе обучения детей дошкольного и младшего
школьного
возраста
народному
музыкального
исполнительству; трансляции, сохранения и развития
семейных традиций средствами народного музыкального
творчества.
БЫТЬ
В основных понятиях, направлениях народной музыкальной
КОМПЕТЕНТНЫМ традиции; в программах музыкального развития детей с ОВЗ;
в специфике обучения детей с ОВЗ в условиях
коррекционного,
интегрированного
и
инклюзивного
образования; в подготовке и реализации программ семейноориентированного обучения детей дошкольного и младшего
школьного возраста, детей с ОВЗ.
23
Пояснительная записка
Цель проведения трёх циклов семинаров: получение слушателем
теоретических и практических знаний и компетенций в освоении народной
художественной культуры как фактора сохранения и развития семейных ценностей
и традиций с последующим применением в профессиональной деятельности в
процессе взаимодействия с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в
условиях интегрированного обучения.
Задачи:
-совершенствование профессиональных знаний, умений и навыков,
компетенций педагогических работников коррекционных школ по реализации в
целостном учебно-воспитательном процессе технологий интегрированного
обучения посредствам народных музыкальных традиций;
-решение проблемы ранней комплексной реабилитации детей с различными
физиологическими отклонениями на материале народного художественного
творчества.
-ознакомление с процессом развития познавательной деятельности и
личностной сферы ребенка на материале народного музыкального творчества.
-освоение игровых методов обучения детей групп коррекционного развития на
основе музыкального фольклора.
- освоение методики формирования интеллектуальной сферы учащихся в
процессе коррекционного обучения посредством различных видов народного
искусства.
Результаты - «методический портфель», основанный на:
-получении широкой теоретико-практической базы в области освоение
народной художественной культуры, народной музыкальной традиции;
-расширении знаний слушателей курсов о возможностях и специфических
особенностях коррекционного, интегрированного и инклюзивного образования в
контексте обучения детей с ОВЗ;
-освоении слушателями психолого-педагогических основ работы с детьми с
ограниченными возможностями здоровья;
-овладении
знаниями
в
области
теоретико-методологических
и
организационно- педагогических условий создания семейно-ориентированной
системы обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста;
-освоении педагогами-слушателями современных методических комплексов и
технологий обучения игре на народных музыкальных инструментах в целях
сохранения и развития традиционных семейных ценностей в условиях
интегрированного обучения.
Формы занятий: сочетание аудиторных занятий, основанных на различных, в
том числе интерактивных формах освоения учебного содержания, и практической
работы, ориентированной на включение освоенного методического инструментария
в реальную практику работы. Основной формой организации занятий является
24
работа слушателей в мини-подгруппах. Формы отчёта данных курсов проходят в
формате круглых столов.
Программа включает в себя три цикла семинаров, каждый из которых 24 часа,
общим числом 72 академических часа.
Программа курсов предназначена для педагогических работников
коррекционных школ, групп ДОУ, а также педагогов работающих с детьми с ОВЗ в
условиях интегрированного и инклюзивного образования, в том числе
дополнительного (школы искусств, центры детского творчества и т.п.).
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
трёх циклов семинаров
«Народная художественная культура как фактор сохранения и развития
семейных ценностей и традиций у детей дошкольного и младшего школьного
возраста в условиях интегрированного обучения»
№
Наименование
Содержание модуля
п/п
разделов и
тем дисциплины
ЦИКЛ 1. Феномен народной художественной культуры в контексте сохранения и
развития института семьи (24 часа)
понятия
народная
Модуль 1 Народная музыка в Содержание
контексте осмысления музыкальная
традиция:
философскоотечественной
культурологический взгляд. Роль и место
художественной
народной музыкальной традиции
в
культуры
структуре отечественной художественной
культуры.
Народная музыкальная традиция и её
Модуль 2 Ценностное
осмысление народной социально-образовательный
потенциал:
музыкальной
эстетико-аксиологическая, познавательная
традиции как ресурс и гносеологическая функции. Народная
сохранения и развития музыка как аккумулятор и транслятор
института семьи
социально значимых семейных ценностей.
ЦИКЛ 2. Трансляция семейных ценностей через обучение пению и игре на
народных музыкальных инструментах
детей дошкольного и
младшего
школьного возраста (24 часа)
Становление
мировоззрения личности в
Модуль 1 Народное
инструментальное
процессе
освоения
народного
исполнительство
в музыкального наследия как ресурса
ракурсе
сохранения сохранения
семьи. Коллективность и
семейных традиций
индивидуальность
народного
музицирования как основа социальносозидательной деятельности семьи через
осмысление духовной семейной памяти.
Модуль 2 Обучения игре на Обучение игре на народных музыкальных
народных
инструментах детей дошкольного и
музыкальных
младшего школьного возраста: психолого25
лекции
Всего,
час.
1.
Модуль 1 «Народная музыкальная
традиция в контексте осмысления
11
отечественной
художественной
культуры»
26
практи
ческие
занятия
инструментах
детей педагогические
условия.
Совместное
дошкольного
и народное инструментальное творчество:
младшего
возраста: семейно-ориентированные
различные
аспекты образовательные технологии.
взаимодействия
ЦИКЛ 3. Народные музыкальные традиции в условиях интегрированной
педагогики: обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (24 часа)
интегрированное
и
Модуль 1 Народная музыкальная Коррекционное,
традиция в контексте инклюзивное образование – цели, методы,
коррекционного,
средства: общее и различное. Народная
интегрированного
и музыкальная
традиция
в
контексте
инклюзивного
коррекционного,
интегрированного
и
образования
инклюзивного
образовательного
пространства: грани социокультурного
взаимодействия.
Психолого-педагогический
потенциал
Модуль 2 Психологопедагогические
народной
музыкальной
традиции
в
условия
обучения обучении
детей
с
ограниченными
музыке
детей
с возможностями
здоровья.
Семейноограниченными
ориентированные модели обучения детей с
возможностями
ограниченными возможностями здоровья в
здоровья
условиях
интегрированного
и
инклюзивного образования: методический
портфель.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 цикла семинаров
в рамках курсов повышения квалификации
по теме
«Феномен народной художественной культуры в контексте сохранения и
развития института семьи»
Срок обучения: 24 часа.
Форма обучения: без отрыва от работы
Режим занятий: не более 8 часов в день
В том числе
часов
аудиторных
Форма
занятий
№
Наименование модулей
контроля
7
4
Тема 1. «Содержание понятия
народная музыкальная традиция:
1.1..
философско-культурологический
взгляд»
Тема 2. «Роль и место народной
1.2. музыкальной традиции в структуре
отечественной
художественной
культуры »
Модуль 2 «Ценностное осмысление
народной музыкальной традиции
2.
как ресурс сохранения и развития
института семьи»
Тема 1. «Народная музыкальная
традиция
и
её
социальнообразовательный
потенциал:
2.1.
эстетико-аксиологическая,
познавательная и гносеологическая
функции»
Тема 2. «Народная музыка как
аккумулятор
и
транслятор
2.2
социально значимых семейных
ценностей».
3.
Итоговая аттестация
6
4
2
5
3
2
11
6
5
6
3
3
5
3
2
2
0
2
Круглый
стол
27
практи
ческие
занятия
лекции
Всего,
час.
ИТОГО
24
12
12
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 цикла семинаров
в рамках курсов повышения квалификации
по теме
«Трансляция семейных ценностей через обучение пению и игре на
народных музыкальных инструментах детей дошкольного и младшего
школьного возраста»
Срок обучения: 24 часа.
Форма обучения: без отрыва от работы
Режим занятий: не более 8 часов в день
В том числе
часов
аудиторных
Форма
занятий
№
Наименование модулей
контроля
Модуль
1
«Народное
инструментальное
1.
исполнительство
в
ракурсе
сохранения семейных традиций»
Тема
1.
«Становление
мировоззрения личности в процессе
1.1.. освоения народного музыкального
наследия как ресурса сохранения
семьи»
Тема 2.
«Коллективность и
индивидуальность
народного
музицирования
как
основа
1.2.
социально-созидательной
деятельности
семьи
через
осмысление духовной семейной
памяти»
Модуль 2
«Обучения игре на
народных
музыкальных
2.
инструментах детей дошкольного и
младшего возраста: различные
аспекты взаимодействия»
Тема 1.
«Обучение игре на
народных
музыкальных
2.1. инструментах детей дошкольного и
младшего
школьного
возраста:
психолого-педагогические условия».
Тема 2. «Совместное народное
инструментальное
творчество:
2.2
семейно-ориентированные
образовательные технологии».
3.
Итоговая аттестация
11
7
4
6
4
2
5
3
2
11
6
5
6
1
5
5
1
4
2
0
2
Круглый
стол
ИТОГО
24
12
12
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 цикла семинаров
в рамках курсов повышения квалификации
по теме
«Народные музыкальные традиции в условиях интегрированной
педагогики: обучение детей с ограниченными возможностями здоровья»
Срок обучения: 24 часа.
Форма обучения: без отрыва от работы
Режим занятий: не более 8 часов в день
28
Модуль 1 «Народная музыкальная
традиция
в
контексте
1.
коррекционного, интегрированного и
инклюзивного образования»
Тема
1.
«Коррекционное,
интегрированное и инклюзивное
1.1..
образование – цели, методы,
средства: общее и различное»
Тема 2. «Народная музыкальная
традиция
в
контексте
1.2. коррекционного, интегрированного
и инклюзивного образовательного
пространства:
грани
социокультурного взаимодействия»
Модуль
2
«Психологопедагогические условия обучения
2.
музыке детей с ограниченными
возможностями здоровья»
Тема 1. «Психолого-педагогический
потенциал народной музыкальной
2.1. традиции в обучении детей с
ограниченными
возможностями
здоровья »
Тема 2. «Семейно-ориентированные
модели обучения детей
с
ограниченными
возможностями
2.2 здоровья
в
условиях
интегрированного и инклюзивного
образования:
методический
портфель».
3.
практи
ческие
занятия
лекции
Наименование модулей
Всего,
час.
№
В том числе
часов
аудиторных
Форма
занятий
контроля
11
7
4
6
4
2
5
3
2
11
6
5
6
3
3
5
3
2
Итоговая аттестация
2
0
2
ИТОГО
24
12
12
29
Круглый
стол
Список литературы
Основная литература
1. Афанасьева, А.Б. Этнокультурное образование в России: теория,
история, концептуальные основы / А.Б. Афанасьева. - СПб.: Изд-во ЛГУ им.
А.С.Пушкина, 2008.
2. Каргин, А.С. Народная художественная культура: курс лекций для
студентов высших и средних учебных заведений культуры и искусств пособие /
А.С. Каргин.- М.: Государственный республиканский центр русского фольклора,
2007.
3. Костриков К.Н., Щербакова А.И. Музыка в художественном
пространстве художественной культуры: истоки, становление, развитие,
перспективы. Ч.1. – М.,2009.
4. Культурология: История мировой культуры: Учеб. пособие /Г.С.Кнабе,
И.В.Кондаков; Под ред. Т.Ф.Кузнецовой, - М., 2003.
5. Рапацкая, Л. А. История русской музыки от Древней Руси до
«серебряного века»: учебник для вузов / Л. А. Рапацкая. - М.: Владос, 2001.
6. Нестеренко, А.В. Этнохудожественное образование детей и подростков:
учебное пособие / А.В. Нестеренко.- М.: МГУКИ, 2008.- 209 с.
Дополнительная литература
1. Асафьев, Б. В. Русская музыка XIX - начала XX века / Б. В. Асафьев. - Л. :
Музыка, 2001.
2. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества.- М., 1979.
3. Владышевская, Т.Ф. Музыкальная культура Древней Руси / Т. Ф.
Владышевская, 2006.
4. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры.- М., 1984.
5. Гуревич А.Я. Проблемы средневековой народной культуры.- М., 1981.
6. История русской музыки : в 10 томах / [редкол. : Ю. В. Келдыш и др.]. - М. :
Музыка : Т. 10Б : 1983-1990 годы [Л. О. Акопян и др. ; общ. науч. ред. Л. З.
Корабельникова, Е. М. Лемешев]. - 2004. б) дополнительная литература:
История русской музыки в нотных образцах : в 3-х томах. - М., 1968-1970.
7.
Каган, М. С. Музыка в мире искусств / М. С. Каган. - СПб., 1996. - 232 с.
8.
Клюев, А. С. Музыка и жизнь. О месте музыкального искусства в
развивающемся мире / А. С. Клюев. - СПб., 1997. - 159 с.
9.
Клюев, А. С. Музыкальное искусство в контексте мировой
художественной культуры : Методическое пособие / А. С. Клюев. – СПб, 1997.
10.
Ковалев, К. Бортнянский / К. Ковалев . - М. : Русское слово, 1998.
11.
Металлов, В. Очерк истории православного церковного пения в России /
В. Металлов. - Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1995. - 160 с.
12.
Музыкальная энциклопедия в 6-и томах. - М., 1973-1976.
13. Набок, И. Л. Традиции русской духовности и массовая культура / И. Л.
Набок. - СПб., 1993. - 107 с.
14. Орлова, Е. М. Лекции по истории русской музыки / Е. М. Орлова. - М. :
Музыка, 1985. - 368 с.
15. Проблемы традиций и новаторства в современной музыке / под ред. М.
30
Е. Тараканова. - М. : Советский композитор, 1982. - 232 с.
16. Чередниченко, Т. В. Музыка в истории культуры / Т. В. Чередниченко. Долгопрудный, 1994. - Вып. 2. - 217 с.
17. Щученко, В. А. К вопросу о культурно-созидающей роли национальных
традиций / В. А. Щученко // Стиль и традиции в развитии культуры. - Л., 1989. С. 52-62.
18. Ярустовский, Б. Игорь Стравинский / Б. Ярустовский. - Л. : Музыка,
1982.
19 . Гуревич Е. История зарубежной музыки – М.: Академия, 1999.
20. Иванов Вяч.Вс.Избранные труды по семиотике и истории культуры.- М.,
1998.
21. История русской музыки: В 10 томах. – М.: Музыка, 1983 – 2003.
22. История современной отечественной музыки: В 3 вып. – М.: Музыка,
1999 – 2001.
23.
Конен В. История зарубежной музыки – М.: Музыка, 1972 – Вып. 3.
23. Леви-Стросс К. Структурная антропология.- М., 2001.
Лотман Ю.М. История и типология русской культуры:Текст как семиотическая
проблема.- Спб., 2002.
24. Рапацкая Н. История русской музыки. – М.: ВЛАДОС, 2000
25.
Розеншильд К. История зарубежной музыки – М.: Музыка, 1973 – Вып.
1
26. Сохор А.Н. Музыка как вид искусства // Вопросы социологии и эстетики
музыки — Л., 1981. — Вып.2 — с.111-293.
27. Славина Е.В. Творчество Скрябина как эстетико-философский проект
«русского культурного ренессанса» начала ХХ века: Моногр. / М.:РГСУ, 2010.
28.
Уфимцева Е. XX век в музыке Запада. Пути эволюции. Перспективы. –
Екатеринбург, 2003.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Информационно-поисковые системы сети Интернет, в том числе Yandex,
Google, Yahoo, Rambler и др.; электронные каталоги и ресурсы web-сайтов
отечественных и зарубежных библиотек.
Сайты Интернет-ресурсов:
1. http://www.tgizd.ru/mag/musicology/
2. http://orpheusmusic.ru/
3. http://www.musicfancy.net/
4. http://terramusic.nm.ru/
5. http://www.mmv.ru/
6. http://www.kholopov.ru/
7. http://yuri317.narod.ru/index.html
8. http://shostak.iatp.by/index.htm
9. http://harmony.musigi-dunya.az/
31